第一篇：一年級上數學單元教案分一分_蘇教版-2019最新文檔

第三單元：分一分 總第4課時 授課時間：

教學目標：

1、學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

3、學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。教學重點： 初步學會按一定的標準給物品分類

教學難點： 體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結果也不相同。

教具準備：情境圖

實物圖片 小黑板 教學過程：

一、創設情境，激發分類需求

1．故事引入。

兩位小主人公自我介紹：“大家好，我是你們的好朋友紅果果，我是綠泡泡，我們很想認識更多的新朋友!”

綠泡泡和紅果果邀請我們一起到他們家里做客。

掛圖出示：綠泡泡和紅果果的書桌。（紅果果的書桌上散放著文具和學具，綠泡泡的書桌上放著整齊的文具盒和學具盒，盒蓋打開著。）

提問：你們喜歡誰的書桌？為什么？

出示：紅果果的媽媽對紅果果說：“紅果果你上小學了，自己的東西應該學會自己整理。

紅果果皺著眉說：“應該怎樣整理呢？你們愿意幫助我嗎？”

2．學生嘗試操作，形成分類方法。

（1）提問：如果你是紅果果，會怎樣整理這些東西呢？小朋友們先自己理一理，然后和同桌的小朋友說一說，你是怎樣幫助紅果果整理的。（2）學生個人整理，同桌交流。

（3）學生在實物展臺下操作匯報怎樣整理的，集體評議。（4）指名操作，紅果果：“謝謝大家教我的好辦法，書桌上的物品可以分成兩類，一類放在學具盒里，一類放在鉛筆盒里。這樣分一分就整齊了。”

二、聯系生活實際，形成分類方法

1．購物中的分類。

（1）紅果果媽媽：“紅果果你真棒!瞧瞧媽媽在超市買的這些東西，你能幫著分一分，整理一下嗎？”出示“想想做做”第2題的物品。

（2）紅果果：“行!都有哪些東西？”同桌學生互相交流紅果果提出的問題。

（3）紅果果：“把這些東西放在兩個袋子里，你知道怎樣放合適嗎？”四人小組討論并操作。

（4）學生匯報。

（5）一袋裝吃的，一袋裝用的，你們是這樣分的嗎？

2．交通工具的分類。

（1）出示課本中“想想做做”第3題中的各種交通工具。紅果果：“小朋友，你認識這些交通工具嗎？”

同桌學生互說。

（2）紅果果打開百科全書說：“小朋友，你知道它們各在哪里行駛嗎？” 學生獨立利用學具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎樣分的？

（3）學生操作，匯報分類方法。

小朋友，只要你做有心人，仔細觀察，在生活中，你能發現很多物體可以按一定標準分類，有的可以分成兩類，有的還可以分成三類、四類等。”

三、走進大自然，掌握分類方法

1.“動物篇”（“想想做做”第1題，突出三種生活環境：水中、陸地、天空），紅果果：“大自然中的這些動物可以分類嗎？”

（1）小組討論交流：你認識哪些動物？你知道它們生活在哪里嗎？

（2）學生每人用學具卡片操作分類。

（3）學生匯報，演示學生分類結果，集體講評。

小結：小朋友說得有道理，根據不同的分類標準，這些動物就有不同的分類結果。

2.“植物篇”（“想想做做”第4題）。

（1）提問：這些植物你認識嗎？可以怎樣分呢？先自己動手擺一擺，比一比，哪個小組的分法多？

（2）學生操作匯報，集體評議。

總結：小朋友們開動腦筋，不僅幫助紅果果學會了分一分整理學習用品的方法，還想出不同的分類標準把植物、動物進行分類。你們真聰明!

四、向課外延伸，活用分類方法

談話：分一分的這種方法對于我們做事有很多幫助，回家整理自己的書包和房間。想想該怎樣整理。明天上課時告訴大家好嗎？

五、課堂作業： 完成補充習題對應練習教學反思：

第二篇：一年級數學《分一分》教案

教學目標：

1．初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2．通過分一分，看一看，培養學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3．培養學生合作交流的意識。

4．讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重難點：學會對物體分類的方法．并能正確地分類。教學過程：

一、創設情境，引入課題

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學生通過觀看，感受到整理分類的必要性。引入課題：分一分

二、實踐操作，自主探索

1、幫小熊整理房間，書柜。

學生紛紛獻計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔? 教師展示整理好的小熊房間，學生進一步感受分一分的必要性。

2、小組活動

活動準備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。（1）、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。（2）、小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據學生的匯報演示具體分法。

第一種分法是按形狀分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。

第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

三、課堂活動

完成課堂活動，練習六1、2、3、4、題 教師用課件出示題，再讀題。

學生理解題，再獨立完成，最后展示結果。

四、實踐應用

1.給物品分類。

2、整理書包。3.回家整理房間。

五、總結：你在這節課中愉快嗎？你收獲了些什么？

第三篇：第三單元 分一分 教案(蘇教版一年級上)

第三單元 分一分

教學內容：教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做”的習題

教材簡析：

在實際生活中，分類思想有著廣泛的應用。分類的思想是一種基本的數學思想。它是根據一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩部分內容。

教學目標：

1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。

教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類

教學難點：

體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同分的結果也不相同。

課時安排：

1課時

第1課時 分一分

教學內容：教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做”的習題

教學目標：

1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。

教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類

教學難點：體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結果也不相同。

學情分析：

學習“分類”這部分內容是入學還不到一個月的孩子，課堂學習習慣尚未成形，自控能力教差，他們參與數學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數學活動本身感興趣。因此，教學中需要設計一些趣味性較強的學習形式，向學生提供充分的活動的機會，調動學習的積極性。由于平常生活經驗的積累，學生已有一定的分類能力。如可以區分水果和蔬菜，可以根據事物的表面的特征（如顏色）。但發展到根據概念，即客觀事抽象的、本質的特征進行分類還需要進一步學習。

教學準備：教學掛圖、磁性黑板。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、同學們都到商店買過東西吧，你想想商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。

2、出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）

3、設疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）。

二、自主探索，解決問題

1、提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？

2、談話：剛才同學們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？（指名回答）

3、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。（指名回答）

4、小結：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類的。

你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業員拿取，這就是分類帶來的好處。

5、“試一試”樹葉的分類

出示主題圖，提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標準？ 指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。

師：同學們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。

指名請用不同標準分類的學生分別說一說自己的分類結果，讓全班評議。（學生可以按形狀或者顏色把樹葉分成三類，體會根據不同的分類標準可以得到不同的結果。）

三、鞏固深化，再次體驗

1、動物的分類（想想做做1），師：讓我們先去動物園玩一玩吧。這么多可愛的小動物，現在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？ 出示想想做做1圖。

生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。出示學生的幾種圈法。集體交流討論。

2、交通工具的分類（想想做做2）

師：讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。

師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？（按天上 的，公路上行駛的，水里航行的）

3、水杯的分類（想想做做3）

出示情境圖，提問：圖上畫了一些水杯，你能把這些水杯分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說給小組內的同學聽。反饋：你是按什么標準來分的？

請同學們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。反饋：你是怎樣分的？分的結果怎樣?

四、實際運用，總結全課

1、今天這節課，你有哪些收獲？對自己在今天課堂上的表現滿意嗎？

2、其實分一分的方法在日常生活中經常用到。請同學們回去后，看 一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標準分類擺放的。

作業設計：

課堂時間完成《補充習題》

板書設計：

分一分

玩具 書籍

教學反思：

第四篇：一年級《分一分》教案

《分一分》教案

護國中心校：周陽

一、教學目標：

1、知識與能力方面：

（1）實際經驗入手，根據事物的特點，學習分類的方法（2）悟分類與日常生活的緊密聯系。

2、過程與方法

（1）驗入手，通過物體外觀的顏色、形狀、大小、用途等，對具有相似點的物體進行分類；

（2）充分利用多媒體和生活實踐，讓學生初步了解到分類與日常生活的緊密聯系；

（3）從個人操作到小組合作，讓學生在學習中經歷合作的學習方式，同時又有自己的獨立思考空間。

3、情感態度與價值觀：

（1）培養學生認真觀察、勇于探索的治學態度；（2）能在比較中肯定的評價他人和自己；（3）認真觀察事物，善于發現問題。

二、教學重、難點：

重點：通過實例，體會分類在日常生活中的重要性，了解分類的意義，學習分類的方法。難點：學會對同一事物進行不同標準的分類。

三、教法和學法：

教學方法：情景教學法、啟發提問法。

學習方法：自主探究法、動手實踐法、合作交流法、討論法。

四、教具、學具準備：

教學用具：課件等 學具:小棒，《喜羊羊與灰太狼》主角圖片等

五、教學過程 一．情境導入

課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。

師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生：《喜羊羊與灰太狼》

師：今天青青草原上正在舉行“清潔小家庭”評選活動，我們一起去看看吧！（邊出示課件邊問）這是懶羊羊的家，感覺怎么樣呢？

生：太亂了。

師：懶羊羊家因此沒有評上“清潔小家庭”。你們愿意幫幫他嗎？展示匯報 生：愿意。

師：你準備怎樣幫呢？（生說師課件顯示整理過程）

師：同學們真能干，把懶羊羊的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來分一分。（板書、齊讀課題）

一、探究新知

（一）教學例1（分學具）

1、導入

師：看到大家這么能干，聰明的喜羊羊要和我們一起分5根紅色小棒，4根黃色小棒，大家有沒有信心？（課件顯示例1）

2、分一分

師：請孩子們拿出課前準備好的學具，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分學具，教師巡視）

3、展示匯報

師：誰上來把你的分法展示給大家看（請生上臺分）師：說說你是怎樣分的？

4、小結

師：下面我們看看喜羊羊是怎么分的？（課件顯示分學具）

師：哦，原來喜羊羊和大家一樣，也把這些學具分成了兩類，紅色的為一類，黃色的為一類，這個實際上是按學具的顏色分。（課件顯示：按顏色分）

5、收學具

（一）教學例2（分衣褲）導入

師：如果沒有圖片，只有屏幕上的這些圖形，我們怎樣把分類方法展示出來呢？聰明的美羊羊給每件衣褲標上了序號。（課件顯示序號）

師：我們可以借助這些序號來分類，把屬于同一類的序號放在一個圈里。（課件顯示紅色圈）把屬于另一類的序號放在另一個圈里。（課件顯示藍色圈）（1）按顏色分

師：如果我們按顏色分，（課件顯示紅色

藍色）那么屬于紅色衣褲這一類的圈里應填哪些序號？（生說，示序號，強調序號的填法）

師：那屬于藍色衣褲這一類的圈里應填哪些序號？（生說 課件顯示序號）（2）讓生在書上填序號后集體交流。（3）小結

師：大家真聰明，會用序號來分，美羊羊對你們的分法十分滿意。

二、課堂活動

（一）涂一涂（課堂活動第一題）

1、導入

師：我們看沸羊羊來了，他要邀請大家到羊村的動物園去參觀一下。（課件顯示題目）

2、學生獨立完成后全班交流

（二）圈一圈（課堂活動第二）

1、導入

師：大家口渴了吧，勤勞的暖羊羊為我們準備了飲料。（課件顯示題目）

2、學生獨立完成后全班交流

（三）分一分（游戲）

1、導入

師：今天，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片的主角全都來到了我們的教室，你們想看看嗎？（出示游戲圖片）

師：請同學上臺分一分。

3、游戲結束后教師小結：大家真會動腦筋，這個游戲非常成功。

4、請男女同學，老師上臺，下面的同學做分類游戲。

（四）理一理（整理書包）

1、導入

師：因此小朋友要養成分類整理東西的習慣，我們可以整理自己的文具盒、書包、書柜、房間等等。如果老師要你整理自己的書包，你準備怎樣整理。（抽生說一說）

2、真不錯，請同學們馬上把書包拿出來，把課桌和書包都整理好。（生整理書包，教師巡視）

（五）說一說（生活中的分類現象）

1、導入

師：孩子們，今天我們一起解決了很多分類問題，同學們想一想，生活中還有哪些分類現象？（生自由發言）

2、出示超市，服裝店，鞋店，書店，房間的分類整理圖，師小結：我們發現超市里的東西都是分類擺放的，假如要買衣服，我們可以直奔服裝區，假如要買文具，我們可以直奔文具區，這樣可以節省時間，也就是說分類還可以給我們的生活帶來很多方便。

三、全課總結

師：今天我們和羊羊們一起學習，學的高興嗎？你有什么收獲呢？（生自由發言）師：看來孩子們的收獲還真不少，回家后把房間整理好嗎？這節課就上到這兒。

六、板書設計

分一分

小棒圖片

動物圖片

按顏色分

按種類分

第五篇：(蘇教版)一年級數學上冊教案 分一分

分一分

教學內容：蘇教版第一冊第8頁例題，第8――9頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、初步學會按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。

2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。

3、經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。

教學教程：

一、創設情境，激趣導入

談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

出示動畫，提問：哪些東西應該放在文具盒里，哪些東西又應該放在學齡盒里呢？你能把它們分出來 嗎？ 揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。

二、自主探索，解決問題。

1、尋求“分類”的策略。

（1）、同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評價。

2、動手操作，體驗分類。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類的結果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

2、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

3、練一練 “想想做做”第1題。

想一想，下面的動物哪些生活在水里？ 圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？ 說一說，你認為哪些動物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

學生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、說說它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點來分一分嗎？

4、想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點來分。

（2）、小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。（3）、評價每組的分類結果。

5、這時客人來了，在這些客人中你發現藏著什么數學問題？

引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來分類。

四、全課總結，拓展思維。

學生總結本課所學的內容，談感想及收獲，老師再作概括總結。