第一篇：2017蘇教版小學一年級數學上冊 教案 第三單元 分一分

第三單元 分一分

一、教材分析

本單元主要讓學生學習把一些常見的或熟悉的物體按一定的標準進行分類。生活中有很多物體是分類擺放的，例如，超市里分類擺放的食品和日常生活用品，書店里分類擺放的書籍，衣柜里分類擺放的衣服，廚房里分類擺放的餐具，等等。應該說，大部分學生對此都有一些感性認識。分類是一種重要的數學思想方法，學生在以后的數學學習中會經常應用這一方法，例如，將學過的數進行分類，根據需要將簡單的算式、圖形進行分類，等等。同時，分類也是收集和整理數據的基本方法，是學習統計、開展統計活動的基礎。因此，教學這部分內容，對于進一步的數學學習有重要的意義。

這部分教材的編寫主要有如下特點：1.聯系實際，有層次地引導學生認識和學會分類。2.依據學生的生活經驗精心選擇供學生分類的物體。3.采用合適的活動形式和練習形式。

二、學情分析

本單元把學生熟悉的物體作為分類的對象，如食品、玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數學生都知道這些物體的名稱、用途和特點，通過分一分的活動，初步體驗簡單的分類，學習分類的方法。從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分類。

三、教學目標

1.使學生聯系生活經驗初步體會分類的含義，初步學會按一定標準把一些物體進行簡單的分類，初步感受分類的好處。

2.使學生在把一些物體進行簡單分類的過程中，初步體會分類的基本方法和基本要求，感受分類活動內在的邏輯性。

3.使學生在連線、涂色、整理以及相應的交流活動中，初步養成整理生活用品和學習用品的良好習慣，初步體會與同學合作的意義，感受數學與日常生活的聯系，積累數學活動的經驗。

四、教學重點

本單元教學的重點是按照同一種標準對給出的物體進行分類。

五、教學難點

本單元教學的難點是把一些物體按不同標準依次分類。

課題：分一分 課時：1

教學目標：

1.使學生初步認識分類，體會分類的作用，能按要求把一些物體分類，能自己按物體的特點進行分類，能說出分類的依據。

2.使學生經歷按指定的標準或自定標準分類的過程，初步感受分類的思想，初步體會分類結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性；培養初步的觀察和分類的能力。3.通過感受生活中的分類現象與事實，使學生初步養成分類整理物品的習慣。教學重點：按一定標準給物體分類。教學難點：選擇不同標準給物體分類。教學過程：

一、聯系生活，激趣引新 1.初步體會物體分類。

談話：小朋友們，你們家里都有很多玩具和小畫書。如果有時候發現前幾天玩的玩具或看的小畫書找不到了，會不會到廚房的碗柜里找？為什么？

在家里我們找卷筆刀、橡皮、鉛筆和找洗手的香皂，一般都各到哪里去找？為什么會到不同的地方去找？

大家說的地方都差不多，說明因為這些東西用處不同，平時一般分開放在一個固定的地方。像這里的卷筆刀、橡皮、鉛筆都是文具，是同一類；而香皂是洗手用的，又是一類。所以它們是兩類不同的物品。2.引入新課。

平常為了方便或需要，我們常常需要把一些物品分類保管，也就是按照它們不同的特點，或者不同用處等來分一分。那么我們一般究竟可以怎樣分呢？今天就來學習分一分。（板書課題）

二、觀察思考。學習分類 1.學習例題。

出示例題情境圖。

提問：現在請小朋友到超市貨架上看一看，這里都有哪些物品？ 你知道這些物品是怎樣擺放的嗎？大家仔細觀察，互相說一說。這些商品是怎樣分開在兩邊擺放的？誰來告訴大家。為什么要這樣分？

明確：左邊貨架上都是玩具，右邊貨架上都是書。這樣把不同類的商品分開擺放，顧客買東西會很方便。

追問：這里的商品分成了幾類，按什么標準分的？

小結：這里的商品按照不同的用處被分成兩類。左邊一類是玩具，小朋友做游戲和玩的時候用的；右邊一類是書，小朋友學習用的。

請小朋友再觀察玩具貨架，這些玩具又是怎樣擺放的？

看一看右邊的書，又是怎樣擺放的？

追問：玩具分幾類擺放，書分幾類擺放？這樣分類擺放有什么好處？

指出：玩具和書都按不同的特點分成幾類，這樣可以方便人們選買自己需要的物品。2.教學“試一試”。

請小朋友看一看，這里的樹葉都有哪些形狀，哪些顏色？

引導：你能把這些樹葉分在3 個筐里嗎？請你先想一想準備怎樣分，再試著用線連一連。你想把哪些樹葉分在一個筐里，就用線把它們都和這個筐連起來。然后在小組里說一說你的分法，互相檢查分得對不對。

交流：展示學生不同的分類與結果，并要求說說是怎樣分的。

注意幫助學生修正分類中的錯誤。

提問：這些樹葉都分成幾類？這里的分法有不同嗎？不同在哪里？

誰來說說，按形狀分知道了什么，按顏色分又知道了什么？

小結；這些樹葉分一分，可以按兩種不同標準分：一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所知道的結果也不同：按形狀分知道的是不同形狀的樹葉各有幾片，按顏色分知道的是不同顏色的樹葉各有幾片。

三、應用體驗。解釋內化 1.做“想想做做”第1題。

出示動物圖，讓學生說說圖中有哪些動物。

引導：請小朋友想想這里哪些動物能在水里生活，并把它們圈出來。

獨立完成后，集體交流。

提問：這些動物分成幾類？按什么標準分的？ 2.做“想想做做”第2 題。

出示交通工具圖。

讓學生說說圖上有些什么，互相說說它們各在哪里行駛。

依次提出涂色要求，學生涂色。

交流涂色的結果。

提問：這里的交通工具分成了哪幾類？還有沒涂色的嗎？這里的交通工具是按什么標準分的呢？

指出：這些交通工具按它們在哪里行駛，可以分為三類：第一類是空中飛的，第二類是陸地行的，第三類是水上行的。3.做“想想做做”第3 題。

出示杯子圖。

提問：你想怎樣分，可以分成幾類？

追問：根據剛才的交流，這些杯子可以有幾種分法？各是按什么標準分的了分的結果怎樣？

四、全課總結，拓展應用 1.引導回顧。

今天這節課，小朋友們學的什么呀？你能想想剛才都分了些什么，是怎樣分的嗎？ 2.拓展應用。

談話：今天學習的分一分在生活中經常用到，如果不會分一分，許多物品就會放得一團糟。請同學們課后整理自己的書包，和同學說說自己是怎樣做的。

第二篇：蘇教版數學一年級上冊第三單元分一分同步練習

蘇教版數學一年級上冊第三單元分一分同步練習

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共25分)

1.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.2.（2分）比一比下面動物的高矮，誰最高？誰最矮？

_______最高，_______最矮．

3.（5分）蹺蹺板，哪邊會蹺起來（）

4.（2分）找出合適的圖案，是

（1）

_______

（2）

_______

5.（2分）把每行中不同類的圈出來．

（1）

把_______圈起來．

（2）

把_______圈起來．

6.（5分）看一看，下圖中的哪個小朋友與眾不同？把這個小朋友找出來是（）．

7.（1分）猜數字謎語:胖胖的身子彎彎的脖_______

8.（3分）分一分，填序號

天上飛的：_______

地上跑的：_______

水上游的：_______

9.（1分）猜數字謎語：一個木棍加雞蛋_______

10.（2分）比一比,誰提的東西最重？最重的是_______，最輕的是_______．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）菠蘿和蘋果一樣多。

12.（2分）3、6、8三個數中，最小的是3，最大的是8

13.（2分）跑的快的畫√。

?

14.（2分）判斷，正確的填“正確”，錯誤的填“錯誤”．

這些圖形只能分為三角形、正方形和圓三類：①⑤⑨為一類，④⑦⑧為一類，②③⑥為一類．

15.（2分）連續的兩個數，后面的減前面的數，得數為1．（）

三、選擇題

(共5題；共10分)

16.（2分）要擺成一個正方形至少需要（）圓形。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

17.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.18.（2分）媽媽用一只手的兩個手指相對擺出來的數字是（）。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.0

19.（2分）找出與其他3件不同的是（）

A

.B

.C

.D

.20.（2分）哪幅圖畫中的花朵開得密（）

A

.B

.C

.四、應用題

(共5題；共25分)

21.（5分）把不同類的圈出來.22.（5分）根據前面的規律接著畫．

23.（5分）把同類的圈起來．

24.（5分）我會連

25.（5分）把不同類的圈出來。

參考答案

一、填空題

(共10題；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：蘇教版小學數學一年級上冊分一分教案

師：把這些樹葉分在3個筐里？想一想，可以怎樣分？

師：仔細觀察，這些樹葉有哪些形狀？有楓葉形狀的、愛心形狀的和羽毛形狀的。可以按照形狀來分類，將楓葉形狀的樹葉放到第一個籃子里，一片，兩片、三片。將愛心形狀的樹葉放到第二個籃子里，一片、兩片、三片。那第三個籃子里放什么樹葉呢？應該放羽毛形狀的樹葉。一片、兩片、三片。小朋友們，仔細看一看，這里的樹葉已經按形狀分成了三部分。

師：除了可以按形狀來分類，還可以按什么來分類呢？我們按顏色來分一分。第一個籃子里可以放紅色的樹葉，一片、兩片、三片。第二個籃子里可以放黃色的樹葉，一片、兩片、三片，第三個籃子里可以放綠色的樹葉，一片、兩片、三片。

師：給這些樹葉分類，可以按照兩種不同的標準去分，一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所分的結果也不同。

師：把茶杯分在下面的托盤中，用線連一連？ 你會嗎？根據剛才的學習，這些茶杯有幾種分法？這些茶杯也可以按形狀和顏色來分類。按形狀分，有把手的可以分成一類，沒把手的可以分成另一類。按顏色分，藍色的可以分成一類，黃色的可以分成另一類。

第四篇：第三單元 分一分 教案(蘇教版一年級上)

第三單元 分一分

教學內容：教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做”的習題

教材簡析：

在實際生活中，分類思想有著廣泛的應用。分類的思想是一種基本的數學思想。它是根據一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩部分內容。

教學目標：

1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。

教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類

教學難點：

體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同分的結果也不相同。

課時安排：

1課時

第1課時 分一分

教學內容：教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做”的習題

教學目標：

1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。

教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類

教學難點：體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結果也不相同。

學情分析：

學習“分類”這部分內容是入學還不到一個月的孩子，課堂學習習慣尚未成形，自控能力教差，他們參與數學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數學活動本身感興趣。因此，教學中需要設計一些趣味性較強的學習形式，向學生提供充分的活動的機會，調動學習的積極性。由于平常生活經驗的積累，學生已有一定的分類能力。如可以區分水果和蔬菜，可以根據事物的表面的特征（如顏色）。但發展到根據概念，即客觀事抽象的、本質的特征進行分類還需要進一步學習。

教學準備：教學掛圖、磁性黑板。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、同學們都到商店買過東西吧，你想想商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。

2、出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）

3、設疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。（板書課題：分一分）。

二、自主探索，解決問題

1、提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？

2、談話：剛才同學們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？（指名回答）

3、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。（指名回答）

4、小結：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類的。

你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？（同桌討論，指名回答）商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業員拿取，這就是分類帶來的好處。

5、“試一試”樹葉的分類

出示主題圖，提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標準？ 指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。

師：同學們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。

指名請用不同標準分類的學生分別說一說自己的分類結果，讓全班評議。（學生可以按形狀或者顏色把樹葉分成三類，體會根據不同的分類標準可以得到不同的結果。）

三、鞏固深化，再次體驗

1、動物的分類（想想做做1），師：讓我們先去動物園玩一玩吧。這么多可愛的小動物，現在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？ 出示想想做做1圖。

生活動。點擊一個小動物就出示一個圈圈住該動物。出示學生的幾種圈法。集體交流討論。

2、交通工具的分類（想想做做2）

師：讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。

師：你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？（按天上 的，公路上行駛的，水里航行的）

3、水杯的分類（想想做做3）

出示情境圖，提問：圖上畫了一些水杯，你能把這些水杯分一分嗎？先仔細觀察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說給小組內的同學聽。反饋：你是按什么標準來分的？

請同學們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。反饋：你是怎樣分的？分的結果怎樣?

四、實際運用，總結全課

1、今天這節課，你有哪些收獲？對自己在今天課堂上的表現滿意嗎？

2、其實分一分的方法在日常生活中經常用到。請同學們回去后，看 一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標準分類擺放的。

作業設計：

課堂時間完成《補充習題》

板書設計：

分一分

玩具 書籍

教學反思：

第五篇：(蘇教版)一年級數學上冊教案 分一分

分一分

教學內容：蘇教版第一冊第8頁例題，第8――9頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、初步學會按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。

2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。

3、經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。

教學教程：

一、創設情境，激趣導入

談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

出示動畫，提問：哪些東西應該放在文具盒里，哪些東西又應該放在學齡盒里呢？你能把它們分出來 嗎？ 揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。

二、自主探索，解決問題。

1、尋求“分類”的策略。

（1）、同桌討論，你準備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評價。

2、動手操作，體驗分類。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類的結果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

2、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中經常需要我們按照一定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

3、練一練 “想想做做”第1題。

想一想，下面的動物哪些生活在水里？ 圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？ 說一說，你認為哪些動物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

學生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、說說它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就根據剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點來分一分嗎？

4、想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點來分。

（2）、小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。（3）、評價每組的分類結果。

5、這時客人來了，在這些客人中你發現藏著什么數學問題？

引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來分類。

四、全課總結，拓展思維。

學生總結本課所學的內容，談感想及收獲，老師再作概括總結。