第一篇：一年級科學(xué)《分一分》教案

10、《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《分一分》讓學(xué)生通過觀察，對物體進(jìn)行分析、對比，探討科學(xué)奧秘，知道分類的方法，有利于學(xué)會整理生活中的物品。學(xué)情分析

一年級的新生初入校園，他們大多好奇心強(qiáng)、活潑好動，對科學(xué)充滿著期待。同時，學(xué)生的認(rèn)知能力存有差異。針對一年級學(xué)生的種種特點(diǎn)，教師應(yīng)在平日的教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)

1.觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料，能按材料種類對物體進(jìn)行分類。

2.運(yùn)用觀察與描述，比較與分類等方法得出結(jié)論的意識；能簡要講述探究過程學(xué)習(xí)目標(biāo) 與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交流。

3.從多角度、多方式認(rèn)識事物；愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

教法學(xué)法:小組討論 合作探究 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

課前播放《熊出沒》的主題曲。師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生回答 師：今天森林里正在舉行“清潔小能手”評選活動，我們 一起去看看吧！

這是熊大的家務(wù)，感覺怎么樣呢？ 生回答 師：熊大因此沒有評上“清潔小能手”。你們愿意幫幫他嗎？ 生回答 師：你準(zhǔn)備怎樣幫呢？

師：同學(xué)們真能干，幫熊大的整理的既整潔又美觀。像我們剛才那樣去整理，把同一類的物品放在一起，這叫做分類。

今天我們一起來學(xué)習(xí)分一分。（板書課題： 分一分）

二、探究活動

（一）給積木分類

1.同學(xué)們，在桌子上擺放了許多積木，來認(rèn)識一下吧！這些有什么不同的地方？

2.以小組為單位，試著把它們分一分吧！并說明分類的理由。

小組活動要求：（1）小組討論注意要小聲，小組長管理好組員，分配好任務(wù)。（2）討論完以后迅速安靜做好。

3.小組匯報(bào)：說一說你們組是怎么分的？(形狀、顏色等)

（二）出示各種交通工具的圖片。師：你能將它們分類嗎？并說出自己按什么分的？讓孩子們說一說可以怎么樣進(jìn)行分類。(天上、地上、水上)。

（三）課件一：

1、出示給樹葉分類 1.認(rèn)識樹葉。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些種類的樹葉？ 生回答。

2、問：我們怎樣給這些樹葉分類？ 生回答 3.評價學(xué)生的分類情況。4.教師歸納總結(jié)。

（四）課件二：

1、出示給樹葉分類（1）你還有哪些分發(fā)？ 還可以根據(jù)什么來分類？

小結(jié)：通過以上活動，我們知道了給物體分類要有一個標(biāo)準(zhǔn)才行。（板書：標(biāo)準(zhǔn)）當(dāng)堂達(dá)標(biāo): 出示課：分別給學(xué)生進(jìn)行分類。我是按照（·····）進(jìn)行分類的。拓展延伸

1.在生活中感受分類。

師：同學(xué)們，到超市感受一下貨物是怎樣分類的？ 生交流想法。教學(xué)反思:

第二篇：三年級數(shù)學(xué)分一分教案

分一分

（一）?教學(xué)目標(biāo)?

1．結(jié)合具體情境讓學(xué)生通過折一折、涂一涂等直觀操作活動，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。

2．會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

4．在動手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。

?教學(xué)設(shè)計(jì)?

（一）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識1/2

1．師：鼠媽媽做了四個餅，想要分給兩只小老鼠，要使兩只小老鼠得到的餅一樣多，應(yīng)該怎樣份呢？你來幫幫她好嗎？如果是兩只餅?zāi)兀骄纸o兩只小老鼠，每人分幾個？把1個餅平均分給2只小老鼠，每人分多少？

（學(xué)生思考，出現(xiàn)“半個”、“一半”等不同回答。）

師：“半個”、“一半”該怎樣表示，請你用自己喜歡的方式表示出來。

（學(xué)生用自己喜歡的方式表示，如用符號、數(shù)字等，交流時說說為什么這樣表示。）

2．引導(dǎo)學(xué)生用1/2表示。并讓學(xué)生思考哪種表示方法比較簡便？讓學(xué)生結(jié)合剛才老鼠媽媽分餅的例子來說說1/2表示什么？教學(xué)過程中突出“平均分”。

師：你能舉出生活中還有哪些情況可以用1/2表示嗎？

（二）通過動手操作，進(jìn)一步感知、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

1．請同學(xué)們看書上53頁的“涂一涂”，選擇一個圖形，用你喜歡的方法找到它的1/2，并用彩筆涂出來。

選出同學(xué)代表說說畫的圖形，說明是怎么找到圖形的1/2的。

2．拿出一個正方形，找出這個正方形的1/4，并涂色。

（學(xué)生動手折一折、涂一涂，并展示出各種不同方法。）

師小結(jié)：把一張正方形紙平均分成4份表示其中的1份，分的形狀不同，為什么都能用來表示1/4呢？

（討論后得出：都是把一個正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）3．把一張正方形紙平均分成4份，其中的1份可以用1/4來表示，那么這樣的2份、3份、4份你會用分?jǐn)?shù)表示嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)）

4．課件出示： 說說可以用哪個分?jǐn)?shù)表示。

5．學(xué)生介紹分?jǐn)?shù)的寫法及各部分名稱。

6．寫一個你喜歡的分?jǐn)?shù)，給你的同桌讀一讀，并說說表示什么。

（三）練習(xí)

（四）課堂小結(jié)

分一分

（二）?教學(xué)目標(biāo)?

1．結(jié)合具體情境（由許多個個體組成的一個整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。

3．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

?教學(xué)設(shè)計(jì)?

一、活動一：寫一寫

下面圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

（把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……）

二、活動二：涂一涂

1．師：同學(xué)們，這些分別是什么圖形？請拿出水彩筆，根據(jù)分?jǐn)?shù)的大小，涂上顏色，開始!

2．請涂好的學(xué)生上前展示，學(xué)生評價。

3．你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？

三、活動三：說一說

1．展示情境圖。

師：請同學(xué)們觀察圖，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？

2．你能回答下面的問題嗎？

(1)一共有（）只蝴蝶；

(2)白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的()；

(3)花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的()。

(獨(dú)立思考，同桌交流，指名回答。)

3．你還能從圖中找到哪些分?jǐn)?shù)？

(小組交流、匯報(bào)。)

四、活動四：練一練

請按所示的分?jǐn)?shù)大小，在圖上圈一圈。

（1）先說說你打算怎么圈。（把7朵花看作一個整體，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起來。）

（2）獨(dú)立圈一圈。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、活動五：小結(jié)

師：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受！

比大小

?教學(xué)目標(biāo)?

1．借助直觀圖形，經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，學(xué)會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。

2．會利用分?jǐn)?shù)比大小的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。

3．在觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力。

?教學(xué)設(shè)計(jì)?

（一）分類整理

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些分?jǐn)?shù)嗎？試著讀一讀。

1/2，1/4，3/4。

（學(xué)生讀一讀。）

師：這么多的分?jǐn)?shù)如果進(jìn)行比較，你們有什么感覺？

師：能不能把這些分?jǐn)?shù)分類整理一下？試試看。

（同桌試著分類整理。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：分母相同的分?jǐn)?shù)：1/4和3/4。分子相同的分?jǐn)?shù)：1/2和1/4。分子、分母都不同的分?jǐn)?shù)：3/4和1/2。）

（二）探索規(guī)律

1．分母相同的分?jǐn)?shù)大小的比較

2．分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較

（猜一猜，再驗(yàn)證，四人小組交流，全班匯報(bào)驗(yàn)證過程。）

3．反饋評價

（1）58頁試一試：填分?jǐn)?shù)，比大小。

（2）按分?jǐn)?shù)先涂上顏色，再比較大小。

4．總結(jié)規(guī)律

（1）思考討論：

①分母相同分子不同的兩個分?jǐn)?shù)，大小有什么規(guī)律？

②分子都是1，分母不同的兩個分?jǐn)?shù)，大小有什么規(guī)律？

（2）學(xué)生總結(jié)：

①在比較分母相同的分?jǐn)?shù)時，看分子，分子大的就大，分子小的就小；

②在比較分子都是1的分?jǐn)?shù)時，看分母，分母大的分?jǐn)?shù)就小，分母小的分?jǐn)?shù)就大。

（3）思考：2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/7誰大誰小?

(全班交流：分母不同，分子相同但不是1，像這樣的分?jǐn)?shù)你會比較大小嗎？分子、分母都不同呢？如果不能解決可以存入問題銀行。)

（三）用規(guī)律，解決問題（教材59頁“練一練”）

1．按分?jǐn)?shù)涂顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。

2．在正方形中，涂出它的1/4。

3．第3題。

4．聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)問題。

師：你在生活中發(fā)現(xiàn)過分?jǐn)?shù)比大小的例子嗎？會解決了嗎？說一說。

吃西瓜

（一）?教學(xué)目標(biāo)?

1.在解決問題的過程中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。

2.會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法運(yùn)算，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的意識。

?教材分析?

本節(jié)課以“吃西瓜”為情境，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法，這是在學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，其中探索用“1”減去一個分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

?教學(xué)設(shè)計(jì)?

（一）新課導(dǎo)入

1.讀卡片，并說一說分?jǐn)?shù)表示的意義

1/4 3/7 1/2 6/8

2.比較分?jǐn)?shù)大小并涂一涂

3/6○4/6 1/4 ○1/2

（學(xué)生邊思考邊匯報(bào)。）

3.師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，這個知識就在“孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)”的故事里，你想知道嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1.創(chuàng)設(shè)情境

唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了。

2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算

豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？

（學(xué)生列出算式，可能計(jì)算出結(jié)果：２/８＋3/8= 5/8，也可能有個別學(xué)生只會列式，但不能肯定結(jié)果是多少。）

師：2/8 ＋3/8等于多少，你是怎么算的？說說看。

（全班交流，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。）

（2）動手操作活動。

①同桌合作商量，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。

②每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。（一人不能都涂完，要互相謙讓。）

③同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。

④你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾，怎樣算的？

（同桌合作完成，師巡視并提醒如何進(jìn)行計(jì)算。）

⑤全班交流，同桌匯報(bào)。（匯報(bào)時，可能出現(xiàn)兩個分?jǐn)?shù)相加剛好等于1，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生理解“分子、分母相同的分?jǐn)?shù)等于 1”。）

⑥觀察交流，在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。

評析設(shè)計(jì)這個活動，不僅是為了讓學(xué)生感受合作的重要性和互助的樂趣，同時也是讓學(xué)生試著運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，最終歸納出計(jì)算方法。

比一比

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、結(jié)合解決問題的過程，讓學(xué)生了解平均數(shù)的意義，體會求平均數(shù)的必要性。

2、使學(xué)生初步掌握求平均數(shù)的方法。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗：使學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，使學(xué)生學(xué)會求平均工資數(shù)。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：掌握求平均數(shù)的兩種方法，理解平均數(shù)意義。

教學(xué)過程：

〖課堂實(shí)錄片斷〗

師：上節(jié)課，我們通過搜集資料，已經(jīng)了解到我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，而且同學(xué)們都非常喜歡鳥。今天森林里的鳥兒要舉行一場競賽，邀請我們也去參加，和它們比一比，你們愿意嗎?

生：愿意。

(板書課題：比一比。)

師：首先各隊(duì)鳥兒報(bào)數(shù)。

(杜鵑報(bào)告：在這片森林里，我們有982個兄弟姐妹。啄木鳥說：我們有1084只。)

師：兩種鳥都不少，哪種鳥更多?

生：啄木鳥。

師：誰愿意說說你是怎樣比較的?把你的好方法介紹給我們。

生：我是根據(jù)數(shù)的位數(shù)來比較的。982是三位數(shù)，1084是四位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大，所以啄木鳥比杜鵑多。

師：老師記住了你的方法，我寫出來，你們看對嗎?

(師板書：四位數(shù)比三位數(shù)大。)

生：是的。

師：同學(xué)們，你們知道嗎?蜂鳥是世界上最小的鳥，體重才約2克，長約6厘米，今天它們也派代表來了(出示蜂鳥圖片，3756只)。還有一種鳥天生會做針線活，用植物纖維或者蜘蛛絲當(dāng)線，用嘴當(dāng)針，用爪子將葉子合卷，然后一針一線地把葉片縫成口袋形，做成小巢，結(jié)線時還要打小結(jié)，了不起吧!它們的名字叫縫葉鶯(出示縫葉鶯圖片，4184只)。

師：這兩種鳥哪種數(shù)量多?

生：縫葉鶯多。

師：很好!像蜂鳥和縫葉鶯的只數(shù)都是四位數(shù)，該怎樣進(jìn)行比較呢?請同學(xué)們在小組中討論，看誰有好辦法。

生1：我們小組討論的是，如果這兩個數(shù)都是四位數(shù)，就比較千位上是幾，比如4184是四千多，3756是三千多，所以4184>3756。

生2：也可以說看兩個數(shù)的最高位，誰大這個數(shù)就大。

師：我知道了你的意思，看老師寫出來是你要說明的方法嗎?

(板書：數(shù)位相同時，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。)

生2：是這樣的。

〖教學(xué)反思〗

“興趣是最好的老師。”在這節(jié)課中，這句話得到了充分的驗(yàn)證。尤其是當(dāng)我介紹世界上最小的鳥和會做針線活的縫葉鶯時，學(xué)生都在聚精會神地聽，一雙雙渴求知識的目光使我認(rèn)識到作為一名課改教師，除了要有扎實(shí)的基本功外，還要有淵博的知識，精心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得主動。

新課程特別提倡所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，而且本單元主題也是生活中的大數(shù)。我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，只考慮到增強(qiáng)趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，而忽略了“生活化”這一點(diǎn)。如果我能大膽地使用教材，有效地利用身邊的課程資源，課前布置學(xué)生調(diào)查家中電器的價格，然后課堂上匯報(bào)各種商品的價格并進(jìn)行比較，這樣更能與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，真正把知識用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，效果會更好。

猜 一 猜

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

不遺漏的列出試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果。

教具、學(xué)具：

3個轉(zhuǎn)盤、若干個紙杯（每個四人小組一個）、紙箱、4個紅色乒乓球、3個黃色乒乓球、3個黑色乒乓球。學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤。

教學(xué)過程 個人調(diào)整

游戲引入：

師：今天，我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩臀覀円黄鹜嬗螒颉?/p>

（錄音）同學(xué)們好，我是淘氣！我來玩?zhèn)€游戲，看誰猜的又對又快！

師：（出示轉(zhuǎn)盤）如果轉(zhuǎn)動指針，指針可能停在什么顏色的地方？

有生說指向紫色，有生說也可能指向黃色。

師動手轉(zhuǎn)動指針，進(jìn)行驗(yàn)證。

（錄音）小朋友猜對了嗎？兩種顏色都有可能指到。那么誰的可能性大一些，誰的可能性小一些呢？

生答。

師：小朋友們說的有道理，在這個活動中，兩種顏色都可能指到，只是指向哪種顏色的可能性的大小不同。今天我們就通過猜一猜的活動，來研究可能性大小的問題。

游戲的延續(xù)

1、（錄音）淘氣：我還帶來了一個轉(zhuǎn)盤，這次還要請大家來猜猜指針會指向哪種顏色？指向哪種顏色的可能性大些？

師：（出示轉(zhuǎn)盤）誰愿意來猜？

生：可能轉(zhuǎn)向紫色。

生：也可能轉(zhuǎn)向黃色。

生：指向兩種顏色的可能性一樣。

師：為什么說指向兩種顏色的可能性一樣？

生：因?yàn)閮煞N顏色的面積一樣大。

師：小朋友說的很好，兩種顏色的面積一樣時，轉(zhuǎn)動指針，指向兩種顏色的可能性是差不多的。請學(xué)生到黑板前動手撥一撥，進(jìn)行驗(yàn)證。

2、師：昨天小朋友在家也制作了一個轉(zhuǎn)盤，拿出來讓大家猜一猜，然后動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看你猜對了嗎？生出示自制的轉(zhuǎn)盤，在小組內(nèi)活動。

教師下到各組參與活動，對同學(xué)的錯誤判斷及時糾正。

3、（錄音）淘氣：剛才你們活動的好熱鬧！我也很想?yún)⑴c。我準(zhǔn)備了一個與眾不同的轉(zhuǎn)盤，你們幫我想想指針指向各種顏色的可能性的大小情況，好嗎？

師出示轉(zhuǎn)盤。讓學(xué)生說一說看法，以及理由。

生：轉(zhuǎn)向橙色的可能性最大，轉(zhuǎn)向黃色的可能性最小。因?yàn)槊娣e大的指向的可能性最大，面積小的指向的可能性最小。

師：在玩轉(zhuǎn)盤的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么道理？

生答。（多請幾位學(xué)生說一說。）

游戲二（拋紙杯）

宣布規(guī)則。

師：接下來我們來做一個“拋紙杯”的試驗(yàn)，每個同學(xué)拋5次紙杯，每次的結(jié)果都要記錄在試驗(yàn)單上。4人都拋完5次，再與同伴交流自己的結(jié)果，組長并將出現(xiàn)各種結(jié)果的次數(shù)進(jìn)行匯總，最后得出結(jié)論。

2、小組活動。（師下到各組參與活動。）

3、交流結(jié)果。盡量請每個小組都匯報(bào)他們的試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

師將各組的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣累計(jì)的次數(shù)多了，更容易得出正確的結(jié)論。

4、形成結(jié)論。

紙杯拋出，落地后側(cè)放的可能性最大，因?yàn)閭?cè)面的面積最大，正放的可能性最小，因?yàn)榈撞康拿娣e最小。

游戲三（摸球）

1、師：剛才的游戲同學(xué)們都玩的不錯，我們再來玩一個“摸球”游戲。（出示紙箱，并放入2個黃球和1個白球）

師：任意摸出一個球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。

生答。

師：你能說一說你是怎么判斷的嗎？

師請一生到講臺前摸球驗(yàn)證。

2、師：（在箱內(nèi)再放入3個紅球）現(xiàn)在任意摸出一個球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。

生答。并請學(xué)生說一說是怎么判斷的。

師：有可能摸到黑球嗎？

生答。

3、（在箱內(nèi)放入2個白球和2個黃球）師：一次摸出2個球，可能出現(xiàn)幾種結(jié)果？

生在小組內(nèi)討論。

匯報(bào)結(jié)論。

小結(jié)：

師：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會了什么？

延伸作業(yè)

拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？用表格的形式列舉出來。

第三篇：西師版數(shù)學(xué)分一分教案,一年級上冊分一分教案

分一分

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情景中感知什么是分類，體驗(yàn)分類給生活帶來的方便。

2、通過操作掌握分類的方法，能按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。會主動把學(xué)到的分類方法運(yùn)用到生活中。

3、在看一看，分一分，說一說的活動中培養(yǎng)操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)際操作感悟分類的方法

難點(diǎn)：經(jīng)歷過程，感悟分類在生活中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：課件，信封，紅色、黃色、藍(lán)色的圓片大小若干，紅色、黃色、藍(lán)色的三角形大小若干，紅色、黃色、藍(lán)色的正方形若干

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：出示ppt1，小朋友們，看一看老師的桌子或者這幅圖片，你們有什么樣的感受？ 生：很亂

師：那老師請一個同學(xué)上來幫老師整理一下這個桌子

師：xx同學(xué)，謝謝你幫老師把桌子整理好了，大家一起表揚(yáng)她（嘿嘿，你真棒）。Xx同學(xué)整理好后就像這張圖片一樣出示ppt2，大家對比一

下整理前后有什么變化？

生：整理前很亂，整理后就變得整潔了

師：xx同學(xué)說得非常的好，那你們是喜歡整理前還是整理后的桌子呢？齊聲回答 生：整理后的

師：對了，我們每一個人都喜歡整潔干凈的地方，那今天我們就來學(xué)一學(xué)如何將雜亂的物體分類整理。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識——分一分（展示ppt3）大家跟著老師讀一遍（分一分）（同時老師課題板書：分一分）

二、學(xué)習(xí)按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

1、例1（書51頁）

師：出示課件ppt4，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小棒，請小朋友們觀察圖片上它們有什么不同的地方？ 生：顏色不同

師：xx同學(xué)觀察得很仔細(xì)，請大家想一想怎么分可以將這些小棒分成兩堆？

生：黃色的分一堆，橘色的分一堆

師：說得非常的好，我們一起表揚(yáng)她（嘿嘿，你真棒！）同時出示課件ppt5，我們把這些小棒按顏色分可以分成黃色和橘色的（板書：顏色）

2、例2（書52頁）

師：出示課件ppt6，現(xiàn)在天氣越來越冷了，小朋友們也要換上厚厚的衣服褲子，現(xiàn)在看屏幕，老師準(zhǔn)備了這么多的上衣和褲子，請你們來幫幫老師，可以怎樣給它們分類呢？

師：小組內(nèi)討論一下這些上衣和褲子可以怎樣進(jìn)行分類？

師：現(xiàn)在請哪組的小朋友可以給我們分享一下你們是按什么進(jìn)行分類的？

生：自由發(fā)言。

生：按顏色分，粉色分一類，藍(lán)色分一類

師：展示ppt8，并請小朋友說一說分別是怎樣分的

師：這位小朋友說得非常的完整，我們一起表揚(yáng)他（嘿嘿，你真棒！）還有其他的分法嗎？ 生：按上衣分一類，褲子分一類

師：展示PPT7，并請小朋友說清楚是怎樣分的？ 小朋友回答后都要給予一定的鼓勵和肯定

師：那現(xiàn)在我們就按上衣分一堆，褲子分一堆進(jìn)行分類整理，請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書52頁，完成例2，將這些上衣的數(shù)字編號寫在紅圓圈里，褲子的數(shù)學(xué)編號寫在藍(lán)圓圈里。師：公布答案，出示課件ppt7 師：小結(jié)我們這是按種類進(jìn)行分的（板書：種類）師：請同學(xué)們關(guān)上你的數(shù)學(xué)書

三、實(shí)踐操作，自主探索

師：出示ppt9，現(xiàn)在請看到老師手上給你們準(zhǔn)備了一個信封，等會老師將信封發(fā)下來，請一個小組的共同討論一下，信封里面的東西可以

如何進(jìn)行分類，等會老師請同學(xué)來回答。

師：誰愿意和大家分享一下你們那一組是按什么進(jìn)行分類的？ 生：按形狀分的

師：按形狀怎樣分的？請?jiān)谡古_上面展示給大家看一看。生：三角形分一類，圓形分一類，正方形分一類

師：說得非常好，我們一起鼓勵一下這位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板書：形狀）。還有不同的分類方法嗎？

生：按顏色分，紅的分一堆，黃的分一堆，藍(lán)的分一堆（在展臺上面展示出來）

師：說得非常的好，一起表揚(yáng)xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形狀和顏色分類外，還有不同的答案嗎？

生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展臺上面展示出來）師：xx小朋友真是太棒了，大家一起表揚(yáng)她（嘿嘿，你真棒！）大家都說的非常的好，看來都動腦筋思考了的，我們表揚(yáng)一下自己，好不好？（好）以備齊（嘿嘿，我真棒！）（板書：大小）師：信封里面的紙片我們就有三種分類方法，現(xiàn)在看一下老師是怎么分的，展示ppt10、11、12分別是按形狀，顏色和大小 師：現(xiàn)在請同學(xué)們將剛才從信封里面拿出來的東西全部裝到信封里面去，然后放在桌子上面。老師看哪一組的小朋友裝得最快。裝好的小朋友就請坐好

四、課堂鞏固練習(xí)

1、課堂活動1

師：現(xiàn)在都裝好了，請同學(xué)們翻開你的數(shù)學(xué)書52頁，看到課堂活動的第一題，用你的手指著題目，跟著老師一起讀題目（1、把生活在水里的動物涂上顏色）。出示ppt13 師：請你們從文具盒中拿出你喜歡的水彩筆進(jìn)行涂色 師：公布答案，看課件ppt13將金魚、海豚、鯊魚涂上顏色

2、課堂活動2 師：請小朋友看到第2題，用手指著題目跟著老師讀（2、把飲料圈起來）

師：公布答案，看課件ppt14圈出第一個，第二個，第五個

3、課堂活動3 師：出示ppt15，請看到黑板，跟著老師一起讀題（在水果下面畫勾，在蔬菜下面畫圓。）請小朋友先思考一下，等下老師請小朋友起來回答

師：開火車的形式進(jìn)行

4、課堂活動3 師：出示ppt16，請同學(xué)們看到數(shù)學(xué)書第3題，用手指著題目跟著老師讀（3、整理你的書包，說一說你是怎樣整理的）

師：請小朋友們把你的書包放在桌子上面，根據(jù)今天學(xué)到的知識，將你的書包分類整理，等一下老師請小朋友來說一說你是按什么進(jìn)行分類整理的？

師：請一位小朋友和我們分享一下你是怎樣整理書包的？

【師：請一個小朋友上來展示一下你的書包，說說你是按什么進(jìn)行分

類的。】

師：小朋友說了后進(jìn)行鼓勵并全班表演（嘿嘿，你真棒！）

五、歸納小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？ 生：小朋友自由發(fā)言（抽3-4個小朋友總結(jié)）

師：小朋友說了后適當(dāng)?shù)墓膭睿f說這樣分的好處。（按形狀分可以看起來更加的整潔，按顏色分可以看起來更加的漂亮，按大小分可以看起來更加的節(jié)省空間）

師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給事物進(jìn)行分類，可以按顏色、種類、形狀、大小等進(jìn)行分類，（出示pp17）在生活中還有很多這樣的分類，你們看，這是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的一些分類的事物，老師相信生活中還有很多，就請小朋友們自己在生活中去探索發(fā)現(xiàn)了。

第四篇：一年級《分一分》教案

《分一分》教案

護(hù)國中心校：周陽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力方面：

（1）實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，根據(jù)事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)分類的方法（2）悟分類與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、過程與方法

（1）驗(yàn)入手，通過物體外觀的顏色、形狀、大小、用途等，對具有相似點(diǎn)的物體進(jìn)行分類；

（2）充分利用多媒體和生活實(shí)踐，讓學(xué)生初步了解到分類與日常生活的緊密聯(lián)系；

（3）從個人操作到小組合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷合作的學(xué)習(xí)方式，同時又有自己的獨(dú)立思考空間。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勇于探索的治學(xué)態(tài)度；（2）能在比較中肯定的評價他人和自己；（3）認(rèn)真觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過實(shí)例，體會分類在日常生活中的重要性，了解分類的意義，學(xué)習(xí)分類的方法。難點(diǎn)：學(xué)會對同一事物進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。

三、教法和學(xué)法：

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、啟發(fā)提問法。

學(xué)習(xí)方法：自主探究法、動手實(shí)踐法、合作交流法、討論法。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)用具：課件等 學(xué)具:小棒，《喜羊羊與灰太狼》主角圖片等

五、教學(xué)過程 一．情境導(dǎo)入

課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。

師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生：《喜羊羊與灰太狼》

師：今天青青草原上正在舉行“清潔小家庭”評選活動，我們一起去看看吧！（邊出示課件邊問）這是懶羊羊的家，感覺怎么樣呢？

生：太亂了。

師：懶羊羊家因此沒有評上“清潔小家庭”。你們愿意幫幫他嗎？展示匯報(bào) 生：愿意。

師：你準(zhǔn)備怎樣幫呢？（生說師課件顯示整理過程）

師：同學(xué)們真能干，把懶羊羊的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來分一分。（板書、齊讀課題）

一、探究新知

（一）教學(xué)例1（分學(xué)具）

1、導(dǎo)入

師：看到大家這么能干，聰明的喜羊羊要和我們一起分5根紅色小棒，4根黃色小棒，大家有沒有信心？（課件顯示例1）

2、分一分

師：請孩子們拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分學(xué)具，教師巡視）

3、展示匯報(bào)

師：誰上來把你的分法展示給大家看（請生上臺分）師：說說你是怎樣分的？

4、小結(jié)

師：下面我們看看喜羊羊是怎么分的？（課件顯示分學(xué)具）

師：哦，原來喜羊羊和大家一樣，也把這些學(xué)具分成了兩類，紅色的為一類，黃色的為一類，這個實(shí)際上是按學(xué)具的顏色分。（課件顯示：按顏色分）

5、收學(xué)具

（一）教學(xué)例2（分衣褲）導(dǎo)入

師：如果沒有圖片，只有屏幕上的這些圖形，我們怎樣把分類方法展示出來呢？聰明的美羊羊給每件衣褲標(biāo)上了序號。（課件顯示序號）

師：我們可以借助這些序號來分類，把屬于同一類的序號放在一個圈里。（課件顯示紅色圈）把屬于另一類的序號放在另一個圈里。（課件顯示藍(lán)色圈）（1）按顏色分

師：如果我們按顏色分，（課件顯示紅色

藍(lán)色）那么屬于紅色衣褲這一類的圈里應(yīng)填哪些序號？（生說，示序號，強(qiáng)調(diào)序號的填法）

師：那屬于藍(lán)色衣褲這一類的圈里應(yīng)填哪些序號？（生說 課件顯示序號）（2）讓生在書上填序號后集體交流。（3）小結(jié)

師：大家真聰明，會用序號來分，美羊羊?qū)δ銈兊姆址ㄊ譂M意。

二、課堂活動

（一）涂一涂（課堂活動第一題）

1、導(dǎo)入

師：我們看沸羊羊來了，他要邀請大家到羊村的動物園去參觀一下。（課件顯示題目）

2、學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流

（二）圈一圈（課堂活動第二）

1、導(dǎo)入

師：大家口渴了吧，勤勞的暖羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備了飲料。（課件顯示題目）

2、學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流

（三）分一分（游戲）

1、導(dǎo)入

師：今天，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片的主角全都來到了我們的教室，你們想看看嗎？（出示游戲圖片）

師：請同學(xué)上臺分一分。

3、游戲結(jié)束后教師小結(jié)：大家真會動腦筋，這個游戲非常成功。

4、請男女同學(xué)，老師上臺，下面的同學(xué)做分類游戲。

（四）理一理（整理書包）

1、導(dǎo)入

師：因此小朋友要養(yǎng)成分類整理東西的習(xí)慣，我們可以整理自己的文具盒、書包、書柜、房間等等。如果老師要你整理自己的書包，你準(zhǔn)備怎樣整理。（抽生說一說）

2、真不錯，請同學(xué)們馬上把書包拿出來，把課桌和書包都整理好。（生整理書包，教師巡視）

（五）說一說（生活中的分類現(xiàn)象）

1、導(dǎo)入

師：孩子們，今天我們一起解決了很多分類問題，同學(xué)們想一想，生活中還有哪些分類現(xiàn)象？（生自由發(fā)言）

2、出示超市，服裝店，鞋店，書店，房間的分類整理圖，師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)超市里的東西都是分類擺放的，假如要買衣服，我們可以直奔服裝區(qū)，假如要買文具，我們可以直奔文具區(qū)，這樣可以節(jié)省時間，也就是說分類還可以給我們的生活帶來很多方便。

三、全課總結(jié)

師：今天我們和羊羊們一起學(xué)習(xí)，學(xué)的高興嗎？你有什么收獲呢？（生自由發(fā)言）師：看來孩子們的收獲還真不少，回家后把房間整理好嗎？這節(jié)課就上到這兒。

六、板書設(shè)計(jì)

分一分

小棒圖片

動物圖片

按顏色分

按種類分

第五篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)分一分教案

蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)分一分教案

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案課題：分一分本課初備

課時共1課時,本課第1課時 個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過活動，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類課前準(zhǔn)備：學(xué)具，文具教學(xué)過程：

一、新授

1、教學(xué)“分一分”⑴學(xué)生獨(dú)立觀察圖，想一想商店里的物品是怎樣擺放的。⑵集體交流：說一說商店里的物品是怎樣擺放的。⑶小結(jié)：商店里的物品是歸類放好的，玩具歸一類，學(xué)習(xí)用品歸一類……

2、想想做做⑴想想做做1圖中畫了哪些動物？請小朋友把能在水里生活的動物圈出來，獨(dú)立完成集體校對。⑵想想做做2①圖中畫了哪些交通工具？它們各自在哪里行駛？②分小組討論怎么分，每組分別有哪些交通工具，然后集體交流。③小結(jié)：這些交通工具我們根據(jù)行駛的地方不同，分為天上飛的，公路上行駛的和水里航行的。⑶想想做做3同樣的一幅畫，按形狀的不同可以分為兩類；也可以按顏色不同分為兩類，也就是說，同樣的東西按不同的方法來分，分得的結(jié)果也不同。

二、全課小結(jié)今天我們來分一分，分類時可以根據(jù)用途、種類、顏色等等標(biāo)準(zhǔn)來分。同樣的東西分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也就不同。板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)設(shè)計(jì)：把圓形圈在一起教后記：參加備課人員