第一篇：外國語學院實訓教學管理辦法

湖北理工學院外國語學院實訓教學管理規定

實訓是實踐教學的重要環節，是實現“以就業為導向”的辦學方針、培養應用型人才的關鍵舉措。實訓對培養學生愛崗敬業的精神、團隊協作地意識和開拓創新的能力，以及對于學生專業技能的提高、職業素質的養成和社會責任的認識具有重要意義。為了加強學生實訓工作的管理，提高實訓教學的質量，特制定本管理辦法：

一、實訓類型

根據學生實訓場所不同，分為校內實訓、校外實踐和小學期制實踐。1.校內實訓

校內實訓是指根據專業人才培養方案和教學計劃，英語系部組織開展的校內 技能訓練實踐教學環節。2.校外實踐

校外實踐教學主要包括專業調查與實踐、企業認知實習（商務方向）、頂崗實習（應用方向）和中小學教育見習（教育方向）。（1）專業調查與實踐

本?？茖W生按專業計劃要求進行社會調查。社會調查是學生到專業對口的行業和部門，進行社會實踐，用所學的專業知識，進行專項調查研究或對英語專業畢業生的就業前景進行市場分析，寫出調查報告。通過社會調查鞏固和加深所學理論，達到提高分析問題、解決問題能力的目的。（2）認知實習

學生通過參觀、考察、咨詢、聽講等方式了解本專業或相關專業在現實社會中的意義、價值、環境和實際運行等情況，增強對專業的感性認識。認知實習（商務方向）的內容包含以下幾個方面：

① 了解實習單位組織機構設置及崗位職責。

② 了解實習單位各部門間的聯系、業務流程內容、工作內容等。③ 了解實習單位對英語專業畢業生的需求和要求等。（3）頂崗實習

應用英語專業學生（酒店方向）校外頂崗實習是指在學院“2+1”教學模式的框架內，根據應用專業人才培養方案和教學計劃，學生完成在校全部課程后，采用酒店與學生雙選和學校推薦方式，系部組織學生到校外酒店進行為期一學期的實踐學習。（4）教育見習

本實訓是學生學習和掌握英語教學的原理、原則、方法、方式和手段之后，到校外中小學實習基地進行為期一周的實際英語教學見習，重點實訓學生的英語教學能力和課堂組織能力。3.小學期制實踐

各系（部）可根據實際需要安排以下“實踐教學小學期”教學內容：（1）專業實習實訓。集中時間開展傳統“二學期制”中難以開展的綜合專業實訓、實習等實踐教學活動，尤其是整體性、連續性強的實踐教學活動。（2）學科競賽培訓。集中時間開展大學生等學科競賽的培訓、模擬競賽和選拔活動。

（3）產學研合作。組織學生到相關企事業單位進行學習和調查研究，或者模擬實踐，熟悉業務流程。

（4）技能培訓及職業技能鑒定。組織學生開展相關的專業技能培訓、職業技能鑒定以及專業資格證書考試和培訓活動。

指導老師利用校內資源對學生進行模擬實訓，指導學生利用暑假時間進行社會實踐。實行實踐教學小學期制是有效地利用暑期時間、合理地利用校內外資源、有針對性地培養學生實踐能力、創新能力的有效手段，是一項重要的教育教學改革

二、系部管理責任

1、按照各專業人才培養方案制定實訓教學計劃和教學大綱。明確實訓教學目的，實習實訓內容要求，時間安排和考核辦法。

2、依據實訓教學大綱及實際條件，于各學期末統籌編制下一學期實施性教學計劃及各實踐教學工作量，填寫《湖北理工學院集中性實踐教學環節安排表》，主管院長審核簽字后上報校教務處。

3、組織本系有實訓教學經驗的教師提交各實訓大綱和實施計劃，匯總后編寫成冊，并根據實際情況適時調整、修訂，為以實踐教學的開展提供一定的指導。

3、各類實訓項目在實施前，各實訓小組負責人要根據教學大綱和教學計劃的有關規定，分別制訂實訓大綱、指導書、實施計劃、學生分組以及每組的指導教師名單等，一并發放到學生手中，同時報系部存檔以便檢查。實訓大綱和實施計劃的內容應包括：實訓班級、時間、地點、任務、目的、要求、具體實施內容以及成績評定等級及各等級的平分標準等；實訓指導書的內容應包括：學生完成實訓任務應遵循的步驟、程序、操作方法以及需查閱的參考資料等，為學生完成實訓任務奠定基礎。

4、各類實踐教學指導教師必須是專業教師，原則上15名學生配備一名指導教師。另外可在相關單位聘請一定數量的具有豐富生產實踐經驗的工程技術人員為專業指導教師。指導教師要有詳盡的指導記錄和學生考核記錄。各系要不定期抽查指導教師的出勤及指導情況，并作為教師學期考核內容之一。

7、具體實踐教學過程中，指導教師每周不得少于兩次指導，小學期制實踐實訓指導教師每周不得少于四次指導，并認真填寫《外國語學院實訓指導日志》。實習結束后，指導教師要按照實訓期間考勤、表現、實訓作業、實習報告等諸方面因素嚴格按照評定等級和等級標準，公正、公平地評定學生的實習成績，系部審核后上教務系統錄入成績。

8、實訓成績應以百分制計算，分為平時成績和實訓成績兩部分，便于成績登陸。

9、實踐教學結束后，各實訓相關負責人要做出實習總結，提出改進意見和建議。同時根據《英語專業實訓上交材料核查表》進行各相關教學文件自查，并填寫《實訓項目自查表》。

三、指導老師職責

1、愛崗敬業，有實訓教學經驗，有“雙師”資格的教師優先。

2、原則上每位指導老師最多參與兩個項目實踐教學，但可根據實際情況做適當調整。

3、參加制定實訓計劃，做好各項實訓準備工作。

4、認真執行實訓計劃，保證實訓任務完成。

5、組織實訓考核，評定實訓成績。

6、指導教師要對學生嚴加管理，加強紀律考勤，對違紀學生要及時批評教育。實訓期間除極特殊的原因外一律不準請假。對表現突出的學生要上報學院給予表獎，對表現不好的學生根據情節給予批評或處分。

7、指導教師要鼓勵學生進行現場調研，增強學生的社會參與意識，加強學生的社會責任感，培養學生的專業定位方向。并為學院提供有價值的科研信息、教改信息以及畢業生就業信息等。

8、指導教師要做好學生實習前的思想動員、安全教育。要教育學生嚴格遵守實習單位的規章制度，尊重師傅，勤學好問，文明禮貌，維護學院聲譽。

9、指導教師要與實習單位搞好協作關系，取得實習單位的支持與幫助，為建立長期的校外實習基地而努力。

10、實訓結束后，全體指導教師總結工作，提交總結材料，將有關教學文件及成績交系部存檔。

四、學生紀律

1、遵守各項規章制度，按時出勤。請假時間超過實習實訓總時間的三分之一，或者無故缺勤三天以上者，實習實訓成績視為不及格。

2、嚴格按照實習實訓實施計劃完成規定的學習任務和實習實訓任務。積極主動地學習專業知識和操作技能，按時完成實訓作業或報告。

3、要積極主動與指導老師通過各種方式保持聯系，要隨時接受教師的指導，否則視為未參加實訓。

4、尊重校內指導老師和校外專業指導人員，聽從他們的指導，虛心向他們學習。

五、考核和成績評定

1、各種實踐教學課程不能免修，成績不合格者，在校期間需要重修。

2、學生完成全部實訓任務后進行考核?？己藘热輵獓栏褚罁鲗嵱柎缶V和計劃。

3、實訓環節考核辦法與成績評定的標準應統一制定執行。

六、實訓指導教師工作量

實訓指導教師工作量按照學院《關于英語專業集中性實踐教學環節工作量指導性意見執行》。

英語專業教研室 2013年7月7日

附：

1、《實訓項目自查表》

2、《英語專業實訓上交材料核查表》

3、《關于英語專業集中性實踐教學環節工作量指導性意見執行》

第二篇：北京第二外國語學院教學團隊管理辦法

北京第二外國語學院教學團隊管理辦法（院教發(2007)61號 2007年5月18日）

第一章 申報與評選

第一條 教學團隊以教研室為基礎架構，各系(院)根據發展實際申報組建。

第二條 申報時填寫“北京第二外國語學院教學團隊申請表”，經所在系（院）審核后報教務處。

第三條 學校教學工作委員會根據學?？傮w規劃與申報情況評選確定。

第二章 申報條件

第四條 教學團隊應設置一名團隊負責人，一般由5人以上組成。第五條 團隊負責人應具備以下條件：

1．具備高級職稱；

2．具有相應的組織管理能力和團結協作精神；

3．具備豐富的教學經驗，教學效果良好，在近三年的教學、科研工作中取得較好的教學成果和科研成果；

4．熟悉所在團隊各個教學環節特別是系列課程的教育改革趨勢，能指導課程體系、教材建設、教學內容、教學方法和手段的改革。

第六條 教學團隊的職稱結構和年齡結構要求：團隊成員中應有高級職稱教師兩名，團隊主要成員應具備碩士研究生以上學歷。第七條 團隊在課程建設、教材建設、教育教學改革研究、教學梯隊建設，尤其在教學質量的提高等方面有明確的建設規劃。

第三章 團隊建設內容

第八條 教學團隊應根據《北京第二外國語學院關于實施本科教學團隊建設工程的意見》精神與指導思想進行建設，以課程、教材、教育教學改革立項項目建設為主要內容，以教學梯隊建設為支撐，努力把團隊建設成特色鮮明、凝聚力強、有創新精神和整體力量的教學團隊，為提高本專業、本學科的教學質量做出貢獻。

第九條 開展各級各類教育教學研究活動，并把相應成果運用到教學活動中，有效提高教學質量。

第十條 開發教學資源，如相關課程的教材建設、課件的制作、網絡課程的建設等。

第十一條 開展師資隊伍的建設，建立合理的教學梯隊人員，特別要重視團隊內青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學水平。

第十二條 教學團隊建設周期一般為3年。建設期滿后，團隊至少有一項市級以上（含市級）教育教學研究類和兩項校級教育教學研究類項目，并有相應的教學成果，爭取獲得市級或國家級教學成果獎。

第四章 經費管理與項目管理

第十三條 團隊建設經費為10萬元。嚴格按《市級引導教學公用經費支出管理辦法》相關條款列支。第十四條 團隊建設經費由團隊負責人管理，經費使用管理具體參照我校制定的各類教育教學研究項目的資金使用辦法。

第十五條 團隊建設由所在系（院）監督、管理，教務處負責立項、中期檢查、績效檢查。

第十六條 教學團隊應在建設中期接受教務處組織專家組進行評估，對未能按既定計劃建設的團隊提出整改意見或取消經費支持。

第十七條 建設期滿后，教學團隊需提交《教學團隊總結報告》，學校對資助團隊的各項成果進行績效評估。

第五章 附則

第十八條 本實施辦法自發布之日起開始執行，由教務處負責解釋。

二○○七年四月二十六日

第三篇：實訓教學管理辦法總綱

實訓教學管理辦法總綱

第一章 總 則

第一條 為了加強實訓教學工作規范、科學管理，保證實訓教學質量，適應職業教育的需要，根據國家教育部有關文件和學校實際情況，特制定本辦法。

第二條 實訓教學是學校教學工作的重要組成部分；是培養學生理論聯系實際的重要教學環節；是學生獲得基本技能訓練、職業技術培訓的重要實踐課堂。實訓教學應根據科學技術的發展、社會的需求，以德育為核心培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

第三條 實訓教學工作要遵循職業教育規律，結合學校特點，不斷吸收當代教學和科學技術的新成果，更新優化實訓教學內容和結構，減少盲目性，增加適應性，建立科學、先進的實訓課程教學體系。

第四條 實訓教學工作管理，要有利于學生有個性的全面發展；有利于教師創造性工作；有利于各類教育的溝通，積極采用先進的教學管理方法，利用現代管理手段，實現規范化、科學化、標準化的教學管理。第二章 實訓教學任務

第五條 實訓教學必須依據教學計劃制定實訓教學計劃和實訓教學大綱，結合理論知識與社會實踐需求確定實訓項目，保證良好的實訓環境、師資、教材，有效控制實訓教學的過程，嚴格考核制度，確保實訓教學目標的實現。

第六條 完成教學計劃規定的各類實訓教學任務，在實驗原理、實驗方法等實驗教學方面力爭結合生產實踐；在職業培訓、技能訓練等方面，力爭創造與實際工作等同的環境，使學生在實訓（驗）過程中得到社會實踐的模擬訓練。培養學生理論聯系實際的學風，會運用嚴謹的科學思維方法，通過觀察、分析、歸納，培養學生分析問題的能力；運用相關的知識融會貫通，培養學生解決實際問題的能力；利用實訓教學環境，獨立操作、反復訓練，培養學生的實際操作技能和獨立工作的能力。

第七條 了解掌握國內外實訓教學工作的新成果、新理念和發展動態，探索實訓教學的新思路、新方法，更新實訓內容，改革教學方法，建立完整、規范、科學的實訓課程教學體系，不斷提高實訓教學水平。

第八條 建立科學的實訓教學管理體系，制定規范的實訓教學工作流程，建立、健全實訓教學管理制度，保證各項實訓教學工作有序開展，創建具有建橋特色的實訓教學模式。第三章 實訓教學管理

第九條 學校的實訓教學工作由分管校長全面負責，教務處負責實訓教學工作的計劃和管理，實訓處負責實訓教學任務的組織和落實，各系、部（專業）負責實訓教學計劃、大綱的制定，各實訓室負責實訓課程的實施。第十條 《實訓教學計劃》和《實訓教學大綱》的制定（或修訂），由各系、部（專業）負責提出初稿。

《實訓教學計劃》和《實訓教學大綱》的制定（或修訂）原則、要求和程序必須與專業《實時性教學計劃》和《教學大綱》同步進行。實訓課程的設置、學時數的分配、教學進程等應全面、系統、科學的安排，必須符合實訓教學的規律，教學目標明確，便于課程的教學組織和管理。

第十一條 教務處負責組織審查各系部《實訓教學計劃》和《實訓教學大綱》，分管校長負責審批工作。教務處負責統籌安排、控制、協調、管理實訓教學工作的過程，總結實訓教學的經驗與得失，負責組織重大實訓教學事故的分析、處理工作。

第十二條 新學期實訓教學任務（實訓課程設置、教師任務計劃），由各系部（專業）、實訓處協調負責，在放假前一周提出初步安排，報教務處。通過教務例會討論、協調，初定實訓教學任務，經分管校長批準后正式確定。教務處負責在放假前下達新學期的實訓教學任務和頒發《教學任務書》。開學后制成各實訓室教師任科一覽表，印發實訓處及有關科室協調安排工作。

第十三條 教務處負責編制實訓教學課程表，經分管校長審定后，于放假前或開課前將排課表下發實訓處（有關科室）、實訓室、授課教師，以便教學部門做好課前準備工作。課表一經排定公布，不允許輕易變動，建立“排課、調課、代課和停課制度”。

第十四條 實訓室根據課程表做好開課準備工作，任課教師必須嚴格按照教學進程和課程表進行教學，不得隨意減少、增加課時。鼓勵教師在完成基本課程內容的前提下補充新知識，完成新任務。

任課教師若需調整課程，必須事先經系部專業（教研室）的同意，報教務處備案，若教學內容、教學時數有較大變動，須經分管校長批準。

第十五條 督導辦和教務處負責教學督查，并組織制定檢查辦法和制度，實訓處負責日常教學工作的督促和檢查，包括；實訓室開課情況、實訓記錄、設備利用、課堂紀律、授課狀況、實訓場所管理等，并自覺接受教育部門和教育研究機構及學校主管部門組織的教學檢查。教學檢查應把經常性和階段性檢查結合起來，做到：期初查準備；期中查進程；期末查效果。

第十六條 建立教學例會制度，包括：實訓工作例會、實訓室管理員（負責人）、學生座談會等。同時檢查各項實訓教學工作、及時分析、研究和解決教學出現的問題，落實整改措施，召開教師、學生座談會，聽取其對實訓教學工作和管理工作意見和要求，并作期末考評教師和管理人員工作的依據。

第十七條 實訓室工作和實訓教學情況作為教學工作的重要內容，納入學校對系、實訓處的學期與考評，其業績直接與教學評優和效益掛鉤。

第十八條 每學期教務處應根據學校教學工作計劃和教學管理目標，結合教學工作的進展，制定實訓教學工作計劃和教學管理工作計劃。

實訓處應根據教務處學年或學期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務，負責提出實訓處、實訓室工作計劃，經分管校長審定后，于新學年開學前下達執行。

第十九條 實訓處參與實訓教學質量的管理和控制，從實訓教學各個環節入手，做好計劃、項目、建設、制度、管理等基礎工作，認真做好各環節的落實、檢查，及時發現和解決出現的問題，保證良好的實訓教學環境。第四章 實訓教學文件管理

第二十條 《實訓教學大綱》是組織實訓教學工作、檢查實訓教學質量、評價實訓教學效果、編寫實訓教材和裝備實訓教學設施的依據。

《實訓教訓大綱》應體現培養目標對學生在知識與技能；過程與方法；工作態度與價值觀等方面的基本要求，并規定實訓課程的性質、目標、內容及深度、教學進度、教學方法和評價意見等內容。

第二十一條 凡專業教學計劃設置的實訓課程，都必須采用國家教育部門頒發的實訓教學大綱，尚無實訓教學大綱的課程，應由學校教務處或實訓處負責編制實訓教學大綱統一格式，并組織各系、專業有豐富教學經驗和相應教學管理經歷的人員擬訂（修改），學科帶頭人負責審核，經系部組織專家論證確定，教務處（實訓處）備案，分管院長批準。實訓教學大綱的制定和編寫應列入教學科研工作。

第二十二條 實訓教學大綱的編寫應遵循科學性、可行性、實踐性、整體優化的原則，具體內容及要求：（1）本實訓教學課程在專業人才培養中的地位及作用；（2）本實訓教學課程應達到的培養目標（目的）；（3）學生應掌握的基本理論知識和基本技能；

（4）實訓項目的選定和學時分配，明確各實訓項目應達到的目的和要求；（5）選定實訓教材（講義）或實訓指導書；（6）實訓教學的考核辦法。

具體內容、格式詳見附件《江蘇省興化中等專業學校實訓教學大綱格式》。

第二十三條 為了保證實訓教學目標的實現，實訓項目的選定必須符合實訓教學的規律，杜絕隨意性、草率性。確定實訓項目（內容）應遵循以下原則：

（1）服從培養目標的總要求，對傳統型實訓（驗）項目進行認真篩選和更新；（2）注意培養學生實際動手操作能力、自學能力、獨立觀察、分析、處理問題的能力；

（3）循序漸進，由易到難，基礎課（實驗）應在安排基本訓練和必要的理論驗證的基礎上，適當安排一些設計性實驗；專業課（實訓）應結合工作實踐，多安排綜合型、設計型、技能性實訓項目。（4）注意課程之間的相互銜接和相互配合；

（5）因材施教，有必做實訓（驗）課，也有選做的實訓（驗）課；（6）除必要的經典實訓（驗）項目外，所選實訓（驗）項目應具有適用性。

做到從內容要求到具體方法和設備配置，力求反映當代社會需求、學科需求和現代科技水平，特別是專業課應注重將國家急需的技術領域和科技成果引入實訓教學。

第二十四條 實訓課必須有實訓教材或指導書，學校規定應盡量選用較高質量的教材或指導書，也可根據實訓課程自身特點和要求，組織有豐富教學經驗的實訓指導人員編寫實訓教材（講義）或實訓指導書，經教務處批準后使用。第二十五條 實訓教材、指導書或講義基本內容應包括：實訓目的、性質、任務、原理、方法步驟、操作方法、技能訓練和注意事項等，實訓教材的內容要與理論教學內容相結合，以適應社會應用性人才培養的需要。

其他實訓教學文件（如：掛圖、表格、課件、實訓儀器設備使用說明書和操作規程等）也是進行實訓教學所必備的教材，任課教師應根據實訓教學大綱要求，精選或編制。

第二十六條 實訓課任課教師必須認真備課進教室，應根據課程計劃在開課前有兩周以上的教案，不準無教案上課。教案格式：包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分內容。首頁反映教學的基本要素；備課筆記反映教學的基本內容和因材施教的構想與創意；教學后記反映教學得失與改進措施。第五章 實訓教學環節管理

第二十七條 實訓教學開課條件：實訓教學環境、設施及設備、實訓教學大綱、實訓項目、教材（或實訓指導書）、課程計劃、課程表、實訓教師或指導人員、教案以及相應的管理辦法（制度）等均按規定要求準備就緒，由教務處負責組織進行逐項檢查，符合條件方可開課。

第二十八條 新上崗的任課教師和實訓指導人員必須進行試講、試做，并經教務處考核后方能上崗，對新開設的實踐操作內容，要求任課教師和實訓指導人員必須試做成功后，才能對學生開出。第二十九條 任課教師或實訓指導人員要認真上好每一堂課，必須做到：

授課要求：條理清晰，概念準確，重點突出；語言精練，規范，生動；板書工整有序。

示范要求：實際操作熟練，動作規范，重點、難點的操作過程應做到邊講解、邊示范、邊操作，保證學生聽懂、會做，達到訓練的要求。

實訓教學過程要體現職業教育特點：貫徹理論與實踐相結合的原則；重視學生智力開發和創新能力的培養；強化職業技能的訓練，引導學生在實踐中學習、深究性學習和富有個性的學習，注重培養學生良好的職業道德。第三十條 課前準備

1、任課教師必須做好課前準備工作，包括：上課所需各類實訓教學文件、模型、儀器、設備等，實訓教材（講義）或指導書應在課前發到學生手中。

2、學生第一次上實訓課，實訓任課教師負責向學生全面介紹實訓室概況、實訓室的設施和儀器設備、實訓室的管理規章制度、注意事項、安全防范措施以及《學生實訓守則》、課堂紀律等。

3、凡需預習的實訓課程，任課教師應提前通知學生，學生必須按要求完成實訓預習，經任課教師抽查合格，方可上課。

4、根據實訓課程的特征選擇適合的教學形式，根據設備配置做好學生分組，保證每個學生都能按實訓教學大綱規定的時間和內容充分動手，獨立操作，培養認真、實事求是的科學作風，訓練規范的操作方法，養成良好的工作習慣，注重與生產實踐相結合。第三十一條 實訓過程

1、清點學生人數，按照課程要求進行分組，凡無故不上實訓課或遲到十分鐘以上者，均以曠課論處；

2、任課教師必須按照實訓教學大綱的規定和授課要求，完成實訓課程教學任務，教學中應嚴明課堂紀律，保證實訓秩序，認真負責；確保學生獨立完成課程內容。

3、任課教師要做到：勤巡視，了解學生實訓情況；勤提示，啟發學生思考；勤示范，規范學生的正確操作方法。堅持高標準要求，堅持發揮學生的獨立性，堅持人人動手操作。

4、學生必須認真上好每一節實訓課，掌握理論知識和實踐操作，做好實訓（驗）數據記錄和分析，實訓（驗）結束，任課教師要對學生實訓結果進行審核并簽字，有錯誤的要求糾正或重做。

課程結束后，學生要按規定清理場地，檢查儀器設備狀況，整理好各種物品，經任課教師同意后，方可離開實訓場地，若發現問題要及時上報處理。

5、實訓過程中，對違反規章制度、操作規程或不聽指導的學生，任課教師有權停止其實訓，對造成事故者、損壞儀器設備者、丟失工具者，均應追究其責任，并嚴格按學校有關規定處理。第三十二條 實訓報告

學生要在規定的時間內獨立完成實訓（驗）報告，做到內容完整，計算分析嚴密，測試結果及數據處理正確，字跡清楚、圖表完整。任課教師或實訓指導人員對學生的實訓（驗）報告要全部認真批改、評分，不及格者，要重做實驗或重寫實訓報告。

第三十三條 任課教師或實訓指導人員必須認真如實填寫《實訓教學記錄薄》，特別是實訓人數、設備使用、實訓效果等內容應有詳細說明，在實訓教學中發現新思路、新方法應及時總結，對發生的問題應及時向有關部門匯報。第三十四條 考核制度

1、單獨設立的實訓課，可單獨考試（考查）?？荚噧热莅▽嶒灷碚摗嵱柌僮骱途C合實訓能力。任課教師要根據學生的表現、動手能力、完成實驗質量情況等，按平時成績和考試成績各占的比例值，計入總成績。

2、實訓課不及格者應重修，并按重修課程的規定收取重修費和實訓材料費。

3、實訓課程考核成績由教師登記入冊，報教務處進行成績登錄，并納入學生學籍管理。第六章 實訓教學業務管理

第三十五條 教務處（實訓處）應根據學校發展規劃和對教師的基本要求，制定實訓隊伍建設規劃和教師培養計劃，并落實到人。

積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批具有較高水平和教學能力的骨干教師和學科專業帶頭人。建設一支年齡結構、學歷結構、職稱結構、技能結構合理的實訓教學隊伍。第三十六條 加強對教師職業能力的培養，組織他們參加社會、生產實踐、實訓室工作，增大“雙師”型教師的比例。對尚不適宜開課的教師，尚不具備授課條件的實訓指導人員，應限期提高教學水平和業務能力。

第三十七條 貫徹擇優聘任的原則，建立、健全競爭上崗機制，吸引和鼓勵企事業單位的工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職實訓教師，提高具有相關技術職務資格教師的比例。

聘請專、兼職教師任教應建立規范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。

第三十八條 建立、健全實訓教學工作考核制度，以教師的職業道德要求、工作業績和教師職責為依據，遵循日常檢查與定期考核相結合的原則，根據教師任職條件完成考核工作?？己瞬牧蠚w入教師業務檔案，考核結果作為評選先進、晉升、續聘、解聘的重要依據。第七章 實訓課程建設與研究

第三十九條 實訓教學應以加強實踐教學，提高學生的職業能力為中心，將教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風，培養社會需求的人才。第四十條 教務處（實訓處）負責組織相關部門進行實訓教學的科研工作，負責制定開展教育科研活動計劃，組織學習教育理論和交流教學經驗，探索和推動實訓課程改革和實訓教材建設。

教師必須參加學校安排的教學科研活動，撰寫教學科研文章，增強學校的學術氣氛，提高教學水平和業務能力。第四十一條 教務處（實訓處）應加強實訓教學研究的組織管理工作，選擇師德好、業務能力強和有組織能力的骨干教師負責教學研究工作。熟悉課程標準（教學大綱），分析教材，研究教學方法，集體備課，交流經驗，落實教學檢查和抓好實訓室建設等內容。

第四十二條 實訓課程的建設應立足于實訓課程體系的改革和內容創新，努力構建學生合理的知識能力結構，在掌握科學實驗方法和技能訓練的基礎上，突出綜合運用知識分析問題、解決問題的能力、實際操作能力和創新思維的培養，達到人才培養總目標的要求。實訓課程建設基本內容包括：

（1）實訓（驗）課程結構體系的改革與創新；（2）實訓（驗）教學大綱的編制；

（3）理論知識與實踐內容相結合的有效途徑；（4）實訓（驗）項目的設置與更新；（5）實訓（驗）教材或實訓指導書的編寫；（6）實訓（驗）教學方法與手段的改革與創新；（7）實訓（驗）課程教學質量的監控與考核；（8）實訓（驗）儀器設備等硬件實施的建設；

積極推進實訓課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法，具有職業教育特色的課程和教材。第八章 實訓教學檔案

第四十三條 實訓教學檔案是實訓教學過程中形成的有價值的文字、圖表、聲像、課件等各類媒體記錄的集合，是考核實訓教學效果，加強實訓教學管理，制定實訓教學計劃、總結實訓教學經驗，研究實訓教學規律的主要依據，同時也是實訓教學評估、人員考核、評優等提供憑證材料。第四十四條 實訓教學歸檔范圍：

文件類：上級下達的有關實訓教學及管理文件等；

教學管理類：實訓教學建設與規劃、實訓教學管理辦法、細則、制度、守則、學期（年）工作計劃、工作總結、統計報表、實訓教學工作大事記等；

教學文件類：實訓教學計劃、教學大綱、教材、指導書、實訓項目、實訓教案、課件等；

教學資料類：教學任務書、實訓課授課計劃表、實訓課程表、實訓課記錄、實訓報告樣本、考試試題、試卷、學生成績單、參考書、實訓教學研究論文等；

其它材料類：教師及指導人員培訓進修計劃、教師一覽表、教學與實訓研討、教學經驗交流等。

第四十五條 實訓處（室）必須設兼職（或專職）人員負責實訓教學檔案材料的收集、整理、保管，并按歸檔要求定期向檔案部門移交。第九章 附 錄

本辦法未盡條款，另行發文補充、修改。本辦法由實訓處負責起草。本辦法由教務處負責編審。本辦法由校長室負責解釋。

本辦法由江蘇省興化中等專業學校校務辦公室批準、發布。本辦法自發布之日起執行。

江蘇省興化中等專業學校教務處

第四篇：實驗實訓教學耗材管理辦法

實驗實訓教學耗材管理辦法

2015/6/25 20:26:34 | 來源：學院

實驗實訓教學耗材管理辦法

為了貫徹勤儉辦學的方針，加強學院的實驗實訓教學耗材的管理及合理使用，保證教學、防止浪費，結合我院實際，特制訂實驗實訓教學耗材管理辦法。

一、總則

（一）實驗實訓教學耗材的供應管理，應實行統一管理、分工明確、專人負責、合理調配、節約使用的原則，根據物品的使用特點進行分類管理。

（二）各單位的物品管理，應建立嚴格的責任制度，對物品的計劃、購臵、使用和回收都要有人負責，做到驗收嚴肅認真，進出手續清楚，帳卡記錄健全，定期核對檢查。各系物品的保管人員，應力求穩定，必須調動時，應認真辦理交接手續，自覺管好份內的各項物品。

（三）本《辦法》適用于按照教學計劃、教學大綱內開設的實驗、實訓課程、實驗室、實訓現場日常教學和管理中所需要的耗材。不包括對外培訓、技能鑒定等有收益的教學活動所需的耗材。

二、實驗實訓教學耗材分類

（一）本《辦法》所稱的實驗實訓耗材是指實驗實訓教學及實驗室實訓現場日常管理中使用的不屬于固定資產的物品及物資。

（二）本辦法所稱的實驗耗材，為教學、科研等各個方面使用而不屬于固定資產的各類物資，具體包括實驗材料和易耗品。

1.實驗材料：指一次使用后即消耗或不能復原的物資。如：各種原材料、氣體、金屬、非金屬、燃料、藥品、試劑以及實驗動物等。

2.易耗品：不夠固定資產標準又不屬于材料的物資。如：玻璃器皿、電子元器件、維修零配件、磁記錄媒體材料、電池、電源插座、燈泡等。

三、實驗實訓教學耗材的計劃管理

（一）每學期末在落實下學期教學任務時，各專業教研室（專業負責人）要根據教學大綱中各門課程的實驗實訓教學任務，以課程為單位編制下學期將開設的各實驗實訓項目及所需要使用的耗材用量計劃（附表一），送至各實驗室進行匯總，并根據耗材預算計劃做出本學期實驗實訓的經費預算計劃，一并上報實訓中心。

（二）耗材預算計劃和經費預算計劃經實訓中心審核后，報學院分管院長及院長審批。經院長批準后，方可作為本學期正式的實施計劃。

（三）計劃一旦被批準后，原則上不得更改。若遇特殊情況，不能如期申報實驗實訓耗材計劃，由各系另行提出，并報分管院長審批，經批準后方可追加耗材（經費）計劃。

四、實驗實訓教學耗材的采購

（一）實驗耗材的采購工作，應遵循公開、公正、公平的原則，嚴格按照有關法律、法規和程序辦事，在保證質量的前提下，努力為學校節約資金。

（二）大宗及批量實驗耗材購臵，實訓中心根據采購計劃，進行審核，并統一組織人員進行采購，采購應采取集體研究、共同參與的原則，實行公開競爭性談判等方式。

（三）零星、急需、專業性強的實驗耗材購臵，由使用單位自行購臵，根據需求計劃，按照貨比三家的原則進行市場采購，同時做好詳細采購記錄，存檔備查。

（四）耗材的采購可以一次性購買，或“一次審批，分批購買”。也可“逐次審批，逐次購買”。具體實施由實訓中心與各系商定。

（五）采購耗材要保證質量，不得購買假冒偽劣產品或“三無”產品。出現購買假冒偽劣產品或“三無”產品，耗材保管員有權拒收，一切后果由采購人員自負。

五、耗材的驗收與入庫

（一）耗材必須由耗材保管員按規定組織驗收，方能入庫。入庫耗材必須填寫實驗實訓耗材驗收單。

（二）各系耗材保管員負責驗收工作。驗收時要按照采購清單逐項核對，當面點清，雙方簽字。確認無誤后，實驗室耗材保管員應在各票據上簽署驗收人姓名。采購的耗材若有差錯，耗材保管員有權拒收。

（三）耗材保管員要把驗收合格的耗材及時入庫，登記入賬（數量質量必須與驗收單一致）。

（四）耗材采購人員憑入庫驗收清單和進貨正式票據，由實訓中心主任簽字審核后，方可到財務報賬。

六、耗材的保管

（一）庫存耗材必須實行專人保管、做到賬目清楚，賬材相符。

（二）各種耗材要按照類別和各自的存放要求妥善保管。尤其對有毒有害物品要嚴格按照危險品要求單獨存放和保管。

（三）耗材存放要注意防水、防火、防盜。

（四）庫存的耗材要經常清點檢查，保證賬物相符，耗材、物品均無損壞。每學期末對庫存進行一次全面盤點，上報實訓中心。

（五）耗材保管員每學期末必須向上實訓中心遞交本學期實驗實訓耗材進出清單。

（六）如因管理不到位發生財物丟失，必須追究耗材保管員的責任，根據核查結果給予相應的經濟處罰。

七、耗材的領用

（一）耗材的領用必須根據實驗實訓教學任務（計劃）進行領料（用）申請。

（二）領用低值易耗品（一次性耗材）必須先填寫領料申請單，教師領用須填寫領用手續。

（三）領用低值耐用品（包括常用工具、量具等）必須填寫領用申請單，使用完畢要及時歸還。如有損壞需用書面耗材如實說明情況和原因，對無故損壞的應照價賠償。

（四）耗材保管員憑審批后的領料申請單如數發放，并建立臺賬。

（五）如發現實驗實訓耗材在實驗實訓期間發生無謂丟失，應追查實驗實訓指導老師的責任，并處于一定的經濟處罰。

（六）耗材保管員每學期末須向實訓中心遞交本學期低值易耗品和低值耐用品領用情況清單。

（七）應做到教學計劃、耗材預算計劃、經費預算計劃的相互一致。

第五篇：外國語學院08級召開軟件實訓項目說明會

部門新聞

外國語學院08級召開軟件實訓項目說明會

6月15日 12:30,大連交通大學旅順口校區外國語學院于二期圖書館報告廳召開了外國語學院08級學生實訓項目說明會。本次會議由我院黨總支副書記金波主持，08級輔導員劉昀老師以及08級全體學生出席了本次會議。（圖片1）

為加強學生實踐能力培養，促進學生就業，我院將在08級學生中組成“卓越工程師”。為此，我校精選了大連中軟卓越計算機培訓中心、大連高新園區青軟軟件及服務外包培訓中心、大連高新園區安博希望培訓學校、大連華信計算機新技術培訓中心四所單位為學生進行為期三個月的實訓，該實訓課程互認2012-2013第一學期軟件類課程學分，畢業設計從9月初開學開始由公司和校內導師一起指導軟件工程畢業設計與實訓一并進行。

會上，金書記指出成績較好，能力較強者可直接參加實習，有一定基礎需要提高實踐能力的同學可參加實訓。同時分析了日語+軟件工程同學進行實訓的三個單位的特點，并表示本次實訓考慮志愿優先，會按照學生成績進行選拔。隨后，金書記也對下學期就業須知進行了說明。10月底學生領取推薦表和四份三方協議并需要學生妥善保管。學校采取最大就業寬松政策，學生可申請離校，離校截止到明年1月份，3月份需重新申請離校手續。

會議最后，金書記希望同學們能夠選擇實習、實訓單位，鍛煉自己的實踐能力，同時需要學生轉換心態，積極投入到社會中去，得到自我價值的提升。（圖片2）