第一篇：中年級(jí)性教育教案

中年級(jí)性教育教案

一、引入教學(xué)主題。

同學(xué)們，大家知道我們今天上的是什么課嗎？（性教育）那么，首先我們要先知道我們從哪里來(lái)。相信你們都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽，我們是從哪里來(lái)的。那你的父母是怎樣告訴你們的呢？（指名）現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)視頻。

我們每個(gè)人都是父母的寶貝，是獨(dú)一無(wú)二的，我們要好好愛(ài)護(hù)自己。

二、教學(xué)主題 1：認(rèn)識(shí)我們的身體

我們的身體有很多個(gè)部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到?jīng)]有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

展示圖片，請(qǐng)同學(xué)指出他們認(rèn)識(shí)的“隱私”部位。

正如剛才的同學(xué)指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護(hù)，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內(nèi)褲，讓它們更健康。2.認(rèn)識(shí)月經(jīng)

女孩子到了十一二歲以后，身體會(huì)悄悄發(fā)生變化，這些都是正常的 現(xiàn)象。比如：乳房增大、開(kāi)始來(lái)月經(jīng)。

（1）.播放歌曲《我不想長(zhǎng)大》，在歌曲中引入：今天老師和你們聊一個(gè)青春話題——女生青春期生理變化，下面我們看一封女生給老師的信：

老師：

你好！前些時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)下身出血了，而且一連好幾天。我是不是得

病

了？

你

能

幫

幫

我嗎？

一位心煩的女孩

其實(shí)這位同學(xué)根本不用擔(dān)心，老師反而要恭喜她，因?yàn)樗呀?jīng)進(jìn)入青春期了。青春期是人生中最重要最燦爛的年華。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，要做好充分準(zhǔn)備，將有助于青少年更健康地成長(zhǎng)。

每個(gè)女孩進(jìn)入青春期的時(shí)間有先有后，早一點(diǎn)的約9歲，晚一點(diǎn)的要到16歲左右，這都屬于正常范圍之內(nèi)。那么你知道進(jìn)入青春期之后，女孩子身體外部究竟會(huì)有哪些變化？根據(jù)哪些可以觀察到的變化來(lái)判斷自己是否進(jìn)入青春期呢？

女孩子在青春期的第二性征

9至15歲：身體迅速長(zhǎng)高

10至13歲：乳房增大，臀部變大

10至14歲：陰毛和腋毛生 長(zhǎng)

11至17歲：月經(jīng)開(kāi)始

有些同學(xué)臉上會(huì)長(zhǎng)出青春痘

到了青春期，卵巢中的卵子開(kāi)始發(fā)育成熟，并從卵巢內(nèi)排出，稱為“排卵”。當(dāng)人體內(nèi)成熟的卵子排除后未被受精，增厚的子宮內(nèi)膜因缺乏激素的支持而剝落、出血，血液與脫落的子宮內(nèi)膜組織一起經(jīng)陰道流出體外，這就形成了月經(jīng)。第一次月經(jīng)稱為初潮，每個(gè)女性的月經(jīng)周期各不相同，初潮后月經(jīng)常不很規(guī)則，可能要半年、一年后才逐漸形成有規(guī)律的月經(jīng)周期。（建議大家自己記下月經(jīng)周期）來(lái)了月經(jīng)以后，你們要告訴自己的父母，讓他們教你怎樣選購(gòu)衛(wèi)生巾，怎樣使用衛(wèi)生巾。

小結(jié)：同學(xué)們，第二性征的出現(xiàn)，是我們?nèi)祟愒谏L(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，不同階段出現(xiàn)的正常特征，不同的個(gè)體在發(fā)育中是有差異的，這都是正常的現(xiàn)象，當(dāng)這些特征出現(xiàn)的時(shí)候，我們要正確的對(duì)待自己身體的變化，注意生活衛(wèi)生，避免病菌的侵害。同時(shí)調(diào)試自己的心理，作一位健康快樂(lè)的人。3.如何分辨和防范性侵害

1．主題情景表演–由授課教師帶領(lǐng)。【情景表演1】

-老師自然地和他（她）握手 – 表示友好，問(wèn)候；

-老師拍拍他（她）的頭或肩膀 – 表示長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì);等等。

大家看看，我們的身體傳遞了怎樣的情感呢？（我們的身體傳遞了友愛(ài)、關(guān)心、……，傳遞的都是美好的情感。）可是，有時(shí)候，我們的身體也可能傳遞不好的情感，這樣我們就會(huì)受到傷害喲。我現(xiàn)在再請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)，我們?cè)俦硌菀幌陆o大家看。【情景表演2】

-老師拉住他（她）的手反復(fù)撫摸；

-攬他（入懷），在他（她）的肩膀、背部反復(fù)揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

（提問(wèn)參與表演的同學(xué)）你感覺(jué)哪一種舉動(dòng)是友好的、正常的觸碰？哪一種會(huì)讓你不舒服？

對(duì)！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對(duì)我們身體的侵害，屬于“性侵害”！那我們一定要知道怎樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。2.師生問(wèn)答-分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要卻有意識(shí)地碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

【提問(wèn)】如果有人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿、隱私部位，讓你不舒服，你們?cè)撛趺崔k？

【提問(wèn)】如果你認(rèn)識(shí)的人對(duì)你做出這些行為，算不算性侵害？ 使勁摟抱，親吻或者摸隱私部位等行為，都屬于性侵害。當(dāng)然，性侵害是指他人不必要時(shí)，卻有意識(shí)地去碰你的隱私部位。而大家小時(shí)候，爸爸媽媽給洗澡，或者在家人陪同下，醫(yī)生給檢查身體，這種必要的觸碰不算性侵害。【核心信息2】受他人指使碰觸對(duì)方的隱私部位也屬于性侵害。（可以提問(wèn)或直接講述）

【提問(wèn)】有人讓你撫摸、親吻或者碰觸他/她的隱私部位，算不算性侵害？

性侵害有多種形式，別人叫你撫摸、親吻他/她的身體，以及碰觸他內(nèi)褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

【核心信息3】讓你看帶有身體裸露的人像圖片、影像視頻，也屬于性侵害。（可以提問(wèn)或直接講述）

【提問(wèn)】有人讓你看光著身子的人的錄像和圖片，算不算性侵害？ 網(wǎng)上、書(shū)攤上……任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人體的影像資料，這也屬于性侵害。

4.防范性侵害

那同學(xué)們：我們?cè)撊绾畏婪赌兀?/p>

【提問(wèn)】如果你在放學(xué)回家的路上，遇到一個(gè)陌生人，他向你詢問(wèn)某個(gè)地方該怎么走，當(dāng)你已經(jīng)清楚地告訴對(duì)方行走路線時(shí)，他還是執(zhí)意要你帶他去，這個(gè)時(shí)候你該怎么做？（請(qǐng)女生、男生分別回答，該不該跟陌生人走？為什么？或者有什么嚴(yán)重后果？回答完，給予獎(jiǎng)品，然后再問(wèn)有沒(méi)有可以補(bǔ)充的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。回答后，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都給回答者一件小禮品）

【提問(wèn)】如果陌生人讓我們吃他提供的食物、飲料，給你玩具，我們要不要接受？（同樣，請(qǐng)女生、男生分別來(lái)回答。回答后，無(wú)論對(duì)錯(cuò) 都給回答者一件小禮品）

【提問(wèn)】如果在上學(xué)或者放學(xué)的路上，陌生人要求你們搭便車，你們要不要接受？（請(qǐng)女生、男生分別回答，并講述搭便車可以引發(fā)的后果，比如被拐賣或者壞人傷害我們的身體。）

【提問(wèn)】如果有熟人約你單獨(dú)去他家玩，你該怎么辦？（降低被性侵的可能性：1.要告訴家長(zhǎng)，并征得家長(zhǎng)同意；2.可以叫上幾個(gè)小伙伴一起；3.最好在家長(zhǎng)的陪同下前往。）

【教師小結(jié)】陌生人可能對(duì)你進(jìn)行性侵害，熟人（包括老師、校長(zhǎng)或其他你認(rèn)為有權(quán)威的人）甚至親人也有可能侵害你，如果有人觸碰你的身體讓你感覺(jué)不舒服，或者你覺(jué)得你的家長(zhǎng)會(huì)因此不高興，你就要勇敢拒絕，并及時(shí)告訴家人。不要隨便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）；不要隨便接受陌生人的物品（包括零食、飲料、錢、游戲幣、游戲卡、玩具等）；不要隨便搭乘陌生人的車。晚上睡覺(jué)要關(guān)好門（獨(dú)自在家不給陌生人開(kāi)門），晚上出行要征得家長(zhǎng)同意，并結(jié)伴而行。

5.遇到性侵時(shí)應(yīng)該怎么做

【教師引導(dǎo)過(guò)渡】可是，萬(wàn)一我們碰上了壞人，即將要遭受到性侵了，怎么辦呢？（停頓給同學(xué)們時(shí)間思考或者議論）老師想告訴你們，遭遇性侵害時(shí)，分為人多、人少兩種情況：

【情況1】周圍人多時(shí)。比如公共汽車上，當(dāng)陌生人觸摸我們的身體，我們要堅(jiān)定有力地大聲喊：“我不認(rèn)識(shí)你，不要碰我！”同時(shí)向身邊人 求助。

【教師情景模擬示范】老師現(xiàn)場(chǎng)示范，在公共場(chǎng)合，身邊有很多人，一個(gè)人做出侵害另一位的舉動(dòng)，被侵犯者堅(jiān)定而有力地大聲呼喊：“我不認(rèn)識(shí)你，不要碰我！”如果對(duì)方還是不肯停止動(dòng)作，大聲喊：“我還沒(méi)到14歲，你想坐牢嗎？”并尋求他人幫助到達(dá)安全地點(diǎn)。【學(xué)生情景模擬】讓學(xué)生模擬遭受侵害后大聲呵斥、勇敢拒絕和阻止對(duì)方的情景。

【教師補(bǔ)充信息】剛才講的是陌生人對(duì)你實(shí)施侵害，那如果是熟人呢，比如鄰居家的叔叔，總是喜歡來(lái)你家做客，趁你家長(zhǎng)不注意的時(shí)候摟抱你、親吻你，讓你感到不舒服。這時(shí)你要嚴(yán)肅堅(jiān)定地說(shuō)：“叔叔，我不喜歡你這樣！”表明你堅(jiān)決的態(tài)度，你說(shuō)一次，第二次他還這樣讓你不舒服的話，就要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并躲他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

【教師小結(jié)】人多的時(shí)候，遇到性侵害，要懂得勇敢堅(jiān)定地拒絕和阻止，但要在阻止時(shí)尋求幫助，要確保自身安全。

【情況2】在人少的地方，或者你自己一個(gè)人與對(duì)方在一起的時(shí)候，有人要對(duì)你實(shí)施性侵害，而你沒(méi)有求助對(duì)象，這時(shí)首先要冷靜，不要慌，注意觀察周圍情況，然后想辦法安全逃脫。【強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)】

生命安全最重要，任何情況下，生命是第一位的； 人多時(shí)可以喊叫求助，人少時(shí)盡量不要這樣做。不要哭鬧、罵人等，因?yàn)橛锌赡軙?huì)激怒壞人；

壞人可以騙，可以編造理由逃脫； 記住對(duì)方的長(zhǎng)相特點(diǎn)，比如胖瘦、是否戴眼鏡、哪里長(zhǎng)了疤痕和痣等；

在被壞人帶走的沿途和被侵害現(xiàn)場(chǎng)悄悄留下記號(hào)或線索，比如發(fā)卡、帽子、鞋，或便于家人確認(rèn)的其他物品；

只有在確認(rèn)能安全逃跑時(shí)，才能逃跑。

【小結(jié)】上面的內(nèi)容要牢牢記住，因?yàn)樗軒椭覀儗?duì)付壞人！但是，如果萬(wàn)一逃跑不成功，被壞人侵害了，我們?cè)撛趺崔k呢？

6.遭受性侵害之后該怎么辦？

【核心信息1】我們每個(gè)人都不希望受到傷害，可如果壞人真的侵害了我們的身體，一定不要覺(jué)得這是我們做了不該做的錯(cuò)事。我們沒(méi)有錯(cuò)，是壞人做了錯(cuò)事，他應(yīng)該受到懲罰。

【核心信息2】把詳細(xì)經(jīng)過(guò)告訴我們信任的人（監(jiān)護(hù)人、家人）；盡快報(bào)警，把壞人的體貌特征告訴警察，便于警察抓壞人；

【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去醫(yī)院做檢查；

【核心信息4】告訴媒體，尋求社會(huì)關(guān)注和幫助。

【特別提醒】同學(xué)們一定要注意：壞人，特別是身邊熟悉的人，或者有權(quán)勢(shì)的人，可能用恐嚇、威脅的手段讓我們保守“秘密”，不讓告訴別人。這其實(shí)是他們?cè)诤ε拢鲑\心虛，我們一定要勇敢地告訴家長(zhǎng)。【特別強(qiáng)調(diào)】記住，即使遭遇了性侵害，你們依然像以前一樣可愛(ài)，依然和別的小朋友一樣。

三、結(jié)課內(nèi)容。

第二篇：中年級(jí)剪紙教案

剪紙藝術(shù) 剪紙的由來(lái)

關(guān)于剪紙藝術(shù)，剪紙的由來(lái)，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開(kāi)始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。1500以前南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對(duì)馬》、《對(duì)鹿》作品中很有特色。其精美的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用??

無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，只要逢臨中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷年，人們都要在自家的門上貼一個(gè)大大的“福”字，親自動(dòng)手制作的傳統(tǒng)手工藝品“福字剪紙”，更能傳載人們對(duì)新的一年的“平安”與“幸福”的祈求。

福字本身就可以根據(jù)人們的想象進(jìn)行不同的變化，因此剪紙中的福字類型也很多，根據(jù)創(chuàng)作者的想象，可以講一些帶有吉祥寓意的小動(dòng)物和花草相結(jié)合，也可以將字與字相結(jié)合。其中的變化自然是隨作者變化，沒(méi)有做不到，只有想不到……

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析

剪紙圖案越來(lái)越多，剪紙方法也不斷增加，剪影作品無(wú)疑是剪紙的新方法，剪影剪紙就是將剪紙粘貼到貼作品的紙上，以鮮明的對(duì)比突出剪紙，一張剪影紙，一把剪刀，背景紙和膠水足矣。

工具：剪刀

要求：剪影紙與貼作品的背紙，色差宜大

作品特點(diǎn)：形象生動(dòng)、對(duì)比分明。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “母子情”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “晚年”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “請(qǐng)教”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “夏日”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “背影”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “阿姨，辛苦了”

對(duì)稱剪紙方法剪出精美蝴蝶圖案

http://printing.csc86.com

華南城印刷包裝網(wǎng)

時(shí)間：2010-12-28 00:00:00

來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 關(guān)鍵詞：剪紙方法剪紙圖案剪紙作品

同樣先把彩紙對(duì)折，剪出蝴蝶外形的一半。

剪出蝴蝶頭部和身體的線條。

把蝴蝶的翅膀按十字形對(duì)折，剪出花紋。

把剪紙打開(kāi)就完成了！

是不是很容易呢～～?動(dòng)手試試吧!

陰剪與陽(yáng)剪（學(xué)剪人物頭像）

目標(biāo)：

1.了解陰剪與陽(yáng)剪的表現(xiàn)手法；

2.掌握人物頭像的剪紙技法：五官的比例位置、表現(xiàn)技法、連接方法等。

過(guò)程：

一、了解陰剪與陽(yáng)剪：

陰剪法：將內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條，留下塊面；陽(yáng)剪法：與陰剪正好相反，留下線條結(jié)構(gòu)鏤空底子；陰陽(yáng)結(jié)合。圖例展示。

強(qiáng)調(diào)：陽(yáng)剪要求每一條線都是互相連接的，陰剪的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

練習(xí)陰剪對(duì)稱頭像

1.對(duì)折，先畫(huà)出臉型，確定五官的大致位置。2.嘗試完成作品。

3.了解眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的表現(xiàn)技法；了解五官的大致位置；了解變形、夸張的表現(xiàn)手法；了解多種表情的表現(xiàn)手法。

4.嘗試剪一張更具創(chuàng)意的作品。

三、練習(xí)陽(yáng)剪對(duì)稱頭像

1.對(duì)折，先畫(huà)出臉型，確定五官的大致位置。2.了解印剪與陽(yáng)剪的不同，感受線線相連的方法。3.嘗試練習(xí)。4.點(diǎn)撥小結(jié)。

五官相連的方法：靠一靠（如眼睛往邊線靠）；連一連（借頭發(fā)、帽飾等連接眉毛、眼睛，以鼻梁線、唇溝、下巴溝線將眼、鼻、嘴相連）；減一減（鼻子、眉毛可以忽略）；變一變（如把眼睛變大點(diǎn)，把五官形態(tài)變形一點(diǎn)）；等等。

5.嘗試完成更具創(chuàng)意的作品。

四、創(chuàng)作非對(duì)稱頭像

可以寫(xiě)實(shí)，甚至可以根據(jù)自己的照片為底稿剪刻；可以夸張變形。可以陰剪，也可以陽(yáng)剪，還可以陰陽(yáng)結(jié)合。（注：此可以多個(gè)課時(shí)完成，也可以分不同年段實(shí)踐）

剪紙的保存方法

剪紙作品裱糊好后，要充分晾干，待作品表面的漿糊干燥后，再壓平。壓平干燥后的作品即可裝框，可展示、懸掛，也可收卷。

與傳統(tǒng)的剪紙作品裱糊方法相比，這樣裱糊的作品不怕熱、不怕風(fēng)。但與用其他方法裱糊的作品一樣，怕潮濕，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生霉變和糟朽。所以要保護(hù)好剪紙作品，就要注意保持干燥。

也有一些剪紙作品較小，不需要裝裱，可直接裝框或展示。亦可選擇合適的薄膜袋或像冊(cè)保存剪紙。但在保存時(shí)，要注意干燥。最好放在干燥、盡量密閉的地方平壓保存起來(lái)。注意每張剪紙之間要用薄膜隔開(kāi)，一套剪紙要統(tǒng)一包裝，否則以后取某一張剪紙時(shí)會(huì)不小心抽著其他剪紙?jiān)斐蓳p傷。

大幅剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過(guò)剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動(dòng)全身，所以如何保存好剪紙是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。這里介紹一種大幅剪紙作品的保存方法：

對(duì)于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦楞紙版夾住平放，這樣重新打開(kāi)后剪紙作品平整無(wú)缺。比較長(zhǎng)時(shí)間的保存還需注意防蟲(chóng)咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛(wèi)生球，以防蟲(chóng)害。另外注意經(jīng)常翻動(dòng)，以利通風(fēng)。在潮濕地區(qū)，梅雨季節(jié)還須加強(qiáng)防潮措施。

彩色剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過(guò)剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動(dòng)全身，所以如何保存好剪紙是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。這里介紹一種彩色剪紙作品的保存方法：

彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問(wèn)題。所以用來(lái)保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強(qiáng)的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會(huì)被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來(lái)保存剪紙也比較美觀。

黑白剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過(guò)剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動(dòng)全身，所以如何保存好剪紙是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。這里介紹一種黑白剪紙作品的保存方法：

如果作品篇幅不大，比較簡(jiǎn)單的方法是將剪紙放在書(shū)本雜志中平放保存即可。假如是需要經(jīng)常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊(cè)來(lái)保存，以免因經(jīng)常翻動(dòng)而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊(cè)，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。

剪紙的題材

民間剪紙的題材是很廣泛的，它既反映現(xiàn)實(shí)生活中群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。從剪紙藝術(shù)的題材中，我們可以看出勞動(dòng)人民那種樸實(shí)、純真的思想感情。

剪紙題材的范圍大致可以包括以下幾個(gè)方面：

１．實(shí)際生活題材 因?yàn)榧艏埖淖髡叽蠖鄟?lái)自農(nóng)村，所以她們的作品題材大部是取材自己的實(shí)際生活，如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃，搞家庭副業(yè)，參加田間勞動(dòng)，有的直接表現(xiàn)自己伺養(yǎng)的家禽、家畜，如雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、駱駝、狗。貓等。也有的表現(xiàn)生活中常常見(jiàn)到的植物，如：梅、蘭、竹、菊、牡丹、荷花、水仙，還有各種瓜果、蔬菜等。因?yàn)檫@些題材都來(lái)自生活，所以剪紙作品表現(xiàn)的內(nèi)容生活氣息就十分濃厚。

２．吉慶寓意的題材

民間剪紙?jiān)陬}材上的一大特點(diǎn)是采用托物寄情的寓意手法。常用的有以下幾種：

諧音法——以音象形的表現(xiàn)手法。比如花公雞，就在公雞身上刻兒朵花；梅花鹿，就在鹿身上刻幾朵梅花；刻上蓮花和鯉魚(yú)就寓意“連年有余”，這里以蓮諧“連”，以魚(yú)諧“余”。

諧形法——將某一形象進(jìn)行簡(jiǎn)化作為代表。比如：刻上一朵云彩，就表示是天空，刻上一朵雪花，就表示是冬天下雪了。

象征法——借某一物象來(lái)表示一個(gè)概念，使人產(chǎn)生聯(lián)想。如桃子象征長(zhǎng)壽、石榴象征多子、鴛鴦象征愛(ài)情、松樹(shù)象征長(zhǎng)青不老、牡丹象征富貴、喜鵲登梅象征喜事臨門……

３．戲曲人物和傳說(shuō)故事

民間流傳的神話故事，通過(guò)戲劇等形式在全國(guó)各地廣泛地流傳著，人們不僅相互傳誦著，而且還用剪紙這一形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)這些故事中的人物的愛(ài)與憎。如越劇之鄉(xiāng)的江浙一帶，民間剪紙?jiān)陬}材上大部分取材于當(dāng)?shù)亓鱾鞯摹傲荷讲c祝英臺(tái)”、“白蛇傳”。“紅摟夢(mèng)”、“西廂記”等故事的情節(jié)。京劇的發(fā)源地在北京，岡此，京劇險(xiǎn)譜剪紙就以臨近北京的蔚縣最為著稱。此外諸如“八仙過(guò)海”、“上八訕”，”下八仙”。“嫦娥奔月”、”天女散花”。“老鼠嫁女”等民間傳說(shuō)故事更是剪紙普遍表現(xiàn)的題材。

剪紙基本技法

剪紙藝術(shù)的基本技法，與皮雕的皮影戲偶製作類似，圖案及線條分為陰刻與陽(yáng)刻，陰刻線是將花紋的線條剪掉或刻除，留下紙面作為背景，也就是虛紋或雕空的陰紋圖案；陽(yáng)刻線則與前者相反，只留下花紋的線條，其餘背景部份均被剪掉或刻除，形成實(shí)線的陽(yáng)紋圖案。剪紙的剪刻法，除了依照原訂的擬稿進(jìn)行外，折疊紙張?jiān)傩屑艨蹋彩羌艏埶囆g(shù)的最大特色。紙張折疊之後同時(shí)剪刻，能形成對(duì)稱或連續(xù)的規(guī)矩圖案，因此紙張的折疊方式，也會(huì)改變剪刻後的效果。較普遍的折法是沿著中軸線或?qū)蔷€，採(cǎi)對(duì)折或連續(xù)對(duì)折的方式，配好樣稿的圖案設(shè)計(jì)，剪刻之後即會(huì)有意想不到的圖案變化。

基於南北各地風(fēng)俗民情、生活習(xí)慣的不同，在風(fēng)格表現(xiàn)上也有明顯的差異，就地區(qū)性的風(fēng)格特色來(lái)說(shuō)：北方作品的造型渾圓樸拙，畫(huà)面的構(gòu)圖結(jié)實(shí)緊湊，線條的刻剪較為剛勁簡(jiǎn)潔，這些風(fēng)格特色，似乎反映了北方人陽(yáng)剛爽朗而樸實(shí)的特徵；至於南方的剪紙，深受江南精緻秀逸的文化影響，所以作品的造型輕盈、優(yōu)美而生動(dòng)，畫(huà)面的設(shè)計(jì)繁複、華麗而精美，至於線條更是纖細(xì)、嚴(yán)密而流暢

剪紙基本紋樣作者：佚名 來(lái)源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:25 審核：

火紋指火苗、火星、火花、火焰。火苗似秧，隨風(fēng)飄動(dòng)濺出的火點(diǎn)，小者象星，稍大象花。火熱隨風(fēng)飄動(dòng)成火焰。還有火炬等。建筑物、風(fēng)景、勞動(dòng)生產(chǎn)工具和日常生活用品的剪紙，都離不開(kāi)這些紋樣。總之它們是概括力、裝飾性很強(qiáng)的紋樣。

云紋指云有行云、朵云、團(tuán)云、云氣等。行云是朵云、團(tuán)云被風(fēng)吹動(dòng)后才產(chǎn)生，有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動(dòng)；朵云是比較靜的云熱；團(tuán)云的形狀是朵云行云的綜合形狀。水紋多在配景或以景為主的剪紙中出現(xiàn)。水的形成很多，有平靜波紋、浪花、水珠等。水流動(dòng)產(chǎn)生水波，微波蕩漾，如游絲給人以波光閃閃的感覺(jué)，有時(shí)起起伏伏，波濤澎湃洶涌。為表現(xiàn)狂風(fēng)巨浪，把浪頭卷起回來(lái)，成為巨浪高聳，使人驚心動(dòng)魄。水旋以小卷為軸心連線成圈圈，層層放大。表現(xiàn)靜水要板滯，表現(xiàn)活水要活躍，總之簡(jiǎn)而不空，繁而不亂。

朵花紋是一種圖案式的小花頭，通常以梅花、桃花、菊花等。大一點(diǎn)的可按花瓣分層加以表現(xiàn)，小點(diǎn)的可三瓣五瓣，有的幾乎縮成一個(gè)點(diǎn)狀，多用在服飾和動(dòng)物身上，或環(huán)境花草上及固定的器物圖案上的點(diǎn)綴，是塑形象不可缺少的紋樣。

月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛?cè)帷㈤L(zhǎng)短不一的呈現(xiàn)月牙形的紋樣。一般都是陰剪，短而靈便的線條，用來(lái)表現(xiàn)整個(gè)事物的形象。如衣紋和運(yùn)動(dòng)感等，或用幾條交列的月牙紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)它來(lái)增強(qiáng)作品藝術(shù)。鋸齒紋是指導(dǎo)兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、曲直、剛?cè)嶂郑脠?jiān)硬長(zhǎng)短的鋸齒紋表現(xiàn)樹(shù)葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒紋表現(xiàn)水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒紋表現(xiàn)動(dòng)物的鬃毛，用圓實(shí)半弧形粗細(xì)的鋸齒紋表現(xiàn)禽、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒紋表現(xiàn)人物的眉毛、胡湎、飄灑的頭發(fā)和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內(nèi)部，先在尖處開(kāi)一長(zhǎng)口，然后開(kāi)剪，剪時(shí)要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。

剪紙種類

作者：佚名 來(lái)源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:22 審核：

由于各人的觀點(diǎn)合乎依據(jù)不同，剪紙的分類也不同。例如有人認(rèn)為用刀刻出來(lái)的不叫剪紙，而應(yīng)該稱為刻紙；但是有人卻認(rèn)為追本溯源，古代的剪紙也是剪鏤刀刻的，何況剪也有“絞刀”之別稱，為何刀刻就不能稱為剪紙呢？事實(shí)上，剪鏤刀刻的痕跡確有差異，其應(yīng)用的技法也有難易之分，因此，世人認(rèn)為刀剪并用的作品可通稱為剪紙，而純刀刻的作品仍可稱為剪紙，于是剪紙分類上就有剪紙、刻紙之分了。

剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等，還有人提出加上世界珍奇、現(xiàn)代器物兩類，共計(jì)11類。

又中國(guó)剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意，所以寓意可作為分來(lái)的依據(jù)，由此可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

有人認(rèn)為剪紙的分類應(yīng)以用途為據(jù)，由此可分為：

（1）裝飾類：貼于它物之上以供欣賞或增加它物之美的剪紙，如窗花

（2）俗信類：用于祭祀、祈福、怯災(zāi)、怯邪、驅(qū)毒的剪紙，如門神

（3）稿模類：用于版模、印染的剪紙，如繡稿

（4）設(shè)計(jì)類：能增加它物之美，或能宣揚(yáng)它物的剪紙，如電影或電視的片頭。

另外也有人認(rèn)為剪紙應(yīng)分為三類：

（1）凡是用單色紙剪做的窗花、彩稿（花樣子），稱為剪紙。

（2）凡是用彩色紙剪做、經(jīng)粘貼而成的作品，應(yīng)稱為剪貼。

（3）凡是剪后再填色的作品應(yīng)稱為剪畫(huà)。此種說(shuō)法未免含混籠統(tǒng)、似是而非，不僅類同窗花的繁多作品未列入，而且剪畫(huà)一詞釋義尚多，不宜據(jù)于列類，何況剪而染色的作品將如何歸類，實(shí)待商榷。

還有以用紙及制作分類的，多用于教學(xué)之用。它將剪紙分為二類七種： 第一類：?jiǎn)紊艏垺＞褪怯靡环N色紙來(lái)剪做的。

又細(xì)分為

（1）折剪類，即將紙折疊后剪，放開(kāi)后可得一種圖案或字型。

（2）迭剪類，即將數(shù)張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數(shù)張作品。第二類：復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖；或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。

細(xì)分可為：

（1）襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯

（2）套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或?qū)?huà)稿所需的各色色紙，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。

（3）拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見(jiàn)各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。

（4）染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或先將紙染色，再剪成形象。

（5）填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。

至于兼用兩類方法制作的剪紙，應(yīng)擇其主要的方法歸其類別。剪紙技法歌訣

剪紙是我國(guó)的歷史上的一件藝術(shù)，歷史悠久，是中國(guó)歷史文化之一。剪紙還有技法歌訣：

剪紙主要求特點(diǎn)，形神兼?zhèn)湟淳殹?/p>

物象鮮明具特色，提煉概括要出現(xiàn)。

構(gòu)思起稿求方正，透視程式不求全。

焦點(diǎn)透視莫講究，構(gòu)圖不受空間限。

有機(jī)組合成一體，物象關(guān)系緊相連。

提煉概括物寄情，象征諧音取材諳。

民間風(fēng)情裝飾味，花中套花格調(diào)全。

點(diǎn)線虛實(shí)塑形體，黑白對(duì)比面和線。

鋸齒楞角月牙弧，既出裝飾又質(zhì)感。

刀剪韻味顯技法，獨(dú)具匠心紙上傳。

對(duì)稱物象有捷徑，多角形體只一邊。

四方連續(xù)歸一角，花邊帶形一單元。

花葉虛實(shí)求黑白，鳥(niǎo)蟲(chóng)形象結(jié)構(gòu)減。

山石樹(shù)木虛中實(shí)，云水湖川多弧線。

側(cè)面物象好處理，正面人物難表現(xiàn)。

眼角拉長(zhǎng)接鬢角，眉毛彎弧與鬢連。鼻眼人中一線接，表情全在嘴和眼。

要?jiǎng)?chuàng)作一幅好作品仍然不夠，一幅好作品不但創(chuàng)意絕佳，它的線條粗細(xì)，長(zhǎng)短，曲折都要認(rèn)真計(jì)劃，塊面大小的對(duì)比也要認(rèn)真計(jì)劃。盡量做到多一點(diǎn)顯亂，少一點(diǎn)欠缺。這才是剪紙創(chuàng)作的最高境界！

如何來(lái)鑒賞一幅優(yōu)秀的剪紙

作者：佚名 來(lái)源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:14 審核：

真正一幅優(yōu)秀的剪紙作品是具有一定標(biāo)準(zhǔn)的，如何來(lái)鑒賞一幅優(yōu)秀的剪紙作品呢

1、刀味與紙感

一幅優(yōu)質(zhì)的剪紙藝術(shù)作品必須要具備剪紙藝術(shù)自己應(yīng)有的風(fēng)格和特點(diǎn)。每一種藝術(shù)由于工具和性能的不同，從而都形成了自己獨(dú)具的風(fēng)格，如中國(guó)畫(huà)注重筆墨，西洋油畫(huà)強(qiáng)調(diào)色塊，木刻則講究黑白，剪紙就要講究刀味和紙感了，用刀在紙上摹仿版畫(huà)刻出來(lái)的剪紙不應(yīng)該算作是一“幅好的剪紙、用剪子對(duì)著繪畫(huà)圖案臨摹下來(lái)的剪紙也不能稱為佳作。一幅優(yōu)秀的剪紙應(yīng)該用剪紙的語(yǔ)言來(lái)塑造藝術(shù)形象。

2、玲攏剔透

剪紙藝術(shù)語(yǔ)言很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、這除了剪紙的工具和材料性能以外，主要是要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。

3、強(qiáng)調(diào)裝飾

一幅優(yōu)秀的剪紙藝術(shù)作品應(yīng)該強(qiáng)調(diào)裝飾味，構(gòu)圖平視、對(duì)稱，畫(huà)面均衡、美觀大方，線條粗細(xì)相宜，色彩鮮明，柔和協(xié)調(diào)等都是形成裝飾風(fēng)格的重要因素。另外由于工具和材料的關(guān)系，剪紙作品中一些特有的技法（如“月牙”，“鋸齒紋”等）也是促成其裝飾特點(diǎn)的重要因素。

4、變形夸張

剪紙藝術(shù)作品應(yīng)該強(qiáng)調(diào)造型夸張和兼顧影廓的優(yōu)美，任何物象都存在著一些美和丑的地方，藝術(shù)夸張的目的就是強(qiáng)化突出美的因素，縮小和簡(jiǎn)化丑的因素，經(jīng)過(guò)夸張?zhí)幚砗蟮漠?huà)面會(huì)使人賞心悅目。

剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)的一塊瑰寶，在它美麗了一、二千年的今天，會(huì)有一個(gè)怎樣的發(fā)展變化呢？

任何事物的發(fā)展趨勢(shì)、演變模式與它自身的特點(diǎn)和社會(huì)文化背景以及它的適應(yīng)能力是分不開(kāi)的。沿著這個(gè)思路我們就可以清晰地看到現(xiàn)代生活中剪紙藝術(shù)的發(fā)展軌跡了。

一、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的理論研究與保護(hù)

民間剪紙的歷史悠久，分布地域廣闊，有著不同的人文特點(diǎn)和歷史的烙印。它的發(fā)展本身就是一本豐富的歷史教科書(shū)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以從博物館、民俗館、檔案館、藝術(shù)館、研究所等場(chǎng)所，看到原汁原味的傳統(tǒng)剪紙。我們還可以從在世的老輩藝人手中拋搜集整理、學(xué)習(xí)傳承一些純粹的民間民俗剪紙。現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的打擊是顯而易見(jiàn)的，我們必須盡快地、全面地、搶救性地挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)剪紙藝術(shù)，讓史學(xué)家、民俗學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和文藝?yán)碚摷覀兗右匝芯俊⑻接懀瑢⒁环葚S厚而又彌足珍貴的歷史資料留給后人。政府必須有一定的優(yōu)惠政策和措施予以相應(yīng)的扶持與保護(hù)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

二、剪紙藝術(shù)的適應(yīng)性

現(xiàn)代社會(huì)生活的劇烈變化，現(xiàn)代文化和外來(lái)文化的大肆沖擊，使剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵和載體發(fā)生了一些變化，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。

首先我們延續(xù)了它的裝飾、喜慶功能，如窗花、門箋、喜花等，雖然人們從窯洞搬到樓房，從鄉(xiāng)村搬到城市，從單一裝飾到相對(duì)的點(diǎn)綴，從低檔手工紙到高檔時(shí)尚材料，我們還是保存了它的基本面貌和基本功能。而祭祀、求神和一些現(xiàn)行政策相悖（如多子多福的觀念），還有一些不符合衛(wèi)生（如糖人、面花等）的剪紙漸漸消失，而另一些過(guò)去實(shí)用的剪紙，如鞋花、衣飾花、坑圍花、禮品花逐步淡出，出現(xiàn)了新興的類型，如報(bào)刊刊頭、插圖、影視片飾、舞臺(tái)背景、請(qǐng)柬、廣告、郵票、商標(biāo)、藏書(shū)票、掛歷、壁掛、場(chǎng)景布置等。剪紙圖案從原來(lái)的藍(lán)印花布、皮影的使用發(fā)展到更為廣闊的門類，如陶瓷、木雕、建筑、漆畫(huà)、鐵藝、現(xiàn)代材料、電腦刻繪圖案裝飾等；剪紙本身也從單一畫(huà)面發(fā)展成套畫(huà)、組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)剪紙、動(dòng)畫(huà)、兒童圖畫(huà)等。

剪紙的裝飾框畫(huà)大量使用已成為現(xiàn)代家庭裝飾的一個(gè)有機(jī)部分。由于剪紙不易張貼、保存和清潔，我們把剪紙制成精美的裝飾框畫(huà)，用不同的風(fēng)格營(yíng)造高檔、雅致的文化環(huán)境，主要用于商場(chǎng)、賓館、酒店、茶館、民俗文化村、文化娛樂(lè)場(chǎng)所、家庭住宅等。住宅還分成客廳、臥室、書(shū)房、樓梯等不同部位的裝飾。這里我們特別強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)，不同的場(chǎng)所飾以不同的風(fēng)格、不同流派的剪紙，如古典的、現(xiàn)代的、民俗的、歐式的、抽象的，等等。

禮品剪紙目前使用比較普遍，按照使用目的的不同，我們可以分成婚慶、賀壽、喬遷、交往等不同的內(nèi)容。禮品剪紙的包裝也顯得重要一般有單幅、冊(cè)頁(yè)包裝、書(shū)本裝幀、框畫(huà)包裝等，其特點(diǎn)高檔、漂亮和易于攜帶。

剪紙有較強(qiáng)的表演性。由于剪紙藝術(shù)具有吉祥、喜慶、熱鬧等特點(diǎn)，所以它在制作過(guò)程中就顯得極具民俗表演性。在一些喜慶、典禮活動(dòng)中，常出現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演，剪紙的展覽也很受大家的關(guān)注和歡迎。

剪紙作為中國(guó)一個(gè)古老民間藝術(shù)品種，在對(duì)外文化交流活動(dòng)中起到了非常重要的積極作用。外國(guó)友人看到我國(guó)民間藝人的表演和作品，他們都認(rèn)為不可思議，盛贊中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精美。

由于古老民間工藝的逐步稀少，手工制作越來(lái)越珍貴，加之剪紙材質(zhì)的緣故，好的剪紙保存下來(lái)的不是很多。因此，精品剪紙具有較強(qiáng)的收藏價(jià)值，我們把剪紙比作“軟黃金”，不少國(guó)內(nèi)外藝術(shù)藏館和個(gè)人都會(huì)加以收藏。

三、追求剪紙藝術(shù)的高、精、尖

在信息和交通高度發(fā)達(dá)的今天，“地球村”離我們?cè)絹?lái)越近，這就使得增加了人們對(duì)各區(qū)域、各流派之間剪紙藝術(shù)的交流與互補(bǔ)；另一方面，現(xiàn)代析藝術(shù)水準(zhǔn)大大提高，人們的欣賞能力也有了極大的提高，在通過(guò)對(duì)各種媒體，如電視、報(bào)紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等，能很快了解到最新、最好的藝術(shù)作品。這跟我們欣賞農(nóng)村里張大嬸、王大娘的剪紙窗花有著根本的區(qū)別。人們追求高雅的題材，精美的制作，頂級(jí)的品相，在客廳、書(shū)房掛上高檔、別致的精品剪紙，會(huì)盡顯主人的品味與檔次，同時(shí)也成為人們爭(zhēng)相收藏的重要目標(biāo)。

四、剪紙制作形式的大效果

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)慌迅速，人們追求快節(jié)奏的生活方式，同時(shí)也隨著巨大的精神壓力和工作壓力，心情容易感到壓抑、煩燥，因而在剪紙作品上追求大效果和形式美，即：優(yōu)美的意境，愉悅的趣味、輕松的效果，拒絕一些說(shuō)教的東西。人們喜歡的風(fēng)格，則根據(jù)各地的人文背景確定，但主要是張揚(yáng)個(gè)性，適應(yīng)環(huán)境。

五、學(xué)校剪紙課程的設(shè)立

搶救民間工藝是當(dāng)今社會(huì)的歷史使命，加強(qiáng)青少年藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)最基本的措施；而剪紙的制作又有助于鍛煉青少年手腦的靈活性。將青少年的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力融為一體，把繪畫(huà)能力和認(rèn)知能力相結(jié)合，對(duì)開(kāi)發(fā)青少年的智力起著不可低估的作用。現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)都會(huì)把剪紙列入手工制作和美術(shù)課程，建立舉小組，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心、認(rèn)真的性格，提高和發(fā)揮他們的才能具有十分重要的意義。剪紙藝術(shù)家也公積極參與到青少年的藝術(shù)教育中去，為民間藝術(shù)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

六、商業(yè)剪紙的專業(yè)化

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)剪紙有它一套經(jīng)營(yíng)體系，當(dāng)時(shí)有工藝美術(shù)研究所設(shè)計(jì)，剪紙生產(chǎn)基地制作工藝美術(shù)大樓和外貿(mào)部門進(jìn)行銷售。而各部門之間幾乎脫節(jié)，關(guān)聯(lián)不緊。而在今天改革開(kāi)放的時(shí)代，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)解體，原先的經(jīng)營(yíng)體制業(yè)已消失，一些加工人員直接面對(duì)市場(chǎng)低價(jià)拋售，惡意競(jìng)爭(zhēng)，從而引起了市場(chǎng)的混亂。他們的剪紙沒(méi)有創(chuàng)作、沒(méi)有版權(quán)、沒(méi)有質(zhì)量檢驗(yàn)，是一些低劣的商品剪紙。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，剪紙會(huì)出現(xiàn)新的設(shè)計(jì)、制作、銷售體系，逐步形成商業(yè)剪紙專業(yè)化。商品剪紙可分為旅游紀(jì)念品、禮品和高檔家飾框畫(huà)三大部分，一些剪紙藝術(shù)家和他們的作品也會(huì)介入到商業(yè)圈中，出現(xiàn)不菲的價(jià)位，剪紙也會(huì)同其它高檔工藝品一樣進(jìn)入到商業(yè)精品區(qū)。

七、純民俗剪紙的生存空間

現(xiàn)代社會(huì)中純民俗剪紙有它生存的一席之地，它適應(yīng)人們返璞歸真，以及大俗大雅的欣賞需求。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：越是民族的越是世界的。傳統(tǒng)剪紙純樸、敦厚，有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，適應(yīng)一部分知識(shí)群體的需要。純民間剪紙以及刻意模仿村婦的思維與手法的民俗剪紙，有它一定的市場(chǎng)。另外一些民俗剪紙?jiān)谠耖g的基礎(chǔ)上向外拓展，形成新的民俗剪紙風(fēng)格。

八、原創(chuàng)剪紙作品的前景及其發(fā)展

剪紙作品的創(chuàng)作耗費(fèi)作者大量的心血，他們僅被用于報(bào)刊發(fā)表、展覽，而為規(guī)范的剪紙銷售市場(chǎng)卻極大地挫傷了作者創(chuàng)作的積極性。作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，卻給人輕而易舉地復(fù)制、剽竊，千萬(wàn)原創(chuàng)剪紙發(fā)展較慢。但隨著法制社會(huì)的不斷完善，版權(quán)意識(shí)的逐步增強(qiáng)，剪紙?jiān)瓌?chuàng)將會(huì)得到人們的尊重，讓大家有一個(gè)共識(shí)：別人的剪紙你不能去做，不能去賣。我們必須堅(jiān)持原則，創(chuàng)作出反映現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)貌、具有時(shí)代烙印、時(shí)尚前衛(wèi)的剪紙新作品。現(xiàn)如今，“土”已不是欣賞剪紙的惟一標(biāo)準(zhǔn)了，新的創(chuàng)作剪紙必將成為剪紙藝術(shù)的重要部分。

九、剪紙制作手法的多樣性

現(xiàn)代剪紙已經(jīng)不是一個(gè)“剪”與“紙”的狹義概念，它是一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門類。一段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)榧簟⒖讨谱魇侄蔚膬?yōu)劣，人們爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，究其原因：一是中國(guó)地域廣闊，剪紙手法和風(fēng)格多樣；二是剪紙方法的不同則會(huì)產(chǎn)生出不同的效果與風(fēng)格。我們沒(méi)有必要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，而且“剪”、“刻”只是一個(gè)手法、一個(gè)技巧、一個(gè)過(guò)程，重要的是剪紙作品的本身。你能簡(jiǎn)單的判定剪好，還是刻好？！且隨著時(shí)代的發(fā)展，工具和制作手段會(huì)不斷發(fā)生變化，使用電腦和現(xiàn)代設(shè)備設(shè)計(jì)制作剪紙將不會(huì)太遙遠(yuǎn)；剪紙材料也會(huì)不斷出新。我們摒棄、更正剪紙易掉色、易損壞、不易裱貼、色彩單調(diào)的缺點(diǎn)，用不同的制作手段、表現(xiàn)手法來(lái)豐富剪紙的內(nèi)容和形式。比如，立體剪紙、各種材料的非紙剪紙（玻璃、綱材等）、抽象剪紙、雕塑剪紙、彩色噴繪剪紙、壁畫(huà)剪紙等，當(dāng)然手工剪紙會(huì)顯得最為珍貴。

十、突出剪紙的表演性，淡化競(jìng)技性，增加社會(huì)寬容性

在現(xiàn)代社會(huì)中，剪紙制作作為一項(xiàng)民間絕活表演，一張紅張，二剪三剪便成了一幅精美的工藝品，這個(gè)過(guò)程確實(shí)令人賞心悅目，令人興奮振作。而且隨著民間藝人的越來(lái)越少，就更會(huì)引起人們的關(guān)注。我們倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)剪紙，讓民間藝術(shù)更好地得以傳承，這就需要一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境，不能把人嚇退、嚇跑，搞得灰溜溜的。各地區(qū)、各風(fēng)格、各流派之間多增加交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，適當(dāng)?shù)艏埖母?jìng)技性，我們可以分出剪紙藝人的檔次，但不必搞成“中國(guó)第一剪”、“某地第一剪”或“某地第一刀”、“某地正宗中國(guó)剪紙”等。我們先不說(shuō)這有無(wú)科學(xué)依據(jù)（因?yàn)槊總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)，每個(gè)地方都有它的風(fēng)格，每件作品都有它的特色）。我們認(rèn)為，評(píng)出個(gè)別“尖子”有時(shí)會(huì)挫傷一大批人的創(chuàng)作熱情。在多元化的今天，我們更應(yīng)該追求百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。我堅(jiān)信：在廣大剪紙藝人的辛勤努力下，他們的聰明才智必將使剪紙這門古老的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，并使它煥發(fā)出更加璀璨的光彩！

第三篇：中年級(jí)本色德育教案.

中年級(jí)本色德育教案 第五課：孝父母

寸草春暉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體會(huì)親情的偉大和無(wú)私，使學(xué)生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解父母，尊敬父母，體諒和關(guān)心父母，與父母和諧相處，讓學(xué)生懂得怎樣去孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣孝敬父母 教學(xué)方法：故事

情景劇 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境

附歌詞： 你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個(gè)人就是娘啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家啊，不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花，啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘

問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：孝敬是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要孝敬父母。a、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一

把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！

b、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子：湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒：沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、經(jīng)典誦讀：

A、要問(wèn)如海把親孝，孝親不止在吃穿；孝親不教親生氣，愛(ài)親敬親乃全孝。

B、事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨。

讀一讀，理解這兩句話的意思。說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)父母說(shuō)什么？

二、如何孝敬父母？（學(xué)會(huì)做人）

1、播放歌曲《天下父母心》

就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們?cè)撛趺葱⒕锤改福?/p>

孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《子路百里負(fù)米》

通過(guò)這個(gè)故事你能評(píng)價(jià)子路嗎？（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬父母）

2、議一議

浩然看到有的同學(xué)有電子復(fù)讀機(jī)，也想要一個(gè)，但是父母沒(méi)有答應(yīng)。他該怎樣做呢？

3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

4、巧解孝敬誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)

②小剛是一名六年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要）

④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過(guò)最幸福的生活吧。

5、填一填：

今天是小晴媽媽的生日。以為平時(shí)媽媽接送自己上學(xué)放學(xué)，給自己做好吃的飯菜，晚上還要輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，十分辛苦，小晴想讓媽媽過(guò)一個(gè)特別的生日，你能幫她出出主意嗎？

6、總結(jié)：我們除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，最后請(qǐng)聽(tīng)有關(guān)孝敬的歌曲：《孝敬父母》

剛才這首歌唱出了孝敬父母的一些具體作法，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，通過(guò)這節(jié)課我們對(duì)如何孝敬父母也有了深刻的認(rèn)識(shí)，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)

要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友，甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿，人們?cè)趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處；大家都能獻(xiàn)出愛(ài)國(guó)家才能興旺；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間！

第四篇：中年級(jí)公民教育教案

第一單元認(rèn)識(shí)我自己

第一課我是中國(guó)人

教學(xué)內(nèi)容：我是一名中國(guó)小公民，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與祖國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們要初步了解祖國(guó)的文化、歷史、傳統(tǒng)、大事件等等

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解祖國(guó)的文化、歷史、傳統(tǒng)、大事件等；

2.培養(yǎng)查閱資料的能力，欣賞祖國(guó)大好河山及成就的能力； 3.以作為一名中國(guó)人為榮，熱愛(ài)并忠于祖國(guó)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放歌曲《大中國(guó)》，配上相關(guān)視頻。激起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的情感。

二、閱讀“知識(shí)看臺(tái)”：

1.請(qǐng)學(xué)生回答中國(guó)的四大發(fā)明是什么？

2.播放四大發(fā)明的圖片，配上老師對(duì)四大發(fā)明的起源、作用、歷史地位等講解； 3.同桌討論“你還知道中國(guó)歷史上有哪些世界之最？” 4.教師小結(jié)。

三、看視頻、談感受：

1.播放香港澳門回歸的視頻；

2.請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的感受；

3.聯(lián)系到“釣魚(yú)島”這個(gè)火熱的話題，談?wù)撟约旱目捶ǎ蠋熯m當(dāng)引正；

四：大好河山我熟悉：

1.請(qǐng)學(xué)生講講去過(guò)的地方，印象深刻的有哪些？

2.播放中國(guó)大好河山的風(fēng)光組圖，配上優(yōu)美的輕音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞； 3.討論在科技館的所見(jiàn)所聞；

五、齊聲宣誓“我要永遠(yuǎn)忠于我的祖國(guó)，熱愛(ài)我的祖國(guó)。”配上音樂(lè)齊聲朗讀“赤子歌”，激起學(xué)生民族自豪感。教師總結(jié)，升華學(xué)生的感情。

布置作業(yè)：課后搜集更多有關(guān)中國(guó)歷史之最、山河錦繡等資料。

教學(xué)后記：

第二課我是一個(gè)奇跡

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特而有價(jià)值的；知道我們每個(gè)人都與眾不同，正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短；相信自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的價(jià)值； 2.學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，獨(dú)立思考，不盲目從眾； 3.欣賞自己，相信自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：給學(xué)生講《雙峰駝和單峰駝》的故事，引出“我們每個(gè)人都與眾不同”的價(jià)值觀出來(lái)。

二、學(xué)生小組討論問(wèn)題：

1.單峰駝被雙峰駝拋棄的感受是什么？ 2.你曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受嗎？

3.如果你有些地方別別人不認(rèn)可甚至嘲笑你會(huì)怎么辦？ 4.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處。

小組選出代表匯報(bào)討論結(jié)果，老師作出評(píng)價(jià)；

三、認(rèn)識(shí)“我”

1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“個(gè)人風(fēng)采”的卡片，要求學(xué)生填寫(xiě)完整，并互相展示； 2.聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)；

3、聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)； 4.想象鄰居是怎么評(píng)價(jià)自己的；

5.大家一起評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)，有“笑容甜美獎(jiǎng)”、“興趣廣泛獎(jiǎng)”、“運(yùn)動(dòng)健將獎(jiǎng)”等，老師給獲獎(jiǎng)?wù)哳C小獎(jiǎng)狀。

6.大膽說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，用鄧亞萍的故事激勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)。

四“做自己的主人”

1.閱讀湯姆的故事。思考：你覺(jué)得湯姆怎么樣？你佩服他嗎？ 2.說(shuō)說(shuō)你是怎么獨(dú)立思考的；

3.請(qǐng)學(xué)生講三人言而成虎的故事，并談?wù)勀愕膯⑹荆?4.思考第十四頁(yè)的辨一辨。

五、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：你有那些堅(jiān)持自己一件的故事，寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)后記：

第二單元我的家庭生活

第三課讀懂我的家庭

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)閱讀、交流、親子游戲等一系列實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)，了解我的家庭、父母，并且能在家庭生活中感受親情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的家庭、父母；

2.提高閱讀、交流、做游戲的能力； 3.感受家庭生活中的親情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：講講你的家庭成員以及家庭成員度過(guò)的美好時(shí)光。輕松的談話導(dǎo)入，學(xué)生勾起家庭生活的美好時(shí)刻，進(jìn)入主題。

二、“故事導(dǎo)航”： 1.自由閱讀故事兩則；

2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事，并談?wù)撟约旱母惺埽?/p>

3.思考：家是什么？你覺(jué)得那個(gè)醉酒的百萬(wàn)富翁幸福還是那個(gè)小男孩更幸福呢？為什么？

4.學(xué)生回答所思考的問(wèn)題。

三、“知識(shí)看臺(tái)”

1.朗讀有關(guān)“父母”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出深情； 2.閱讀家庭和國(guó)際家庭日的小知識(shí)；

3.用幻燈片出示有關(guān)父母家庭的名人名言和感人的句子，請(qǐng)小組帶感情地配樂(lè)朗讀出來(lái)，使學(xué)生感情得到升華；

4.播放為父母洗腳的宣傳片，學(xué)生談自己的感悟。

四、制作家庭樹(shù)

1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)放材料，學(xué)生自備彩筆； 2.繪制一棵家庭樹(shù)；

3.摘錄有關(guān)家庭、父母、親情的名人名言。

五、教師總結(jié)：家是父親的王國(guó)，母親的世界，孩子的樂(lè)園。這個(gè)家庭樹(shù)把一家人緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起回家用心觀察你的親人，用文字或圖畫(huà)記錄某段時(shí)間中最讓你感觸深的事情，并真誠(chéng)地向他們表示感謝和自己的想法吧！或者，學(xué)學(xué)宣傳片里的小男孩，為我們的父母端一次洗腳水吧！教學(xué)后記：

第四課節(jié)儉與珍惜 教學(xué)內(nèi)容：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)，從家庭做起，珍惜資源，珍惜父母的勞動(dòng)所得，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。懂得資源并不是取之不盡，用之不竭的，增強(qiáng)憂患意識(shí)，珍惜資源，節(jié)約能源。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解節(jié)約意義，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，懂得資源可貴； 2.養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣； 3.增強(qiáng)憂患意識(shí)，珍惜資源。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：跟學(xué)生講周總理勤儉節(jié)約的故事，引導(dǎo)學(xué)生向偉人看齊。“聚沙成塔，集腋成裘。”只有當(dāng)節(jié)約稱為一種生活方式，成為內(nèi)心需要的時(shí)候，我們才真正的離節(jié)約型社會(huì)不遠(yuǎn)了。

二、節(jié)約行動(dòng)：

1.用幻燈片播放資源匱乏的視頻，引起學(xué)生的危機(jī)感； 2.然后播放節(jié)約資源的宣傳廣告片； 3.談?wù)勀愕母邢耄约澳愕墓?jié)約計(jì)劃。

三、小組討論：

1.討論“你有什么節(jié)儉的生活小建議？”以及“怎么過(guò)上低碳生活？” 2.小組總結(jié)匯報(bào)； 3.老師予以總結(jié)評(píng)論。

四、活動(dòng)體驗(yàn)： 1.算一算； 2.評(píng)一評(píng)； 3.拍一拍。

五、用幻燈片出示節(jié)約有關(guān)的名言，請(qǐng)學(xué)生朗讀，在學(xué)生感情得到升華時(shí)，老師予以本課總結(jié)：善待地球人人有責(zé)，節(jié)約資源從身邊做起，低碳環(huán)保的生活。這樣“天更藍(lán)，水更清，地更綠。”

布置作業(yè)：

利用家中的廢舊物制作一個(gè)實(shí)用的物品，例如用廢舊軟盤(pán)制作成“創(chuàng)意筆筒”。教學(xué)后記：

第五課與朋友交而不信乎 教學(xué)內(nèi)容：倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，知道誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則；培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，樹(shù)立誠(chéng)信光榮的意識(shí)，懂得人與人之間需要以誠(chéng)相待。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則； 2.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)；

3.樹(shù)立誠(chéng)信光榮的意識(shí)，懂得人與人之間需要以誠(chéng)相待。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出誠(chéng)信主題：

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀故事《不守信用的小豆豆》；

2.思考“小朋友們，你們說(shuō)一樣嗎？小豆豆失去了什么？”舉手發(fā)言。

二、講解道理：

1.老師給學(xué)生講《毛澤東信守還書(shū)期》的故事；

2.同桌互相討論“從這個(gè)故事中，你明白了一個(gè)什么道理？” 3.老師對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行匯總；

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀《曾子殺豬》的故事，并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講故事； 5.總結(jié)出“至誠(chéng)則金石為開(kāi)”的道理。

三、用PPT出示誠(chéng)信名言，要學(xué)生齊聲朗讀，并適當(dāng)摘錄下來(lái)，談?wù)撟约旱氖斋@，以此升華學(xué)生的情感；

四、誠(chéng)信測(cè)驗(yàn)：

1.發(fā)下誠(chéng)信測(cè)驗(yàn)表，請(qǐng)學(xué)生以匿名的方式填好測(cè)驗(yàn)表； 2.對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信測(cè)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

五、布置作業(yè)：你有沒(méi)有撒過(guò)謊，或者有過(guò)失信的行為?你的父母、同學(xué)或朋友是否發(fā)生過(guò)沒(méi)有履行承諾的事情？如果有，請(qǐng)你跟他（她）寫(xiě)一封信，表達(dá)你的歉意或者你的想法。

六、課堂總結(jié)：即使你承諾的是一件很小的事情，也要認(rèn)真去做，不能認(rèn)為小事情忽略了沒(méi)關(guān)系。言不信者，行不果。同學(xué)們，讓我們說(shuō)到做到，綻放誠(chéng)實(shí)的花朵！

教學(xué)后記：

第六課做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；

2.掌握科學(xué)的方法，提高學(xué)習(xí)效率； 3.樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握科學(xué)的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件，學(xué)習(xí)調(diào)查表，搜集有關(guān)故事名言等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1.學(xué)生閱讀故事“刺股懸梁”和“鑿壁偷光”； 2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)搶?duì)這兩個(gè)故事的感悟和啟發(fā)；

3.老師介紹“海倫凱勒”這一傳奇人物以及她的有效的學(xué)習(xí)方法；

二、討論：

1.在學(xué)習(xí)上，你有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法嗎? 2.上課前你會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品嗎？上課積極發(fā)言回答問(wèn)題嗎？會(huì)主動(dòng)做筆記嗎？課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了嗎？

3.你的學(xué)習(xí)榜樣是誰(shuí)？他有什么優(yōu)點(diǎn)？

三、分組進(jìn)行情景演練：

第一組：上課時(shí)學(xué)生D玩弄文具盒，學(xué)生E則認(rèn)真聽(tīng)并提醒D； 第二組：下課作業(yè)本發(fā)下來(lái)D沒(méi)有更正，E則叫他更正再去玩； 第三組：周末回家，D叫E去打游戲機(jī)，同桌E叫他做作業(yè)； 第四組：E要求出差的爸爸主動(dòng)買書(shū)和字帖。

四、進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查，以此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣；

五、教師總結(jié)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法，并幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定計(jì)劃；

六、用PPT出示關(guān)于愛(ài)學(xué)習(xí)的名言警句，請(qǐng)學(xué)生朗讀，并摘錄下來(lái)。教學(xué)后記：

第七課競(jìng)選班干部

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解班干部的競(jìng)選程序、班干部職責(zé)，懂得競(jìng)選的一些方法；

2.知道班干部應(yīng)為同學(xué)服務(wù)，明白班干部與同學(xué)之間是相互尊重、平等、互助的關(guān)系； 3.通過(guò)競(jìng)選來(lái)鍛煉學(xué)生的組織能力、交往能力、表達(dá)溝通能力。教學(xué)重點(diǎn)：明白班干部的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生組織能力、交往能力、表達(dá)溝通能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件，學(xué)生制作精選宣傳海報(bào)，精選演講稿 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情語(yǔ)言描述導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從四面八方的小家庭匯聚到了一起，組成了我們這個(gè)大家庭。你逐漸喜歡上了自己身邊的老師和同學(xué)，逐漸喜歡上了自己的班集體。你們每一個(gè)人就是這個(gè)大家庭中的一員，你們每一個(gè)人就是這個(gè)班集體的小主人！你愿意參與班級(jí)的管理嗎？

二、講解精選班干部的意義：

1.為同學(xué)服務(wù)、鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)； 2.鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力； 3.為班級(jí)服務(wù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

4.如果競(jìng)選失敗，學(xué)習(xí)別人取長(zhǎng)補(bǔ)短，慢慢提升自己。

三、觀看紀(jì)錄片《請(qǐng)為我投票》中的片段記錄，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。

四、將職位表列出來(lái),分別闡述其職權(quán)： 1.班長(zhǎng)； 2.副班長(zhǎng)； 3.學(xué)習(xí)委員； 4.衛(wèi)生委員； 5.體育委員； 6.文藝委員； 7.生活委員； 8.安全委員；

9.課代表的職責(zé)； 10.組長(zhǎng)的職責(zé)； 11.值日干部的職責(zé)。

五、請(qǐng)學(xué)生將課前寫(xiě)好的演講稿整理，上臺(tái)演講。指導(dǎo)學(xué)生熟悉講稿，大方，自信。演講完后展示自己的精選海報(bào)。

六、學(xué)生投票選舉，引導(dǎo)學(xué)生不徇私。

七、票數(shù)統(tǒng)計(jì)，并公布結(jié)果。對(duì)競(jìng)選上的同學(xué)予以祝賀，對(duì)落選的同學(xué)予以鼓勵(lì)。教學(xué)后記：

第八課無(wú)規(guī)矩不成方圓 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解規(guī)則實(shí)際對(duì)于個(gè)人自由的保護(hù)； 2.在公共場(chǎng)合形成規(guī)則意識(shí)；

3.遵守規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：遵守規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)則實(shí)際對(duì)于個(gè)人自由的保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作ppt課件，搜集有關(guān)名言，制作規(guī)則調(diào)查表 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、標(biāo)題導(dǎo)入：直接板書(shū)課題，對(duì)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”進(jìn)行講解。它告訴我們做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則就不能成功。請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本，結(jié)合圖片文字進(jìn)行理解。

二、溫習(xí)校規(guī)：

1.你了解學(xué)校的規(guī)章制度嗎？ 2.請(qǐng)同桌互相評(píng)一評(píng)各自的表現(xiàn)。3.閱讀新聞“小學(xué)生參與學(xué)校管理”。4.談?wù)勀阌惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？

三、活動(dòng)一：小組討論

1.講衛(wèi)生、節(jié)約用電、守信用，這些你們都做到了嗎？

2.大家在生活中還出現(xiàn)過(guò)哪些不遵守學(xué)校規(guī)章制度的行為呢？ 3.違反了學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該怎樣處理呢？

四、活動(dòng)二：校規(guī)大調(diào)查 1.分發(fā)調(diào)查表；

2.學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查表； 3.調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；

4.你有什么秒點(diǎn)子，修改或增加規(guī)定呢？

五、教師總結(jié)。

教學(xué)后記：

第五篇：初中生性教育教案

《擁抱青春 成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

文光初級(jí)中學(xué)802班

［學(xué)情分析］

“青春期教育”是一個(gè)敏感話題，每個(gè)人都知道其重要性，但作為課堂教育，仍然是需要勇氣與技巧的。講授這一節(jié)課時(shí)，老師要把握一個(gè)原則：自然大方，青春期教育涉及的性教育，不刻意強(qiáng)化也不刻意回避。［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)方面：了解青春期男孩與女孩的基本生理常識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法。能力方面：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法消除青春期煩惱，提高自我調(diào)適、自我控制能力。覺(jué)悟方面：悅納自己的生理以科學(xué)的態(tài)度坦然面對(duì)青春期煩惱。［教學(xué)重點(diǎn)］

認(rèn)識(shí)青春期的生理變化，掌握消除青春期煩惱的方法，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。［教學(xué)難點(diǎn)］

克服心理障礙，坦然面對(duì)男孩女孩的生理發(fā)育 ［教學(xué)過(guò)程］

一、新課導(dǎo)入：

【播放音樂(lè)】：《小小少年》

（歌詞：小小少年,很少煩惱,眼望四周陽(yáng)光照.小小少年,很少煩惱,但愿永遠(yuǎn)這樣好.一年一年時(shí)間飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高.隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了.小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶.但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了.一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高.隨著歲月由小變大,他的煩惱增加了）

【提問(wèn)】：隨著年歲由小變大，很少煩惱的小小少年煩惱增加了，有這樣的體會(huì)嗎？為什么煩惱呢？（學(xué)生回答）

【師導(dǎo)】看來(lái)，正如歌中所唱，同學(xué)們所說(shuō)，小小少年的煩惱的確不少。所幸的是，我們思想品德課的一個(gè)重要作用就是關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，為同學(xué)們析疑解惑。同學(xué)們不妨回憶一下，在剛剛學(xué)完的兩個(gè)單元里，我們解決了哪兩方面的困惑？（學(xué)生回答。明確：一是進(jìn)入新的環(huán)境如何跨越陌生，二是如何適應(yīng)初中的學(xué)業(yè)）今后，我們還將關(guān)注更多青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題。今天，我們一起來(lái)關(guān)注的是青春期的成長(zhǎng)煩惱。

約法三章：1.自然大方地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)；

2.充分體諒不當(dāng)言行，不要取笑或外傳；

3.充分尊重中國(guó)人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。

二、新課教學(xué)：

學(xué)生朗讀教材49頁(yè)第一段內(nèi)容，明確青春期的成長(zhǎng)煩惱主要是由生理方面和心理方面引起的。

活動(dòng)

1、我和青春有個(gè)約會(huì)（通過(guò)討論了解青少年面臨的主要青春發(fā)育現(xiàn)象）【學(xué)生小組合作】

（1）在男生（女生）的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們正在或即將經(jīng)歷哪些生理方面的變化？將變化寫(xiě)在紙上。

（2）面對(duì)這些變化，你是喜悅還是煩惱？請(qǐng)用笑臉或哭臉表示。【討論結(jié)果展示】將學(xué)生的討論結(jié)果（大紙）粘貼在黑板上展示。

【點(diǎn)評(píng)】注意對(duì)小組的活動(dòng)成果予以肯定，并適當(dāng)補(bǔ)充。如果學(xué)生并沒(méi)有提到男孩遺精（女生月經(jīng)）問(wèn)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充。看來(lái)我們同學(xué)們很遵守約法三章中的第3條，充分尊重中國(guó)人含蓄內(nèi)斂的傳統(tǒng)習(xí)慣。對(duì)于男孩成長(zhǎng)和女孩成長(zhǎng)的標(biāo)志現(xiàn)象，都沒(méi)有提到。不提不要緊，中國(guó)人含蓄內(nèi)斂但并不至于糊涂，我希望同學(xué)們對(duì)這兩種現(xiàn)象，應(yīng)了解基本常識(shí)，并能坦然面對(duì)。

過(guò)渡：有笑臉，有哭臉，到底該笑還是該煩惱。

活動(dòng)

2、通過(guò)歸納了解解決青春期的生理、心理煩惱的科學(xué)態(tài)度和正確方法（1）科學(xué)的態(tài)度：是正常現(xiàn)象，是青春的禮物，應(yīng)該坦然面對(duì)；（2）正確的方法：（教材53頁(yè)）

過(guò)渡：我們結(jié)合幾個(gè)具體問(wèn)題，來(lái)進(jìn)一步探討科學(xué)的態(tài)度和正確的方法。

活動(dòng)

3、我被青春撞了一下腰（通過(guò)討論排解生理變化過(guò)程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）

【學(xué)生小組合作】

小組可在老師給出的問(wèn)題中選擇一個(gè)，也可以自主設(shè)計(jì)問(wèn)題。

（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子？（2）如何讓自己個(gè)子長(zhǎng)高、身體更強(qiáng)壯？（3）如何預(yù)防青春痘？（4）男生遺精（女生月經(jīng)）出現(xiàn)后應(yīng)注意什么？ 【學(xué)生討論結(jié)果】

（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子：學(xué)生從不要過(guò)度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝 水等方面來(lái)說(shuō)明。

（2）如何讓自己長(zhǎng)個(gè)：學(xué)生從進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營(yíng)養(yǎng)、心情開(kāi)朗等方面來(lái)說(shuō)明。

（3）如何預(yù)防青春痘：學(xué)生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手?jǐn)D壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開(kāi)朗等方面來(lái)說(shuō)明。

【點(diǎn)評(píng)】注意對(duì)小組的活動(dòng)成果予以肯定，并適當(dāng)補(bǔ)充。如果第4個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有小組選擇，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

【師導(dǎo)】同學(xué)們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說(shuō)明青春悄悄地來(lái)了，其實(shí)這些都是同學(xué)們進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們剛才僅僅選擇了其中的4個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。我們正在或即將面臨的更多成長(zhǎng)煩惱，如何去面對(duì)并解決呢？掌握前面所說(shuō)的“雙翼”——即科學(xué)的態(tài)度和正確的方法是關(guān)鍵。

三、課堂小結(jié)：

【學(xué)生談收獲和體會(huì)】給本節(jié)課取個(gè)標(biāo)題。（讓學(xué)生給本節(jié)課取標(biāo)題，一改以往課堂教學(xué)中先出示教學(xué)標(biāo)題再教授新課的做法，既是對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一種反思總結(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

四、作業(yè)布置：

1.查閱關(guān)于青春發(fā)育知識(shí)的書(shū)籍，進(jìn)一步消除青春期煩惱。2.新課預(yù)習(xí)：了解青春期心理變化及掌握正確的方法。

五、結(jié)束

與同學(xué)們共勉——

青春的歌委婉動(dòng)聽(tīng)，未必上口； 青春的詩(shī)熱烈奔放，未必押韻； 青春的夢(mèng)純潔真實(shí)，未必成功； 只要我們擁有過(guò)青春，就擁有了一段燦爛的“金色年華”。