第一篇：小班整合活動：奇怪的汽車

小班整合活動：奇怪的汽車 小班整合活動：奇怪的汽車 活動目標：

1、在聽聽、看看的基礎上，了解故事的有關情節。

2、能大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《奇怪的汽車》、各種廢舊紙盒、瓶子等、膠棒、紙質車輪等。活動重點：大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。活動過程：

1、談話導入：

“你們看到過那些車？”

“滴滴，奇怪的汽車開來了，為什么這些汽車很奇怪呢？們一起去聽一聽，看一看。”

2、看圖理解故事: 出示掛圖逐一提問：

“小老鼠在草地上發現了什么？它是怎么做的？”

“小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家嗎？” “看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？” “小猴子是怎么把西瓜搬回家的？” “小白兔是怎么把蘿卜搬回家的？”

3、完整欣賞故事： 幼兒聽故事錄音：

“你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？為什么說它們是奇怪的汽車？”

4、大膽想象：

“想想還有哪些東西也能做汽車。”

5、動手嘗試：

“們也來試試用這些廢舊的紙盒和瓶子做奇怪的汽車吧。”

6、幼兒操作，教師巡回指導。

第二篇：小班語言活動 《奇怪的家》

小班語言活動 《奇怪的家》

溫州市第一幼兒園 鄭瓅 設計意圖

當今社會經濟發展,隨著生活節奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。

同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。活動目標：

1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。活動準備：

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片 活動過程：

一、幼兒討論自己的家。

師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？

師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲《找家》

1、個別幼兒游戲

師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。

我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

3、幼兒集體游戲

（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。

我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）

三、幼兒誦讀詩歌

師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創編

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？ 那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結束活動

小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

語言《奇怪的家》教學反思

在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第三篇：小班語言活動——怪汽車

小班語言活動——怪汽車

執教人：楊平【設計意圖】

孩子們對于汽車的興趣極其的濃厚，帶小汽車來幼兒園玩的小朋友很多。《怪汽車》是一個充滿童趣的故事。它通過三位動物朋友想盡辦法把大房子運回家的故事，向幼兒展示了小動物們聰明、可愛、自立的形象，對幼兒有一個正面的引領作用。《怪汽車》對于幼兒來說具有很豐富的想象空間，有助于鍛煉與提高幼兒的想象力與語言表達能力。【活動目標】

1、理解故事，大膽想象并樂意回答老師的問題。【重難點】

2、體驗動物們把蘿卜、南瓜、西瓜變成汽車后喜悅的心情。【活動準備】

1、音樂；

2、《怪汽車》PPT； 【活動過程】

一、引入故事

1、今天森林里真熱鬧，小兔、小貓、小猴也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了蘿卜、南瓜和西瓜。)

2、小兔想把蘿卜帶回家變成一座蘿卜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小猴想把西瓜變成西瓜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把蘿卜、南瓜和西瓜帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把蘿卜變成汽車就好了。

二、拼裝“怪汽車”

1、我們先一起來幫助小兔，把它的蘿卜房子變成汽車，好嗎？ 指導語：1）、開扇小窗子，加個方向盤，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小兔把它的蘿卜房子開回家。（教師示范）

2、我們再一起來幫助小貓，把它的南瓜房子變成汽車，好嗎？ 指導語：2）、開扇小窗子，加個方向盤，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小貓把它的南瓜房子開回家。（幼兒跟念）

3、小朋友們最后來幫助小猴，把它的西瓜房子變成汽車，好嗎？指導語：3）、開扇小窗子，加個方向盤，裝上小輪子；嘀嘀吧吧，小猴把它的西瓜房子開回家。

三、完整欣賞故事

師：故事講完啦，好聽嗎，我們一起來看著圖片把故事完整的聽一遍吧！森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫幫它們，好嗎?(出示圖片，幼兒講述)【活動延伸】

音樂游戲“怪汽車開來了”。

第四篇：小班學習活動怪汽車

學習活動：怪汽車（語言）

活動目標：

1、欣賞故事《怪汽車》，感受故事的趣味性。

2、學說 “我做了一輛**車”的句式。

活動準備：

1、課件《怪汽車》。

2、各種蔬菜水果畫紙、輪子（雪花片、瓶蓋、紐扣、粘紙）活動過程：

一、談話討論（出示水果、蔬菜做的房子）

重點提問：

1、小動物造了三幢新房子，看看小動物的房子與我們住的

房子有什么不一樣？

2、這房子是用什么材料做的？

小結：水果也能做房子，蔬菜也能做房子。

二、欣賞故事——怪汽車

（一）邊講述并討論：

重點提問：

1、小貓準備住在南瓜做的房子里，小貓和小兔分別用什么來做新房子？ 重點提問：

1、新房子太大搬不動，他們會想什么好辦法？ 小結：三個小動物把房子滾到動物新村去。

重點提問：

1、當他們在馬路上滾房子時，狐貍警察說了什么話？

2、狐貍警察為什么說馬路上不能滾房子？

3、小貓、小兔、小猴怎樣通過馬路把新房子搬到動物

新村去？

4、南瓜、蘿卜、西瓜房子變成了什么？

小結：

小動物給房子裝上了輪子，房子變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車。

（二）看課件《怪汽車》

1、幼兒完整的聽一遍故事。

重點提問：想想還有哪些東西也能做汽車？

三、講講做做

1、幼兒選擇喜歡的水果或蔬菜畫紙，粘貼上輪子。

2、引導幼兒用：“我做了一輛**車”進行交流

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：奇怪的冰

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幼兒園小班科學活動教案：奇怪的冰

活動目標：

1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。

2、樂于將自己的發現告訴大家。

3、激發幼兒對觀察冰塊有興趣。

活動準備：

1．每人1小塊冰，半碗水。

2．幾盆熱水、抹布、音樂。

活動過程：

一、感知冰的特性

——今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

二、在操作過程中發現冰和水的關系，并比較它們之間的不同

——咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？

——桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

——比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

三、通過小實驗，感知冰的變化

——現在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。（引導幼兒說出把冰放進熱水中）

——我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周 www.hoing.net

圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

——在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。看看冰變成什么樣子了？

四、活動結束

好了，現在我們和小動物們一起做游戲吧！