第一篇：大班講述活動：奇怪的洞

大班語言活動：奇怪的洞（看圖講述）

活動目標：

1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。

2.根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。

3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。

活動準備：

教學掛圖對話框卡片

活動過程：

1．師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。

（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。

（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述

2．引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。

（1）出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了!”,提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？

（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？

（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

3．出示“奇怪”的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。

（1）小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡“奇怪”，小老鼠會怎么說？

（2）你覺得這個“奇怪”還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？

4．根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。

第二篇：大班講述活動：心情預報

大班講述活動：心情預報

大班講述活動：心情預報

活動目標：

1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。

2．發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3．引導幼兒合理地分析故事情節，并根據畫面進行講述。

活動準備： 用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一．談話，引起興趣

1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。

2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預報）。

二．組織討論

1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。

2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

4．你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。5．我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。

6．獅子的心情會不會發生變化？為什么？

7．請2—3名幼兒完整地講述故事。

三．情感教育

1．心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。

2．剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？

四．畫心情，說心情

請

幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。

《大班講述活動：心情預報》

第三篇：大班講述活動 《猴子學樣》

大班看圖講述教案：小猴學樣

一．活動目標

1． 能有序細致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發展過程。2． 感受畫面角色的情景學習詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。

3． 逐步養成認真傾聽的的習慣并敢于在集體場合自然大方的講話。二．活動準備

1.教學準備;教學掛圖《猴子學樣》

三．活動過程

(一)感知講述對象并運用已有的經驗講述。1.看一看，講一講

師;今天老師讓小朋友們猜一個謎語，打一動物；“身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當點心，尾巴翹在身后面”。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個關于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發生了什么事情？

（1）出示圖片一

師；小朋友仔細觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。

（2）出示圖片二、三

師；猜一猜接下來老爺和猴子會發生什么事情呢。

老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(著急)他著急的時候會做什么動作呢？你來學一學。喔，不錯他嘴里還會說什么呢？

那圖片三里面的老爺這時抬頭一看，發現帽子都在猴子那，這時候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發現什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。學習詞語：抓耳撓腮 學習詞語: 又叫又跳

（3）出示圖四：

師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的？請二三名幼兒在集體面前大聲地講述

2.自由討論講述，教師巡回指導

師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節的來龍去脈和時間地點。

要求；學會注意傾聽對方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點

教學難點；注意傾聽幼兒講述中出現的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節進行講述。(二)引進新的講述經驗

幼兒示范講述

師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好。現在我們請她再說一遍好不好。大家要仔細傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導全班幼兒一起進行評價)第一她先說了故事的時間、地點、人物、接著是猴子和老爺爺的之間的發生的經過、最后講老爺爺發現了猴子愛學樣的特點想出了一個辦法收回草帽的結果。整個過程很完整。

第二呀她還用上了今天新學的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。第三呢她在講的時候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。聽了她的講述后，小朋友現在知道該怎么說怎么做了嗎。

(三)應用新的講述經驗

個別講述

師；現在讓我們一起回顧圖片2-3的情節，等會兒老師要請2個小朋友來說一說。可以學著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時候要自然大方注意；1.老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？老爺爺的心情怎么樣？(很著急)2.老爺爺接著做什么舉動？小猴又是怎么做的？結果是怎么樣？

要求；一定要完整講述重點突出故事里的人物。要按照事情的時間、經過、結果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學的詞匯那就更好了。

(四)鞏固遷移所獲得的講述經驗

1.創編故事情節 1.引導幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺的做法聰明嗎。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會用什么方法收回帽子呢

（幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）

（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

2.表演故事

現在我們就一起來玩一個表演游戲。內容是；大家可以自由創編故事的情節和結果。但是一定要圍繞主題來進行想象并按照順序有條理的來表演對話。

規則；分4組，進行講述比賽。看誰能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。(五)活動結束

今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。，

第四篇：大班語言活動看圖講述

大班看圖講述《奇怪的洞》

執教：

朱玲

活動目標：

1、理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的講述的線索，嘗試完整講述圖片內容，積累相應詞匯。

2、認識、及運用小云朵（對話框）,學習在對話框的幫助下豐富講述經驗。

3、培養幼兒語言想象能力。活動準備：

1、圖片6幅、（空白）對話框8卡片。活動過程：

一、以猜謎語形式導入。

師：今天，朱老師要和小朋友玩猜謎語的游戲，看誰最厲害，能把謎底猜出來。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

二、在感知理解圖片的講述線索的基礎上，學習運用對話框進行講述圖片內容

（一）、初步學習運用對話框進行講述圖片內容。

1、教師出示圖一，引導幼兒仔細觀察圖片，大膽講述圖片的內容。師：今天老師帶來了一個關于小老鼠的故事。讓我們來聽聽吧。（1）：小朋友看，這圖上有誰？發生了什么事情？（2）、小老鼠發現了蛋，它這時候在想什么？會說什么樣的話？

師：今天老師給小朋友帶來了個小云朵，這個小云朵叫對話框，是代表這個時候這個人心理所想的和要說的話，這個角呢朝向誰，就是代表著誰要說的話。

我現在請位小朋友幫我把它放上去，我們一起來說說這時候小老鼠說得話。師：小結圖片內容

2、教師出示圖二，初步學會嘗試運用對話框講述圖片。師：現在，我們來看看第二幅圖。（1）：小老鼠抱著蛋來到了什么地方？想做什么？（2）：這個時候小老鼠抱著蛋在想什么？會說什么？（出示對話框）

3、教師出示圖三，引導幼兒根據前面的線索，進一步體驗對話框的作用。（1）：小老鼠在做什么？它想怎么樣？（2）：我現在請位小朋友幫我把這個小云朵放上去，再說說這時候小老鼠在想什么？會說什么樣的話？

4、學習在對話框的幫助下，完整的講述三幅圖片的內容。師：小朋友們都把這三幅圖對話框里小老鼠想說的話都說出來了。我們現在把他們連起來說一遍。

有一天，小老鼠發現在大草屋前有一顆蛋。心想：“咦！這里怎么會有一顆蛋呢？”

小老鼠抱著蛋走著走著，來到了河邊，想過河，可是沒有橋怎么辦呀？它就東看看西望望，看到了一個黑乎乎的東西，說：“這是什么呀？”

走進一看，這黑乎乎的東西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“這里面是去哪里呀？”

（二）、以猜想的方式出示圖

四、圖

五、圖六，學習在對話框的幫助下，豐富講述經驗。

1、出示圖四：

師：下面，請小朋友用老師剛才教你們的辦法，來說說下面的圖片內容（1）：小老鼠發現了洞口，猜猜它會想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：這個時候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）師：（小結）小老鼠一邊把蛋往洞里推，一邊說：“到底能到哪里去呢？”

2、出示圖五：

小老鼠把蛋往洞里推，然后會發生什么事呢？

師：小朋友說了好多好多，那我們來看看到底后來發生了什么事。大象打了一個噴嚏，把小老鼠和蛋都噴出來了。大象說：“怎么回事呀？”同時小老鼠說：“咦！我怎么飛起來了。”

3、出示圖六：

大象把小老鼠和蛋噴到了什么地方？發生了什么事呢？

師：(小結）大象把小老鼠和蛋噴到了草地上，蛋碎了，小雞破殼而出。師：誰知道小老鼠這時會說什么呢？

4、分組講述（幼兒人手一份圖片）

師：接下來我要請位小朋友也來講講這個故事，要記住，小云朵里的話也要說到故事里的。

三、教師和幼兒一起給故事起名字。

師：我請位小朋友來說說你想給這個故事起什么名字？ 活動延伸：

師：下課后，把你們的故事講給爸爸媽媽聽。

第五篇：語言組《奇怪的洞》教案

—、1、出示圖3：

師：在圖上你看見了什么？你們的小眼睛很厲害，剛剛有個小朋友提到了這

個蛋，老師的這個蛋從哪里來的呢？

師：真的很有可能，讓我們一起當一回小柯南，去圖片上發現線索吧。

2、出示圖2：

師：小柯南們發現了什么呢？小老鼠怎么會抱著蛋呢？它的蛋從哪來的呢？

它為什么會來小河邊呢？

師：這張圖給我們提供了很多想法，其它圖上會有什么線索呢？

3、出示圖1：

師：這次小老鼠待在什么地方？你還看見了什么？這會是什么地方？蛋會是

誰的呢？

師：問題還沒有解決，小柯南們，一二三出發，讓我們繼續探索發現。

4、出示圖四：

師：小老鼠現在又到了哪里？在干什么呢？小老鼠要把蛋推到哪里去呢？它

會不會成功呢？

二、運用已有經驗講述

1、自由講述

2、個別幼兒講述

三、引入親身經歷講述

1、教師借助小云朵運用豐富的語言講述故事內容。

師：看著這些圖，我也想來編個故事，你們仔細聽，看我編的怎么樣。

提問：我說的怎么樣呀？哪里好呢？如果是你來編，你會安排小老鼠說什么呢？

2、個別幼兒講述 四：遷移經驗

師：大家的故事說的很精彩，下面讓我們把這些精彩的故事講給其他同學聽。