第一篇：幼兒園大班講述教案

幼兒園大班講述教案：小兔搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過程。

2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。

3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四幅

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天，老師給你們帶來了幾個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呀？我們給它們起個(gè)名字。

二、感知理解 出示圖1 提問：

1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們?yōu)槭裁匆峒夷兀?/p>

2、它們是怎樣搬的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

（1）那怎樣搬椅子？誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)。這個(gè)動(dòng)作我們叫端。一起學(xué)一學(xué)：端（說）那這個(gè)小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？

（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰(shuí)來試試。一個(gè)人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子）

3、誰(shuí)來把這幅圖完整地講一講。

出示圖2提問：

1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？

2、誰(shuí)想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？

3、那你來學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的？還會(huì)怎樣喊？

4、誰(shuí)來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。

出示圖3提問：

1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢？

2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來看看小兔子它們是怎么做的？ 出示圖4提問：

1、太陽(yáng)出來了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀！）

2、小兔子看著新家，心里怎么樣？

三、完整講述。

1、這四幅圖連起來可以編成一個(gè)好聽的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎？（自由講述）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。

3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗坑煤?jiǎn)單的話來概括。

四、小結(jié)

搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言講述教案

大班語(yǔ)言講述教案：“冰箱里的秘密”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂心情。

2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測(cè)、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大圖書（圖三是4個(gè)連著的折頁(yè)）、幼兒分組講述用圖四幅。

活動(dòng)過程：

一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。

1、看封面引出故事。

師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密（豐富詞匯：秘密）。

2、看圖一。

師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么？看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情？他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)說）

師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢？

3、看圖二。

明明飛快地拉開冰箱們，（師操作教具）呀！是誰(shuí)呀？小企鵝在做什么？

4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說（完整地講圖一和圖二）。

5、看圖三。

⑴師：小企鵝看見明明它會(huì)怎么做？明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里，看見怎樣的景色（豐富詞匯：冰天雪地）？明明還發(fā)現(xiàn)了什么？

⑵師：明明推開冰房子的門，看到了誰(shuí)？企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣？它們?yōu)槭裁淳o張？小企鵝在哪？它怎么了？從哪里看出來小企鵝害怕了？（幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子）

⑶明明他是怎么做的？（打開折頁(yè)三）說說明明的表情、說的話。師幼進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

⑷企鵝爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎？（打開折頁(yè)四）他們現(xiàn)在又是什么心情？（幼兒學(xué)說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）語(yǔ)）

6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密？冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。（師幼完整講述圖三4幅折頁(yè)）

7、我們一起完整地來講這個(gè)故事，故事的名字叫什么？（師幼完整講故事《冰箱里的秘密》

二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請(qǐng)明明吃魚。

2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？答案就藏在圖畫里，老師想請(qǐng)大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。

3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來回報(bào)”這一講述線索。

4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。

5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰(shuí)來了？動(dòng)物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。

三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物。

1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎？動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥眩?/p>

師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊！

2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對(duì)人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛護(hù)它們。

幼兒園大班語(yǔ)言教案（散文欣賞）：秋天的雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦 筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、故事操作圖片若干。

２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

２、教師完整講述故事一遍。

提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段――第六段。

提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來變變看？”

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

３、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

４、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（１）第七、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。

１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

大班早期閱讀《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。

2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師操作材料（大書）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀 幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫棒 活動(dòng)過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）

3、朗誦一次詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來猜謎底。

4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩(shī)歌。

（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子？（2）、還有什么不明白的地方？（3）、一起閱讀詩(shī)歌。

7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說給好朋友或客人老師聽一聽。

第三篇：幼兒園教案-幼兒園大班講述活動(dòng)：生日愿望

幼兒園教案-幼兒園大班講述活動(dòng):生日愿望

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。*課前讓幼兒了解自己的生日。*生日蛋糕一盒。

*《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。*白紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。*音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過生日的？

*你和誰(shuí)一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說）*你收到過哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

3、幼兒講述生日愿望。

*你希望下一個(gè)生日怎么過？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧！*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

*我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

*幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

*請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

*你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

*出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）*xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧！（師生拍照留念）*放《生日快樂》歌，師生一起唱。*師生一同享用蛋糕。

第四篇：幼兒園講述活動(dòng)教案

幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友

講述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

《小鴨找朋友》這一講述活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話簡(jiǎn)單重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨自己玩覺得很難受，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小兔、小鳥、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事。所以我將它定位為小班的講述活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒完整講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

（三）活動(dòng)過程

1、觀察理解講述對(duì)象。

*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

*“嘎嘎嘎”誰(shuí)來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

評(píng)析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）

進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí)，教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，特別是對(duì)于小班幼兒。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

*逐一出示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會(huì)說什么？它們是怎么說的？

評(píng)析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏，當(dāng)問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說呢？”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

*逐一出示小動(dòng)物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

*請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)

容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

*老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

評(píng)析：能根據(jù)小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

三、活動(dòng)后反思

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，設(shè)計(jì)了背景圖和可以活動(dòng)的小動(dòng)物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活動(dòng)中還存在不少的問題：如果我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參與講述的興趣；我也運(yùn)用了難點(diǎn)前置的方法，但幼兒“動(dòng)”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動(dòng)中，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動(dòng)與故事教學(xué)的主要區(qū)別在哪里？希望通過以后的探索和學(xué)習(xí)，能有所收獲。

第五篇：幼兒園小班講述教案

《幼兒園小班講述教案_香蕉船》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章，感覺對(duì)育兒教育很有幫助看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、明白故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能勇敢地在團(tuán)體眼前談話。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操縱：小雞、噴鼻蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示噴鼻蕉：

1、小朋儕，這是什么呀？你們喜好吃噴鼻蕉嗎？噴鼻蕉是什么味道的呀？

2、看看，這噴鼻蕉象什么呀？（玉輪、劃子、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，氣候很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大噴鼻蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好噴鼻啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一路吃。

小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一路吃噴鼻蕉呀？它怎么說的？我們一路來學(xué)一學(xué)。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河濱，小鴨住在河對(duì)岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小朋儕，我們來幫它想個(gè)好措施，怎么樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把噴鼻蕉放在水里，成了一只噴鼻蕉船。小雞坐著噴鼻蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走登陸，小雞抱起噴鼻蕉船，送給小鴨一路吃。

5、小雞請(qǐng)小鴨吃噴鼻蕉，小鴨內(nèi)心奈何？（開心、高興）開心了會(huì)奈何叫？幼兒園教案（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰(shuí)會(huì)一小我私家來說這句話？

6、瞧瞧，它們?nèi)缃裨诟墒裁囱剑砍酝陣姳墙叮‰u小鴨一路唱歌、舞蹈、做游戲，玩得真高興！

三、小雞撿到了一只大噴鼻蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一路吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋儕一路吃呢？（幼兒自由答復(fù)）

西席樹模：小雞請(qǐng)小羊吃噴鼻蕉，我就把小羊貼上去。小羊開心得奈何叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）

如今請(qǐng)小朋儕幫小雞找一個(gè)好朋儕一路來吃噴鼻蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋儕會(huì)對(duì)小雞說什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

四、誰(shuí)樂意來說給各人聽的？

以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到幼兒園小班語(yǔ)言教案，小班語(yǔ)言教等方面，希望大家能有所收獲。