第一篇：下周科學(xué)語言課

語言：豆豆收藏家

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解收藏的含義，感受故事所表達(dá)的小朋友對(duì)幼兒園的留戀之情。2．樂于用語言、繪畫的方式與同伴交流自己內(nèi)心世界的收藏。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．課件：豆豆收藏家。2．投影儀及電腦。

3．教具——收藏盒，裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、瓶蓋等等，樹木，石子，豆豆人物畫。

4．學(xué)具——剪有各種形狀的卡紙、筆、收藏盒與幼兒人數(shù)相同。活動(dòng)過程

一、欣賞故事，理解收藏的含義。

二、結(jié)合畫面，進(jìn)一步理解故事。演示畫面： 1．豆豆收藏了什么？ 豆豆為什么要收藏石頭？ 2．豆豆為什么要收藏樹葉？ 3．豆豆為什么要收藏畫？

4．等豆豆畢業(yè)了，離開幼兒園了。她看到收藏的石頭樹葉畫，她會(huì)怎么想？ 5．故事里的豆豆為什么要把幼兒園的東西當(dāng)成寶貝收藏起來？ 如果是你，你想收藏什么？為什么？

三、學(xué)做小小收藏家。

每位幼兒選一個(gè)自己喜歡的收藏盒，實(shí)地收藏。活動(dòng)延伸 美工區(qū)提供筆、紙（若干），鼓勵(lì)幼兒畫畫自己的收藏。2.自由活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們一起與同伴交流你的收藏品。附故事：

豆 豆 收 藏 家

豆豆是個(gè)收藏家，他有很多很多收藏。

你想瞧一瞧？那就瞧一瞧吧。瓶蓋，橡皮，尺子，小粘紙，玻璃球，還有好多好多呢。這些可都是豆豆的寶貝呀。

豆豆就要上小學(xué)了，可是他太喜歡幼兒園了，他想把幼兒園也收藏起來。豆豆真想收藏滑梯，滑梯上有豆豆的屁股印兒，有豆豆的笑聲。滑梯下面的小石子兒還把豆豆的屁股弄得好疼好疼呢！那小石子還留在那里，光溜溜，圓乎乎，好象一顆鳥蛋，豆豆撿起小石子兒，收藏起來，以后看見小石子，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯。

幼兒園的大樹，豆豆也想收藏。在這棵大樹下，豆豆和小伙伴講過許多悄悄話。樹葉有多少，講過的悄悄話就有多少。可是，留在幼兒園的弟弟妹妹，還要來這兒講悄悄話的呀。豆豆揀起一片樹葉收藏起來，只要看見樹葉，豆豆就會(huì)想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講悄悄話。

豆豆最想收藏的是老師，豆豆喜歡老師的聲音，老師的笑，老師身上那股香香的味兒。豆豆拿出畫筆，畫上老師的眼睛，老師的鼻子，還有老師的嘴巴，以后，看見這張畫，豆豆就象又看見了老師。

豆豆是個(gè)收藏家，他要把幼兒園好好地藏起來，一直藏下去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

活動(dòng)反思：

語言：畢業(yè)獻(xiàn)詞

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦。

2．回憶美好的幼兒園生活，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝之情。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生一起收集幼兒3年來的活動(dòng)照片，布置在教室專欄中 2．錄音機(jī)，錄音帶 活動(dòng)過程

1．觀看照片，幫助幼兒積極回憶在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲。T：還記得小班、中班的情況嗎？

T：小班、中班時(shí)我們?cè)趺礃樱楷F(xiàn)在我們又能干些什么？ T：有哪些老師教過我們？幼兒園里還有誰幫助過、關(guān)心過我們？

T：再過幾天，我們就要告別幼兒園了，心情怎么樣？想對(duì)大家說些什么話？ T：到小學(xué)后我們準(zhǔn)備怎樣做呢？ 2．欣賞和理解詩歌

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容（2）提問：

T：詩歌的名字是什么？

T：詩歌里對(duì)老師、叔叔、阿姨說了哪些感謝的話？ T：到了小學(xué)又是怎樣做的？ 3．學(xué)習(xí)詩歌。

（1）欣賞配樂詩歌錄音。

（2）分段學(xué)習(xí)詩歌。教師要注意幫助幼兒理解詩歌里每一段的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦，注意幼兒發(fā)音要準(zhǔn)確。

（3）自由結(jié)合分小組練習(xí)（4）有感情的集體朗誦。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)：數(shù)積木

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2．能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

活動(dòng)過程：

一、話建筑，贏積木

T：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

T：想不想造一幢喜歡的房子？

T：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數(shù)積木

（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

T：聽清題目喲！（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）

T出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊

T：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。

T：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”

（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)

T：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

（二）學(xué)做小小建筑師

T：（出示建房圖紙）你們?cè)旆孔印?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對(duì)不對(duì)呢？

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

四、延伸：

T：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

活動(dòng)反思：

科學(xué)： 找空氣

活動(dòng)目標(biāo): 1．讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。2．能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1．各種塑料袋、皮筋、氣球

2．活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。活動(dòng)過程：

1．談話

教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個(gè)招呼吧！氣球娃娃想考考你們，?我的肚子為什么是鼓鼓的？? 引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫俊眂om，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

2．找空氣

請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

3．吹氣球

讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。4．空氣作用大

引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系 活動(dòng)延伸：

在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

提供氣球，讓幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

第二篇：語言課教案

目標(biāo)

1.會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

準(zhǔn)備

1.2—3個(gè)外國娃娃或照片。

2.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3.長條紙、水彩筆。

過程

1.介紹中國文化。

——以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國

——鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。

2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

——請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)。

3.學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)

——請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

——教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

4.朗誦詩歌。

——鼓勵(lì)幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

——幼兒有感情地朗誦詩歌。

——請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動(dòng)手臂，朗誦詩歌。

——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5.討論嘗試剪紙方法。

——請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開。

——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

——討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。

6.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

——剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫上一個(gè)娃娃。

——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。

——打開紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7.進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

——鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

8.共同布置作品。

——展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

建議

1.該活動(dòng)為二課時(shí)。

2.可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語問候語不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對(duì)外語問候語很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

附：

我們手拉手

好大好大的地球，哪兒都有小朋友。

黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。

地球上的小朋友，大家都是好朋友。

你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

目標(biāo)

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

準(zhǔn)備

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖、中國地圖。

過程

1.經(jīng)驗(yàn)交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。

――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

――請(qǐng)幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號(hào)。

――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將

他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國真大。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

建議

1.“國”對(duì)幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識(shí)，意在化抽象為具體。

2.有條件的幼兒園，可以請(qǐng)外國小朋友來園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

附：我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子們，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

大班語言課教案－－童話劇 三只小豬蓋新房

童話劇 三只小豬蓋新房（第二課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：１ 在理解故事的基礎(chǔ)上能熟練的復(fù)述故事．

２ 分角色表演故事，注意語氣表情等方面的練習(xí)．

３ 激發(fā)幼兒喜歡表演、喜歡參與的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：能熟練地看圖復(fù)述故事。活動(dòng)難點(diǎn)：生動(dòng)形象的表演故事。

活動(dòng)過程： 一 導(dǎo)入

１ 談話：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話劇--三只小豬蓋新房,誰能說一說故事里都有誰？那他們之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖片邊回憶這個(gè)故

事．

（圖片說明：圖片做成書的樣子，可以一邊翻看，一邊回憶故

事情節(jié)）

二 根據(jù)故事回答問題

１ 教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事：一天，豬媽媽對(duì)三只小豬說什么？三只小豬是怎么回答媽媽的？三只小豬離開豬媽媽后他們都來到了哪啊？老大是怎么說的？誰能來表演一下？ 請(qǐng)小朋友一起表演一遍．

老二說什么了？誰能來表演一下？小朋友們一起來試著表演一次 老三說什么了？（幼兒自由回答）現(xiàn)在咱們一起說說老三是怎么說的吧．（師幼共同復(fù)述并表演）

師：現(xiàn)在三之小豬都蓋好了新房，他們分別用了幾天時(shí)間？誰用的時(shí)間最長？

２ 三只小豬的房子蓋好后誰來了？大灰狼來的時(shí)候說什么了？ 誰能模仿一下大灰狼的語氣？表演的真好！誰還能來試試？豬老大聽了是不是很生氣啊？他是怎么回答的？小朋友一起來表演一次．大灰狼聽了后是不是很生氣？

他是怎么說的？又是怎么做的？豬老大跑到老二家里，大灰狼沒有吃到它，是不是很生氣的樣子？誰能來模仿一下？

老二開門了嗎？他是怎么說的？大灰狼聽了是不是更生氣了？他是怎么說的又是怎么做的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，大灰狼很生氣他是怎么說的 又是怎么做的？

３ 最后是誰的房子救了三只小豬啊？為什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，卻撞不倒老三的房子？

小結(jié)：小朋友說的真好，因?yàn)槔先鍪伦钫J(rèn)真！

三 幼兒故事表演

師：小朋友們現(xiàn)在我們就來表演表演這個(gè)故事吧！（四名小朋友為一組，分組表演，戴上頭飾隨音樂來表演）

四 活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)評(píng)價(jià)

師：小朋友們，表演的真精彩．你們最喜歡故事中的那只小豬啊？ 幼兒自由回答

師：老師希望小朋友以后都像豬老三學(xué)習(xí)．踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、不怕困難、不怕麻煩，一定做到最好才行１！

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案——蒲公英（優(yōu)質(zhì)課）

活動(dòng)目標(biāo)

1．幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2．要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。3．?dāng)U展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對(duì)大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2．錄音機(jī)、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識(shí)，能幫助幼兒較好地理解散文。)活動(dòng)過程

活動(dòng)一 1．教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。2．幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、(引起幼兒對(duì)欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?3．教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點(diǎn)。(大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)5．提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風(fēng)吹過，它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會(huì)怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢? 啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。(這些問題用于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備。)活動(dòng)延伸

1．帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2．在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。)活動(dòng)二

1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

2．繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

3．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

4．啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學(xué)說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5．進(jìn)一步拓展話題：你畫的時(shí)候，花兒好像在于什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用比喻句描述。(在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅妫顾麄儷@得分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達(dá)出來。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律，教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性．又有目的性，為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺(tái)階。教師要留給幼兒一些組織語言的時(shí)間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運(yùn)用語言，以便他們?cè)诩w面前仿編時(shí)，對(duì)自己充滿自信。)6 ．鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)行仿編。××上開著××花，我最喜歡××花。××花開著×色的花。多么××的××花。春風(fēng)吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個(gè)層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個(gè)句子；三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個(gè)句式；四是有些幼兒對(duì)原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話也該予以鼓勵(lì)。7．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。(教師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語言幫助。結(jié)束時(shí)，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。

學(xué)前班春季學(xué)期語言課教案

（一）課題：

過春節(jié)（兒歌）目的

1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。

2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領(lǐng)略新年的快樂氣氛。準(zhǔn)備

1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。

2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié) 裝飾品、例如

春聯(lián)、年畫。過程

1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。

2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

3、學(xué)習(xí)兒歌《過春節(jié)》。

（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。

（2）翻開語言課本第1頁。引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。（3）邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

（4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請(qǐng)你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。

5、組織幼兒玩游戲。

過春節(jié) 春節(jié)到，真熱鬧，男女老少哈哈笑。爺爺貼春聯(lián)，奶奶蒸年糕，媽媽包餃子，爸爸把地掃。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春節(jié)好。

第三篇：下周工作計(jì)劃

下周工作計(jì)劃

周一、行為禮貌及服務(wù)規(guī)范

周二、銷售技巧

周三、品牌及價(jià)格熟記情況

周四到周六、綜合驗(yàn)光儀的操作

一、行為禮貌

禮貌是指人們?cè)诖颂幨聲r(shí)容貌.表情.動(dòng)作.謙虛恭敬的表現(xiàn).一、儀表要求:

會(huì)員接觸到的不只是俱樂部,而是從業(yè)人員的舉止.言行,從業(yè)人員給予會(huì)員第一印象,良好的儀容能使會(huì)員威感到光臨更有價(jià)值.1.身體部分:每日清洗,刮胡后勿用濃烈香水.2.手部:經(jīng)常清洗,保持干爽,指甲要保持清潔.3.足部:每天換干凈襪子,穿合適的鞋.4.頭發(fā):不能有頭屑,保持整齊.干凈.款式正常.5.臉部:勿濃妝艷抹,保持口腔清新.6.衣服:制服保持干凈,平整.7.珠寶首飾:只能佩戴手表和婚戒.二、舉止要求:

舉止是指人的行為.動(dòng)作和表情.1.站立要求:

收腹挺胸,腳與肩同寬,兩手交叉于背后.(男)

收腹挺胸,雙腳站丁字步,兩手交叉于腹前.(女)

2.坐姿要求

收腹挺胸,腿稍分開.(男)

收腹挺胸,雙腿并攏,身體稍微坐側(cè)點(diǎn).(女)

3.行走要求:

收腹挺胸,身子稍微往前傾,臉帶笑容,表情自然,兩臂自然擺動(dòng).動(dòng)作不能夸張,在公司不能跑,不能幾個(gè)人并排走,靠右邊走,記住走在客人的右邊.走路要輕穩(wěn),大方自然,手不要放在胸前或放在背后.在公司不可勾肩搭背,帶客轉(zhuǎn)彎時(shí)一定要打好手勢(shì).4.目光要求:

目光應(yīng)放在眉心到額頭或眉心到鼻子這兩個(gè)位置.和別人說話時(shí)切勿把眼睛閉上超過一秒鐘.5.行為要求:

在顧客前不要玩東西.抽煙.哼小調(diào).看電視等,打呵欠時(shí)要用手遮一下,在路上碰到客人要主動(dòng)打招呼,要注意個(gè)人素質(zhì).6.手勢(shì)要求:

7.手勢(shì)要正規(guī),手臂要伸直,目光與手勢(shì)的方向要一致,和客人交談時(shí),手勢(shì).肢體語言不能太多,也不可以超出服務(wù)范圍,碰到澳大利亞人不能豎起大拇指,那表示侮辱的意思.三、個(gè)人衛(wèi)生要求

1.注意口腔衛(wèi)生,每天刷三次牙以上,上班前兩個(gè)小時(shí)不可吃有異味的食物.2.不可披頭散發(fā).3.勤洗手,洗澡,剪指甲.四、語言要求

1.語調(diào)親切,語音適中,講普通話.2.適當(dāng)用”謝謝.請(qǐng).對(duì)不起.您好.打擾了.請(qǐng)稍等.不客氣.不好意思讓您久等了”等禮貌用語.3.稱呼得當(dāng),禁用”喂”不禮貌的語言.4.不得粗言粗語,不可大聲喊叫.5.與顧客交談時(shí),精神集中,眼眼注視對(duì)方,不可太靠近.6.語言簡單.明確,充滿熱情.7.主動(dòng)與客人打招呼,向客人問好.8.如果對(duì)客人的要求無法滿足時(shí),一定要表示歉意.9.語言一定要完整,不能丟三落四,說話只說一半.8.禮貌的應(yīng)用

1.區(qū)別接待對(duì)象,加以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言.2.服務(wù)態(tài)度主動(dòng)熱情.3.先微笑,后打招呼.4.用友善.禮貌.熱情的語氣與客人講話.5.迅速回答客人的問題,如不明白,盡快給客人找到答案.二、服務(wù)規(guī)范

1、對(duì)客人加強(qiáng)微笑服務(wù)、熱情、主動(dòng)、對(duì)工作做到愛崗、敬業(yè)、遵紀(jì)嚴(yán)守公司秘密。

2、工作中如暫時(shí)無法滿足客人的需求，不準(zhǔn)說不知道或幫不到你，應(yīng)該說：“您稍等，我會(huì)為您尋求幫助”。服務(wù)要有禮貌、規(guī)范、大方。

3、隨時(shí)隨地留意室內(nèi)外衛(wèi)生、客人的安全、需求，并留意個(gè)人的儀容儀表。

4、對(duì)經(jīng)常光顧的客人，要熟練記下客人的名字

5、無客人期間，各區(qū)域及時(shí)清潔衛(wèi)生，尤其細(xì)節(jié)和難清潔部分，若是實(shí)在處理不了，上報(bào)主管請(qǐng)求幫忙。、日?qǐng)?bào)表填寫準(zhǔn)確無誤，事情匯報(bào)清楚、全面，若發(fā)現(xiàn)前面班次有問題，要及時(shí)聯(lián)系，把問題盡早處理。

7、客人遺留物品，應(yīng)做好詳細(xì)登記，填寫物品名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、現(xiàn)存放位置，并及時(shí)上報(bào)、上交。若知道具體客人，可以請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)一同送還失主。

8、日常注意節(jié)約用水、電、清潔用品等能源。

9、換班吃飯時(shí)間不允許超過一小時(shí)，上班提前十分鐘到崗位，進(jìn)行工作交接，上班期間不允許隨便脫離崗位，因公事離開崗位需告知當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。工作區(qū)域不準(zhǔn)會(huì)客，如有特殊情況需店長批準(zhǔn)。

10、上班、休息時(shí)間分開，決不允許因私事影響工作。不允許私自換班，調(diào)班，若有急事需最遲提前一天向領(lǐng)導(dǎo)寫書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可，上班遲到當(dāng)班主管要匯報(bào)、有事早退需經(jīng)部門主管批準(zhǔn)方可，所欠時(shí)間按經(jīng)理要求補(bǔ)還。

11、若臨時(shí)需要員工加班，應(yīng)積極主動(dòng)參與，配合工作。

12、員工上班前要認(rèn)真看部門交接本，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)填寫交接本，并在后面簽名、留下時(shí)間，并把事情反映給當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，上班要簽到，并隨時(shí)留意辦公室的通知。

13、定期進(jìn)行各處安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，雷雨天氣，注意防水、防電、防雷擊。

14、員工自己離職或無故離崗需及時(shí)與店長聯(lián)系。

15、衛(wèi)生做到：地面無污漬、無灰塵、無紙屑、無水印。鏡面無印跡，物品擺放整齊、有序，用后物品歸還原位。

三、銷售技巧

1、溝通技術(shù)的應(yīng)用

a.通過顧客需求調(diào)查，觸及顧客的購買問題。顧客的問題才是顧客的需求之母，需求是顧客自己對(duì)問題的解決要求，很多問題是需要營業(yè)員發(fā)掘出來展示給顧客的；

b.了解顧客購買心理，通過對(duì)顧客問題原因?qū)I(yè)化的表達(dá)，使顧客產(chǎn)生信任；既而進(jìn)一步表述出顧客問題所引發(fā)的不良性后果，使顧客產(chǎn)生強(qiáng)烈關(guān)注，最終造成顧客的購買興趣；

c.掌握對(duì)從眾型顧客的溝通制約，即提前說出顧客要說的話，以此制約顧客的潛在思維方向，讓銷售朝對(duì)賣方有利的方向發(fā)展；

d.應(yīng)對(duì)主動(dòng)提問的顧客時(shí)，要合理運(yùn)用先去評(píng)價(jià)一下顧客問題，然后尋找顧客提問原因，再找一個(gè)“墊子”引導(dǎo)顧客說出其真實(shí)需求的方法。

2、展示產(chǎn)品的技巧

a.了解顧客購買的思維方式，根據(jù)營銷理論中的排除法，顧客會(huì)購買價(jià)格兩個(gè)極端的商品，通過體驗(yàn)銷售，不斷排除顧客認(rèn)為不符合其要求的品牌和產(chǎn)品；

b.加強(qiáng)主題，突出三個(gè)賣點(diǎn)，提供正面的展示或負(fù)面不良的暗示，使顧客積極參與到產(chǎn)品的性能體驗(yàn)中來。

3、排除異議的方法

a.異議包括銷售異議與售后異議

銷售異議是指在購買過程中顧客對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的異議，例如懷疑性能、認(rèn)為價(jià)格超過價(jià)值、懷疑質(zhì)量、懷疑售后服務(wù)等。售后異議是指由于多種原因造成售后顧客不滿意而產(chǎn)生的異議。

b.處理異議的幾個(gè)要點(diǎn)

盡早獲得主動(dòng)，顧客總是對(duì)自己有點(diǎn)熟悉的東西感興趣；

銷售過程中關(guān)注技術(shù)問題，嘗試衡量標(biāo)準(zhǔn)；

不要貶低競爭對(duì)手，在讓強(qiáng)調(diào)自身獨(dú)到的競爭優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品利益；

承認(rèn)顧客提及的事實(shí)，轉(zhuǎn)移顧客可能忽略的自身性價(jià)比的結(jié)果。

c.處理售后異議的幾個(gè)要點(diǎn)

傾聽的要點(diǎn)：急于辯解等于火上澆油；

分析的要點(diǎn)：證實(shí)你理解了顧客的異議，可以在顧客面前重復(fù)一次；

引導(dǎo)的要點(diǎn)：不要爭論，重在引導(dǎo)；

轉(zhuǎn)移的要點(diǎn)：立場轉(zhuǎn)移，事態(tài)轉(zhuǎn)移；

解決要點(diǎn)：答復(fù)異議，努力成交。

4、把握成交的控制

a.成交的信號(hào)包括語言信號(hào)、行為信號(hào)、表情信號(hào)和事態(tài)信號(hào)。

b.掌握成交締結(jié)的技巧，在多數(shù)銷售中，營業(yè)員如何控制銷售過程的發(fā)展，在每一個(gè)階段及時(shí)幫助顧客做出決定即成交締結(jié)，對(duì)不同的顧客應(yīng)該采取不同的方法。

c.成交的要訣

多看、少說

一問一答

不急不忙

保持態(tài)度

第四篇：下周工作計(jì)劃

下周工作計(jì)劃

李婷

1.檢查家樂福賣場貨品陳列情況，保證正常銷售；

2.時(shí)刻掌握本公司產(chǎn)品在市場上的銷售狀況，保持與同類產(chǎn)品競爭的良好條件，讓自己的產(chǎn)品突出，形成賣點(diǎn)；

3.掌握市場動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整銷售狀態(tài)，保持領(lǐng)先的銷售模式；

4.與家樂福采購聯(lián)系，促銷活動(dòng)，新產(chǎn)品條碼核對(duì)，提交檢驗(yàn)報(bào)告；

5.家樂福正式《合同》已經(jīng)批下來，到去家樂福總部去拿回來。

6.到糧稥去拿“拉拉蝦”罐頭的檢驗(yàn)報(bào)告，廠家沒有提供電子版的檢驗(yàn)報(bào)告，要自己親自去取，還有產(chǎn)品樣品

也要自己親自去拿；

7.到“家樂福”總部辦理新條碼入機(jī)，拿回《合同》，豆干、鳳爪原來的檢驗(yàn)報(bào)告已過期，要提供新的檢驗(yàn)

報(bào)告；

8.檢查家樂福分店銷售情況，及時(shí)補(bǔ)貨，不斷貨；

9.下期的促銷活動(dòng)要和家樂福采購溝通，解決現(xiàn)場存在的問題；

10.找時(shí)間和家樂福采購溝通，給公司費(fèi)用優(yōu)惠，談?wù)剝?yōu)惠條件，怎樣執(zhí)行的問題。

11.想去“美華連鎖超市”聯(lián)系一下，看是否能合作；

2013-9-14于琶洲中洲中心

第五篇：下周工作計(jì)劃

中天六建國際百納項(xiàng)目部

下周工作計(jì)劃

結(jié)合我們工地的實(shí)際情況，個(gè)人幾乎在下周都要進(jìn)入工地開始工作，結(jié)合工作我們下周進(jìn)行以下安排。

一、對(duì)員工的管理

1、進(jìn)場員工首先要進(jìn)行三級(jí)教育及員工的信息采集工作，確

保我們管理人員能夠了解員工的及時(shí)信息及愛好，針對(duì)性的做好各項(xiàng)安全教育工作。

2、結(jié)合我們工地的實(shí)際，基礎(chǔ)工作幾乎都是處于搶工狀態(tài)，可能工作時(shí)間比較長，我們要嚴(yán)格要求各班組長，只要發(fā)現(xiàn)有工作時(shí)有疲乏狀態(tài)時(shí)，立刻要求其休息。

3、下周因?yàn)樾逻M(jìn)工人比較多，生活區(qū)可能比較亂、較雜所以

我們對(duì)生活區(qū)要嚴(yán)格管控，嚴(yán)格防范各類突發(fā)情況。班組安排住宿，以房間住足8人安排，向安全員領(lǐng)取鑰匙。

4、下周進(jìn)場員統(tǒng)一使用中天標(biāo)志的安全帽，由班組長到倉庫

領(lǐng)取。

二、對(duì)班組的管理

1、首先對(duì)各班組長要進(jìn)行專門的會(huì)議，特地的針對(duì)我們下周“搶”基礎(chǔ)工作，來談?wù)勛约旱囊庖姾涂捶ā?/p>

2、要求各班組長在施工前對(duì)今天要施工的地方進(jìn)行班前活動(dòng)

教育，對(duì)危險(xiǎn)的地方要向我們提出。

3、要求班組長工作后要對(duì)自己的作業(yè)區(qū)要進(jìn)行清理工作，做

到“落手清”

中天六建國際百納項(xiàng)目部

4、對(duì)班組長明確，班組的獎(jiǎng)罰制度，員工如果違反規(guī)定，班

組也要進(jìn)行處罰。嚴(yán)格防范出現(xiàn)無所謂的心理。

三、對(duì)臨時(shí)用電及生活用電的管理

1、嚴(yán)禁宿舍內(nèi)使用煤氣設(shè)施和用電器項(xiàng)目作業(yè)期對(duì)生活區(qū)嚴(yán)

格的進(jìn)行檢查工作，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格處罰。對(duì)沒有發(fā)現(xiàn)的我們可以對(duì)電表進(jìn)行登記，在發(fā)現(xiàn)用電量較大的房間，我們針對(duì)性的進(jìn)行檢查工作；施工現(xiàn)場管理嚴(yán)格接“一機(jī)、一閘、一保護(hù)器”要求執(zhí)行。

2、對(duì)現(xiàn)場的臨時(shí)用電我們要嚴(yán)格控制，由電工接線，嚴(yán)禁私

自接線。

四、基坑支護(hù)

基坑開挖基頂靠馬路邊設(shè)置1.2M高護(hù)欄，每棟房子下地下室位置設(shè)置上人爬梯。

五、加強(qiáng)重大設(shè)備管理

操作工人持證上崗、班組教育、做好設(shè)備驗(yàn)收和定期檢查。

安全組

2013-3-22