第一篇：三年級美術上冊教學重難點提示及教法建議

三年級美術上冊教學重難點提示及教法建議

一、本冊教材的教學重點提示：

1、初步掌握表現人物和飛鳥形象特征的基本方法。

2、初步理解簡單的民間美術知識和圖案知識，初步掌握適合圖案的基本制作步驟。

3、進一步學習運用基本的藝術表現形式再現生活和自然之美的方法，理解和認識藝術與生活的親密關系。

4、進一步了解工具和材料的特性、掌握剪貼、泥塑、主題設計制作等內容的基本制作方法、步驟、要領，感受形式之美。

5、進一步培養學生的創新意識、發展語言和表演能力。

6、輔助養成自主合作學習和初步的自主探究學習習慣。

二、本冊教材的教學難點提示：

1、根據學生已有的造型和色彩知識、所具備的審美素養等情況，輔助學生建立相應的鏈接并拓展，達到知識的理解與積累。

2、根據學生已有的造型和色彩技能、經驗及所具備的審美素養等情況，輔助學生在已有技能上建立鏈接并拓展，達到技能的掌握與提高。

三、本冊教材的教法建議：

1、建議教師通過輔助的方式逐步培養學生自主審美能力。

教師在教學中要爭取多給學生感悟美術作品的機會，切忌大包大攬、一包到底。例如在上第5冊第2課《卡通大亮相》時，先讓學生欣賞動畫形象及動畫作品，教師不要急于用簡單的講解代替學生對形象動態及表現手法的感悟和認識，而應當讓學生在對作品中的卡通形象的動態進行比較、討論的過程中輔助學生了解卡通形象和人物形象的不同之處、感受其美感，并讓他們多談談自己的感受，進而達到增強審美情趣、培養審美能力的目的。

2、建議教師把握住對學生創新意識和創新能力培養的機會。

學生的創新意識和創新能力是在學習過程中通過不斷地探索和實踐發展培養起來的。因此，建議教師要把握住教材內容提供的機會，輔助學生在獲得感官體驗的過程中產生創新意識和創新愿望，在質疑、探究過程中逐步豐富創新思維，在實踐過程中逐步發展創新能力。例如第6課《盤泥條》，教師應抓住“造型的設計變化”這條主線蘊含的創新機會，讓學生在欣賞他人作品的基礎上開動腦筋、大膽設計，盤出與眾不同的作品來。

3、建議利用學生能理解的、易于感知的人文內容為教學創設文化情境。

美術學科與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此建議教學中利用學生能理解的、易于感知的人文內容為教學創設必要的文化情境，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，使學生初步地了解美術與人類、美術與生活、美術與情感等方面的聯系，從而更好地學習美術。例如第7課《留住秋天》，先讓學生實地觀察秋天的景色、秋天的事物，拍拍照片、寫寫生，以了解更多的人文內容，從而為《留住秋天》的教學創設文化情境。

4、建議教學方法要新穎、富有個人特色。教師在教學中要善于不斷吸收他人教法之長，逐步形成富有個人特色的教法體系，跟緊教改的步伐和時代的潮流。

5、建議教學手段要生動有趣。運用圖片、范畫、視頻（手機視頻、相機視頻）、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣?！崩绲?課《老師您好》活動一中教師的相片、活動二中和老師的故事、第7課《留住秋天》家鄉秋天的景色、第10課《紙盒城堡》中回族建筑、第12課《我是生活小主人》中學生干家務、家庭居室整理、第13課《幸福樂園》中少年宮設施、全景、舞臺設計等內容，教師可以事先自己或建議學生用手機、相機拍些視頻在教學時交流欣賞。

6、建議教學形式要多樣。不同的內容、不同的學生、不同的條件，教學形式應有不同的選擇。但要切記：教學形式選擇的目的在于要為在同等條件下達到最佳教學效果服務。

7、建議課程資源的利用要廣泛。

教師要開發和搜集廣泛的教學資源，包括各種圖片、音樂、視頻攝影資料、作品、實物等，并在教學中充分地加以利用，輔助教學達到最佳效果。另外，家庭、校園、社區、自然環境等人文因素含量較多的內容，是教學資源的重要組成部分，建議教師要不斷提煉符合三年級學生情感特點的教學資源豐富教學內容、提高教學效益。

第二篇：三年級上冊語文教學目標及教學重難點

三年級上冊語文教學目標及教學重難點

一、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩片段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受或想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭相結合表達自己的觀察所得。

二、教學重難點

1、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

4、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

第三篇：人教版美術三年級下冊教學目標及重難點

三年級下冊

三年級下冊

第１課 水墨游戲 教案

教學目標：

認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。

情感目標：通過欣賞及表現，使學生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發學生的民族自豪感。教學重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨特的魅力。教學難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，體驗創造樂趣。

第２課 重重復復 教案

課時：2課時

教學目標：

1、通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感。

2、學習用繪畫、剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化。

3、能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受。

教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法、方向、順序排列出來。教學難點：引導學生注意圖形的排列規律，培養學生有意識地進行創造。

第３課 曲曲直直 教案

教學目標

1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

3.通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

教學重點：

引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖 三年級下冊

第４課平平穩穩 教案二

教學目的：

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體

2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。教學難點：用各種材料來表現對均衡的感受。

第５課 感受聲音 教案 課 型：欣賞、造型、表現、評述

[教學目的] 1． 通過教學感受聲音活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。

2． 通過學習感受聲音活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。感受聲音 [教學重點] 啟發學生感受聲音的旋律和節奏 [教學難點] 讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來 第６課 迷彩服 教案

一、教學目的： 三年級下冊

1．感受圖案的裝飾性特點。

2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。3．增強保護動物的意識。

二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。

三、教學難點：色彩的搭配。

第７課 彩色玻璃窗 教案

一、教學目標：

1、知識目標：通過欣賞各種圖片，讓學生了解彩色玻璃窗的藝術特點。

2、技能目標：引導學生運用各色不同的紙張材料設計玻璃窗，并學會用套色剪紙制作窗花。

3、情感目標：在觀察與制作過程中，培養學生的審美能力及動手創作能力。

二、教學重點：

學會用各種材料制作玻璃窗，掌握套色剪紙的方法。

三、教學難點：

彩色玻璃窗的造型設計及鏤空的擊發運用。

第８課 我的同學 教案

1、教學目標

（1）進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）（2）用線描寫的方法表現人物的頭部特征。（練習）

（3）通過繪畫，（4）增強同（5）學之間的友情。（感受）教學重點

人物的臉型和表情

教學難點

人物肖像畫的表現 三年級下冊

第９課 家鄉的橋和塔

四、教學目標：

情感目標：通過查找資料，培養學生的自主學習能力；欣賞有關橋的美術作品，提高學生的鑒賞能力。

認知目標：引導學生了解橋的結構和造型特點，了解、欣賞橋的造型美。

技能目標：啟發學生用繪畫的形式表現家鄉的橋，培養學生的創作能力。

五、教學重點：用自己喜歡的繪畫形式創作家鄉的橋。

六、教學難點：了解橋的結構、用途，感受橋的造型美。

第10課 我設計的一本書 教案

教學目標：

1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。三年級下冊

第11課 絨線繞繞 教案 教學目標

1.了解絨線貼畫得基本制作技能。2.運用絨線貼畫方法制作出豐富得作品。3.感受絨線貼畫得獨特魅力。教學重難點

1.是否在小組評價時積極發言，表達自己得觀點。2.能否以獨特得審美眼光，發現同桌作品中創意之處。3.作品是否達到制作要求。第12課 甜蜜的夢 教案

教學目標：

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。

2、培養學生的記憶、創新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。

教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學準備：優秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

第13課 金色的浮雕 教案

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力。教學重難點： 三年級下冊

1、在制作中，培養學生的觀察能力、創新和再造能力。

2、引導學生發揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

第14課 變幻無窮的形象 教案

教學目的：

1、引導學生欣賞畢加索大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。

2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現之中。

3、指導學生根據自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點設計有新意的人物形象。

教學特點：啟發學生發揮想象，富有創意和夸張的表現讓人物形象。第15課 我們的節日 教案二

教學目標：

1、引導學生收集描寫節目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。

3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。教學重難點：

1、引導學生體驗、感受節目的喜慶。

2、指導學生為自己的節日獻計獻策，描繪富有特色的節日景象（頭飾）。

第16課 二十二世紀的建筑 教案】、教學目標 ：

１、啟發學生對未來建筑的造型展開想象。２、想象未來建筑可以建筑在哪里。三年級下冊

３、指導學生表現不同造型的建筑。

重點、難點：

１、引導學生對未來建筑的造型展開想象。

２、指導學生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來。教具、學具：圖片、色卡、資料、媒體等。

第17課 電腦美術 教案

學習領域：設計應用。

課時：2課時。

教學目標：

1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重點：

采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

第18課 會飛的玩具 教案

三、教學目標

1、了解會飛玩具的特點。

2、引導學生掌握基本的制作方法，運用各種材料進行造型表現，體驗造型活動的樂趣。

3、讓學生感受美術、自然、科學之間的聯系，培養學生對美術學習的興趣。

四、教學重點：了解會飛玩具的特點，掌握制作方法，用各種材料進行造型表現。

五、教學難點：用各種材料進行大膽、夸張的造型表現。三年級下冊

第19課 保護珍稀野生動物 教案

教學目標：

1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

2、認識保護珍稀動物的意義，樹立保護野生動物的意識。

3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

教學難點：學習簡單的畫冊設計制作。

第20課 民間玩具

教案

四、教學目標：

提高學生的藝術審美能力和民族自豪感；

初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色； 培養學生的合作意識，體驗探究的樂趣。

五、教學重點、難點：

重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。

第四篇：人教版美術五年級上冊教學目標及重難點

人教版美術五年級上冊每課教學目標及教學重點難點 第一課 萬綠叢中一點紅 教學目標：

1．認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2．進行對比色的涂色練習。教學重點：

認識色彩的對比。教學難點：

如何運用對比色。課前準備：

學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教學用具： 教師：課件。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：

本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。第二課 色彩的和諧 課時：2課時

課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。教學重難點：

1、認識鄰近色并掌握其調色方法。

2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。第三課 美麗的紋樣

領域：造型表現 設計應用 課時：2課時 教材分析：

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。教學目標：

1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。2.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。3.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。教學重難點：：

學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。第四課 禮物的外套教案 學習領域：設計應用 課時：1課時 教學目標：

1.了解禮物包裝的作用

2.通過折剪粘等技法，給禮物穿上美麗的外套 3.將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝 4.讓學生感受美化生活用品的樂趣 教學重點：

禮物外包裝的設計方法 教學難點：

不同包裝材料的巧妙地設計 第五課 趣味文字 學習領域：造型表現 課時：2課時 教學目標：

1.在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2.學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3.培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。教學重點：

了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法 教學難點：

提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣 第六課 地球的新生 課題：地球的新生

領域：造型表現 設計應用 課時：2課時

教材分析：本課引導學生懂得關心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學生通過設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。教學目標：

1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。

2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。

3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。

教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法 第七課 古樸精美的華表 領域：造型表現 設計應用 課時：2課時

教材分析：本課要求學生積極主動的參與課堂交流，討論活動。敢于說出自己的設計意圖，積極動腦，大膽構思，設計，表現。教學目標： 1.初步了解立體造型設計的意義及設計要領。2.指導學生用點、線、面表現圖騰柱。3.要求創作有民族特色的造型藝術。

教學重難點：認識華表的造型特征，探究表現方法?？坍嬋A表的細部特征，造型完整美觀。教學手段：多媒體演示講授 第八課 鳥語花香

教材分析：

本課學習寫意花鳥的技法，進一步了解中華民族繪畫的優良傳統，感受藝術之美，增強民族自豪感。教學目標：

1、進一步民族繪畫的優良傳統，感受藝術之美，增強民族自豪感。

2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，提高學生用筆、用墨的表現能力，激發學生學習中國畫的樂趣。

3、加深學生對美術與環境的關系的認識，培養學生熱愛環境，熱愛生活的思想情操。教學重點：讓學生體驗筆墨情趣，鼓勵學生大膽嘗試用筆、用墨的技法。教學難點：初步了解禽鳥的形體結構和特點。

教學用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。教學方法：示范法、練習法。第九課 陶泥的世界 教學目標：

了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創意的制作塑造物體。教學重點：

利用富有創意的陶泥制作技法加上自己的想象表現塑造物體。教學難點：

掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。第十課 詩請畫意 學習領域：造型表現 課時：2課時 教材簡析：

而本課不僅要表現出古詩的大體內容，還要將讀后的感受表達出來，在表現形式上不限，只要表現出古詩的意境即可 教學目標：

學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培養學生的理解力想象力和創作能力；通過詩情畫意陶冶學生情操，激發學生藝術情感 教學重點：

如何用水墨畫形式描繪古詩大意通過分析討論古詩大意及分析范作的方法解決 教學難點：

古詩意境的表現通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。教學重點： 是否畫出了解放軍叔叔的軍威。教學難點：

能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰當。第十二課 會跳的玩具

一、教學目的：

1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

二、教學重點：

培養學生廢物再利用的良好品質。

三、教學難點：

做出玩具會跳的功能。

第十三課 電腦美術（造型?表現）課時：1課時

課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。

2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。教學重難點：

1、學習造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。教具學具：電腦

第十四課 美術學習記錄袋（綜合?探索）【學習領域】綜合探索 【教學目標】

1．指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。

2．指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3．引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅?！窘虒W重點】美術學習記錄袋的制作過程。

【教學難點】如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。第15課元宵節里掛彩燈 教學目的：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。教學重點：

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。第十六課 珍愛國寶──古代的陶瓷藝術教案 教學目的： 通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。培養學生熱愛中華民族傳統文化的情趣。教學重點：

1．中國瓷器的生產和發展，瓷器與陶器的區別。2．瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術特色。特點。3．主要名窯的產品特征。教學難點：

主要是有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內容資料作些簡要介紹外一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

第五篇：三年級上冊語文教學重難點第五課

第二單元

５、灰雀

教學目標

1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。

2.能了解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。

3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。教學重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。

2、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。

教學難點：從人物的語言及神態描寫中，體會人物的心理活動。學習重點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。突破重點難點的教學策略： 一：詞句為關鍵，品讀

聚焦“列寧喜歡灰雀”，從兩個方面引導學生體會、感悟。

首先是灰雀“惹人喜愛”。學生找出相關的語句后，以貼近兒童的問題“你喜歡灰雀的什么呢”，具體交流灰雀的顏色“深紅”“粉紅”，動態“來回跳動”，聲音“婉轉地歌唱”?！皝砘靥鴦印庇脛撛O情境想像法觸摸，“這三只灰雀，一會兒從這邊的樹枝跳到那邊的樹枝，一會兒從——（生接答），這邊——（那邊），那邊——（這邊），這就是在樹枝間來回跳動”；“婉轉地歌唱”采用入情入境法感受，“抑揚頓挫、變換著調子，一會兒高，一會兒——（低），一會兒短，一會兒——（長），像唱歌一樣，我們聽一聽，（課件出示叫聲）”。這樣引導學生“化話為畫”，歷經“讀進去”、“想起來”的過程。而后，指導學生朗讀，達成“讀出來”的目的。

其次是列寧的言語和行動表現了對灰雀的喜愛。他欣賞灰雀的歌唱，給它們帶來食物。有了前一個環節“抓關鍵詞”理解的基礎，此處采用學生自讀自悟，相互交流的方式，抓住“每次”“都要”“經?！边@幾個關鍵詞語，體現了列寧對灰雀喜愛的程度。指導學生在朗讀時，要將這種感情讀出來。二：對話為重點，研讀

聚焦“列寧對男孩的呵護”，抓住對話，質疑啟思，讀中感悟，以悟促讀。

1.引導發現，質疑

在學生知道這是三只惹人喜愛的灰雀，列寧非常喜歡它們的基礎上，創設情境，抓關鍵段，引導質疑。“一天，列寧走到白樺樹下，發現什么了？”結合課件，學生明白深紅胸脯的灰雀不見了。請女同學齊讀課文的第二自然段?！暗诙?，列寧來到白樺樹下，又發現什么了？”學生明白深紅胸脯的灰雀回來了，男同學齊讀課文的第十一自然段。教師追問：讀到這，（指板書）你有什么問題嗎？估計學生提出的問題是：灰雀哪去了？灰雀怎么又回來了？

2．再讀對話，啟思

有了疑問，如何解決？教師再次創設情境，“就讓我們跟隨著列寧和男孩，走進公園，來到白樺樹下，配樂范讀3-10自然段”，引導學生帶著問題入境思考。

為更深入地思考，學生帶著“灰雀哪去了呢？你從小男孩的什么話中知道的？”的問題自讀，思考、交流。順勢啟發“男孩為什么把灰雀放回來了呢？”學生初步明白受了列寧的啟發后，進入下一環節的教學。

3．設境研讀，深思

這部分是理解、感悟的難點，剛入三年級的學生，對含“話中話”的語言，還不能自主入境地體會。所以，化繁為簡，深入淺出，情境朗讀是突破難點的關鍵。

第一步，學生默讀課文的第3-10自然段，想一想，到底是列寧的什么話打動了男孩呢？用波浪線劃下來。培養學生“讀”“思”“劃”的語文學習能力。

第二步，重點交流列寧的兩句話：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”考慮到學生對列寧的心理不能深入走進，所以雖然交流的落點在列寧，但切入點是男孩的感受，用“這句話怎么打動男孩了呢？”來體會列寧的心情。“自言自語”一句用簡明、易懂的句子比較，適合三年級學生的認知水平。讓學生懂得列寧明明知道灰雀是被男孩捉走的，可他對小男孩，沒有批評，沒有指責，只有感染，只有啟發。

第三步，入情入境指導朗讀。通過分組讀體會列寧對男孩的尊重，男孩的心理變化；師生分角色讀，加深理解；去提示語，同桌分角色讀，深入感受；全班情境朗讀，升華感悟。通過不同形式、層次分明的讀，把心里所想表達出來。