第一篇：長大后做什么教案

《長大后做什么》教案

陳紅

教學目標

知識與技能

1、在老師的引導下讀懂故事內容。

2、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大后的夢想。

過程與方法

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、讓孩子自由發揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

情感態度及價值觀

1、教育孩子要堅持自己的夢想，不要怕困難半途而廢。

2、讓孩子找到閱讀的快感與自信。

教學分析

教學重點

讀懂故事內容，初步了解故事蘊涵的積極意義。教學難點

如何讓孩子學會堅持自己的夢想。

教具

繪本《長大以后做什么》ppt

課時安排

1課時

教學過程

談話導入：

孩子們，像你們這么小的時候，老師總是希望自己快快長大，總在思考長大后做什么好呢？那時我最想當一名軍人，多么神氣，多么威武！可是卻有一本書，讓我后悔當時沒有讀它，不然我的理想就不光光是這樣啦!今天這位好朋友就來到了我們的身邊，讓我們一起來認識它吧!

一、講故事《長大以后做什么》

1、封面人物解析

2、猜想：“小魚小魚，長大以后做什么？”魚兒是怎么回答的？

3、猜想：他們還會問誰長大以后做什么？ 結尾：長大后你想做什么？ 過度語：聽了你們的夢想以后呀!有只小兔子迫不及待的也想和你們分享她長大以后想當什么呢！你們想知道嗎？瞧！她來啦！一起喊出故事的名字吧！

二、講故事《長大了當什么》 猜想：他長大后想當什么？ 師：小兔子的故事講完了，你喜歡他的理想嗎？聽完他的理想你剛剛的理想有所改變嗎？說一說。

過渡語：原來關于長大，你們內心有這么多的精彩的想法呀！那你們想快快長大嗎？有位小公主也想快快長大哦！出示圖片，學生猜想小公主在做什么？ 師：她一邊踩在王冠上量著自己的身高一邊想：我長大以后應該做些什么呢？她到處去找答案。

三、講故事《我長大以后》

1、ppt播放到58頁，一起回憶：家人希望小公主長大以后變成什么樣：仁慈，有愛心，愛干凈，勇敢，聰明，健康。

小結：是呀！只要我們變成一個仁慈，有愛心，愛干凈，勇敢，聰明，健康的人，那么，不論我們以后從事什么職業，都會成為一個對社會有用的人。

過渡語：講到這兒，老師有個疑問了，家人希望小公主變成他們想的那樣，那小公主自己到底是怎么想的呢？誰能幫老師解答這個疑問呢？（出示59頁ppt）

2、生猜想

見證小公主夢想的時刻到了

3、出示小公主60頁ppt 小結：小公主的夢想僅僅是想長高而已，但在家人所希望的成長過程中，她認為長大真的很困難，可是她依然沒有被困難打倒，而是努力堅持自己的夢想，老師相信孩子們在面對困難時，也會勇敢的去面對并且堅持下去，對么？ 過渡語：3個故事聽完了，老師想考考你們，看誰能快速地準確地跳過這一關卡：有誰還記得每個故事講的是什么內容？（指名回答，其他學生做判斷與補充）總結：在小兔子的眼里，夢想是當一個好爸爸。在小公主的眼里，夢想就是長高。在奧運冠軍眼里，夢想是堅持心中永不服輸的信念。孩子們，長大是需要過程的，在這個過程中，只要你肯努力，只要你肯堅持，就一定能成功。

作業設計

寫一寫或畫一畫《我長大以后》

第二篇：《長大后我就成了你》教案

《長大后我就成了你》教案

教學目標

1、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。

2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式。

教學重難點

了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。

教學過程

一、導入

1、師：同學們，你們有沒有自己的理想啊？（生舉手回答，說說自己的理想）。師：張燕迪曾經說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風帆。”在每個人的內心深處，都會有那美麗的夢想。同學們都有自己的理想，老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經實現了自己的理想，現在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

二、聆聽歌曲

1、初聽歌曲談談學生的聽后感受。

師：我們剛才聆聽的這首歌曲的情緒怎么樣？速度怎樣？（學生回答：歌曲的情緒舒緩，優美。速度：緩慢。）

2、演唱形式。

師：在我們學習過的演唱形式中有合唱、獨唱、重唱等？那誰來說一說這首歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨唱）

師：為什么采用女孩獨唱而不用男聲獨唱呢？（學生回答）

師：老師也是這么認為女生的聲音比較親切、清脆、細膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說我們等會兒在學唱的時候要優美細膩。

3、配樂朗讀歌詞，體會情感。（1）配樂朗讀第一段歌詞。師：歌曲講了一個怎么樣的故事？

生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

師：現在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現了幾次？（2）師：同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？（那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。）

三、樂句分析

1、聆聽第一段師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）設問：可以分成幾個部分？

2、分析第一部分有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩的進行，第三、四樂句各與第一、二句相似。）

3、分析第二部分。

（1）有幾個樂句？

一、三兩個樂句相同（長大后我就成了你），表現怎樣的情感？（表達了實現自己崇高理想后的強烈的自豪感）（2）跟琴學唱一、三樂句。

4、分析尾聲。

（1）聆聽第二段與尾聲設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區別？引出尾聲。

（2）聆聽尾聲。尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？（第二樂段的第一樂句引出）尾聲重復出現“我就成了你”表達了怎樣的情感？（表達了人民教師甘為教育事業奉獻一身的堅定信念）

5、再次完整聆聽。

師：再次完整的聆聽歌曲，當樂曲唱到高潮部分的時候，請同學們能夠輕輕的跟唱）師：跟我們平時學唱的兒歌有什么不一樣？

小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創作而成，旋律鄉土氣息濃郁。

四、總結

第三篇：小時候長大后美文

小時候，我們的城市像郊外，我們的腳步很輕快，當時天空很藍，心很小，路很寬；

長大后，我們的存在像塵埃，我們的距離被拉開，有時相處很難，想很多，話很短。

小時候，向往著長大；

長大后，向往小時候；

小時候，覺得幸福很簡單；

長大后，覺得簡單很幸福。

小時候，跌倒了就哭，有人會抱自己起來；

長大后，跌倒了要堅強，爬起來情緒依然激昂。

小時候，哭著哭著，就笑了；

長大后，笑著笑著，就哭了。

小時候，傷心的時候，會在父母面前哭泣；

長大后，難過的時候，會躲著父母哭泣。

小時候，喜歡在田野奔跑，水中暢游，陽光下呼吸自由；

長大后，習慣在生活中奔走，愛情中迷茫，人群中隨波逐流。

小時候，我和你

相約一輩子都在一起；

長大后，你和我卻為了生活各奔東西。

小時候，總盼著過節；

長大后，節日卻成了負擔。

小時候，天很藍，花很艷，笑臉很燦爛；

長大后，天變淡，花變暗，笑臉有背面。

小時候，我們詞不達意；

長大后，我們言不由衷。

小時候，希望自己是齊天大圣，自己想要什么就給自己變什么；

長大后，漸漸被生活磨去了棱角，覺得其實做一個本分的“弼馬溫”也不錯。

小時候，總想快點長大，逃離父母的懷抱，逃開那個家；

長大后，卻有了思念和牽掛，不經意間就想起巷口那落寞的背影。

小時候，我們是孫悟空：

調皮搗蛋、大吵大鬧。

青年時，我們是豬八戒：

敢愛敢恨、愛憎分明。

壯年時，我們是沙和尚：

工作勤懇、老實忠厚。

老年時，我們是唐僧：

啰啰嗦嗦、麻里麻煩。

第四篇：長大后我就成了你班會教案

長大后我就成了你

——班會教案

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度

二、教育過程：

1、尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

2、回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？

3、聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

4、分組討論：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？我們該怎樣尊敬老師呢？

5、班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

6、班主任老師總結：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

第五篇：長大后再看看童話

10170527何方圓

長大后再看童話

這個暑假，閑來無聊時，我翻開了幾年前給弟弟買的一本厚厚的童話故事書。想起小時候，我是極愛看童話的。有一次，母親讓我等會兒看看天氣預報，那時候電視里還在放新聞聯播。時間尚早，我便抱著本童話書讀了起來。讀著讀著，我就沉浸在書中，等我驚醒過來，天氣預報都過去好久了。母親回來把我臭罵了一頓。如今，翻著書，想著小時候挨罵時，我不禁輕輕笑了起來，一股熟悉而親切的感覺縈繞在心頭，仿佛是昨日重現。

長大后再看童話，發現我是真的長大了吧。小時候看《海的女兒》，看到小美人魚為了王子，離開了自己的族人和家庭，交出了她美麗的聲音，每天忍受著無休止的痛苦。最后還為了王子變成了泡沫，我很難過，我一直在想：為什么小美人魚不告訴王子她才是他的救命恩人呢？那樣，他們就能在一起了呀。現在我明白了：王子是幸福的，因為他娶到了自己深深喜歡的人，小美人魚也是幸福的，不是你愛我，我也會愛你；不是你為我付出了多少，我就要回以多少。那樣子是感恩，不是愛。愛一個人，為他付出的一切，都是心甘情愿的，是不計回報的。你若安好，便是晴天。王子幸福了，小美人魚也會覺得幸福吧。這次看《海的女兒》，我還看到了小時候沒有看到的結尾。小美人魚到天空的女兒那兒去了。人魚是沒有不滅的靈魂的，而且永遠也不會有這樣的靈魂，除非她獲得了一個凡人的愛情。天空的女兒也沒有永恒的靈魂，不過她們可以通過善良的行為而創造出一個靈魂。通

過善良的行為，三百年后，小美人魚就可以為自己創造出一個不滅的靈魂，就可以分享人類一切永恒的幸福了。這是最好的結局了吧，我想。

長大后再看童話，覺得人最初是一張白紙，總想在最后交上一幅美麗的圖畫，但難免會沾上污漬。書里有一篇《白雪與紅玫》：一位貧窮的寡婦有兩個漂亮的女兒，長得像花園里的兩株玫瑰，一株開白玫瑰，一株開紅玫瑰。大女兒叫白雪，小女兒叫紅玫。一家人過著雖然清寒但幸福快樂的日子。一個寒冷的冬天的夜晚，一頭熊敲門想要進門取暖。善良的一家人讓它進來了，后來熊成了她們的好朋友，幾乎每天晚上的同一時刻都會來。原來熊本是一位英俊的王子，被邪惡的小矮人施了魔法變成了一頭熊。美麗的白雪和王子相愛了，看到這里，我以為故事會像那些狗血淋漓的小說或電視劇那樣，紅玫也愛上了王子，姐妹之情隨之破裂。然而故事的發展與我想象的完全不同。王子在姐妹倆的幫助下打敗了邪惡的小矮人，恢復了真容，還得到了大量的珠寶。后來白雪嫁給了王子，紅玫嫁給了王子的哥哥，老母親與孩子們平安幸福的生活在一起。她把兩株玫瑰重新移到她的窗前，那兒便有了年年盛開的美麗無比的紅玫瑰與白玫瑰。我為自己有那樣的想法而狠狠地鄙視了自己一番，我想小時候若我看到這個故事，我一定不會想到這些亂七八糟的事情。人越長大，心靈上的塵埃也越聚越多。看看童話吧，看看那些永恒的真善美，那會讓你的心靈得到洗滌與撫慰。

童話不僅是為了教育孩子，而且也為了教育成年人。安徒生曾說

過：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當我為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠記住他們的父親和母親也會在旁邊聽。因此我也得給他們寫一點東西，讓他們也想想。”我現在覺得童話的教育對成人的教育意義并不亞于對孩子的教育意義。童話可以讓涉世不深孩子樹立正確的善惡與美丑，而對于很多在社會浮沉的成年人，善惡美丑的界限已模糊化，童話對他們的作用更是不言而喻。

長大后再看看童話吧，看看那些曾經伴隨我們長大不知何時又被我們丟棄在某個角落的童話吧，讓心靈得到凈化與休息。一本好書需要反復閱讀:年少懵懂時讀，年長成熟時再讀，年老遲暮時還讀。就像欣賞一棟優美的建筑：晨曦微光里看，正午陽光里再看，月色朦朧里再看。童話正是這樣的好書。