第一篇：三年級語文第1單元4做一片美的葉子教案蘇教版

4做一片美的葉子

第一課時 教學目標：

1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。教學過程：

一、導人新課

1出示樹葉：同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道這小小的葉子有什么用嗎?(給植物提供養料)2今天我們要學習課文：做一片美的葉子(板書)。

3學生讀題，提出問題：誰做葉子?為什么要“做一片美的葉子”呢? 讓我們學習課文來弄懂這兩個問題吧。

二、初讀指導

1讓學生自學課文，提出自學要求：(1)反復朗誦，標出自然段的序號。(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或根據生活實際嘗試理解。(3)按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。2檢查自學效果。

1(1)全文共有幾個自然段?(2)出示生字詞，指名認讀。

形態各異

奉獻

輸送 茁壯

乳汁 整體

位置

蔥翠 ①哪些詞語的意思聯系上下文可以理解? 形態各異：樣子各不相同。整體：事物的全部。茁壯：強壯、健壯。②哪些詞語通過看插圖就能弄懂意思? 蔥翠：(草木)青翠。

③哪些詞語平時我們就已經懂得? 乳汁：奶水。位置：所在的地方。之間：表示在某兩個事物的中間。

奉獻：貢獻。輸送：運送；從一處運到另一處。

(3)師生討論文章層次劃分：

①遠望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)

③聯想(第九～十一自然段)

三、寫字指導 1講解字形。

左右結構，寫時左窄右寬。“車”旁的筆順是橫、撇折、豎、提。“人”起筆要高，“短橫”寫在橫中線以上，下部要寫舒展。2用鋼筆描紅、仿影。板書設計：

4做一片美的葉子

第二課時 教學目標：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美。教學過程：

一、導入新課

在生活中我們會見到很多樹，高的、矮的，粗的、細的等等。我們的注意力往往被樹上開的花吸引了，可是我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，它們沒有花的美麗，沒有果實的營養，誰還在乎它們呢？但是不要小看一片片葉子，沒有它們就沒有大樹，讓我們也來“做一片美的葉子”吧。

二、精讀訓練 1學習第一部分。

（1）學生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹和葉子。

3（2）學生讀文，畫出描寫大樹和葉子外形之美的句子。(像一朵綠色的云，從大地上升起)（3）指導朗讀：讀出大樹的美感。（閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起”，在腦海中浮現一幅美的畫面。）（4）齊讀。2學習第二部分。

（1）要求學生自由朗讀課文，畫出描寫葉子奉獻的句子。（2）引導學生理解：

a世界上沒有完全相同的兩樣東西，樹葉也是這樣，“找不到兩片相同的葉子”。

h葉子“把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹”，講的是“光合作用”：綠色植物吸收陽光的能量把二氧化碳和水合成有機物質并排出氧氣。

c為什么說“葉子為大樹而生”?(春天和夏天，當葉子嫩綠和肥美的時候，為大樹輸送養料，即使到它黃了甚至飄落的時候，還葉落歸根，做大樹的肥料)d“大樹把無數的葉子結為一個整體。無數的葉子在樹上找到了位置”，講的是大樹與葉子的關系：單個的葉子是無法生存的，只有無數的葉子在樹上“結為一個整體”，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管是在樹的上面，還是下面，在外層，還是在里層，都為樹的存活作奉獻，自己也得以生存下來。

（3）指導朗讀課文，感悟葉子的內在美。（樹葉不僅外表美，內心更美，你能把這種美用語言表達出來嗎？）3學習第三部分。

4（1）各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?（2）學生漫談。

（3）小結：①這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子與大樹的關系一樣。②大樹站在太陽和土地之間：大樹不能憑空生長，上要靠陽光的照耀，下要得到土地的滋養，才能茁壯成長。③為了我們的大樹，做一片美的葉子吧：社會是一棵大樹，我們每一個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展和進步。社會發展和進步了，我們每一個人的生活也會越來越幸福。（4）指導朗讀。

三、總結 1指名朗讀課文。

2假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？ 板書設計： 4做一片美的葉子

遠望

一棵大樹

（社會）

近看

每片葉子

（每個人）教學反思：

第二篇：4 做一片美的葉子教案

4、做一片美的葉子

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學重、難點：

欣賞并體會作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學方法：

朗讀感悟、合作交流、點撥反思 教學準備：

多媒體課件 教學時間：

2課時。教學過程：

第一課時

教學過程：

一、激趣揭題：

1、簡筆畫：一棵樹葉飄零的枯樹 一朵沒有葉片的花朵

2、談談看了這棵樹和這朵花的感受。

3、師拿出事先制作好的樹葉分別貼在枯樹的樹枝上和花的柄上，再讓學生談感受。

4、小結：是啊，大樹雖然高大挺拔，但是沒有了樹葉的點綴，就顯得那么蒼老；花兒雖然艷麗，但是沒有了綠葉的襯托，也會黯然失色。所以，不起眼的葉子也是很美的，你愿意作一片美的葉子嗎？

5、板書：做一片美的葉子

二、出示學習目標：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3.初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。

三、初讀課文。1.配樂范讀課文。2.學生自讀課文。

（1）讀準字音，讀順句子。（2）標出自然段的序號。

（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

三、檢查自學情況。

1、出示詞語。（可以把生詞寫在樹葉卡片上，讀對了就把卡片送給讀的同學）

形態各異 乳汁 奉獻 整體 位置 輸送 茁壯

中間 肥美 飄零 回歸 蔥翠嫩綠

2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。指名說后再領讀。

3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

5、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。

（1）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。（2）每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。

（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。

6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

四、感知全文。

1、讀了課文，你知道了什么？

2、教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。

3、學生質疑，教師歸納。

五、教學生字字形，指導書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導書寫。（異、奉、輸）

六、作業設計： 1.練讀課文；

2.完成補充習題一、二兩題。

3、搜集帶“葉”的成語，背一背。

第二課時

一、復習檢查。

1、聽寫詞語（讓個別學生在老師發下的樹葉卡片上聽寫詞語，反饋時貼在事先畫好的大樹上）

形態各異 嫩綠 肥美 飄零 輸送 奉獻

2、讀句、讀文。

二、出示學習目標： 1.有感情地朗誦課文。

2.欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美。

三、細讀課文。

（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

1、播放展示葉子的風景錄像片。（課件）

2、談感受，突出“美”。

3、文中哪些語句也寫出了葉子的“美”？（1）找出有關詞語。

（2）讀句子。指導讀出美的感覺。（相機板書：形態各異）

（3）再次欣賞錄像片或一些優美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。（課件）

4、指導朗讀。

5、小結過渡：是啊，大樹和樹葉的形態都很美，而這些我們能夠直接看到的美叫外在美（板書：外在美）,那么，葉子僅僅就是外在很美嗎？

（二）感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內在之美。

1、讀題，師質疑。

葉子僅僅只是在點綴大樹嗎？大樹和葉子之間有什么聯系呢？

2、生再讀課文，找出有關語句加以體會。

3、師生交流讀書感悟。（1）“相同的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。簡單講解蒸騰作用和光合作用。引導學生體會出“相同的工作”就是指葉子為大樹輸送養料。（2）理解：無數的葉子在樹上找到了自己的位置。a、聯系“相同的工作”來理解“自己的位置” b、也可以聯系生活實際理解。

c、小結：每一片葉子都在為大樹輸送養料，都在為讓大樹茁壯成長奉獻著自己的光和熱，他們的最終目的都一樣，而每一片葉子又有著各自不同的分工和使命，那你現在覺得葉子僅僅是形態各異、嫩綠、肥美等這些外在美嗎？葉子還美在哪里？（板書：無私奉獻）這種事物內在的精神方面的美就叫內在美。（板書：內在美）因此我們由衷地說——

4、師生齊讀 “每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。

過渡：其實我們每一個人又何嘗不像一片葉子呢，你們勤奮學習，父母努力工作我們大家這樣做的共同目的是什么？（指名答）隊，是為了把祖國建設得更強大，為了讓我們的生活更美好，所以我們也像葉子一樣為生活的大樹輸送營養，讓它茁壯、蔥翠。此時此刻，你想做一片對國家、對社會、對家庭有貢獻、有價值的葉子嗎？

（三）由物及人，體會葉子精神。

1、自讀9—11自然段。

2、人和葉子有哪些地方相像？（先讀文中的句子，再理解）

（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡）

3、小結：每一片樹葉都為大樹默默奉獻著，為大樹而生，而每一個人，也都為我們的社會、我們的國家默默地奉獻著。那你能說說古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？

愛迪生發明電燈，為我們的生活帶來了光明。李時珍編寫了本草綱目，造福后人。

無數的革命先烈拋頭顱、灑熱血，給我們帶來了幸福的生活。

而我們身邊的交警、老師、醫生、甚至環衛工人這些平凡的人們都在自己不同的崗位上工作著，才能讓我們的國家、社會、生活更美好、和諧。所以說——

4、再次齊讀：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。

四、回溯上文，品味升華，總結全文。

1、齊讀1—8自然段。

2、小結：是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，而每個人，也都在為社會默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！

3、齊讀9—11自然段。

4、你準備怎樣做一片美的葉子？（聯系生活實際談）先小組交流，再全班交流。

5、把自己的想法簡單寫下來，師生共同評選出比較好的張貼在黑板上的大樹上。過渡：

五、作業設計：

1、練讀課文；

2、學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。板書設計：

4、做一片美的葉子

外在美：形態各異

內在美：無私奉獻

教學反思：

我覺得我在這個教學過程中做得比較成功的有以下幾點：

1、大樹和葉子在我們生活中到處可見，所以我在課前讓孩子去搜集葉子，觀察葉子，畫畫葉子，還讓他們嘗試能不能找到相同的兩張葉子。我也在課前搜集通過多方面搜集資料，精心制作課件。以此來激發學生的探究欲望。

2、實物觀察，激發學生的學習興趣。在揭題時埋下伏筆。“孩子們，你們見過的葉子有各種各樣，這些葉子都有什么用處呢？這個伏筆的設置，使后文的“把陽光和生命的乳汁奉獻給大地”顯得容易理解了，同時葉子的奉獻精神也就了然于心了。

3、精讀感悟，在朗讀中融入抒情。文章的語句很美，多層次的朗讀除了語感的培養還有助于幫助理解課文。“春天葉子嫩綠，夏天葉子肥美，秋葉變黃，冬日飄零——回歸大樹地下的根”，多美的句子呀！我讓孩子們想象，語言描繪四季葉子的美麗，讓他們朗讀。最后，我問：“春天、夏天，葉子都為大樹輸送營養，讓大樹茁壯成長。秋天到了，葉子黃了，它像一只只蝴蝶從樹上落下來了。它?回歸大樹地下的根?，你們知道現在它們會為大樹做些什么嗎？”葉子飄零，仍然為大樹輸送營養。為了讓學生理解“肥美、飄零”等詞語，感受到一年四季樹葉的變化與不同的美，我還找來了四季樹葉的圖片，做成了課件，直觀地展示給學生。以上這些環節都是為了讓孩子們了解葉子無私奉獻、默默無聞的精神。

最后一片樹葉

秋風來了。樹上只剩下了最后一片樹葉。

一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發什么愁？我是一只快樂的鳥兒。”

樹葉說：“你很快樂，我可不快樂了，我快要死了。” 鳥兒笑了：“你應該快樂才對呀，你知道那些已經飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”

樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”

“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里。”鳥兒望著樹葉說：“它們在那里等著，等著春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。”

“是嗎？”樹葉聽得出了神。鳥兒笑著說：“是的，它們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”

啊，一場多么有趣的捉迷藏的游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。這時，一陣秋風吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。

課文鏈接：

植物的蒸騰作用：土壤中的水分通過根、莖、葉的導管輸送到葉肉細胞，除很少一部分參加植物體內各項生命活動外，絕大部分變成水蒸氣，散發到大氣中。這個過程叫做植物的蒸騰作用。蒸騰作用能促進根部不斷吸收含養料的水分，幫助植物調節體內溫度，夏天蒸騰快可以散熱，冬天蒸騰慢或停止蒸騰（落葉植物），可保溫保水。

葉的光合作用：綠色植物（主要是葉片）吸收日光能量，利用從根部吸收的水和葉片氣孔中吸收的二氧化碳，在葉綠素體內，制造出淀粉，同時釋放出氧氣的過程。這也是綠葉植物呼吸的過程，吸進二氧化碳，呼出氧氣。

第三篇：小學語文：第一單元《做一片美的葉子》4教案(蘇教版三年級上)

做一片美的葉子

教材分析：

這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。文章：

語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學目標：

知識目標：能正確流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。

情感目標：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。教學準備：

1.學生收集各種植物的葉子。

2.有關課文插圖。教學過程：

一、激趣入題。

1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？

2.板書課題： 做一片美的葉子

二、精讀課文，初步感知葉子的外表美。

1.大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節是直接去寫葉子美的？

2.現課文第四、六小節，讓學生說說美在哪里？

a.提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據課文語句或聯系實際“無字詞典”）

引導：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態各異。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。

b.第六小節中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）

引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”

三、讀課文，感知葉子無私奉獻的精神。

1.過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發現葉子還有更美的地方。

2.出示掛圖

a.引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。

b.指導朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。”無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”（理解“生命的乳汁”）

c.設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？

小結：對，無私奉獻就是一種美！（板書）

四、讀文明理，引導學生學習葉子的無私奉獻。

1.指導朗讀：“我們每個人都像葉子??讓它茁壯、蔥翠”

2.引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？

3.動情地朗讀最后一節：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

4、小結

假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？

板書：

做一片美的葉子

外表

美

無私奉獻 更美 自評：

這篇課文在設計上是分層層遞進的三層，引導學生理解課文，充分引導學生個性化的閱讀，充分展開師生對話、情感交流。在課堂上，讓學生自由地發表自己的見解，還孩子表達的自由！為學生搭設廣闊的思維拓展的平臺，讓孩子的想像放飛！

第四篇：三年級語文上冊《做一片美的葉子》教案

做一片美的葉子

教材分析：

文描寫了大樹的美、葉子的美，揭示了大樹和葉子的內在聯系，透露了大樹和葉子結為一體、相互依存的道理，抒發了作者“做一片美的葉子”的思想感情，讀來瑯瑯上口，給人一種美的感受，并且獲得情操的陶冶，實在是一篇難得的好教材。

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。

教學重難點：

1、有感情地朗讀好課文。

2、理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）

教法和學法：

在學習本文過程中，怎樣緊緊扣住“美”來具體理解呢？怎樣涵詠其中，反復體味，從而獲得理性升華

教學時間：兩課時

教學過程：

0

第一課時

一、談話導入，提問引思

1．同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？

2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）

3．問：這題目里最重要的詞是什么？

4．學生根據課題提問？

5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。

二、探究學習：

1、生自讀課文，（揭示要求：

（1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。

（2）畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或生活實際嘗試理解。

（3）按照“遠望——近觀——聯想”把課文分為三個部分。）

2、和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

注意正音

（2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）

（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

4、感知全文

（1）分自然段讀課文，說說分為幾個部分？

（2）問：讀了課文，你知道了什么？

三、拓展運用

1．出示生字指名讀。

2．小組內交流學習生字。

3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4．學生描紅練習。

四、作業設計

1．用鋼筆描紅；

2．比較下面各組字，并組成詞語。

異（）汁（）間（）各（）

導（）計（）問（）備（）

3．朗讀課文。

第二課時

一、提出問題：

你有什么問題，提出來與大家一起分享？

二、探究學習課文

（一）學習第一、二部分

1、欣賞畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？

2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。

3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現了怎樣的情形？

（1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”

顯示FALSH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。

（2）、指導朗讀好第4節（抓重點詞理解“形態各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態有何不同？給你什么感覺？）

（3）指導朗讀好第5節（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）

（4）配音范讀第6節，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。

指導朗讀，讀出美的意境。

（5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。

（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？

（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（二）探究學習第9節

1．出示第9節，聯系生活實際理解這段話。

（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學??）

2．小結

A、這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。

B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長。

C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展、進步。社會發展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！

三、拓展運用

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了-------，做一個-----的---吧！

四、作業設計

1、朗讀課文

2、完成練習

板書設計：

4、做一片美的葉子 遠望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）

（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）

教學反思：

第五篇：2018年小學三年級語文上冊 4做一片美的葉子教案 蘇教版

4、做一片美的葉子

教學要求：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學會本課10個生字，綠線內的三個生字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。3． 理解課文內容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務的道理。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感悟樹葉的精神。

教具準備：各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。課前準備：搜集各種樹葉，調查樹葉的作用。教學時間：兩課時

第一課時

課時目標：

1.學會生字詞，讀通課文。2.初步理解課文內容。

一、調動積累，激趣揭題。

1.同學們，請拿出你們搜集的樹葉，向大家做個介紹，好嗎？ 2.指導介紹方法：樹名、形狀、顏色等。3.指名上臺介紹。

4.這些來自不同樹種的樹葉形態各異，散發著誘人的清香，給人以美的享受。葉子有什么作用呢？說說你們的調查結果。

5.樹葉給大樹帶來了美，深秋之后，它飄落到大地上，有些深埋在 泥土里，仍然為大樹提供豐富的營養。今天，我們就共同來學習一篇贊美葉子的文章。（板書課題：做一片美的葉子）

二、初讀課文。

1.聽課文錄音。

2.自學課文，出示自學要求：

（1）讀準字音，重點讀準前、后鼻音、翹舌音。（2）給課文標上自然段序號。（3）讀順句子，讀通課文。

3.生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，標上自然段序號。小組合作，輪讀課文，相互正音。

4.檢查自學效果。

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。個別讀，齊讀，開火車讀。（重點讀準前、后鼻音、翹舌音）

（2）出示生字卡片，認讀生詞。指名讀，齊讀。（3）課文共幾個自然段？指名分段讀課文。5.學寫生字。

（1）這些字，你認識了那些？在哪里認識的？還有哪些字你不認識？怎樣記住它？

（2）區別字形：各—備；間—問；異—導；體—休； 汁—計。

（3）這些生字還可以組哪些詞語？（4）描紅練習。

三、整體感知。

1.齊讀課文。

2.讀了課文，你知道了什么？

四、作業。

1.朗讀課文。2.抄寫詞語。（練習3）

第二課時

課時目標：

1.精讀課文，感受語言文字美。2.領悟并學習樹葉的奉獻精神。

一、讀課題。

讀了課題，你想知道些什么？（美在哪里？為什么要做一片美葉子？怎么做？

二、精讀課文。

1.聽老師讀課文，思考：作者看到什么樣的樹和樹葉？ 2.樹美在哪里？葉子美在哪里？，用波浪線劃出描寫樹美、葉子美的句子并說說作者站在哪里觀察的？指導看圖。

3.結合上下文理解“形態各異”、“茁壯”、“奉獻”等詞。4.你認為哪段寫得美？請讀出美的意境。5.指導感情朗讀。

6.聽錄音，體會美的意境。

7.再讀課文，說說樹和樹葉之間是什么關系？ 8.從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？ 9.填空練習。（投影）

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

為了，做一個 的 吧！

三、拓展練習。

文中的葉子美在有無私奉獻的精神，假如你就是大樹上的那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么呢？小組討論，交流。

四、總結課文。1.齊讀課文。

2.了解了葉子的精神，對你有什么啟發？

五、作業。

練習寫話：假如我是一片葉子??

板書設計

做一片美的葉子 樹美：像一朵綠色的云（遠）葉美：形態各異（近）無私奉