第一篇：八年級上綜合實踐教案全套
八年級綜合實 踐課（上）教案
備課教師:
八年級綜合實踐課（上）授課計劃表
授課教師：
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動是一個新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向,使每一個學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:
活動宗旨:
1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展;
2、活動的知識通過綜合性.實踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展.具體要求:
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主體和責(zé)任的主體來看待.2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗.學(xué)生要主體實踐親身體驗,要求學(xué)生主動參與、自主活動.3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應(yīng)用和驗證已有學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會互相交流.主要形式:
社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破.第一課 sars與公共衛(wèi)生
2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！
活動一 了解sars
自sars發(fā)生流行以來，不少人對之一度感到恐懼，一時間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾?。窟@種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下sars?！趸顒訙?zhǔn)備1、2、3、4、5、6、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整，各組選出小組長。
各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題。各組小組長代表本組反饋本組確定的調(diào)查主題。
老師就反饋情況，在充分尊重學(xué)生自定主題的基礎(chǔ)上，就
做好組員的合理搭配。
下列幾個應(yīng)調(diào)查的主題予以調(diào)整。（1）什么是sars？
（2）sars有什么癥狀？
（3）sars是通過什么途徑傳播的？
（4）sars為什么具有那么強的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？
（5）面對sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？
□活動過程
1、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價值的文字報告。
2、3、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，達(dá)圍繞各組的調(diào)查活動，各小組可講一次奇遇、一個有趣的到資源共享。發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動提供經(jīng)驗或幫助。
4、教師對調(diào)查活動做總結(jié)評價。
□活動小結(jié)
通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識。sars雖然具有極強的傳染性，會給人類健康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，并非不可防治。
第二課 零花錢的學(xué)問
消費是人們社會生活的基本內(nèi)容之一，一個人追求和選擇什么樣的消費方式，直接影響到他能否完整、全面、健康地發(fā)展自己。由于社會大環(huán)境的影響，商品意識日益向?qū)W生的日常滲透，我們與社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，升入中學(xué)后，不少同學(xué)手頭有了零花錢，零花錢可供自主使用，就意味著有了一定的消費支配權(quán)。錢雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花錢不同的主式卻可以折射出不同的消費觀念甚至是生活態(tài)度。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來研究一下小事中的大問題吧。
活動一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀
□活動準(zhǔn)備
1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對有價值的問題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問題展開。
（1）零花錢來自何方。
（2）零花錢流向何方。
（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。
（4）家長希望孩子用零花錢做什么。
（5）中學(xué)生偏愛的消費品類型是什么。
（6）中學(xué)生消費檔次分布如何。
2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。
3、小組討論：針對調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等。
□ 活動過程
1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。
2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。
3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。
4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識這些問題的。討論時注意記錄，最終形成調(diào)查報告。
5、班內(nèi)進(jìn)行成果交流展示，資源共享。
□ 活動小結(jié)
通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費趨勢、消費檔次分布、偏愛的消費品類型及兩代人消費觀差異等一些問題，在活動的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識格團(tuán)隊精神。
第三課 連接友誼之環(huán)
生活在社會中，人總難免要與其他人打交道，可見交往在人們的社會生活中可算是一項重要內(nèi)容。通過交往，人們之間進(jìn)行信息交流和相互作用，由此使人逐步發(fā)展，逐漸成熟。人際交往是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，情感成分是人際關(guān)系的主要因素?；仡欉^去，經(jīng)過一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過。為此，請大家共同參加如下的活動，在活動中檢驗大家一年來相互了解的程度，經(jīng)便進(jìn)一步增進(jìn)友誼，加強團(tuán)結(jié)。
□活動一 讓我們都成為好朋友
同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個集體。制作時，同學(xué)們一個個上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎”，最佳補充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然后重新摸。
□ 活動準(zhǔn)備
1、發(fā)言準(zhǔn)備
注意觀察全班每一個同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。
2、環(huán)境布置
在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備
按班級人數(shù)為每個人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個紙帶背面注明一個同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。
選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎品。
□ 活動過程
1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。
2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。
3、介紹人介紹完情況后，在場同學(xué)可以申請補充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。
4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時，其他同學(xué)可進(jìn)行補充。
5、主持人發(fā)表結(jié)束語
（1）對同學(xué)們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評價。
（2）對同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評價、指導(dǎo)。
（3）對今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。
□ 活動小結(jié)
1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評出發(fā)現(xiàn)獎（傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵同學(xué)平時多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處。
2、友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。
第四課 相處的藝術(shù)
我們生活在一個集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對等或基本對等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對方但不遷就對方的過程。而在現(xiàn)實生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會使自己失望。
真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實效的東西，最喜歡對等的、親切的溝通方式。
活動一 學(xué)會傾聽
如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。
人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過
程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。
□ 活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分成小組，每組4—6人。
2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時的表現(xiàn)。
3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。
4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？
□ 活動過程
1、每組選派一名同學(xué)到講臺上講述一件自己最感興趣的事情（講述時間在1分鐘左右）。
2、由講述者對剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個評價，評述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。
3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來（也可以對大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。
4、各組討論：作為傾訴者，面對不合格的聽眾時會有怎樣的內(nèi)心感受？
□ 活動小結(jié)
1、通過本次活動，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對自己還是對對方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。
2、結(jié)全本次活動內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽行為記錄下來。
第5課 學(xué)會學(xué)習(xí)
活動一
想像力是智力因素中的一個基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因為它使我們看到有可能產(chǎn)生的成果。事實和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。
相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測試，你也許得出一個答案。
活動過程
下面是一組測試想像力的題目，請你如實回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評定。
想像力試（每小題20分）
1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）
a、相信
b、不相信
c、差不多相信
2、你不經(jīng)意而說了一個不懷惡意的諾言時：（）
a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對方聽出是在說謊
b、編造得過于詳細(xì)，反而引起對方懷疑
c、說話得恰到好處，令人信服
3、當(dāng)別人在熱烈地變論時，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為（a、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷）
c、他們是用這種方式跟我打招呼
4、你對別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）
a、同情
b、厭煩
c、無動于衷
5、你受到批評是（）
a、完全拒絕
b、認(rèn)為這些批語是合理的、正確的 c、覺得自己做事總是不對
第6課 改進(jìn)學(xué)校食堂的管理
活動一 改換一次性不可降解餐盒
活動準(zhǔn)備
1、分組準(zhǔn)備同活動一。
2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點，做好知識準(zhǔn)備。
3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。
活動過程
1、以小組為單位到食堂實地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時間、一個班級、一個售飯窗口統(tǒng)計學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。
2、自制表格進(jìn)行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。
3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。
4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。
用。
（1）自帶飯盒。（2）使用一次性可降解飯盒，定點回收，統(tǒng)一處理。（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。（2）使用一二次也不一定會出問題，存在僥幸心理。（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。（4）節(jié)約洗飯盒的用水。長期使
活動延伸
1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。
2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費的節(jié)約數(shù)字。
第7課 認(rèn)識自己，塑造自我 活動一 認(rèn)識自己
有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢和長處，學(xué)會欣賞自己。一個人只有客觀全面地認(rèn)識自己，才能不斷完善自己。
活動準(zhǔn)備
1、班級分成小組，每組5~7人。
2、首先在小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補充。
3、小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我批評，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。
4、每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設(shè)計做一個全面的總結(jié)。活動過程
1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時，自己的心理感受以及自己表達(dá)對別人的欣賞時的心理感受。
2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時的心理感受。
3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對自身長處和短處的態(tài)度。
4、集體討論：正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。
活動小結(jié)
1、通過本次動，認(rèn)識到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識。同時，也認(rèn)識到?jīng)]有十全十美的人，每個人都有這樣那樣
的不足。而客觀公正地評價自己是最困難的，也是我們最需要做的。
2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對他們的欣賞，觀察他們的瓜。
第8課 譜好生命的樂章
活動準(zhǔn)備
1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。
2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對面圍坐。
3、教師事先準(zhǔn)備一件真實的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。
4、有條件的學(xué)?？稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι：Φ匿浵?，加強效果。
活動過程
同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。
1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>
2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智
斗的？遇到這事時如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們在你身上得到啟發(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗。
同學(xué)們再圍繞著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？
1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強預(yù)防侵害的意識。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來對付。
2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？
3、在與同學(xué)聊天時，抽幾口煙，你是如何看待的？
4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時，是否可以喝點酒？
5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？
6、游戲廳對青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實際例子。對經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？
7、你對毒品了解嗎？毒品對生命的危害你又了解多少？
活動小結(jié)：
1、通過這交活動，你現(xiàn)在是否懂得生命的價值，懂得珍惜生命，珍惜人生。
2、組織學(xué)生辦一期板報。主要內(nèi)容以黃色書刊、黃色錄像、游戲廳給學(xué)生帶來的危害等實例，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃毒，遠(yuǎn)離游戲廳。
第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采
不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時候，你可能會很寬容地對待；而當(dāng)你懊惱的時候，你會表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理?？梢?，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?
口活動準(zhǔn)備
1．活動前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競賽。
2．每個小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(也可多些)圓圈。
3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎品或獎狀，以對獲勝者進(jìn)行獎勵；準(zhǔn)備音樂，以適度活躍現(xiàn)場氣氛。
4．活動場地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。
口活動過程
1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個組能在規(guī)
定時間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極
情緒欄目中。．
2．未上場的同學(xué)對本組提供幫助，對組外注意保密。裁判及時將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識。
3．裁判下令停止(時間自定)。請各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計)，由主持人公布成績。
4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不
同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。
注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場表演的形式來進(jìn)行。
口活動小結(jié)
1．通過本次活動，懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動的目的就在于認(rèn)識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。
2．·結(jié)合活動的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。
第10課 中國的茶文化
中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)
容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自
葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎? 口活動準(zhǔn)備
1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。
2．以組為單位確定每組重點搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識及茶文化的資料，重點搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。
3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識。，口活動過程
1．小組合作學(xué)習(xí)。
(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個部分：有關(guān)典故；識茶、鑒茶；泡茶、品茶??
(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點及功能，等等。
(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實踐活動，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級交流。
2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。
每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報中應(yīng)重點報告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實驗材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會。匯報中應(yīng)結(jié)合實物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識和茶文化。
3．自我反思，加深認(rèn)識。
認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補充和完善自己的學(xué)習(xí)口活動小結(jié)。
1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結(jié)。
2．通過活動初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識，掌握基本的泡茶常識和方法。
第11課 編織中國結(jié)
每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時，即復(fù)活并續(xù)寫著一個個古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!
口活動準(zhǔn)備
1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。
2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：(1)中國結(jié)的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場所。
(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨特之處?(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?(5)簡單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途?？诨顒舆^程
1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會實踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價值的社會實踐調(diào)查報告或文件綜述。
2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。
3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；
工具：剪刀、打火機、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；
4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性?？诔晒〗Y(jié)
同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動，得到了很多課堂上得不到的知識和感受。特別是同學(xué)們在各方面的能力上有了提高。對于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識和提高。因此，我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。
第12課 奧運——中國
奧林匹克以運動競技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對人類的社會活動。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。
2001．年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運會主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時，長城內(nèi)外，大江南北，整個中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運和我們緊緊聯(lián)系在一起了。
適動—了解奧運
1893年，在法國巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會問題的國際性體育會議。大會通過了《復(fù)
興奧林匹克運動》的決議，成立了國際奧林匹克委員會，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運動的誕生。翻開歷史，現(xiàn)代奧林匹克運動至今已有一百多年，你了解奧運嗎?對奧運知識你又了解多少呢?請你嘗試著通過各種渠道去了解奧運，認(rèn)識奧運吧!
口活動準(zhǔn)備
1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。
2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強的課題，再次請學(xué)生小組選擇。參考課題：(1)奧運的歷史。
(2)奧運會有哪些比賽項目?
(3)歷屆奧運舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、吉祥物及舉辦情況。(4)我國運動員在歷屆奧運會上的成績。(5)2001年7月13日我國申奧成功的盛況。(6)中國與奧運的歷史淵源。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法?？诨顒舆^程
1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時不同課題的小組互相交換材料。
2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報刊。這時學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實。
3．對搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會。
4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報研究成果，請所有任課教師參加，并給予各組鼓勵性評價。匯報包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會。
5．利用校會在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
口活動小結(jié)
1．研究中每個學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會了通過各種途徑查找資料。
2．通過各課題組的交流匯報，學(xué)生對奧運知識有了較為完整的了解。
第13課 神圣的國度——中國
活動一 回顧與追思
勤勞、勇敢，這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；
1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。
2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：
——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]
——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時期，史學(xué)家稱之為“大治”時期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時期以及對形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。
——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。
3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。
4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？ 活動過程
1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神”為主題召開討論會。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。
2、通過分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？
3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐 ?/p>
活動小結(jié)：
1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認(rèn)識，流行性愛國熱情，喚
起同學(xué)們的國家憂患意識和振興祖國的責(zé)任感。
2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。
第14課 人防與疏散撤離
活動一 緊急撤離學(xué)習(xí)
防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對學(xué)生個人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。
活動準(zhǔn)備
1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：
（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識。
（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項。
（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。
3布置。
2（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡易方法。、對學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場所與路線，注意活動安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行現(xiàn)場、請人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮?；顒舆^程、學(xué)習(xí)指揮員對同學(xué)進(jìn)行演練動員，明確演練要求。、發(fā)現(xiàn)險情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。
3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。
4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險。
5、轉(zhuǎn)移人員實施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。
6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。
7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作。
活動小結(jié)
1、通過本次活動，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。
2、指揮員對同學(xué)在活動中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
3、請專家對學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評。
第15課 走近高技術(shù)武器
活動一 關(guān)于高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討
隨著高技術(shù)空襲兵器的飛速發(fā)展，國家面臨的空中威脅日益嚴(yán)重，人民防空已成為關(guān)系國家安危、戰(zhàn)爭勝負(fù)和人民生命財產(chǎn)安全的既緊迫又嚴(yán)峻的重大問題。大力駕駛?cè)嗣穹揽战ㄔO(shè)，提高人民防空能力，對于全面增強國防實力、保障國家安全、奪取未來戰(zhàn)爭的勝利和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重大的意義。生活在現(xiàn)代社會中的你，對現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭了解多少？你對防護(hù)高技術(shù)戰(zhàn)爭危害的知識和技能了解多少？掌握多少？請你把你所知、所為的事情講給大家聽?；顒訙?zhǔn)備
1、全班同學(xué)分專題小組到部隊、軍事院校調(diào)查、了解。
（1）高技術(shù)空襲及防護(hù)的理論分析類。
（2）高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的占例分析類。
（3）高技術(shù)空襲兵器類。
（4）我國周邊環(huán)境分析類。
（5）加強人防工作，實施防護(hù)類。
2、各組將根據(jù)采訪、學(xué)習(xí)得到的信息資料，整理出研討會發(fā)言稿。
3、各組推選發(fā)言人，并為發(fā)言人設(shè)定軍銜，其他人擔(dān)任副手，軍銜自定。
、邀請老師，專家等擔(dān)任評委工作?；顒舆^程、各組就現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的高技術(shù)空襲及其防護(hù)問題依次發(fā)言。、其他與會成員對主要發(fā)言人提出質(zhì)疑，發(fā)言人現(xiàn)場答辯。、評委點評?；顒有〗Y(jié)
1、通過對高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討，可以看出，未來強國對我國實施空襲，很可能是以信息戰(zhàn)為先導(dǎo)，以遠(yuǎn)程精確打擊為主，使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進(jìn)行的。這就給我們提出了一個嚴(yán)峻的課題：如何提高我們的防護(hù)能力，挫敗敵空襲企圖，使我們在高技術(shù)空襲的情況下減少損失。
2、針對高技術(shù)空襲的威脅，作為一名國家的公民，你認(rèn)為我們平時和戰(zhàn)時應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？請把你的妙計寫出來，張貼出來。對最佳訓(xùn)練與防護(hù)方案，班級將以實施，并給表彰。
第16課 練就“鐵人”的技能
活動一 “鐵人”生存技能表演
人要想在極限善下奇跡般地生還，一定要有堅忍不拔的精神力量。但要在生活中做一個真正的“鐵人”，不僅要有堅強的毅力，還要擁有各種嫻熟的生存技能，特別是要掌握一些對付突民性事件的基本應(yīng)變辦法，以便贏得時間，抓住機遇，轉(zhuǎn)危為安?，F(xiàn)在讓我們看看，在不同的危難中我們班這些“鐵人”的生存技能表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。根據(jù)應(yīng)對各自突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)情景問題。如：
（1）突然遭到核武器襲擊時，你在室內(nèi)應(yīng)該如何防護(hù)？
（2）面對現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭中敵方實施的心理戰(zhàn)，你應(yīng)該如何通過正
確渠道獲取保護(hù)自己、戰(zhàn)勝敵方的信息？
（3）當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生在你的身邊時，你會采取哪些行動保護(hù)自己，救助他人？
（4）當(dāng)人員被困時，你有什么好辦法從危難中脫險？
（5）如何保護(hù)飲用水、食品不被污染？如何在困境中為自己找到可
飲用的水？
2、每組可選擇一種情況做準(zhǔn)備，也可以選擇多種情況做準(zhǔn)備。各組針對自己選擇的情景問題查找資料，也可求助于人防專業(yè)人員，找到合理有效的方法。
3、各組的準(zhǔn)備形式力求多種多樣，不拘一格。可以采用陳述、圖示、角色扮演等多種形式。
4、為了有助于說明和宣傳，可以搜集一些戰(zhàn)爭中或其他突發(fā)事件中人防救護(hù)、求生脫困的文字和圖像資料，在活動中展示?；顒舆^程
1、各小組按順序進(jìn)行演示。演示應(yīng)以“情景出現(xiàn)，人員自救，救助他人”的順序逐步展開，力求動作簡捷明了。小組成員或特邀專
家進(jìn)行現(xiàn)場解說。
2、每一個小組演示結(jié)束后，其余同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑，也可現(xiàn)場發(fā)表合理化建議。各組可以借助現(xiàn)實生活中具體的戰(zhàn)勝災(zāi)難的事例做輔助說明。
活動小結(jié)
1、請專家為整個活動進(jìn)行綜合評述。
2、設(shè)置多項獎勵指標(biāo)。如評選最佳表演，最佳創(chuàng)意、最強鐵人，給予獎勵。
第二篇：八年級上綜合實踐教案全套
第一課
SARS與公共衛(wèi)生
2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（SARS）病例，此后SARS在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。SARS一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊SARS成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，SARS這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。SARS為什么具有那么強的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝SARS？SARS的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“SARS與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！
活動一
了解SARS 自SARS發(fā)生流行以來，不少人對之一度感到恐懼，一時間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防SARS究竟是一種什么樣的疾?。窟@種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下SARS。□活動準(zhǔn)備1、2、3、4、5、6、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整，各組選出小組長。
各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題。各組小組長代表本組反饋本組確定的調(diào)查主題。
老師就反饋情況，在充分尊重學(xué)生自定主題的基礎(chǔ)上，就做好組員的合理搭配。
下列幾個應(yīng)調(diào)查的主題予以調(diào)整。
（1）什么是SARS？（2）SARS有什么癥狀？
（3）SARS是通過什么途徑傳播的？
（4）SARS為什么具有那么強的傳染性，預(yù)防診治SARS的方法有哪些？
（5）面對SARS病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ □活動過程
1、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價值的文字報告。
2、3、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，達(dá)圍繞各組的調(diào)查活動，各小組可講一次奇遇、一個有趣的到資源共享。
發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動提供經(jīng)驗或幫助。
4、教師對調(diào)查活動做總結(jié)評價。
□活動小結(jié)
通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)SARS的基本常識。SARS雖然具有極強的傳染性，會給人類健康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，并非不可防治。
第二課
零花錢的學(xué)問
消費是人們社會生活的基本內(nèi)容之一，一個人追求和選擇什么樣的消費方式，直接影響到他能否完整、全面、健康地發(fā)展自己。由于社會大環(huán)境的影響，商品意識日益向?qū)W生的日常滲透，我們與社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，升入中學(xué)后，不少同學(xué)手頭有了零花錢，零花錢可供自主使用，就意味著有了一定的消費支配
權(quán)。錢雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花錢不同的主式卻可以折射出不同的消費觀念甚至是生活態(tài)度。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來研究一下小事中的大問題吧。
活動一
調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 □活動準(zhǔn)備
1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對有價值的問題進(jìn)行篩選。可以圍繞以下問題展開。（1）零花錢來自何方。（2）零花錢流向何方。
（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛的消費品類型是什么。（6）中學(xué)生消費檔次分布如何。
2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。
3、小組討論：針對調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等?！?活動過程
1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。
2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。
3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。
4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些
思考，大家是怎么認(rèn)識這些問題的。討論時注意記錄，最終形成調(diào)查報告。
5、班內(nèi)進(jìn)行成果交流展示，資源共享?！?活動小結(jié)
通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費趨勢、消費檔次分布、偏愛的消費品類型及兩代人消費觀差異等一些問題，在活動的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識格團(tuán)隊精神
第三課
連接友誼之環(huán)
生活在社會中，人總難免要與其他人打交道，可見交往在人們的社會生活中可算是一項重要內(nèi)容。通過交往，人們之間進(jìn)行信息交流和相互作用，由此使人逐步發(fā)展，逐漸成熟。人際交往是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，情感成分是人際關(guān)系的主要因素?；仡欉^去，經(jīng)過一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過。為此，請大家共同參加如下的活動，在活動中檢驗大家一年來相互了解的程度，經(jīng)便進(jìn)一步增進(jìn)友誼，加強團(tuán)結(jié)。
□活動一
讓我們都成為好朋友
同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個集體。制作時，同學(xué)們一個個上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎”，最佳補充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然后重新摸?！?活動準(zhǔn)備
1、發(fā)言準(zhǔn)備
注意觀察全班每一個同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。
2、環(huán)境布置
在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備
按班級人數(shù)為每個人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個紙帶背面注明一個同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。
選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎品?！?活動過程
1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。
2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。
3、介紹人介紹完情況后，在場同學(xué)可以申請補充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。
4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時，其他同學(xué)可進(jìn)行補充。
5、主持人發(fā)表結(jié)束語
（1）對同學(xué)們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評價。（2）對同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評價、指導(dǎo)。
（3）對今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議?！?活動小結(jié)
1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評出發(fā)現(xiàn)獎（傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵同學(xué)平時多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處。
2、友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。
第四課
相處的藝術(shù)
我們生活在一個集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對等或基本對等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對方但不遷就對方的過程。而在現(xiàn)實生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對自己的信
任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會使自己失望。
真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實效的東西，最喜歡對等的、親切的溝通方式。活動一
學(xué)會傾聽
如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。
人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步?！?活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分成小組，每組4—6人。
2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時的表現(xiàn)。
3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。
4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？ □ 活動過程
1、每組選派一名同學(xué)到講臺上講述一件自己最感興趣的事情（講述時間在1分鐘左右）。
2、由講述者對剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個評價，評述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。
3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演
出來（也可以對大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。
4、各組討論：作為傾訴者，面對不合格的聽眾時會有怎樣的內(nèi)心感受？ □ 活動小結(jié)
1、通過本次活動，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對自己還是對對方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。
2、結(jié)全本次活動內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽行為記錄下來。
第5課
學(xué)會學(xué)習(xí)
活動一
想像力是智力因素中的一個基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因為它使我們看到有可能產(chǎn)生的成果。事實和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。
相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測試，你也許得出一個答案。活動過程
下面是一組測試想像力的題目，請你如實回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評定。
想像力試（每小題20分）
1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）
A、相信
B、不相信
C、差不多相信
2、你不經(jīng)意而說了一個不懷惡意的諾言時：（）A、有些慌亂，結(jié)果總能讓對方聽出是在說謊 B、編造得過于詳細(xì)，反而引起對方懷疑 C、說話得恰到好處，令人信服
3、當(dāng)別人在熱烈地變論時，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為（）
A、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?B、這是談話中的正常間斷 C、他們是用這種方式跟我打招呼
4、你對別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）A、同情 B、厭煩 C、無動于衷
5、你受到批評是（）A、完全拒絕
B、認(rèn)為這些批語是合理的、正確的
C、覺得自己做事總是不對
第6課
改進(jìn)學(xué)校食堂的管理
活動一
改換一次性不可降解餐盒 活動準(zhǔn)備
1、分組準(zhǔn)備同活動一。
2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點，做好知識準(zhǔn)備。
3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況?；顒舆^程
1、以小組為單位到食堂實地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時間、一個班級、一個售飯窗口統(tǒng)計學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。
2、自制表格進(jìn)行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。
3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。
4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。（1）自帶飯盒。
（2）使用一次性可降解飯盒，定點回收，統(tǒng)一處理。（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長期使用。
5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。
（2）使用一二次也不一定會出問題，存在僥幸心理。（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。（4）節(jié)約洗飯盒的用水?；顒友由?/p>
1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。
2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費的節(jié)約數(shù)字。
第7課
認(rèn)識自己，塑造自我
活動一
認(rèn)識自己
有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢和長處，學(xué)會欣賞自己。一個人只有客觀全面地認(rèn)識自己，才能不斷完善自己。
活動準(zhǔn)備
1、班級分成小組，每組5~7人。
2、首先在小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補充。
3、小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我批評，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。
4、每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設(shè)計做一個全面的總結(jié)?；顒舆^程
1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時，自己的心理感受以及自己表達(dá)對別人的欣賞時的心理感受。
2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時的心理感受。
3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對自身長處和短處的態(tài)度。
4、集體討論：正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系?；顒有〗Y(jié)
1、通過本次動，認(rèn)識到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識。同時，也認(rèn)識到?jīng)]有十全十美的人，每個人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評價自己是最困難的，也是我們最需要做的。
2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對他們的欣賞，觀察他們的瓜。
第8課
譜好生命的樂章
活動準(zhǔn)備
1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。
2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對面圍坐。
3、教師事先準(zhǔn)備一件真實的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。
4、有條件的學(xué)?？稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι：Φ匿浵?，加強效果?；顒舆^程
同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。
1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>
2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們在你身上得到啟發(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗。
同學(xué)們再圍繞著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？
1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強預(yù)防侵害的意識。
同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來對付。
2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？
3、在與同學(xué)聊天時，抽幾口煙，你是如何看待的？
4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時，是否可以喝點酒？
5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？
6、游戲廳對青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實際例子。對經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？
7、你對毒品了解嗎？毒品對生命的危害你又了解多少？ 活動小結(jié)：
1、通過這交活動，你現(xiàn)在是否懂得生命的價值，懂得珍惜生命，珍惜人生。
2、組織學(xué)生辦一期板報。主要內(nèi)容以黃色書刊、黃色錄像、游戲廳給學(xué)生帶來的危害等實例，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃毒，遠(yuǎn)離游戲廳。
第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采
不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時候，你可能會很寬容地對待；而當(dāng)你懊惱的時候，你會表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理。可見，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢? 口活動準(zhǔn)備
1．活動前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競賽。
2．每個小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(也可多些)圓圈。
3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎品或獎狀，以對獲勝者進(jìn)行獎勵；準(zhǔn)備音樂，以適度活躍現(xiàn)場氣氛。
4．活動場地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察?？诨顒舆^程
1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個組能在規(guī)
定時間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極
情緒欄目中。
．
2．未上場的同學(xué)對本組提供幫助，對組外注意保密。裁判及時將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識。
3．裁判下令停止(時間自定)。請各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計)，由主持人公布成績。
4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不
同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。
注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場表演的形式來進(jìn)行?？诨顒有〗Y(jié)
1．通過本次活動，懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動的目的就在于認(rèn)識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。
2．·結(jié)合活動的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的IIJ隋緒控制方法表”。
第10課
中國的茶文化
中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自
葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎? 口活動準(zhǔn)備
1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。
2．以組為單位確定每組重點搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識及茶文化的資料，重點搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。
3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識。，口活動過程
1．小組合作學(xué)習(xí)。
(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個部分：有關(guān)典故；識茶、鑒茶；泡茶、品茶??
(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點及功能，等等。
(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實踐活動，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級交流。
2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。
每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報中應(yīng)重點報告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實驗材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會。匯報中應(yīng)結(jié)合實物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識和茶文化。
3．自我反思，加深認(rèn)識。
認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補充和完善自己的學(xué)習(xí)
口活動小結(jié)。
1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結(jié)。
2．通過活動初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識，掌握基本的泡茶常識和方法。
第11課
編織中國結(jié)
每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時，即復(fù)活并續(xù)寫著一個個古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!
口活動準(zhǔn)備
1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。
2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：
(1)中國結(jié)的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。
(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場所。
(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨特之處?
(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?
(5)簡單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。
(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。
口活動過程
1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會實踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價值的社會實踐調(diào)查報告或文件綜述。
2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。
3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。
教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；
工具：剪刀、打火機、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；
4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性?？诔晒〗Y(jié)
同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動，得到了很多課堂上得不到的知識和感受。特別是同學(xué)們在各方面的能力上有了提高。對于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識和提高。因此，我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。
第12課
奧運——中國
奧林匹克以運動競技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對人類的社會活動。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。
2001．年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運會主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時，長城內(nèi)外，大江南北，整個中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運和我們緊緊聯(lián)系在一起了。
適動—了解奧運
1893年，在法國巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會問題的國際性體育會議。大會通過了《復(fù)興奧林匹克運動》的決議，成立了國際奧林匹克委員會，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運動的誕生。翻開歷史，現(xiàn)代奧林匹克運動至今已有一百多年，你了解奧運嗎?對奧運知識你又了解多少呢?請你嘗試著通過各種渠道去了解奧運，認(rèn)識奧運吧!
口活動準(zhǔn)備
1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。
2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強的課題，再次請學(xué)生小組選擇。
參考課題：
(1)奧運的歷史。
(2)奧運會有哪些比賽項目? 17
(3)歷屆奧運舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、吉祥物及舉辦情況。
(4)我國運動員在歷屆奧運會上的成績。
(5)2001年7月13日我國申奧成功的盛況。
(6)中國與奧運的歷史淵源。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。
口活動過程
1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時不同課題的小組互相交換材料。
2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報刊。這時學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實。
3．對搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會。
4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報研究成果，請所有任課教師參加，并給予各組鼓勵性評價。匯報包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會。
5．利用校會在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
口活動小結(jié)
1．研究中每個學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會了通過各種途徑查找資料。
2．通過各課題組的交流匯報，學(xué)生對奧運知識有了較為完整的了
第13課
神圣的國度——中國
活動一
回顧與追思
勤勞、勇敢，這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝
術(shù)作品；
1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。
2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：
——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。] ——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時期，史學(xué)家稱之為“大治”時期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時期以及對形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。
——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。
3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。
4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？ 活動過程
1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神”為主題召開討論會。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。
2、通過分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？
3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐?/p>
敗?；顒有〗Y(jié)：
1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認(rèn)識，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識和振興祖國的責(zé)任感。
2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。
第14課
人防與疏散撤離
活動一
緊急撤離學(xué)習(xí)
防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對學(xué)生個人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察?；顒訙?zhǔn)備
1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：
（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡易方法。
2、對學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。
3、確定學(xué)習(xí)場所與路線，注意活動安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)
行現(xiàn)場布置。
4、請人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮?；顒舆^程
1、學(xué)習(xí)指揮員對同學(xué)進(jìn)行演練動員，明確演練要求。
2、發(fā)現(xiàn)險情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。
3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。
4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險。
5、轉(zhuǎn)移人員實施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。
6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。
7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作。活動小結(jié)
1、通過本次活動，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。
2、指揮員對同學(xué)在活動中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
3、請專家對學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評。
第15課
走近高技術(shù)武器
活動一
關(guān)于高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討
隨著高技術(shù)空襲兵器的飛速發(fā)展，國家面臨的空中威脅日益嚴(yán)重，人民防空已成為關(guān)系國家安危、戰(zhàn)爭勝負(fù)和人民生命財產(chǎn)安全的既緊迫又嚴(yán)峻的重大問題。大力駕駛?cè)嗣穹揽战ㄔO(shè)，提高人民防空能力，對于全面增強國防實力、保障國家安全、奪取未來戰(zhàn)爭的勝利和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重大的意義。生活在現(xiàn)代社會中的你，對現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭了解多少？你對防護(hù)高技術(shù)戰(zhàn)爭危害的知識和技能了解多少？掌握多少？請你把你所知、所為的事情講給大家聽。活動準(zhǔn)備
1、全班同學(xué)分專題小組到部隊、軍事院校調(diào)查、了解。（1）高技術(shù)空襲及防護(hù)的理論分析類。（2）高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的占例分析類。（3）高技術(shù)空襲兵器類。（4）我國周邊環(huán)境分析類。（5）加強人防工作，實施防護(hù)類。
2、各組將根據(jù)采訪、學(xué)習(xí)得到的信息資料，整理出研討會發(fā)言稿。
3、各組推選發(fā)言人，并為發(fā)言人設(shè)定軍銜，其他人擔(dān)任副手，軍銜自定。
4、邀請老師，專家等擔(dān)任評委工作。活動過程
1、各組就現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的高技術(shù)空襲及其防護(hù)問題依次發(fā)言。
2、其他與會成員對主要發(fā)言人提出質(zhì)疑，發(fā)言人現(xiàn)場答辯。
3、評委點評?；顒有〗Y(jié)
1、通過對高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討，可以看出，未來強國對我國實施空襲，很可能是以信息戰(zhàn)為先導(dǎo)，以遠(yuǎn)程精確打擊為主，使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進(jìn)行的。這就給我們提出了一個嚴(yán)峻的課題：如何提高我們的防護(hù)能力，挫敗敵空襲企圖，使我們在高技術(shù)空襲的情況下減少損失。
2、針對高技術(shù)空襲的威脅，作為一名國家的公民，你認(rèn)為我們平時和戰(zhàn)時應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？請把你的妙計寫出來，張貼出來。對最佳訓(xùn)練與防護(hù)方案，班級將以實施，并給表彰。
第16課
練就“鐵人”的技能
活動一
“鐵人”生存技能表演
人要想在極限善下奇跡般地生還，一定要有堅忍不拔的精神力量。但要在生活中做一個真正的“鐵人”，不僅要有堅強的毅力，還要擁有各種嫻熟的生存技能，特別是要掌握一些對付突民性事件的基本應(yīng)變辦法，以便贏得時間，抓住機遇，轉(zhuǎn)危為安。現(xiàn)在讓我們看看，在不同的危難中我們班這些“鐵人”的生存技能表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備
1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。根據(jù)應(yīng)對各自突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)情景問題。如：
（1）突然遭到核武器襲擊時，你在室內(nèi)應(yīng)該如何防護(hù)？
（2）面對現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭中敵方實施的心理戰(zhàn)，你應(yīng)該如何通過正確渠道獲取保護(hù)自己、戰(zhàn)勝敵方的信息？
（3）當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生在你的身邊時，你會采取哪些行動保護(hù)自己，救助他人？
（4）當(dāng)人員被困時，你有什么好辦法從危難中脫險？
（5）如何保護(hù)飲用水、食品不被污染？如何在困境中為自己找到可飲用的水？
2、每組可選擇一種情況做準(zhǔn)備，也可以選擇多種情況做準(zhǔn)備。各組針對自己選擇的情景問題查找資料，也可求助于人防專業(yè)人員，找到合理有效的方法。
3、各組的準(zhǔn)備形式力求多種多樣，不拘一格?？梢圆捎藐愂觥D示、角色扮演等多種形式。
4、為了有助于說明和宣傳，可以搜集一些戰(zhàn)爭中或其他突發(fā)事件中人防救護(hù)、求生脫困的文字和圖像資料，在活動中展示?；顒舆^程
1、各小組按順序進(jìn)行演示。演示應(yīng)以“情景出現(xiàn)，人員自救，救助他人”的順序逐步展開，力求動作簡捷明了。小組成員或特邀專家進(jìn)行現(xiàn)場解說。
2、每一個小組演示結(jié)束后，其余同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑，也可現(xiàn)場發(fā)表合理化建議。各組可以借助現(xiàn)實生活中具體的戰(zhàn)勝災(zāi)難的事例做輔
助說明。活動小結(jié)
1、請專家為整個活動進(jìn)行綜合評述。
2、設(shè)置多項獎勵指標(biāo)。如評選最佳表演，最佳創(chuàng)意、最強鐵人，給予獎勵。
第三篇：八年級上綜合實踐教案
2015-2016學(xué)第一學(xué)期
八 年 級 綜 合 實 踐 課 教 案
備課教師:王琴2015、9
八年級綜合實踐課（上）授課計劃表
授課教師：王琴
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動是一個新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向,使每一個學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:
活動宗旨:
1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
2、活動的知識通過綜合性。實踐性。開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。
具體要求:
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主體和責(zé)任的主體來看待。
2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗。學(xué)生要主體實踐親身體驗,要求學(xué)生主動參與、自主活動。
3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應(yīng)用和驗證已有學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會互相交流。
主要形式:
社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談。
總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。
第一課 sars與公共衛(wèi)生
2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！
活動一 了解sars
自sars發(fā)生流行以來，不少人對之一度感到恐懼，一時間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾病？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下sars?；顒訙?zhǔn)備：
１、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。
２、教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整，做好組員的合理搭配。（1）什么是sars？（2）sars有什么癥狀？（3）sars是通過什么途徑傳播的？（4）sars為什么具有那么強的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？（5）面對sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ 活動過程：
１、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價值的文字報告。
２、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，達(dá)到資源共享。
３、圍繞各組的調(diào)查活動，各小組可講一次奇遇、一個有趣的發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動提供經(jīng)驗或幫助。４、教師對調(diào)查活動做總結(jié)評價?；顒有〗Y(jié)
通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識。sars雖然具有極強的傳染性，會給人類健康與生命帶來嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，并非不可防治。
第二課 零花錢的學(xué)問
活動一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 活動準(zhǔn)備
1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對有價值的問題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問題展開。
（1）零花錢來自何方。（2）零花錢流向何方。
（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛的消費品類型是什么。（6）中學(xué)生消費檔次分布如何。
2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。
3、小組討論：針對調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等?；顒舆^程
1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。
2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。
3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。
4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識這些問題的。討論時注意記錄，最終形成調(diào)查報告?；顒有〗Y(jié)
通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費趨勢、消費檔次分布、偏愛的消費品類型及兩代人消費觀差異等一些問題，在活動的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識格團(tuán)隊精神。
第三課 連接友誼之環(huán)
活動一 讓我們都成為好朋友
同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個集體。制作時，同學(xué)們一個個上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎”，最佳補充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然后重新摸。
活動準(zhǔn)備
１、發(fā)言準(zhǔn)備
注意觀察全班每一個同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。
２、環(huán)境布置
在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。
３、物質(zhì)準(zhǔn)備
按班級人數(shù)為每個人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個紙帶背面注明一個同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。
４、選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎品。
活動過程
1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。
2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。
3、介紹人介紹完情況后，在場同學(xué)可以申請補充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。
4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時，其他同學(xué)可進(jìn)行補充。
5、主持人發(fā)表結(jié)束語
（1）對同學(xué)們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評價。
（2）對同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評價、指導(dǎo)。
（3）對今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。
活動小結(jié)
1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評出發(fā)現(xiàn)獎（傾聽好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵同學(xué)平時多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處。
2、友誼之樹需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。
第四課 相處的藝術(shù)
我們生活在一個集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對等或基本對等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對方但不遷就對方的過程。而在現(xiàn)實生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會使自己失望。
真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實效的東西，最喜歡對等的、親切的溝通方式。
活動一 學(xué)會傾聽
如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。
人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認(rèn)真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。
活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分成小組，每組4—6人。
2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時的表現(xiàn)。
3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。
4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？
活動過程
1、每組選派一名同學(xué)到講臺上講述一件自己最感興趣的事情（講述時間在1分鐘左右）。
2、由講述者對剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個評價，評述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)。
3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來（也可以對大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。
4、各組討論：作為傾訴者，面對不合格的聽眾時會有怎樣的內(nèi)心感受？
活動小結(jié)
通過本次活動，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對自己還是對對方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠心、專心、耐心傾聽的標(biāo)準(zhǔn)。
第五課 學(xué)會學(xué)習(xí)
活動一
想像力是智力因素中的一個基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因為它使我們看到有可能產(chǎn)生的成果。事實和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開想像力。
相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測試，你也許得出一個答案。
活動過程
下面是一組測試想像力的題目，請你如實回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評定。
想像力試（每小題20分）
1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）
a、相信 ｂ、不相信 c、差不多相信
2、你不經(jīng)意而說了一個不懷惡意的諾言時：（）
a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對方聽出是在說謊
b、編造得過于詳細(xì)，反而引起對方懷疑
c、說話得恰到好處，令人信服
3、當(dāng)別人在熱烈地變論時，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認(rèn)為（）
a、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷
c、他們是用這種方式跟我打招呼
4、你對別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）
a、同情 b、厭煩 c、無動于衷
5、你受到批評是（）
a、完全拒絕
b、認(rèn)為這些批語是合理的、正確的 c、覺得自己做事總是不對
第6課 改進(jìn)學(xué)校食堂的管理
活動一 改換一次性不可降解餐盒
活動準(zhǔn)備
1、分組準(zhǔn)備同活動一。
2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點，做好知識準(zhǔn)備。
3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。
活動過程
1、以小組為單位到食堂實地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時間、一個班級、一個售飯窗口統(tǒng)計學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。
2、自制表格進(jìn)行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。
3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。
4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。
（1）自帶飯盒。
（2）使用一次性可降解飯盒，定點回收，統(tǒng)一處理。
（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長期使用。
5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。
（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。
（2）使用一二次也不一定會出問題，存在僥幸心理。
（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。
（4）節(jié)約洗飯盒的用水。
活動延伸
1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。
2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費的節(jié)約數(shù)字。
第7課 認(rèn)識自己，塑造自我 活動一 認(rèn)識自己
有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認(rèn)識到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢和長處，學(xué)會欣賞自己。一個人只有客觀全面地認(rèn)識自己，才能不斷完善自己。
活動準(zhǔn)備
1、班級分成小組，每組5~7人。
2、首先在小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補充。
3、小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我批評，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。
4、每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設(shè)計做一個全面的總結(jié)。
活動過程
1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時，自己的心理感受以及自己表達(dá)對別人的欣賞時的心理感受。
2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時的心理感受。
3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對自身長處和短處的態(tài)度。
4、集體討論：正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。
活動小結(jié)
1、通過本次動，認(rèn)識到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識。同時，也認(rèn)識到?jīng)]有十全十美的人，每個人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評價自己是最困難的，也是我們最需要做的。
2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對他們的欣賞，觀察他們的瓜。
第8課 譜好生命的樂章
活動準(zhǔn)備
1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。
2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對面圍坐。
3、教師事先準(zhǔn)備一件真實的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來教育全班學(xué)生。
4、有條件的學(xué)?？稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι：Φ匿浵?，加強效果。
活動過程
同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。
1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>
2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們在你身上得到啟發(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗。
同學(xué)們再圍繞著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？
1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強預(yù)防侵害的意識。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來對付。
2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？
3、在與同學(xué)聊天時，抽幾口煙，你是如何看待的？
4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時，是否可以喝點酒？
5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？
6、游戲廳對青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實際例子。對經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？
7、你對毒品了解嗎？毒品對生命的危害你又了解多少？
活動小結(jié)：
通過這交活動，你現(xiàn)在是否懂得生命的價值，懂得珍惜生命，珍惜人生。
第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采
不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時候，你可能會很寬容地對待；而當(dāng)你懊惱的時候，你會表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理。可見，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?
活動準(zhǔn)備
1．活動前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準(zhǔn)備參加競賽。
2．每個小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(也可多些)圓圈。
3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎品或獎狀，以對獲勝者進(jìn)行獎勵；準(zhǔn)備音樂，以適度活躍現(xiàn)場氣氛。
4．活動場地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。
活動過程
1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個組能在規(guī)定時間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準(zhǔn)確地寫在積極情緒或消極情緒欄目中。
2．未上場的同學(xué)對本組提供幫助，對組外注意保密。裁判及時將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識。
3．裁判下令停止(時間自定)。請各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計)，由主持人公布成績。
4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不 同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。
注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場表演的形式來進(jìn)行。
活動小結(jié)
1．通過本次活動，懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動的目的就在于認(rèn)識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。
2．·結(jié)合活動的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。
中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎?
活動準(zhǔn)備
1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。
2．以組為單位確定每組重點搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識及茶文化的資料，重點搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。
3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識。，活動過程
1．小組合作學(xué)習(xí)。
(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個部分：有關(guān)典故；識茶、鑒茶；泡茶、品茶??
(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點及功能，等等。
(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實踐活動，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級交流。
2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。
每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報中應(yīng)重點報告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實驗材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會。匯報中應(yīng)結(jié)合實物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識和茶文化。
3．自我反思，加深認(rèn)識。
認(rèn)真傾聽其他組同學(xué)的匯報內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補充和完善自己的學(xué)習(xí)
活動小結(jié)。
1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結(jié)。
2．通過活動初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識，掌握基本的泡茶常識和方法。
每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時，即復(fù)活并續(xù)寫著一個個古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!
活動準(zhǔn)備
1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。
2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：
(1)中國結(jié)的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。
(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場所。
(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨特之處?
(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?
(5)簡單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。
(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。
活動過程
1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會實踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價值的社會實踐調(diào)查報告或文件綜述。
2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。
3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。
教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；
工具：剪刀、打火機、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；
4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性。
成果小結(jié)
同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動，得到了很多課堂上得不到的知識和感受。特別是同學(xué)們在各方面的能力上有了提高。對于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識和提高。因此，我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。
奧林匹克以運動競技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對人類的社會活動。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。
2001年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運會主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時，長城內(nèi)外，大江南北，整個中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運和我們緊緊聯(lián)系在一起了。
活動準(zhǔn)備
1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。
2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強的課題，再次請學(xué)生小組選擇。參考課題：
(1)奧運的歷史。
(2)奧運會有哪些比賽項目?
(3)歷屆奧運舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、吉祥物及舉辦情況。
(4)我國運動員在歷屆奧運會上的成績。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。
活動過程
1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時不同課題的小組互相交換材料。
2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報刊。這時學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實。
3．對搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會。
4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報研究成果，請所有任課教師參加，并給予各組鼓勵性評價。匯報包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會。
5．利用校會在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
活動小結(jié)
1．研究中每個學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會了通過各種途徑查找資料。
2．通過各課題組的交流匯報，學(xué)生對奧運知識有了較為完整的了解。
第13課 神圣的國度——中國
活動一 回顧與追思
勤勞、勇敢，這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；
1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。
2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：
——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]
——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時期，史學(xué)家稱之為“大治”時期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時期以及對形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。
——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。
3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。
4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？
活動過程
1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神”為主題召開討論會。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。
2、通過分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？
3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗?fàn)幹袑以馐 ?/p>
活動小結(jié)：
1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認(rèn)識，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識和振興祖國的責(zé)任感。
2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。
第14課 人防與疏散撤離
活動一 緊急撤離學(xué)習(xí)
防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對學(xué)生個人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。
3布置。
活動準(zhǔn)備、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡易方法。、對學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場所與路線，注意活動安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行現(xiàn)場、請人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮。
活動過程
1、學(xué)習(xí)指揮員對同學(xué)進(jìn)行演練動員，明確演練要求。
2、發(fā)現(xiàn)險情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。
3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。
4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險。
5、轉(zhuǎn)移人員實施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。
6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。
7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作。活動小結(jié)
1、通過本次活動，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。
2、指揮員對同學(xué)在活動中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
3、請專家對學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評。
第四篇：九年級(上)綜合實踐教案全套
九年級綜合實踐計劃
綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，它基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，探究精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設(shè)必須要塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展。
通過去年一學(xué)年實踐課的實施情況來看，無論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還是學(xué)生的社會實踐能力都有了明顯的提高，相應(yīng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。
綜合實踐課的開設(shè)以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容?，F(xiàn)就八年級綜合實踐課計劃如下：
教學(xué)中使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進(jìn)學(xué)生書包里的知識通過綜合治理性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對社會社區(qū)服務(wù)與社會實踐。
課題的選擇因從學(xué)生身邊的事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與大自然”等綜合性實踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開。重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系。
重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究探索的積極體驗。重視學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處，學(xué)會分享，學(xué)會合作。綜合實踐活動課程要順利得以實施，需要廣大教師、學(xué)生及家長的共同努力，付諸實踐。
總之通過計劃及綜合實踐課的實施真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生主動活潑、主動發(fā)展解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和綜合實踐。對學(xué)生進(jìn)行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。
九年級綜合實踐進(jìn)度表 任課教師:
第1課 可再生能源探秘
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料
活動一 設(shè)計收集太陽能、利用太陽能的實驗
在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在公路上飛馳呢。
現(xiàn)在，我們來設(shè)計收集太陽能、利用太陽能的實驗吧。
□ 活動準(zhǔn)備
1、以小組為單位開展活動。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長。
2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設(shè)計實驗。首先討論：決定本組設(shè)計的實驗要解決的問題是什么。
3、設(shè)計實驗方案。預(yù)期實驗結(jié)果。
4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布實驗結(jié)果。
5、設(shè)計實驗的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。
6、把小組實驗的目的、所需要的實驗儀器材料、實驗步驟、實驗記錄的方式、預(yù)期日實驗結(jié)果、實驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見。
□ 參考案例
1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽能的秘密。
（1）準(zhǔn)備實驗材料：攪拌器或沙拉罐。
（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實驗。
（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線
將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。
（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點
時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大概會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。
（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，仔細(xì)觀察：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？ □ 活動過程
1、準(zhǔn)備實驗材料用具。
2、預(yù)期實驗的結(jié)果。
3、按設(shè)計實驗的詳細(xì)步驟進(jìn)行操作。
4、注意做實驗的安全問題。
5、在設(shè)計好記錄的表格上做詳細(xì)記錄。
6、如實驗成功。整理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)果。
7、如果實驗失敗，小組同學(xué)共同尋找原因，改進(jìn)后重做實驗。作業(yè)：
1、搜集有關(guān)可再生能源方面的材料。
2、什么是可再生能源方面？請舉例。
3、可再生能源的種類。
第2課 透視水、電漲價
活動一 探究水電漲價的原因
課外
活動準(zhǔn)備：
1、同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。
2、通過走訪長輩或有關(guān)水、電部門，了解本地近十年來水、電價格的“變化歷程”。鼓勵同學(xué)們通過外地的親戚、朋友或書刊、網(wǎng)絡(luò)等，了解其他地區(qū)的水、電價格情況。
3、將調(diào)查的結(jié)果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學(xué)們對水、電價格的上漲情況一目了然。
活動過程
1．走訪自來水公司、發(fā)電廠或相關(guān)水、電管理部門，了解一噸水、一度電是怎么來的，水、電的價格是怎么計算出來的，分析其價格是否合理。
2．通過對水、電生產(chǎn)過程的了解，分析引起水、電價格上漲的主要原因。
3．通過上能源網(wǎng)，查閱圖書、報紙、雜志，小組討論，進(jìn)一步探究水、電價格上漲的主要原因，并撰寫調(diào)查報告。
活動小結(jié)
1．各小組交流調(diào)查報告，引發(fā)同學(xué)們對能源問題進(jìn)一步探究的興趣。
2．以小組活動為主，組內(nèi)分工合作，進(jìn)一步強化了對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學(xué)科知識的綜合運用，可更大程度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
活動二 了解我國能源狀況
通過對水、電漲價原因的探究，同學(xué)們知道了在引起水、電價格上漲的諸多原因中，能源的短缺是其中的重要之點。那么，中國的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個活動中，我們將進(jìn)行深入地探究。
口活動準(zhǔn)備
1． 組建活動小組(同活動一)。
2．確定小組研究課題，聘請顧問指導(dǎo)研究。顧問可以是指導(dǎo)教師，也可以是調(diào)查活動
中結(jié)識的相關(guān)專業(yè)人士、學(xué)生家長和朋友，等等。
參考選題：
(1)中國的能源蘊藏狀況。
(2)中國緊缺的能源有哪些?
(3)中國能源的使用狀況。
(4)了解能源的種類。
(5)認(rèn)識新能源：如太陽能、海洋能、風(fēng)能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地?zé)崮?，等等?/p>
(6)能源與環(huán)保。
(7)傳統(tǒng)能源的替代問題。
同學(xué)們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究內(nèi)容的廣泛性。
3．通過多種渠道搜集資料。
口活動過程
1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認(rèn)識及收獲。
2．運用多種手段制作展示研究成果。學(xué)習(xí)成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布圖、新能源一覽表等。
3．每組選派1-2名同學(xué)在班級內(nèi)交流、展示研究成果。
口活動小結(jié)
1．將同學(xué)的學(xué)習(xí)、研究成果匯集，出一期板報，引導(dǎo)同學(xué)們對節(jié)約能源作進(jìn)一步的探討。
2．請各組聘請的顧問，評價小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、所運用的方法及獲得的成果。
3．讓同學(xué)們總結(jié)歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點。
書面作業(yè)：
1、發(fā)展可再生能源的意義。
2、淺談可再生能源的開發(fā)和利用。
第3課 沖洗馬桶節(jié)水的方法
抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能，以及儲水、用水，等等。要解決節(jié)水的問題首先要掌握馬桶的基本設(shè)計，提出節(jié)水的設(shè)想需要有針對性。所以對馬桶進(jìn)行市場調(diào)查是解決問題的必要步驟。
口活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)5—6人分為二組，分組時注意要根據(jù)思考問題、表達(dá)能力、體力強弱等進(jìn)行人員搭配，選一人作組長。
2、小組集體商議行動計劃，確定什么時間去開展市場調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工具怎樣解決?？紤]如何搜集有關(guān)信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學(xué)進(jìn)行分工，明確每個人要做的工作。計劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實下來，寫出完整的書面計劃。
3、各組間交流計劃，集體研究計劃的可行性，重點研究如何與廠商進(jìn)行交流，怎樣詢問與表達(dá)。
4、請老師對行動計劃提出意見和建議。
5、根據(jù)計劃中設(shè)計要去的地點，分頭進(jìn)行踩點，了解基本情況?；貋砼鲱^后調(diào)整計劃中不可行的內(nèi)容。要事前估計整個活動所需要的時間，可能出現(xiàn)的問題及解決問題的方法，等等。
口活動過程
1、根據(jù)計劃中預(yù)先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進(jìn)行交流。
2、記錄小組所到的商家、地點，馬桶的功能、特點，等等。
3、活動中要注意以下幾點：
(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動。小組同學(xué)要互相提醒，路上盡量減少交談，預(yù)定好互相之間的聯(lián)絡(luò)方法，以便萬一失散時進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。組長要切實負(fù)起組織帶領(lǐng)的責(zé)任。
(2)活動中小組同學(xué)要按照事前的分工做事，也需要合作。
(3)與供貨商交流時，要依次述說，互相補充，表達(dá)清楚、完整。
(4)負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，記錄各種信息資料。
(5)每與一個廠商接觸后，小組同學(xué)應(yīng)交流情況，簡單總結(jié)經(jīng)驗后再進(jìn)行下一項內(nèi)容o
(6)遇到困難時小組同學(xué)要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場保安或負(fù)責(zé)人，或與老師聯(lián)系。口活動小結(jié)
1、小組同學(xué)應(yīng)回顧整個活動過程，暢談活動中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗的內(nèi)容。
2、同學(xué)之間談自己對活動的個人感想與收獲。
3、整理在活動中獲取的信息資料，填寫統(tǒng)計表格。
第4課 社區(qū)綠化水平的評估
巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一個居住山、區(qū)。每個小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個1961年才建立的新都，這個沒有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無疑是該城市獲此殊榮的原因之一。
在這次活動中，我們測量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥語花香，優(yōu)美宜人。口活動準(zhǔn)備
1．以小組為單位確定一個重點研究的問題，策劃進(jìn)行哪些調(diào)查、測量或計算活動。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點及造價；國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例對我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問題均可。選擇一段圍墻o
2．根據(jù)本組的問題選擇活動方式，制定活動計劃。
3．把你們的活動計劃寫成提綱交給班長。
4．班長整理各組活動的主題、活動方式、活動計劃的提綱，向老師匯報。
5．老師對各組活動計劃提出改進(jìn)意見，強調(diào)可能會出現(xiàn)的不安全因素及克服的方法。
6．小組修訂活動計劃。
7．小組準(zhǔn)備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計算器，等等。口活動過程
1．根據(jù)各組研究圍墻問題的重點不同，各組分開活動。
2．以調(diào)查活動為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問卷，對學(xué)校老師、同學(xué)，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進(jìn)行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問卷設(shè)計的側(cè)重點可以不同。小組做好調(diào)查表或問卷的設(shè)計、打印和復(fù)印準(zhǔn)備，2—3人一組，分頭進(jìn)行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關(guān)的結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)行討論。
3．以測量、計算活動為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動。
把測量和計算的結(jié)果用表格或繪圖表示出來，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并對其進(jìn)行討論。
4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書館、閱覽室查閱與此相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進(jìn)行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學(xué)們介紹信息。
5．各組進(jìn)行活動成果的展示準(zhǔn)備。
口活動小結(jié)
就以綠籬替代圍墻的問題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學(xué)們分別采用了調(diào)查法、實驗法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開展了各種活動。我們在活動中關(guān)注學(xué)校和社區(qū)綠化的狀況，關(guān)注我們居住的環(huán)境，對學(xué)校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責(zé)任感；我們動腦、動手，學(xué)到了知識，長了本事，有了很大的收獲。
作業(yè)：社區(qū)如何綠化？
第5課 生活中的飲料包裝
生活中飲料包裝的容器、商標(biāo)種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學(xué)們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關(guān)系、技術(shù)發(fā)展的趨勢等社會現(xiàn)象，以及某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過程并不復(fù)雜，同學(xué)們隨時、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過程變?yōu)橐环N有意識的、有計劃的行為，一種需要堅持不懈的活動，才能夠獲得更多、更有價值的信息。
口活動準(zhǔn)備
1、班上同學(xué)分組進(jìn)行收集活動，可以自然組為一集體，選一名組長，負(fù)責(zé)登記造冊，記錄大家收集的飲料包裝。
2、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)在事前進(jìn)行分工，對收集到的飲料包裝分類進(jìn)行保管。
3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應(yīng)有一個固定的存放地點。
4、首先考慮收集身邊用過的飲料包裝，在收集廢棄物飲料包裝時應(yīng)準(zhǔn)備好收集的工具，以及分析研究包裝材料、容積的工具。
5、準(zhǔn)備一些過氧乙酸或其他消毒用品。
口活動過程
1、小組同學(xué)明確任務(wù)，各自分頭，利用課余時間，收集各種飲料包裝的樣品。
2、小組同學(xué)將收集到的樣品匯集、分類，組長填寫記錄單。
3、分組對飲料包裝所使用的材料、容積等進(jìn)行實驗分析。
4、班集體一起交流收集的情況，以及對飲料包裝使用的材料和容積進(jìn)行研究的情況集體做出匯總表。
5、注意事項：
(1)在收集已經(jīng)作為廢棄物飲料包裝時要確保衛(wèi)生，收集時要戴上
塑料或膠皮手套用夾子等工具收集，用大塑料袋等攜帶。
(2)研究前，應(yīng)該先對樣品進(jìn)行消毒，然后再實驗研究、統(tǒng)計分類。
(3)對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)被污染的飲料包裝不要：再收集和研究。
口活動小結(jié)
1、填寫飲料包裝收集、分類表。
2、設(shè)計分類統(tǒng)計圖，用條形、餅形等統(tǒng)計圖，統(tǒng)計收集情況供研究飲料消費的狀況。
3、集體議論：人們大多消費哪些種類的飲料？哪些材料在飲料包裝中使用得比較多？
第6課 生活中固體廢棄物的調(diào)查
固體廢棄物是指人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體物質(zhì)。如采礦業(yè)的廢石，工業(yè)的廢渣，廢棄的塑料制品，以及固體生活垃圾。
應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，固體廢棄物只是在某一過程或某一方面沒有使用價值，實際上往往可以作為另一生產(chǎn)過程的原料被利用，因此廢棄物又叫“放在錯誤地點的原料”。
活動一 分析個人廢棄的垃圾
口活動準(zhǔn)備
1、個人準(zhǔn)備。按照上面表格記錄每個同學(xué)在三天中扔掉的東西。
2、小組準(zhǔn)備。自愿結(jié)合成小組，每組4—5人。選出小組長。
3廢棄物總量。
怎樣再利用？
23、在小組內(nèi)交流每位同學(xué)的廢棄物記錄表。統(tǒng)計全組同學(xué)三天丟棄的口活動過程、小組討論： 參考討論題：（1）在我們丟棄的垃圾中，有沒有不該成為垃圾的垃圾？（2）我們丟棄的廢物中，哪些是可以回收或可以再利用的？怎樣回收？（3）在我們丟棄的垃圾中，哪些是有毒的物質(zhì)？、小組根據(jù)討論結(jié)果，提出小組要研究解決的一個實際問題。、小組研究解決這個保護(hù)家園或校園問題，每個同學(xué)需要做些什么？
4、小組將活動意向向班長匯報。
5、班長向全班公布名組活動意向。
口活動小結(jié)
通過對個人丟棄的廢棄物進(jìn)行分析，我們對垃圾帶來的各種各樣的環(huán)境污染有了進(jìn)一步的認(rèn)識。原來我們在不經(jīng)意中給自己和周圍的人已經(jīng)帶來了垃圾的困擾。我們完全可以想辦法減少丟棄的垃圾量，完全應(yīng)該自覺地將垃圾分類，我們有責(zé)任為家園和校園的環(huán)境保護(hù)盡一點兒力。
第7課 奇妙的材料
材料對于人類是必不可少的。我們可以毫不夸張地說，材料是科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料科學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到人類的昨天和今天，而且還將直接關(guān)系到人類的明天。在21世紀(jì)，人類將進(jìn)一步擴(kuò)大自己的活動范圍，從地上到空間，從地球到宇宙，有些活動環(huán)境的條件十分險惡，這就需要有一大批能經(jīng)受各種考驗的新材料。
我們作為21世紀(jì)的主人，是未來科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和掌握者，因些，懂得一點材料科學(xué)是非常必要的。
活動一 不易碎的玻璃
口活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分為小組，每組5-6人。
2、調(diào)查生活中一些常見常用的特殊的玻璃材料，如夾層玻璃、鋼化玻璃、壓花玻璃、玻璃幕墻，等等。
3、對自己居住的城市地區(qū)所采用的玻璃材料提出一些建議。口活動過程
1、在班級中辦一次展覽，展示自己收集到的各種特殊玻璃以及文字資料。
2、隨著時代的發(fā)展，信息傳遞方式不斷變更，現(xiàn)有的電話、電報和傳真設(shè)備已滿足不了日益增長的信息傳遞的需要。例如，在一對電話線上，最多只能通用1800路電話，而且還要耗費大量貴重的銅等金屬材料。光導(dǎo)纖維的出現(xiàn)從根本上改善了普通電線的通信能力。討論光導(dǎo)纖維與玻璃材料有什么關(guān)系。
口活動小結(jié)
1、通過本次活動，了解一些特殊玻璃材料的制作、功能及用途。
2、玻璃幕墻作為一種新型的建筑材料在城市建設(shè)中不斷涌現(xiàn)。實地調(diào)查一下自己居住城市的玻璃幕墻，具體感受一下它的特點，思考這種玻璃建筑在城市整體建設(shè)中有無缺陷。
第八課 測算世界人口的發(fā)展趨勢
我國人口的最大容納量為16億。社會學(xué)家預(yù)計，21世紀(jì)20-40年代，我國將相繼進(jìn)入人口三大高峰：總?cè)丝谠鲩L高峰、老年人增長高峰和勞動適齡人口增長高峰。屆時，我國將面隊龐大的人口嚴(yán)厲、突出的老年人贍養(yǎng)問題和巨大的就業(yè)壓力?；顒樱菏澜缛丝诘臏y算
地球的人口容納量是指地球的資源、能源和空間等生存條件能維持人口生存的最大數(shù)量。一些社會學(xué)家認(rèn)為，如食物是唯一的限制因素，地球能夠養(yǎng)活的人口最多為70億-80億，有些專家則認(rèn)為，從長遠(yuǎn)看，地球的環(huán)境條件甚至連現(xiàn)在的人都養(yǎng)活不了。與人口問題直接相關(guān)的一個測算指標(biāo)是人口加倍時間（人口數(shù)量增加一倍所需要的時間叫做人口加倍時間）。令人擔(dān)憂的是，世界人口加倍時間正在縮短。
本次活動我們將根據(jù)一些已知數(shù)據(jù)，測算和分析世界人口的發(fā)展趨勢，對世界人口問題提出我們自己的看法和見解。
活動準(zhǔn)備：
1.分小組。3-4名同學(xué)自愿組成小組，選出小組長。
2.個人準(zhǔn)備。查閱報刊雜志、科普書籍、或上互聯(lián)網(wǎng)查找與世界人口及我國人口問題相關(guān)的資料。
3.個人準(zhǔn)備。選擇摘取相關(guān)信息，做簡要記錄，準(zhǔn)備在小組中進(jìn)行信息交流和討論?；顒舆^程：
組為單位進(jìn)行討論。
討論：（1）.每個組員繪制的坐標(biāo)圖相同嗎？如果有不同，不同
1.每人繪制一份世界人口增長曲線。
參照以下資料。在坐標(biāo)紙上繪制世界人口增長曲線，將坐標(biāo)紙貼在下面。公元1-2000年人口情況
2.每人利用坐標(biāo)圖，測算公元1-2000年間人口的加倍時間。3.把人口增長曲線延伸到2040年，估算到那一年世界人口是多少。4.以1990年至2000年的人口增長率為依據(jù)，利用下面的方程式計算現(xiàn)在的人口加倍時間。
（2000年人口數(shù)-1990年人口數(shù)）*100
人口增長率（%）=
1990年人口數(shù)*年數(shù) 人口加倍時間=
人口增長率
5.根據(jù)個人完成的測算數(shù)據(jù)，以小
的原因是什么？
（2）.公元1年的世界人口第一次翻番花費了多少時間？（3）.世界人口加倍時間是在增加還是在減少？ 6.整理一份發(fā)言紀(jì)要。
7.選出小組的發(fā)言人，根據(jù)紀(jì)要準(zhǔn)備發(fā)言提綱，就世界人口的一個或幾個問題闡述本組的觀點，代表小組在全班進(jìn)行交流。
8.班長主持世界人口問題測算與研討會?；顒有〗Y(jié)：
按照人口增長率計算，在我們50歲的時候，地球上的人口有可能是我們出生時的兩倍。想一想，如果我們學(xué)校的師生增加了一倍，學(xué)校的教師、教室、桌椅、照明等的數(shù)量卻不增加，我們學(xué)校該怎么應(yīng)付學(xué)生的增長？
第9課 研討西部大開發(fā)
□活動內(nèi)容：研討西部大開發(fā)的策略
在西部大開發(fā)中，各省、市、自治區(qū)的代表團(tuán)有哪些優(yōu)勢與劣勢？有哪些強項與弱項？如果你是省長、市長、自治區(qū)主席，你對轄區(qū)內(nèi)的開發(fā)有什么策略？如果你是國內(nèi)或國外的投資者，你打算怎樣利用西部的優(yōu)勢，讓你創(chuàng)辦的企業(yè)穩(wěn)步地可持續(xù)地發(fā)展？如果你是生態(tài)學(xué)家，你建議西部如何治理日趨惡化的生態(tài)環(huán)境？假如你是農(nóng)業(yè)或林業(yè)學(xué)家，你打算怎樣防沙固沙，發(fā)展生態(tài)農(nóng)林業(yè)？假如你是??讓我們以不同的身份，參加西部大開發(fā)的策略研討吧?！趸顒訙?zhǔn)備
1、每個同學(xué)提出參加西部大開發(fā)的各界人士應(yīng)該包括哪些人和這些人士關(guān)注哪些話題。請每個同學(xué)把上述問題寫一個紙條，交給班長或活動主持人。
2、班委會協(xié)助主持人整理題目，包括不同人士及他們各自側(cè)重關(guān)注的問題。
3、同學(xué)們自愿報名擔(dān)當(dāng)什么角色。扮演相同角色的同學(xué)組成一個組，通過協(xié)商調(diào)配，做好分組工作。每組人數(shù)不定，2—6人均可。選出一個小組長。
4、各組同學(xué)分別搜集資料：通過各種渠道，如報紙雜志、科普方面書籍、大眾傳播媒體及互聯(lián)網(wǎng)查尋自己扮演的角色和側(cè)重關(guān)注的問題資料。
5、小組同學(xué)交流并整理信息，確定本組代表的角色將從哪些角度
參與西部大開發(fā)、寫出發(fā)言提綱，派出本組的發(fā)言代表。
6、小組代表在組內(nèi)預(yù)演，發(fā)表演說，組員質(zhì)疑，全組共同做答辯的準(zhǔn)備。
7、主持人要求各組將發(fā)言提綱寫在稿紙上，規(guī)定各組寫提綱的體例。
8、各組將發(fā)言提綱整齊地寫好，交給主持人。
9、班長、班委會協(xié)助主持人做活動前的各項準(zhǔn)備。包括根據(jù)各組發(fā)言提綱的內(nèi)容組織演說程序，發(fā)言者的演說及同學(xué)提問、質(zhì)疑的時間限制，進(jìn)行會場布置，等等。□活動過程
1、主持人致辭。歡迎各位“領(lǐng)導(dǎo)、專家、企業(yè)家和各界愛國
人士”積極參與西部大開發(fā)的策略研討活動。
2、主持人請各界人士對西部大開發(fā)發(fā)表各自的見解。主持人
安排演講順序，并作簡要評價。
3、在每位演講者發(fā)言結(jié)束時，其他各界人士可以提問、質(zhì)疑、可以辯論。
4、由主持人限制演講者的發(fā)言時間，控制答疑和辯論時間，掌握活動的進(jìn)程。5、6、7、8、班委會安排記錄員，做質(zhì)疑、答辯、辯論的簡要記錄。按照主持人的安排，各組依次按上述程序進(jìn)行活動。班主任或班長作總結(jié)發(fā)言。主持人致辭?；顒咏Y(jié)束。
□活動小結(jié)
我們以各界人士的身份對我國西部大開發(fā)的策略進(jìn)行了研討。也許，我們的看法還不夠成熟，但是，我們對西部大開發(fā)傾注了青年人的熱情、膽魄和責(zé)任心。我們希望找到西部的長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展的道路，希望西部的經(jīng)濟(jì)騰飛，西部的未來也是祖國的未來。
□成果匯報
記錄員整理本次會議的紀(jì)要，與各組交給主持人的發(fā)言提綱一起，匯編成《某班西部大開發(fā)策略研討紀(jì)要》。
第10課 探究沙塵暴的成因
□活動內(nèi)容：探究沙塵暴的成因
據(jù)氣象部門統(tǒng)計，我國在20世紀(jì)50年代發(fā)生過5次特大沙塵暴，60年代發(fā)生過8次，70年代發(fā)生過13次，80年代發(fā)生過14次，90年代至2000年春已經(jīng)發(fā)生了23次，波及范圍越來越廣，造成損失越來越大。2000年春，我國北方地區(qū)屢遭沙塵暴的襲擊，北京遭遇10次沙塵暴天氣。沙塵暴產(chǎn)生的原因是什么？怎樣防治沙塵暴？我們共同來探究。
□活動準(zhǔn)備1、2、民主選舉成立本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組。提出有關(guān)沙塵暴的問題。全班同學(xué)將自己感興趣的話題或認(rèn)為有必要探究的問題寫在紙條上，交給領(lǐng)導(dǎo)小組。3、4、5、領(lǐng)導(dǎo)小給歸納出若干問題在班上公布。組成研究小組，每組4—5人。選出組長。各組查找有關(guān)沙塵暴的各種資料，包括沙塵暴在國內(nèi)、國外近些年發(fā)生的次數(shù)；引發(fā)沙塵暴的原因；沙塵暴造成的危害，等等。6、7、8、在小組內(nèi)交流資料。將小組發(fā)言的主題簡要地介紹給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組織沙塵暴問題研討會。
□備選資料
1、沙塵暴有三個層次：浮塵、揚塵和沙塵暴。
浮塵指塵土、細(xì)沙隨風(fēng)漂浮，均勻地浮游在空氣中，水平能見度在10
千米以上。
揚塵是指大風(fēng)將沙塵刮起，空氣混濁，水平能見度在1千米—10千米之間。
沙塵暴是指風(fēng)沙迷漫，空氣混濁，水平能見度小于1千米?！趸顒舆^程
1、領(lǐng)導(dǎo)小組召開班級研討會。就沙塵暴的成因與防治進(jìn)行專題研討。
2、3、領(lǐng)導(dǎo)小組致辭，說明本次活動的目的，宗旨，活動方式。先請各組代表介紹本組研究的題目，談?wù)勁c本題目有關(guān)的資料有哪些，本組是如何查到這些資料的。
4、根據(jù)本組所獲取的信息，本組做了資料的整理、分類、分析、歸納，對要研究的問題達(dá)到共識。
5、6、介紹本組探究些問題的過程和本組得出的結(jié)論。領(lǐng)導(dǎo)小組作活動總結(jié)。
□活動小結(jié)
沙塵暴是指強風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使空氣渾濁，水平能見度小于1000米的災(zāi)害性大氣現(xiàn)象。它是土地荒漠化的標(biāo)志，而沙塵暴發(fā)生的頻率與強度的增大，則
敲響了脆弱生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化的警鐘。
□成果匯報
領(lǐng)導(dǎo)小組做活動紀(jì)要，公布于眾。
第11課 “863計劃”科技沙龍
□活動內(nèi)容：“863計劃”實施15年科技沙龍
假設(shè)我們是參與“863計劃”的不同項目的科學(xué)家，我們來自全國各地。在“863計劃”取得巨大成績的今天，我們滿懷喜悅地會聚集在北京。中國科協(xié)為此舉辦了以“863計劃”為主題的科學(xué)沙龍，請我們無拘無束地就此主題暢所欲言，各抒己見。我們都想說些什么呢？
□活動準(zhǔn)備
1、自薦或推薦兩位“科技工作者”，主持本次科技沙龍。
2、按照“863計劃”的8個領(lǐng)域分為8個小組，同學(xué)們分別加入其中的一個組，即：生物、信息、航天、激光、自動化、能源、新材料、海洋技術(shù)8個組。
3、組內(nèi)同學(xué)分工，每個同學(xué)分別代表來自某地的本項目的科學(xué)家或代表某個專題的首席科學(xué)家。
4、每位同學(xué)搜集與選擇的自己項目有關(guān)的“863計劃”的信息：從報紙雜志、科普書籍中查閱資料，從廣播、電影、電視等傳播媒體上搜集資料，到互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)資料，等等。
5、整理信息，撰寫自己的發(fā)言提綱，準(zhǔn)備2分鐘組內(nèi)演說。
6、在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演，請本組同學(xué)提意見，組內(nèi)進(jìn)行信息補充和交流。注意，組內(nèi)同學(xué)的話題不要重復(fù)。
7、“科技工作者”將桌椅分8部分?jǐn)[放，每一部分落坐一個組同學(xué)。
8、用硬紙板做8個桌簽，上面分別寫有：生物科學(xué)家、信息科學(xué)家、航天科學(xué)家、激光科學(xué)家、自動化科學(xué)家、能源科學(xué)家、新材料科學(xué)家、海洋技術(shù)科學(xué)家，將桌簽立放在桌上。
□活動過程
1、全班同學(xué)按自己的角色入座。
2、“科技工作者”致辭，歡迎各位科學(xué)家參加本屆科技沙龍。介紹本屆科技沙龍的主題—“863計劃”，說明組織本屆科技沙龍的目的。
3、各組代表的不同學(xué)科的科學(xué)家分別發(fā)言。
4、科技沙龍可以先開大會，再開小會。在科學(xué)家們之間，可以交換座位，對不同學(xué)科和不同問題互相詢問，了解，交流看法。此時，科學(xué)家們更能夠從不同側(cè)面發(fā)表見解，實現(xiàn)知識互補和技能互補。
5、科技工作者做科技沙龍小結(jié)?；顒咏Y(jié)束。
□活動小結(jié)
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，多學(xué)科交叉、滲透產(chǎn)生更多的邊緣性的綜合學(xué)科，需要眾多領(lǐng)域的專家協(xié)作攻關(guān)。今天的科技沙龍科學(xué)
空家們對“863計劃”成功實施15年作了回顧。對我國今后科技的發(fā)展，群策群力。歡迎繼續(xù)參加我們的科技沙龍。
第12課 走近奇妙的克隆技術(shù)
□活動內(nèi)容：克隆技術(shù)
克隆技術(shù)并不遙遠(yuǎn)，這近在我們身邊?？寺〖夹g(shù)并不神秘，我們也能小試身手。比如，你今年栽種的小樹苗，可能是用克隆的方法培育出來的；母親生日的時候你送級媽媽的鮮花，可能是在組織培養(yǎng)室中成批克隆出來的小苗長成的；我們?nèi)绻鲆粋€調(diào)查，會發(fā)現(xiàn)與我們生活密切相關(guān)的不少生物可能是克隆的成果?，F(xiàn)在，讓欠走進(jìn)植物組織培養(yǎng)室，親手操作，體驗克隆技術(shù)吧。
□活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備克隆植物的物質(zhì)材料。
（1）、實驗用具和用品：接種箱、分析天平、民用高壓鍋、500w電爐、酒精燈、鑷子、接種鏟、解剖刀、三角瓶和培養(yǎng)皿。
（2）、配制培養(yǎng)基：克隆草莓，用ms培養(yǎng)基。
2、置備克隆材料。
□活動過程
1、消毒。
2、接種。
3、培養(yǎng)。
□活動小結(jié)
我們班同學(xué)用組織培養(yǎng)的方法克隆了一批草莓幼苗。幾乎所有的草莓幼苗都來自同一棵草莓，這棵草莓結(jié)出的果實又大又甜，結(jié)實多，色澤好看。我們克隆的草莓將與親本的基因相同，它們之間的基因也相同。這些草莓都將結(jié)出與它們的親本一樣的果實。我們通過克隆草莓幼苗，親自體驗了簡單的克隆技術(shù)。
□活動成果
精心養(yǎng)護(hù)草莓幼苗，適時澆水，明年春天可以收獲草莓果實。我們將品嘗自己的勞動成果。收獲了果實后，我們愿意與誰一起分享收獲的喜悅？
□活動擴(kuò)展
根據(jù)自己學(xué)校的條件，選擇一項或幾項活動。
1、參觀國家林木苗示范基地，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范園，了解科學(xué)家怎樣用克隆技術(shù)培養(yǎng)動植物，感受克隆技術(shù)如何為人類造福。
2、參加學(xué)校生物興趣小組的組培活動，親自動手做一些苗木花卉的組織培養(yǎng)工作。
第13課 自制噪聲檢測儀
噪聲，是聲波的一種類型，是聲波的頻率和強弱變化豪無規(guī)律的聲波。噪聲具有聲音的特征，是雜亂無章的聲音。這種噪聲污染，使我們苦不堪言。噪聲干擾我們的睡眠，干擾我們的交談，干擾我們的學(xué)習(xí)和思考，損傷我們的聽力，使我們心煩、易怒，是我們不需要并且很反感的聲音。在噪聲環(huán)境中生活，人們感到生活質(zhì)量差?；顒右?自制噪聲檢測儀
應(yīng)用我們學(xué)習(xí)過和物理學(xué)知識，我們可以設(shè)計并且制作一臺簡易噪聲檢測儀。
設(shè)計原理：
1選出組長。
□活動準(zhǔn)備、在自愿的基礎(chǔ)上，通過老師調(diào)配，組成若干小組，每組4—5人，、復(fù)習(xí)有關(guān)電學(xué)方面的知識，了解噪聲檢測儀的設(shè)計原理。、查找有關(guān)設(shè)計與制作的資料。、按照制作要求準(zhǔn)備材料、工具和儀器。
□活動過程1、2、3、4、5、以小組為單位，進(jìn)行電路設(shè)計。進(jìn)行電源設(shè)計和外型設(shè)計。檢查材料、工具和儀器是否齊全、完好。按照電路圖安裝元件，組裝噪聲檢測儀。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)和校正。
6、對噪聲檢測儀進(jìn)行性能檢測。
□活動擴(kuò)展
我們已經(jīng)學(xué)會了制作噪聲檢測儀，這是單一性能的檢測儀。我們能不能將這
臺儀器改造成多功能檢測儀？例如，加上光波信號接收系統(tǒng)，使其具備檢測強光的檢測儀；加上對某些氣體敏感的傳感裝置，可以檢測二氧化硫、一氧化碳、煙塵對空氣污染程度，使其成為檢測空氣污染的檢測儀??
第14課 信息社會的聯(lián)想
活動一 寬帶網(wǎng)——帶寬我們的生活
同時下載16部2小時長的vcd只需8秒鐘，下載16部74卷的大百科全書只需7秒鐘——這當(dāng)然不是神話，而是寬帶網(wǎng)帶給所有網(wǎng)民的一個美妙的福音。寬帶網(wǎng)不僅僅是高速，而且將成為一個巨大到可以滿足人們?nèi)魏涡枰男畔⒑头?wù)平臺。
□活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)可分成小組，每組4—6人。
2、每組分別去搜集資料，了解什么是寬帶網(wǎng)？寬帶網(wǎng)與現(xiàn)在普遍使用的電話撥號、專線、isdn等上網(wǎng)方式有什么不同？
3、通過各種資料的匯集、綜合，認(rèn)識寬帶網(wǎng)的功能，想像寬帶網(wǎng)能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來怎樣的影響。
4、如果有條件，調(diào)查和了解可以采用上網(wǎng)查詢的方式進(jìn)行，將下載的資料拷在磁盤里。
□活動過程
1、每組分別展示本組所查閱到的關(guān)于寬帶網(wǎng)的資料。要說明是通過什么方式獲得這些資料的。如果通過網(wǎng)上查閱，應(yīng)說出相關(guān)的網(wǎng)站。
2、如果有了帶寬，你需要的就是想像力。廣泛想像并討論寬帶網(wǎng)對我們的生活會產(chǎn)生什么樣的影響?？梢詮囊韵乱恍┓矫骊U述。
——寬帶網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)
——寬帶網(wǎng)與我們的消費和娛樂方式
——寬帶網(wǎng)與閱讀
——寬帶網(wǎng)與銷售購物
——寬帶網(wǎng)與上班
——寬帶網(wǎng)與看病
——寬帶網(wǎng)與節(jié)約資源
——寬帶網(wǎng)與人與人之間的交流和溝通
3、向同學(xué)們介紹一些比較有特點、對自己有幫助的網(wǎng)站。結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談在技術(shù)和心理上的體會。
□活動小結(jié)
1、現(xiàn)在這個社會的特征是信息社會，信息的獲取是最重要的。通過對寬帶網(wǎng)的了解，進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一個獲取信息、拓展智力和友誼的無限空間。
2、認(rèn)識到寬帶網(wǎng)對我們生活的改變是難以想像的，它會帶來整個文明方式的改變。
3、如有條件，總結(jié)出對自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的幾個相關(guān)網(wǎng)站，向同學(xué)或朋友推薦。
第15課 追蹤綠色食品
活動一 追根溯源尋“綠色”
你每日三餐通常吃什么？它們中哪些是種植的，哪些是養(yǎng)殖的？哪些是純天然的？哪些是人工合成的？哪些屬于綠色食品，食用后它們對人體產(chǎn)生哪些作用？哪些不是綠色食品，怎樣防止它們對人體可能產(chǎn)生的危害？日常生活中有不少學(xué)問，我們就從尋找綠色食品開始我們的活動吧。
□活動準(zhǔn)備
1、關(guān)于綠色食品，同學(xué)們有哪些問題想要探究？請?zhí)岢鰡栴}。將各自的問題寫在紙條上，交給班長。
2、班委會整理同學(xué)們交來的紙條，將問題分類，公布與綠色食品有前的問題有哪些，同學(xué)們進(jìn)行補充或修改。
3、圍繞問題分組。同學(xué)們對哪個問題最感興趣，就報名參加哪個組。
4出組長。
5匯報。
、如果組員人數(shù)相差懸殊，班委與同學(xué)協(xié)商調(diào)配。每組3—5人。選、各組同學(xué)商量，怎樣進(jìn)行本組問題的探究活動。將活動方式向班長□活動過程、根據(jù)各組的活動計劃，開展本組的活動。（1）分析日常吃的某種食品。（2）到超市做調(diào)查。（3）到農(nóng)貿(mào)市場尋找食品。（4）轉(zhuǎn)基因食品是綠色食品嗎？
2、班委會組織一次主題班會，各組同學(xué)向全班匯報本組的活動，包括本組研究的問題，本組的活動計劃，預(yù)期的活動結(jié)果，活動的過程，活動的現(xiàn)象、調(diào)查的事實及活動記錄，由此推出的結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行的討論，本組取得的成果和成果的表達(dá)形式，等等。
□活動小結(jié)
通過同學(xué)們進(jìn)行市場調(diào)查、信息交流及資料考證及各種活動，我們了解了什么是綠色食品，知道了綠色食品與我們的關(guān)系，初步了解了轉(zhuǎn)基因生物正在介入我們的生活，可能成為有利于健康的新的綠色食品。今后，我們?yōu)榧依镌O(shè)計食譜時，可以更加科學(xué)了。更重要的是，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于實踐和創(chuàng)新，在活動中鍛煉了同學(xué)們多方面的能力。
第16課 預(yù)防瘋牛病和口蹄疫
活動一 研討預(yù)防瘋牛病問題
我國雖然目前還沒有發(fā)現(xiàn)瘋牛病，也沒有發(fā)現(xiàn)由瘋牛傳染給人的新型克雅氏癥，但我們不能掉以輕心。目前，韓國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一例高度可疑的新型克雅氏癥患者，印度、巴基斯坦次大陸及東南亞國家都進(jìn)口過西方的牛飼料。我國是“孤島”。
當(dāng)今國際交往頻繁，我們必須采取行動，未雨綢繆，防范于未然。本次活動，我們將扮演各界不同人士，研討我國如何應(yīng)對事件，各方面人士應(yīng)該如何行動，全民動員，預(yù)防瘋牛病的侵入?！趸顒訙?zhǔn)備
1、民主選舉主持人，主持本次活動。
2、同學(xué)們自愿分為幾個小組，選擇一個本組將要扮演的人物。
3、到圖書館、閱覽室查閱與瘋牛病相關(guān)的資料及與你組將要扮演的決策人物相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
4、做好充分的準(zhǔn)備，了解本組扮演的角色，了解角色應(yīng)該掌握的資料和應(yīng)該做出的決策，有明確的論點和充足的論據(jù)。
5、各組分組做發(fā)言準(zhǔn)備，一人做本組代表，同組同學(xué)做補充或幫助發(fā)言人答辯。每個同學(xué)都要參與準(zhǔn)備。
6、各組把本組扮演的角色身份和主要論點寫在紙條上交給主持人。
7、主持人策劃研討會程序。
8、布置會場，將桌椅擺放為圓桌會議的樣子。
9、各組按統(tǒng)一規(guī)格用硬紙制作桌簽，上面分別寫上本組將要扮演的人物身份。
1“圓會議桌”周圍。
3論點，說明理由。
□活動過程、主持人將各組桌簽在會前安置好，請同學(xué)們按自己的角色圍坐在、主持人致辭。主持人向出席會議的全體成員介紹來賓，會布 會議程序。、各組發(fā)言人按照自己扮演的角色，闡明本組在瘋牛病問題上持有的、同組同學(xué)進(jìn)行補充。
5、其他角色質(zhì)疑。
6、被質(zhì)疑者答辯。
7、以上活動由主持人靈活地進(jìn)行安排，掌握發(fā)言與答辯時間，給各組同學(xué)展示本組角色的機會。
8、主持人請班主任或生物學(xué)教師以他們的本職身份參與討論，談?wù)勁浜项A(yù)防瘋牛病，教師在教育方面應(yīng)該做哪些事情。
9、請來賓代表對會議的召開發(fā)表見解。
10、主持人總結(jié)并致會議閉幕詞。預(yù)防瘋牛病研討會結(jié)束?！趸顒有〗Y(jié)
在瘋牛病緊逼我國的形勢下，我們召開了關(guān)系到我國生存和發(fā)展的預(yù)防瘋牛病的研討會。我們既不能風(fēng)聲鶴唳，又不能掉以輕心?，F(xiàn)在，我們模擬參與國家大事的決策，將來我們將直接或間接參與國家大畫的決策。我們懂得，強國建國，人人有責(zé)。
第五篇：九年級(上)綜合實踐教案全套 (3000字)
九年級綜合實踐教案
第1課 可再生能源探秘
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料
活動一 設(shè)計收集太陽能、利用太陽能的實驗
在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新
開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在公路上飛馳呢。
現(xiàn)在，我們來設(shè)計收集太陽能、利用太陽能的實驗吧。
活動準(zhǔn)備
1、以小組為單位開展活動。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長。
2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設(shè)計實驗。首先討論：決定本組設(shè)計的實驗要解決的問題是什么。
3、設(shè)計實驗方案。預(yù)期實驗結(jié)果。
4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布實驗結(jié)果。
5、設(shè)計實驗的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。
6、把小組實驗的目的、所需要的實驗儀器材料、實驗步驟、實驗記錄的方式、預(yù)期日實驗結(jié)果、實驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見。
參考案例
1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽能的秘密。
（1）準(zhǔn)備實驗材料：攪拌器或沙拉罐。
（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實驗。
（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。
（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點
時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大概會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。
（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，仔細(xì)觀察：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？
□ 活動過程
1、準(zhǔn)備實驗材料用具。
2、預(yù)期實驗的結(jié)果。
第2課 透視水、電漲價
活動一 探究水電漲價的原因
活動準(zhǔn)備：
1、同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。
2、通過走訪長輩或有關(guān)水、電部門，了解本地近十年來水、電價格的“變化歷程”。鼓勵同學(xué)們通過外地的親戚、朋友或書刊、網(wǎng)絡(luò)等，了解其他地區(qū)的水、電價格情況。
3、將調(diào)查的結(jié)果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學(xué)們對水、電價格的上漲情況一目了然。
活動過程
1．走訪自來水公司、發(fā)電廠或相關(guān)水、電管理部門，了解一噸水、一度電是怎么來的，水、電的價格是怎么計算出來的，分析其價格是否合理。
2．通過對水、電生產(chǎn)過程的了解，分析引起水、電價格上漲的主要原因。
3．通過上能源網(wǎng)，查閱圖書、報紙、雜志，小組討論，進(jìn)一步探究水、電價格上漲的主要原因，并撰寫調(diào)查報告。
活動小結(jié)
1．各小組交流調(diào)查報告，引發(fā)同學(xué)們對能源問題進(jìn)一步探究的興趣。
2．以小組活動為主，組內(nèi)分工合作，進(jìn)一步強化了對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學(xué)科知識的綜合運用，可更大程度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
活動二 了解我國能源狀況
通過對水、電漲價原因的探究，同學(xué)們知道了在引起水、電價格上漲的諸多原因中，能
源的短缺是其中的重要之點。那么，中國的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個活動中，我們將進(jìn)行深入地探究。
活動準(zhǔn)備
1．組建活動小組(同活動一)。
2．確定小組研究課題，聘請顧問指導(dǎo)研究。顧問可以是指導(dǎo)教師，也可以是調(diào)查活動
中結(jié)識的相關(guān)專業(yè)人士、學(xué)生家長和朋友，等等。
參考選題：
(1)中國的能源蘊藏狀況。
(2)中國緊缺的能源有哪些?
(3)中國能源的使用狀況。
(4)了解能源的種類。
(5)認(rèn)識新能源：如太陽能、海洋能、風(fēng)能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地?zé)崮?，等等?/p>
(6)能源與環(huán)保。
(7)傳統(tǒng)能源的替代問題。
同學(xué)們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究內(nèi)容的廣泛性。
3．通過多種渠道搜集資料。
活動過程
1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認(rèn)識及收獲。
2．運用多種手段制作展示研究成果。學(xué)習(xí)成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布
圖、新能源一覽表等。
3．每組選派1-2名同學(xué)在班級內(nèi)交流、展示研究成果。
活動小結(jié)
1．將同學(xué)的學(xué)習(xí)、研究成果匯集，出一期板報，引導(dǎo)同學(xué)們對節(jié)約能源作進(jìn)一步的探討。
2．請各組聘請的顧問，評價小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、所運用的方法及獲得的成果。
3．讓同學(xué)們總結(jié)歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點。
書面作業(yè)：
1、發(fā)展可再生能源的意義。
2、淺談可再生能源的開發(fā)和利用。
第3課 沖洗馬桶節(jié)水的方法
抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能，以及儲水、用水，等等。要解決節(jié)水的問題首先要掌握馬桶的基本設(shè)計，提出節(jié)水的設(shè)想需要有針對性。所以對馬桶進(jìn)行市場調(diào)查是解決問題的必要步驟。
活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)5—6人分為二組，分組時注意要根據(jù)思考問題、表達(dá)能力、體力強弱等進(jìn)
行人員搭配，選一人作組長。
2、小組集體商議行動計劃，確定什么時間去開展市場調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工
具怎樣解決?？紤]如何搜集有關(guān)信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學(xué)進(jìn)行分工，明確每個人要做的工作。計劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實下來，寫出完整的書面計劃。
3、各組間交流計劃，集體研究計劃的可行性，重點研究如何與廠商進(jìn)行交流，怎樣詢
問與表達(dá)。
4、請老師對行動計劃提出意見和建議。
5、根據(jù)計劃中設(shè)計要去的地點，分頭進(jìn)行踩點，了解基本情況。回來碰頭后調(diào)整計劃
中不可行的內(nèi)容。要事前估計整個活動所需要的時間，可能出現(xiàn)的問題及解決問題的方法，等等。
活動過程
1、根據(jù)計劃中預(yù)先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進(jìn)行交流。
2、記錄小組所到的商家、地點，馬桶的功能、特點，等等。
3、活動中要注意以下幾點：
(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動。小組同學(xué)要互相提醒，路上盡量減少交談，預(yù)定好互相之間的聯(lián)絡(luò)方法，以便萬一失散時進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。組長要切實負(fù)起組織帶領(lǐng)的責(zé)任。
(2)活動中小組同學(xué)要按照事前的分工做事，也需要合作。
(3)與供貨商交流時，要依次述說，互相補充，表達(dá)清楚、完整。
(4)負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，記錄各種信息資料。
(5)每與一個廠商接觸后，小組同學(xué)應(yīng)交流情況，簡單總結(jié)經(jīng)驗后再進(jìn)行下一項內(nèi)容o
(6)遇到困難時小組同學(xué)要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場保安或負(fù)責(zé)人，或與老師聯(lián)系。
活動小結(jié)
1、小組同學(xué)應(yīng)回顧整個活動過程，暢談活動中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗的內(nèi)容。
2、同學(xué)之間談自己對活動的個人感想與收獲。
3、整理在活動中獲取的信息資料，填寫統(tǒng)計表格。
第4課 社區(qū)綠化水平的評估
巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一
個居住山、區(qū)。每個小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個1961年才建立的新都，這個沒有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無疑是該城市獲此殊榮的原因之一。
在這次活動中，我們測量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥語花香，優(yōu)美宜人。
活動準(zhǔn)備
1．以小組為單位確定一個重點研究的問題，策劃進(jìn)行哪些調(diào)查、測量或計算活動。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點及造價；國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例對我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問題均可。選擇一段圍墻o
2．根據(jù)本組的問題選擇活動方式，制定活動計劃。
3．把你們的活動計劃寫成提綱交給班長。
4．班長整理各組活動的主題、活動方式、活動計劃的提綱，向老師匯報。
5．老師對各組活動計劃提出改進(jìn)意見，強調(diào)可能會出現(xiàn)的不安全因素及克服的方法。
6．小組修訂活動計劃。
7．小組準(zhǔn)備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計算器，等等。
活動過程
1．根據(jù)各組研究圍墻問題的重點不同，各組分開活動。
2．以調(diào)查活動為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問卷，對學(xué)校老師、同學(xué)，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進(jìn)行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問卷設(shè)計的側(cè)重點可以不同。小組做好調(diào)查表或問卷的設(shè)計、打印和復(fù)印準(zhǔn)備，2—3人一組，分頭進(jìn)行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關(guān)的結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)行討論。
3．以測量、計算活動為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動。
把測量和計算的結(jié)果用表格或繪圖表示出來，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并對其進(jìn)行討論。
4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書館、閱覽室查閱與此相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進(jìn)行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學(xué)們介紹信息。
5．各組進(jìn)行活動成果的展示準(zhǔn)備。
活動小結(jié)
就以綠籬替代圍墻的問題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學(xué)們分別采用了調(diào)查法、實驗法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開展了各種活動。我們在活動中關(guān)注學(xué)校和社區(qū)綠化的狀況，關(guān)注我們居住的環(huán)境，對學(xué)校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責(zé)任感；我們動腦、動手，學(xué)到了知識，長了本事，有了很大的收獲。
作業(yè)：社區(qū)如何綠化？
第5課 生活中的飲料包裝
生活中飲料包裝的容器、商標(biāo)種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學(xué)們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關(guān)系、技術(shù)發(fā)展的趨勢等社會現(xiàn)象，以及某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過程并不復(fù)雜，同學(xué)們隨時、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過程變?yōu)橐环N有意識的、有計劃的行為，一種需要堅持不懈的活動，才能夠獲得更多、更有價值的信息。
活動準(zhǔn)備
1、班上同學(xué)分組進(jìn)行收集活動，可以自然組為一集體，選一名組長，負(fù)責(zé)登記造冊，記錄大家收集的飲料包裝。
2、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)在事前進(jìn)行分工，對收集到的飲料包裝分類進(jìn)行保管。
3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應(yīng)有一個固定的存放地點。
4、首先考慮收集身邊用過的飲料包裝，在收集廢棄物飲料包裝時應(yīng)準(zhǔn)備好收集的工具，以及分析研究包裝材料、容積的工具。
5、準(zhǔn)備一些過氧乙酸或其他消毒用品。
活動過程
1、小組同學(xué)明確任務(wù)，各自分頭，利用課余時間，收集各種飲料包裝的樣品。
2、小組同學(xué)將收集到的樣品匯集、分類，組長填寫記錄單。
3、分組對飲料包裝所使用的材料、容積等進(jìn)行實驗分析。
4、班集體一起交流收集的情況，以及對飲料包裝使用的材料和容積進(jìn)行研究的情況集體做出匯總表。
5、注意事項：
(1)在收集已經(jīng)作為廢棄物飲料包裝時要確保衛(wèi)生，收集時要戴上塑料或膠皮手套用夾子等工具收集，用大塑料袋等攜帶。
(2)研究前，應(yīng)該先對樣品進(jìn)行消毒，然后再實驗研究、統(tǒng)計分類。
(3)對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)被污染的飲料包裝不要：再收集和研究。
活動小結(jié)
1、填寫飲料包裝收集、分類表。
2、設(shè)計分類統(tǒng)計圖，用條形、餅形等統(tǒng)計圖，統(tǒng)計收集情況供研究飲料消費的狀況。
3、集體議論：人們大多消費哪些種類的飲料？哪些材料在飲料包裝中使用得比較多？
第6課 生活中固體廢棄物的調(diào)查
固體廢棄物是指人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體物質(zhì)。如采礦業(yè)的廢石，工業(yè)的廢渣，廢棄的塑料制品，以及固體生活垃圾。
應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，固體廢棄物只是在某一過程或某一方面沒有使用價值，實際上往往可以作為另一生產(chǎn)過程的原料被利用，因此廢棄物又叫“放在錯誤地點的原料”。
3廢棄物總量。
活動一 分析個人廢棄的垃圾 活動準(zhǔn)備、個人準(zhǔn)備。按照上面表格記錄每個同學(xué)在三天中扔掉的東西。、小組準(zhǔn)備。自愿結(jié)合成小組，每組4—5人。選出小組長。、在小組內(nèi)交流每位同學(xué)的廢棄物記錄表。統(tǒng)計全組同學(xué)三天丟棄的活動過程、小組討論： 參考討論題：（1）在我們丟棄的垃圾中，有沒有不該成為垃圾的垃圾？
（2）我們丟棄的廢物中，哪些是可以回收或可以再利用的？怎樣回收？怎樣再利用？
（3）在我們丟棄的垃圾中，哪些是有毒的物質(zhì)？
2、小組根據(jù)討論結(jié)果，提出小組要研究解決的一個實際問題。
3、小組研究解決這個保護(hù)家園或校園問題，每個同學(xué)需要做些什么？
4、小組將活動意向向班長匯報。
5、班長向全班公布名組活動意向。
活動小結(jié)
通過對個人丟棄的廢棄物進(jìn)行分析，我們對垃圾帶來的各種各樣的環(huán)境污染有了進(jìn)一步的認(rèn)識。原來我們在不經(jīng)意中給自己和周圍的人已經(jīng)帶來了垃圾的困擾。我們完全可以想辦法減少丟棄的垃圾量，完全應(yīng)該自覺地將垃圾分類，我們有責(zé)任為家園和校園的環(huán)境保護(hù)盡一點兒力。
第7課 奇妙的材料
材料對于人類是必不可少的。我們可以毫不夸張地說，材料是科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料科學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到人類的昨天和今天，而且還將直接關(guān)系到人類的明天。在21世紀(jì)，人類將進(jìn)一步擴(kuò)大自己的活動范圍，從地上到空間，從地球到宇宙，有些活動環(huán)境的條件十分險惡，這就需要有一大批能經(jīng)受各種考驗的新材料。
我們作為21世紀(jì)的主人，是未來科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和掌握者，因些，懂得一點材料科學(xué)是非常必要的。
活動一 不易碎的玻璃
活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)分為小組，每組5-6人。
2、調(diào)查生活中一些常見常用的特殊的玻璃材料，如夾層玻璃、鋼化玻璃、壓花玻璃、玻璃幕墻，等等。
3、對自己居住的城市地區(qū)所采用的玻璃材料提出一些建議。
活動過程
1、在班級中辦一次展覽，展示自己收集到的各種特殊玻璃以及文字資料。
2、隨著時代的發(fā)展，信息傳遞方式不斷變更，現(xiàn)有的電話、電報和傳真設(shè)備已滿足不了日益增長的信息傳遞的需要。例如，在一對電話線上，最多只能通用1800路電話，而且還要耗費大量貴重的銅等金屬材料。光導(dǎo)纖維的出現(xiàn)從根本上改善了普通電線的通信能力。討論光導(dǎo)纖維與玻璃材料有什么關(guān)系。
活動小結(jié)
1、通過本次活動，了解一些特殊玻璃材料的制作、功能及用途。
2、玻璃幕墻作為一種新型的建筑材料在城市建設(shè)中不斷涌現(xiàn)。實地調(diào)查一下自己居住城市的玻璃幕墻，具體感受一下它的特點，思考這種玻璃建筑在城市整體建設(shè)中有無缺陷。
第八課 測算世界人口的發(fā)展趨勢
我國人口的最大容納量為16億。社會學(xué)家預(yù)計，21世紀(jì)20-40年代，我國將相繼進(jìn)入人口三大高峰：總?cè)丝谠鲩L高峰、老年人增長高峰和勞動適齡人口增長高峰。屆時，我國將面隊龐大的人口嚴(yán)厲、突出的老年人贍養(yǎng)問題和巨大的就業(yè)壓力。
活動：世界人口的測算
地球的人口容納量是指地球的資源、能源和空間等生存條件能維持人口生存的最大數(shù)量。一些社會學(xué)家認(rèn)為，如食物是唯一的限制因素，地球能夠養(yǎng)活的人口最多為70億-80億，有些專家則認(rèn)為，從長遠(yuǎn)看，地球的環(huán)境條件甚至連現(xiàn)在的人都養(yǎng)活不了。與人口問題直接相關(guān)的一個測算指標(biāo)是人口加倍時間（人口數(shù)量增加一倍所需要的時間叫做人口加倍時間）。令人擔(dān)憂的是，世界人口加倍時間正在縮短。
本次活動我們將根據(jù)一些已知數(shù)據(jù)，測算和分析世界人口的發(fā)展趨勢，對世界人口問題提出我們自己的看法和見解。
活動準(zhǔn)備：
1.分小組。3-4名同學(xué)自愿組成小組，選出小組長。
2.個人準(zhǔn)備。查閱報刊雜志、科普書籍、或上互聯(lián)網(wǎng)查找與世界人口及我國人口問題
相關(guān)的資料。
3.個人準(zhǔn)備。選擇摘取相關(guān)信息，做簡要記錄，準(zhǔn)備在小組中進(jìn)行信息交流和討論?；顒舆^程：
1.貼在下面。公元1-2000 2.測算公元1-2000年間人口的加倍時間。3.2040年，估算到那一年世界人 4.以1990的方程式計算現(xiàn)在的人口加倍時間。（2000年人口數(shù)-1990年人口數(shù)）*100
人口增長率（%）= 1990年人口數(shù)*年數(shù) 人口加倍時間= 人口增長率 5.根據(jù)個人完成的測算數(shù)據(jù)，以小組為單位進(jìn)行討論。
討論：（1）.每個組員繪制的坐標(biāo)圖相同嗎？如果有不同，不同的原因是什么？
（2）.公元1年的世界人口第一次翻番花費了多少時間？
（3）.世界人口加倍時間是在增加還是在減少？
6.整理一份發(fā)言紀(jì)要。
7.選出小組的發(fā)言人，根據(jù)紀(jì)要準(zhǔn)備發(fā)言提綱，就世界人口的一個或幾個問題闡述本組的觀點，代表小組在全班進(jìn)行交流。
8.班長主持世界人口問題測算與研討會。
活動小結(jié)：
按照人口增長率計算，在我們50歲的時候，地球上的人口有可能是我們出生時的
兩倍。想一想，如果我們學(xué)校的師生增加了一倍，學(xué)校的教師、教室、桌椅、照明等的數(shù)量卻不增加，我們學(xué)校該怎么應(yīng)付學(xué)生的增長？
第9課 探究沙塵暴的成因
活動內(nèi)容：探究沙塵暴的成因
據(jù)氣象部門統(tǒng)計，我國在20世紀(jì)50年代發(fā)生過5次特大沙塵暴，60年代發(fā)生過8次，70年代發(fā)生過13次，80年代發(fā)生過14次，90年代至2000年春已經(jīng)發(fā)生了23次，波及范圍越來越廣，造成損失越來越大。2000年春，我國北方地區(qū)屢遭沙塵暴的襲擊，北京遭遇10次沙塵暴天氣。沙塵暴產(chǎn)生的原因是什么？怎樣防治沙塵暴？我們共同來探究。
活動準(zhǔn)備
1、民主選舉成立本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、提出有關(guān)沙塵暴的問題。全班同學(xué)將自己感興趣的話題或認(rèn)為有必要探究的問題寫在紙條
上，交給領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、領(lǐng)導(dǎo)小給歸納出若干問題在班上公布。
4、組成研究小組，每組4—5人。選出組長。
5、各組查找有關(guān)沙塵暴的各種資料，包括沙塵暴在國內(nèi)、國外近些年發(fā)生的次數(shù)；引發(fā)沙塵
暴的原因；沙塵暴造成的危害，等等。
6、在小組內(nèi)交流資料。
7、將小組發(fā)言的主題簡要地介紹給領(lǐng)導(dǎo)小組。
8、領(lǐng)導(dǎo)小組組織沙塵暴問題研討會。
備選資料
1、沙塵暴有三個層次：浮塵、揚塵和沙塵暴。
浮塵指塵土、細(xì)沙隨風(fēng)漂浮，均勻地浮游在空氣中，水平能見度在10千米以上。揚塵是指大風(fēng)將沙塵刮起，空氣混濁，水平能見度在1千米—10千米之間。
沙塵暴是指風(fēng)沙迷漫，空氣混濁，水平能見度小于1千米。
□活動過程
1、領(lǐng)導(dǎo)小組召開班級研討會。就沙塵暴的成因與防治進(jìn)行專題研討。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組致辭，說明本次活動的目的，宗旨，活動方式。
3、先請各組代表介紹本組研究的題目，談?wù)勁c本題目有關(guān)的資料有哪些，本組是如何查到這
些資料的。
4、根據(jù)本組所獲取的信息，本組做了資料的整理、分類、分析、歸納，對要研究的問題達(dá)到
共識。
5、介紹本組探究些問題的過程和本組得出的結(jié)論。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組作活動總結(jié)。
活動小結(jié)
沙塵暴是指強風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使空氣渾濁，水平能見度小于1000米的災(zāi)害性大氣現(xiàn)象。它是土地荒漠化的標(biāo)志，而沙塵暴發(fā)生的頻率與強度的增大，則
敲響了脆弱生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化的警鐘。
第10課 走近奇妙的克隆技術(shù)
活動內(nèi)容：克隆技術(shù)
克隆技術(shù)并不遙遠(yuǎn)，這近在我們身邊?？寺〖夹g(shù)并不神秘，我們也能小試身手。比如，你今年栽種的小樹苗，可能是用克隆的方法培育出來的；母親生日的時候你送級媽媽的鮮花，可能是在組織培養(yǎng)室中成批克隆出來的小苗長成的；我們?nèi)绻鲆粋€調(diào)查，會發(fā)現(xiàn)與我們生活密切相關(guān)的不少生物可能是克隆的成果?，F(xiàn)在，讓欠走進(jìn)植物組織培養(yǎng)室，親手操作，體驗克隆技術(shù)吧。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備克隆植物的物質(zhì)材料。
（1）、實驗用具和用品：接種箱、分析天平、民用高壓鍋、500w電爐、酒精燈、鑷子、接種鏟、解剖刀、三角瓶和培養(yǎng)皿。
（2）、配制培養(yǎng)基：克隆草莓，用ms培養(yǎng)基。
2、置備克隆材料。
活動過程
1、消毒。
2、接種。
3、培養(yǎng)。
活動小結(jié)
我們班同學(xué)用組織培養(yǎng)的方法克隆了一批草莓幼苗。幾乎所有的草莓幼苗都來自同一棵草莓，這棵草莓結(jié)出的果實又大又甜，結(jié)實多，色澤好看。我們克隆的草莓將與親本的基因相同，它們之間的基因也相同。這些草莓都將結(jié)出與它們的親本一樣的果實。我們通過克隆草莓幼苗，親自體驗了簡單的克隆技術(shù)。
活動成果
精心養(yǎng)護(hù)草莓幼苗，適時澆水，明年春天可以收獲草莓果實。我們將品嘗自己的勞動成果。收獲了果實后，我們愿意與誰一起分享收獲的喜悅？
活動擴(kuò)展
根據(jù)自己學(xué)校的條件，選擇一項或幾項活動。
1、參觀國家林木苗示范基地，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范園，了解科學(xué)家怎樣用克隆技術(shù)培養(yǎng)動植
物，感受克隆技術(shù)如何為人類造福。
2、參加學(xué)校生物興趣小組的組培活動，親自動手做一些苗木花卉的組織培養(yǎng)工作。
第11課 自制噪聲檢測儀
噪聲，是聲波的一種類型，是聲波的頻率和強弱變化豪無規(guī)律的聲波。噪聲具有聲音的特征，是雜亂無章的聲音。這種噪聲污染，使我們苦不堪言。噪聲干擾我們的睡眠，干擾我們的交談，干擾我們的學(xué)習(xí)和思考，損傷我們的聽力，使我們心煩、易怒，是我們不需要并且很反感的聲音。在噪聲環(huán)境中生活，人們感到生活質(zhì)量差。
活動一 自制噪聲檢測儀
應(yīng)用我們學(xué)習(xí)過和物理學(xué)知識，我們可以設(shè)計并且制作一臺簡易噪聲檢測儀。
設(shè)計原理：
1選出組長。
活動準(zhǔn)備、在自愿的基礎(chǔ)上，通過老師調(diào)配，組成若干小組，每組4—5人，、復(fù)習(xí)有關(guān)電學(xué)方面的知識，了解噪聲檢測儀的設(shè)計原理。、查找有關(guān)設(shè)計與制作的資料。、按照制作要求準(zhǔn)備材料、工具和儀器?；顒舆^程、以小組為單位，進(jìn)行電路設(shè)計。
2、進(jìn)行電源設(shè)計和外型設(shè)計。
3、檢查材料、工具和儀器是否齊全、完好。
4、按照電路圖安裝元件，組裝噪聲檢測儀。
5、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)和校正。
6、對噪聲檢測儀進(jìn)行性能檢測。
活動擴(kuò)展
我們已經(jīng)學(xué)會了制作噪聲檢測儀，這是單一性能的檢測儀。我們能不能將這
臺儀器改造成多功能檢測儀？例如，加上光波信號接收系統(tǒng)，使其具備檢測強光的檢測儀；加上對某些氣體敏感的傳感裝置，可以檢測二氧化硫、一氧化碳、煙塵對空氣污染程度，使其成為檢測空氣污染的檢測儀??
第12課 信息社會的聯(lián)想
活動一 寬帶網(wǎng)——帶寬我們的生活
同時下載16部2小時長的vcd只需8秒鐘，下載16部74卷的大百科全書只需7秒鐘——這當(dāng)然不是神話，而是寬帶網(wǎng)帶給所有網(wǎng)民的一個美妙的福音。寬帶網(wǎng)不僅僅是高速，而且將成為一個巨大到可以滿足人們?nèi)魏涡枰男畔⒑头?wù)平臺。
□活動準(zhǔn)備
1、班級同學(xué)可分成小組，每組4—6人。
2、每組分別去搜集資料，了解什么是寬帶網(wǎng)？寬帶網(wǎng)與現(xiàn)在普遍使用的電話撥號、專線、isdn等上網(wǎng)方式有什么不同？
3、通過各種資料的匯集、綜合，認(rèn)識寬帶網(wǎng)的功能，想像寬帶網(wǎng)能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來怎樣的影響。
4、如果有條件，調(diào)查和了解可以采用上網(wǎng)查詢的方式進(jìn)行，將下載的資料拷在磁盤里?；顒舆^程
1、每組分別展示本組所查閱到的關(guān)于寬帶網(wǎng)的資料。要說明是通過什么方式獲得這些資
料的。如果通過網(wǎng)上查閱，應(yīng)說出相關(guān)的網(wǎng)站。
2、如果有了帶寬，你需要的就是想像力。廣泛想像并討論寬帶網(wǎng)對我們的生活會產(chǎn)生什
么樣的影響?？梢詮囊韵乱恍┓矫骊U述。
——寬帶網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)
——寬帶網(wǎng)與我們的消費和娛樂方式
——寬帶網(wǎng)與閱讀
——寬帶網(wǎng)與銷售購物
——寬帶網(wǎng)與上班
——寬帶網(wǎng)與看病
——寬帶網(wǎng)與節(jié)約資源
——寬帶網(wǎng)與人與人之間的交流和溝通
3、向同學(xué)們介紹一些比較有特點、對自己有幫助的網(wǎng)站。結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談在技術(shù)和心理上的體會。
活動小結(jié)
1、現(xiàn)在這個社會的特征是信息社會，信息的獲取是最重要的。通過對寬帶網(wǎng)的了解，進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一個獲取信息、拓展智力和友誼的無限空間。
2、認(rèn)識到寬帶網(wǎng)對我們生活的改變是難以想像的，它會帶來整個文明方式的改變。
點擊咨詢 