第一篇：粵教版二年級品德教案

粵教版《品德與生活》二年級（下冊）

第三單元 身邊的學問

8.有趣的名字

設計者：深圳市羅湖區桂園小學 張丹

課標分析：

《有趣的名字》是廣東版《品德與生活》二年級下冊第三單元第八課內容。是依據《品德與生活課程標準》“有好奇心，喜歡提問”標準中“對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，培養學生的觀察興趣”的要求而設課的。在本課程中教師要重視培養學生善于觀察，并掌握一定的方法。有一定的好奇心，樂于發現問題，解決問題。因此，授課過程中要引導學生主動地發現，體驗到發現的樂趣，充分感受生活的美好。大力激發學生的表演欲望，將自己的發現所得與同學交流，使全班學生均有不同程度的進步。教學內容分析：

《有趣的名字》是《品德與生活》二年級下冊第三單元第八課內容。本課以生活中的名字為題材，通過爸爸、媽媽為我起名字、生活中種各樣的名字、我為小隊起名學、起外號討論等學習活動環節的設計，寓觀察能力、探究能力、樂于參加有意義的活動、生活常識教育、愛親敬長教育等于兒童的生活現實之中，力求達成兒童熱愛生活、學會生活、善于觀察探究學習的目的。學生分析：

生活在深圳的小學生有很大的好奇心，喜歡提問。學生們對生活中的問題有探究的興趣。他們熱愛生活，愛動腦筋。

但有部分學生對自然現象或生活中的細小問題缺乏應有的細致的觀察。對生活常識的了解特別是對愛親敬長的感受還不深刻。因此本課教學擬將充分發揮學生的主觀能動性，在課前讓學生進行細致的觀察，對一些生活常識進行調查，通過多種方式進行進一步了解，使其增強對自然現象或生活中的細小問題進行應有的細致的觀察。教學目標：

知識目標：通過活動進一步培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

2．能力目標：提高學生搜集信息、調查研究的能力，培養學生的探究、觀察能力。

3．情感目標：培養學生的好奇心，樂于參加有意義的活動，力求達成兒童熱愛生活、學會生活。教學重點： 培養學生的觀察能力和好奇心，激發學生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學難點：

培養學生的觀察能力，激發學生探究生活中的問題的興趣。教學策略：

本節課設計多種游戲活動、討論活動展開。關于學生名字的意義，在活動之前，落實每位學生向家長詢問名字的來由。在手拉手活動中，教師要估計學生的能力，能接多少個名字才請多少位學生出來。當有學生接不下去時，鼓勵其表演節目。趣味名字馬拉松賽游戲中，人名不要總是說同學的名字，可以引導到歷史人物方面，其他類的名字可以將視野放得更寬一些，如地名可以是國外地名等。應鼓勵學生大方發言，大膽假設猜想各類名字的理由。

教學過程：

（一）課前探究

1.讓學生回家向家長詢問自己名字的由來,做一些簡單的資料搜集。2.準備一些物件,如鬧鐘、手表、筆記本等。3.收集有趣的名字。

（二）新課導入：

運用學生已有經驗，創設情境，激發學生興趣，引入學習主題。師：同學們,你們知道張老師叫什么名字嗎?

向大家介紹老師自己名字的來歷和意思.小結：長輩們為我們起的名字,寄托了他們的愛和美好的愿望.(三)師生互動部分

1.活動一: 從我的名字說起

(1)以小組比賽的形式,讓學生介紹自己的姓名,是誰起的,有什么含義.說一個獎給小組一個大嘴鸚鵡獎章.(2)學生填寫課本34頁的方框,并讓學生說出對自己的希望.2.活動二:身邊的名字

(1)師:同學們都帶來了自己喜歡的物品,請你們拿出來,擺在桌面上.請你們介紹他們的名字,再思考為什么這樣稱呼它們.(2)可參考課本,說說身邊還有什么名字.(3)匯報自己收集的感興趣的名字,猜想它們命名的原因.3.活動三:趣味名字小游戲

學生在老師的組織下,手拉手圍成一個圈,結合書上的馬拉松比賽,連續不斷的說出各種名字的類別.接不下去的同學請出來表演.如:地名---人名---物品名---動植物名---??

4.活動四:我們也要為自己的小隊起名字

(1)看“小腳丫小隊”的故事,發表自己的感受.(2)教師引導學生組織有意義的小隊.(3)動員學生為自己的小隊起名字.(4)小隊長說出隊名,還有起隊名的理由.5.活動五:談談“名字”與“外號”

(1)實話實說游戲,知道自己有外號的同學站起來,給別人起過外號的同學也勇敢的站起來.(2)讓學生說說自己的親身感受.(3)說說名字與外號的區別.(4)討論:是否不能再給別人起外號呢?完成課本38頁.(4)課堂總結:

通過這節課的學習、活動、交流，我們進一步了解了有關于名字的知識,并學習了收集資料的能力,明白了名字與外號的區別.教學反思:

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現本課程具有三個基本特征：生活性、開放性、活動性。我在這節課中主要聯系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生的觀察和整理資料的能力,并進行文明禮貌,樂于參加有意義的活動教育.這一節課，通過真正和學生“零距離”的交流，體驗到了新教材給我帶來的歡樂，它不僅讓我轉變觀念，而且品德與生活與心理輔導進行整合后，更感到其內容上的魅力。課堂來源于前期大量的調查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達到對孩子生活有真正幫助的效果。我認為這堂課應該成為學生生活經驗不斷積累的過程，成為學生解決問題的過程。

一、轉變教師角色，創設民主對話氛圍

在這節課里面，我努力倡導一種尊重學生意見，尊重學生的選擇，尊重學生情感的課堂氛圍。我走進學生中間，和他們交心談心，整堂課被和諧安全、真誠信任的氣氛所包圍。這樣學生才敢于傾訴，敢于說真心話。發展性德育理論認為，德育是一種情感雙向交流的過程，教學應該成為一種對話，包括：一學生與現實生活的對話，二是學生與教師的對話，三是學生與同伴的對話，四是學生與教師提供的教學資源的對話。對話，作為一種新型的師生交往方式，不僅體現了“以人為本”的教育思想，而且遵循了教育的最基本原則──尊重每一個人。

二、分層遞進活動，關注過程，體現新課程的三性

緊緊圍繞教學目標，把新教材提供的內容當素材和資源，我設計了下面的活動：說我的名字、說身邊的名字、趣味名字游戲、為小隊起名字、談外號。課前我讓學生進行調查，真正做到有的放矢，用真心話誘發了學生的真實體驗，學生紛紛說出了自己的名字的由來。整個課堂充滿快樂、和諧的氣氛。

我想，本課中真實的生活情境，真誠的活動交流，都充分地體現和尊重了以人為本，也希望能對學生的日常生活有所幫助。追求真實有效的品德課堂！達到來源于生活，同時也能指導生活，真正讓孩子受益的目的。品德與生活的教學絕不應是一種“告訴”，不能讓教師的“告訴”去扼殺學生的思考與體察，更不能讓教師的“知性”去扼殺學生的“感性”；不是我告訴孩子們，而是給他們一個開放的空間，讓他們去體驗、去探究、去建構，去盡情活動，去獲得屬于他們自己的鮮活的體悟與認知。

三、對于我自己下一步努力的方向：對學生生成問題的預設以及評價還要進一步努力。對師生互助環節的形式還可以再改進和豐富，面對孩子了解了這么多有關于名字的知識，應教給孩子學會評價！當學生興奮、主動地參與活動時，講臺屬于孩子，交流屬于孩子，收獲當然也屬于孩子。

第二篇：粵教六年級品德教案(1-6)課

第二課時 教學目標：

1．讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2．通過對麥哲倫環球航行等事例的學習，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程，培養學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備：

1．地球儀、世界地圖。

2．搜集環球航行的相關資料。教學過程：

（一）導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。

4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學習——形形色色的環球旅行

1．根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：“我所了解的麥哲倫”。2．生朗讀麥哲倫的環球航行故事資料，根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖，說說麥哲倫環球航行線路，主要是從哪個大洲出發，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。

3．討論：麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。

如：英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環游世界。5．活動：我是小小環球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。

第三課時 教學目標：

1．了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源，激發熱愛海洋的情感。

2．通過對海洋資源利用歷史與現狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到保護海洋資源的重要性。重點難點：

如何保護海洋資源。教學準備： 調查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現狀。教學過程：

（一）導入——看看說說，認識海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。

（二）探究學習——神秘的海洋 1．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。

2．小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。

3．說說對未來開發海洋的想法。

（三）知識拓展——了解我國保護海洋資源的相關法規。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現狀 小結：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫“海洋資源告急”。

3．閱讀課文小資料：我國保護海洋資源的相關法規。4．討論：

（1）在這部最早的資源與環境保護法中，提到了一些保護資源與環境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現了我們祖先怎樣的觀念？

（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？

5．你還知道哪些我國保護海洋資源的相關法規？ 學生交流，老師補充。

6．如果家鄉的海洋資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？

第2課

地球上的陸地

教學目標：

1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。

2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。

3．感受不同地域人們的生活習慣和生活方式。教學準備： 課件，地球儀。

教學時間：3課時。

教學過程：

第一課時

地球上的陸地

學生課前準備：地球儀，了解有關地球知識。

一、復習舊知，導入新知。

1．認識地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。（課件顯示環球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。

二、初步了解有關地球知識。

1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發現？（課件顯示地球儀）2．根據學生的發現隨機滲透相關地球知識：

1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關知識，如第9頁的小資料）完成表格（寫在課本）：

世界上湖泊最多的洲

世界上海岸線最曲折的洲

世界上面積最大的洲

以高原地形為主的洲

島嶼最多的洲

2）經線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經線，又稱子午線。0o經線叫本初子午線。

緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經線垂直的線稱作緯線。0o緯線叫赤道。（第10頁小資料了解赤道）（課件能閃爍顯示并點擊就彈出定義）

3）東西半球：習慣上根據西經20o和東經160o的經線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）

4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）3．你還知道關于地球的哪些知識呢？（讓學生介紹）

三、了解有關人類探索地球的故事。（課件介紹）1．1911年人類第一次踏足南極。

2．我國的科學考察隊在南極先后建立長城站和中山站。

3．你還知道人類的哪些探險故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？

第二課時

主要地形地貌及分布與特征

學生課前準備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。

一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。1．圖片欣賞，包括第12頁的六幅圖。

2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學生能結合課本的六幅圖逐一介紹）3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？

二、認識魏格納的“大陸漂移說”。1．學習魏格納的“大陸漂移說”。

1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進去的部分的關系。2）學習《由世界地圖萌生的發現》。（課件顯示其發現過程）

2、小辯論：你認為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學根據的呢？

三、小組合作探究，展示學習成果。

1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡介。2．分組制作圖片展板。

第三課時

靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用

學生課前準備：收集不同地區的人們的不同生活習慣和生活方式。

一、了解陸地的豐富資源。

1．以課本四幅圖簡介石油、礦產、水力、森林等資源。（課件顯示）2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習：（課件顯示）可再生資源有

不可再生資源有

3．新聞鏈接：（課本第14頁），討論：面對日趨減少的資源，我們應該怎樣做呢？

二、了解不同地區人們的不同生活習慣和生活方式。1．課件介紹第15頁三幅圖及小資料，完成下表：

國家或地區 所處地地理位置及地形特征 生產、生活方式 研究結果

2．分組介紹你還知道的不同地區的人們的不同生活習慣和生活方式。

三、探究活動：為什么荷蘭是風車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示）2．分析其地形特點。3．風車在當地的作用。

4．總結：地理位置和地形特點對一個國家及人民生活、生產的影響。

第3課

地球村的居民

教學目標：

一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。

二、知道世界上有許多國家和地區，了解他們的地理位置和基本情況，感受不同國家和地區人們的生活，尊重談們的生活習慣和宗教信仰。

三、知道有關聯合國的基本知識和世界主要國際組織。教學時數：3課時

教學準備

1．教師：繪制有關的影片和幻燈片。

2．學生：收集有關人口增長過快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國家的國旗及情況，世界具代表性的政府間組織。教學過程： 第一課時 導入新課

地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。他們有著不同的膚色，說著不同的語言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日報》報道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時間12日凌晨零時02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫院降生,成為地球上的第60億位居民。聯合國秘書長安南專程來到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀下半葉，地球村的居民急劇增長，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。講授新課

提問：你知道現在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數是怎樣變化的呢？ 活動1：讓學生根據他們平時的了解展開討論。

活動2：請同學們四人小組討論完成課本16頁的表格，計算出每增長10億人需要的時間，再說說從這張表格中你能發現什么規律呢？為什么人口增長的速度來越快？對于人口增長的問題，各國政府又根據自身的國情采取了哪些措施？ 提問：（1）從1830年到1999年世界人口每增長10億，所需要的時間有何變化？（世界人口每增長10億，所用的時間越來越短。）

（2）這種時間的變化，說明了人口增長的速度有何變化？（世界人口的增長速度越來越快。）

師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現，即人口分布。

世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的問題。

活動：把全班同學分成三組，每組同學要根據課本內容自編、自導、自演一個節目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學分別扮演白、黑、黃三種人進行表演，重點說出三大人種的在體質方面的特征，在全球的分布，人的體質特征與原居住地自然環境的關系等。準備內容：

圖片播放：播放中美女排比賽圖片。

第二課時

活動二

探究活動：為什么不同的人種會有不同的體貌特征？

1、了解不同的人種及其分布，種族平等。

2、著重引導同學們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。

目的：使學生通過觀察了解：①人種劃分的依據，即皮膚、頭發、面部特征、體毛等外部體質特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質特征；④不同人種的體質特征 與原居住地自然環境的關系。

在各組充分準備的基礎上，各組代表發言。教師給予積極評價。指導學生讀圖思考：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）②除亞洲外，還有哪幾個洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）③小組歸納世界三大人種的主要分布地區，并把結論填入表中。人種 主要分布地區

白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人 亞洲東部

黑種人 非洲、大洋州、美國和巴西 通過剛才的分析我們知道，世界三大人種在世界上既有大范圍集中分布區，又有小范圍零星分布的特點。同學們，你認識“藍壇巨星”飛人喬丹嗎？他是什么人種？（黑種人），有人說：黑人的故鄉在非洲。但是在南、北美洲卻有大量的黑人分布。黑人原本生活在非洲，你知道他們是怎樣到達美洲大陸的嗎？這其中有一段悲慘的歷史，下面請看：

（播放一些黑人被迫來到美洲大陸的圖片。）請同學談談自己的感受。活動三

地球的居民

把全班同學分成三組，每組同學要根據課本內容自編、自導、自演一個節目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學分別扮演白、黑、黃三種人進行表演，重點說出三大人種的在體質方面的特征，在全球的分布，人的體質特征與原居住地自然環境的關系等。

朗讀17頁馬丁?路德?金的著名演講《我有一個夢想》。教師在學生討論、發言的基礎上，給予積極評價并歸納總結：非洲是黑人的故鄉，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地擄掠到美洲、大洋洲上去，并淪為奴隸，經過黑人幾十代人的努力，現在奴役制度已被廢除，他們為美洲、大洋洲的發展做出巨大的貢獻。

人種的劃分只是身體外部的體質特征不同，沒有優劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯誤的，所有人種都是平等的。

第三課時

活動四 認識多人種的國家

1、尊重不同的民族及其生活習慣和信仰。

2、聯合國及世界重要的國際組織。

3、以美國和澳大利亞為例，說說為什么這兩個國家的人種多樣，探究其歷史原因及背后的故事。活動五

認國旗

識國家

1、學生課前準備一些自己感興趣的國家的國旗圖片和一張世界政區圖。同學們自由出示，其他同學回答，回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖案放在地圖相應的位置上，不正確或不完整的可由其他同學加以補充。

2、了解世界國家和地區。閱讀：課本P18 不同的國家和地區的人們有著不同的語言和文字，有著不同的生活習慣和宗教信仰，因此，我們世界才顯得多元和美麗。（播放基督教與佛教、伊斯蘭教這世界三大宗教的起源、建筑及信仰特點圖片）。新西蘭毛利人互相碰鼻子表示問候，你還知道世界各地人民有哪些不同的生活習慣嗎？

（四人小組討論各抒己見，后小組反饋）。

小結：不同的民族有著不同的宗教信仰和語言文字，我們應該給予尊重和理解。

每一個人都有自己的祖國，而國旗正是代表著一個國家的旗幟，是一個國家的象征及標志，體現著國家的主權和尊嚴。

1．四人小組內展示課前準備的感興趣的國旗圖片，其他組員回答回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖放在地圖相應的位置上。2．完成書本18頁表。

3．每一面國旗上的顏色或圖案都具有一定的象征意義，請同學們閱讀19頁（幻燈片展示世界主要國家的國旗）說一說世界上主要國家的國旗和基本情況。

4．畫國旗比賽：在五分鐘時間內畫出你最喜歡的國旗（除本國外），看誰畫得又好又準。

5．國旗是一個國家的象征，而聯合國則是當今世界最具普遍性、代表性和權威性的政府間組織，閱讀P21，說一說聯合國成立的經過及其在當今世界處理國際事務中的重要作用。6．分男、女讀“聯合國宗旨”，“中國和平共處五項原則”。7．除聯合國內，你還知道當今世界重要的國際組織嗎？把你課前找的資料和同桌分享，填21頁表。

8．小結：國旗是一個國家的象征，國家無論大小都是平等的。

4、文明的搖籃 教學目標：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產的價值，培養保護文化遺產的態度與責任意識。教學重點：

感受古代勞動人民的智慧。教學內容：

1、金字塔與古埃及文明

2、空中花園與古巴比倫文明

3、泰姬陵與古印度文明

4、奧運會與古希臘文明

5、科洛西姆斗獸場與古羅馬文明

6、中國古文明探究

7、世界文化遺產的保護 教學用具：課件

第一課時：古埃及和古印度文明 教學過程：

一、談話導入。

師：在遠古時期，世界各地的人們用勤勞和智慧創造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對人類文明進程影響深遠的當屬四大文明古國，同學們，你們知道哪四大文明古國？在這節課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來了解一下斯芬克司之謎。

二、教授新課。

（一）古埃及文明。

1、介紹古埃及的母親河——尼羅河。①尼羅河的地理環境。②尼羅河的作用。

為什么說沒有尼羅河就沒有埃及?

2、埃及金字塔。

（1）自主閱讀書本第23頁。①說說你對金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孫三代金字塔。③金字塔的奧秘在哪里？

④對于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流閱讀收獲。

3、古埃及人在天文歷法、文字、數學、醫學等方面取得了很大的成就。

①古埃及象形文字。②木乃伊。③太陽歷。

4、課外拓展，深入了解。

古埃及還有那些燦爛文明？請大家說說搜集到的古埃及文明的資料。

（二）古印度文明。

教師：有誰知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過去。

1、發源地。

2、泰姬陵。

3、桑吉佛塔。

4、學生簡單了解玄奘取經。對照地圖，看看玄奘西游所經地方的地形、氣候有什么特點？

第二課時：古巴比倫和古希臘羅馬文明 教學過程：

一、談話導入。

同學們，上一節課我們已經了解了古埃及和古印度文明，這節課我們繼續來了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。

二、古巴比倫文明。

1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）

2、提問：誰知道在古代巴比倫有一個與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學生答，課件出示“空中花園”。）

3、學生自主學習課本內容第27頁。

4、古巴比倫還有哪些文明成果。①楔形文字②《漢謨拉比法典》

5、學生討論還有哪些古代世界奇跡。

6、小結古巴比倫文明。

三、古希臘文明。

1、學生自學書本第28頁。

2、古希臘文明的標志主要有哪些？（學生回答，課件演示）

3、教師提問：你喜歡看奧運比賽嗎？知道奧運會及奧運精神的發祥地嗎？

讓學生了解奧林匹克精神的內容。

4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識？ ①亞里士多德雕像②雅典娜

四、古羅馬文明。

1、閱讀課本第29夜

2、古羅馬文明標志是哪些？（拉丁文、建筑藝術、議會制度、羅馬帝國等）

3、介紹拉丁文。

4、了解科洛西姆斗獸場。

5、課件演示古羅馬建筑。

6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。

第三課時

中國古代文明及文化遺產與保護 教學過程：

一、談話引入。

同學們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數千年的歷史中，留下了無數令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

二、“中國古代文明的十大象征“評選活動 ①交流自己搜集的中國古代文明的十項成就

②通過投票方式評出全班同學公認的中國古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遺產的保護。①瀕危文化遺產瀏覽。②危害文化遺產的因素。③危害的結果。④保護措施與行動。

第五課、文明的巨星

教學內容：

課本P32-39頁。教學目標：

1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們為人類文明所作出的杰出貢獻。

3、培養學生資料搜集、整理和初步分析能力。教學重難點：

學習文明巨星，使學生學會創造、傳播和發展文明。

課時安排：2課時

教學準備：搜集偉人資料（生平、奮斗歷程、思想精華、故事、格言警句和偉人肖像等等）。教學過程：

第一課時

思想政治星光

一、探究導入——看看講講，認識一些思想政治巨星

1、課件出示：亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓等等偉人肖像，引導學生講出他們的名字。

2、談話：歷史長河，百舸爭流。亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓??這些偉大的名字永遠存在世世代代人們的記憶里。他們是人類思想文明的播種者，是叱咤風云的政治巨人，是社會文明發展的推進器。今天我們就來了解一些偉大人物的奮斗歷程和主要貢獻吧！

3、小組派代表介紹思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華（格言警句）、名譽，老師可根據學生的匯報歸納板書如下：（課件出示）姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽

亞里士多德 公元前384-前322 他一生勤奮好學，注重實踐，倡導科學研究的學風。他最偉大的貢獻是創立了龐大的學科研究體系 求知是人類的本性 百科全書式的學者

馬克思 1818-1883 他的一生是偉大的一生，他和恩格斯共同創立了馬克思主義學說，他的理論影響了世界近一半的人口。一個人只有立志辦人類勞動，才能成為正直的為偉人 科學社會主義的奠基人

秦始皇 公元前285-前210 他建立了中國歷史上第一個統一的多民族中央集權的封建國家。他推行了一系列的統一政策。形成一套新的高度集權的政治體制 形成一套新的高度集權的政治體制 千古一帝

伊麗莎白 1533-1603 由一個弱小的國家發展成為歐洲主要強國；軍事上成為世界首屈一指的海軍強國。我已經獻身于一個丈夫，這就是英國 英國歷史上的杰出女王

華盛頓 1732-1799 他領導美國人民經歷艱難險阻，進行了英勇卓絕的斗爭，贏得了獨立戰爭的勝利 建立了美國歷屆總統任期一般不超過兩次的慣例 美國國父

4、根據學生課前搜集的偉人資料，讓學生自愿講解自己崇拜的偉人和探究偉人的精神和品格。

二、探究活動

二、探究學習——議議說說，了解一些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽。

1、閱讀P36-38“人物小檔案”的內容。

2、以四人小組為單位交流這些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽。

第二課時：文學藝術星光

三、探究拓展

1、談話：星星綴滿天，誰能數得清？你們還了解哪些文明巨星？

2、出示：諸葛亮、南丁格爾、牛頓、林則徐、華佗、顧拜旦等圖像，引導學生根據課前搜集的偉人資料，各自歸納出這些偉人的生平、奮 斗歷程、思想精華、名譽和格言警句，并與同學交流。如：

姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽

諸葛亮 公元181-234年 博術儒術 儒家思想 智慧化生 華佗 ？-208 遂于專志醫藥和養生保健術 追求醫術 醫學家 南丁格爾 1820-1910年 終生純潔忠貞職守，盡力提高護理專業標準 憐恤他人的人有福了 白衣天使

牛頓 1643-1727 總結出運動定律萬有引力 如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩上 科學巨人

林則徐 1785-1850 鴉片戰爭時期主張嚴禁鴉片抵侵略的愛國政治家 茍利國家生死以豈因禍福避趨之 民族英雄

顧拜旦 1863-1937 創辦了奧運會 體育就是和平現代奧林匹克之父

探究活動三：校園里該掛哪些偉人的肖像

活動目的——深入了解學校懸掛偉人肖像的意義，建設校園文化。活動過程——觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績、討論這些偉人對我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

1、暢談本節課的收獲。

2、詩朗誦：走近偉人、我學偉人 甲：偉人是石，敲出星星之火！乙：偉人是火，點燃熄滅的燈！甲：偉人是路，引你走向黎明！乙：偉人是船，載你啟程遠行！甲：攀登啊，攀登！

乙：讓我們攀登一座座高峰！甲：去遙望無邊無際的田野！乙：去擁抱充滿理想的明天！齊：走近偉人，甲：讓每一顆童心經受智慧的洗禮！齊：我學偉人，乙：讓我們的腳步邁得更加矯健！齊：讓我們一起先走近偉人！

3、課后活動。觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績、討論這些偉人對我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

五、探究總結

同學們，今天你們都積極地參與探究學習，收獲真不小。希望大家以這次探究學習活動為起點，繼續追尋偉人的足跡，用偉人的故事感染自己，用偉人的精神激勵自己，樹立遠大理想，勤奮學習，成為明天的偉人！

第六課、世界風情 教學內容：

課本P40—47頁。教學目標：

1、領略一些地區、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養學生對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態度。

3、養成觀察、留心記錄的好習慣，培養善于學習的態度和精神。教學重難點：

讓學生從瑣碎的細節中提煉面向世界公民的品格和態度的啟蒙。課時安排：3課時：

教學準備：學生收集各個國家民族節日的文字、圖片、資料等。教學過程：

第一課時

節日文化風情。活動一：世界節日盛裝舞會

活動目的——通過舞會形式，引導學生體驗世界重大、流行節日文化。活動過程——搜集世界流行、重大節日及其慶祝方式和內涵，準備節日的服飾、環境布置、特色裝飾等，分組表演節日活動。

一、談話導入：

師：同學們，相信大家都喜歡過節吧，那你們最喜歡過什么節日呢？

剛才同學們講了很多的節日，有國內的、有國外的，還有國際性的，而每個節日各有特色，這節課就讓我們一起來領略世界風情。（板書課題）

二、學文，感受異國風情。

1、師：大千世界，萬種風情。課前，讓同學們搜集關于世界節日的資料，你了解到了哪些節日呢？（請4、5個學生說）

2、師：看來同學們了解到很多節日，現在我們分組交流！了解圣誕節的同學請坐這一組??

3、師：準備好了嗎？好，開始！（播放輕音樂）

4、師：好，交流暫停，哪個小組先來匯報？（美國的圣誕節、感恩節、萬圣節；穆斯林的開齋節、巴西的狂歡節、德國的啤酒節??）

三、明理，提升道德品位。

1、師：不錯，各小組代表匯報的很好，相信同學們對這些節日有了進一步的了解。現在請同學們試著選擇一個最喜歡的節日，用一句話寫出自己的感受。（如：圣誕節——開心一刻??）

2、師：這么多的節日，你最喜歡哪個節日？（感恩節）的確，提起感恩總讓人倍感親切，其實老師也很喜歡這個節日，有一首歌相信大家很熟悉，請欣賞，會唱的可跟著唱。（播放《感恩的心》）

這首歌教我們感恩，希望感恩的心伴隨著同學們成長！

三、總結延伸

1、師：通過這節課的學習，我們領略到很多國家的民俗風情，使我們大開眼界，老師想讓全校的同學都能了解了解世界各地的風情，請同學們把搜集到的文字、圖片資料編寫一份“世界佳節盛會”手抄報。

2、展示成果。

第二課時：飲食居住等特色風情。活動二：觀摩西餐

活動目的——通過活動感受西餐文化和習慣。活動過程——播放片段或參觀西餐店，比較中餐與西餐在禮儀、內涵等方面的不同，探究不同飲食與人們生產、生活和自然環境的關系。新課導入。

請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。

⒈師：讓學生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習慣。

⒉想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。

（創設情境，讓學生明白國外見面禮儀的方式）

⒊誰來說說初次見外國的想法？

⒋匯報

⒌師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉隨俗”嗎？

（通過圖片和文字資料，使學生對世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結：同學們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習慣、待人接物等方面的習俗和禮儀，想互尊重各自的生活習慣和禮儀習俗。作業設計：

不同的國家或民族，節日習俗有著很大的不同，你能說說它們表達了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節日習俗。

第三課時：世界自然風光與游記意義。活動三:游記比拼

活動目的——通過嘗試寫游記，培養好學的良好習慣。活動過程——展示自己的游記或搜集別人的游記，談談讀后收獲；了解徐霞客、馬克波羅等游記名人的游記價值；通過搜索世界風光，虛擬寫游記。1．主題一：到周邊去看看

該主題主要是關于世界自然風光的了解和學習。（1）內容目標

①知道和認識我國周邊的主要國家。②以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點。并能借助資料、事實等，通過比較發現周邊國家與我國文化的共性和差異性，了解它們與我國在歷史、文化、經濟等方面的聯系；認識到不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。

③知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。（2）呈現形式

借助一些有趣的現象：如從國名或別稱中，了解一些國家的地理、地域特點及有關風情等來認識我們國家的左鄰右舍。

透過日常衣食住行生活中的現象，了解不同國家的文化習俗。

從古到今在政治、經濟、文化等方面的交往：了解亞洲各國之間有著淵源般的聯系，認識到彼此之間的相互影響與融合，促進了各國的發展。2．主題二：環球旅行去

該主題涉及世界人類文化遺產的學習。初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步認識世界、了解世界打下基礎。

(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側重體現世界文化遺產的古老和神奇。

（2）追溯西方文明的搖籃——希臘：側重強調古希臘文化（科學文化等方面的貢獻、奠定了人類科學文化發展的基礎）對西方文明、乃至人類文明的貢獻。（3）游覽藝術之都——巴黎：側重展示繪畫、雕刻、建筑等西方文化藝術遺產，對人類文化藝術建設的貢獻。

（4）到維也納聽音樂：主要透過對西方音樂藝術的精華和創作淵源之地——維也納的了解，認識到西方音樂藝術對世界音樂藝術遺產的貢獻。（5）漫步國際大都會——紐約：透過典型的移民文化的縮影——紐約（人種、語言、金融等），引導學生了解世界的多元文化性、國際性。培養學生對世界歷史的興趣，對世界文化遺產的關注和了解，從而進一步樹立全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。3.主題三：文化采風

本課題主要從以下幾個方面展開。

（1）多彩的節日：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日以及其中的文化內涵（歷史的、宗教的、民族文化風格的??）。并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發展，感受文化的多元性和世界性。

（2）禮儀中的文化：初步了解一些國家或民族在生活習俗及其禮儀（見面、飲食、饋贈）上的不同，懂得對不同國家的文化習俗禮儀等，持寬容、欣賞和尊重的態度。

（3）世界風情畫：引導學生借助資料，在分析比較中發現不同國家、地區的人們的生活特點，與他們的生活環境之間的關系，學會聯系、發展地認識一個國家。

第三篇：小學二年級品德與生活（粵教版）下冊期末試卷

本文作者：劉明學 好范文原創投稿

小學二年級品德與生活（粵教版）下冊期末試卷

班級： 姓名： 得分：

一、我會填。（27分，每空1分）

1、“春天，陰晴。”春天是疾病多發的季節。春天兒童容易患、等疾病。

2、有決心，還要

有行動。才能成功。

3、行人要靠 走才安全。

4、聽別人說話時，眼睛要，面帶，認真聽完后再接著說。

5、、過于有趣、華麗或功能復雜的學習用品，容易分散我們的，造成上課

等到不良習慣。

6、手表是根據它的 來起名的。廣州又名“ ”。

7、廢舊物品的回收利用是一項社會環保工程，人們想了許多辦法，減少。

8、水蒸氣遇到冷空氣變成。小水珠聚在一起變成。云里的小水珠太多了，就會落在地上變成。

9、端午節有、、等風俗。

10、“咬定青山不放松，立根原在破巖中”是贊美 的名句。

11、從 年 月 日起，我國啟動農村義務教育學生，每生每天享受 元的營養膳食補助。這是、的一項重大民生決策。

二、我會選。（把正確答案的序號填在括號里）（10分，每小題1分）

1、火星氣溫比地球（），生存條件僅次于地球。

A、高 B、低 C、一樣

2、綠燈閃時，（）過馬路。

A、能 B、不能 C、安全時可以過

3、大人說話時，小孩（）隨便插嘴。

A、不要 B、可以 C、能

4、做錯事情時，我會說（）。

A、謝謝你 B、對不起 C、沒關系

5、（）直呼長輩的名字。

A、可以 B、可不要 C、要

6、起名真有趣，但給同學起外號（）。

A、好 B、不好

7、美麗的飾物（）花錢買，自己動手做會更有意義。

A、要 B、不用

8、“三條橫杠”表示有（）

A、風 B、大雨 C、霧

9、打乒乓球時，經常會由于不小心把球踩癟。這時采用（）的方法讓它鼓起來。

A、用氣槍打 B、用小棒敲 C、用熱水燙

10、端午節是每年的（）

A、5月5日 B、五月初五

三、我會判斷（對的打√，錯的打×）（10分，每小題1分）

1、少去人群擁擠的地方，能預防疾病。（）

2、火星是太陽系的行星之一，火星上也有四季。（）

3、到游樂場所玩時也要注意安全，坐過山車時要系好安全帶。（）

4、花點心思，自己動手制作一些小禮物，長輩們收到了會更開心的。（）

5、跟別人交談時要有禮貌，聲音大小適中，把話說清楚。（）

6、小英對媽媽說：媽媽，鄰居小朋友王力買了一雙帶滑輪的鞋子，我也要買一雙。（）

7、小東對媽媽說：媽媽，佳偉的數學成績比我好，我要向他學習。（）

8、“發明千千萬，起點是一問。”只要留心觀察，小問號就在我們身邊。（）

9、“世上無難事，只怕有心人。”只要堅持不懈，就能取得成功。（）

10、“團結就是力量。”這是比賽取得勝利的法寶。（）

四、我會辨析。（33分，每小題11分）

他們能成為小星星嗎？如果你是他們的同學，你會對他們說些什么呢？

1、小英很愛班集體，但做事總是粗心大意。

2、小麗成績好，就是太小氣了。

3、小力為班上爭了不少光，但有時欺負同學。

五、我會連線。（20分，連對1個得1分）

有風 雷電 晴 晴間多云 大雨 有霧

禁止煙火 注意兒童 注意行人 當心中毒 注意十字路口 當心觸電

當心車輛 注意信號燈 注意危險 禁止行人通過

暴風黃色預警 暴風紅色預警 暴雨橙色預警 低溫紅色預警

第四篇：2018最新教案,品德與法制,粵教版

一、自我小魔方

教學目標：

【知識與能力目標】 知道朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。學會處理朋友間的矛盾。

【過程與方法目標】 通過觀察和學習，學會處理交友過程的煩惱。【情感態度價值觀目標】 學會寬容與理解，包容與分享。

教學重點： 知道真的朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。教學難點： 學會處理朋友間的矛盾。教學過程：

一、導入新課

教師播放歌曲《永遠是朋友》，同學們可以一起跟唱。千里難尋是朋友 朋友多了路好走 以誠相見 心誠則靈 讓我們從此是朋友 千金難買是朋友 朋友多了春長留 以心相許 心靈相通 讓我們永遠是朋友 結識新朋友 不忘老朋友 多少新朋友變成老朋友 天高地也厚 山高水長流 愿我們到處都有好朋友

二、講授新課

1.有人說，人間的友情,好似寒冬里一縷溫暖的陽光,盛夏里甘涼清冽的山泉,黑夜里一盞跳動的燭火,滔天巨浪中一片寧靜的港灣。我們成長的過程中會遇到不同性別、不同地域、不同年齡的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介紹一下吧。我們會根據不同的情況，將用不同的詞來形容我們的朋友。

師總結：

①.忘年交——打破年齡、輩份的差異而結為好朋友。

②.發小——指父輩互相認識，從小一起伴隨長大的玩伴，長大后又經常在一起的朋友。③.志同道合——人與人之間,彼此愛好、志向相同,理想、信念契合的朋友。④.網友——沒有見過面的朋友。

⑤.亦師亦友——像老師一樣的朋友。……

2.說一說，你們是怎么成為好朋友的？制作“友誼七色花”，送給你的朋友吧。生交流。

回想一下你們是如何成為朋友的，你們相處的過程中有哪些讓你感到溫暖的事？

通過回憶友誼，讓學生認識到，朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。3.學習化解與朋友發生矛盾的方式

①、談話：朋友相處難免會發生一些矛盾、爭吵、誤會，這時候我們該樣做呢？ ②、討論，總結出幾種委婉的解決方式。

師： 朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。

教學反思：

二、說聲“你真棒”

教學目標：

【知識與能力目標】

1、細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興；

2、學會贊美別人。

3、學會取長補短，發揮自己的長處，互幫互助，讓我們的班級更出色。【過程與方法目標】

1、結合平時的觀察，贊揚別人的優點；

2、能學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。【情感態度價值觀目標】

1、體會夸獎別人時的舒暢心情；

2、加強同學間的交流和溝通，培養積極、健康、向上的生活情緒。教學重點： 善于觀察，發現別人的優點，學習別人的優點。教學難點： 學會取長補短。

第一課時

教學過程：

同學們，法國有位著名的雕塑家羅丹說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現。這句話告訴我們，只要你平時留意觀察身邊的同學，你就會發現每個同學的身上都有值得我們夸的閃光點。誰來說說你最想夸誰？（你說……）看來咱們班同學身上的閃光點可真不少，下面請同學們想一想，班級里你最想夸誰，他身上的閃光點是什么？

師提示：閃光點就是一個人的優點，好品質、特長本領等等，比如愛學習、愛勞動、樂于助人等等。生回答。

師：你是怎樣發現同學身上的閃光點的？發現了同學們那么多的長處，你有什么啟發呢?

提示：1.學會從不同角度去欣賞別人。

2、要向做的好的同學看齊，學習他們的優點。

3、多贊美別人的優點。

（師總結：生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。學會欣賞別人，學習別人的優點，會讓自己更快樂！）

接下來我們一起來看第10頁丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么啟示？

生回答。

師：當你被稱贊時有什么感受？心里是不是很歡呼雀躍？頓時有了做的更好的動力？

生交流被稱贊時的感受。

（師總結：每個人身上都有優點，學會稱贊身邊的同學。贊美別人，肯定別人，鼓勵別人。認識到贊美不但可以給別人信心，而且也能使自己更加努力！）

贊美需要真誠，過度的贊美會有阿諛奉承之嫌,給人一種虛情假意之感,如此則會招人嫌惡,更不會達到贊美的目的。你知道怎樣送出自己的贊美嗎?

生交流，師總結。

1.真誠地看著對方，面帶微笑。2.不敷行，盡量將贊美的語言說得具體些。3.用具體的事例贊美別人。4.多贊美別人的缺點。

小結：這節課我們學會從不同角度去欣賞別人，去發現同學身上的閃光點。也學會了如何真誠地去贊美別人。大家在今后的生活中可以多試一試。

第二課時

教學過程：

上節課我們學習了如何發現別人身上的長處和優點，但是俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長處，也會有自己的不足。翻到課本12頁，今天我們就一起來學習如何取長補短。師提問：想一想自己身上有哪些不足？畫下自己的手印，把自己的長處寫在較長的指印上，把自己的不足寫在較短的指印上。

生交流。

師：既然我們知道了自己的長處，也了解了不足的方面，那我們如何做到取人之長補己之短呢？ 師提示：與你身邊的同學結成互幫小組，共同進步。

師總結：任何事物都有它的不足之處 再聰明的人也有他不明白的時候。知道自己的不足并不可恥，我們要善于取人之長補己之短，彌補自己的不足，使自己更加優秀。說說在我們的班級活動中大家是如何配合，做到更好的？ 師小結：集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；讓我們一起加油，要用自己的實際行動去維護它，發揮自己的長處，將它建設得更加美好！

教學反思：

三、手牽手，一起走

教學目標：

【知識與能力目標】 知道朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。學會處理朋友間的矛盾。

【過程與方法目標】 通過觀察和學習，學會處理交友過程的煩惱。【情感態度價值觀目標】 學會寬容與理解，包容與分享。

教學重點： 知道真的朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。教學難點： 學會處理朋友間的矛盾。教學過程：

一、導入新課

教師播放歌曲《永遠是朋友》，同學們可以一起跟唱。千里難尋是朋友 朋友多了路好走 以誠相見 心誠則靈 讓我們從此是朋友 千金難買是朋友 朋友多了春長留 以心相許 心靈相通 讓我們永遠是朋友 結識新朋友 不忘老朋友 多少新朋友變成老朋友 天高地也厚 山高水長流 愿我們到處都有好朋友

二、講授新課

1.有人說，人間的友情,好似寒冬里一縷溫暖的陽光,盛夏里甘涼清冽的山泉,黑夜里一盞跳動的燭火,滔天巨浪中一片寧靜的港灣。我們成長的過程中會遇到不同性別、不同地域、不同年齡的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介紹一下吧。我們會根據不同的情況，將用不同的詞來形容我們的朋友。師總結：

①.忘年交——打破年齡、輩份的差異而結為好朋友。

②.發小——指父輩互相認識，從小一起伴隨長大的玩伴，長大后又經常在一起的朋友。③.志同道合——人與人之間,彼此愛好、志向相同,理想、信念契合的朋友。④.網友——沒有見過面的朋友。

⑤.亦師亦友——像老師一樣的朋友。……

2.說一說，你們是怎么成為好朋友的？制作“友誼七色花”，送給你的朋友吧。生交流。

回想一下你們是如何成為朋友的，你們相處的過程中有哪些讓你感到溫暖的事？ 通過回憶友誼，讓學生認識到，朋友間應該互相聆聽、互相鼓勵、互相關心、互相幫助。

3.學習化解與朋友發生矛盾的方式

①、談話：朋友相處難免會發生一些矛盾、爭吵、誤會，這時候我們該樣做呢？ ②、討論，總結出幾種委婉的解決方式。

師： 朋友的傷害往往是無心的,幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心的朋友。教學反思：

四、家里的寶貝

學習目標

1、情感態度與價值觀目標：加強對傳統文化的認同，自覺傳承傳統文化。

2、能力目標：能夠堅持以家訓、家規立身處世。

3、知識目標：認識姓氏、家訓、家規等傳統文化，增強民族認同感，增強家族意識。重點

家訓家規。難點

家訓家規。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課

1、考考你：你能背誦出百家姓嗎？

2、解釋：百家姓。

3、小拓展。思考。導入新課。講授新課

【姓氏的來源】

1、想一想：為什么各家都有不同的姓氏？

2、姓氏小知識。

3、找一找：你的姓氏在《百家姓》中排名第幾？

4、尋根問源：你了解你家的姓氏嗎？問一問、查一查，一起說說關于姓氏的故事吧!

5、總結：樹有根，水有源。了解自己的姓氏，才能更好地了解自己的祖先。【家訓家規】

1、播放視頻《中華家訓》

2、解釋：家訓

3、說一說：你的家里有家訓家規嗎？是怎樣的家訓家規呢？和我們分享一下吧！

4、博古通今：你還知道哪些有名的家訓家規？

5、經典家訓誦讀。

6、小活動：我的家庭樹。

7、小觀察：

（1）你的家族是一個龐大的家族嗎？家族里有多少人？有多少輩？（2）家族的人口數量會受到什么的限制呢？

8、小拓展。

查找、思考、分析。討論、誦讀。觀察與思考。

了解中國的姓氏文化，了解自己的姓氏來源。認識家訓這種傳統文化，明白家訓的重要意義。課堂小結

家有根，血脈連。一代一代的傳承，讓家族故事永遠待續。

總結提升 板書

家里的寶貝

1、姓氏的故事

2、家訓家規

3、家庭樹

教學反思：

五、愛的密碼

學習目標

1、情感態度與價值觀目標：感受爸爸媽媽的愛，學會感恩。

2、能力目標：能夠通過自己的方式，回報父母的付出。

3、知識目標：了解、感受父母的關愛，懂得通過實際行動回報父母。重點 感受媽媽的愛。難點 感受媽媽的愛。教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

第一課時

導入新課

1、猜一猜：特別的日子。

2、提問：你的最特別的日子是哪一天呢？

3、導入語：這一天，不僅僅是你來到世界上的第一天，也是媽媽的受難日。

思考。

導入新課。講授新課

1、播放視頻《我出生的那一天》

2、時光穿梭機：我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當時的心情是怎樣的？

3、小結：每一個寶寶都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因為你的出生而充滿喜悅。

4、可樂媽媽的蜜罐子。

5、我的成長記錄。

6、各抒己見：你覺得爸爸媽媽養育你辛苦嗎？辛苦體現在哪里？

7、愛的秘密：媽媽的心聲。

8、思考：媽媽含辛茹苦撫養我長大，可為什么她還覺得快樂而甜蜜呢？

9、播放視頻《爸爸媽媽辛苦了》

10、愛的表白。

思考。表達。思考。

讓學生感悟到，我們每個人都在家人的期盼中出生，在爸爸媽媽的辛苦付出中成長。要懂得感恩父母、回報父母。

備注：成長記錄，可提前布置，讓爸爸媽媽制作簡易成長記錄，讓學生帶來學校。課堂小結

爸爸媽媽是這個世界上最愛我們的人，正是因為他們無私的付出，才有我們的出生與成長。

總結提升

板書 愛的密碼

第一課時

1、特別的日子

2、愛的秘密

3、愛的表白

第二課時

學習目標

1、情感態度與價值觀目標：感受愛的碰撞所帶來的危害，主動化解愛的碰撞。

2、能力目標：學會換位思考，能夠解決與父母發生的矛盾。

3、知識目標：認識矛盾的危害，懂得分析矛盾產生的原因，學會解決矛盾。重點 如何化解矛盾。難點 如何化解矛盾。導入新課 播放視頻《父母偷看日記 家庭矛盾徹底爆發》 思考。

講授新課

【矛盾的危害】

1、親情小游戲：（1）橡皮拉得過緊，或突然松開橡皮，會導致怎樣的后果？（2）從這個游戲中，你感悟到了什么？

2、總結：矛盾的危害。【矛盾的原因】

愛的情景：分析矛盾產生的原因。【化解矛盾的方法】

1、晶晶的留言條。

2、討論：（1）從晶晶的留言條中，可以看出，晶晶是一個怎樣的孩子？（2）從晶晶的做法當中，你學會了哪些化解矛盾的方法？

3、總結：愛的法寶。

4、試一試：寫下愛的留言條。

5、心事分享。

6、愛的小秘密。

7、播放視頻《讓愛住我家》

8、制作驚喜卡。

游戲。討論。制作。

通過親情小游戲，直觀感受矛盾為雙方帶來的危害。從分析原因當中學會換位思考。

從晶晶的留言條當中可以掌握兩個方法，第一，寫留言條的方式；第二，留言條的內容是經過換位思考以后寫出來的。課堂小結

我們要善于化解愛的矛盾，體諒父母的辛苦，理解父母的難處，讓愛天天住我們家！

總結提升

板書

愛的密碼

第二課時

1、碰撞的危害

2、碰撞的原因

3、怎么解決愛的碰撞

教學反思：

六、做好家庭小主人

學習目標

1、情感態度與價值觀目標:關心家里的大事小事,主動為家庭分擔

2、能力目標:培養獨立能力,學習一些當家的技巧

3、知識目標:了解當家過程當中可能會遇到的難題并掌握解決難題的方法,做家庭小主人 重點 當家錦囊。難點 當家錦囊。教學過程

導入新課

1、播放視頻《大一女生寄臟衣服回家洗》

2、討論

(1)你是如何看待這名19歲的大一女生的行為的思考。

導入新課

(2)三年級的你能為家庭分擔嗎?你能做好家庭小主人嗎? 學生 思考 講授新課

1、小助力:今天我當家

(1)奶奶身體不舒服怎么辦?(2)測量體溫(3)伺候服藥 學生：思考、討論。

2、想一想:奶奶吃完藥以后,我們還可以做些什么？(1)愉悅心情:(2)注意休息

3、小小分享會:你有過類似的當家經驗嗎?你在當家的過程當中遇到了哪些難題,你是怎么解決的？

4、記一記:在同學的分享當中,你發現有哪些有用、好用的當家錦囊,把它記錄下來以便下次你當家的時候使用吧！

5、大展身手:想一想,如果你當家的時候遇到下面問題,你會怎么處理 課堂小結

當家說難也難,說簡單也簡單,只要我們掌握 結提升些當家小妙招,就可以把家當好,讓爸爸媽媽放心工作！

板書 做好家庭小主人

1、當家難題

2、當家錦囊 教學反思：

七、請到我們學校來

教學目標:

1、能利用簡單的圖例畫出學校的平面圖和路線圖

2、知道學校的組織機構,了解學校的發展變化,對學校有親切感

3、結合自己學校開展的各項活動,體會學校生活的快樂以及學校與自己成長的關系。

了解城市學校與山區學校各自的情況以及存在的區別珍惜現在的學習生活環境。教學準備

1、請同學們搜集與學校歷史相關的書籍、照片。了解學校的歷史發展。

2、設計游園活動,準備和制作游園會所需的道具。教學過程

一、看看我的學校

1、老師帶學生走出教室,實地參觀學校的各個部門和設施,了解各部門的職責和設施的作用

2、了解學校幾年發生了哪些變化,增添了哪些設備校園環境不過去有了哪些改變等。

二、畫學校平面圖和路線圖

三、調查學校的發展歷史

調查學校的發展歷史,一般采用訪談法、文獻資料等法。讓學生組織成幾個小組。從不同的角度去了解學校的發展史。

四、與山區的學校的小伙伴手拉手

此活動結合學校的手拉手活動進行。了解山區的孩子的學習和生活環境。

五、聯誼游園會

舉辦聯誼游園會,制定聯誼游園會的游玩項目和游戲規則。

六、總結

1、學生自己說說本節課的收獲

2、小結 板書

學校的平面圖和路線圖(貼圖)教學反思：

十、我家的收支本

教學目標：

1、教學了解家庭經濟來源及收支情況

2、知道消費要量入為出,學會合理消費,勤儉節約目標

3、了解現代家庭理財的基本方式,初步樹立科學理財的意識。重點：

重點知道家庭經濟來源和收支情況,學會合理消費,勤儉節約。難點：

難點學會合理消費,勤儉節約 教學過程

一、導入

討論:什么是不合理的要求(回憶自己因為提出要求后被父母拒絕的事;說說被拒絕后自己的心情父母又是怎樣向你解釋原因的:學生交流,明白為什么要“量入為出”的道理,明白在生活中哪些是不合理的要求。

二、問題解決, 學新知識

1、小辯論:家庭富裕了,還要不要再提倡勤儉節約合理消費?(選出正反兩方,雙方先在本組內搜集本方的觀點,然后選出本方的代表參與辯論:最后引導同學們總結觀點。

2、了解現代家庭的理財方式

3、課外實踐作業:調查家庭與自己的每月開支情況制作“家庭收支本”。

教學反思:

十二、小小理財師

【主題說明】

學會理智消費是學生心理健康教育休閑輔導的一部分,其中理財能力的具備是生存和自我管理能力的一部分。三年級的小學生隨著年齡的增長,基本的消費需要由原先父母安排變成自己支配等特點,消費觀念還不成熟。

本節課從心理感知、理解、鞏固和應用四個方面,初步培養學生正確的消費觀,學會管理自己的零花錢,合理消費 【教學目標】

1、認知目標:初步培養學生正確的消費觀,掌握一些合理消費的方法

2、情感目標:樹立合理消費的意識和觀念

3、行為目標:幫助學生嘗試制定合理的消費 【教學重點、難點】

重點:培養學生合理消費的意識

難點:讓學生制定自己的消費計劃,學會合理消費 【課前準備】

1、調查小學生的消費習慣

2、收集關于小學生合理消費的方法

3、將學生分為若干小組 教學過程

一、情景故事

1.教師講解教材中觀察島中的圖片(有條件可以用多媒體呈現),有兩個小朋友去超市購物,其中一個小朋友按照購物清單買東西,而另一個則是隨意購買,引導學生思考:你認為哪個小朋友做的比較好?為什么? 請同學們舉手發表自己的想法和意見。

教師總結:是啊!現在毎個同學或多或少都有自己的零花錢,但是應該怎么使用呢?究竟應該要按照自己的需要,制定計劃來買東西,還是看到什么就買什么?今天讓我們來學習一下如何培養正確的消費觀念,合理使用零花錢。導入本課課題。

2.心理學引導:從感知的角度引導學生思考什么是健康(理性)的消費觀念:按照計劃和需求?還是隨心所欲?

二、活動

1、活動一

合理花錢小妙招

1.教師引導學生朗讀兒歌。引出本環節。

2組織學生小組討論,交流自己合理消費的方法 3每組派代表分享自己小組的討論結果

4.教師給予反饋和補充。合理花錢的方法有:樹立正確的消費觀念、知道什么該買什么不該買、學會基本的記賬、使用存錢罐、制定消費計劃等。

心理引導:對學生的觀點進行總結提升,鞏固已學的知識,從感性的了解轉化為理性的認識,使學生把知識內化,掌握基本的合理消費方法。

2、活動二 該不該買呢? 教師呈現故事,讓學生小組討論。(有條件可以用多媒體呈現)

1、請同學發表自己的意見,小文該不該買,并說明原因。

2、教師總結:在生活中我們要學會合理購物當一個購物小能手,不能因為僅僅因為攀比,喜好就亂花錢。要學會把錢用在刀刃上,根據自己真正的需要進行消費,這樣,在消費中培養我們自制力,在消費中培養我們經濟頭腦。

心理引導:從理解角度培養學生良好的消費動機:避免攀比、盲目、從眾心理;引導學生學會正確認識自己的真實需求。

教學反思：

第五篇：粵教版六年級品德與社會下冊教案

粵教版六年級品德與社會下冊教案（31課時）

第一單元

課題

生命需要呵護

第一課

生命的奧秘

教學目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態度。

教學準備

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時媽媽所受的痛苦。

課時

第一課時

教學過程

一、組織教學

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。

通過討論培養學生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學生通過教學游戲從中體驗到“自己” 從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。｝

材料： 課前準備

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通過講故事的環節了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節。

2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現場調查讓學生了解有關生命孕育的疑問。

教學反思

課題

第一課

生命的奧秘

教學目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態度。

教學準備

搜集與媽媽有關的資料；了解媽媽為自己做過哪些。

第二課時

教學過程

一、生命的獨特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個人的生命是獨一無

二、令人自豪”。

二、我對媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時候有什么反應？生你的時候經過什么痛苦？

3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點起床？一天工作幾小時？做家務幾小時？睡眠幾小時？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

課題

第一課

生命的奧秘

教學目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態度。

教學準備

續寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

第三課時

教學過程

一、續寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續寫。寫出你對父母的感受。

二、尋找生命的守護天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設計“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關愛，為關愛行動 設計一個“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進行選擇，你最愿意停留在哪個階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對生命的感悟。

五、教師小結: 生命是來之不易的，生命是獨特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機會，讓我們去愛，去學習，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣，所以，我們應當珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應該怎樣做才能使自己的生命更有價值，更有意義呢？這是我們每一個同學應當認真思考的問題。

第二課

珍愛我們的生命

教學目標

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學會規避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。

3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。

教學準備

搜集生活中的危險行為，以及應對方法。

第一課時

教學過程

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續寫。

2、評價：誰的續寫最好？好在哪里？

3、討論：面對危急情形，你認為最應該保護的是什么？并說明理由。

4、讓學生感悟生命和價值至高無尚，活著就有希望。

二、教學互動一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學對珍愛生命的理解。

2、討論你認為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。P11

三、教學互動二：危險行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學互動三：尋找身邊的危險。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序，定出“危險指數”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應該做？

五、說說學習了這節課的感受。

第二課

珍愛我們的生命

教學目標

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學會規避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。

3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。

教學準備

搜集有關珍愛生命的故事。

第二課時

教學過 程

一、議一議。

材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。

材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學們有什么想法和感受呢？

過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應當如何對待呢？

二、判一判。

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學生發表個人看法（上述材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態度呢？

三、珍愛生命故事會。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關愛他人的生命，我們能做什么？

小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

課題

第三課

善待自然萬物

教學目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環保觀念.2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。

教學準備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。

課時

第一課時

教學過程

一、活動一 : 我們身邊的生物朋友。

1.請同學們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

這些圖片共同說明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發展離不開自然；

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯系？

二、活動二 : 自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因為互相提供食物而相互關聯，形成錯綜復雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構成一張奇妙、和諧的生命之網。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網”會怎樣？

4、學習資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請同學們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識卡。

2、補充資料《海底世界》。

四、布置任務：

活動三：小調查——今天的食物從哪里來？完成填表。

課題

第三課

善待自然萬物

教學目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。

教學準備

1、小調查——今天的食物從哪里來？

2、查找自己感興趣的生物，和同學交流。

課時

第二課時

教學過程

一、活動一：尋找大自然的饋贈。

1、根據課前布置的任務，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調節等方面啟發學生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應當以怎樣的態度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動三：新聞會客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學生在晚自習時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網友紛紛譴責他漠視生命、虐待動物，認為學校應當開除該名學生。也有網友認為，該名學生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原??

在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環保主義者，在不帶任何防身設備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習性，因為不懂科學而自食其果??

2、學生發表評論。

四、活動四：討論會。

1、如果我們國家要設置“反對虐待動物法”。你認為應該包括哪些條文呢？

2、學習資料：教學用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務：

活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。

課題

第三課

善待自然萬物

教學目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然, 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然萬物。

教學準備

準備“我和動植物朋友的故事”。

課時

第三課時

教學過程

一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學用書P30頁。

2、說說你和動植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結果是自然滅.因此,我們應尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。

二、活動二 : 看一看

說一說。

1、請同學朗讀教材《感悟自然》一文,然后請同學們談談感受。

2、請同學觀察漫畫,完成教材相關內容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結果是自然和人類的毀滅。因此,我們應尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關系的最高境界。

三、活動三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中。看哪一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們如何做到與自然和諧相處,愛護自然？

四、小結 : 大自然是多姿多彩的,各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人與自然關系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業：給人類的一封信。

模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內。看誰的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

課題

第四課

健康成長

教學目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活 小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態度。

教學準備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數據。

2、了解近視、肥胖的同學喜歡吃什么？

課時

第一課時

教學過程

一、健康小調查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數據填寫在P23頁的表格上。

2、計算體重指數。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學的飲食習慣。

5、生活常識：請閱讀《醫生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關？

二、營養忠告。

1、了解營養“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養是保證身體健康的必要條件。

3、小結：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛生忠告。

1、居家——通風透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛生、營養。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫——到合法、正規的醫療機構診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學生日常行為規范》。

2、良好的行為習慣是身體健康的“護航員”。

五、運動忠告。

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。

六、作業：收集有關吸煙、酗酒的資料。課題

第四課

健康成長

教學目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。

教學準備

收集有關吸煙、酗酒的資料。http://www.tmdps.cn

課時

第二課時

教學過程

一、小調查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關吸煙、酗酒的資料，在小組內交流一下。

2、匯報，教師隨機板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數字，你又有哪些感想了呢？

4、小結：隨著經濟的發展，人們的生活水平和生活質量都發生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢？

5、對于上述不健康的生活方式，如果發生在我們身邊該怎么辦？

學生討論交流。

四、檢查對照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現象，你是怎樣看待這種現象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業??；大熱天運動回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業：

1、根據今天討論的話題回家與家長談談吸煙和酗酒的危害。

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

課題

第四課

健康成長

教學目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。

教學準備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請家長幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關系。

課時

第三課時

教學過程

一、問題引入：

1、談談你閱讀《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結：每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活方式，做個積極、健 康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計劃。

1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，報 相信不久以后會有驚喜的回報。

2、倡議：根據今天討論的話題寫一份倡議書。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學準備

了解毒品的種類，傳統毒品和新型毒品的變化。

課時

第一課時

教學過程

一、活動引入：

活動

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請5位同學分別扮演教材中設置的情景的主角，看看同學們有什么反應。

2、再請同學表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應對的？

3、小結

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學會說“不”。

1、思考：中學生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》

6、資料庫——P33

7、小結：

毒品會麻醉人體的中樞神經，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導致直接直死亡。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學準備

搜集了各種有關毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”。

課時

第二課時

教學過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關毒品和禁毒的資料，“剪報”、“禁毒小報”或圖片。

3、補充“教師備課系統光盤”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識學習：為什么毒癮難以擺脫？教學用書P58

二、活動二：情境演繹

1、同學A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。提示：扮演“朋友”的同學要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學則要千方百計拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應對？

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命遠離毒品。

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺經常播放的宣傳詩詞）

3、總結遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

http://www.tmdps.cn

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學發出“珍愛生命遠離毒品”的倡議。

教學反思

課題

第五課

拒絕誘惑

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學準備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難的事例。

課時

第三課時

教學過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害。

1、知識卡——何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？在文明的現代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發展成了邪教織，破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。

3、提升認識：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現在你們就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學生設計并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2．學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動?

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么?

教學反思