第一篇：電工學及實驗教學大綱

《電工學及實驗》教學大綱

一、課程性質與教學目標

課程性質：電工學及實驗是物理學及其相關專業學生必修的一門技術基礎課，是研究電路基本規律和電磁現象在工程技術領域中應用的基礎課程。

教學目標：通過學習電工理論和實驗環節的訓練，培養學生具有從事電氣工程技術和實際操作電工儀表及解決實際問題的能力。

二、教學基本要求

通過本課程的學習，使學生掌握電路分析的基本理論和方法，加深對電磁理論的理解；了解電磁理論在實際中的應用情況及認識它在工業生產和控制過程中所占的重要地位；獲得電工技術必要的基本理論、基本知識和基本技能，為今后學習和從事與本專業有關的工作打下一定的基礎。

三、教學內容、要求與學時分配 緒 論

2學時

教學重點：了解電工技術的發展過程，認識電工技術在生產、生活中重要性及應用。

教學難點：電工技術在生產、生活中的應用。第一章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 第七節 基本概念與基電路的本定律 電路的作用與組成部分 電路模型

電壓和電流的參考方向 歐姆定律

電源有載工作、開路與短路 基爾霍夫定律

電路中電位的概念及計算

6學時 0.5學時 0.5學時 1學時 0.5學時 0.5學時 2學時 1學時

教學重點：學會利用參考方向（極性），描繪出元件的特性方程；重點應放在參考方向（極性）確定，電路方程的建立及基爾霍定律的使用。

教學難點：參考方向和關聯參考方向的理解和應用基爾霍定律時的方程建立。

本章教學要求：了解電路基本原理，掌握電路定律的應用方法，達到能熟練運用電路定律對實際電路進行計算。

第二章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 第七節 第八節 電路的分析方法

電阻串并聯連接的等效變換 電源的兩種模型及其等效變換 支路電流法 結點電壓法 疊加定理

戴維南定理與諾頓定理 受控電源電路的分析 非線性電阻電路的分析

6學時 0.5學時 0.5學時 0.5學時 0.5學時 1學時 2學時 0.5學時 0.5學時

教學重點：等效變換過程，運用等效方法；掌握兩種基本分析方法的步驟，兩個定理是簡化分析網絡的基本方法，要掌握其應用過程、分析方法、電路定理的應用，特別是當電路含受控源時，開路電壓和端口電阻的求解。

教學難點：等效的概念、等效變換，含受控源電路的節點分析法，網孔分析法,最大功率傳輸定理的認識和理解,替代定理的認識和理解。四種受控源的理解和認識，對含受控源電路的分析。

本章教學要求：了解電路的等效過程，掌握電路的基本分析方法，達到能熟練運用電路基本分析方法解決復雜電路中的計算。

本章實驗內容:（1）有源二端網絡的等效參數測量。（2）戴維南定理驗證。實驗目的：學習使用萬用表、電壓、電流表測量電路中電壓、電流，掌握測量有源二端網絡的等效參數，驗證戴維南定理。

實驗儀器：穩壓電源、萬用表、實驗用電路箱。第三章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 電路的暫態分析

電阻元件、電感元件與電容元件 儲能元件和換路定則 RC電路的響應 一階線性電路暫態分析 微分電路與積分電路 RL電路的響應

6學時 1.5學時 0.5學時 1學時 1學時 1學時 1學時

教學重點：熟悉儲能元件特性，會計算電路初始值；應用三要素法的基本步驟；熟悉微分電路與積分電路的產生及應有。計算電路初始值時畫出不同瞬間的等效電路；應用戴維寧定理計算電路時間常數中的R。

教學難點：電容與電感元件記憶特性、電容與電感的儲能特性、微分方程的建立、二階電路不同情況響應的認識和理解。

本章教學要求：了解動態元件及動態電路的性質，掌握在動態電路的計算方法，達到能熟練運用三要素法計算動態電路。

第四章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 第七節 第八節 正弦交流電路 正弦電壓與電流 正弦量的相量表示法 單一參數的交流電路

電阻、電感與電容元件串聯的交流電路 阻抗的串聯與并聯

復雜正弦交流電路的分析與計算 交流電路的頻率特性 功率因數的提高

8學時 1學時 1學時 1學時 1學時 1學時 1學時 1學時 1學時

教學重點：正弦量的三種表示法，相量與正弦量的關系，電阻、電感與電容元件在交流電路中的特性關系；瞬時功率、有功功率、視在功率、無功功率等功率概念；電阻、電感與電容元件在交流電路中的特性關系；計算電路和畫出相量圖。

教學難點：相量表示正弦量、阻抗與導納的關系、諧振電路認識和理解、濾波特性的認識和理解、正弦穩態電路的功率特性認識、功率因數補償問題的理解。

本章教學要求：了解動態元件在交流電路中的特性，了解正弦交流電的基本概念和正弦量的各種表示方法和電路中能量的轉換及并聯諧振的基本特征；掌握阻抗的串并聯的計算方法；達到熟練計算交流電路中的相關問題。

本章實驗內容：（1）通過測電壓、電流、功率計算功率因數。（2）相同條件下直接用功率因數表測量功率因數。

實驗目的：學習使用萬用表、電壓表、電流表、功率表、功率因數表測量電路中電壓、電流、功率、功率因數等基本物理量，掌握各種電工儀表的性質和使用方法。

實驗儀器：電壓表、電流表、功率表、功率因數表、實驗電路板。第五章 第一節 第二節 第三節 第四節 三相電路 三相電壓

負載星形聯結的三相電路 負載三角形聯結的三相電路 三相功率

4學時 1學時 1學時 1學時 1學時

教學重點：負載為星形聯接與三角形聯接的對稱電路中相電壓與線電壓、相電流與線電流間的關系以及三相功率的計算。

教學難點：非對稱負載為星形聯接無中線負載電壓、三角形聯接負載電流的計算。

本章教學要求：掌握Y、△連接時電壓間、電流間的關系；中性線在電路中的作用；會計算三相負載的功率；理解Y形連接中相電壓所構成的位形圖；Y形連接中負載不對稱時電壓、電流的計算。

本章實驗內容：（1）完成Y接下負載對稱、不對稱線電壓、相電壓、線電流、相電流、及電路總功率的測量，并觀察各相負載的變化情況。（2）完成△接下負載對稱、不對稱線電壓、相電壓、線電流、相電流、及電路總功率的測量，并觀察各相負載的變化情況。

實驗目的：繼續學習使用電壓表、電流表、功率表、測量電路在Y---△連接下，電路對稱、不對稱時，電壓、電流、功率、功率因數等基本物理量，加深對三相電路的理解。

實驗儀器：電壓表、電流表、功率表、實驗電路板。第六章 第一節 第二節 第三節 第四節 磁路與鐵心線圈電路 磁路及其分析方法 交流鐵心線圈電路 變壓器 電磁鐵

4學時 1學時 1學時 1學時 1學時

教學重點：交流鐵心線圈的電磁關系；變壓器的工作原理及其外特性。教學難點：交流鐵心線圈的電磁、變壓器等效電路、變壓器電磁關系及工作原理。

本章教學要求：正確認識耦合電感同名端，耦合電感的去耦等效電路應用會分析變壓器的電路、磁路，能夠寫出原副繞組的電壓平衡方程和磁勢平衡方程；理解變壓器具有的三種功能；變壓器的運行特性及使用。電壓平衡方程和磁勢平衡方程；變壓器的連接。

本章實驗內容：（1）完成變壓器空載下電壓、電流、及空載下功率的測量。（2）完成變壓器滿載下電壓、電流、及滿載下功率的測量。

實驗目的：學習使用電壓表、電流表、功率表、測量變壓器在有載、開路情況下，電中的電壓、電流、功率、等基本物理量，加深對變壓器結構、性能的了解。

實驗儀器：電壓表、電流表、功率表、實驗電路板。第七章 第一節 交流電動機

三相異步電動機的構造

6學時 0.5學時 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 第七節 第八節 第九節 第十節 三相異步電動機的轉動原理 三相異步電動機的電路分析 三相異步電動機的轉矩與機械特性 三相異步電動機的起動 三相異步電動機的調速 三相異步電動機的制動 三相異步電動機的銘牌數據 三相異步電動機的選擇與使用 單相異步電動機

1學時 1學時 1學時 0.5學時 0.5學時 0.5學時 自學 自學 1學時

教學重點：轉動原理；轉矩與機械特性；起動，三相異步電動機的銘牌數據。教學難點：定子與轉子電路、機械特性。

本章教學要求：了解旋轉磁場的產生過程及轉子的轉動原理；電動機電壓平衡方程和磁勢平衡方程；運行特性及使用。

本章實驗內容：（1）完成對三相異步電動機絕緣電阻的測試和繞組首未端判別。（2）完成直接啟動和電壓、電流、轉速的測量。

實驗目的：學習使用電壓表、電流表、兆歐表、轉速表測量三相異步電動機的有關參數，掌握三相異步電動機的啟動方法，加深對三相異步電動機結構、性能的了解。

實驗儀器：三相異步電動機、電壓表、電流表、兆歐表、轉速表。第八章 第一節 第二節 第三節 第四節 直流電動機 直流電動機的構造 直流電動機的工作原理 直流電動機的機械特性 并勵電動機的起動、反轉與調速

3學時 1學時 1學時 1學時 自學

教學重點：工作原理與機械特性。教學難點：機械特性。本章教學要求：了解直流電動機的結構；掌握直流電動機的工作原理，了解流電動機的機械特性，了解直流電動機的起動特特點及起動方式。

第九章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 繼電接觸器控制系統 常用控制系統

籠型電動機直接起動的控制路線 籠型電動機正反轉的控制路線 行程控制 時間控制 應用控制

5學時 1學時 1學時 1學時 0.5學時 0.5學時 1學時

教學重點：鼠籠式電動機直接起動的控制線路、正反轉控制控制電路工作原理分析。

教學難點：理解工作過程，寫出工作過程，電路符號與實物的對應關系。本章教學要求：掌握常用低壓電器的結構及工作原理；基本控制環節、識圖方法、設計原則。

本章實驗內容：完成三相異步電動機正反轉繼電控制電路的接線和對三相異步電動電壓、電流、轉速的測量。

實驗目的：學會利用繼電器和其他元件進行控制電路的連接，加深對正反轉控制電路原理的理解，掌聲繼電器和其他元件的使用要求。

實驗儀器：三相異步電動機、電壓表、電流表、兆歐表、轉速表、實驗電路板。

第十章 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 電工測量

電工測量儀表的分類 電工測量儀表的類型 電流的測量 電壓的測量 功率的測量

4學時 1學時 1學時 0.5學時 0.5學時 1學時 教學重點：電工儀表原理，功能，特點。教學難點：電工儀表結構。

本章教學要求：了解常用電工儀表的功能，學會正確使用方法。掌握電流、電壓、功率的測量方法。了解測量誤差和儀表準確度等級的意義，常用電工儀表類型和量程范圍的選擇。

四、課程教學方法與手段

理論講授，以及用多媒體課件輔助教學，同時結合實驗教學。

五、教材與學習資源

教材：秦曾煌編.《電工學》上冊 電工技術，高等教育出版社。參考書目：康巨珍等編.《電工技術基礎教程》，南開大學出版社； 汪建等編.《電路理論基礎》，華中科技大學出版社。

學習網站：

（1）http://eelab.djtu.edu.dn.dg/（2）http://dec.jlu.edu.cn/diangomg/（3）http://jpkc.sdkd.net.cn/dgx/

六、本課程與其它課程的關系

先修課程：電磁學。

七、課程考核方式與成績評定

閉卷考試（70％），平時（10％），實驗（20％）。

八、其它問題說明

選用教材是高等教育出版社出版的由秦曾煌編寫的《電工學》上冊電工技術一書，有些內容可作適當調整。

第二篇：《電工學實驗》教學大綱

《電工學實驗》教學大綱

課程名稱：電工學實驗

課程編號：

課程類別：專業基礎課/必修課

學時/學分：24 /0.75 開設學期：第三學期

開設單位：物理與機電工程學院

說明

一、課程性質

專業基礎課/必修課

二、教學目標

電工學實驗課是《電工學》課程的實踐性教學環節。通過本實驗課，培養學生能夠正確使用電子儀表儀器，掌握電路的測試方法，驗證電路定理，分析和綜合實驗結果，并對電路基本理論產生感性認識，加深對電路基本概念和基本定理的理解，理論聯系實際，更好掌握、理解和應用電路定理及定律，獨立完成實驗，培養和訓練科學態度和嚴謹工作作風，為后續課程的實驗及工程實踐打下基礎。

通過本實驗課，學生應掌握以下基本實驗技能：

1.正確使用電流表、電壓表、功率表等常用電工實驗設備，初步會用示波器、信號源等電子儀器。

2.正確按圖連接實驗線路和合理布線，能初步分析并排除故障，培養良好的實驗習慣和實事求是的科學作風。

3.認真地觀察實驗現象，正確地讀取數據并加以檢查和判斷，正確地書寫實驗報告和分析實驗結果。

4.正確地運用實驗手段來驗證一些定理和結論。

5.初步學會自擬實驗方案，正確選擇實驗儀表、實驗器材并繪制實驗電路。

6.能初步進行探索性、設計性實驗。

7.自學電路仿真軟件，初步會用軟件進行電路仿真實驗。

三、學時分配表 序號 實驗項目 實驗時數 實驗 類型

內容與要求 小計 實驗1 常用電工儀表的使用 3 驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗2 基爾霍夫定律的驗證 3 驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗3 疊加定理的驗證 3 驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗4 戴維寧定理的驗證 5 驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗5 正弦穩態交流電路的研究驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗6 三相交流電路電壓、電流的測量 3 驗證性

詳見實驗的基本內容和要求

實驗7 異步電動機和低壓電器的使用 4 綜合性

詳見實驗的基本內容和要求

總計

四、實驗方法與要求建議

實驗課教學分為教師講解和學生操作兩部分。上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

五、考核方式及要求

1.考核方式：考試（√）

2.成績評定：計分制：百分制（√）；五級分制（）；兩級分制（）

成績構成：總成績=實驗預習（10％）+實驗態度、衛生、安全（10％）+實驗操作（25％）+實驗報告（25％）+實驗考試（30％）。

本文

實驗一 常用電工儀表的使用

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：3學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.學會識別常用電路元件的方法；

2.熟悉實驗臺上各類電源及各類測量儀表的布局和使用方法；

3.掌握指針式電壓表、電流表內阻的測量方法；

4.熟悉電工儀表測量誤差的計算方法。

三、實驗的基本內容和要求

1.根據“分流法”原理測定指針式萬用表（MF-47型或其他型號）直流電流0.5mA和5mA檔量限的內阻。

2.根據“分壓法”原理測定指針式萬用表直流電壓2.5V和10V檔量限的內阻。

3.用指針式萬用表直流電壓10V 檔量程測量電路中R1上的電壓 之值，并計算測量的絕對誤差與相對誤差。

四、實驗儀器設備及材料

可調直流穩壓電源；指針式萬用表；可調電阻箱；電阻器。

五、實驗操作要點

1.正確使用直流電工儀表和設備。

2.熟練掌握分壓法和分流法原理。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗二 基爾霍夫定律的驗證

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：3學時

實驗分組：3組

二、實驗目的

1.驗證基爾霍夫定律的正確性；

2.加深對基爾霍夫定律的理解和掌握。

三、實驗的基本內容和要求

1.驗證基爾霍夫電流定律的正確性，并加深對基爾霍夫電流定律的認識和理解。

2.驗證基爾霍夫電壓定律的正確性，并加深對基爾霍夫電壓定律的認識和理解。

四、實驗儀器設備及材料

DGJ-03掛箱的“基爾霍夫定律”電路板；直流電流表；直流數字電壓表；

直流可調穩壓電源。

五、實驗操作要點

1.正確使用“基爾霍夫定律”電路板。

2.熟練掌握基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗三 疊加定理的驗證

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：3學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.驗證線性電路疊加原理的正確性；

2.加深對線性電路的疊加性和齊次性的認識和理解。

三、實驗的基本內容和要求

1.將電源分別單獨作用于電路，分別測量電路中的電壓和電流。

2.將電源共同作用于電路，測量電路中的電壓和電流。

四、實驗儀器設備及材料

DGJ-03掛箱的“疊加原理”電路板；直流電流表；直流數字電壓表；

直流可調穩壓電源。

五、實驗操作要點

1.正確使用“疊加原理”電路板及各電工儀表。

2.熟練掌握疊加定理。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗四 戴維寧定理的驗證

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：5學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.通過對含源二端網絡外特性及戴維寧等效電路外特性的測定比較，驗證戴維南定理的正確性，加深對戴維南定理的理解；

2.掌握測量有源二端網絡等效參數的一般方法；

3.掌握負載獲得最大傳輸功率的條件。

三、實驗的基本內容和要求

1.用開路電壓法測定戴維南等效電路的Uoc、R0，并驗證戴維寧定理。

2.用短路電流法測定諾頓等效電路的ISC、R0，并驗證諾頓定理。

3.掌握有源二端網絡等效電阻（又稱入端電阻）的直接測量法。

4.驗證負載獲得最大功率的條件。

四、實驗儀器設備及材料

可調直流穩壓電源；直流數字電壓表；直流數字毫安表；可調電阻箱；電位器；戴維南定理實驗電路板。

五、實驗操作要點

1.正確使用“戴維南定理”實驗電路板及各電工儀表。

2.熟練掌握戴維南定理和諾頓定理，掌握負載獲得最大傳輸功率的條件。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗五 正弦穩態交流電路的研究

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：3學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.研究正弦穩態交流電路中電壓、電流相量之間的關系；

2.掌握日光燈線路的接線；

3.理解改善電路功率因數的意義并掌握其方法。

三、實驗的基本內容和要求

1.研究正弦穩態交流電路中電壓、電流相量之間的關系，測量 U、UR、UC值，并驗證電壓三角形關系。

2.日光燈線路接線與測量。

3.并聯電容驗證功率因素提高。

四、實驗儀器設備及材料

交流電壓表；交流電流表；功率表；自耦調壓器；鎮流器、啟輝器；日光燈燈管；電容器；白熾燈及燈座。

五、實驗操作要點

1.正確識別和使用各儀器儀表。

2.深刻理解正弦穩態交流電路中電壓、電流相量之間的關系。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗六 三相交流電路電壓、電流的測量

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學時：3學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.掌握三相負載星形聯接方式；

2.掌握三相負載三角形聯接方式；

3.驗證這兩種接法下線、相電壓及線、相電流之間的關系；

4.充分理解三相四線供電系統中中線的作用。

三、實驗的基本內容和要求

1.三相負載星形聯接及電壓、電流的測量。

2.三相負載三角形聯接及電壓、電流的測量。

四、實驗儀器設備及材料

交流電壓表；交流電流表；三相自耦調壓器；三相燈組負載。

五、實驗操作要點

1.正確識別和使用各儀器儀表。

2.掌握三相負載星形聯接和三角形聯接方式及電壓、電流的測量方法。

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

實驗七 異步電動機及低壓電器的使用

一、實驗性質

實驗類別：專業基礎課/必修

實驗類型：綜合性

計劃學時：4學時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗目的

1.掌握異步電動機的使用

2.了解低壓電器的使用方法

三、實驗的基本內容和要求

1.掌握異步電動機的連接方法及其使用

2.了解低壓電器的使用方法

四、實驗儀器設備及材料

異步電動機、交流接觸器等

五、實驗操作要點

1.異步電動機的運行

2.低壓電器的控制運行

六、實驗教學建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內容作講解，然后學生根據教師講解進行實驗操作。另外，對于學生較難理解和比較復雜以及有一定危險性的操作，教師還應在實驗之前做演示操作。

指導書與參考資料

[1]李瀚蓀.電路分析基礎（第四版）.北京:高等教育出版社,2006 [2]邱關源.電路（第五版）.北京:高等教育出版社,2006 [3]胡翔峻.電路分析基礎（第二版）.北京:高等教育出版社,2001 [4]韋宏利.電路分析實驗（第二版）.西安:西北工業大學出版社,2008 [5]金波.電路分析實驗教程（第一版.西安:西安電子科技大學出版社,2008

第三篇：電工學實驗心得

電工學綜合實驗

姓名：韓美 班級：09物理 學院：理學院 指導老師：陳瑤 完成時間：2011.7.4~7.8

成績

電工學實驗心得

在這個炎熱的盛夏，帶著無限好奇的我們走進了涼快的電工學實驗室，開始了期盼已久的電工學實驗。實驗對于一直學理論的我們有著巨大的吸引力。

物理實驗是物理學習的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現象的因素很多，產生的物理實驗現象也錯綜復雜。老師們通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關物理知識的理解，會讓我們學到很多東西。

在做實驗時，為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法的關鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內容，數據表，預習思考題等。數據表與操作步驟密切相關，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數據按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數據的規律性。剛開始時我們不注意預習報告里的數據表格，將數據隨便的記錄在一張紙上，結果發現整理數據時會出現很多混亂和錯誤，尤其是數據比較多的時候，比如在做疊加定理實驗前未提前設計好表格，數據記錄得很隨便，很亂，處理時很困難。后來汲取了教訓，在實驗前根據所要測的物理量和實驗步驟設計好數據表格，在實驗記錄時和處理數據時輕松了不少。實驗教會了我們要養成良好的科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內容或對關鍵問題的理解、開發視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質量。對于不明白的問題或實驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學討論一下或查一下相關的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實驗應有的效果。

課堂操作需要我們嚴格的遵守實驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應該遠離操作者。經常需要操縱或調節的器件，應該放在便于操縱的位置上。一些電學實驗儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態，在安裝和調整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩定的物品做墊塊，否則容易造成測量數據的分散性，影響實驗質量，并且容易在成實驗儀器的損壞。在的過程中，經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關，草草了事。還有讀數，需要有足夠的耐心和細心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現象，并做如實的記錄。如果發現實驗現象與實驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗。實驗完成后，應把所有的實驗儀器恢復到原位，并認真清理實驗臺。

在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數據。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗數據處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。這點是老師反復強調，也是我們必須注意的問題。

寫實驗報告和進行問題討論等也是我們物理實驗不可缺少的重要環節。實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結能力的一種鍛煉，實驗報告也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考。我們的實驗報告應包括實驗過程中所出現的實驗現象以及對這些現象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數據的記錄以及對數據進行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，對實驗思考題進的討論以及討論的結果和對實驗進行的總結。一份認真的，高水平的實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。

培養學自己正確的科學實驗習慣，提高動手能力、觀察分析能力和創新能力，是大學物理實驗的目的。親自對實驗進行操作，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心、耐心，而且使我養成了良好的學習習慣和嚴謹的學習態度。物理實驗的操作，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，對一些理論不會應用，我在以后的課程學習中一定要注意慢慢改進。實驗的操作使我對物理有了更深厚的興趣。

第四篇：電工學實驗心得

電工學實驗心得

這個寒冬，送走了電工學實驗，我們也終于開始了期盼已久的電子技術實驗。實驗對于一直學習理論知識的我們有著巨大的吸引力。最大的不同在于，能夠親眼看到自己學到的知識和現象在實驗的過程中付諸實踐，有著巨大的吸引力。因為在課堂上，我們從來都不知道所學到得知識用在哪里，怎么用，會不會發生，而電子技術實驗是證明這些的唯一途徑。電子技術實驗是電子技術課程學習的基礎，雖然在很多實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果，但這一過程與這個專業的專家研究電路的構成，數字電路和模擬電路的實現方式等在本質上是一致的。在實驗中，影響實驗現象的因素很多，產生的實驗現象也錯綜復雜。老師們通過精心設計實驗方案、嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現出我們需要了解的電子電路的知識，使我們通過努力能夠順利地解決實驗中出現的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關電子技術知識的理解，使我們受益匪淺。尤其每次做完實驗后，再對應實驗復習課本中所學過的知識，有一種溫故知新的感覺。

這學期我們一共做了五次實驗，分別研究了單管放大電路，基本運放，直流穩壓電源，門電路和組合邏輯電路以及數字電路設計。五周的電子技術實驗也讓我們充分利用了課余的時間來學習很多關于實踐的知識和能力。在做實驗時，為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，那么課前認真地預習是很必要的，首先是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法的關鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，基本原理，實驗電路及設備，課前預習，實驗內容及操作步驟，數據表，注意事項以及預習思考題等。數據表與操作步驟密切相關，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數據按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數據的規律性。剛開始時我們并不了解實驗的難度和操作的復雜，不注意預習報告里的實驗步驟和電路，結果發現在實驗過程中，根據原理電路圖有時候很難把實際電路連接起來，導線的數目和連接的復雜程度也出乎我們意料之外。而且不注意計算出實驗中的理論值，這導致做出實驗數據后并不知道所得是對是錯，整理數據時出現很多混亂，尤其是數據比較多的時候，比如做門電路和組合邏輯電路的研究的時候，我就因為沒有做好預習工作，搞錯了兩個表格的數據，老師幫忙找出錯誤后我才知道是因為自己沒有好好預習，連接電路時又馬馬虎虎，把兩個管腳的燈接反的結果。汲取教訓以后，在實驗前我們總能及時計算出實驗理論值，預習實驗電路，了解實驗原理，這樣在實驗過程中才有事半功倍的效果。電子技術實驗不僅教會了我們課程中學不到的實踐性知識，而且教會了我們要養成良好的科學的實驗習慣。在預習思考題方面，我覺得都是加深實驗內容或對關鍵問題的理解、開發視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質量。對于不明白的問題或實驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學討論一下或查一下相關的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實驗應有的效果。

課堂操作需要我們嚴格的遵守實驗的各項原則，要將電路實驗箱放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。經常需要操縱或調節的器件，應該放在便

于操縱的位置上，比如萬用表。實驗過程中要嚴格遵守實驗室的規定，不能在老師允許之前亂碰實驗儀器，這樣不僅威脅到自身的安全，并且容易造成實驗儀器的損壞。在實驗的過程中，首先要檢查好每一根導線是否都通電，因為由于長久使用，有些導線內部是斷掉的，這會讓實驗無法進行。然后還要養成檢查實驗芯片是否正常的習慣，以保證不是因為儀器原因導致實驗失敗。熟悉使用模擬示波器和數字示波器是非常必要的。對于經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關，草草了事。對于現象和波形的觀察，則需要粗中有細，既不能把很多時間浪費在記錄波形上，也不能光看一眼就繼續下邊的實驗。如果發現實驗現象與實驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗，或者請老師來幫忙。做完實驗后一定要記得不要隨便拆線，如果這需要老師檢查，私自拆線就有可能導致功虧一簣。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載電子技術實驗全部操作過程的基礎性資料。實驗完成后，應把所有的導線認真纏好恢復到原位，并認真整理實驗臺。

在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數據。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是我們驗證實驗原理，了解實驗規律的第一手資料。寫實驗報告和進行問題討論等也是實驗不可缺少的重要環節。實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結能力的一種鍛煉，實驗報告也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考。我們的實驗報告應包括實驗過程中所出現的實驗現象以及對這些現象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數據的記錄以及對數據進行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，最后完成對實驗思考題進行的討論以及討論的結果和對實驗進行的總結。一份認真的，高水平的電子技術實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。

培養學自己正確的科學實驗習慣，提高動手能力、觀察分析能力和創新能力，是所有實驗的目的。對于我們機械工程自動化專業的學生來說，這一點尤為重要，因為對數字電路的理解和掌握決定著我們對專業知識的運用能力。親自對實驗進行操作，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心、耐

心，而且使我養成了良好的學習習慣和嚴謹的學習態度。我知道我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，對一些理論不會在實踐中應用，有時并沒有及時預習實驗，在以后的課程學習中一定要注意慢慢改進。實驗的操作使我對電工及電子技術產生了更加深厚的興趣。

第五篇：技工學校電工學課教學大綱

技工學校電工學課教學大綱

一、說明

1.課程的性質

電工學指研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術，以及電力生產和電工制造兩大工業生產體系。電工的發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志，是推動社會生產和科學技術發展，促進社會文明的有力杠桿。也是工科高等院校為各類非電專業開設的一門技術基礎課。課程內容包括：電路和磁路理論、電磁測量、電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等。1986年以來，中國有些高等院校已將電工學課程改為電路與電機、電子技術、電路與電子技術等3門課程,以滿足不同專業的需要。

2.教學目標

研究電磁現象在工程中應用的技術科學。工科高等院校為各類非電專業技術基礎課。又稱電工技術。它包括電磁能量和信息在產生、傳輸、控制、應用這一全過程中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術基礎課，它的內容包括：電路和磁路理論、電磁測量、電機與繼電接觸控制，安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等。

電工的學習要講求理論與實踐的結合，在做實驗是一定要認真思考，仔細觀察實驗現象，記錄實驗數據．并且能時時對實驗中出現的問題提出解決的方按，從而鍛煉自己的科學素養．

二、教學要求和教學內容

第1章

電路是電流的通路，是為了某種需要由電工設備或電路元件按一定方式組合電路的作用與組成部分

而成。

1.電路的作用

(1)實現電能的傳輸、分配與轉換

(2)實現信號的傳遞與處理 2.電路的組成部分

電源或信號源的電壓或電流稱為激勵，它推動電路工作；由激勵所產生的電壓和電流稱為響應。

3.電路模型

為了便于用數學方法分析電路,一般要將實際電路模型化，用足以反映其電磁性質的理想電路元件或其組合來模擬實際電路中的器件，從而構成與實際電路相對應的電路模型。

理想電路元件主要有電阻元件、電感元件、電容元件和電源元件等。例：手電筒：手電筒由電池、燈泡、開關和筒體組成。

電池是電源元件，其參數為電動勢 E 和內阻Ro；

燈泡主要具有消耗電能的性質，是電阻元件，其參數為電阻R；

筒體用來連接電池和燈泡，其電阻忽略不計，認為是無電阻的理想導體。

開關用來控制電路的通斷。

第2章

電路的基本物理量

1.電流

單位時間內通過電路某一橫截面的電荷稱為電流 實際方向：正點和運動方向 2.電位

電位：電路中某點至參考點的電壓，記為“VX”。

通常設參考點的電位為零。某點電位為正，說明該點電位比參考點高； 某點電位為負，說明該點電位比參考點低。

3.電壓

電壓的實際方向：高電位指向低電位 4.電能W 電路元件在一段時間內消耗的能量 5.功率

p 電路元件單位時間的耗能為電功率

第3章

電源有載工作、開路與短路

3.1 電源有載工作 開關閉合,接通電源與負載

① 電流的大小由負載決定。負載端電壓。或 U = E – IR0 ② 在電源有內阻時，I ?? U ?。

當 R0<

3.2 電源開路

電路中某處斷開時的特征: 1.開路處的電流等于零； I

= 0 2.開路處的電壓 U 視電路情況而定。3.3 電源短路 電源外部端子被短接 特征:

電源端電壓 負載功率

電源產生的能量全被內阻消耗掉

電路中某處短路時的特征: 1.短路處的電壓等于零； U

= 0 2.短路處的電流 I 視電路情況而定。

第4章

電壓和電流的參考方向

1.電路基本物理量的實際方向

物理中對基本物理量規定的方向 2.電路基本物理量的參考方向

(1)參考方向：在分析與計算電路時，對電量任意假定的方向。(2)參考方向的表示方法(3)實際方向與參考方向的關系

實際方向與參考方向一致，電流(或電壓)值為正值； 實際方向與參考方向相反，電流(或電壓)值為負值 注意：

在參考方向選定后，電流(或電壓)值才有正負之分。

電源與負載的判別

1.根據 U、I 的實際方向判別 電源：

U、I 實際方向相反，即電流從“+”端流出，（發出功率）； 負載：

U、I 實際方向相同，即電流從“-”端流出。

（吸收功率）。2.根據 U、I 的參考方向判別 U、I 參考方向相同，P =UI ? 0，負載；

P = UI ? 0，電源。

U、I 參考方向不同，P = UI ? 0，電源；

P = UI ? 0，負載。

第5章

理想電路元件

1.理想無源元件 耗能元件：電阻元件

儲能元件：電感元件、電容元件 2.理想有源元件 電壓源/電流源

第6章

歐姆定律

U、I 參考方向相同時，U = I R U、I 參考方向相反時，U = – IR 表達式中有兩套正負號：

①

式前的正負號由U、I 參考方向的關系確定；

②

U、I 值本身的正負則說明實際方向與參考

方向之間的關系。

通常取 U、I 參考方向相同——稱關聯參考方向

線性電阻的概念： 遵循歐姆定律的電阻稱為線性電阻，它表示該段電路電壓與電流的比值為常數。

電路端電壓與電流的關系稱為伏安特性。線性電阻的伏安特性是一條過原點的直線。

第7章

電壓源與電流源

1.電壓源：電壓源又稱恒壓源 2.電壓源的外特性：

(1)輸出電壓是一定值，恒等于電動勢。

對直流電壓，有 U ? US。(2)恒壓源中的電流由外電路決定。3.理想電流源（恒流源)

(1)輸出電流是一定值，恒等于電流 IS ；(2)恒流源兩端的電壓 U 由外電路決定。

第8章

基爾霍夫定律

支路：電路中的每一個分支。一條支路流過一個電流，稱為支路電流。結點：三條或三條以上支路的聯接點。回路：由支路組成的閉合路徑。網孔：內部不含支路的回路。

8.1基爾霍夫電流定律(KCL定律)1.定義：在任一瞬間，流向任一結點的電流等于流出該結點的電流。

基爾霍夫電流定律（KCL）反映了電路中任一結點處各支路電流間相互制約的關系。

2.推廣：電流定律可以推廣應用于包圍部分電路的任一假設的閉合面。

8.2 基爾霍夫電壓定律（KVL定律)1．定律：在任一瞬間，從回路中任一點出發，沿回路循行一周，則在這個方向上電位升之和等于電位降之和。

在任一瞬間，沿任一回路循行方向，回路中各段電壓的代數和恒等于零。即： ? U = 0 對回路1：U1 = I1 R1 +I3 R3 或 I1 R1 +I3 R3 –U1 = 0 對回路2：I2 R2+I3 R3=U2 或 I2 R2+I3 R3 –U2 = 0

基爾霍夫電壓定律（KVL）反映了電路中任一回路中各段電壓間相互制約的關系。

注意：1．列方程前標注回路循行方向；

2．應用 ? U = 0列方程時，項前符號的確定：

規定電壓參考方向與循行方向一致時取正號，反之則取負號。

3.開口電壓可按回路處理：

對回路1：U2 =UBE + I2R2

? U = 0

應用 ? U = 0列方程 對網孔abda： I6 R6 – I3 R3 +I1 R1 = 0 對網孔acba： I2 R2 – I4 R4 – I6 R6 = 0 對網孔bcdb： I4 R4 + I3 R3 –US = 0 對回路 adbca，沿逆時針方向循行： – I1 R1 + I3 R3 + I4 R4 – I2 R2 = 0 對回路 cadc，沿逆時針方向循行：– I2 R2 – I1 R1 + US = 0

第9章

電路中電位的概念及計算

1.電位的概念

電位：電路中某點至參考點的電壓，記為“VX”。通常設參考點的電位為零。

某點電位為正，說明該點電位比參考點高； 某點電位為負，說明該點電位比參考點低。2.電位的計算步驟:(1)任選電路中某一點為參考點，設其電位為零；

(2)標出各電流參考方向并計算；

(3)計算各點至參考點間的電壓即為各點的電位。3.結論：

(1)電位值是相對的，參考點選取的不同，電路中各點的電位也將隨之改變；(2)電路中兩點間的電壓值是固定的，不會因參考點的不同而變，即與零電位參考點的選取無關。

當電位器RP的滑動觸點向下滑動時，回路中的電流 I 減小，所以A電位

增高、B點電位降低

第10章

支路電流法

支路電流法：以支路電流為未知量、應用基爾霍夫定律（KCL、KVL）列方程組求解。

支路電流法的解題步驟: 1.在圖中標出各支路電流的參考方向，對選定的回路, 標出回路循行方向。2.應用 KCL 對結點列出(n－1)個獨立的結點電流方程。

3.應用 KVL 對回路列出 b－(n－1)個獨立的回路電壓方程（通常可取網孔列出）。

4.聯立求解 b 個方程，求出各支路電流。

第11章

疊加原理

疊加原理：對于線性電路，任何一條支路的電流，都可以看成是由電路中各個電源（電壓源或電流源）分別作用時，在此支路中所產生的電流的代數和。

注意事項：

①

疊加原理只適用于線性電路。

②

線性電路的電流或電壓均可用疊加原理計算，但功率P不能用疊加原理計算。

③

不作用電源的處理(除源方法)：US= 0，即將US 短路； Is=0，即將 Is 開路。

④

解題時要標明各支路電流、電壓的參考方向。若分電流、分電壓與原電路中電流、電壓的參考方向相反時，疊加時相應項前要帶負號。

⑤

應用疊加原理時可把電源分組求解，即每個分電路中的電源個數可以多于一個。

第12章

注意事項：

實際電壓源與實際電流源的等效變換

①

實際電壓源和實際電流源的等效關系只對外電路而言，對電源內部則是不等效的。

例：當RL= ? 時，實際電壓源的內阻 R0 中不損耗功率，而實際電流源的內阻 R’0 中則損耗功率。

②

等效變換時，兩電源的參考方向要一一對應。③

理想電壓源與理想電流源之間無等效關系。

④

任何一個電壓源US 和某個電阻 R 串聯的電路，都可化為一個電流為 IS 和這個電阻并聯的電路。

第13章

二端網絡的概念：

戴維寧定理與諾頓定理

二端網絡：具有兩個出線端的部分電路。

無源二端網絡：二端網絡中沒有電源。

有源二端網絡：二端網絡中含有電源。

戴維寧定理：任何一個有源二端線性網絡都可以用一個US的理想電壓源和內阻 R0 串聯的電源來等效代替。

等效電源的US 就是有源二端網絡的開路電壓U0，即將負載斷開后 a、b兩端之間的電壓。

等效電源的內阻R0等于有源二端網絡中所有電源均除去（理想電壓源短路，理想電流源開路）后所得到的無源二端網絡 a、b兩端之間的等效電阻。

諾頓定理：任何一個有源二端線性網絡都可以用一個電流為IS的理想電流源和內阻 R0 并聯的電源來等效代替。

等效電源的電流 IS 就是有源二端網絡的短路電流，即將 a、b兩端短接后其中的電流。

等效電源的內阻R0等于有源二端網絡中所有電源均除去（理想電壓源短路，理想電流源開路）后所得到的無源二端網絡 a、b兩端之間的等效電阻。