第一篇：四年級信息技術(shù)教案(冀教版)

原創(chuàng)教案

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一、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、A4紙若干張。課時安排 1課時 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識Word（1）工具欄：

（2）認(rèn)識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當(dāng)月的月歷。

（3）學(xué)習(xí)表格的制作。原創(chuàng)教案

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2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）

出示任務(wù)：

制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。

請1-2位同學(xué)展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)生繼續(xù)制作。

教師巡視指導(dǎo)

3、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里 原創(chuàng)教案

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有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評小結(jié)

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

二、我的小簡歷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過設(shè)計自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)方法

問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教學(xué)重點、難點 原創(chuàng)教案

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1、教學(xué)重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點：拆分單元格。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問 導(dǎo)入新課

1、首先，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。

2、提問：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個名額，大隊輔導(dǎo)員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個個人簡歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡歷。

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，三、展示學(xué)習(xí)成果

①由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選 原創(chuàng)教案

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中對象區(qū)域的重要性。

④展示優(yōu)秀作品。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體，差異的同時，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時教師多給學(xué)生鼓勵性的評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識制作更加復(fù)雜的表格。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適時，有幾種方法可以調(diào)整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？

接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學(xué)生有三名。

四、鞏固練習(xí)。原創(chuàng)教案

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讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計簡歷）

要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評比，完成好的小組加星。

五、總結(jié)。

三、制作課程表

教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識表格作用。

(2)利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點與難點

表格插入。

課時安排

１課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等 原創(chuàng)教案

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就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡單表格

1.單擊要創(chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

四 我的作品排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和整理。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評價。教學(xué)重點：利用匯總功能，給作品匯總。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資 7 原創(chuàng)教案

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料，制成作品匯總表格。

二、學(xué)習(xí)制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”等信息。保存匯總表。

“我的評價”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個方面。這些評價需要自己完成，每個作品滿分100。

小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評議：

填寫對作品自我評價時，強調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評價，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對自己作品有一個客觀的評價。可以通過組織交流的形式，讓學(xué)生說說評價自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對事物的正確認(rèn)識和評價。

3，復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會不同。

4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評價標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項評價標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計、制作。原創(chuàng)教案

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5、體會超鏈接的優(yōu)點

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應(yīng)用。

三、交流“

經(jīng)過排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

三、欣賞作品，學(xué)生間評價

四、課堂小結(jié)

五 中國奧運健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數(shù)、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數(shù)、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運會舉辦權(quán)的城市“北京“整個國家沸騰了。

二、查找資源： 登陸網(wǎng)站：

http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn/）等找到活動要求的文件資源并將其下載到計算機(jī)上使用。

三、交流 下載文件的方法： ①通過關(guān)鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網(wǎng)站下載； ③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

四、小結(jié)。

八 應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。教學(xué)重點：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和 原創(chuàng)教案

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卸載其他應(yīng)用軟件。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。提個醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。

3．卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法：（1）軟件自帶的卸載；（2）利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試使用這些工具。

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四、課堂小結(jié)。

九 媒體播放器

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類文件都有對應(yīng)的應(yīng)用軟件來支持 教學(xué)重點：

熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應(yīng)用程序。常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用Windows Media Player9播放歌曲

用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫”

1、搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機(jī)添加到媒體庫”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加 原創(chuàng)教案

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到媒體庫。

2．從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3．播放CD光盤上的歌曲

Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。

五、交流

Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

十 快速下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件 教學(xué)重點：

學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。教學(xué)過程：

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一、對比導(dǎo)入：

利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如：http://www.tmdps.cn/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時，即顯示紅點時）表示此文件不 原創(chuàng)教案

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可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

2．如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會下載工具的優(yōu)勢。

五、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一 計算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計算機(jī)病毒知識；

2、學(xué)會查殺計算機(jī)病毒 教學(xué)重點：

了解有關(guān)計算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機(jī)。當(dāng)計算機(jī)遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時計算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計算機(jī)一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。

所以，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。

1．了解計算機(jī)病毒

計算機(jī)病毒和生物病毒不同。計算機(jī)病毒的實質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機(jī)程序。

2、計算機(jī)病毒的種類、特點、危害以及防范措施

A計算機(jī)病毒分類：由于計算機(jī)病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

B計算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計算機(jī)病毒會隱藏潛伏在計算機(jī)內(nèi)，時機(jī)合適時便會發(fā)作。

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C如何預(yù)防、防治計算機(jī)病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五交流：

學(xué)生示范查殺計算機(jī)病毒的操作過程，使大家學(xué)會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。

十二 圖片的瀏覽和編輯

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具，2、應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等。教學(xué)重點：

學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。

課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

ACDSee是一款小巧而功能強大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今天我們一起學(xué)習(xí)這個軟件。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、啟動ACDSee。

原創(chuàng)教案

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開始——程序——ACD System——ACDSee7.0

2、運行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。

在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。

選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。

3、認(rèn)識ACDSee的兩個操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口” 通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識不同操作界面的功能。增強學(xué)生的動手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識，認(rèn)識軟件操作界面，認(rèn)識軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。

觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。

兩個界面的相互切換。

4、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作 A．給文件重命名。

在此部分中可以給單個的文件進(jìn)行命名，也可以同時對多個文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“**-*”，最后一個米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母）。

注：批量處理文件時文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作

（1）調(diào)出“快捷工具欄”。可以提示學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。

（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉(zhuǎn)”、“順時針旋轉(zhuǎn)”按鈕對圖片進(jìn)行操作，觀察圖 21 原創(chuàng)教案

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片的變化。

（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過實際的操作，體會同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。

5、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作

A．引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。

B．在“視圖窗口”中學(xué)生可以對圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵學(xué)生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。

C．對圖片進(jìn)行修改以后，要及時地進(jìn)行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。

三、學(xué)生上機(jī)操作，對上面教師所講的知識進(jìn)行操作練習(xí)。

四、ACDSee個性化的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”。

四、交流：

說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。

五、課堂小結(jié)。

十三 錄制詩歌朗誦

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、學(xué)會聲音的錄制、去噪、配背景音樂；

2、保存聲音文件； 能力目標(biāo)：

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學(xué)習(xí)使用CoolEdit Pro軟件進(jìn)行對聲音處理。教學(xué)重點：

能夠制作詩歌音頻文件，加上背景音樂。教學(xué)過程：

一、播放音頻，激情導(dǎo)入

播放配樂詩，激發(fā)學(xué)生對錄制音頻文件的興趣。

師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和對聲音進(jìn)行處理是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，今天我們一起學(xué)習(xí)CoolEdit Pro軟件。

二、組裝錄音系統(tǒng) 1．話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備

教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動手進(jìn)行安裝。增強學(xué)生的動手能力。

2．利用附件里的娛樂下的錄音機(jī)，錄制聲音。

在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音。可以保存下來，留作紀(jì)念。

三、認(rèn)識CoolEdit Pro窗口 學(xué)生自讀課本P44，思考下面問題：

1、如何打開CoolEdit Pro程序？

2、認(rèn)識CoolEdit Pro窗口，比較兩個界面的不同？

3、CoolEdit Pro兩個操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？

四、錄制、美化自己錄制的詩歌

1、錄制一首自己喜歡的詩歌

A．注意：強調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；

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B．按照教材中記錄的步驟P45，學(xué)生自己完成錄音； C．在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實現(xiàn)此操作。

五、替換部分聲音

在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。

六、調(diào)整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽起來保持一致。

調(diào)整音頻振幅有兩種方式：

1．針對文件中的整體音頻進(jìn)行操作； 2．針對某一短的音頻波形進(jìn)行操作。

可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計聲音的振幅的變化。

六、消除噪音

因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。

可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內(nèi)容有個大致的了解。

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八、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音 1．加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行； 2．尋找適合自己錄制詩歌風(fēng)格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對背景音樂可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

八、保存最好的作品

加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進(jìn)行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。

提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。十：交流

提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強學(xué)生的觀察能力。

十四 西游故事人物記

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint；學(xué)會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標(biāo)：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

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情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。教學(xué)重點：初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

教學(xué)難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。

二、教學(xué)方法

對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

為學(xué)生展示Powerpoint生動實例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個體強大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動中。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)一：啟動Powerpoint。原創(chuàng)教案

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學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。

任務(wù)二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內(nèi)選區(qū)自動版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評價。

（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：插入新幻燈片。

說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。

由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。

選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評價。

任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。原創(chuàng)教案

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對初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對于學(xué)生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。

任務(wù)六：保存文件。

（四）、個性練習(xí)，提高技能。

在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個性，展示學(xué)生個性。教師巡視指導(dǎo)。

（五）、評價反饋、指導(dǎo)激勵

指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評價。評價先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價，最后教師評價（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。

十五 我的集郵冊

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)PowerPoint的超級鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。2學(xué)會為每一張幻燈設(shè)置返回主目錄。

3、學(xué)會設(shè)置結(jié)束放映。能力目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用

PowerPoint制作完整的作品。

情感目標(biāo)：

原創(chuàng)教案

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激發(fā)學(xué)生收藏的興趣，體會收藏的意義。教學(xué)重點：

2、利用PowerPoint

制作完整的電子作品。

教學(xué)過程：

一、出示作品，激發(fā)情趣

出示制作好的《我的集郵冊》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。師：

大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）

師：本課主要是制作“我的集郵冊”演示文稿，“我的集郵冊”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價值很高。尤其是“中國珍郵”都是因為種種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價值和收藏價值。

二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）

二、動手操作，制作作品：

1．設(shè)計演示文稿

P53的“設(shè)計”為學(xué)生提供了本課活動的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對作品有一個大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。

學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，但不要求一至。2．制作幻燈片

按照設(shè)計，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對演示文稿進(jìn)行制作。29 原創(chuàng)教案

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在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。

3．使用超鏈接

A．教師演示如何使用超鏈接

B．本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。

4、將每個分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁 提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。

4．放映幻燈片

本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？

交流側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。

十六 神秘的蜜蜂王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品； 原創(chuàng)教案

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3、通過制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關(guān)系等，揭開蜜蜂王國神秘的面紗。教學(xué)過程：

一、播放音樂，激發(fā)學(xué)生興趣 播放《小蜜蜂》歌曲

師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？蜜蜂對人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活——在為人類釀最甜的生活。

今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國”介紹給大家吧。

二、網(wǎng)上搜索 查找資料

通過搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國”“蜜蜂種類”“蜜蜂信息交流”等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國成員、生活習(xí)性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并保存。

三、設(shè)計制作《蜜蜂王國》電子作品

參考P56-58（上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書上一樣。教材中“設(shè)計”了本課活動的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。通過“設(shè)計”，學(xué)生就可以了解編者對于此活動的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過程中就會更有針對性，目的性。

四、學(xué)生制作電子作品。A．“摘要幻燈片”生成目錄頁

本課整個幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項制作完成，再制作目錄頁。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，31 原創(chuàng)教案

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一項內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學(xué)生要對信息進(jìn)行加工，言簡意賅，能說明問題即可。

B．放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對于鏈接、動作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較建立目錄頁與用“摘要幻燈片”生成目錄頁，效果有什么不同。哪個在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。

十七 中華五岳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用“動作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

2、學(xué)會使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優(yōu)點。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息的能力。教學(xué)重點：學(xué)會使用“動作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，引入課題 出示“中華五岳”風(fēng)光圖。

師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國名勝之代表。我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨特風(fēng)采。

原創(chuàng)教案

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二、設(shè)計幻燈片

參考P61，62，63頁，學(xué)生自已動手操作，設(shè)計幻燈片，不要求與書上一至。

三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識。

四、制作幻燈片

1、按照設(shè)計圖，制作幻燈片。

注：五岳中國大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。

2、使用“動作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

五、交流

超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優(yōu)點。

十八 安徒生童話

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、學(xué)會使用超級鏈接實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；

2、學(xué)會添加動畫效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。

3、使用設(shè)計模板，方便制作使用。

能力目標(biāo)：

熟悉掌握制作電子作品的過程。

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情感目標(biāo)：

學(xué)生通過互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質(zhì)。

教學(xué)重點：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入：

師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個世界。

他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。

這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？

欣賞：播放動畫《賣火柴的小女孩》，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

二、設(shè)計制作演示文稿： 參考P66，設(shè)計作品：

封面：標(biāo)題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁：簡介

目錄：選幾個童話故事名

其它：每一個故事制作一個幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡介，相關(guān)圖片，故事錄音，動畫。

三、制作幻燈片

1、根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。

2、學(xué)生按照設(shè)計圖，制作演示文稿。

3、修飾演示文稿。A、插入聲音

在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片嘗試 34 原創(chuàng)教案

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使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達(dá)信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更能吸引人。

B．鏈接網(wǎng)址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息內(nèi)容。

C．添加動畫效果

每張幻燈片在進(jìn)入和退出時都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動畫效果，學(xué)生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動畫效果的使用場景。

D．使用設(shè)計模板

在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計模板，方便制作使用。學(xué)生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時間，又能達(dá)到預(yù)期效果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設(shè)計模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。

十九 中華民族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

1、學(xué)會幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；

2、學(xué)會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3、展示我國各民族的風(fēng)采，更有利于增強民族凝聚力，促進(jìn)國家個民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點：

學(xué)會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件； 教學(xué)過程：

一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣

播放《中國年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。

讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。

二、設(shè)計演示文稿的結(jié)構(gòu)。參考P69、70頁，設(shè)計自已的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計”中活動的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。

四、制作幻燈片

A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容 36 原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。

二十 使用壓縮軟件

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)使用WinRAR軟件；學(xué)會壓縮與解壓縮。教學(xué)難點 加密壓縮 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：在計算機(jī)中保存的文件，有時所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對文件進(jìn)行處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時候的效率。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行壓縮與解壓縮。

二、自讀課本，回答問題：

1、為什么要對文件進(jìn)行壓縮？

2、壓縮后的文件為什么會減小所占的空間？

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

3、壓縮后的文件是不是可以恢復(fù)原狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1．選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察右鍵菜單中的選項。試一試四種壓縮方式的有什么異同。

2．嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現(xiàn)的“檔案文件名字和參數(shù)”窗口中，對各項參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。可以嘗試幾種不同的參數(shù)設(shè)置，比較壓縮文件時需要的時間和壓縮后文件的異同。體會各項參數(shù)的意義。

3．引導(dǎo)選擇不同格式的文件進(jìn)行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時間有關(guān)，比較什么類型的文件壓縮比率較大。

四、對壓縮文件解壓縮

1．選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項，比較其釋放不同點——釋放的路徑和釋放后在哪一個文件夾中。

2．比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不安全因素，我們需要對文件進(jìn)行安全設(shè)置。可以對文件進(jìn)行加密設(shè)置。被設(shè)置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。

六、不同的壓縮格式

我們常用WinZip和WinRAR對文件進(jìn)行壓縮。讓學(xué)生選取文件，利用兩種格式進(jìn)行壓縮，對比壓縮后文件的異同。再讓學(xué)生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。

七、交流

提示學(xué)生從實際的傳輸過程中，體會在前面講到的壓縮文件的優(yōu) 38 原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

點。

二十一 刻錄作品光盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解怎樣刻錄光盤

2、調(diào)動學(xué)生的思維，認(rèn)識事物的本質(zhì)，重新認(rèn)識生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認(rèn)識。教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

1一、談話導(dǎo)入：

光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲數(shù)據(jù)資料的載體，具有容量大，保存壽命長，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點。

我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。

二、學(xué)習(xí)新識：

1、認(rèn)識不同格式的光盤

出示學(xué)生收集光盤，看看光盤多少種不同格式，從引導(dǎo)學(xué)生去思考光盤中是如何儲存數(shù)據(jù)的？我們平常是怎樣保存光盤的？

2、刻錄自己的作品光盤 準(zhǔn)備工作：

1．提示學(xué)生把自己想刻錄的內(nèi)容分門別類的存放好，這樣利于文件的管理和刻錄，養(yǎng)成良好的存儲文件習(xí)慣。

2．認(rèn)識刻錄光盤——CD—ROM刻錄光盤

注意：光盤容量的大小，通常光盤容量在650MB~700MB之間。刻錄數(shù)據(jù)超出光盤容量將把光盤損毀。

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

刻錄過程：

A．運行刻錄軟件Nero Express，讓學(xué)生自己觀察軟件運行初始的界面，初步認(rèn)識界面中各項內(nèi)容的意義。

B．按照教材的內(nèi)容，根據(jù)你要刻錄內(nèi)容，選擇合適的刻錄方式，進(jìn)行刻錄。

3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤

通過上面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己刻錄一張MP3光盤。可以從幾個方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)： A．刻錄內(nèi)容數(shù)據(jù)的大小是否合適； B．對刻錄出光盤進(jìn)行命名；

C．提示學(xué)生可以設(shè)置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。

4、復(fù)制自己喜歡的光盤

提問：要怎樣刻錄光盤已有的內(nèi)容呢？

釋疑：不用把那張光盤的內(nèi)容全部從中復(fù)制出來再刻錄，而是在軟件Nero Express中有“復(fù)制整張光盤”的選項。可以按照教材的介紹，復(fù)制一張自己喜歡的光盤。

提示：學(xué)生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。

三、交流

把學(xué)生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結(jié)出怎樣保護(hù)光盤。

二十二 我們生活在信息時代

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是信息？什么是信息技術(shù)？

2、如何進(jìn)行搜集信息，整理加工信息？

3、培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

教學(xué)重點：如何進(jìn)行加工整理信息。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學(xué)交談，閱讀報刊書籍，收聽廣播看電視??我們每天都進(jìn)行著廣泛的信息活動。

我們生活在信息時代。

二、分析生活實例認(rèn)識信息

1、看P79頁圖，思考：

回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？

2．總結(jié)信息的表現(xiàn)形式

把信息進(jìn)行分類，總結(jié)出信息的幾種常見表現(xiàn)形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)需要聲音、文字、圖像等載體。

3．認(rèn)識“信息活動”

（1）整體認(rèn)識“信息活動”和“信息活動”包括的過程；（2）利用生活實例，生動地使學(xué)生理解信息活動各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認(rèn)識“信息活動”的有關(guān)資料。

三、信息的運用： 信息收集

小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？

注：通過組織郊游活動，讓學(xué)生體會什么是信息的收集。教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思考還有什么活動屬于信息的收集，41 原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點

然后教師可以組織學(xué)生互相交流，加深對信息收集的理解：人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的，有意識的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。

信息加工

將信息分析、表達(dá)出來是信息加工過程。教師可以組織學(xué)生說出更多信息加工的事例，通過自己體會的實例來理解信息加工的含義。

信息存儲

將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。教材介紹了我國從古至今存儲信息的形式，讓學(xué)生逐步了解信息存儲的變化。

信息傳遞

把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個信息傳遞的事例，讓學(xué)生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢、表情、動作向周圍的人表達(dá)自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠(yuǎn)方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。

“我來做”中讓學(xué)生知道廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。

四、交流

上網(wǎng)搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。

六：信息無處不在，信息無時不在、無處不在，信息對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識。上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，學(xué)生討論如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

第二篇：四年級信息技術(shù)下冊 中華民族風(fēng)采教案 冀教版

中華民族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；

2.學(xué)會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3.展示我國各民族的風(fēng)采，更有利于增強民族凝聚力，促進(jìn)國家各民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點：

學(xué)會把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件。

教學(xué)過程：

一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣

播放《中國年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。

二、設(shè)計演示文稿的結(jié)構(gòu)。

參考P69、70頁，設(shè)計自已的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計”中活動的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。

四、制作幻燈片

A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。

B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。

第三篇：四年級信息技術(shù)上冊 制作課程表教案 冀教版

制作課程表

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

認(rèn)識表格作用。

2.能力目標(biāo)：

會插入表格與文本框。

3.情感目標(biāo)：

運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點與難點

表格插入。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。

二、新授：

插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡單表格

1.單擊要創(chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意：可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、總結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

用心愛心專心 1

第四篇：六年級信息技術(shù)教案(冀教版)

一、我愛大自然 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生初步認(rèn)識FrontPage并制作簡單的網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：

簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)： 在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。重難點

了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識的信息。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時

搜索有關(guān)大自然的知識

一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識、探究神奇的大自然。

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。圖片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結(jié)：

大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。第二課時

學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識。

一、學(xué)生競賽，導(dǎo)入新課：

1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

1、新建站點：

“文件”——“新建”——只有一個網(wǎng)頁的站點。

2、打開站點：

文件——打開站點 3網(wǎng)頁的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時更好發(fā)揮課本的價值。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。第三課時

制作我愛大自然網(wǎng)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的知識，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖片，每類圖片2張。

可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。

三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時

學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。

整體效果評價

通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

二、珍

稀

植

物

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)； 學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息； 學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。

2、技能目標(biāo)：

簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)：

在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對一些珍稀植物的知識進(jìn)行了解。重難點 學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：百科動物光盤

學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。教法學(xué)法：自主探究法 第一課時

搜索有關(guān)珍稀植物的知識

一、導(dǎo)入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。

二、學(xué)生上機(jī)操作： 利用百度搜索下面知識。

1.世界八大珍稀植物

2.中國蕨（蕨類）

3.伯樂樹（被子）

4.光葉蕨（蕨類）

5.原始音座蓮（蕨類）

6.臺灣蝶蘭（被子）

7.喜樹（被子）

8.四川紅杉（裸子）

9.對開蕨（蕨類）

10.桫欏（蕨類）

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護(hù)這些植物，有一定的意義。

現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。第二課時

學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾知識。

一、導(dǎo)入新課：

1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識的內(nèi)容。

2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）

三、師生合作，共同探究：

1、插入“項目符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用項目符號的文字前，注意區(qū)分編號和項目符號。

2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。

3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這部分計算機(jī)知識，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。第三課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。

三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時

學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。

整體效果評價

通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。

課

題

三、有趣的食物鏈

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

2、技能目標(biāo)：

簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。重難點

自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）

學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時

搜索有關(guān)食物鏈的知識

一、導(dǎo)入新課：

食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識。什么是食物鏈

（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈

（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈

食物網(wǎng)

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。

這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時

使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。

一、導(dǎo)入新課：

你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究： “設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。

使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。

使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這里我們既要給學(xué)生一定時間看書，又要留有大量的上機(jī)時間。第三課時

制作珍稀植物網(wǎng)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。

三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時

學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。

整體效果評價

兩學(xué)科同時進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機(jī)工具性給他們帶來的好處。

四、奇妙的爬行動物 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁

2、技能目標(biāo)：

簡單設(shè)計制作網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。重難點

如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動物的書籍

學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動物的書籍 教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時

搜索有關(guān)大自然的知識

一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。

1.中華鱉

2.烏龜

3.什么是爬行動物

4.劍龍

5.壁虎

6.揚子鱷 7.灰鼠蛇

8.竹葉 9.翼龍

10.蛇頸龍 11.蜥蜴

12.蟒蛇 13.角龍

14.避役 15.長吻鱷

16.霸王龍

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。

網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿神奇，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。第二課

使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。

一、導(dǎo)入新課：

你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。

FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因為這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。

在美化網(wǎng)頁時只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸一致。

要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時善于把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。

標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。第三課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的知識，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計制作網(wǎng)頁。

三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時

學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)行共享，交流與評析。

五

美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)

能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁； 能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。教學(xué)重點：

用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。教學(xué)過程： 第一課時

一、問題導(dǎo)入

蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。

那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。

二、網(wǎng)上搜索：

1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。

2、蝴蝶的分科介紹。

3、美麗的蝴蝶圖片。

三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)。可參考P22頁網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。

第二課時

一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。

二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。

三、制作網(wǎng)頁

1、學(xué)生看書，思考：

A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？ B為什么在站點下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？

2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。

A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。如果學(xué)生對模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時首先在“新建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。

3、修飾網(wǎng)頁：

A．通過改變“單元格角部和陰影”對單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。

B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。

四、欣賞網(wǎng)頁

通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)行展示。

五、交流：

布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教學(xué)目標(biāo)

1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁； 2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。

3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。教學(xué)重點：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時

一、出示資料，激發(fā)興趣：

出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識到石油是對于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。

二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：

1、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現(xiàn)狀。

B、參考網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn.tw/classroom/source.htm

提個醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。

三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。

四、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結(jié)。第二課時

一、展示上節(jié)課設(shè)計好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。

二、制作網(wǎng)頁：

1、按P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。

2、教師點撥： A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。

B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。

C．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。

3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。

4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。

網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化。（插入——日期和時間。）

5、保存網(wǎng)頁。

三、欣賞網(wǎng)頁

四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。七

海洋生物 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；

2、學(xué)會制作二級頁面；

3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。

4、對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。

教學(xué)難點：

建立二級頁面的建立與修飾 教學(xué)過程： 第一課時

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題 播放《海泮世界》動畫。

師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識吧。

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。

三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。

四、搜集有關(guān)海洋生物的資料

1、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。

五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。

二、制作網(wǎng)頁。

1、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

2、教師進(jìn)行合理點撥，主要知識點：

A．為什么建立二級頁面？

建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級頁面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。

B．什么叫首頁？

一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。

C．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接 超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標(biāo)框架。

D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。

在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。

三、欣賞網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳

通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。

八

多彩的土壤

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。

2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。

教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學(xué)過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的??人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。

三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。注意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持一致。

四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料

1、土壤的概述；

2、我國土壤的類型、特點。

3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。

4、搜索有關(guān)土壤的圖片。

五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入 這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。

二、制作網(wǎng)頁。

1、學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。

三、欣賞網(wǎng)頁

四、交流

說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？

九

大氣污染

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性； 2．學(xué)會鏈接視頻文件；

3．學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。

4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。教學(xué)重點：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性 教學(xué)過程： 第一課時

一、問題導(dǎo)入：

師：空氣是寶貴的資源。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。

請同學(xué)們舉出生活中的幾個大氣污染的例子？

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。

三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。

四、網(wǎng)上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源 第二課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。

二、制作網(wǎng)頁。

1、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

2、教師演示： A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性； B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。

注：FrontPage為我們提供了簡單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因為在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣賞網(wǎng)頁

四、交流

十金屬與人類生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；

2．學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格； 3．學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。

4、了解金屬知識，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。教學(xué)重點：

使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾 教學(xué)過程： 第一課時

一、問題導(dǎo)入：

師：自古以來，金屬材料對于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。

提問：

1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？

2、金屬與人類生活有什么用處？

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。

三、展示設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評價。

四、網(wǎng)上搜集下面的資料

大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源 第二課時

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁。

二、制作網(wǎng)頁。

1、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。

2、講授新知識： A．什么是樣式表？

樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。

B．提醒個醒：

樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。C．樣式表的操作： ①建立新的“樣式”

在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。②應(yīng)用和更換“樣式”

在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材提供的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會被應(yīng)用。

③修改“樣式”

樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為新修改的樣式，無需再進(jìn)行設(shè)置。新建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨定義網(wǎng)頁的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。

三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁

四、保存網(wǎng)頁，欣賞評價

五、交流

說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。

十一

廢舊電池的危害與回收

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中； 2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點：

應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。

教學(xué)過程： 第一課時

一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課

電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？

學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖

2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖

三、網(wǎng)上收集信息

1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？ 第二課時

一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題

師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。

二、新授知識

制作網(wǎng)頁

1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。

2、修飾網(wǎng)頁

A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。

B．設(shè)置超級鏈接的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁

3、倮存網(wǎng)頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。

十二

水——生命之源

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；

2、學(xué)會制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入，激情引趣

水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。

據(jù)統(tǒng)計，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。

我國水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費，加劇了我國水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

二．網(wǎng)上搜索 整理資料

師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：

1、我國水資源會儲量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖

注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計內(nèi)容和形式，例如首頁上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)？ 第二課時

一、直接導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。

二、制作網(wǎng)頁

1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；

2、.動手制作。

3、修飾網(wǎng)頁

教師演示制作下面兩個內(nèi)容：

A．制作動態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕

建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。結(jié)論：交互式按鈕實際為FrontPage通過一定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優(yōu)秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點。

十三

太陽系的九大行星

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。

2、學(xué)生了解有關(guān)太陽系的九大行星的相關(guān)知識，開拓眼界，增強學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的地理常識。

教學(xué)難點：

學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：太陽系誕生在大約在46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。

供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、搜索有關(guān)太陽系的資料：

1、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型（圖片、文字、動畫）

2、太陽與行星的區(qū)別和聯(lián)系：

3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運動特征等（文字、圖片、視頻）

三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 參考P56來進(jìn)行設(shè)計

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評價、創(chuàng)造，完成對主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計、編排。

三、制作網(wǎng)頁

1、根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行制作 2．制作二級頁面

本課的二級頁面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。

3．設(shè)置“屏幕提示”

在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認(rèn)真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。

四、欣賞網(wǎng)頁

五、交流

說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點。

十四

太陽之謎

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關(guān)太陽的多方面信息進(jìn)行整合；

2、學(xué)會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點。

教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程

一．播放動畫，激情導(dǎo)入 播放動畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽之謎的興趣。

二、搜集信息 整理資料

1、太陽的傳說（圖文介紹）

2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。

3、太陽結(jié)構(gòu)。

4、太陽活動：類型（太陽黑子、耀斑）對地球的影響。

5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。

三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖 參考P59進(jìn)行設(shè)計

四、制作網(wǎng)頁

1、根據(jù)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁； 2．二級頁面的制作

由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。

太陽傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。

此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細(xì)的介紹。3．一級頁面和二級頁面的鏈接

本課網(wǎng)頁最突出的特點是欄目的所有二級頁面都在首頁顯示，點擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁將所有信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性。

四、交流

說說二級頁面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點。

二級頁面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實現(xiàn)欄目內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學(xué)演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點。

十五

自然探索——火山

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。

2、學(xué)會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。教學(xué)重點：

學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。

教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱谩τ诨鹕降谋l(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。

教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對了解火山產(chǎn)生興趣。

二、設(shè)計頁面

本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。

三、搜索信息

1、火山的形成過程（圖文介紹）

2、火山的分類（圖文介紹）活火山 休眠火山 死火山

3、火山奇觀

4、火山的危害

5、海底火山爆發(fā)

6、火山資源利用

7、世界主要火山帶的分布

8、我國典弄的三大火山

四、制作網(wǎng)頁

1、根據(jù)設(shè)計，布局專題網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。

2、設(shè)置“交換圖像” 對圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動形象說明問題的目的。

3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法

五、交流：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。

設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時、單擊鼠標(biāo)時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。

六、欣賞作品 評價總結(jié) 十六

神秘的神農(nóng)架

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。

2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。

3、學(xué)會有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點。教學(xué)重點：

學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

神農(nóng)架的另一個名字是神秘，野人、白化動物、原始森林??就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個人都能在這片神秘的森林中探得一個屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。

二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)

參考P67，但不要求一致

三、搜索信息

1、神農(nóng)架簡介（文字介紹）

2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）

3、神農(nóng)架的植物

4、神農(nóng)架的動物

四、制作網(wǎng)頁

1、根據(jù)設(shè)計的圖，進(jìn)行用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。

2、制作框架網(wǎng)頁

學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。“神農(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。

3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示

二級頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團(tuán)，更待更多的人去尋找原因和探索。

四、欣賞網(wǎng)頁

五、交流：說說二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。

二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級頁面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實現(xiàn)各個欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運用這種方式等等。

十七

綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認(rèn)識。教學(xué)重點：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。

今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。

二、設(shè)計結(jié)構(gòu)

參考P72進(jìn)行設(shè)計

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

5、綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

6、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁 1．設(shè)計頁面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認(rèn)識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。

2．設(shè)置網(wǎng)頁過渡

網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識這三種食品，制定合理的食譜，加強人們的身體健康。

五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認(rèn)識。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認(rèn)識等。

十八

直面自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識；

2、學(xué)會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。教學(xué)重點：

利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)行修飾，增強網(wǎng)頁的視覺效果。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：近年來，我國的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺風(fēng)等等，嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認(rèn)識并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們造成的損失。

自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災(zāi)害的發(fā)生特點，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)害來臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識。

今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁。

二、搜索信息

1、自然災(zāi)害的概述

地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。

三、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)

根據(jù)P76—77進(jìn)行設(shè)計制作。

四、制作網(wǎng)頁

1、根據(jù)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。A．頁面設(shè)計

頁面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁欄目中的各個二級頁面都是采用框架制作的，二級頁面中欄目的具體內(nèi)容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。

2．“主題”的使用

“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成新的主題，建立新模板。“主題”的編輯和使用很靈活，能達(dá)到很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。

四、交流：主題與樣式有什么不同？

“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點；“主題”也可以方便地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點。

十九

可怕的白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。

2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學(xué)重點：進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁

教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 1．問題導(dǎo)入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。

二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。

三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。

根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。

四、制作網(wǎng)頁。1．設(shè)計頁面

網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴(yán)重性，進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。

2．彈出新窗口

網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。

二十哭泣的森林 二十一

多變的天氣 二十二

地球故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網(wǎng)頁。

4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

教學(xué)重點：

學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。哭泣的森林主要指的是我國的森林已經(jīng)遭到了人們的嚴(yán)重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開展工業(yè)，而嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會應(yīng)運而生。所以我們要在人類前進(jìn)的同時，盡量保持自然的平衡，實行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。

本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)

本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)心的一個問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認(rèn)識天氣的變化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)看待問題的態(tài)度。

本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容和參考布局，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容和格式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。地球是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構(gòu)造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎(chǔ)，根據(jù)信息的性質(zhì)，確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配，制作內(nèi)容豐富、形式美觀的網(wǎng)站。

作品創(chuàng)作完畢，學(xué)生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長補短，共同進(jìn)步。

二十三

保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園

本冊書的活動，安排制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛護(hù)，學(xué)生通過制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護(hù)愛護(hù)我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個良好和諧的環(huán)境。

本課是制作“人與自然”專題網(wǎng)站的最后一課，通過制作“保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園”首頁，把每課制作的專題網(wǎng)站鏈接成一個“人與自然”的大專題網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步體會網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并學(xué)會網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識，能夠建立自己的個人網(wǎng)站。

1．制作首頁

首頁中的內(nèi)容基本上都是以前專題的名稱，本課最大的特點就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個大的網(wǎng)站，在首頁點擊相應(yīng)的標(biāo)題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。整個網(wǎng)站首頁內(nèi)容很全面，包含了多個層次的內(nèi)容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現(xiàn)了通過制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁或網(wǎng)站來號召更多的人保護(hù)大自然的目的。

2．超鏈接

本課制作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動到相應(yīng)位置即可。“鏈接”將更多的相關(guān)信息結(jié)合在一起，方便瀏覽和使用，使網(wǎng)站具有了專業(yè)性和系統(tǒng)性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網(wǎng)站的信息更加豐富，具有系統(tǒng)性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

3．發(fā)布網(wǎng)站

把制作的網(wǎng)頁或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的人瀏覽，需要服務(wù)器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富，有關(guān)大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及，相信通過制作該網(wǎng)站，學(xué)生肯定會受益匪淺，很有成就感。

第五篇：四年級信息技術(shù)上冊 應(yīng)用軟件的安裝教案 冀教版

應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。2.能力目標(biāo)：

學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。3.情感目標(biāo)：

感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心。教學(xué)重點

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。教學(xué)過程

一、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二、講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。

提個醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3．卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法： 軟件自帶的卸載； 利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試

用心

愛心

專心 1

用心

愛心

專心2 使用這些工具。