第一篇：四年級信息技術上冊 月球探秘教案 冀教版

月球探秘

教學目標 1.知識目標：

學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發揮自主性，設計“月球探秘”電子報紙。2.能力目標：

通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內容。3.情感目標：

加深對月球的認識，激發學生探索月球的興趣。教學重點

設計報紙版面，組織版面內容，制作“月球探秘”電子報紙。教學過程

一、活動引入

展示人類登上月球的圖片

師：月球是地球的衛星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。

下面，我們說一說，你對月球了解多少？

讓學生交流對月球的了解，激發學生主動探索月球知識的興趣。

二、制作電子報紙

（一）、設計電子報紙： 電子報紙版面設計與制作 主題：月球探秘。

設計第一版面導讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識，月亮文化），在導讀欄中設置相應的超鏈接。討論報紙的風格，確定需要的素材。綜合應用WORD工具進行復雜的圖文表排版。各頁風格協調，版面設計合理。

（二）網上搜索資料，保存到指定的文件夾里。

根據設計，全班分為四個小組，每個小組負責一個版面，明確小組內的每個人負責的任務，上網搜索，整理有關月球的信息資料。

登陸：http://

用心

愛心

專心 1

http://www.benyue.net 分工制作《月球探索》電子報紙各版面的內容，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。

（三）制作電子報紙：

教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的準確性。

電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。

建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現形式，并與內容和諧統一。

三、展示成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結性評價，肯定優點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。

四、交流

結合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。

用心

愛心

專心 2

第二篇：四年級信息技術《月球探秘》教學設計

四年級信息技術《月球探秘》教學設計

1、學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發揮自主性，設計“月球探秘”電子報紙。

2、通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內容。

3、加深對月球的認識，激發學生探索月球的興趣。

展示人類登上月球的圖片

師：月球是地球的衛星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。

下面，我們說一說，你對月球了解多少？

讓學生交流對月球的了解，激發學生主動探索月球知識的興趣。、設計電子報紙：

電子報紙版面設計與制作

1、主題：月球探秘。

2、設計第一版面導讀欄，在導讀欄中設置相應的超鏈接。

3、討論報紙的風格，確定需要的素材。

4、綜合應用WORD工具進行復雜的圖文表排版。

5、各頁風格協調，版面設計合理。

網上搜索資料，保存到指定的文件夾里。

根據設計，全班分為四個小組，每個小組負責一個版面，明確小組內的每個人負責的任務，上網搜索，整理有關月球的信息資料。

制作電子報紙：

教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的準確性。

電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。

建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現形式，并與內容和諧統一。

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結性評價，肯定優點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。

結合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。

第三篇：四年級信息技術教案(冀教版)

原創教案

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一、制作月歷

教學目標

1、認識Word，學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養學生探究問題的能力。

教學準備 制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。課時安排 1課時 教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word（1）工具欄：

（2）認識任務欄通知區域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。

（3）學習表格的制作。原創教案

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2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）

出示任務：

制作2007年9月的月歷(1)學生練習，教師巡視指導。(2)師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）

（3）學生繼續制作。

教師巡視指導

3、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里 原創教案

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有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。

二、我的小簡歷

教學目標

1、知識目標：掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

2、能力目標：培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

3、情感目標：通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。教學方法

問題導入，并且在教學過程當中，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。教學重點、難點 原創教案

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1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學難點：拆分單元格。教學過程

一、復習提問 導入新課

1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。

2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

二、自主探索，協作學習

在明確了教學任務，創設情景后，讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的范例，制作一個個人簡歷，后按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。

這環節主要是提高學生的自主學習的能力，三、展示學習成果

①由一組學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的東西。

③小結本節內容。使學生明白合并單元格、拆分單元格之前，選 原創教案

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中對象區域的重要性。

④展示優秀作品。新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生鼓勵性的評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習，要求學生利用本節課知識制作更加復雜的表格。在學生完成任務三后，由“小鼠標”提出兩個問題，學生探討學習

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當表格的行高和列寬不合適時，有幾種方法可以調整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調整的行高和列寬更準確？

接下來是小結本節內容。展示優秀作品。

展示優秀作品，教師引導學生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同學之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發揮學生的主動性，培養學生辨別的能力，讓學生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現主體的多元化，評價結果的多元化，并且有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養。

此環節，可按每小組的表現給每組加上紅星。并且，我設置了一個獎項，最佳搭配獎，獲獎的學生有三名。

四、鞏固練習。原創教案

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讓學生打開事先準備的習題，（為學生、工人、領導干部、工程師等不同職業的人設計簡歷）

要求學生根據不同職業的人設計不同風格、不同內容的簡歷。需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評比，完成好的小組加星。

五、總結。

三、制作課程表

教學目的與要求

(1)認識表格作用。

(2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識。

教學重點與難點

表格插入。

課時安排

１課時。

教學過程：

一、導入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等 原創教案

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就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導。

快速創建簡單表格

1.單擊要創建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標，選定所需的行、列數。

注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應用邊框、字體和底紋等格式，從而達到快速美化表格外觀的目的。

三、小結：

今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

四 我的作品排行榜

教學目標：

1、續學習表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學生學會根據不同要求利用表格對數據進行統計和整理。

3、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價。教學重點：利用匯總功能，給作品匯總。

教學準備：讓學生把上一學期的作品放到指定的文件夾里。教學過程：

一、談話導入：

我們已經學習用計算機制作很多作品，整理這些作品的主要信息資 7 原創教案

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料，制成作品匯總表格。

二、學習制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”等信息。保存匯總表。

“我的評價”包括作品的美觀，內容，技術，和創造性等四個方面。這些評價需要自己完成，每個作品滿分100。

小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評議：

填寫對作品自我評價時，強調學生能夠從作品美觀、內容、技術和創造性方面進行自我評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有一個客觀的評價。可以通過組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據，促進學生形成對事物的正確認識和評價。

3，復制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現了與以前課程的聯系。還可以讓學生嘗試按照其他依據如“作品名稱”、“作品內容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據不同，排序結果就會不同。

4、抽取數據，制作、填充作品排行榜

根據不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優的作品。學生可按照教材中設計的最優作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設計、制作。原創教案

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5、體會超鏈接的優點

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學生在網絡部分就已經接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。

三、交流“

經過排序的表，表達的信息更具規律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

三、欣賞作品，學生間評價

四、課堂小結

五 中國奧運健兒風云榜

教學目標：

1、學生了解或是掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

2、學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。

教學重點：掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。

教學過程：

一、談話導入：

2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運會舉辦權的城市“北京“整個國家沸騰了。

二、查找資源： 登陸網站：

http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn/）等找到活動要求的文件資源并將其下載到計算機上使用。

三、交流 下載文件的方法： ①通過關鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網站下載； ③通過其他途徑獲得下載網址。

四、小結。

八 應用軟件的安裝

教學目標：

學習應用軟件的安裝、卸載。教學重點：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能熟練安裝、使用和 原創教案

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卸載其他應用軟件。

教學過程：

一、激發情趣，引入課題

播放學生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應用軟件有很大的用處，今天我們就一起學習軟件的安裝與卸載。

二講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計算機上安裝應用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執行文件，打開程序里的“安裝向導”按照默認提示，可完成軟件的安裝。提個醒：安裝程序一般是擴展名為“.exe”的可執行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標準。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。

3．卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法：（1）軟件自帶的卸載；（2）利用探制面板。

三、鞏固練習

練習下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。

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四、課堂小結。

九 媒體播放器

教學目標：

1、學生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類文件都有對應的應用軟件來支持 教學重點：

熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學過程：

一、談話導入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應用程序。常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用Windows Media Player9播放歌曲

用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導學生分別嘗試，以后學生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫”

1、搜索本機的所有媒體文件添加到“媒體庫”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機添加到媒體庫”設置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加 原創教案

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到媒體庫。

2．從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3．播放CD光盤上的歌曲

Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復制到本機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小與復制后的文件大小相比較，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。

五、交流

Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

十 快速下載

教學目標：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學生會使用網際快車下載需要的文件 教學重點：

學生會使用網際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。

課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。教學過程：

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一、對比導入：

利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學習新知

1．通過復制網址下載Flash動畫。

學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，如：http://www.tmdps.cn/等。引導學生比較全屏播放前后網址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。

選中并復制網址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網際快車”，選擇“任務——新建下載任務”，所復制的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數字為1—10，將文件分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。

下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什么狀態（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不 原創教案

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可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。

2．如果運行了網際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接”，網頁上的所有鏈接都出現在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。

學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優勢。

五、學生上機操作，練習下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一 計算機病毒與網絡安全

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教學目標：

1、了解計算機病毒知識；

2、學會查殺計算機病毒 教學重點：

了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。教學過程：

一、談話導入新課：

隨著科學技術的飛速發展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。

所以，今天這節課我們就來學習相關知識。二，學生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網查找資料。

1．了解計算機病毒

計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程序代碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程序。

2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。

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C如何預防、防治計算機病毒

關于“網絡安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。

學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五交流：

學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。

十二 圖片的瀏覽和編輯

教學目標：

1、學生認識ACDSee軟件中的一些基礎的工具，2、應用ACDSee軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等。教學重點：

學生選取自己喜歡的一些圖片進行編輯。

課前準備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進行漢化，漢化的版本不是很相同。教學過程：

一、談話導入：

ACDSee是一款小巧而功能強大的數字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優化等，今天我們一起學習這個軟件。

二、學習新知：

1、啟動ACDSee。

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開始——程序——ACD System——ACDSee7.0

2、運行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。

在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。

選中一張圖片的縮略圖觀察左側下方的“預覽”。

3、認識ACDSee的兩個操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口” 通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認識不同操作界面的功能。增強學生的動手和自主學習能力。學生可以利用以前所學的知識，認識軟件操作界面，認識軟件之間的相似性，從而可以降低學習軟件的難度。

觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。

兩個界面的相互切換。

4、在“瀏覽窗口”中進行的一些操作 A．給文件重命名。

在此部分中可以給單個的文件進行命名，也可以同時對多個文件進行“批量重命名”。引導學生發掘批量重命名中的命名規律（規律為“**-*”，最后一個米字鍵的形式可以有兩種——數字和字母）。

注：批量處理文件時文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作

（1）調出“快捷工具欄”。可以提示學生根據以前學習的知識，從“視圖”中調出“工具欄”。

（2）讓學生仔細觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉”、“順時針旋轉”按鈕對圖片進行操作，觀察圖 21 原創教案

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片的變化。

（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學生自己通過實際的操作，體會同一圖片轉換格式后圖片大小的不同。

5、在“視圖窗口”中進行的一些操作

A．引導學生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學生自己嘗試應用按鈕，觀察圖片發生的變化。

B．在“視圖窗口”中學生可以對圖片進行很多編輯，鼓勵學生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應用。

C．對圖片進行修改以后，要及時地進行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。

三、學生上機操作，對上面教師所講的知識進行操作練習。

四、ACDSee個性化的應用

引導學生設置不同的“壁紙”和“屏幕保護”。

四、交流：

說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。

五、課堂小結。

十三 錄制詩歌朗誦

教學目標： 知識目標：

1、學會聲音的錄制、去噪、配背景音樂；

2、保存聲音文件； 能力目標：

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學習使用CoolEdit Pro軟件進行對聲音處理。教學重點：

能夠制作詩歌音頻文件，加上背景音樂。教學過程：

一、播放音頻，激情導入

播放配樂詩，激發學生對錄制音頻文件的興趣。

師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和對聲音進行處理是我們本節課學習的重點，今天我們一起學習CoolEdit Pro軟件。

二、組裝錄音系統 1．話筒和耳機等裝備設備

教師不用給學生裝好，可以提示學生自己動手進行安裝。增強學生的動手能力。

2．利用附件里的娛樂下的錄音機，錄制聲音。

在條件齊備的情況下，提示學生根據教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音。可以保存下來，留作紀念。

三、認識CoolEdit Pro窗口 學生自讀課本P44，思考下面問題：

1、如何打開CoolEdit Pro程序？

2、認識CoolEdit Pro窗口，比較兩個界面的不同？

3、CoolEdit Pro兩個操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？

四、錄制、美化自己錄制的詩歌

1、錄制一首自己喜歡的詩歌

A．注意：強調是在“波形編輯界面”下進行的錄音操作；

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B．按照教材中記錄的步驟P45，學生自己完成錄音； C．在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態下，才能實現此操作。

五、替換部分聲音

在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應用我們新學習的軟件進行處理，把我們的聲音進行處理。

六、調整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進行調整，使聲音聽起來保持一致。

調整音頻振幅有兩種方式：

1．針對文件中的整體音頻進行操作； 2．針對某一短的音頻波形進行操作。

可以根據自己的需求，去設計聲音的振幅的變化。

六、消除噪音

因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學生注意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。

可以提示學生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內容有個大致的了解。

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八、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音 1．加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進行； 2．尋找適合自己錄制詩歌風格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據上面介紹的方法對背景音樂可以做一定的調整，達到自己滿意的結果。

八、保存最好的作品

加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進行保存。此操作很重要，提醒學生要形成保存工程文件的好習慣。

提示學生自己注意工程文件的格式。十：交流

提示學生觀察聲音和波形的關系，當聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強學生的觀察能力。

十四 西游故事人物記

教學目標：

認知目標：了解Powerpoint；學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養自主、協作能力。

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情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而產生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。教學重點：初步制作含有文本和藝術字的幻燈片。

教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設置。

二、教學方法

對于新的應用軟件，關鍵在于激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發現它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法。注重從分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、、教學過程

（一）、情境導入、激發興趣

為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片？通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發揮個體強大的內驅力參與到學習活動中。

（二）、任務驅動，自主探究

任務一：啟動Powerpoint。原創教案

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學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。

任務二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內選區自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內輸入文字，設置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務。教師巡視指導。

指名學生上前演示，學生評價。

（三）、引導自學，探索發現

任務三：插入新幻燈片。

說明優秀的演示文稿要充分表現某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務四：給幻燈片插入“藝術字”和“文本框”。

由于學生已有在Word中插入藝術字和文本框的基礎，因而教師的作用就在于引導學生實現知識的遷移。這個環節讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。

選派代表演示，學生總結評價。

任務五：設置背景顏色。原創教案

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對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。

任務六：保存文件。

（四）、個性練習，提高技能。

在此基礎上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環節給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現個性，展示學生個性。教師巡視指導。

（五）、評價反饋、指導激勵

指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內容生動、色彩協調、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優秀協作小組評選）。

十五 我的集郵冊

教學目標： 知識目標：

1學習PowerPoint的超級鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。2學會為每一張幻燈設置返回主目錄。

3、學會設置結束放映。能力目標：

1、進一步學習利用

PowerPoint制作完整的作品。

情感目標：

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激發學生收藏的興趣，體會收藏的意義。教學重點：

2、利用PowerPoint

制作完整的電子作品。

教學過程：

一、出示作品，激發情趣

出示制作好的《我的集郵冊》電子作品，學生欣賞，激發興趣。師：

大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）

師：本課主要是制作“我的集郵冊”演示文稿，“我的集郵冊”由“十二生肖”郵票、“偉人紀念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內容很豐富，收藏價值很高。尤其是“中國珍郵”都是因為種種原因，出版發行的很少，在現在市面上很稀少的郵票，更是價值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價值和收藏價值。

二、上網搜索有關郵票的內容資料，保存到自己的文件夾里。（學生可小組進行分工搜集。）

二、動手操作，制作作品：

1．設計演示文稿

P53的“設計”為學生提供了本課活動的內容框架以及表現的形式，并為學生提供了演示文稿的結構和流程圖，使學生思路清晰，在頭腦中對作品有一個大體的框架，利于學生的創作。

學生可參考上面的結構進行設計，但不要求一至。2．制作幻燈片

按照設計，搜集準備需要的素材，學生上機對演示文稿進行制作。29 原創教案

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在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規律，達到美觀的效果。

3．使用超鏈接

A．教師演示如何使用超鏈接

B．本課是學生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。

4、將每個分類下的最后一張幻燈片設置為返回主目錄頁 提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標或者使用快捷方式，設置圖形格式為“無顏色填充”。學生可以嘗試當不設置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。

4．放映幻燈片

本課使用了從當前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內容的鞏固，也體現了課與課之間的聯系。學生可以根據需要自己設定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？

交流側重在制作過程中，是如何解決問題的。學生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創作中，了解的有關郵票的信息等。

十六 神秘的蜜蜂王國

教學目標：

1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁；

2、進一步學習制作電子作品； 原創教案

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3、通過制作有關蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關系等，揭開蜜蜂王國神秘的面紗。教學過程：

一、播放音樂，激發學生興趣 播放《小蜜蜂》歌曲

師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜？蜜蜂對人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活——在為人類釀最甜的生活。

今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國”介紹給大家吧。

二、網上搜索 查找資料

通過搜索網站，分別以“蜜蜂王國”“蜜蜂種類”“蜜蜂信息交流”等關鍵詞搜索蜜蜂王國成員、生活習性、采蜜釀蜜等相關信息資料并保存。

三、設計制作《蜜蜂王國》電子作品

參考P56-58（上）要求可以自己加內容，不要求與書上一樣。教材中“設計”了本課活動的內容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。通過“設計”，學生就可以了解編者對于此活動的意圖，做到心中有數。在制作過程中就會更有針對性，目的性。

四、學生制作電子作品。A．“摘要幻燈片”生成目錄頁

本課整個幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項制作完成，再制作目錄頁。本課內容比較多，有文字和圖片多種形式，31 原創教案

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一項內容可以在多張幻燈片中呈現。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學生要對信息進行加工，言簡意賅，能說明問題即可。

B．放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對于鏈接、動作設置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達效果，對效果不滿意，還可以繼續編輯。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較建立目錄頁與用“摘要幻燈片”生成目錄頁，效果有什么不同。哪個在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。

十七 中華五岳

教學目標：

1、學會使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接，可以實現幻燈片之間的自由跳轉，使幻燈片的演示更加靈活，體現了信息的網狀聯系。

2、學會使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優點。

2、培養學生搜索、整理、加工信息的能力。教學重點：學會使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接。教學過程：

一、欣賞圖片，引入課題 出示“中華五岳”風光圖。

師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現中華自然風景之美，屬中國名勝之代表。我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨特風采。

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二、設計幻燈片

參考P61，62，63頁，學生自已動手操作，設計幻燈片，不要求與書上一至。

三、搜集與整理有關“中華五岳”的知識。

四、制作幻燈片

1、按照設計圖，制作幻燈片。

注：五岳中國大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨尊，嵩山的八大景等。內容上有所區別，形式上保持統一。

2、使用“動作按鈕”，并將此設置超鏈接，可以實現幻燈片之間的自由跳轉，使幻燈片的演示更加靈活，體現了信息的網狀聯系。

五、交流

超鏈接在什么情況下使用，需要學生多次嘗試使用超鏈接，體會超鏈接的作用和優點。

十八 安徒生童話

教學目標： 知識目標：

1、學會使用超級鏈接實現各種信息的聯系，使信息的表現形式更加豐富；

2、學會添加動畫效果，為每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現形式，增強信息表現的趣味性。

3、使用設計模板，方便制作使用。

能力目標：

熟悉掌握制作電子作品的過程。

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情感目標：

學生通過互相觀看作品，獲得更多的有關安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質。

教學重點：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學過程：

一、激發情趣，談話導入：

師：他以童心抒寫愛心，以優美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個世界。

他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。

這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？

欣賞：播放動畫《賣火柴的小女孩》，激發學生制作興趣。

二、設計制作演示文稿： 參考P66，設計作品：

封面：標題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁：簡介

目錄：選幾個童話故事名

其它：每一個故事制作一個幻燈片，內容為童話故事簡介，相關圖片，故事錄音，動畫。

三、制作幻燈片

1、根據參考網址和搜索網站搜集整理資料。

2、學生按照設計圖，制作演示文稿。

3、修飾演示文稿。A、插入聲音

在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學生可以在不同的幻燈片嘗試 34 原創教案

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使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達信息。添加聲音會為演示效果增加靈性，更能吸引人。

B．鏈接網址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網址，與網絡信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實現各種信息的聯系，使信息的表現形式更加豐富。在幻燈片中使用簡潔的文字就可以表達豐富的信息內容。

C．添加動畫效果

每張幻燈片在進入和退出時都可以有一定的表現形式，增強信息表現的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動畫效果，學生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結積累動畫效果的使用場景。

D．使用設計模板

在PowerPoint中提供了很多種設計模板，方便制作使用。學生還可以根據需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節省了時間，又能達到預期效果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設計模板的區別。版式是信息表達方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設計模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設計模板有機結合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。

十九 中華民族風采

教學目標：

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1、學會幻燈片切換，根據表現的內容和演示形式設置切換效果；

2、學會把演示文稿存為直接可執行文件；

3、展示我國各民族的風采，更有利于增強民族凝聚力，促進國家個民族的團結。教學難點：

學會把演示文稿存為直接可執行文件； 教學過程：

一、播放MTV歌曲，激發情趣

播放《中國年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個民族，創造出豐富多彩、各具特色的民族文化。

讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風采。

二、設計演示文稿的結構。參考P69、70頁，設計自已的文稿。

三、上網查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網址和“設計”中活動的內容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內容加以比較。

四、制作幻燈片

A學生根據自已的示意圖，制作電子作品。B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時的展現形式。形式還要根據表現的內容 36 原創教案

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和演示的場合等而定。一般的演示文稿講求簡潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內容在切換時，要符合看眾的心理。學生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對PowerPoint的學習，總結哪些設計可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關系，學生根據自己的制作經驗進行歸納總結，并應用到以后的作品創作中。

二十 使用壓縮軟件

教學目標：

練習使用WinRAR軟件；學會壓縮與解壓縮。教學難點 加密壓縮 教學過程：

一、談話導入：

師：在計算機中保存的文件，有時所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對文件進行處理，減小其所占空間大小后再保存。經過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時候的效率。今天我們就一起學習如何進行壓縮與解壓縮。

二、自讀課本，回答問題：

1、為什么要對文件進行壓縮？

2、壓縮后的文件為什么會減小所占的空間？

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3、壓縮后的文件是不是可以恢復原狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1．選中要壓縮的文件，引導學生自己觀察右鍵菜單中的選項。試一試四種壓縮方式的有什么異同。

2．嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現的“檔案文件名字和參數”窗口中，對各項參數進行設置。可以嘗試幾種不同的參數設置，比較壓縮文件時需要的時間和壓縮后文件的異同。體會各項參數的意義。

3．引導選擇不同格式的文件進行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時間有關，比較什么類型的文件壓縮比率較大。

四、對壓縮文件解壓縮

1．選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項，比較其釋放不同點——釋放的路徑和釋放后在哪一個文件夾中。

2．比較釋放后的文件和原文件的大小關系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學生現在網絡中的不安全因素，我們需要對文件進行安全設置。可以對文件進行加密設置。被設置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。

六、不同的壓縮格式

我們常用WinZip和WinRAR對文件進行壓縮。讓學生選取文件，利用兩種格式進行壓縮，對比壓縮后文件的異同。再讓學生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。

七、交流

提示學生從實際的傳輸過程中，體會在前面講到的壓縮文件的優 38 原創教案

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點。

二十一 刻錄作品光盤

教學目標：

1、了解怎樣刻錄光盤

2、調動學生的思維，認識事物的本質，重新認識生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認識。教學過程：

教學過程：

1一、談話導入：

光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲數據資料的載體，具有容量大，保存壽命長，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點。

我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。

二、學習新識：

1、認識不同格式的光盤

出示學生收集光盤，看看光盤多少種不同格式，從引導學生去思考光盤中是如何儲存數據的？我們平常是怎樣保存光盤的？

2、刻錄自己的作品光盤 準備工作：

1．提示學生把自己想刻錄的內容分門別類的存放好，這樣利于文件的管理和刻錄，養成良好的存儲文件習慣。

2．認識刻錄光盤——CD—ROM刻錄光盤

注意：光盤容量的大小，通常光盤容量在650MB~700MB之間。刻錄數據超出光盤容量將把光盤損毀。

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刻錄過程：

A．運行刻錄軟件Nero Express，讓學生自己觀察軟件運行初始的界面，初步認識界面中各項內容的意義。

B．按照教材的內容，根據你要刻錄內容，選擇合適的刻錄方式，進行刻錄。

3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤

通過上面的學習，讓學生自己刻錄一張MP3光盤。可以從幾個方面對學生進行指導： A．刻錄內容數據的大小是否合適； B．對刻錄出光盤進行命名；

C．提示學生可以設置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。

4、復制自己喜歡的光盤

提問：要怎樣刻錄光盤已有的內容呢？

釋疑：不用把那張光盤的內容全部從中復制出來再刻錄，而是在軟件Nero Express中有“復制整張光盤”的選項。可以按照教材的介紹，復制一張自己喜歡的光盤。

提示：學生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。

三、交流

把學生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結出怎樣保護光盤。

二十二 我們生活在信息時代

教學目標：

1、什么是信息？什么是信息技術？

2、如何進行搜集信息，整理加工信息？

3、培養學生信息素質。

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教學重點：如何進行加工整理信息。教學過程：

一、談話導入：

我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學交談，閱讀報刊書籍，收聽廣播看電視??我們每天都進行著廣泛的信息活動。

我們生活在信息時代。

二、分析生活實例認識信息

1、看P79頁圖，思考：

回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？

2．總結信息的表現形式

把信息進行分類，總結出信息的幾種常見表現形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現需要聲音、文字、圖像等載體。

3．認識“信息活動”

（1）整體認識“信息活動”和“信息活動”包括的過程；（2）利用生活實例，生動地使學生理解信息活動各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認識“信息活動”的有關資料。

三、信息的運用： 信息收集

小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？

注：通過組織郊游活動，讓學生體會什么是信息的收集。教師還可以讓學生聯系自己身邊的事，思考還有什么活動屬于信息的收集，41 原創教案

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然后教師可以組織學生互相交流，加深對信息收集的理解：人們為了達到某種目的，有意識的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。

信息加工

將信息分析、表達出來是信息加工過程。教師可以組織學生說出更多信息加工的事例，通過自己體會的實例來理解信息加工的含義。

信息存儲

將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。教材介紹了我國從古至今存儲信息的形式，讓學生逐步了解信息存儲的變化。

信息傳遞

把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個信息傳遞的事例，讓學生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢、表情、動作向周圍的人表達自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。

“我來做”中讓學生知道廣播、電視、電話、因特網等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。

四、交流

上網搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。

六：信息無處不在，信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識。上網搜索有關資料，學生討論如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分準確的表達出來。

第四篇：四年級信息技術上冊 制作課程表教案 冀教版

制作課程表

教學目標

1.知識目標：

認識表格作用。

2.能力目標：

會插入表格與文本框。

3.情感目標：

運用電教媒體形象化手段，誘發學生的樂學情緒、創新意識。

教學重點與難點

表格插入。

教學過程

一、導入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。

二、新授：

插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導。

快速創建簡單表格

1.單擊要創建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標，選定所需的行、列數。

注意：可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應用邊框、字體和底紋等格式，從而達到快速美化表格外觀的目的。

三、總結：

今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

用心愛心專心 1

第五篇：冀教版信息技術六年級上冊教案

第一課 別樣精彩話廣告

教學目標：1．認識公益廣告，了解其創意及制作。

2．初識flash，能夠打開軟件，認識各個部分組成。3．通過對公益廣告的興趣對動畫的制作產生濃厚的興趣。教學重、難點： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。

教學內容：觀看公益廣告，了解flash軟件的打開及工具面板，認識關鍵幀。教學過程： 第一課時

一、故事導入：

1、師：你們在電視上看到過公益廣告嗎？

2、你們知道動畫的公益廣告是用什么做出來的嗎？

4、討論公益廣告的分類

二、上網搜索flash動畫公益廣告，下載并保存，播放欣賞。

三、公益廣告的創意 A、直言相告，針砭時弊； B、妙喻驚人，發人深思； C、措辭警策，啟迪心智； D、畫龍點睛，茅塞頓開

四、初步了解flash軟件

1、教學如何打開軟件

點擊桌面上的flah圖標即可打開軟件

簡單介紹面板：主菜單欄，工具箱，浮動面板，屬性面板。

2、動畫的幀與層

動畫是由一幅一幅的連續呈現的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續播放也就形成了動畫片。層是一個動作不能在一張畫面上完全表現，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來，這時的每一張膠片就叫一層。

3、關鍵幀

在傳統動畫片中一些對造型或運動效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補繪制完成。在電腦動畫創作中也有一些幀被定為關鍵幀。

4、演示動畫關鍵幀(變形動畫)

三、作業：請上網搜索并下載保存一個你最喜歡的公益廣告動畫。

四、互相播放欣賞。

五、課上小結。

第二課時

一、欣賞導入：

播放上一節課自己下載的喜歡的公益廣告。（選兩個較好的全體觀看）師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節課開始學習動畫制作工具FLASH。

二、學生看書自學下面內容：

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區、浮動面板、屬性面板及動作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區中的點陣圖或矢量圖，并可對點陣圖進行一定的編輯； 副選工具：可對所繪路徑進行精確調節； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創建任何形態的選區； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。??

三、學習使用工具進入繪畫。

四、本課小結

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強調工具的作用及其使用方法，為以后進一步深入學習Flash動畫制作打下了一定的基礎。

六、課外作業

上機操作，使用工具箱中的工具繪出喜歡的圖形。

第二課 職業生涯第一步

教學目標：1．會設置動畫背景，能夠正確使用畫圖工具 2．能夠利用矩形工具在舞臺上畫出一片綠色草地 3．能夠利用線條工具在舞臺上畫出一棵小樹，并變形。教學重、難點：調整線條畫出小樹并變形 教學內容：初步使用畫圖工具畫出草地及綠樹。教學過程： 第一課時

一、欣賞教師做好的動畫

二、向學生介紹下面知識點：

Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。

A幀（frame）：傳統意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續播放，利用人眼的視覺暫留，就產生連續運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產生了動畫效果。

B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當上面圖層和下面圖層的內容相重疊時，上面圖層上的內容將遮擋住下面圖層上的內容，所以有時需要調整圖層的疊放順序。

三、制作綠色草地 通過屏幕演示操作過程：

1、打開Flash新建一個Flash電影文檔；

2、執行“修改”“文檔”命令，設置尺寸為775×600，背景色為淺藍色#3399FF，幀頻12，點擊確定。

3、單擊工具欄中的矩形工具，即選定矩形工具，打開屬性面板，筆觸為無色，填充打開顏色選擇器，在顏色文本框中輸入（紅：102，綠204，藍0），點擊確定。

3、在舞臺中部，從左側向右下方拖動鼠標，繪制一個寬帶與舞臺相近的矩形，在屬性面板中精確設定（寬度：775，高度275，實例位置:X:0.0, Y:326.0）.4、將鼠標指針靠近矩形的上邊緣，指針變成帶圓弧的形狀。

5、向左上方拖動鼠標，使矩形上邊緣成為曲線，當曲線形狀合乎要求時松開鼠標。

6、沿水平或豎直方向拖動鼠標可以進一步調整曲線的形狀和起伏程度。如果對線條形狀不滿意，可以執行“編輯”---“撤銷改變形狀”或者Ctrl+Z撤銷前面的操作。

四、學生練習操作： 五 本課小結

在這一課中，學習如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了矩形繪圖的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。

六、課外作業

學生熟練操作本課內容。

第二課時

一、上節課作業展示

教師用屏幕演示學生上節課所畫的綠色草地，并進行點評。

二、討論鼠繪技巧

使用鼠標畫圖必須先樹立一個觀念，那就是你不可能把一條線一次性的畫好，所以作畫的方法也和在紙上畫畫有很大的不同：每花一份時間來畫一條線，就需要花兩份或者更多的時間去調整這條線。1.要有耐心

2.要有一個靈敏的鼠標。

三、制作綠樹

通過屏幕演示操作過程：

1.選擇線條工具，在屬性面板中設置筆觸顏色為#336600，樣式為實線，筆觸高度為2.25，按確認。

2.向下拖動鼠標在草地上方畫出一條豎線（按住shift鍵拖動鼠標，可將線條限制為垂直、水平等45度整數倍的方向。）

3.用選擇工具將豎線中部向左側拖動，調節成圓弧形狀。4.用線條工具連接弧線兩端，再用選擇工具調整成向右的弧線。5.將筆觸高度變成5畫出中間作為樹干的線條。6.用線條工具畫出一些短線條作為樹枝。

7.選擇顏料桶工具，設置填充顏色#009900，單擊“選項”欄下的“封閉小空隙”按鈕，選擇“封閉大空隙”。將鼠標指針移動到小樹上，在空隙中單擊，為小樹填充顏色。8.選擇刷子工具，設置填充色為#FFFF00，單擊“刷子大小”設置圓形，在小樹適當位置畫幾個圓點作為點綴。

四、學習復制變形 教師通過屏幕演示

1.用選擇工具，自小樹的左上角向右下角拖出一個矩形區域。

2.松開鼠標，被選中部分變成了麻麻點，按住shift鍵，單擊樹干中沒有被選中的部分，完全選中小樹。執行“編輯”“復制”，再進行一下粘貼。

3.單擊“任意變形工具”，復制的小樹周圍出現黑色邊框，將鼠標移動到控制點，拖動進行變形，當達到符合要求的大小時松開鼠標。

4.將鼠標移動到小樹中間，指針變成箭頭加十字的時候，拖動小樹到合適位置。5.保存作品。

五、課堂小結

這結課我們學習了用線條作畫，和如何調整線條，以及利用任意變形工具進行變形。

六、課外作業

學生熟練操作本課內容。

第三課 智慧之花齊綻放

教學目標：1．能夠實用橢圓工具繪制花瓣 2．能夠正確實用混色器面板調整顏色 3．了解庫，并能夠使用庫中的元件 教學重、難點：繪制花瓣

教學內容：初步使用畫圖工具畫出花瓣，并制作出不同顏色的花朵 教學過程： 第一課時

一、教師介紹元件

在我們要制作的廣告背景中，有很多美麗的花朵，逐一制作這些顏色不同、姿態各異的小花是一件很煩的工作。化繁為簡的辦法之一就是先將一朵小花制成元件，然后再根據需要對小花元件加以復制和簡單變形。

“元件”又稱“符號”，是flash中的基本元素，包括影片剪輯、按鈕、圖形等。在制作動畫時，把將要重復應用到的動畫元素制成元件存放在元件庫中。

二、制作小花元件

1.執行“插入”“新建元件”命令，彈出創建新元件對話框，輸入元件名稱“紅花”，選擇行為為“圖形”，單擊確定。2.選擇“橢圓工具”，屬性面板設置筆觸顏色#FF9900，筆觸高度為2，筆觸樣式為“實線”，填充色為無，在編輯區畫一個空心橢圓。

3.執行“窗口”“設計面板”“混色器”命令，打開混色器設置填充樣式為線性，顏色左端滑塊為紅色#F21A02，右端為淺黃色#FEFE5A。

（單擊顏色條，可以增加顏色滑塊的數量，向下拖動滑塊，可以將滑塊刪除）

3.選擇顏料桶工具，單擊橢圓的中心略偏下的地方，將剛才設置的顏色填充，變成花瓣，4.選擇“填充變形工具”，拖動角上的圓形手柄順時針方向轉動，旋轉填充顏色方向變成上紅下黃。

5.向下拖動填充色中心點圓，使漸變色的位置稍微向下。6.利用選擇工具，拖動橢圓的邊緣將其調整為花瓣的形狀。

7.選擇“任意變形工具”，選中整個圖形，將變形方框中間的圓圈向下拖動到下邊緣中間位置。8.執行“窗口”“設計面板”“變形”，選擇“旋轉”選項，輸入角度30度，連續單擊“復制并應用變形按鈕”11次。

9.選擇橢圓工具，設置筆觸為白色，高度3.5，類型為點描，點大小設置為小，點變化為不同大小，密度為稀疏，確定。

10.設置填充色為無色，按shift畫一個空心圓。

11.在混色器中設置填充為放射狀，左端滑塊白色#FFF9F9，右端滑塊淺黃色#FBFB59，選擇顏料桶單擊中心略向下的地方，填充花心。12.將花心移動到合適位置。

13.用線條工具喝選擇工具繪制枝干和葉子。

三、課堂小結

這節課我們學習了用橢圓工具繪圖，還學習了用混色器面板調制顏色，以及如何應用變形復制。

四、課外作業

熟練操作課上所學技巧 第二課時

一、講評展示上節課作品

注意表揚有創意的學生，以及能夠按照要求完成作品的同學。同時對于作業上有錯誤的要及時指出并要求學生改正。

二、繪制其他花朵

1.執行“插入”“新建元件”命令，新建一個“黃花”圖形元件。2.執行“窗口”“庫”命令，打開庫面板

3.庫也稱“元件庫”，是flash中用來存放、管理可以反復使用的素材和元件的地方。元件預覽窗口可以從中拖動元件到舞臺進行編輯，也可以雙擊元件縮略圖進入元件編輯狀態。4.雙擊紅花進入該元件編輯狀態，選中整個圖形，執行“編輯”“復制”命令。5.雙擊“黃花”元件，進入它的編輯狀態，執行“編輯”“粘貼到當前位置”命令。

6.用“選擇工具”在花的邊緣線條上雙擊，選中所有花瓣邊緣的線條，單擊“筆觸顏色”按鈕，選擇顏色#FFCC00，鼠標在花朵外面的任意位置單擊，花瓣的線條顏色就改好了。

7.在混色器中設置“填充樣式”，為放射狀，單擊左端的顏色滑塊，設置為淺黃色#FCEAAD，右端為黃色#FDEAOB，鼠標在花朵外面的任意位置單擊，花瓣的顏色就改好了。8.學生自己動手繪制藍色小花元件。

三、學生完成自學，教師巡視

四、講解鼠標繪圖技巧

步驟一：畫出輪廓（鉛筆工具）1.勾出大概的形狀。2.根據大概的形狀勾出輪廓 步驟二：調整輪廓（選擇工具）主要用于調整線條的位置和形狀。

五、課堂小結

這節課我們學習了如何利用庫中的元件快速繪制一個顏色不同的其他元件，以及如何修改邊框及填充顏色。

六、課外作業 熟練操作本課內容

第四課 破殼而出雞寶寶

教學目標：1．會布置動畫背景，能夠正確調用庫中元件 2．認識時間軸，了解各種幀 3．能夠制作逐幀動畫 教學重、難點：多圖層的運用

教學內容：認識時間軸，能夠制作逐幀動畫 教學過程： 第一課時

一、布置背景

為了讓背景更加漂亮，我們要把前面制作的不同顏色的花朵放置到背景中作為點綴。由于在后面的情節中有小雞踩踏花朵及花朵變形、消失等環節，因此要將花朵、小雞和背景分別放置在不同的圖層中。

“圖層”就像透明的畫布，畫出了圖形的地方就不再透明，而在不包含內容的圖層區域中，可以看到下面圖層的內容。

1.單擊插入圖層2，雙擊圖層名稱，將圖層1該為“背景”，圖層2改為“花朵”。2.將“庫”中各種花朵的元件拖入到舞臺上。3.利用任意變形工具，調整花朵的大小及方向。4.也可以利用復制粘貼功能

二、介紹時間軸

“時間軸”是決定畫面出現先后順序以及所在層次的工具，是動畫播放的“指揮官”。我們就是利用時間軸來組織和控制文檔內容在一定時間內播放的圖層數和幀數的。下面我們就來認識時間軸面板。

“關鍵幀”“普通幀”“空白關鍵幀”“播放頭”“當前幀”“幀頻” “播放動畫所需要的時間”

三、畫蛋殼

1.新建圖層“蛋殼”

2.選中“橢圓工具”，在舞臺上單擊，然后在“屬性”面板中設置筆觸顏色為#999999，筆觸高度為2.5，樣式為實線。

3.在混色器中設置“填充樣式”為線性，單擊左側滑塊設置為#FAD3AF，右側滑塊為#FFFDF9.4.在舞臺左側畫出一個橢圓并調整為蛋殼形狀。

四、延長圖層幀

1.分別單擊“背景”“花朵”圖層上的“鎖定/解除鎖定圖層”按鈕，解除鎖定。2.單擊選擇“背景”圖層，向右拖動時間軸上的滑塊，使時間軸顯示出第280幀。

3.單擊第280幀，單擊鼠標右鍵，執行“插入幀”命令，將背景圖層的時間軸延長到了280幀，也可用F5.4.單擊選中花朵圖層，在第90幀“插入關鍵幀”也可用F6.5.用同樣的方法在蛋殼圖層第15幀“插入關鍵幀”。

第二課時

一、制作逐幀動畫

將圖層“背景”“花朵”鎖定，我們開始制作逐幀動畫

1.選中“刷子工具”，設置填充顏色為#999999，設置刷子大小與蛋殼邊緣粗細相近，樣式為圓形。2.拖動鼠標在蛋殼上畫出一條鋸齒線。鋸齒線一定要橫穿蛋殼，兩端要稍稍越過蛋殼邊緣線，否則在后邊的步驟中將無法按需要進行選擇。

3.選中“選擇工具”，按住shift鍵依次單擊蛋殼上半部分的填充色及上半部分的邊緣線，將上半部分蛋殼選中。

4.連續按動鍵盤上的方向鍵向上移動被選中的上半部分蛋殼至適當高度。5.選中“墨水瓶”工具，設置線條顏色、筆觸高度等屬性與蛋殼邊緣線一致。6.用“墨水瓶工具”在蛋殼下邊緣單擊，為其添加線條顏色。7.單擊第20幀，按F6鍵，插入關鍵幀。

8.用“選擇工具”選中蛋殼的上半部分，按動鍵盤上的方向鍵向下移動被選中的部分，使其回到原來的位置。

9.單擊時間軸上第一幀，按下回車就可以預覽效果。10.參考課本35頁圖設置蛋殼開合位置。

二、課堂小結

這節課我們學習了逐幀動畫，制作了蛋殼的開合

三、課外作業

閱讀課本36頁鼠繪技巧

第五課 小小妙計一點通

教學目標：1．學會導入素材 2．再次熟練制作逐幀動畫 3． 完成小雞出殼動畫

教學重、難點：完成小雞出殼動畫

教學內容：學會導入素材，完成小雞出殼動畫 教學過程： 第一課時

一、布置背景

在公益廣告的創作過程中，作品的設計者要圍繞主線、把握主題，將作品的主題靈魂表現在視覺形象中。其中最基本的要求就是要尋找作品的基調。

二、導入素材

對于初學者或者沒有美術基礎的人來說，要想用手工繪制Flash作品中的所有素材確實有一定的難度，因此可以選擇采用一些別人繪制好的圖片來完成比較簡單的flash作品。注意:選擇圖片素材要依照作品的主題、內容、情節的表現進行。1.執行文件、導入、導入到舞臺命令，彈出導入對話框。2.選擇桌面上的小雞圖片，單擊打開按鈕。

導入的小雞圖形出現在舞臺上，與此同時庫中也出現了一個小雞的位圖。

第二課時

一、逐幀動畫

素材導入完畢后，在圖層“花朵”的上方新建一個圖層“小雞一”。1.單擊“場景1”按鈕，進入場景編輯狀態。2.先將三個圖層全部鎖定，然后單擊圖層“花朵”。

3.單擊“插入圖層”按鈕，在圖層“花朵”上方新建一個圖層，并將其更名為“小雞一” 4.從庫中選擇圖形元件小雞一，拖動鼠標將其移動到場景中。5.用“任意變形工具”單擊選中元件小雞一。

6.按住shift鍵拖動右上角的縮放控制點，將該元件縮小到恰好能被蛋殼遮著。

7.在該圖層的第27、45、50、60、63、70、73幀依次插入關鍵幀，按照課本41頁圖調整小雞位置。

二、調整動畫

將播放頭移動到第一幀按回車鍵測試，發覺動作太快，繼續調整。1.雙擊“幀頻率”窗口，彈出“文檔屬性”對話框。2.將“幀頻”改為8fps。3.單擊確定。

這樣一來，每秒鐘播放的幀數減少了，動畫中小雞的動作速度自然就減慢了。

三、制作小雞亂跑

1.在圖層小雞一和花朵的第93幀分別“插入關鍵幀”。2.將小雞移動到花朵上方。

3.用“任意變形工具”對花朵進行旋轉和變形。

4.在圖層小雞一和花朵的第101幀分別“插入關鍵幀”。將小雞移動到43頁圖示位置并水平翻轉。

6.選中在93幀中被小雞踩壞的花朵，按Del鍵將其刪除。7.將小雞下方的花朵進行變形。

這樣就可以完成雞寶寶踩踏花朵這段動畫了。

四、課堂小結

這節課我們基本完成了小雞的動畫

五、課外作業

閱讀43頁《逐幀動畫》

第六課 今天我來做導演

教學目標：1．了解影片剪輯元件 2．認識動作補間 3．學會調整Alpha值

教學重、難點：學習動作補間以及調整Alpha值 教學內容：學習動作補間以及調整Alpha值 教學過程： 第一課時

一、了解影片剪輯元件

動畫片既可以直接在主時間軸上制作，也可以先將該片段內容制作成元件，然后再將其運用到場景之中。今天我們就用影片剪輯元件來制作一朵會哭會笑的花。1.在圖層1中畫出一朵花。

2.新建圖層2，用“鉛筆工具”顏色為#663333在花上畫出彎彎的眼睛和嘴巴。3.再新建一個圖形元件“哭臉”，哭臉的繪制方法和笑臉相似。

組成哭臉的花朵可以直接從元件“笑臉”中復制，哭臉上的眼淚輪廓線的“線條樣式”可以用“點描”。

二、制作花朵綻放

1.打開庫，單擊選中圖形元件“笑臉”，拖動鼠標將其放置到舞臺的中央，并將該圖層更名為“笑臉”。

2.單擊第15幀，按F6鍵“插入關鍵幀”。

3.單擊第1幀選中整個花朵，按照Alt鍵用“任意變形工具”將圖形縮小。

4.單擊圖層“笑臉”1—15幀之間的任一幀，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“創建補間動畫”。

三、了解補間動畫

“補間動畫”效果只需要制作連續動作的起始幀和終止幀，中間的過渡幀會由Flash自動完成。在運用這種效果時應該注意，構成“動作補間動畫”的元素必須是元件，且起始幀和終止幀必須為同一個元件。元件變化速度的快慢由“補間動畫”的總幀數控制。兩個關鍵幀之間的過渡幀數越多，元件變化的速度越慢。

試著調整一下“笑臉”圖層時間軸上兩個關鍵幀之間的時間間隔和元件“笑臉”的始末關鍵幀中圖形大小，讓動畫效果更逼真。

注意：始末兩個關鍵幀的大小和形狀必須和補間動畫的持續時間相互配合，才能使花兒綻放的動畫效果更加自然。

第二課時

一、制作花朵笑臉漸變

1.在圖層“笑臉”的第34和56幀“插入關鍵幀” 2.執行“窗口”“屬性”命令，打開“屬性”面板。

3.單擊選中第56幀后，再單擊舞臺上的整個圖形，設置元件“顏色”樣式為Alpha，設置“Alpha”值為0%。

4.在圖層“笑臉”的34—56幀之間創建“動作補間動畫”。

注意：Alpha值表示的是元件的透明度，Alpha值為100%，表示元件完全不透明，Alpha值為0%則表示元件完全透明。

二、制作花朵哭臉漸變

1.新建圖層“哭臉”，單擊該圖層的第34幀“插入關鍵幀”。2.將庫中的圖形元件“哭臉”拖動到舞臺中間與“笑臉”重合的位置。3.在圖層“哭臉”的第56幀“插入關鍵幀”。

4.單擊第34幀，重新選中元件“哭臉”，在“屬性”面板中設置元件“顏色”樣式為Alpha，值為0%。

5.在圖層“哭臉”的34—56幀之間創建“動作補間動畫”。由于哭臉要持續一段時間，所以，要進一步增加兩個圖層的幀數

6.按住Shift鍵依次單擊圖層“笑臉”和“哭臉”的第115幀，將兩幀同時選中。7.按F6鍵在兩圖層上同時“插入關鍵幀”。

8.用同樣的方法在兩圖層的第134幀“插入關鍵幀”。9.在兩圖層的115—134幀之間創建“動作補間動畫”。10.單擊圖層“笑臉”的第210幀，按F5鍵插入幀。

三、完成動畫

1.切換到“場景1”中，在圖層“蛋殼”上方新建圖層“花兒綻放”。2.單擊第75幀，按F6鍵插入關鍵幀。3.單擊庫中的影片剪輯元件“花兒綻放”，拖動鼠標將其放置到圖示位置，該圖層的時間軸也自動延長到280幀。

4.視元件尺寸大小，用“任意變形工具”將元件調整至適當大小。

注意：影片剪輯中元件在場景中播放時，必須要有充足的時間，因此在元件所在圖層的時間軸上插入的幀數至少要和影片剪輯持續的幀數相同。

四、影片測試

執行“控制”“測試影片”命令，或者同時按下Ctrl加Enter鍵。

五、課堂小結

這節課我們又學習了動作補間以及調整Alpha值。

六、課外作業

閱讀課本50頁《動畫片中動作的節奏》

第七課 畫龍點睛廣告詞

教學目標：1．學會漢字的制作 2．了解遮罩層 3．學會制作文字動畫

教學重、難點：利用遮罩層制作文字動畫 教學內容：利用遮罩層制作文字動畫 教學過程： 第一課時

一、建立文字元件 1.選擇文本工具

2.在“屬性”面板中設置“文本類型”為靜態文本，字體為楷體，字體大小為36，文本顏色我#FFFFFF，并將文字加粗、傾斜。

3.在元件編輯區單擊，出現文字區域，文字區域中有一個不停閃爍的文字插入點。注意：

用這種方法在文字區域輸入文字時，如果不換行，文字區域會隨著文字數量的增加不斷增大：需要換行輸入時，可以按“Enter”鍵換行。

文本輸入錯誤，或者文字的字體、字號及顏色需要修改時，用“文本工具”選中需哎喲修改的文字，然后重新輸入或者設置就可以了。

二、制作遮罩層 1.新建圖層2.2.用“矩形工具”畫出一個長度和寬度都略大于文字區域的矩形，矩形的顏色不限（最好不是黑色）。

3.選中整個矩形，按“轉換為元件”的快捷鍵F8，彈出“轉換為符號”對話框。4.將該元件命名為“遮罩”，設定“行為”為圖形。5.單擊確定，矩形轉換為元件。

三、學習遮罩

1.將圖層1的幀數延長到115幀。

2.單擊選中“圖層2”的第1幀，將矩形移動到文字左側。3.在圖層2 的第60幀插入關鍵幀。4.將矩形向右移動到完全遮住文字的位置。

5.在圖層2的1—60幀之間創建“動作補間動畫”。6.在圖層2的名稱上單擊選中該圖層。

7.單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選中執行“遮罩層”命令，將圖層2設置為遮罩層。注意：

如果想取消“遮罩層”，只需要的那幾鼠標右鍵，在快捷菜單中“遮罩層”前面的對勾上單擊即可。

四、介紹遮罩

所謂遮罩就是遮擋住下面的對象，Flash中的遮罩層有兩個用途：

1.用在整個場景或一個特定區域，使場景外的對象或特定區域外的對象不可見； 2.用來遮罩住某一元件的一部分，從而實線一些特殊的效果。注意：

遮罩層中的圖形對象在播放時是看不見的，而被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到。如果你測試后不滿意，還想重新編輯，就要先對他們“解鎖”，解鎖后，遮罩效果就會自動隱藏，要再次顯示遮罩效果，只要將遮罩層和被遮罩層重新鎖定即可。

五、完成文字動畫

1.單擊場景1返回到場景編輯狀態。2.新建圖層“廣告詞”。

3.單擊該圖層的第170幀，按F6鍵插入關鍵幀。4.將影片剪輯元件“廣告詞”拖動到舞臺上方。

六、課堂小結 這節課我們學習了利用遮罩層制作文字動畫。

七、課外作業

閱讀課本56頁《廣告中的文字》。

第八課 蝴蝶翩翩入畫來

教學目標：1．學習引導路徑動畫 2．了解引導層 3．利用引導層制作蝴蝶飛

教學重、難點：利用引導層制作蝴蝶飛 教學內容：利用引導層制作蝴蝶飛 教學過程： 第一課時

一、了解引導層

將一個或多個圖層鏈接到一個運動引導層，使一個或多個對象沿著同一條路徑運動的動畫形式被稱為“引導路徑動畫”。這種動畫可以使一個或多個元件完成曲線或不規則運動。引導層用來指示元件運動路徑，而“被引導層”中的對象是跟著引導線走的。

由于引導線是一種運動軌跡，因此“被引導層”中最常用的動畫形式是“動作補間動畫”，當播放動畫時，一個或數個元件沿著運動路徑移動。

二、導入蝴蝶

1.新建名稱為蝴蝶，行為為影片剪輯的元件。

2.執行文件、導入、導入到舞臺命令，打開“導入”對話框。3.選擇桌面上的“蝴蝶.gif”，單擊打開。

三、制作引導層

1.在圖層“廣告詞”上方新建圖層“蝴蝶1”。

2.單擊“添加引導層”按鈕，在圖層“蝴蝶1”上方添加一個自動命名為“引導層：蝴蝶1”的圖層。

3.單擊選中引導層，在第五幀“插入關鍵幀”。

4.選擇“鉛筆工具”，在選項欄中設置“筆觸”為平滑，筆觸的大小及顏色不限。5.從舞臺的右上角向左下角畫出一條光滑的曲線。

四、制作蝴蝶運動

1.在圖層蝴蝶1的第5幀“插入關鍵幀”。

2.將“影片剪輯”元件“蝴蝶”放置到舞臺右上角，并用任意變形工具將蝴蝶適當縮小。3.按下“對其對象”按鈕，將鼠標指針指向元件的中心點，拖動鼠標使影片剪輯元件的中心對其曲線的端點。

4.在圖層蝴蝶1的第65幀插入關鍵幀，將蝴蝶移動到舞臺的左下角，并將其適當放大。5.將元件的中心點與曲線的重點對其。6.在5—65幀之間創建動作補間動畫。

第二課時

一、測試蝴蝶飛動畫

按回車鍵測試動畫效果，可以看到蝴蝶沿著指定的軌跡飛翔了。

注意：在制作引導路徑動畫時，引導線只起到編輯作用，在動畫最后輸出時，引導線是不顯示的。

二、制作蝴蝶紛飛

1.在“引導層：蝴蝶1”上方新建圖層“蝴蝶2”和引導層“引導層：蝴蝶2”。2.在圖層“蝴蝶2”和“引導層：蝴蝶2”的第10幀分別插入關鍵幀。3.在引導層中畫出一條從左上角到右下方的曲線作為引導線。

4.將“影片剪輯”元件蝴蝶放置到舞臺左上角，并執行“修改—變形—水平翻轉”命令，改變蝴蝶的方向。

5.復制兩只同樣的蝴蝶，然后將其大小做適當調整。6.執行“修改—組合”命令，使三只蝴蝶成為一個整體。

注意：這樣以來，引導層中的引導線就成為三只蝴蝶共同的運動軌跡了，只要設置好三只蝴蝶的始末位置并創建動作補間動畫就可以了。

7.在圖層“蝴蝶2”的第80幀插入關鍵幀，并將三只蝴蝶移動到61頁圖示位置（與曲線終點對齊）。

8.將起點和終點的三只蝴蝶組合的中心點分別與引導線的兩個端點對齊。9.在圖層“蝴蝶2”的10—80幀之間創建動作補間動畫。

三、課堂小結

這節課我們學習了如何利用引導層完成動畫

四、課外作業

閱讀62頁《怎樣才能盡快提高動畫制作水平》完成成長日記。第九課 演繹快樂主旋律

教學目標：1．學習使用背景音樂 2．了解flash中聲音的應用 教學重、難點：學習flash中聲音的應用

教學內容：學習flash中聲音的應用，插入背景音樂 教學過程： 第一課時

一、學習flash中聲音的應用

1.在flash中應用聲音主要包括以下幾個重要內容： 導入聲音、引用聲音、編輯聲音、壓縮聲音。

2.能直接導入flash中的聲音文件主要包括wav和mp3兩種格式。

二、導入聲音

1.在圖層“背景”下方新建圖層“音樂”。

2.執行文件—導入—導入到庫命令，彈出“導入到庫”對話框。3.選擇桌面上的“春天在哪里.mp3”，文件類型為mp3，單擊打開。導入后可以在庫中看到波形。

三、引用聲音

1.選擇圖層“音樂”的第1幀，然后將庫中的“春天在哪里.mp3”聲音對象拖入到場景中。2.單擊選中圖層“音樂”的第1幀，在屬性面板中“同步”選項后的下拉列表中選擇“數據流”。注意：這樣以來就實現了音樂和畫面的同步。

3.你還可以在屬性面板的效果選項中設置聲音的效果，或者單擊編輯按鈕對聲音做更進一步的編輯。

四、課堂小結

今天我們學習了flash中聲音的導入和音樂，為我們的動畫配上了洞庭的音樂。

五、課后作業

閱讀課本66頁《廣告音樂的作用》，完成成長日記。

第十課 成功喜悅共分享

教學目標：1．學習簡單命令的使用 2．了解flash中按鈕的應用 教學重、難點：學習flash中聲音的應用

教學內容：學習flash中聲音的應用，插入背景音樂 教學過程： 第一課時

一、了解動作面板

在flash程序中，如果需要對flash影片進行播放順序的控制或者根據觀賞者的需求呈現不同的內容，就需要依靠“動作腳本語言”了。

運用flash動作腳本語言，不但能實現時間軸無能為力的一些特殊效果，而且它與flash的基本技巧相結合制作出來的動畫效果將會更加精彩紛呈。

執行窗口—開發面板—動作命令，打開動作面板，這里有動作工具箱，腳本導航器等。

二、學習簡單的命令

1.單擊圖層“背景”的最后一幀，按F6插入關鍵幀。

2.打開動作面板，選擇動作工具箱中的“全局函數”“時間軸控制”雙擊動作代碼“stop”。這樣一來當影片播放完畢后音樂、畫面就都停止了，可是廣告詞和花兒綻放兩個動畫還在不停的重復播放。因為stop只對主時間軸上播放的動畫起到控制作用。

3.分別進入影片剪輯“花兒綻放”和“廣告詞”的最后一幀插入命令stop。

三、學習按鈕的使用

1.插入—新建元件命令，新建一個行為是按鈕，名稱為“重播”的元件，進入按鈕編輯區。注意：按鈕元件的時間軸與圖形元件及影片剪輯元件不同，它的時間軸分為四個幀，每一幀代表按鈕的一種狀態。“彈起”表示鼠標指針不在按鈕上時的狀態；“指針經過”表示鼠標指針在按鈕上的狀態：“按下”表示鼠標單擊按鈕時的狀態；“點擊”用來定義鼠標做出反應的區域。2.用“橢圓工具”在舞臺中間畫出一個橢圓（筆觸顏色無，填充顏色淺綠線性漸變。）3.用“文本工具”輸入文字“重播”（楷體22號，深綠色加粗、傾斜）

4.單擊“指針經過”幀，插入空白關鍵幀，用“橢圓工具”在舞臺中間畫出一個比上一幀更大的橢圓，填充顏色不變。

5.用“文本工具”輸入文字“Replay”（字體顏色不變，字號26）。

6.單擊“按下”幀，按F6插入關鍵幀，用“任意變形工具”將橢圓及文字同時適當縮小。7.單擊“點擊”幀，按F5插入幀。

8.單擊場景按鈕回到場景1，單擊選中圖層“背景”的最后一幀，從庫中拖入按鈕，放到舞臺右下角。

9.執行“控制”“啟用簡單按鈕”命令，按回車鍵在編輯狀態下檢測按鈕。10.選中按鈕元件“重播”，在動作面板中輸入以下語句 On(release){gotoAndPlay(1);} 這個語句的含義是，當用戶單擊gotoAndPlay()動作所分配到的按鈕時，播放頭將轉到當前場景中的第一幀并開始播放。

四、發布

1.執行文件—發布設置命令，彈出“發布設置”對話框。2.在格式選項卡下，選擇要發布的文件格式，如flash，html等。3.單擊“發布”按鈕，彈出“正在發布”進度顯示窗口。4.“發布”進程結束，單擊確定按鈕。

5.雙擊文件“公益廣告.swf”就可以欣賞你自己制作的動畫了。

五、課堂小結

這節課我們學習了按鈕及命令的使用，并發布了自己制作的動畫。

六、課外作業

閱讀課本73頁《從flash中導出透明背景的gif動畫》，完成成長日記