第一篇：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)為一體，承載了無(wú)限的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以起到輔助教學(xué)的積極作用。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的“泛在性”，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源的公平性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)在增加受教機(jī)會(huì)和因材施教方面的作用有目共睹，也使得教育公平的理念越發(fā)具有可操作性，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字化的形式存在于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)者獲取數(shù)據(jù)的效率大大提高而成本極低。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字化的圖像資源與聲音、文字共存于數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅數(shù)量龐大到難以計(jì)量，而且被分散地存儲(chǔ)在不同的服務(wù)器上，任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)均可通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器訪問(wèn)查看，因而克服了有限的、物質(zhì)化的圖像資料所造成的獲取圖像學(xué)習(xí)資源上的不平等。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)猶如一只不知疲倦的超級(jí)蜘蛛，日夜吐織著海量的信 息，學(xué)生面對(duì)著洶涌而來(lái)的巨量的信息碎片時(shí)，既無(wú)從選擇又難以整 合。一份針對(duì)網(wǎng)絡(luò)碎片化學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷研究表明，超過(guò)50％的學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)期碎片化學(xué)習(xí)不能取代系統(tǒng)學(xué)習(xí)，且容易導(dǎo)致其他學(xué)習(xí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)的本質(zhì)又是系統(tǒng)化的知識(shí)體系的架構(gòu)，課程的有效學(xué)習(xí)。在這種情境下，課程傳統(tǒng)的講授方式積極的一面便凸顯出來(lái)：教師應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系上。碎片化的知識(shí)未經(jīng)有意識(shí)的儲(chǔ)存和使用也易于消失，因此，儲(chǔ)備這些知識(shí)碎片的高效、便捷工具，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為課程學(xué)習(xí)的輔助工具。

教學(xué)資源是教學(xué)的重要支撐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的突破是移動(dòng)互聯(lián) 網(wǎng)平臺(tái)輔助課程教學(xué)的一大關(guān)鍵。貼心大學(xué)移動(dòng)交互式數(shù)字資源的開(kāi)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

發(fā)，提供情景測(cè)試、自我評(píng)測(cè)、開(kāi)班開(kāi)課等交互功能，并提供內(nèi)容及時(shí)分享、社交情境學(xué)習(xí)、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)云服務(wù)功能，結(jié)合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，能夠輕松實(shí)現(xiàn)信息化互動(dòng)課堂。

第二篇：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)

相對(duì)于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)主要在于：

移動(dòng)便捷性。用戶可以隨時(shí)隨地接入互聯(lián)網(wǎng)。

個(gè)性化。通過(guò)手機(jī)號(hào)碼或其它方式，可以唯一辨識(shí)用戶，便于為用戶提供特有的個(gè)性化服務(wù)。但與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的性能受到網(wǎng)絡(luò)能力和終端能力的約束。

所以基于以上幾點(diǎn)，與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)業(yè)務(wù)也將與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)略有區(qū)別。下面我主要談一下未來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上頗有前景的一些業(yè)務(wù)。

第一，移動(dòng)多媒體業(yè)務(wù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)性、便捷性的特點(diǎn)，可以幫助用戶隨時(shí)隨地接入互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，打發(fā)碎片時(shí)間。目前，中國(guó)移動(dòng)的手機(jī)閱讀、無(wú)線音樂(lè)、手機(jī)電視等業(yè)務(wù)已經(jīng)為用戶帶來(lái)了良好的多媒體體驗(yàn)。而隨著未來(lái)網(wǎng)絡(luò)性能的提升和終端功能的優(yōu)化，移動(dòng)多媒體業(yè)務(wù)必然能更好的滿足用戶的需求。

另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也會(huì)幫助用戶更便捷的使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。通過(guò)模式識(shí)別、語(yǔ)義理解等技術(shù)，用戶可以通過(guò)聲音、手勢(shì)等方式更便捷的完成操作。

第二，個(gè)性化服務(wù)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，除了通過(guò)傳統(tǒng)的搜索引擎來(lái)查找信息，個(gè)性化的內(nèi) 容推薦是重點(diǎn)發(fā)展的方向。以移動(dòng)的手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)為例，目前雖然可選內(nèi)容較多，但還不能滿 足用戶個(gè)性化定制的需求。在未來(lái)，通過(guò)對(duì)用戶行為的分析或用戶主動(dòng)訂閱的方式，可以更 好地向用戶推送個(gè)性化的內(nèi)容，這種交互方式更能夠幫助增加用戶的粘性和忠誠(chéng)度。

第三，社交業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展。在web2.0時(shí)代，人們已經(jīng)從被動(dòng)的接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)造信息、分享信息。由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地溝通的特點(diǎn)，從而使SNS在移動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)展具有先天的優(yōu)勢(shì)。

目前，在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)上，人人網(wǎng)，豆瓣，微博等已經(jīng)擁有大量的用戶群。而隨著終端、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)等制約因素的解決，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的共享服務(wù)也必將蓬勃發(fā)展。用戶可以通過(guò)移動(dòng)終端上傳自己的圖片、視頻到微博、博客、空間，還可以與好友共享、評(píng)論等。我們可以看到，移動(dòng)新上線的盤(pán)古搜索添加了時(shí)評(píng)搜索這項(xiàng)功能，幫助用戶搜索微博中的消息?？梢?jiàn)，在未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)上，很多內(nèi)容的產(chǎn)生將依賴于用戶的生產(chǎn)和傳播，所以社交業(yè)務(wù)必將在促進(jìn)交互的同時(shí)也極大的豐富了互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容。

第四，基于位置的移動(dòng)業(yè)務(wù)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)精準(zhǔn)的位置定位為用戶提供個(gè)性化的信息及社區(qū)化的服務(wù)將成為主要趨勢(shì)。目前，基于位置服務(wù)開(kāi)發(fā)的foursquare僅提供一些簡(jiǎn)單的功能，而在未來(lái)，通過(guò)這種服務(wù)，用戶不僅可以得到周邊的商場(chǎng)、交通等一系列信息，更可以與附近的朋友、親人甚至是陌生人連接起來(lái)。

第五，移動(dòng)支付業(yè)務(wù)。支付手段的電子化和移動(dòng)化是不可避免的必然趨勢(shì)。目前，用戶可以通過(guò)手機(jī)支付業(yè)務(wù)在線購(gòu)物、繳納水電費(fèi)、在pos機(jī)上刷卡消費(fèi)……而在不久的將來(lái)，用戶可用具有支付、認(rèn)證功能的手機(jī)來(lái)乘坐公交車、開(kāi)門、充當(dāng)會(huì)員卡等，真正可以做到通過(guò)手機(jī)使用戶的生活需求更加便捷化。

總之，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將為人們的生活帶來(lái)翻天覆地的變化，它提升了工作效率，改善了人們生活交互的方式，同時(shí)創(chuàng)造了很多新的商業(yè)模式。相信隨著技術(shù)水平的提升和新興業(yè)務(wù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必將迎來(lái)蓬勃的發(fā)展。

第三篇：多媒體輔助美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)

讓孩子在信息化時(shí)代接受更多的信息化教育的同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)為幼兒園教育活動(dòng)的發(fā)展開(kāi)拓了一片新的天地，大大提高了教育活動(dòng)的靈活性，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于幼兒各方面的發(fā)展。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體較需

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子興趣

“興趣是最好的老師”，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

例如：《熊貓的一家》，熊貓?jiān)诒镜貐^(qū)極難看見(jiàn)，可設(shè)計(jì)一個(gè)課件，有各種姿態(tài)的熊貓，有各種精美的圖片，有各種熊貓的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒可大開(kāi)眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫(huà)出了各具特色，各有千秋的圖畫(huà)。真是栩栩如生，充滿童趣。

二、發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

當(dāng)今的社會(huì)日新月異，對(duì)人提出了更高的要求，只會(huì)模仿，不懂創(chuàng)新的人要被淘汰，多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，例如：《海底世界》的課中，啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋的生物，但是幼兒對(duì)海洋的了解欠缺，如何創(chuàng)作出富有童趣的海底世界的幻想畫(huà)呢？就利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，通過(guò)聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒便左右逢源，思路開(kāi)闊，想象豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

總之，多媒體輔助教學(xué)有著廣闊的前景，只要我們教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要求，精心設(shè)計(jì)課件，適當(dāng)運(yùn)用，一定能收到事半功倍的效果。

三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用：

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有很大的幫助。

一、多媒體技術(shù)在語(yǔ)言教育活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，多是利用掛圖、頭飾、模型等教具和教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，但有時(shí)這些方法比較單一，不能表現(xiàn)出作品的全部?jī)?nèi)容，影響了幼兒的理解。而利用多媒體技術(shù)制作的課件，能展現(xiàn)出生動(dòng)活潑的形象，豐富多彩的畫(huà)面，和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境，既能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教育目標(biāo)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，又能烘托出文學(xué)作品表達(dá)的情景氣氛，對(duì)提高活動(dòng)效果有很大的幫助。

1、多媒體課件能創(chuàng)設(shè)完美的情境，讓幼兒身臨其境，激發(fā)幼兒的濃厚興趣并始終保持其注意力，使幼兒理解深刻，記憶加強(qiáng)。

例如在故事教學(xué)《鳥(niǎo)類大罷工》中，幼兒觀看課件時(shí)，當(dāng)草原、森林、自由飛翔歡叫的小鳥(niǎo)這第一個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒馬上被這優(yōu)美的情景給吸引住了，沉浸到了故事的情境中去。當(dāng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)被獵人打死時(shí)，幼兒真正的憤怒了，爭(zhēng)先恐后地回答老師的問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地為小鳥(niǎo)想辦法，為小鳥(niǎo)而歡樂(lè)、難過(guò)、憤怒。畫(huà)面優(yōu)美，情節(jié)扣人心弦，使幼兒始終對(duì)故事充滿了極大的興趣，產(chǎn)生了想說(shuō)的欲望。在此基礎(chǔ)上，面對(duì)教師的一系列開(kāi)放式思維的提問(wèn)，幼兒積極地思索，盡情地想象，創(chuàng)造性地表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。正是由于各種綜合感官的刺激，聲畫(huà)并茂，感染力強(qiáng)，把幼兒帶入到了作品的情境中，激起了幼兒的主動(dòng)性參與性，使幼兒對(duì)作品有了深刻的形象記憶和情緒記憶。

2、多媒體課件多變的畫(huà)面，鮮艷的色彩，逼真的音響效果，既以景激情，給幼兒美的享受，陶冶幼兒的審美情趣，又能解決用傳統(tǒng)方式不易解決的活動(dòng)中的難點(diǎn)，發(fā)展了幼兒的非智力目標(biāo)。

在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，既有智力目標(biāo)，也有非智力目標(biāo)。相比較來(lái)說(shuō)，智力目標(biāo)通過(guò)幼兒的回答可以較為明顯的體現(xiàn)出來(lái)，但非智力目標(biāo)則是隱性的，不易把握。

在《鳥(niǎo)類大罷工》中，活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試體會(huì)故事中的各種情感，這僅靠教師的講述和掛圖是很難達(dá)到的。在課件中，我為每個(gè)環(huán)節(jié)配上了不同的音樂(lè)，時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，時(shí)而憤怒，時(shí)而無(wú)奈。畫(huà)面從優(yōu)美明快變?yōu)榛臎鲫幇翟僮優(yōu)閮?yōu)美明快，幼兒邊聽(tīng)故事邊看畫(huà)面，同時(shí)感受著音樂(lè)的情緒，臉上的表情也時(shí)而歡快時(shí)而難過(guò)，輕易的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒受到了美的教育。

3、多媒體課件操作靈活方便，能造成懸念，給幼兒留下想象創(chuàng)造的空間。

幼兒具有豐富的想象力，但需要有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。多媒體課件的制作遵循這一原則，既給幼兒一定的提示，又給幼兒留出想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮。

在《鳥(niǎo)類大罷工》中，當(dāng)小鳥(niǎo)們罷工后，害蟲(chóng)們大肆破壞，優(yōu)美的畫(huà)面變得陰暗凄涼，具有破壞力的音樂(lè)響起。在這里播放暫停，教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法救救樹(shù)木。幼兒因?yàn)橐曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，在自由討論中大膽發(fā)言，展開(kāi)了豐富的想象，想出了各種各樣的辦法：有的要給樹(shù)木們蓋上一層?xùn)|西，擋住害蟲(chóng)；有的要給樹(shù)木噴上無(wú)害農(nóng)藥，把害蟲(chóng)毒死；有的要用煙熏害蟲(chóng)??幼兒熱烈的討論使這一環(huán)節(jié)形成了一個(gè)高潮。

二、多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)，主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)幼兒具有良好的語(yǔ)感。那如何才能讓幼兒在漢語(yǔ)環(huán)境下輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？多媒體技術(shù)在幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。

心理研究表明，幼兒的視覺(jué)注意力占百分之八十一點(diǎn)七，聽(tīng)覺(jué)注意力占百分之五十四點(diǎn)六，因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)給予幼兒視聽(tīng)覺(jué)的刺激，能有效吸引幼兒注意力，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、多彩的色彩以及逼真的聲音刺激著幼兒的各種感官，能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境

2、針對(duì)幼兒年齡小、活潑好動(dòng)、興趣易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)興趣點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的不同感官在學(xué)習(xí)中的作用。

充分利用多媒體技術(shù)，制作各種課件，集聲音，圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)直觀，還能夠創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，向幼兒真實(shí)而立體地展現(xiàn)所學(xué)語(yǔ)言的背景和使用環(huán)境，在這種教學(xué)環(huán)境下，讓幼兒的眼，耳，腦，口都進(jìn)入積極狀態(tài)，使幼兒有身臨其境之感，進(jìn)入動(dòng)畫(huà)狀態(tài)中，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的愿望，并能始終保持幼兒興趣。

例如，為了讓幼兒更好的掌握各種顏色的名稱，我制作了《顏色》課件，給幼兒呈現(xiàn)了這樣一幅優(yōu)美的畫(huà)面：蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地，飛翔的小鳥(niǎo)，一朵朵美麗的各種顏色的“天外飛花”。隨著輕柔的音樂(lè)，幼兒進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界，思維活躍，回答踴躍，既鞏固了顏色名稱，又復(fù)習(xí)了一些基本句型，還讓幼兒得到了美的熏陶。在這一過(guò)程中，由于動(dòng)態(tài)的畫(huà)面的變換，靈活的操作控制，在幼兒前一個(gè)興趣點(diǎn)將要消失時(shí)，又有新的興趣點(diǎn)產(chǎn)生，始終保持了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官的參予。

3、利用多媒體技術(shù)，能創(chuàng)造富有情趣的、新穎的、創(chuàng)造性的活動(dòng)氛圍，形成一種平等和諧的教與學(xué)的關(guān)系。

三、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)一般較為枯燥平淡，不易理解，幼兒往往對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)不感興趣。但利用多媒體技術(shù)，同樣能使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣盎然。

1、利用多媒體課件，能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，啟迪幼兒思維，直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)知識(shí)，便于幼兒理解和接受，加深幼兒的印象。

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)抽象的圖形很難有完整的概念。為此，在《復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形》時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，制作了圖形課件。首先請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)實(shí)物圖形做朋友，然后請(qǐng)幼兒看課件，用三角形、圓形、正方形寶寶的自述來(lái)鞏固圖形特征，利用圖像、聲音創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，引起了幼兒的興趣，然后圖形寶寶向幼兒提出了任務(wù)，三角形寶寶的朋友站起來(lái)，圓形寶寶的朋友跳一跳，正方形寶寶的朋友笑一笑。幼兒非常感興趣的完成了這一任務(wù)并記憶深刻。最后又用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行圖形拼搭，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力，幼兒并不以為難，反而覺(jué)得是有趣的游戲，玩得開(kāi)心盡興，且又達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

2、利用多媒體課件，能化抽象為具象，化難為易，使教學(xué)難點(diǎn)形象化、簡(jiǎn)單化。同時(shí)由于人機(jī)交流的優(yōu)勢(shì)，還能促使幼兒積極思索。

10以內(nèi)數(shù)的加減應(yīng)用題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。在《自編5以內(nèi)加減應(yīng)用題》中，我用比較簡(jiǎn)單的形象制作了課件：魔術(shù)師變出了各種不同數(shù)量的東西，請(qǐng)幼兒來(lái)編應(yīng)用題。但因?yàn)橛卸嗝襟w技術(shù)的直觀性、形象性、動(dòng)畫(huà)性，幼兒都能編出應(yīng)用題，且各不相同。

在游戲“數(shù)字迷宮”中，幼兒答對(duì)了就有掌聲鼓勵(lì)，答錯(cuò)了就會(huì)有“再試一次”的提示音，這種帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是一種動(dòng)力，能促使他們集中注意力，積極思索。

四、在藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)同樣起到了不可估量的作用。如在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，用生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)歌詞，便于加深幼兒對(duì)歌詞的印象；在認(rèn)識(shí)節(jié)日時(shí)，用多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)節(jié)日的風(fēng)俗人情，把幼兒帶入特定的情境中。基于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，直觀具體形象，可以起到事半功倍的教育效果，在此不一一闡述。

總之，在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展思想，因此這必將是一種教育的趨勢(shì)，更是一種教育的必須。

第四篇：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)答案

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有那些三類商業(yè)模式？對(duì)每類模式進(jìn)行說(shuō)明并舉例。

內(nèi)容類是指內(nèi)容提供商通過(guò)對(duì)用戶吸取信息，音頻，游戲和視頻等內(nèi)容費(fèi)用盈利

例：付費(fèi)信息類，手機(jī)流媒體和UGC類應(yīng)用

服務(wù)類是指基本信息和內(nèi)容免費(fèi)，用戶為相類增值服務(wù)付費(fèi)的盈利方式

例：移動(dòng)IM，手機(jī)網(wǎng)游，移動(dòng)導(dǎo)航，電子商務(wù)

廣告類是指免費(fèi)為用戶提供各類信息和服務(wù)，盈利則通過(guò)收取廣告費(fèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)

例：門戶網(wǎng)站和移動(dòng)收索

2.什么是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)？移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)是什么？從技術(shù)角度和用戶的角度分別說(shuō)明。

定義：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物。

特點(diǎn)：① 技術(shù)開(kāi)放性⑥終端移動(dòng)性

②業(yè)務(wù)融合性⑦終端和網(wǎng)絡(luò)的局限性

③終端的集成性 / 融合性和智能化⑧業(yè)務(wù)與終端、網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性

④網(wǎng)絡(luò)異構(gòu)性⑨業(yè)務(wù)使用的私密性

⑤個(gè)性化

3.什么是移動(dòng)ip？為什么需要移動(dòng)IP

定義：移動(dòng)IP是指在網(wǎng)絡(luò)層提供移動(dòng)性支持，實(shí)現(xiàn)切換鏈路時(shí)保持傳輸層及上層連接不發(fā)生中斷

為什么需要由于伴隨越來(lái)越多的移動(dòng)終端接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)都越來(lái)越多的需要實(shí)現(xiàn)在不同接入位置和不同接入方式之間的平滑切換。而移動(dòng)IP業(yè)務(wù)可為用戶提供完全的移動(dòng)性，所以需要移動(dòng)IP

4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有哪幾大熱點(diǎn)技術(shù)？分別說(shuō)明這些熱點(diǎn)技術(shù)

① 移動(dòng)Widget

是一種運(yùn)行在客戶端機(jī)器上的基于Web/Widget引擎的應(yīng)用程序，通常實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的功能

包括計(jì)算機(jī)桌面，網(wǎng)頁(yè)，手機(jī)終端和人、機(jī)交互終端四種類型

②移動(dòng)Madhup

是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上新出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。即將兩種以上使用公共或者私有數(shù)據(jù)庫(kù)WEB應(yīng)用加在一起形成整合應(yīng)用

③移動(dòng)AJAX

它并不是一項(xiàng)新的技術(shù)，結(jié)合了JAVA ,XML及Javascript等多種編程技術(shù)，使開(kāi)發(fā)者能構(gòu)建頁(yè)面一次載入的web應(yīng)用。

5.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)應(yīng)用類業(yè)務(wù)有那些？并分別加以說(shuō)明。

①移動(dòng)搜索業(yè)務(wù)

是互聯(lián)網(wǎng)搜索在無(wú)線領(lǐng)域的延伸。

具有隨時(shí)隨地隨身性、精確搜索及個(gè)性化的特點(diǎn)。與互聯(lián)網(wǎng)搜索比較有泛在性、精準(zhǔn)性、個(gè)性化、效率高等優(yōu)點(diǎn)

②移動(dòng)廣告業(yè)務(wù)

被定義為“通過(guò)移動(dòng)媒體傳播的付費(fèi)信息，旨在通過(guò)這些商業(yè)信息影響受傳者的態(tài)度，意圖額行為

可按照承載方式、內(nèi)容形式、類型方式及推送方式不同區(qū)分

③其他應(yīng)用類業(yè)務(wù)

包括兩大類：移動(dòng)醫(yī)療業(yè)務(wù)

利用手機(jī)終端采集用戶多種生理信息，如體溫、血壓、脈搏等

移動(dòng)警務(wù)業(yè)務(wù)

具有政策性、隱私性、準(zhǔn)確性、安全性、時(shí)效性

6.什么是移動(dòng)電子商務(wù)？說(shuō)說(shuō)移動(dòng)電子商務(wù)商業(yè)模式。

定義：又稱“無(wú)線電子商務(wù)”。是基于移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)移動(dòng)智能終端和無(wú)線通信模塊等無(wú)線設(shè)備所進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。移動(dòng)電子商務(wù)模式按產(chǎn)業(yè)鏈主導(dǎo)方分為5類

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)核心模式

移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商核心模式

平臺(tái)集成商核心模式

運(yùn)營(yíng)商銀行聯(lián)盟核心模式

銀行核心模式

7.什么是智能手機(jī)，距離幾種著名品牌，說(shuō)說(shuō)你感興趣的幾種功能

定義：是指“像個(gè)人電腦一樣具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件，游戲等第三方服務(wù)商提供的程序

品牌：iphone,小米，三星，HTC，魅族

功能：瀏覽網(wǎng)頁(yè)、游戲支持、影音場(chǎng)景

8.舉例幾種常見(jiàn)手機(jī)操作系統(tǒng)，并說(shuō)明優(yōu)缺點(diǎn)

IOS：缺 ：不開(kāi)放源代碼，開(kāi)發(fā)或成本高

優(yōu)：軟硬件集成度高，系統(tǒng)運(yùn)行流暢，系統(tǒng)穩(wěn)定性高，應(yīng)用相對(duì)安全性較高

Android: 缺：硬件耗電量大，系統(tǒng)運(yùn)行不是很穩(wěn)定 應(yīng)用安全性不高

優(yōu)：開(kāi)放源代碼，開(kāi)發(fā)成本低，本地化程度高，版本更新快

Windows phone

缺：不開(kāi)放源代碼，開(kāi)發(fā)成本高，系統(tǒng)非常不穩(wěn)定更新不到位，往往系統(tǒng)升級(jí)后會(huì)帶來(lái)一系列問(wèn)題

優(yōu)：人機(jī)交互界面友好操作簡(jiǎn)單

開(kāi)發(fā)難度不大

應(yīng)用相對(duì)安全性較高

和電腦的聯(lián)通很好

第五篇：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的春天

APP能否撐得住移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的春天？

觸屏傳媒一直是個(gè)熱門話題，作為這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的主要入口，APP也是異?；馃?，特別是最近半年，隨著智能手機(jī)占比的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，傳統(tǒng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的布局競(jìng)賽，使得這個(gè)行業(yè)炙手可熱。那么接下來(lái)，小編和大家一起去探討一下。

1.市場(chǎng)構(gòu)成按占比來(lái)說(shuō)：

百度、阿里、騰訊這樣互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一些是收購(gòu)和注資的，一些是從PC端的產(chǎn)品延伸過(guò)來(lái)的，剩下的一些是為了補(bǔ)給和完善平臺(tái)功能而進(jìn)行的自主研發(fā)的產(chǎn)品，偏重于以整個(gè)企業(yè)業(yè)務(wù)為核心的全面布局策略；

2.做產(chǎn)品的目的爭(zhēng)奪移動(dòng)傳媒的入口，互聯(lián)網(wǎng)上的用戶不會(huì)以原有在互聯(lián)網(wǎng)上的分布平滑地導(dǎo)入到移動(dòng)終端來(lái)，他們面臨著一次重新選擇。比如UC，比如墨跡天氣，比如天天動(dòng)聽(tīng)。他們不太會(huì)去做過(guò)大的布局，最重要的是沒(méi)那個(gè)背景。

3.行業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)百度的一份行業(yè)報(bào)告來(lái)看，現(xiàn)在的移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品數(shù)量是44萬(wàn)，已經(jīng)接近于04年P(guān)C網(wǎng)站數(shù)量。有一類應(yīng)用，不是靠意識(shí)和想法組建起來(lái)的產(chǎn)品，是PC端延伸出來(lái)的，目的也大致是彌補(bǔ)和完善PC功能以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的需要。

4.用戶

按照國(guó)外的軌跡和正常的思考模式來(lái)想，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶應(yīng)該基本上是從 PC端過(guò)渡過(guò)去的吧，但其實(shí)不完全是。與最初接觸PC都是行業(yè)“精英”的情況不一樣，接觸移動(dòng)傳媒的人群，有一部分是最初用手機(jī)來(lái)接觸網(wǎng)絡(luò)的。現(xiàn)在一部智能手機(jī)的價(jià)格 要比一臺(tái)電腦更加實(shí)用和廉價(jià)，所以很多人是跳過(guò)互聯(lián)網(wǎng)而來(lái)到觸屏傳媒的。

5.用戶為什么要打開(kāi)應(yīng)用

需求滿足。當(dāng)然，打發(fā)時(shí)間也是一種需求。比如你要吃飯，比如你要理發(fā)。上述的消耗碎片化時(shí)間不一定需要體現(xiàn)出API的價(jià)值，但需求，一定要。否則，這個(gè)應(yīng)用很難有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果你的產(chǎn)品能滿足一個(gè)需求，這個(gè)需求不是需要即時(shí)即地完成的，并且可以 在PC端完成。

6.PC和APP到底是怎么個(gè)關(guān)系

PC是總到分，最開(kāi)始一群人嘗試所有領(lǐng)域，后來(lái)剩下了合適的領(lǐng)域，再?gòu)倪@些領(lǐng)域中細(xì)分出各個(gè)小領(lǐng)域。

APP是分到總，所有人從各個(gè)小領(lǐng)域進(jìn)軍，然后剩下來(lái)合適的，再被整合到一起，為什么能被整合，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有大哥，但現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有大哥，也就是當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)剩下來(lái)的這些大哥。APP不會(huì)取代PC，PC也無(wú)法壓制APP，他們兩個(gè)是互補(bǔ)和承接的關(guān)系，功能屬性不同，導(dǎo)致所扮演的角色也不一樣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在看到的只是苗頭，它還 有較長(zhǎng)的路要走，還需要接受幾輪分分合合的重組，并且APP也不一定就會(huì)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的終點(diǎn)。