第一篇：寫作課測試

三升四年級寫作測試

學會感恩

在林中小道上走著兩個人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清

青）涼的河水發出(青青

輕輕)的潺(chán)潺聲。他們彎下身子，喝了起來。“謝謝你，小河。”爺爺說。男孩笑了起來。

“您為什么要對小河說‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝。”

“是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說‘謝謝’？好好想一想，誰（須

需）要這個詞？” 小男孩(沉

陳)思起來了。他還有的是時間。他的路還很長很長很長??

1、用“＼”畫掉括號里使用不正確的字。

2、文中的爺爺向誰感恩？為什么？

___________________________________________________________

3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。

（1）文章的結尾“他的路還很長很長??”中的路指的是（）。

A.前面的林陰路

B.人生之路

（2）讀了這篇文章，想一想男孩笑的原因是（）。

A.爺爺知道感恩

B.爺爺做法愚笨

4、本文主要告訴我們一個什么道理？

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四、習作。

1、每個人都有自己的興趣愛好，請選擇一件你最喜歡做的事，想想是怎樣做的？從中體會到什么樂趣？再把它寫下來。要把過程寫具體，表達出真情實感。

2、在你的學習生活中，你感受到你的家人、同學、老師等對你的關心愛護了嗎？請選擇一則這方面的事例寫下來，要寫出自己的真實感受。

3、你最喜歡什么小動物，寫一篇文章。要把你喜歡的原因寫清楚，語句要通順。

4、你去哪里旅游了？請你把看到的景物寫下來，要抓住景物的特點。如果你沒出去旅游，在家又干了什么，選擇一件有趣的事寫下來，語言要通順

第二篇：寫作課

第二課時

教學目的：繼續了解常用日常事務類文書寫作

1、表揚信

⑴定義：機關、單位、團體表揚有關方面、有關人員先進事跡、先進思想的一種專用書信。可直送，可張貼，可送報刊發表。

⑵標題：表揚信或擬定題目，加副標題，如《見義勇為，堪稱表率--對XXX的表揚信》

主送對象：頂格寫，公開發表的可不寫。

正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學習心意，或號召群眾向被表揚者學習。

落款：單位和時間。

2、感謝信

⑴定義：機關、單位、團體向有關方面、有關人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。

⑵主要寫法與表揚信大致相同。結尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！”

3、祝賀信

⑴定義：機關、單位、團體向取得突出成績或遇上重大喜事的有關方面、有關人員表示慶賀的專用書信，也叫賀信，以電報發出叫賀電。

⑵標題：賀信、祝賀信或加上發信單位、祝賀理由。主送對象：頂格寫。

正文：一是表明賀意，二是肯定成績，三是簡要作結，結尾再另起一行寫上祝語或敬語。

落款：單位和日期。

4、邀請書（請柬、請貼）

⑴定義：機關、單位、團體或個人鄭重地邀請有關單位、有關人員參加某項活動、會議、工作時所使用的一種專用書信。

⑵標題：有封面的寫封面，無封面的居中寫標題，橫排豎排均可。豎排標題寫中上方位置。

應邀對象：此致 XX單位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光臨。正文：說明邀請事由，即寫明活動時間地點，及報到有關事項。結尾“恭請（敬請）光臨”。

落款：單位和時間。

印制請柬應注意：用語熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術性，封面大方、精美。喪務請柬現多用《訃告》取代。

5、聘請書（聘書、聘約）

⑴定義：機關、單位、團體聘請有關人員擔任某一職務或承擔某工作時所使用的專用書信，一示敬重，二為守約。

⑵標題：居中寫聘請書（聘書、聘約）

聘請對象姓名：頂格寫，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫此致 XXX同志。

正文：簡要說明聘請原因、職務、期限，有的還寫職責、權限、待遇、要求等。落款：單位和時間，蓋章。

印制的聘書常設計一個精美、莊重、大方的封面。

6、倡議書

⑴定義：機關、單位、團體等為推進某項工作順利進行，促進某項活動積極開展，向社會或有關方面首先公開提出的，帶有號召性建議的一種專用書信。

⑵標題：可寫正副雙標

主送對象：泛指的可不寫，如在正文寫“特向XXX發出如下倡議”。正文：分引言和主體，引言寫原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過渡到主體。主體寫明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。

落款：單位和時間。

倡導內容要有針對性和可行性，語言有號召力和鼓動性，為擴大影響可公開張貼、廣播或登報刊等。有關方面響應倡議書的發出的倡議叫附議，寫法相同。

7、嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）

⑴定義：機關、單位、團體對有關單位、有關人員所作出的成績作出嘉獎、表彰、肯定的專用書信。

⑵格式：標題；嘉獎對象；正文：寫清被嘉獎者在什么時候什么崗位取得什么成績，或被評選為某某榮譽稱號；結尾“特此獎勵”或“特發此狀（證），以資鼓勵。”；落款：單位和時間，蓋章。

8、課程作業或思考題

第三篇：爾雅慕課——專業論文寫作2018.7章節測試

1【單選題】（C）萬字是博士學位論文的的字數要求。

? A、6 ? B、7 ? C、8 ? D、9

2【單選題】碩士學位論文的要求不包括（A）。

? A、語言可帶有感情色彩 ? B、邏輯清晰 ? C、有新的見解 ? D、數據準確可靠

3【多選題】關于學術論文描述正確的是（BCD）。? A、藝術類學術論文一般屬于檢測性學術論文 ? B、是書面文獻

? C、是知識生產的重要部分 ? D、最終目的是為了知識創新

【判斷題】學術對話的重要基礎是學術論文的規范。（1

【單選題】寫作相關情況不包括（A）。

? A、盡量少用修辭技巧 ? B、符合相應的語言規律

? C、有目的、有預設的價值或功能活動 ? D、要表達敘述的愿望

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】確定選題的第一步是（D）。

? A、擬大綱 ? B、擬草稿

√）

? ? C、立意

D、文獻調研

我的答案：D得分： 25.0分

【判斷題】亞寫作包括翻譯寫作、編輯寫作。（√）我的答案：×得分： 0.0分

【判斷題】在論文中需要立即對所用的新的名詞或概念進行清楚解釋。（√）我的答案：√

【單選題】一般而言，材料和案例在論文中是屬于（A）出現的。

? ? ? ? A、論據 B、駁論 C、論證

D、論點

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】《明史》對明代歷史而言是（C）材料，而明代檔案是（）材料。

? ? ? ? A、間接、間接 B、直接、直接 C、間接、直接

D、直接、間接

我的答案：C得分： 25.0分

【判斷題】傅斯年提出的二重證據法指的是文獻與實物的互證。（）我的答案：×得分： 25.0分 【判斷題】在閱讀別人的研究成果時該有的態度是既不能抱有成見，也不能盲目跟從。（）我的答案：√得分： 25.0分

【單選題】下面哪一項決定了一篇論文的成敗？（）

? A、論據 ? B、論證 ? C、論點

? D、選題

我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】下面哪一項是一件美術品必須記錄的信息？（）

? A、作品完成的大致時期 ? B、藝術家的姓名及其年代 ? C、作品的名稱

? D、以上都包括

我的答案：D得分： 25.0分

【判斷題】在調查與記錄時，錄音和拍照是最主要手段，其他方法也會被用到。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判斷題】歷史、理論和實踐批評三個方面是選題的一般范圍。（）我的答案：√得分： 25.0分

【單選題】下面哪一項是關于確定選題的錯誤描述？（）

? A、要衡量其學術價值和意義 ? B、要充分了解與選題相關的研究熱點 ? C、論文選題范圍無關緊要 ? D、要充分衡量選題難度與自身儲備

我的答案：C得分： 25.0分

【多選題】關于論文題目的要求，包括（）。

? ? ? ? A、越詳盡越好

B、表達要簡明、明亮、準確 C、信息要豐富

D、結構要完整

我的答案：BCD得分： 25.0分

【判斷題】有很多人在完成博士學位論文時會有建立新概念、新名詞的欲望。（）我的答案：×得分： 25.0分

【判斷題】如果論文選題范圍小了，就很難上升到哲學高度。（）我的答案：×得分： 25.0分

科研要求已完成成績： 100.0分

【單選題】中國第一次授予博士學位一共授予了（）個人。

? ? ? ? A、11個 B、12個 C、13個

D、14個

我的答案：C得分： 25.0分

【單選題】對學術期刊而言，投稿者最晚需要在（）進行投稿，才能在9月見到自己的論文發表。

? ? ? A、5月 B、6月 C、7月 ? D、8月

我的答案：B得分： 25.0分

【多選題】下列說法中正確的是（）。

? A、以人為本，研究方向為次，是哈佛大學選拔人才的標準之一 ? B、導師輔導一名博士至少需要5年時間 ? C、我國第一次授予博士學位是1980年

? D、博士論文的出版普遍較難，這其中也有作者自身的原因 我的答案：ABD得分： 25.0分

【判斷題】博士研究生必須要在專業刊物上發表過論文，而且必須是核心期刊。（）我的答案：×得分： 25.0分

論文創新已完成成績： 100.0分

【單選題】下面哪一項是閱讀文獻時要注意的？（）

? A、注意國外的文獻 ? B、文獻的來源 ? C、對問題的各種綜述

? D、以上都是

我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】下面哪一項屬于學位論文創新的第一步？（）

? A、確定選題 ? B、尋找論據

? C、尋找解決問題的途徑 ? D、了解自己還不知道的內容 我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】對（）的競爭即是學術界的市場競爭。

? ? ? ? A、思想

B、指導的學生人數 C、頭銜

D、經費

我的答案：A得分： 25.0分

【判斷題】論文創新的源頭是確定解決問題的方法。（）我的答案：×得分： 25.0分

知識產權已完成成績： 100.0分

【單選題】我國法律規定，公民發表作品有多少年的權利保護期？（）

? ? ? ? A、作者終生及其死往后50年 B、作者終生及其死往后60年 C、作者終生及其死往后70年 D、作者終生及其死往后80年 我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】在世界范圍當中，下面哪一項是對知識產權保護涉及領域最廣的產權法？（）

? ? ? ? A、《伯爾尼公約》 B、《關貿總協定》

C、《與貿易有關的知識產權協議》 D、《世界知識產權組織版權條約》 我的答案：C得分： 25.0分

【判斷題】某些商家寧可將產品銷往國外，也不在國內銷售的原因是由于國內知識產權保護不嚴格。（）

我的答案：√得分： 25.0分 【判斷題】一個國家的科技發展水平和對知識產權保護的力度是成正相關的。（）我的答案：√得分： 25.0分

抄襲之風已完成成績： 100.0分

【多選題】下列說法中正確的是（）。

? ? ? ? A、在北大，違反學術規定可能導致開除學籍 B、論文的寫作可以借鑒，但不能抄襲 C、“道德文章”是指以普及道德為要旨的文章 D、即使在中國名校，抄襲的現象也很嚴重 我的答案：ABD得分： 33.3分

【判斷題】中國參與了《與貿易有關的知識產權協議》的簽訂。（）我的答案：√得分： 33.3分

【判斷題】在西方的學術著作當中是不能隨意使用“空姐”“女播音員”這樣的詞語的。（）我的答案：√得分： 33.4分

寫作程序已完成成績： 100.0分

【單選題】在寫論文需要注釋時用“等”的情況是引用文章的署名作者超過了（）個。

? ? ? ? A、3個 B、4個 C、5個

D、6個

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】（）是學術規范有兩種類型。

? A、書寫格式和立論合法性 ? ? ? B、書寫格式和論證方法 C、書寫格式和投稿規范 D、書寫格式和文風

我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】下面哪一項是構思論文的四個層次中的第三個層次？（）

? A、節 ? B、點 ? C、目

? D、章

我的答案：C得分： 25.0分

【判斷題】朱熹是《文心雕龍》的作者。（）我的答案：×得分： 25.0分

寫作方法已完成成績： 100.0分

【單選題】人類最早的文化產物和信物是下面哪一項？（）

? A、銅器 ? B、鐵器 ? C、石器

? D、木器

我的答案：C得分： 33.3分

【判斷題】寫作時行文秩序和銜接整合既是一種方法，也是一種技巧。（）我的答案：√得分： 33.3分

【判斷題】在論文里，問題的直接表現是章節。（）我的答案：√得分： 33.4分

舉例分析已完成成績： 100.0分

【單選題】哪一個國家最早產生包豪斯風格？（）

? ? ? ? A、德國 B、美國 C、英國

D、法國

我的答案：A得分： 33.3分

【判斷題】后現代藝術并不強調體驗和感受。（）我的答案：×得分： 33.3分

【判斷題】論文寫作的常用方法之一是大量舉例。（）我的答案：√得分： 33.4分

文本思維與語言要求已完成成績： 100.0分

【單選題】下面哪一項是寫作時最好的狀態？（）

? ? ? ? A、作者對寫作有清晰的規劃 B、敘述被作者控制 C、作者被敘述控制

D、作者時刻意識到自己在寫作 我的答案：C得分： 25.0分

【單選題】下面人物和“兩句三年得，一吟雙淚流 ”有關的是（）

? ? ? ? A、賈島 B、白居易 C、李商隱 D、李白 我的答案：A得分： 25.0分

【判斷題】以藝術專業而言，專攻實踐的學者對學術理論的理解比較淺。（）我的答案：×得分： 25.0分

【判斷題】漸進的文本思維模式在邏輯上是可逆的。（）我的答案：×得分： 25.0分

閱讀之法已完成成績： 100.0分

【單選題】從“行而上者謂之道，行而下者謂之器” 這句話我們可以看出（）是“道” “行” “器”中 的基礎。

? ? ? ? A、器 B、道 C、行

D、以上均不是

我的答案：C得分： 25.0分

【多選題】下列說法中正確的是（）。

? ? ? ? A、中國早期文明中最成功的平面設計體現在《營造法式》中 B、歸納與演繹、分析與綜合都是理性的思考與方法 C、日本人對閱讀的自覺遠高于中國人 D、中國古人擅長圖式思維

我的答案：BCD得分： 25.0分

【判斷題】“四書五經”不屬于“根底之學”范疇。（）我的答案：×得分： 25.0分 【判斷題】“尊道輕器”的觀念是《周易》所要傳達的。（）我的答案：×得分： 25.0分

認知結構已完成成績： 100.0分

【多選題】與李政道先生有關的是哪項？（）

? ? ? ? A、諾貝爾物理學獎獲得者 B、曾研究宇稱不守恒定理 C、也是一位文學家

D、熱愛藝術

我的答案：ABD得分： 33.3分

【判斷題】一切藝術的根和源都是民間藝術。（）我的答案：√得分： 33.3分

【判斷題】用“雕蟲小技”形容民間藝術是完全沒有道理可言的。（）我的答案：√得分： 33.4分

工藝美術的分類已完成成績： 100.0分

【單選題】下面哪一項是日本大學藝術學部學生的主要研究課題？（）

? ? ? ? A、科技 B、宗教 C、軍事

D、政治

我的答案：B得分： 25.0分

【單選題】哪一種藝術可以用高貴的單純，靜穆的偉大來形容？（）

? A、古印度 ? B、古希臘 ? C、古中國

? D、古羅馬

我的答案：B得分： 25.0分

【多選題】下面哪一項不是城市工藝所重視的特點？（）

? A、理性、文雅 ? B、感性、生活 ? C、符號、異化

? D、技巧、權力

我的答案：BCD得分： 25.0分

【判斷題】文化與藝術之間的聯系在貢布里希的《古代美術史》中得到揭示。（）我的答案：×得分： 25.0分

藝術史的研究及其方法已完成成績： 100.0分

【單選題】著有《羅馬晚期的工藝美術》 的是（）。

? A、李格爾 ? B、潘諾夫斯基 ? C、沃爾夫林

? D、布克哈特

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】下面屬于康德三大批判的是（）。

? A、《純粹感性批判》 《實踐理性批判》《判斷力批判》 ? B、《純粹理性批判》 《實踐理性批判》《審美力批判》 ? C、《純粹理性批判》 《實踐感性批判》《判斷力批判》 ? D、《純粹理性批判》 《實踐理性批判》《判斷力批判》 我的答案：D得分： 25.0分

【判斷題】在《意大利文藝復興時期的文化》中，貢布里希從藝術的角度解析文化，又從文化的角度解析藝術。（）我的答案：×得分： 25.0分

【判斷題】消費文化是研究當代美學設計的一個很重要的切入點。（）我的答案：√得分： 25.0分

前沿課題已完成成績： 100.0分

【單選題】下面哪個方法是帕諾夫斯基擅長用來進行藝術研究的方法？（）? A、語言學 ? B、考古對比 ? C、歷史學

? D、圖像學

我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】著有《西方美術史學中的中國山水畫》的是（）。

? A、薛永年 ? B、埃爾金斯 ? C、高居翰

? D、方聞

我的答案：B得分： 25.0分

【判斷題】技術技巧層次是把握藝術最低的層次。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判斷題】杜尚的《泉》不屬于古典主義名作。（）我的答案：√得分： 25.0分

方法分析已完成成績： 100.0分

【單選題】以下哪位人物曾經說過“史學的對象是史料,不是文詞,不是倫理,不是神學,并且不是社會學。史學的工作是整理史料……”？（）

? ? ? ? A、傅斯年 B、馮友蘭 C、吳晗

D、胡適

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】標志著西方史學向社會學方向的轉變的是誰的一篇論文？（）

? ? ? ? A、吉爾茲

B、費爾南·布羅代爾 C、懷特

D、福柯

我的答案：B得分： 25.0分

【判斷題】當代藝術的一個特征是追求新奇與市場。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判斷題】學者傅斯年在學術研究中不提倡考據。（）我的答案：×得分： 25.0分

歷史研究方法已完成成績： 100.0分

【單選題】提出學術上要破除數據、新奇、時代、學院這四種偶像的是（）。

? ? A、懷特 B、福柯 ? C、貢布里希

? D、蘭克

我的答案：C得分： 25.0分

【單選題】誰提出了“一切歷史都是思想史”的結論？（）

? A、費爾南·布羅代爾 ? B、柯林伍德 ? C、福柯

? D、懷特

我的答案：B得分： 25.0分

【多選題】下面哪項是關于后現代史學的正確描述？（）

? A、認為歷史學不是科學，也沒有真實性

? B、認為沒有一種模式和一種理論能夠貫通世界所有的歷史 ? C、否認西方歷史學中的“歐洲中心論” ? D、延續了結構主義對整體史的追求 我的答案：ABC得分： 25.0分

【判斷題】新史學認為純粹客觀的史料資料是不存在的，都是相對的。（）我的答案：√得分： 25.0分

開題報告已完成成績： 100.0分

【單選題】博士生研究生陳述開題報告要用多長時間？（）

? A、10-20分鐘 ? B、20-30分鐘 ? C、30-40分鐘

? D、40-50分鐘

我的答案：C得分： 25.0分

【單選題】除開開題階段的時間，博士論文必須保證（）以上的撰寫時間。

? A、兩年 ? B、一年半 ? C、一年

? D、半年

我的答案：C得分： 25.0分

【多選題】下面屬于學位論文的開題報告內容的是（）。

? A、本課題的研究難點及特色 ? B、選題意義與目的 ? C、研究狀況及文獻綜述

? D、論文論點的詳細論證

我的答案：ABC得分： 25.0分

【判斷題】在完成學位論文答辯后，博士研究生暫時不用完成工作報告。（）我的答案：√得分： 25.0分

論文規范已完成成績： 100.0分

【單選題】總結學位論文研究特色的原則是（）。

? A、有話則說，沒話不說 ? B、盡量多說 ? C、盡量少說

? D、以上均不正確

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】一篇學位論文至少要有幾個創造性特點？（）

? A、3個 ? B、4個 ? C、5個

? D、6個

我的答案：A得分： 25.0分

【單選題】在學位論文中，主要的研究方法最少（）個，最多（）個。

? A、1個3個 ? B、2個3個 ? C、2個4個

? D、3個4個

我的答案：B得分： 25.0分

【判斷題】博士學位論文規定必須出現外文參考文獻。（）我的答案：√得分： 25.0分

學術會議已完成成績： 100.0分

【單選題】一般而言，學術會議要求每位學者發言的時間最多（）。

? A、5分鐘 ? B、10分鐘 ? C、15分鐘

? D、20分鐘

我的答案：D得分： 25.0分

【單選題】博士生的選題報告會，是以學術活動的方式在幾學科范圍當中舉行？（）? A、四級 ? B、三級 ? C、二級

? D、一級

我的答案：C得分： 25.0分

【單選題】參加博士生的選題報告會的博士生導師至少幾人？（）

? ? ? ? A、五 B、四 C、三

D、兩

我的答案：C得分： 25.0分

【判斷題】為了體驗和快感是目前的消費的目的。（）我的答案：√得分： 25.0分

舉例分析已完成成績： 100.0分

【單選題】誰提出民藝有兩個屬性是實用品和普通品這個觀點？（）

? ? ? ? A、柳宗理 B、柳宗悅 C、衫浦康平

D、深澤直人

我的答案：B得分： 25.0分

【多選題】關于參與學術會議，相關要求包括（）。

? ? ? ? A、語言要簡潔流暢

B、電子文本里盡量不要使用圖片

C、電子文本里的內容要重點突出，觀點鮮明 D、善于掌握氣氛

我的答案：ACD得分： 25.0分

【判斷題】民間美術形式的來源是民間生活和文化。（）我的答案：√得分： 25.0分

【判斷題】民間美術的當代新形式包括曾經風靡一時的自制毛衣。（）我的答案：√得分： 25.0分

第四篇：第五單元 單元寫作、測試

單元寫作

巧妙構思 融入情感

本單元所選課文，風格各不相同，但從其內在的思想邏輯和情感邏輯看，都是散而不亂，氣貫中脈，體現了文學名篇藝術上的完整性和統一性。

散文的篇幅一般超過詩歌，容量較大，行文與結構的組織安排特別重要。散文在結構上的特點是“散”，因為過于整齊集中，會顯得呆板，失去自然之趣，影響閱讀時的從容自在。但“散”不是散漫雜亂。無論結構是整是散，語氣是急是緩，都要有線索、氣脈貫注其間，形成全篇的有機聯系。

作者貫注在文章中的思想情感，是溝通各個部分的精氣血脈。就不同類型的文章看，作者注入于作品中的有的側重于情，有的側重于理。

把握好文章的思想情感脈絡，在行文中融入自己的情感，能夠增強文章的感染力。那么在寫作中怎樣抒發情感呢？這里介紹幾種主要抒情方式，供同學們寫作時借鑒。

1．借景抒情法

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情融景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷。

2．詠物寓情(詠物言志)法 詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在于“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。如蘇軾的《文與可畫筼筜谷偃竹記》，就是借助竹子，陳述了自己在創作上的觀點，同時抒發了對朋友的悼念之情。

3．融情于事法

融情于事，指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如韓愈的《祭十二郎文》，通過對件件往事的詳細的敘述，抒發作者悲痛欲絕的哀傷。

4．融情于理法

融情于理，就是把感情寄寓在說理之中。理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思，撥動人的心弦。

5．直抒胸臆法

直抒胸臆的特點是，不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當地宣泄：不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動

人心。

1．蘇洵在《六國論》中指出，齊、楚、燕、韓、趙、魏六國破敗滅亡，不是武器不鋒利，也不是不善于作戰，弊端在于賄賂秦國，令人信服地總結了六國滅亡的根本原因。

應用指南 這則素材可用于與“賄賂”“興亡”等有關的其他材料、話題或命題作文中。可以對照賈誼《過秦論》、杜牧《阿房宮賦》、蘇洵《六國論》等綜合運用。也可聯系現實，互相印證。

2．歐陽修的《伶官傳序》由后唐莊宗李存勖繼承父志奪取天下和寵幸伶人失去天下的事例，得出了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的結論，進一步推出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的觀點。

應用指南 這則素材可用于與“興衰”“憂患”“防微杜漸”等有關的話題、材料或命題作文中。原文中“滿招損，謙得益”等名句可以直接應用到作文中去，應用時可以配以鮮活的具體事例，那將更有說服力。

3．北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，他都去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真傳神。

當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我是要把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晁補之寫了一首詩送給他，其中兩句是：“與可畫竹時，胸中有成竹。”

應用指南 這則素材可應用于與“胸有成竹”“熟能生巧”“積累”等有關的各類作文中，應用時注意根據需要決定詳略、交換角度。

4．韓愈《祭十二郎文》是為他三十歲左右就早逝的侄兒寫的祭文，聯系家庭、身世和生活瑣事，反復抒寫他對亡侄的無限哀痛之情，感情真摯，催人淚下。

應用指南 這則素材可應用于與“親情”“真情”“感動”等有關的作文中。應用時可以根據需要與其他素材結合，可以與現實生活相互印證。當然以“祭××文”為題，以《祭十二郎文》的語言風格為標準進行寫作也頗具新意，在高考中已有成功的嘗試。1．閱讀下面一則材料，根據要求作文。

云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！”

“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問道：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”

“你為什么不能飛得高一點呢，鵪鶉姐姐？”鵪鶉奮力地從草尖上飛過去，得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤蟆！”

后來，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？”“不，不！”雄鷹謙虛地說，“離藍天，我還差得遠呢！”

這則寓言故事中的麻雀、公雞、鵪鶉、雄鷹對所飛的高度有著不同的認識，你對“高度”又有怎樣的認識呢？

請以“高度”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

寫作指導

盡管話題作文中的材料主要起著引子或例子的作用，但是材料本身在啟發考生如何使審題完全符合題意，如何更好地立意、選材和選取表現主題的角度等方面，都起著十分重要的作用。

從材料中我們發現了這么一個道理：麻雀、公雞、鵪鶉是一種類型的，它們以不如自己的人為參照高度，滿足現狀，孤芳自賞；而雄鷹則屬于另一類型，它以藍天為高度，胸懷大志，謙遜大度。它們對所飛的高度有著不同的認識，前者都是“眼睛向下”，目光短淺，胸無大志，不思進取；后者則是“眼睛向上”，積極進取，永不滿足。有了這樣的審題過程，你的作文想要走題恐怕都難。

參考文題：“我心飛翔”“向往藍天”“認識你自己”“麻雀與雄鷹”“志當存高遠”“不做井中之蛙”“少年心事當拿云”“我的高度我作主”“你是一只成功的鳥”??

例文

只緣身在最高層

朱佳瑞

我們之所以要永遠雙手向上，并非為摘到空中最美的星辰，只是要保持一種向上的姿勢。——歌德

曾經習慣高傲揮手的希特勒被趕下政治的舞臺，化作了歷史的塵埃；同樣，曾經高高矗立的薩達姆像被推倒在他原來的土地上，他也從權力與威望的制高點突然墜入地獄的審判廳。

相反，卻沒有一個正直的人會畏懼林肯凌駕于權力之上的高度，會拒絕甘地超乎權力的威信，會否定曼德拉所處在的層次。因為這些身居高位者知道權力的真正主體以及高度被賦予的真實意義。他們永遠懷揣著人民。

高度既可以放縱一個代表黑暗與苦難的魔鬼，也可以成就一個帶給人類光明與自由的天使。

每當回顧小平同志在波瀾壯闊的一生中建立的功績時，我總是為他非凡的個人品質折服。在這位曾幾次登上美國風云人物雜志封面的老人的一生中，中國百年來的歷史隨著時代脈搏清晰地律動。“十年**”中臨危受命，他推動了改革開放的進程。從中國的發展成就中，從中國的國際影響力上，從中國的生產力進步和綜合國力提高上，我們均能深刻地感受到他的卓越與不朽。“只緣身在最高層”，小平用稅利的眼光觀察，緊緊握住歷史發展的命脈，無愧歷史，無愧人民。

每當想起阿拉法特顛沛流離的一生，我總是為他不屈的精神感動。參與巴勒斯坦戰爭，組織愛國學生運動、著書立說喚醒民眾??他贏得了人民的信任、對手的尊重、世界的支持以及應有的地位與自尊。“只緣身在最高層”，阿拉法特給巴勒斯坦人民帶來了和平與希望，盡管在這樣一個強權政治、雙重標準橫行的時代里，和平與希望是那么的脆弱與微茫。

每當凝視中國的版圖，我常想：它窈窕的身軀撐得起整個九百六十萬平方公里和十幾億人民嗎？東部被抬得陡高，貧富差距越來越大，繁華與沉寂在同一張傾斜的版圖上共存。2004年審計**中各地統計居然出現了泡沫！如果任由浮夸風盛行，任由政要鼓吹數字政績，任由輿論盲目跟進，那這樣一股風會將人民置于怎樣的陡峭山崖上啊！前車之鑒，猶在目前。

“高處不勝寒”，東坡如是說。惟其如是，不是所有的畫匠都能成為畢加索，不是所有的士兵都能成為拿破侖，也不是所有的哈佛學子都能成為比爾·蓋茨。

但，高處卻壘滿了歷史的重量，擁有不可逾越的生命坡度。

高度是山，只有廣闊厚實的土地才能孕育出巍峨的山峰；高度是河，只有水源深遠，無數支流才能營造出驚濤拍岸和勢不可擋的大江大河。

高度不見得一定要高聳入云，其底部卻必定要不可撼動；高度也不必常見諸報端，只應濃縮于中南海大門照壁上“求是”二字之中。

點評 作者獨辟蹊徑，高瞻遠矚，對身居高位者進行評說，頗有“指點江山，激揚文字”的氣魄。我們國家領導人胡錦濤多次強調，領導干部要做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”，為群眾誠心誠意辦實事。這是站在時代的高度來看待領導干部的職權與責任的精辟之言。小作者也能有如此認識，如此胸襟，實在難得。

2．閱讀下列材料，按要求作文。

(1)2007年社會藍皮書《2007年：中國社會形勢與預測》近日出版。調查顯示，“收入差距過大，貧富分化”是最突出的三大社會問題之一。

(2)①子貢曰：“貧而無諂，富而不驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”——《論語·學而第一》

②子曰：“貧而無怨難，富而無驕易。” ——《論語·憲問第十四》

要求：全面理解材料構思作文，自主確定立意、文體、標題。不得脫離材料作文，不得套作、抄襲，不少于800字。

寫作指導

此題屬供材料無話題作文，但考生可自行提煉出話題，即“貧與富”。材料(1)表明當今社會存在著貧富差距的客觀現象；材料(2)借用孔子的話表明對待貧富應有的態度，即“貧而樂”“貧而無怨”，“富而好禮”“富而無驕”。考生可據此立意。文體上，宜寫成議論文，要注意論點鮮明、論據充分，方可有說服力。

單元測試

(總分120分)

一、選擇題(每小題3分，共18分)1．下列加點字的注音都正確的一項是（）A．賂秦(lù)

草芥(jiè)

病歿(mò)不省所怙(ɡū)．．．．B．尚饗(xiǎnɡ)邇年(ěr)

罹難(lí)日削月割(xuē)．．．．C．詰問(jí)矜詡(xǔ)

告罄(qìnɡ)摩肩接踵(zhǒnɡ)．．．．D．桎梏(ɡù)酒酣(hān)

臥榻(tà)繁華靡麗(mí)．．．．答案 B 解析 A．怙hù；C.詰jié；D.靡mǐ。2．下列詞語中有錯別字的一項是（）A．凋弊 妻孥 嚙齒 雕蟲小技 B．顛覆 佇想 羈絆 黃梁美夢 C．曝曬 希冀 逸豫 甕牖繩樞 D．墳塋 隕命 日晷 賣官鬻爵 答案 C 解析 A．弊—敝；B.梁—粱；D.隕—殞。

3．下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．暴秦之欲無厭

厭：滿足 ．B．至丹以荊卿為計，始速禍焉

速：招致 ．C．而臨事忽焉喪之

喪：死亡 ．D．而讀書者與之

與：許可 ．答案 C 解析 喪：失去。

4．下列各句中無通假字的一句是（）A．當與秦相較，或未易量 B．斂不憑其棺 C．雖萬乘之公相

D．如兔起鶻落，少縱即逝 答案 C 解析 A．當—倘；B.斂—殮；D.少—稍。

5．比較下列各組中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）①汝歿以六月二日 ②以見與可于予親厚無間如此也 ．．③而身死人手為天下笑 ④洎牧以讒誅，邯鄲為郡 ．．A．①與②相同，③與④不同 B．①與②相同，③與④也相同 C．①與②不同，③與④也不同 D．①與②不同，③與④相同 答案 C 解析 ①“在”，介詞；②“而”，連詞；③“被”，介詞；④“成為”，動詞。6．下列各句中加點詞的古今意義相同的一項是（）A．思厥先祖父 ．．B．如此孩提者，又可冀其成立邪 ．．C．可謂智力孤危 ．．D．或叩以往事，一一詳敘之，意色揚揚，若自矜詡 ．．答案 D 解析 A．祖父：古，祖輩和父輩；今，爺爺。B.成立：古，成人立業；今，(組織、機構等)籌備成功，開始存在。C.智力：智慧和力量；古，今指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。

二、閱讀題(7～10題每小題3分，11題6分，共18分)閱讀下列短文，完成7～11題。

諸葛豐傳

諸葛豐字少季，瑯琊人也。以明經為郡文學，名特立剛直。元帝擢為司隸校尉，刺舉無所避。京師為之語曰：“間何闊，逢諸葛。”上嘉其節，加豐秩光祿大夫。時侍中許章以外屬貴幸，奢淫不奉法度，賓客犯事，與章相連。豐案劾章，欲奏其事，適逢許侍中私出，豐駐車舉節詔章曰：“下！”欲收之。章迫窘，馳車去，豐追之。許侍中因得入宮門，自歸上。豐亦上奏，于是收豐節。司隸去節自豐始。豐上書謝曰：“臣豐駑怯。文不足以勸善，武不足以執邪。陛下不量臣能否，拜為司隸校尉，復秩臣為光祿大夫，官尊責重，非臣所當處也。常恐卒填溝渠，無以報厚德，長獲素餐之名。故常愿捐一旦之命，不待時而斷奸臣之首，懸于都市，編書其罪，使四方明知為惡之罰，然后卻就斧鉞之誅，誠臣所甘心也。今邪穢濁混之氣上感于天，是以災變數見，百姓困乏。此臣下不忠之效也，臣誠恥之亡已。今陛下天覆地載，物無不容，使尚書令堯賜臣豐書曰：‘夫司隸者刺舉不法，善善惡惡，非得顓之也。勉處中和，順經術意。’恩深德厚，臣豐頓首幸甚。臣竊不勝憤懣，愿賜清宴，唯陛下裁幸。”上不許。是后所言益不用。豐以春夏系治人，在位多言其短。上徙豐為城門校尉，豐上書告光祿勛周堪、光祿大夫張猛。上不直豐，乃制詔御史：“城門校尉豐，前與光祿勛堪、光祿大夫猛在朝之時，數稱言堪、猛之美。豐前為司隸校尉，不順四時，修法度，專作苛暴，以獲虛威，朕不忍下吏，以為城門校尉。不內省諸己，而反怨堪、猛，以求報舉，告案無證之辭，暴揚難險之罪，毀譽恣意，不顧前言，不信之大者也。朕憐豐之耆老，不忍加刑，其免為庶人。”(節選自《漢書·列傳第七十七·諸葛豐》)又曰：“豐言堪、猛貞信不立，朕閔而不治，又惜其材能未有所效，其左遷堪為河東太守，猛槐里令。”

臣光曰：諸葛豐之于堪、猛，前譽而后毀，其志非為朝廷進善而去奸也，欲比周求進而已矣。烏在其為剛直哉！人君者，察美惡，辨是非，賞以勸善，罰以懲奸，所以為治也。使豐言得實，則豐不當絀；若其誣罔，則堪、猛何辜焉！今兩責而俱棄之，則美惡、是非果何在哉！

(節選自《資治通鑒·第二十八卷·漢記二十》)7．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項（）A．上不直豐，乃制詔御史 ．直：認為??正直。

B．以明經為郡文學，名特立剛直 ．．特立：有獨特見地，與眾不同。C．豐亦上奏，于是收豐節 ．收：逮捕，拘押。

D．無以報厚德，長獲素餐之名 ．．素餐：白吃飯，不勞而食。答案 C 解析 收：沒收，收繳。

8．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A．①豐以春夏系治人，在位多言其短 ．②闕秦以利晉，唯君圖之 ．B．①朕憐豐之耆老，不忍加刑，其免為庶人 ．②如吾之衰者，其能久存乎 ．C．①不內省諸己，而反怨堪、猛 ．②今人有大功而擊之，不義也 ．D．①許侍中因得入宮門，自歸上 ．②因人之力而敝之，不仁 ．答案 C 解析 A．①介詞，在；②連詞，表轉折，卻；B.①副詞，表祈使，可要，當；②副詞，表反詰，豈，難道；C.連詞，表轉折，卻；D.①連詞，因為；②介詞，依靠，憑借。

9．以下句子分別編為四組，全都說明諸葛豐“特立剛直”的一組是（）①以明經為郡文學

②刺舉無所避 ③間何闊，逢諸葛

④豐以春夏系治人 ⑤豐案劾章，欲奏其事

A．①②⑤

B．②③⑤ C．①③④

D．②④⑤ 答案 B 解析 ①說明諸葛豐有學問；④陳述諸葛豐懲治犯人的時間。10．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項（）A．諸葛豐性情特立剛直，皇上非常賞識他這種節操，先提拔他做了司隸校尉，后又讓他擔任光祿大夫的官職。

B．許章是皇上的外戚而且受到寵愛，諸葛豐因查證和彈劾許章的罪過而丟掉了司隸校尉的官位。

C．諸葛豐上書謝罪說：“現在奸邪污濁之氣驚動了上天，因此災難、變異屢屢出現，老百姓因之而貧乏，這是臣下沒有效忠朝廷干壞事的結果。”

D．皇上下詔給御史說，諸葛豐做司隸校尉時，不順應時令，整飭法紀，專門從事殘酷的懲罰，其目的是想以此獲得虛假威名；他彈劾堪、猛二人是為了報復他們。

答案 D 解析 A．皇上又讓他和光祿大夫享有同等官俸；B.諸葛豐丟掉了司隸校尉的符節；C.諸葛豐上書謝罪說：“現在奸邪污濁之氣驚動了上天，因此災難、變異屢屢出現，老百姓因之而貧乏，這是臣下不能效忠朝廷的結果。”

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)人君者，察美惡，辨是非，賞以勸善，罰以懲奸，所以為治也。譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)今兩責而俱棄之，則美惡、是非果何在哉！譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)一國之君，要仔細去考察人事的好壞，辨別人事的是非，有所獎賞是為了勸導人們行善，有所懲罰是為了警惕奸邪，這樣才能把國家治理好。

(2)現在皇上對雙方都加以懲治，貶棄了他們，那么所謂的是非好壞究竟在哪里呢？ 參考譯文

諸葛豐，字少季，瑯琊郡人。因通曉經書而成為郡中文學之士，憑借有獨特見地剛直著名。漢元帝提拔他做了司隸校尉，諸葛豐檢舉、揭發，沒有什么畏懼和回避的。京師的人贊揚他說：“為什么好久不見有讒言離間的小人了，這是因為朝廷上有了個諸葛豐。”漢元帝賞識他的這種節操，讓他和光祿大夫享有同等官俸。當時，侍中許章因為是皇帝的外戚受到寵信而顯貴，驕奢淫逸，不遵守法令制度，他的賓客犯了罪，與他有牽連。諸葛豐查證了許章牽連在案的事實，正想向皇帝上奏，恰好碰到許章外出，諸葛豐停下了車，舉著符節對許章說：“下車！”想就此逮捕許章。許章窘迫之際，驅車逃走了，諸葛豐也驅車追趕。許章因為能夠自由進入宮中，故自己到皇上那里投案自首。諸葛豐也就進宮上奏，皇帝就收繳了諸葛豐的符節。司隸校尉沒有符節，是從諸葛豐開始的。諸葛豐于是上書謝罪，說：“我愚蠢、怯懦，論文事我不能勸人為善，論武功又不能捉拿壞人。皇上您沒有考慮我的能力大小，讓我做了司隸校尉，又讓我和光祿大夫享有同等官俸，這官職已很高了，身在其位，責任重大，本不是我能夠勝任的。我常常擔心突然死去，沒法報答您的大恩大德，永遠背上尸位素餐的名聲。所以我時常盼望能有朝一日為朝廷獻身，不顧一切地懲治奸邪，將他們的頭顱砍下來懸掛在市門之上，再書寫出他們的罪惡，使天下人都明白作惡的人應受到懲罰，這樣以后我就是被誅殺，也心甘情愿。現在奸邪污濁之氣驚動了上天，因此災難、變異屢屢出現，老百姓困苦貧乏。這是臣下不能效忠朝廷的應驗，我對此實在有一種無盡的羞恥感。現在皇上您的寬厚就像上天能覆蓋一切，像大地能夠承受一切一樣，沒有什么不能夠寬納的。您派尚書令堯給我詔書說：‘司隸校尉批評、舉奏之事，褒獎善良，懲治邪惡，不能專權行事，應中庸平和，順應經術宗旨。’皇上對我恩深德厚，我深感榮幸，叩頭拜謝。但是我承受不了內心的憂悶，懇求皇上賜給一點閑暇召見我。請皇上裁決。”皇上沒有答應他。此后，諸葛豐提的建議皇上更加不采納。諸葛豐常在春、夏兩季逮捕、懲治犯人，朝廷官員大都反對他這樣做。于是皇上讓他去做了城門校尉，諸葛豐便上書皇上告發光祿勛周堪、光祿大夫張猛。皇上認為他不正直，就下詔給御史說：“城門校尉諸葛豐，以前和光祿勛堪、光祿大夫猛一起在朝的時候，多次稱贊二人的長處。諸葛豐前段時間做司隸校尉時，不顧應時令整飭法紀，專門從事殘酷的懲罰，想用這種方法式獲得虛假的威名，我不忍心把他交給有關衙門處置，調任他做城門校尉。但他不從內心反省自己，反而怨恨堪、猛二人，并以彈劾進行報復。他所告發的都是毫無根據的事，只不過是為了張揚難以驗證的他人的罪過，他任意地詆毀他人，不顧及以前說過的話，是極不講信用的行為。我可憐他年紀大了，不忍心用刑法懲治他，可罷免他為平民。”

皇上下詔給御史又說：“諸葛豐曾告發堪、猛二人不求堅貞誠信，我可憐他們而不懲治，又愛惜他們的才能沒有很好發揮，可降堪做河東太守，猛做槐里令。”

司馬光說：諸葛豐對于堪、猛二人，先是稱贊后是詆毀，他的心意并不是為了朝廷的善政而進言，也不是為了除去奸邪，只是想借此親近皇上，求得進身的階梯罷了，哪里可以算是一位剛直的人物啊！一國之君，要仔細去考察人事的好壞，辨別人事的是非，有所獎賞是為了勸導人們行善，有所懲罰是為了警惕奸邪，這樣才能把國家治理好。如果諸葛豐的話是確實的，那么就不應當罷黜他；如果他是誣告詆毀，那堪、猛又有什么罪啊！現在皇上對雙方都加以懲治，貶棄了他們，那么所謂的是非好壞究竟在哪里呢？

三、(共12分)12．填空題(任選一題)(6分)(1)《六國論》全文開宗明義：“六國破滅，____________，____________，____________。”不僅托出了題目，而且表明了作者的觀點。文章收束時，用“____________，____________，____________”一句諷諫北宋王朝不要重蹈六國覆轍。

(2)《伶官傳序》中，作者分別用“____________，____________”和“____________，____________”句鮮明而深刻地揭示了人不可貪圖安逸享樂以及人常常被細微之事困擾的道理。

古人云：“____________，____________，____________，火不滅。”(《六國論》)答案(1)非兵不利 戰不善 弊在賂秦 茍以天下之大 下而從六國破亡之故事(2)憂勞可以興國 逸豫可以亡身 夫禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 以地事秦 猶抱薪救火 薪不盡

13．閱讀下列詩歌，然后回答問題。(6分)

新 雷 張維屏

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

己亥雜詩(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)在《新雷》中，造物“有情”體現在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？ 答案 “覺春生”、“安排著”、“只待”。因為只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”。解析 兩首詩反映的時間不同，一個是冬末寒盡，一個是暮春季節，第一首詩運用了擬人手法，如“安排著”等，第二首詩是詩人辭官離京時的感受。

(2)兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？ 答案 前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關愛。

四、語言運用(共12分)14．請以“蝶、花和蜂”為意象寫一段話，要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同，并在結尾得出一個富有哲理的結論。(4分)答案 在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂的眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會給我們一份真實的面目。

15．整合下列知識要點，為光盤下一定義。(4分)①光盤是以高純度聚碳酸酯為基片材料制成的。②光盤可用激光技術在表面刻上坑點。③光盤必須用專門驅動器讀取數據。

④光盤能記錄文字、聲音、靜態圖像、視頻影像及其他各種數據資料。⑤光盤是一種圓形碟片。

答案 光盤是以高純度聚碳酸酯為基片材料制成，可用激光技術在表面刻上坑點，記錄文字、聲音、靜態圖像、視頻影像及其他各種數據資料，用專門驅動器讀取數據的圓形碟片。

16．觀察漫畫，并給這幅漫畫擬一個標題。(不得用“無題”命名。)(4分)

——猴哥，俺們去西天見到的敦煌怎么現在變得又矮又小？

——呆子，這哪是當年的敦煌，這是后人為了保護而復制的小敦煌呵！答案 “假敦煌”拯救得了“真敦煌”嗎？(或：保護也需要造假嗎？)解析 給漫畫擬標題，應該注意首先將漫畫所蘊涵的寓意表示出來，且能夠反映一定的觀點。

五、作文(60分)17．權貴、明星說：要能像普通百姓一樣隨便逛街吃飯該有多么幸福啊。大款說：要能像農民那樣天天呼吸新鮮空氣多幸福啊。有的慕富者說：要能住上豪華別墅，開上高級轎車多幸福啊。跑官者說：能夠大權在手該多好啊！有吃有喝，還能榮華富貴，“一人飛升，仙及雞犬”，該多好。打工者說：能像城里人那樣有個城市戶口、住上商品房，老婆孩子熱炕頭該有多美啊！??

對于“什么是幸福”可謂眾說紛紜，但卻沒有一個統一的答案，請以“幸福是什么”為話題，寫一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，800字左右，不得抄襲。

答案 略。

第五篇：應用文寫作測試評分標準

應用文寫作測試評分標準（參照）

一、評分一般分格式、內容、書寫和細節三塊進行。格式、內容分值具體見細則，書寫和細節分值另定。其中：

1、字跡清楚，書寫工整。潦草模糊者酌情扣3—5分。

2、借條一般情況下不允許涂改，特別是數字處涂改的（包括劃掉重寫的）扣完10分，其他處涂改酌情一處扣2分，有表明涂改修正章的除外。借條語言啰嗦酌情扣2分，完全抄題目扣4分。其它各則內容細節上的扣分酌情。

3、每則應用文完全沒有標點符號的（全部用點來代替的）扣2分。

4、錯別字一般1字扣1分。

二、具體分值如下：

（一）、借條

1、格式

①標題應居中。

②正文開頭應空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內容

①慣用語。正文開頭需有“慣用語”“今借到”或“今向×××借到??”。②債權人姓名。正文中應交代清楚債權人姓名。

③“人民幣”幾字。正文中借款金額前需寫明“人民幣”。④借款金額。正文中借款金額需要大寫。⑤“整”。正文中借款金額后應有“整”字。⑥還款時間。正文中須寫明還款時間。

（二）請假條

1、格式

①標題。標題“請假條”需居中。

②稱謂。稱謂應在標題下一行頂格寫。③正文格式。正文開頭應空兩格。

④致敬語。應在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內容

①請假原因。正文中應交代請假原因。②請假起訖時間。

③需注意請假語言，有“請予批準”等。④醫院證明（本則請假條可用可不用。）

（三）啟事

1、格式

①標題。標題“啟事”或“尋物啟事”等需居中。②正文格式。正文開頭應空兩格。

③署名，位置在正文下偏右下角落款處。

④日期，位置在正文下右下角落款處署名下一行。

2、內容

①遺失時間。應交代遺失時間。②遺失地點。應交代遺失地點。

③失物特征。應寫清失物特征，越清楚越好。

④聯系方式。應寫清楚聯系方式，或電話或地址（班級），方便拾到者送還。⑤感謝語。正文中應有“不甚感激”等表示感謝的話。

（四）通知

1、格式

①在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關于××的通知”、“緊急通知”等。

②寫被通知單位或個人的名稱。應在標題下一行頂格寫，后面加冒號。

③寫通知內容，另起一行，空兩格寫正文。

④結尾可寫“特此通知”等字樣。（可寫可不寫）

⑤最后寫上發通知者的名稱和發通知的日期。

2、內容

①會議召開的時間。②會議召開的地點。③參加會議的人員。

④會議內容及需準備東西。

（五）申請書

1、格式

①標題。標題“申請書”或“×××的申請書”等需居中。②稱呼。稱謂應在標題下一行頂格寫，后面加冒號。③正文開頭應空兩格。

④致敬語。應在正文后換行，由“此致”“敬禮”組成，“此致”空兩個寫，“敬禮”頂格。

⑤署名，位置在致敬語下一行偏右下角落款處。署名應該由“申請人 ×××”組成。

⑥日期，位置在落款處署名下一行。

2、內容

①申請的理由。正文中應交代申請理由。②申請的目的。正文中應寫清申請目的

③需注意語言，有“請予批準”或“請××××考慮，批準我的請求”等內容。