第一篇：基礎寫作課資料

寫作課資料

季羨林談寫作

季羨林以一身而具有三種難能：一是學問精深，二是為人樸厚，三是有深情。三種難能之中，我以為，最難能的還是樸厚，因為，在我見過的諸多知名學者（包括已作古的）中，像他這樣的就難于找到第二位。——張中行一位令當今學人高山仰止的國學大師，一位平易近人的敦厚長者，在他的寫作生涯中有多少軼聞趣事？對于寫作他又有著怎樣的真知灼見？人們說，季老有弟子三千。身為北京大學的副校長，季老對后生晚輩的提攜可謂不遺余力。現在，就讓季老來告訴我們什么是寫作的真諦吧！國學大師季羨林系列之《季羨林談寫作》，為您講述季羨林的創作生活，伴您聆聽大師的諄諄教誨。

學術大家季羨林，在寫作方面也堪稱大師，他撰寫的學術著作，邏輯嚴謹，論證精當，又通俗易懂。他寫的散文、小品文、游記，自然、灑脫，又包含著深刻的道理。寫了一輩子文章的季羨林先生，在寫作方面積累了好多經驗。本書收入了季先生談寫作的文章，相信會對廣大讀者有所裨益。

《季羨林談寫作》季羨林的思想像一本厚厚的百科全書，讀之使人明智，而他的品格卻像一目見底的清水，大德大智隱于無形。

在文章的結構方面，最重要的是開頭和結尾。在這一點上，詩文皆然，細心的讀者不難自己去體會。——季羨林

在中國古代，抒情的文或詩，都貴在含蓄，貴在言有盡而意無窮，如食橄欖，貴在留有余味，在文章結尾處，把讀者的心帶向悠遠，帶向縹緲，帶向一個無法言傳的意境。——季羨林

文章之作，其道多端；運用之妙，在乎一心。——季羨林

我寫東西有一條金科玉律：凡是沒有真正使我感動的事物，我絕不下筆去寫。——季羨林

葉圣陶先生說過：“作文不該看作一件特殊的事情，猶如說話，本來不是一

件特殊的事情。作文又不該看作一件呆板的事情，猶如泉流，或長或短，或曲或直，自然各異其致。我們要把生活與作文結合起來，多多練習，作自己要作的題目。久而久之，將會覺得作文是生活的一部分，是一種發展，是一種享受，而無所謂練習：這就與文章產生的自然程序完全一致了。”

張化萬老師指出：作文與生活相聯系，不僅要讓學生從五彩的生活中挖掘取之不盡的寫作訓練素材，更為重要的是要讓學生走進沸騰的生活，去認識生活、學習生活，提高思維和認識能力。要整合作文與生活，就必須關注兒童的游戲。應當想盡一切辦法，開辟學生玩中學，做中學的渠道。

徐家良、徐鵠、顧維萍等的“生活中的作文”，也是基于“生活是作文之源，生活需要作文，作文要為生活所用”的基本認識，他們注重作文的實用價值，把作文教學與學生生活緊密聯系起來，根據學生日常的生活需要組織教學，每次作文都應該達到某種交際的目的，讓作文向現實生活開放和回歸，實現作文教學生活化。

管建剛也提出：每個學生當下的那個生活，就是寫作的生活，沒有一種另外的“寫作生活”。榮維東說：“寫作是人生活的一種方式。”

李海林說：“寫作教學是要解決‘學生對生活的意識’。他生活著，但沒有體驗，沒有意識到自己在生活。我們怎么樣才能讓他們意識到他們在生活著呢？??我們是教學生‘如何把生活與寫作聯系起來’。這里的可聯系性就在寫作動機：為什么寫作，因為生活的需要，或者說因為要生活，或者說因為要讓生活更有意義。”

在國外，日本的田上新吉說：“作文不是再現性的記錄，不是那種機械的操作，作文是依據生命要求的獨創活動，作文的目的是：

1、內省、統一自己的生活，通過文章將其表達出來。

2、通過寫作真正地了解自己，提高、深化自己的生活。”

可見，不論是國內，還是國外的學者，都論述過作文與生活的密切聯系，生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。基于生活的寫作教學課程目標的確立，就是緊緊地切合學生的生活實際，讓學生的作文是對現實生活的真實反映，從而又是對現實生活經驗的一種理性的加工。口頭語言的零散性、瑣碎性、重復性和隨意性會在寫作這一書面語言的過程中得以合理的整合。發展書面語言的寫作能力，是為了更好地提高口頭表達能力的質量。于是，從口頭語——書面語——再到口頭語——再到書面語??，學生的語言在這個不停循環、螺旋式上升的過程中，得以逐級提升。這就是基于生活的寫作教學想要達到的目標。語言的提升，意味著精神也將得以升華。所以，寫作與做人是分不開的，寫作歸根結蒂還是為人的發展服務的。從小就培養孩子的寫作能力，培養其勤于動筆，不斷反思生活，豐富生活經驗，是對學生長足發展的有利準備。在基于生活的寫作教學課程目標的確立時，根據學生的年齡特點，制定合宜的目標是最為重要的。要讓孩子能寫得出符合自己年齡特征的話來，這樣即使是同樣的生活在不同的年齡階段，在不同的情感態度下，也就會表現出不同的表達來。同時，對于相同年齡的不同孩子來說，因其智力發展的先后不同，每個人的表達也會有所不同。因為基于生活的寫作教學課程目標要因人而異，因時而異，適合的才是最好的。

4.1 作文與生活白居易曾說過：“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。葉圣陶先生曾說過：“作文不是生活的點綴，而是生活的必需，跟說話完全一個樣。”可以說，作文的外延等于生活的外延。因而在寫作教學中，我們就應從“生活”入手，采用多種方式和手段，努力實踐“學生為本，興趣為重，生活為實，實踐為主”的寫作教學新理念，讓學生切身感受到“生活處處是作文”。作文原本屬于“生活”，學生五彩繽紛、喜怒哀樂、真實自然的生活。所謂作文生活化，就是作文源自生活，回歸生活，從生活中來，到生活中去。寫作的靈感來自于生活，生活本身就是學生寫作最好的源泉。生活中老師要引導學生寫作，使孩子們對文學更加熱愛，對生活更多的向往。老師要引導孩子的愛好和興趣，這樣會使我們的孩子們快樂地作文。學校、家庭，自然、社會，生活大世界。同學老師、操場教室，父母兄妹、住行衣食，媒體輿論、街巷田野??童心所及，處處皆文章；蟲魚鳥獸、花草樹木，天上地下、過去未來，想象所至，下筆可成文。童心、童言童趣，習作必定一片生機盎然。讓生活與作文緊密聯系，在生活中學習、運用語文。把豐富的校園生活、多彩的假日活動、溫馨的家庭生活引進作文課堂。向生活要素材，讓作文走進生活，讓學習回歸生活。

4.1.1 走進生活，融入生活，“巧婦易為有米炊” 葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不停”。生活多姿多彩，自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活。教師要有意引導學生關注生活，感悟生活，欣賞生活，善于把握生活中的“活水”，做積累素材的有心人。

1、關注生活、觀察生活。觀察力是心靈的雷達，張開它，才能將知識的信息一一捕捉。“眼處心生句自神，暗中摸索總非真。”金代大文學家元好問如是說。《水滸傳》的作者施耐庵如果不到深山里觀察老虎，就不可能寫出解氏兄弟獵虎、李逵殺虎、武松打虎的栩栩如生的場面。正因為如此，法國大文豪莫泊桑告誡我們：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發現別人沒有發現過 和寫過的特點。”我們不僅要養成觀察事物的習慣，而且在觀察事物時，要善于探幽索微，捕捉特點，觸類聯想，發現規律。帶領學生游覽校園，走進工廠，觀察鄉村、街道的重大建設與細微變化，留心社會上多種人物的表現，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空??指導學生仔細觀察，教給他們多種觀察事物和人物的方法。即興觀察也好，有意觀察也罷，都是學生認識生活，獲取作文素材的方法。通過觀察，學生積極關注生活，以生活主人的方式接近生活，激起無窮樂趣，不知不覺中積累了豐富的材料。

2、組織活動，感受生活。學生很樂于參加各種活動，而多種多樣的活動是平時生活的一種精致濃縮。在活動中，學生可以了解相關知識，愉悅身心，又能抓住典型材料，深化作文主題。人們的慶祝方式，活動的意義。活動后說說自己的感受，談談印象最深的人和節目。這樣，學生在活動中經歷多種感受，也就有話可寫了。

4.1.2 感受生活，書寫生活，我手快樂寫我口

學生從生活中擷取了大量的原汁原味的材料，教師就要引導他們用手中的筆把七彩生活描繪出來，讓學生盡興表達，自由抒發。至于怎樣做到自由？我認為：作文題目可以自選自定，內容可以自主選取認為有價值的東西，體裁可以自擬，甚至于還可以涂涂畫畫。形式自由化多樣化和美化，內容生活化趣味化，讓學生覺得寫作文是一件快樂無比的活動，是傳情達意的工具，讓作文成為學生生活的需要。

4.1.3 豐富生活，創新寫作，海闊天空任鳥飛

1、鼓勵寫想象作文。從現實生活出發，以現實生活為基礎，想象的內容能夠解決一些現實生活的實際問題。可以以現實生活中存在的事物為素材，通過大膽的想象，形成新的內容；可以不以任何現實事物為素材，而是憑空幻想出內容作為作文材料；也可以依據科學規律，幻想未來科學，形成作文材料。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。學生展開想象的翅膀，主動聯系實際生活，2、動手創作寫實踐作文。我們組織學生定期開展小制作、小發明等競賽，讓他們在實踐中大膽地發揮創造才能，制作出一件件新穎優美的作品。我們引導學生把構想的過程和實踐經過通過語言文字表述出來，從而升華了學生的創新意識。我們還可以組織記者團、文學社、讀書會等作文社團，廣泛開展訪問、調查、參觀、聯誼等實踐活動，讓學生根據生活的一些具體現象和問題，發表自己的觀點，暢談自己的心聲，寫好實踐作文。作文與生活聯系密切，作文是生活的作文，只有這樣，我們的作文才能煥發出生機與活力。

4.1.4 勾聯作文與生活的方法途徑

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”生活是作文之本，豐富多彩的生活為作文提供了取之不盡，用之不竭的材料。在作文教學實踐中要讓學生認識到生活的點滴都可以是作文的素材，勾聯作文與生活的方法途徑有許多，如：

1、留心觀察，積累素材

2、關注細節，寫出真情

3、關愛家庭，體驗生活

第二篇：基礎寫作課學習總結

基礎寫作課學習總結

基礎寫作課學習總結

我覺得基礎寫作這門課程，給我們構建了一個完整且具實用性的寫作體系。以前是比較零散的學習寫作知識，現在可以系統的學習這門課程，讓我們對寫作有更清晰的認識。

學習寫作課我知道了觀察在寫作中的重要性。通過觀察嘗試感知、發現和理解外在的事物，從而獲取寫作所需的素材，帶來寫作的靈感以及可以培養自己的感受力。有時候半天寫出來字或者寫著寫著不知道如何接下去，可能跟我們自己缺少觀察生活、感悟生活有一定的關系。所以多觀察、多感受對寫作大有益處。

事實上以前想到了要寫的材料就埋下頭奮筆疾書，學習了寫作課后知道了應該注意材料的選擇和使用，要選擇最能表現主題、具有典型性、新穎的材料，還有最好選擇自己熟悉的材料，這樣運用自如，才能寫出獨特的感受和獨到的見解。而且會注意到寫作材料在使用上的要求，比如材料順序方面、詳略的安排、使用材料的角度、材料是否與要表達的觀點相一致。

以前在寫文章的時候，可能會像記流水賬一樣沒有絲毫波瀾，或者是平鋪直敘，想到哪寫到哪，沒有在技巧上斟酌斟酌。學習了基礎寫作課程，我會注意在表達方式和寫作技巧上花些心思，例如以前可能是單一的議論或者是單一的敘述為主，后面的寫作可能涉及夾敘夾議、描寫與抒情相結合等。在寫作技巧方面，嘗試運用現代表現技巧和辯證技巧，拋棄以前寫文章枯燥無味的缺點，為文章增添一些亮點。

這個學期開了博客和微信公眾號，可以在上面多寫文章，練一下文筆，抒發自己的感情。總的來說，學習了基礎寫作課能在一定程度上 提高我們的寫作能力，對寫作更有信心。

第三篇：寫作基礎

寫作基礎

公文性質：

公文是一個國家實行行政管理的基礎，是一個國家權力的象征，是實行各種行政行為最根本的憑證和依據，是治理社會、管理國家、辦理公務的重要工具。作為一種特殊的應用文。

特點：

1． 內容的策令性

公文是黨政機關的喉舌和典型的“遵命文章”。

公文具有法定的權威性和行政約束力。2． 程式的規范性

公文在有特有的辦理程序和寫作格式，具有規范的程式。3． 作者、讀者的專任性

公文作者：具有法定職權和行文資格的機關單位、社會組織及其領導人。讀者：特別規定。4． 行文的莊重性

要用莊重、嚴肅的態度對待、處理公文，維護公文的法定權威和莊嚴，保證公文效用得以實現。公文表達效果要莊重。

行政公文包括：命令 決定 公告 通告 通知 通報 議案 報告 請示 批復 意見 函 會議紀要。

上行文：請示 報告平行文：函

下行文：命令 決定 通報 通知 批復 意見 泛行文：公告 公報

按來源：外發公文 收進公文 內部公文 按秘密程度：絕密公文 機密公文 秘密公文 按緊急程度：特急公文 急辦公文 常規公文

根據內容性質：通用公文（包括行政公文、事務文書、會務文書、公關文書等）

專用公文（分為經濟、教育、司法、外交等）

技術公文（主要在教學、科研、生產、基建等）

按作用：指揮性 規范性 報請性 知照性 記錄性

公文的作用：

領導和指導 法規約束 知照聯系 依據和憑證 宣傳和教育

公文格式：

發文機關標識（如：國務院辦公廳文件）【發文字號】

公文標題（發文機關、事由和文種）（除特別注明外，其余標題均如此）主送機關（負責處理 執行公文的機關）正文 附件

成文日期（發文機關的負責人簽發的日期）（寫漢字）（印）主題詞

抄送機關（需要執行或知曉公文的其他機關）

上行文規則：

（1）一文一事；

（2）只寫一個主送機關；（3）不越級請示；（4）不得抄送下級機關；（5）不直接送領導個人。

公文辦理：公文從起草、創制、傳遞、辦理到立卷、歸檔、保管的一個完整的公文運轉流程，分為收文、發文兩個階段。

收文辦理程序： 簽收 拆封 登記 分辦 傳閱 擬辦 批辦

承辦 催辦 注辦 清退 歸檔 銷毀

發文辦理程序：

草擬 會商 審核 簽發 復核 繕印

校對 用印 登記 封發

? 命令：

命令（令）是依照有關法律公布行政法規和規章，宣布施行重大強制性行政措施，嘉獎有關單位及人員的下行公文。命令（令）是國家行政機關依據憲法、法律、法令、規定等法規所發布的文件。特點

(1)強制性

(2)嚴肅性

(3)權威性 種類

按內容和性質的不同，可以分為：

發布令

行政令

嘉獎令

任免令

標題：發布者+事由+文種 or 發布者+文種 or 文章內容+文種 發文字號：文件式（國發〔2006〕3號）序號式（第378號）

正文：

發布令：用于依照有關法律規定發布行政法規和規章。發布令的正文由“令”和附件兩部分組成。發布內容、發布行政法規、行政法規、規章通過或批準的時間和施行起始日期

行政令：宣布施行重大強制性行政措施，包括戒嚴令、特赦令、動員令等。發布命令的原因、目的、依據；內容要求；執行辦法。

嘉獎令：嘉獎有突出成就和重大貢獻的單位及人員。嘉獎令的內容豐富，篇幅較長。

嘉獎對象情況、嘉獎決定、嘉獎的目的與希望。任免令：任免國家高級干部和其他重要工作人員，如國務院總理、各部部長、各委員會主任、駐外國全權代表等。包括任免依據和任免事項兩項內容。

落款：發令機關（公章）

成文時間構成

寫作要求：

1．目的明確，要求具體

2．措詞準確，語氣嚴肅

3．篇幅簡短，文字簡練

? 決定

決定是對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項的公文。特點：

制約性

指導性

穩定性 種類：

政策性決定

事項性決定

獎懲性決定

命令與決定的區別：制文級別不同（命令須縣級以上）、制約性強弱不同（命令更強硬，決定可請求解釋）、適用的范圍不同（命令可以發布行政法規）

決定與決議的區別：產生過程不同（決議：由法定會議表決且以會議名義發布；決定：可會后由權力機關發布或領導直接發布）、行文用語不同（決議：會議認為 會議指出；決定：為此，特作以下決定）

寫作要求

1．依據合理，緣由準確

2．事項明確，要求具體

3．結構嚴謹，語言決斷

? 公告：

公告是向國內外宣布重要事項或者法定事項的公文，屬于公開宣布的知照性下行文。特點：

發布內容重要

發文機關級別高

發布范圍廣泛

發布形式獨特 種類：

發布性公告

知照性公告

事項性公告

標題、編號（第x號，第x年第x號）、正文（緣由、事項、結語：特此公告、現予公告）、落款

寫作要求

1．把握發布權限，慎重選用公告

2．內容要求單一，篇幅注重簡短

3．語氣鄭重嚴肅，語言簡潔明快

? 通告：

在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項的公文，也是屬于公開發布的知照性下行文。特點：

內容具體，業務性強

發文機關廣泛

發布范圍有限

發布方式特別 種類：

知照性通告

法規性通告 標題、編號（文件式）、正文（緣由、事項：內容較多的一般分條款來寫、結尾：寫執行通告事項的要求或發出號召）、落款（印）

寫作要求

1．符合國家政策、規定

2．發文目的明確

3．語言通俗、簡潔

? 通知：

通知是批轉下級機關的公文、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，發布規章，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者共同執行的事項，以及任免人員時使用的公文。特點

（1）使用范圍廣

（2）告知及時性

（3）指導性強

（4）行文方向不確定 種類

（1）發布性通知（發布文件的名稱，意義、表明態度、提出實施要求）

（2）批轉（轉發）性通知（寫明被批轉（轉發）的文件、提出實施意見和執行要求）（3）事項性通知（緣由、事項和要求構成）

緣由：交代發文的依據、目的和意義；事項：布置工作、周知事項的目的、要求、措施及辦法等內容。

（4）會議通知（會議目的、意義、會議名稱、時間、地點、內容、參加人員、報到時間和地點、費用、準備材料和其他注意事項等，分條列項式寫法。）（5）任免通知（任免依據、任免人員的姓名和職務）

標題（全稱式標題、省略式標題：省略發文機關，兩個以上機構聯合發文的話每個機關都要寫）、主送機關（由主到次）、正文、落款（印、發文日期）

寫作要求

1． 明確目的，分清種類

2．事項明確，切實可行

3．用語得體，講究時效

? 通報：

通報是表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的公文，是一種有較強教育作用和指導作用的周知性下行文。特點

（1）典型性

（2）教育性

（3）真實性

（4）時效性 種類

（1）表彰性通報

（2）批評性通報

（3）情況性通報

【1和2主要包括事由、分析評價、決定事項和希望要求；3：緣由和依據、情況和事項、希望和要求】

通報與通知的區別： 內容范圍不同：

通知（告知工作情況，共同遵守執行的事項；發布行政法規和規章，批轉和轉發公文，告知需辦理和周知的事項）。通報（告知正反面典型，關重要情況；主要用于表揚先進，批評錯誤，傳達交流重要情況和信息）目的要求不同 ：

通知（告知事項，布置工作，部署行動，要求受文機關遵照執行）。通報（教育，宣傳先進的思想和事跡，引起重視）

表現方法不同：

通知（表達方式以敘述為主，語言具體明白）。通報（兼用敘述、說明和議論，陳述事實，說明問題，分析評價，具有較強的感情色彩，以達到宣傳教育的目的）

通報格式：標題，主送機關（發文機關的下屬單位），正文，落款（普發性通報可不寫主送機關；非普發性通報得寫主送機關）

寫作要求：

1．情況要真實

2．事例要典型

3．行文要及時

? 報告：

報告是向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關詢問的公文。報告屬于陳述性上行文，行文的目的是為領導機關了解情況、制定政策和指導工作提供依據。特點

（1）匯報性

（2）陳述性

（3）客觀性 種類

（1）工作報告

（2）情況報告

（3）答復報告

（4）報送報告

標題，主送機關（一般只有一個），正文，落款 —正文：（1）緣由：報告原因、目的，概述基本情況

（2）主體：說明具體情況，指出存在的問題，提出今后意見。分條列項，由主至次。（3）結語（用簡明的文字概括全文，或使用慣用語結束全文）

慣用語：特此報告、專此報告、請審閱、請核查備案

不宜寫“以上報告，請指示（批示）”等

寫作要求

1． 主題要新穎

2．內容要真實

3．重點要突出

4．報告不要夾帶請示事項

? 請示：

請示是向上級機關請求指示、批準的公文，屬于呈請性的上行文。特點

（1）陳請性

（2）求復性

（3）超前性

（4）單一性 種類

（1）政策性的請示

（2）事項性的請示

標題、主送機關（只有一個）、正文（緣由：說明請示原因，突出必要性和迫切性；事項；結語：提出請示要求）、慣用語：以上請示，請批復（審批）、以上請示如無不妥，請批復

寫作要求

（1）行文嚴格遵守“六不”。

（2）緣由充分，要求合理

（3）語言簡明，語氣得體 ①不多頭請示；

②是不事后請示；

③是不越級請示；

④是不要一文多事；

⑤是不直接送領導個；

⑥是不得抄送下級機關。

? 議案：

議案是各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項時使用的一種公文。（有廣義與狹義之分）

廣義的議案包括全國人民代表大會主席團、全國人大常委會、全國人大各專門委員會、國務院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院向全國人民代表大會提出的議案，包括代表團30名以上代表向全國人大提出的議案，還包括地方各級人代會提出的議案。狹義的議案是行政公文種類之一（本節講述的議案），是政府機關與人大常委會之間聯系工作時使用的公文，政府的各職能部門和黨群機關不使用這一文種。特點

（1）作者的法定性

（2）內容的特定性

（3）行文的定向性

（4）提出的時限性 種類

（1）立法議案

（2）決策議案

（3）任免議案

議案與提案的區別 議案：國務院和地方各級人民政府依照法律程序向同級人民代表大會及其常委會提請審議事項的專用公文文種。其他機關、單位是不能使用的。

提案：政協委員向政府部門提出書面意見和建議的專用文種。

標題，主送機關（本級人民代表大會或常委會，要寫全稱或規范化簡稱），正文（案由：簡要說明議案的原因和必要性及醞釀形成過程、方案、結語：提出審議要求或建議），附件（需要附加的材料或需審議的法律、法規條文，政策、規定的文字材料），落款 慣用語：現提請審議、請審議批準、請審議決定。

寫作要求：

1． 材料準確，方案合理

2．事項單一，注意權限

3．結構嚴謹，表達準確

? 意見：

意見是對重要問題提出見解和處理辦法時使用的公文。意見是新《辦法》增加的新行政公文。意見可作上行文，也可作下行文、平行文。特點

（1）靈活性

（2）針對性 種類

（1）建議性意見

（2）規定性意見

（3）指導性意見

標題、主送機關、正文（開頭，主體：見解和處理辦法，條款式寫法，結尾）、落款 慣用語：“以上意見供領導決策參考”、“以上意見供參考”、“以上意見如無不妥，請批轉各地執行”、“以上意見，請結合實際情況貫徹執行”

寫作要求

1．目的明確，理由充分

2．內容切實，行文及時

3．結構嚴謹，措詞得體 ? 函：

函適用于不相隸屬單位之間商洽工作、詢問或答復問題、向有關主管部門請求批準和答復審批事項時使用的公文。特點

（1）適用范圍廣：使用頻率高。任何級別的機關、企事業單位都可用。（2）靈活簡便：篇幅短小、內容單

一、語言簡潔、制作程序簡易

（3）行文多向性：函屬于平行文，兼有上行、下行方向（不相隸屬機關行文）。種類

（1）按性質、格式：公函（正式公文，公文要素齊備）、便函（無完整公文格式，可不加標題、不編號、不蓋章）

（2）按行文方向：發函（發文機關主動發函）、復函（答復對方有關事項的函）（3）按行文目的、內容：商洽函（機關單位之間相互商洽事項、聯系工作）、問答函（機關單位之間相互詢問問題、征求意見和答復詢問事項）、請批函（也稱為申請函，用于向有關主管部門請求批準事項）、告知函（告知不相隸屬機關有關事項）

請批函與請示的區別：

請批函和請示都有請求批準的功用。

請批函：向不相隸屬的機關或有關主管部門請求批準事項。請示：有隸屬關系的上下級之間，下級向上級請求批準事項。函與書信的區別： 兩者均屬于信件類。① 用范圍不同

函：機關之間處理公務的信件。

書信：個人與組織、個人與個人、組織與組織之間，交流思想感情或互通情報的應用文體。②

格式不同

函：公文信件，較莊重，格式較嚴格。書信：較自由，更為靈活。③篇幅長短和表達形式不同

函：講究得體，不須表達個人情感。書信：可長可短，重視思想感情的交流。

標題、主送機關（一般只有一個，復函的主送機關就是來函的發文機關）、正文（緣由，主體，結尾）、落款 常用慣用語作結：

去函：特此函達、即請復函、敬請回復、務希見復、請研究后函復。復函：特此函復、特此函告、此復。

寫作要求： 1．內容單一，事項明確

2．行文簡潔，語言得體

批復：

批復是上級機關答復下級機關請示事項的公文。批復是與請示相對應的下行文。特點：（1）被動性（2）針對性

（3）權威性

種類：

（1）指示性批復：審批問題，并提出指示性意見。篇幅較長。

（2）表態性批復：針對請求批準類的請示，表明同意或不同意。不涉及其他內容。批復與復函的區別：

相同點：答復有關事項的功用，都屬于被動行文，有請示才有批復，有來函才有復函。不同點：批復（批準答復下級機關的請示事項）；復函（回復平級單位或不相隸屬機關單位之間的來函）

標題、主送機關（批復的主送機關即請示的發文機關）、正文（導語：引敘來文，慣用 “經研究，現批復如下”過渡下文；主體：表明同意或不同意，分條款寫；結語：此復、特此批復、此復，希執行）、落款

寫作要求：1．掌握請示，逐一答復

2．態度鮮明，意見具體

3．批復及時，用語準確

? 會議紀要：

記載和傳達會議情況及議定事項的公文。會議紀要向上匯報，讓上級了解情況，同時要向下傳達，以便下級機關遵照執行，因此它的行文方向較為靈活，可上行、下行和平行。特點：1．紀實性

2．概括性

3．約束性

4．依附性 種類：1．辦公會議紀要

2．專題會議會紀要

標題：會議名稱+文種構成，如《××市城南開發區管委會辦公會議記錄》；

正、副標題組成，如《抓住機遇，擴大開放——沿長江五市對外開放研討會議紀要》。正文：

1．前言（會議召開的依據、目的、時間、地點、主持人、參加會議的單位或人員情況，會議的主要議題，以及對會議成果的總評價等基本情況）

2．主體（介紹會議討論的主要情況、主要精神、議定的事項。分項式、綜述式、摘要式）3．結尾（提出希望、號召，要求與會者或有關單位認真貫徹會議精神）落款：會議紀要的成文時間一般寫在標題正下方（不用蓋章）

寫作要求：

1． 收集材料，真實反映

2．抓住重點，突出中心

3．條理清晰，言簡意明

整理by抽抽

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第四篇：基礎寫作

選題參考題庫：

一、新聞與傳播實踐問題的研究

? 黨報時政新聞報道特色研究

? 綜合性日報頭版設計趨勢研究

? 時評特色研究

? 對一張報紙的《理財周刊》進行內容分析

? 北方城市“都市報”是否有自己的特色？

? 《新京報》新聞報道策劃有何特色？是何種機制形成這種特色的？ ? 市場化報紙具有同質化問題，其原因是什么？

? 中國企業內刊研究

? 白領雜志或白領報紙分析

? 女性時尚雜志的個案研究

? 接受與拒絕——中國數字電視作用的現狀調查

? 鳳凰衛視《冷暖人生》的品牌為什么成功？

? 人才招聘節目的發展前景——以《絕對挑戰》為例

? 當代中國電視娛樂節目發展趨勢及其成因

? 我國社會節目制作公司的生態環境好還是不好？

? 奧運報道中的中國形象建構是正面還是負面的？

? 當前我國經濟新聞中對經濟事件的前沿解讀方法是什么？

? 談批評報道的選擇藝術

? 天氣預報的報道有很大的變化，分析標題與寫作的特點

? 新聞標題效果談（分析實題和虛題）

? 研究記者招待會提問技巧

? 網絡新聞促成了網絡民族主義的生成? FANS（發燒友、影視迷）的文化研究

? 新聞網站言論頻道研究

? 試析短信新聞的現狀與發展趨勢

? 廣告文化對青少年成長有負面影響

? 報紙廣告與社會變遷

? 中國90年代電影中青年形象的發展是分成幾個階段的？

? 從《奮斗》一劇分析偶像劇的類型特征

二、新聞與傳播發展史的研究

? 報紙頭版與社會變遷

? 雜志封面與社會變遷

? 中國媒體公關新聞的現狀、形態和出路是什么？

? 軟力量的提升——新時期中國對外傳播具有很大的機遇和挑戰 ? 報告文學為什么衰退？是否已經被調查報告的興盛取代？

? 輿論監督對中國新聞改革有重大影響(個案研究)

? 簡論當今轉型期中國新聞記者的責任意識

? 《中國青年報》的歷史與現實

? 報紙漫畫與社會變遷

? 中國電視談話節目是方興未艾還是日落西山？

? 網絡對傳統媒體有什么沖擊與影響？（選一種具體的媒介進行調查研究）

第五篇：基礎寫作

基礎寫作范文 8篇

1.France is the largest country in Western Europe, covering an area of 550,000 square kilometers with

coasts on three sides, and it has a population of 63 million.Paris, the capital of France, not only is one of the most beautiful cities with a long history in the world, but also serves as the centre of its politics, economy and culture.France has a mild climate and comfortable environment, and is therefore, suitable for living.Besides, as a developed country, France is famous for its fine food such as bread and wine.France is also abundant in traveling resources, which attract visitors from all over the world, leaving them a deep impression.2.The

2.Food and Agricultural Organization of the United Nations was established in 1945 in Quebec, Canada, which was the first international organization after World War II.The organization is made up of 191

member nations and a member organization, namely the EU, whose headquarters is located in Rome, Italy.The FAO celebrated the first World Food Day on 16, Oct, 1981, aiming to call people all over the world to pay high attention to the development of food and agricultural production.The FAO focuses on helping developing countries make agricultural development policies and strategies as well as providing technical assistance for them.At present the FAO is playing an important part in food and agricultural production.3.Now there are so many natural disasters, which have killed thousands of people, so it is necessary to take measures to reduce the natural disasters.In my opinion, the most important thing is to build strong

warning systems to help people get ready for the disasters, which may greatly reduce the number of deaths.Second, some natural disasters are caused by human activities which have changed the climate, so measures should be taken to protect the environment.Last, I suggest our government set up powerful rescue systems, which can work effectively to help those trapped by natural disasters.To sum up, I think we should face natural disasters positively instead of just escaping.4.Every year the fourth Thursday in November is Thanksgiving Day, which is used to celebrate autumn harvest and give thanks to God for giving people a harvest.As time goes by, Thanksgiving Day is also a way to thank others for their help, so on this day, Americans often travel across the country to be with their family members together.Then they will have a feast and share some traditional food, such as big turkey, pumpkin pie and so on.People can express their love and thanks on Thanksgiving Day and learn to show their appreciation and love to their family and friends.It is also a chance to strengthen the relationship between family members and friends.5.It’s well known that Mother Nature is a complex life system.Everything on the earth is in different

shapes which are interdependent.To love nature is to love us mankind, and our sights should be focused on nature and we should try to develop the idea of “keeping humans and nature in unity”.No one can live without nature, so we should take action and do our bit to protect our earth and environment.Please try our best to love and respect nature, which is a responsibility of all human beings.6.In the Zhou Dynasty, there was a man named Xing Yi who was famous for poems and paintings.One day, when Xing Yi was washing his hands in the river, he saw a piece of unburned pine charcoal(松木炭).Accidentally, after he picked it up and threw it into the water, to his surprise, he found his hand was dyed black.The clever poet thought since the pine charcoal could dye his hand, he could also use it to write.Then he mixed the pine charcoal which had been pounded into pieces and wheat porridge together to make the original Chinese ink.7.When I entered high school, there were so many subjects that I had to stay up late every night to review what I had learned in the daytime.But it made me sleepy and miss many key points in class, and finally I

did poorly in the exam last term.At present, I go to bed before ten o’clock every night so that I can keep energetic and work hard during the class.If I have questions, I’ll turn to teachers for help in time, so I can keep up with others now and I’m sure I’ll make great progress in the coming exam.I have different learning methods this term and have different results, so I think it is important to form a good habit of study.8.Lots of high school girls have only some fruits for supper to own a slim figure, which is not good for their health.On the one hand, most fruits are rich in calories, so people will gain more fat by eating too many fruits instead of losing weight.On the other hand, fruits contain only a little nutrition that is necessary for humans’ health.So eating fruits for dinner for a long time will cause some health problems, such as

anaemia and the loss of immunity.As mentioned above, we know it is unhealthy for girls to eat only fruits for supper.