第一篇：付出才有收獲——班主任工作經(jīng)驗談?wù)撐陌l(fā)表

付出與細心，收獲與成功

從走上工作崗位至今已有8個年頭，擔(dān)任班主任的時間加起來也有4年。四年的班主任工作有過困惑，有過艱辛，有過退縮，但更多擁有的還是收獲。擔(dān)任班主任的日子讓我更深刻體會了什么是責(zé)任，什么事尊重，什么是桃李滿天下。一．班主任要下決心真正付出

付出才有收獲是一條顛撲不破的真理。班主任不但要付出，而且要全心全意付出。1.付出更多的時間。

用更多的時間與學(xué)生溝通，除了每天固定上課上自習(xí)的時間之外，還要注意抓邊角余料的時間。例如上間操的間隙，體活課，早、晚自習(xí)之前，甚至批作業(yè)時寫上一兩句對他最近表現(xiàn)的鼓勵等等。讓學(xué)生時時刻刻都感受到老師對他的關(guān)心和重視。

用更多的時間傾聽。有時，學(xué)生犯了錯誤，作為班主任，我很生氣，覺得丟了自己和班級的臉面，于是對學(xué)生就是一頓粗暴的斥責(zé)，根本不給學(xué)生辯解的機會。學(xué)生不服氣，自己心里也別扭。事后反思自己，覺得總是這樣一位的訓(xùn)斥，其實不利于教育好學(xué)生。有時學(xué)生犯錯誤可能真有特殊的原因，可能他也不是故意的。所以我們不能光憑主觀去判斷，也要給學(xué)生說話的機會。他們覺得自己的人格得到了尊重，必然會對班主任心悅誠服。所以我們要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注重他們情感的變化，使學(xué)生真切感受到教師的關(guān)愛。用更多的時間去學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)。一位優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該是一位優(yōu)秀的教師。有了能夠教育學(xué)生學(xué)好功課、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的能力，才能讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩感，號召力才大，班級工作才能更好的展開。否則，寸步難行。除了豐富的專業(yè)知識，班主任還要有一定人際交往能力，因為現(xiàn)代學(xué)生思想比較活躍新潮，光教好書本知識是不夠的。同時還要有一定的心理分析能力，多閱讀關(guān)于心理學(xué)的書籍，這樣才能更好的幫助有心理問題的學(xué)生解決難題。

2．付出愛心

我的女兒今年三周歲，大部分時間是和媽媽在一起，吃喝拉撒樣樣都是媽媽經(jīng)手，而爸爸對于這些事很少做過。上了幼兒園之后，有時比較倔強，比較淘氣，有一天我不在時，她爸爸教訓(xùn)了她，她很反抗，甚至接連幾天對爸爸橫眉冷對。我思考這其中的原因，為什么我教訓(xùn)她，她不生氣，爸爸就不行。后來我才想明白一個道理：她更多的感受到的是媽媽點點滴滴的付出，所以媽媽批評她，她接受。而相比之下爸爸付出的少，所以不樂意接受他的批評。

我想這和我們管理學(xué)生應(yīng)該是一樣的，平時不付出，不犧牲，只知道在學(xué)生犯錯誤，出問題的時候站出來指責(zé)，的確難以服眾。這也是我要說的付出愛心。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象是兇惡、嚴肅、冷漠、不可親近，學(xué)生很難產(chǎn)生敬仰之情，更不可能和老師好好的溝通，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育的目的。

3．付出全部的時間做到“言傳身教”。

記得電影《美麗的大腳》里有這樣一個場景。剛到滿天黃土支援 貧困山區(qū)教育的夏老師在給學(xué)生上第一課時，首先要給學(xué)生們糾正一個錯誤的行為習(xí)慣：就是不要把手指頭放進嘴里蘸唾沫再去翻書，很不衛(wèi)生。說到這時，鏡頭切換成倪萍那張驚訝、迷茫的大臉，她的手正在口中蘸著唾沫，準備翻書??

教師是學(xué)生模仿的對象，為了不讓我們的學(xué)生也蘸著唾沫翻書，班主任身上的擔(dān)子很重。

剛接班時，班級衛(wèi)生狀況堪憂，學(xué)生普遍有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，衛(wèi)生好或不好與自己無關(guān)，值日生也沒有按時值日的習(xí)慣。所以每天早晨和中午，我很早到校，和學(xué)生一起掃地，拖地，經(jīng)常主動收拾講臺，學(xué)生經(jīng)常看到了，自然而然也就跟著去做，時間久了，形成了習(xí)慣，衛(wèi)生狀況有了很大的改善。所以班主任不能光憑一張嘴去征服學(xué)生，還得親身示范。

教師既然是幾十個學(xué)生關(guān)注的對象，那么待人接物、行為處事必須嚴格自律。比如要有時間觀念，不能經(jīng)常遲到早退，即使有遲到現(xiàn)象也應(yīng)該和同學(xué)們說明原因，否則，學(xué)生會覺得老師是個沒有責(zé)任感的人，還要公平、公正，作風(fēng)要正派，對學(xué)生一視同仁，這樣才能讓每個學(xué)生都信服。

班級管理工作牽頭萬緒，學(xué)生思想也是瞬息萬變，這就決定了班主任工作的重要性和特殊性。因此光有勇于付出、奉獻的精神是遠遠不夠的，班主任工作是門藝術(shù)，需要科學(xué)的方法，需要不斷鉆研、學(xué)習(xí)。

二．班主任工作的藝術(shù) 一個班集體，從制度的建立到班干部的選擇，從日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成到班級各項活動的開展，各個方面都需要細致、細心的布置和安排。以下幾點是我認為比較成功的管理班級的方法。

1.幫助學(xué)生設(shè)定定目標。

目標的確立有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)更主動、更自覺。根據(jù)所有學(xué)生的不同狀況，采取逐個談心和小組座談的形式，和他們共同制定近期目標和長遠目標，比如我班李惠民頭腦靈活，個性較天真，但是小動作特別多，也不愛動筆，還偶爾去網(wǎng)吧。后來我與她的母親溝通了此事，他很難過、很后悔。我能感覺到他非常重視母親對他的評價。于是我先是誠懇地找他談話，幫他分析上網(wǎng)的弊端以及他目前的學(xué)習(xí)狀況，并且和他一同約定如果他努力學(xué)習(xí)，下次考試進入班級前十名，那么我就打電話給他母親表揚他一次。之后發(fā)現(xiàn)他真的有進步，每科老師都說他認學(xué)了，最后成績果然進入班級前十名，他不但實現(xiàn)了自己的目標，而且從此有了學(xué)習(xí)的動力，在不斷的進步中。制定遠近目標

2．班級的規(guī)章制度要細，執(zhí)行要嚴。

作為一個管理者，如果沒有成文的規(guī)定來約束學(xué)生，學(xué)生犯了錯誤沒有相應(yīng)的措施來處理學(xué)生，那么班級將會處于一盤散沙狀態(tài)。所以從早晨進入校門到晚上離開班級，每一個細節(jié)班主任必須想到，每一個可能會出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)班主任必須提前提醒學(xué)生。學(xué)生違反了紀律，必須一視同仁，處理、懲罰的標準必須一致。這就使執(zhí)法必嚴。只有這樣才能保持班級規(guī)章制度的權(quán)威性。3．要重視每一次班會，開好每一次班會。

以前開班會都是班主任一個人在說教，滔滔不絕的大道理讓學(xué)生望而生畏。所以班會成了批判會，思想教育課，班會的效果可想而知。后來無意中讀到一篇關(guān)于“如何開展新型班會”的論文，這篇文章讓我獲益匪淺。讓我嘗試著改變班會中教師唱主角的形式，把課堂還給學(xué)生。我首先精心設(shè)立主題，挑選幾個能力、素質(zhì)較好的學(xué)生來組織。收集所有學(xué)生的意見反饋、安排節(jié)目等工作都由他們自己完成。我只是從旁幫助篩選資料、提供意見。學(xué)生表現(xiàn)出了前所未有的積極性，那次主題班會“贏在別人休息時”開的非常成功，學(xué)生看了，笑了，感悟了，有些也潸然淚下。我想他們每個人都受到了一次很好的心靈洗禮，這比班主任自己說教一個星期還要管用。4.用文體活動團結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。5.用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問 題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。6.用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。7.班主任工作“六忌”

①忌用頻繁的用大聲壓制的方式來對待學(xué)生，大嗓門有時會起到震懾學(xué)生的作用，但是用的多了，會讓學(xué)生感到你的無奈和無能。特別是不可以用東西使勁敲打講臺或黑板來壓制學(xué)生，那樣只能讓學(xué)生紀律越來越亂。

②批評學(xué)生的時候要就事論事，不要翻舊帳。因為這樣會挫傷學(xué)生的自信心，讓他們覺得自己無論怎么做，老師都不會對他改觀，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。班級里有個男生總是多動，愛接話。所以很多老師也總是批評他，指責(zé)他。我也找他談過很多次，家長也找過很多次，但是發(fā)現(xiàn)效果不明顯。后來有一次他數(shù)學(xué)公式背的很快，就 表揚了他一番，肯定了他頭腦很聰明。歷史的小測驗有兩次成績也很好，又表揚了他，可能是他因此找到了自信，從此上課說話少了，為人也低調(diào)了很多。所以班主任應(yīng)該找準時機多鼓勵學(xué)生，不可一味的打擊。

③與學(xué)生談話時不要談其他同學(xué)的不是，或者貶低其身邊的其他朋友。因為學(xué)生之間傳話很快，會造成對那個學(xué)生的傷害，也會讓那個學(xué)生對你產(chǎn)生敵意和抵觸心理。

④不要在學(xué)生面前說任何老師的缺點。不但會損毀其他教師形象，也會損毀自身形象，學(xué)生也會看輕你。

⑤不要遷就平時品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的小錯誤。成績好的同學(xué)本來就有優(yōu)越感，如果總是被遷就，時間長了，會助長他們不良的習(xí)氣，進而也會影響到學(xué)習(xí)。

⑥不要過早的給差生、學(xué)困生判死刑，他們也有置之死地而后生的能力，一句鼓勵，一次肯定，一個微笑，都可能成為轉(zhuǎn)變他們的契機。

作為班主任我深感任重而道遠，肩上的責(zé)任讓我不得不一步步腳踏實地的走下去，在今后的工作中我必定要更加努力才能無愧于人民教師的稱號。作者簡介: 姓名:張越

性別:女

出生日期:1981年9月22日

籍貫:遼寧盤錦

工作單位:盤錦市第二完全中學(xué)

畢業(yè)院校:鞍山師范學(xué)院

民族:漢族

聯(lián)系方式:*** ***

第二篇：付出才有收獲

付出才有收獲

“有一分汗水，就有一分收獲”這句話的深刻含義，是這學(xué)期期中測試后，公布語文成績時我領(lǐng)會到的。

記得那一天，王老師拿著測試卷走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。

“下面公布測試成績。胡棟權(quán)九十七分。”同學(xué)們不約而同地把羨慕的目光投向胡棟權(quán)。他坐在位子上顯得很平靜，臉上露出了一微笑。胡棟權(quán)在我們班里算得上是個優(yōu)秀的學(xué)生了，無論上課時，還是平時，都是非常認真，得九十七分也是理所當(dāng)然的，毫不為奇。

“孫園，八十四分。”老師話音剛落，同學(xué)們就小聲議論開了。誰都知道孫園平時的表現(xiàn)。一下課就往操場上跑，上課總是低著頭，生怕老師叫到她，做作業(yè)拖拖拉拉，總要小組長催了又催，是個一提起來就讓人頭疼的人。可是最近不知怎么了，就象變了個人似的。上課時經(jīng)常看到她把手舉得高高的，回答問題聲音是那么響亮，即使回答錯了也只是臉微微紅一下，沒過多久，又聽到她那清脆的聲音。做作業(yè)也很自覺，都好久沒聽到她的小組長大呼小叫了。特別是放學(xué)后，以前總是來纏著我非要去跳皮筋不可，可是有幾次竟然連我去叫她都不搭理我，真讓人納悶。原來......我真為她的進步感到高興。

“啪......”我正想著，耳邊響起一陣熱烈的掌聲，老師正笑瞇瞇地看著孫園，同學(xué)們的目光正集中在她的身上，孫園的小臉漲得通紅通紅的。我也不由自主地鼓起掌來。

“張馬潔，八十三分。”同學(xué)們一聽，都紛紛用驚疑的目光望著他。馬潔在班里也算是數(shù)一數(shù)二了，這次成績大大下降，連老師都對他大失所望。原因，我們是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的馬潔，學(xué)習(xí)總不踏實，馬馬虎虎總做錯題；他不虛心，老是以一副“天下唯我獨尊”的姿態(tài)高高在上，對誰都不放在眼里；下課了，你只要去乒乓球桌邊，準能看見他那神氣活現(xiàn)的身影；鈴聲一響，跑進教室最后一個的肯定是汗泠泠的他；由于他的作業(yè)不及時完成、字寫得潦草，老師也多次語重心長地找他談話，可他卻把這當(dāng)成“耳邊風(fēng)”。此時，再看張馬潔，頭已經(jīng)深深地低了下去，臉也漲得通紅通紅的，恨不得找個地洞鉆下去吧？

“孫梅圓，九十二分。”哦，我輕輕地噓了一口氣，總算“功夫不負有心人”，我這段日子的努力終于看到了收獲。我抬頭看了看老師，老師也正微笑地看著我呢。

“張超，九十。”“韓海波，七十三。”......語文成績公布完了，引起了大家久久的思索：是呀，有一分汗水，就有一分收獲！

第三篇：有付出才有收獲

有付出才有收獲

達縣職高高2012級旅游班陳梅

每個人都渴望得到收獲，卻很少懷著播種的心態(tài)，做出播下的行為，但是只有播下種子才會有豐收的時候。所謂“一分耕耘，一分收獲”，此言得之。

播下真誠與關(guān)愛，我們收獲友誼；播下努力與認真，我們收獲知識??春天我們播下希望的種子，秋天我們收獲金色的喜悅；今天我們播下奮斗與堅持，明天我們收獲美麗人生。

我想，天上真不會有掉餡餅的事情，只有用自己的付出換來收獲，雖說付出不一定就能得到收獲，但是，沒有付出卻注定一無所獲。人，就是如此，難道沒有付出還會有收獲嗎？

俗語說：“種豆得豆，種瓜得瓜”，不可能種豆得瓜，種瓜得豆。農(nóng)民伯伯們在早春時節(jié)就播下希望的種子，到了夏日，他們頭頂著火紅的太陽，給農(nóng)作物施肥，除草，最后大自然給予了他們回報，秋日里收獲了金色的喜悅，個個臉上都洋溢著幸福與滿足。所以播種什么就會收獲什么，在農(nóng)業(yè)上播種與收獲是這種關(guān)系，在實際生活中何嘗不是如此呢？

曾經(jīng)偶然看到過這樣一段話：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運，所以播種是收獲之母。

有這樣一個故事：在英國的一個農(nóng)場里，有一位老農(nóng)夫有一天在馬廄里發(fā)現(xiàn)了一個嬰兒，然后收留了他。過了幾天，農(nóng)場里來了一位高官，說這個孩子是他的。出于感謝，高官把農(nóng)夫的孩子帶走了，讓他接受了良好的教育，成為了一名醫(yī)生。這位醫(yī)生在數(shù)年后發(fā)明了一種藥物治好了身患肺結(jié)核即將去世的高官的孩子。

這個故事只是一個巧合嗎？不，這是一個播種與收獲的過程。如果不是老農(nóng)善良的心播下了種子，也許他們家世代都是農(nóng)夫，如果不是高官熱心的幫助，他的孩子也許會夭折。其實播種什么，就會收獲什么。

當(dāng)別人取得了好成績后，許多人都投來羨慕的眼光，但在羨慕的同時，你想沒想過你我他同樣是正常人，而你卻不能取得好成績呢？那是因為我們根本就沒有努力付出。在別人學(xué)習(xí)時，你也許在睡覺；在別人勤奮時，你也許在嬉戲；在別人努力時，你也許還在無所事事。天上不會掉餡餅，自然你也不會有收獲。

這時，可能有人要問：“為什么我付出了，卻沒有回報？”的確，天不隨人愿，農(nóng)民也會遇到天災(zāi)人禍，誰會想到他們最后一無所獲呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就會有回報，但是不付出終將是一無所獲。

在人生道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果，即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒！

簡評：作者堅信“一份耕耘，一份收獲”、“付出總會有回報”，觀點明確，思路清晰，說理較透徹，特別是結(jié)尾句富有哲理，讓我們付出者看到了希望的光芒。（指導(dǎo)老師：羅丕全，***）

第四篇：只有付出才有收獲

只有付出才有收獲

“有一分汗水，就有一分收獲”這句話的深刻含義，是這學(xué)期期中測試后，公布語文成績時我領(lǐng)會到的。

記得那一天，王老師拿著測試卷走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。

“下面公布測試成績。林舒韻97分。”同學(xué)們不約而同地把羨慕的目光投向林舒韻。她坐在位子上顯得很平靜，臉上露出了一微笑。林舒韻在我們班里算得上是個優(yōu)秀的學(xué)生了，無論上課時，還是平時，都是非常認真，得97分也是理所當(dāng)然的，毫不為奇。

“林嘉敏，84分。”老師話音剛落，同學(xué)們就小聲議論開了。誰都知道林嘉敏平時的表現(xiàn)。一下課就往操場上跑，上課總是低著頭，生怕老師叫到她，做作業(yè)拖拖拉拉，總要小組長催了又催，是個一提起來就讓人頭疼的人。可是最近不知怎么了，就象變了個人似的。上課時經(jīng)常看到她把手舉得高高的，回答問題聲音是那么響亮，即使回答錯了也只是臉微微紅一下，沒過多久，又聽到她那清脆的聲音。做作業(yè)也很自覺，都好久沒聽到她的小組長大呼小叫了。特別是放學(xué)后，以前總是來纏著我非要去跳皮筋不可，可是有幾次竟然連我去叫她都不搭理我，真讓人納悶。原來??我真為她的進步感到高興。“啪??”我正想著，耳邊響起一陣熱烈的掌聲，老師正笑瞇瞇地看著林嘉敏，同學(xué)們的目光正集中在她的身上，林嘉敏的小臉漲得通紅通紅的。我也不由自主地鼓起掌來。

“黃展?jié)?3分。”同學(xué)們一聽，都紛紛用驚疑的目光望著他。黃展滔在班里也算是數(shù)一數(shù)二了，這次成績大大下降，連老師都對他大失所望。原因，我們是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的黃展滔，學(xué)習(xí)總不踏實，馬馬虎虎總做錯題；他不虛心，老是以一副“天下唯我獨尊”的姿態(tài)高高在上，對誰都不放在眼里；下課了，你只要去乒乓球桌邊，準能看見他那神氣活現(xiàn)的身影；鈴聲一響，跑進教室最后一個的肯定是汗泠泠的他；由于他的作業(yè)不及時完成、字寫得潦草，老師也多次語重心長地找他談話，可他卻把這當(dāng)成“耳邊風(fēng)”。此時，再看黃展滔，頭已經(jīng)深深地低了下去，臉也漲得通紅通紅的，恨不得找個地洞鉆下去吧？

“林夢婷，99分。”哦，我輕輕地噓了一口氣，總算“功夫不負有心人”，我這段日子的努力終于看到了收獲。我抬頭看了看老師，老師也正微笑地看著我呢。

“岑思惠，90。”“蔣翠，73。”??

第五篇：懂得付出,才有收獲

我欣賞波瀾壯闊的大海，但我更愿做一滴平靜的水；我喜歡熊熊的火焰，但我更愿做一粒靜靜燃燒的火星。這就是我，安于平凡，樂于安靜。

我是從農(nóng)村中走出來的教師，我了解農(nóng)村孩子最需要的是什么，我也知道農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的差距在哪里。我是愛孩子的，我更習(xí)慣于從整體上去評價一名學(xué)生。“人之初，性本善”，教育的目的應(yīng)該是“鋤惡揚善”。我更喜歡表揚學(xué)生，讓學(xué)生在贊賞的目光中不斷成長，凈化自己。但我的表揚并不廉價，而是有分量的，珍貴的。唯有這樣才能體現(xiàn)表揚的真正價值。我們班上有一個叫龔?fù)⒏坏哪泻ⅲ彝ケ容^困難。父母體弱多病，為了生計每天早出晚歸，無法更多關(guān)注孩子。這個學(xué)生的個人衛(wèi)生特別不好：衣著臟亂，身上常年散發(fā)著一股難聞的汗臭味兒。我?guī)状味谒⒁鈧€人衛(wèi)生，可并沒見到多大效果。一次自習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)一向字跡潦草、卷面臟亂的他這次數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外整潔。于是在第二天的課堂上，我拿出他的作業(yè)本讓同學(xué)猜這本作業(yè)是誰的。同學(xué)們的回答都指向了那幾位平時一貫整潔認真的女同學(xué)。當(dāng)我讓大家看到作業(yè)本上的名字時，教室里響起的是一片驚嘆聲。我誠摯地對龔?fù)⒏徽f：“古人說‘字如其人’，從一個人的書寫中就能看出一個人的性格和素養(yǎng)。我相信，這片干凈整齊的作業(yè)是擁有一個干凈的主人的。”從那以后，龔?fù)⒏坏淖鳂I(yè)仍舊整潔，人也干凈了許多。這就是合理表揚的效果。

我不是工作狂，但我絕對是一個有責(zé)任心的教師。我崇尚效率第一，“今日事，今日畢”。我喜歡喚起學(xué)生的潛在能力。我班的教室在三樓。對學(xué)生的上下樓紀律，我從未正式提出過嚴格要求。只是讓學(xué)生思考：怎樣才能在46個人的隊伍中聽不出你的腳步聲。學(xué)生很快就領(lǐng)悟了我的意圖。同樣在自習(xí)課上，我也是征求學(xué)生意見，怎樣做到不影響別人。不需要我的躬親示范和嚴肅呵斥，學(xué)生就從自己做起，做到上下樓“快、靜、齊”，自習(xí)課上老師在不在，學(xué)生都能安靜學(xué)習(xí)。“大道無聲”，惟有春風(fēng)化雨的教育才能做到潤物無聲，也更能滋潤到學(xué)生的心里。

教學(xué)中，我不是一個循規(guī)蹈矩的人，我更喜歡深研教材后的“不拘一格”。我欣賞師生互動的心緒飛揚的靈動課堂。我欣賞學(xué)生的尋根問源和依依不舍，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。我的課堂上，學(xué)生可以自由表達自己的想法，也可以對老師說“不”。一節(jié)普通的英語課上，當(dāng)我講到按照慣例講重點詞、句、短語時，引來大部分學(xué)生的附和響應(yīng)，甚至有學(xué)生迫不及待舉出例子娓娓道來。我尊重了學(xué)生的合理意見，只要我們給學(xué)生足夠的空間和多一點的耐心，學(xué)生展現(xiàn)出來的將是意想不到的精彩。舞臺有多大，學(xué)生的“心”就有多大。

我的崗位是平凡的，我的工作是普通的，但我有一顆對教育事業(yè)坦坦蕩蕩，平靜淡泊的心，壁立千仞，無欲則剛。成功，是用一點一滴加出來。