第一篇：班主任教育隨筆：多一點付出,多一點收獲

班主任教育隨筆：多一點付出，多一點收獲

班主任教育隨筆：多一點付出，多一點收獲

記得剛來實小得知要接手這個班后，立即與幾位老師初步交流了這個班級的情況，報名那天我懷著一種忐忑不安的心情與學生正式見面了，結果讓我真正領教了一把他們的“威力”，果真言不虛傳，孩子們個個活潑好動、個性張揚、不拘小節。開學初我嘗試用威嚴來壓住他們，可這他們不吃這一套，壓得越緊反彈得越嚴重，那段時間心情就霧霾天氣一樣，糟糕透了，甚至讓人喘不過氣來。于是我決定放慢腳步，只想著“每天進步一點，每天快樂一點”。

目標低一點

平時我們可能都會說要“高標準嚴要求”，可對孩子來講，我個人認為目標一開始就太高太大反而讓孩子找不到努力的方向。我們班的目標是“每天進步一點，每天快樂一點”，我常常跟孩子們講，如果今天你上課大聲回答問題了、上課沒調頭講話、下課沒打鬧、作業沒拖拉、作業得優了，背誦默寫過關了??這些都是在進步，不要忽視這些細小的進步，只要持之以恒、日積月累，你就會養成一個良好的習慣和品質，而這兩項恰恰是取得優異成績的助推器。平時及時表揚、及時樹立好的典型，孩子們其實內心都很要好，看到別的學生受到了表揚，他自然也會這樣去做。孩子們努力的目標起點低，慢慢提高，這個過程就像攀登長城一樣需要耐心和恒心。

孩子們努力的目標是這樣，班主任管理的目標不妨也可以起點低些、步子小些。例如，他們喜歡在課間追逐打鬧，在開學初很長的一段里，我把學生課間文明有序作為自己管理的目標。我把課間要求寫在黑板上，讓孩子在課間有章可循，并且經常利用晨會課跟孩子們講清課間打鬧的危害。光講還不能觸動孩子，我起初先把值日時看到的打鬧現象拍下來，讓學生自己看、自己想、自己評，在較長的一段時間，我幾乎做到每個課間都在現場進行引導，絕大部分孩子慢慢地會有序處理課間十分鐘，但不排除仍有幾位頑固不化的孩子，在跟家長事先溝通后，我又偷偷跟蹤抓拍這幾位孩子打鬧的場面，發給家長看，引導家長在家跟孩子一起看，一起評，用家長的力量來征服他們。對有些孩子來講，老師講的過多，他會覺得你在壓制他，讓家長來講，他或許會真正明白下課追逐打鬧的危害。在有序的基礎上，我又引導他們合理安排課間，如果覺得眼睛不累，可以擠出時間來做一些靜的活動，比如看書、做作業。我及時把這些會擠時間的孩子拍下來發到班級群里面，全班家長和師生的力量是巨大的，很多孩子看到了，自己也努力去做。原來滿地打滾、追逐打鬧的現象漸漸地離我們遠去，更多的是看到孩子們在安靜地做自己的事。

要求細一點

孩子畢竟是孩子，很多時間他們不知道該怎樣去遵守規則。如果我們老師把孩子在校從早到晚的要求都詳細地羅列出來，讓孩子們心中有數，有章可循，或許效果會好一些。

早讀要求：按時到校、放下書包、坐姿端正、雙手捧書、大聲朗讀。

聽講要求：坐姿端正、用心傾聽、積極舉手、大聲發言。

課間要求：做好準備、及時飲水、及時如廁、切勿打鬧、切勿喧嘩。

活動要求：組織有序、團結合作、健康快樂、痛痛快快地玩、認認真真地學。

作業要求：及時完成、杜絕拖拉、格式正確、書寫工整，力爭最美。

能力要求：自信大方、珍惜機會、充分展示。

我先把這些細要求張貼在隊角上，然后在開學初的一個多月里，把這些要求相繼寫在黑板上，時刻督促；第一次家長會，我把這些要求詳細告知家長，讓家長共同督促孩子自覺去遵守規則；在平時的管理過程中，也對這些要求念念不忘。

活動多一點

好動是孩子的天性，尤其是男生，如果讓孩子們一味靜下心來學習，過多的壓迫他們，或許會像要爆發前的火山，平靜的外表下暗藏“殺機”。于是我充分利用班隊課和體活課開展豐富多采的活動，讓孩子在活動中釋放壓力、放松心情、鍛煉能力、凝聚人心。

體活課上，我讓體育委員組織大家接力跑、踢足球、跳皮筋、跳大繩、踢毽子、玩木頭人、機器人的游戲，玩“密傳口令”、“集體造句”的游戲；班隊課組織孩子圍繞一個主題開展活動，開展了“解讀班風”、“解讀學風”、“我的一點進步”、“我享受成功的快樂”、“老吾老以及人之老”、“感受中華經典、弘揚民族文化”、“古詩詞吟誦”、“小老師我能行”、“課間安全我能行”等活動。孩子們在活動中熱情高漲，在活動中鍛煉了孩子的自信心和能力，更增強了集體意識。

表彰全一點

孩子畢竟是孩子，他們渴望得到老師的肯定，所以我從不吝嗇對孩子的表揚，一張小小的獎狀會增強孩子的自信心，會激發孩子的熱情，或許會成為孩子一輩子難以忘卻的美好記憶。我先后頒發過“默詞小能手”、“積極發言之星”、“專注聽講之星”、“努力進取之星”、“課間安全之星”、“最美作業之星”、“小小老師”、“最佳口才獎”、“最佳組織獎”、“最佳風采獎”等獎狀，幾乎每位孩子都得到了相關的表彰，當孩子有了自信，他就會去努力，只要去努力，就會有進步，這是一個良性循環的過程。

反饋快一點

為了讓家長知道孩子在學校的表現，知道整個班級的狀況，我充分發揮了手機和網絡的作用，我用手機隨時捕捉孩子們的表現，并且及時發到班級群里，讓全班家長和孩子共同看，共同評，引導他們老師只是想告知一些現象，不是針對個人，對于這些現象，有則改之，無則加勉。漸漸地，那些自控能力較差的孩子，只要見到我拿起手機，就會自覺做好自己的事情，手機成了我的第三只眼睛，成了我管理班級的好幫手，是手機架起了我和家長、孩子之間的心靈橋梁。接班以來，所拍照片無數張，拍照還在繼續，進步也在繼續。

以上是我接班以來所做的點滴，其實很多班主任都在做，相信我們只要去用心付出，學生就會有進步，班級就會有改變，大家都會有收獲。

會朋友，親戚朋友問起，孩子考好了覺得很有面子。

家長過分重視期中期末孩子的成績，有的就是虛榮心作怪。這種不良的心理會讓孩子背負考試的壓力。考試不是檢驗孩子優秀與否的唯一標準，在當前教育體制下，考試是對學生必不可少的檢驗手段。老師可以從考試中掌握班里孩子的學習情況，家長也可以從孩子試卷中分析出孩子學習上的問題。

我覺得平時測驗可能比期末更能準確反映出孩子的學習成果，每單元結束后都會有個單元檢測，讓孩子對該單元的知識作個歸納復習，這樣的單元檢測最能真實有效地反映出孩子本階段的學習情況，如果孩子該單元成績不理想，就要分析孩子哪里沒弄懂，并進行針對性輔導，若錯過這一時間，孩子又進入了下一單元學習，就可能遺留一些問題，只有平時基礎打好了，期末才能取得好成績。

我對康曾經犯過錯誤就是對孩子贊揚少，有時候對他取得的成績明明很高興，可總怕表現的太高興或者太滿意會讓他驕傲，所以每次總能找出他不足的地方。可能很多父母在家庭教育中信奉“贊美會導致驕傲，驕傲會使人落后”“批評才能使人進步”的文化觀念和準則。不會在別人面前稱贊自己家的孩子，經常的做法是在別人面前貶低自己的孩子，因為這是謙卑的表現，也可能是一種習慣或者社交上的安全策略。

所以，當孩子取得一點成績，想跟父母分享自己的喜悅時，父母卻說：你看人家某某，這次進步很大，孩子如果考了95分，父母會說：你好好想想，那5分丟在了什么地方??

這是一種絞盡腦汁使人自卑的教育。我們每一個人在心理上都有獲得肯定與贊賞的需要。尤其是孩子的心智發育尚不成熟，常常根據別人對自己的評價，尤其是父母和老師的評價來給自己定位。如果父母經常肯定和贊賞孩子，他的心里就充滿了自豪和自信，覺得自己很優秀很特別。如果孩子平時聽到的都是父母對他的訓斥、挑剔、責備甚至挖苦，他就會覺得自己很失敗，什么都做不好，就容易產生自卑的心理。

每個孩子個性狀況不同，家庭教育也沒有固定的模式，生搬硬套也會有不適之處，每個父母都是在摸索中前行。

沒有哪一本書或者哪一場講座可以完全指導家長教育好孩子，因為每個孩子的家庭環境不同，每一個孩子的個性也不同。但是家長可以從別人的故事中或多或少得到一些啟示，哪怕只是一句話，一個小方法，因為很多教育觀念的改變往往就來自于一句話，一句哲理或者一個小故事。

孩子成長路上一定少不了父母用心的呵護，有效的溝通和理解。如果我們能在繁忙的事務中多抽出來點時間關心孩子，孩子的人生就可能變得不一樣。

第二篇：付出與收獲作文

精選付出與收獲作文7篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的付出與收獲作文7篇，希望對大家有所幫助。

付出與收獲作文 篇1

今天柴老師告訴我，我的作文在浙江作文園地上發表了，并且獲得了一筆稿費。我聽了差點從座位上跳起來。我想來想去都不知道這筆“巨款”該用在哪里。最后我終于想出來了，你們猜我要買什么?買玩具、買零食……哈哈，都不對，我要買書。

我走進書店，看見矗立著很多書架，書架上擺放著各種各樣的好書，我走了一圈，終于挑好了幾本自己喜歡的書，當我把自己掙來的錢交給收銀員阿姨時，我的內心非常激動。

我還留下20元錢想買一根跳繩，當作父親節的禮物，送給爸爸，希望他能夠鍛煉身體，并且減肥。

付出與收獲作文 篇2

俗話說：有付出就會有收獲，不付出就一定不會有收獲的。那么我們要學會付出，我在三年級的一次課間的時候深深地明白了這個道理。

那天下課鈴剛剛響起，老師便快步的走出了教室。大家開始在座位上活動，同桌朱琪突然伸手拍拍前面的米曉麗的肩膀，然后變戲法似的從她的口袋里掏出了幾個彩色糖紙包著的糖果，看起來十分的好吃。她一共五顆，給了兩顆給米曉麗，給了一顆給我，還有兩顆她自己吃。我覺得作為她的同桌，怎么著也應該給我兩顆，給米曉麗一顆啊。我有點兒不高興，所以我說：“憑什么給她兩顆啊？我只有一顆。”朱琪笑笑說：“因為上次米曉麗有兩顆糖她給了我一顆，而你有次帶過來四顆糖，缺一個都沒有給我們，而是自己吃掉了。我給你一顆算是大方的了。”

我的臉刷的一下紅了起來，是啊，都怪我平時太小氣了，什么都顧著自己吃，從來不和別人分享，在大家的眼里我就是個小氣鬼！米曉麗把自己的糖果和朱琪分享，所以收獲了一份甜蜜的友誼，而我只是嘗到了糖果的甜味，之后便什么也沒有了。那時我就明白了，想要收獲什么，首先就得付出，于是我改掉了自己小氣的壞毛病，大家也喜歡和我分享，做朋友了。

是啊，當你付出一顆真心的時候，別人會感受到的，那么你也會收獲到真心的朋友。所以，不但是收獲快樂，在付出的時候我們也很快樂哦！

付出與收獲作文 篇3

“鋤禾日當午,汗滴禾下土”,農夫得到收獲的喜悅;“頭懸梁，錐刺股”，古人得到了收獲的喜悅;突破重重險阻后，種子得到了收獲的喜悅。

原來，收獲喜悅要經受磨煉、付出、期待的。

每個人或許都是一粒種子，剛落入泥土的黑暗中，會導致暫時的誠惶誠恐。

初一時，第一次以大隊干部的身份站在領操臺上主持升旗儀式，偷望臺下，數百雙眼睛望著我，有期盼，有等待。背脊的涼意慢慢襲來，雙腿不停哆嗦，手心里也漸漸沁出了汗珠。盡管事先已訓練了多次，可是因為過度緊張，我竟忘了臺詞，毫無經驗的我嘟噥了一句：“怎么辦啊?”臺下剎時大笑，我才想起話筒沒關……

紅著臉地感嘆著自己的尷尬。唉，我需要磨煉，需要付出，才會有收獲啊!

那次的尷尬，被奇妙地化作了前進的動力。以后，在各式各樣的學校活動中，我會仔細觀察主持人的一舉一動，一顰一笑，暗暗地模仿、操練;在家里，面對鏡子，我會時不時地擺個pose，旁若無人地自說自話起來，居然還樂此不疲。之后又會感嘆：嗯，不錯，今天有進步了!一縷縷淡淡的喜悅縈繞心頭。盡管時間長了有些疲倦，但為了收獲而付出的努力是喜悅的。

收獲的那一天快來了，只是缺少一份“外力”。

在黑暗中的種子不斷地向上沖擊著，不斷吸收著外界的精華，破土只在一份視死的突破。

一次即興的辯論賽主持，使我有了展現自我的機會。雖然仍舊面對眾目睽睽，但我神采飛揚，一連串精彩的串聯詞從我口中蹦出……隨著掌響四起，心頭涌動的是陣陣自豪與喜悅。我成功了!

經歷磨煉、等待，種子終于破土而出，它得到了收獲的喜悅，而我，也得到了最豐碩的果實。

以奮斗者的姿態，突破險阻厚積薄發，才能笑到最后，才能獲得收獲的喜悅。

付出與收獲作文 篇4

還記得那天是個好日子，陽光燦爛，風清云淡，誰要是在這樣的日子里邊曬太陽，邊做著白日夢，未免太不合時宜。或話大自然有所不知：在春天之前安排了一個被人視為死寂的冬季，讓人多一點惆悵，期待和考驗，對于鳥類，恐怕也是如此吧。

這兒有兩只叫做唧唧和喳喳的麻雀的故事，或許對比那些高級許多的“麻雀”亦有所啟示吧！

兩只麻雀出生的季節正是姹紫嫣紅的春季，到處一派勃勃生機，到處都有野生的小漿果以及其他可以填飽肚子的食物，可謂寢食無憂，逍遙自在，到了夏天，比起春天的果食更是豐盛，此時的唧唧喳喳酒足飯飽，飽食終日。到了秋天，四野金黃，碩果累累，他倆更是滿腹稻糠，無所用心，此二人之間，惟有不同的是，每日飽飯之后，喳喳便懶于飛翔，只愿在高高的電纜線上，翹首昂視，作出一副氣定神閑的姿態，看著那在天空中盤旋飛翔的唧唧、露出一種輕蔑憐憫的眼神。

轉眼之間，冬季便至，滿目之下，盡皆荒涼，更加上此地氣候極寒，一至冬日便滿天鵝毛大雪，令整個城市銀裝素裹，雖顯分外妖嬈，卻著實百里之內，皆無生機。麻雀唧唧，喳喳的食物來源，突然變得窘迫起來。喳喳從來不飛翔，在如此嚴冬之中，頂著瑟瑟冬風，如何能夠飛遠。不久喳喳便叫住了又要起飛的唧唧：“你去吧，我在這個地方等你。”喳喳失去了再次展翅的信心，毅力和勇氣，當然他早已沒了這份實力。當唧唧回來時，喳喳已經一命嗚呼了。

一只鳥只有在寒冬里不斷飛行，才能避免凍死，幾個月后，春季再次到來，到處吐露出生命的活力，花兒重新綻放出笑臉，一個人彎腰俯身觸碰花兒的時候看見了一只凍死的小麻雀，又看見遠處麻雀啄食的小漿果。

人們不要嘲笑那可憐的小麻雀！你不覺得嗎？成功便是冬天的稻谷，何其稀罕之至，只有那些在平時懂得付出，做出了充分的準備，對他人不過于依賴，在逆境中奮力拼搏的人，才能找到成功的稻米，等到春回大地的那一刻。

人們用游戲人生心態去對待每一件事，信誓旦旦地說著永遠無法實現的承諾，任憑個人意愿做事，不愿承受任何壓力，一遇挫折就退卻……這又何來所謂的收獲呢！

洞悉了付出的珍貴后所取得的收獲才尤為可貴，必竟成功的機遇，對于每個人都是公正的。

付出與收獲作文 篇5

1—1=0這是王國中永恒不變的真理，連上幼兒園的小都知道答案，但我們的中，付出就一定意味著失去嗎？不久前發生在一個明媚的.早晨的一件小事，使我對這個問題有了滿意的答案。

那是盛夏的一天，我和、媽媽來到南戴河渡假，晨曦中我們來到海邊準備捕撈淺水中的蝦兵蟹將。

當我真的站在濕涼柔軟的沙灘上，低頭俯視著潮水中那些歡蹦亂跳的小魚小蝦，頓時心花怒放，我立即拎起網抄子一次次地向小魚撲去，可這些小魚既靈活又狡猾，累得我腰酸背痛卻仍然一無所獲。“簡直是魚精嘛！”我又氣又急地抱怨著，要知道潮水已經上漲，困在淺灘上的小魚隨時會游回大海深處。真是急中生智我猛然想到小魚是成群游的，輕易不會改變游動方向。于是我拿起抄子試著在魚游動的前方半米左右猛下一網，真不敢相信的，我居然撈到兩條生龍活虎的小魚，把我樂得一蹦三尺高！我把它們小心翼翼地放進魚箱，又擱進幾根水草，只見銀光閃閃的在搖曳的水草間穿梭，美極了。我把其中一條頭上有個翠綠斑塊的銀片魚，起名叫“綠寶石”，另外一條因為是長著胡須的沙魚，我索性叫它“沙老爺”，它們可是我的戰利品，我的魚，我要帶回北京給好看。

正當我給魚最后一次換水時，突然聽到陣陣哭聲，原來有個小妹妹站在不遠處抽泣，我問她怎么了，她嗚咽著說：“魚、魚丟了。”魚怎么會丟？是放了吧，還它自由，這是好事呀！可放條魚怎么就哭成這樣，桃子眼、大紅鼻頭、連神氣的羊角辮也散了。她的媽媽告訴我：別人送給小妹妹兩條魚放在礦泉水瓶中，結果被管理員誤以為是丟棄物，扔箱了。是這樣，我連忙講笑話、做鬼臉逗她笑，她反而哭得更傷心了，弄得我的鼻子也酸酸的，咬咬牙，我在心中默念著：再見了，心愛的“綠寶石”！再見了，可愛的“沙老爺”！我捧出最寶貴的兩條魚送給了小妹妹，她的媽媽連忙讓她道謝，她卻低下頭不肯說話，忽然，她從褲兜內掏出塊糖飛快地塞進我的手心，然后躲在她媽媽的背后帶著滿臉的淚水害羞地笑了，她的笑好甜呀。

當高高聲升起，把它那絢爛的光芒播灑到大地的時候，我的捕魚生涯結束了，我拖著疲憊的身體和空空如也的魚箱走在歸途，媽媽半開玩笑地說：“一條魚也沒有了，傷心嗎？”“才不！”我脫口而出。真的，想著小姑娘那甜甜的笑容，攥著她塞給我的那已經快化掉的糖，我的心暖暖的、滿滿的，就像是被一只溫柔的手撫摩著，更如同這早晨的朝陽一般明亮、熾熱。過了很久，我反問媽媽：“為什么我把東西送給了別人，卻很呢？”媽媽說：“這就叫送人玫瑰，手有余香吧。”

現在，我真心感謝這個奇妙的早晨，它不僅讓我享受到捕撈的，更讓我這個從小被呵護慣了的獨生女，有了第一次真情付出，我永遠也忘不了小妹妹那如金子般的甜美笑容，那是對我最大的褒獎。我永遠也忘不了這個明媚的早晨，因為在這個早晨我明白了付出比得到更快樂。

付出與收獲作文 篇6

有人說：“一分耕耘，一分收獲。”我認為這句話很有道理。

一位家長，不好好教育自我的孩子，又怎樣會有一個體貼的孩子？一位農民，不精心培養自我的水稻，又怎會有值錢的大米？一位作家，不用心去寫自我的稿子，又怎會有銷量好的書？以上都說明了，收獲還是需要無限的付出。

我甚至有些認為自我對不起父母，教師。我從出生到此刻，付出的寥寥可數。而教師，家長為自我付出的卻是數不勝數。況且他們還不圖回報的付出。

小時候，我很相信命運。認為自我的一切都由命運安排，于是瘋狂的在網上，書上看星座，測命運。記得有一次，在5年級的考試。那時，自我讀書很認真。考試那天，買了一支銀色外殼的筆，那次考試下來，竟然考了全班第一。我是巨蟹座的，幸運色是銀色。當時，我太高興了，我認為星座書太準了。從這以后，我都越來越相信命運了。直到六年級的升學考試。我又用了銀色外殼的筆，考出來的成績依舊很好。直到此刻我上初一，每次考試還是在用銀色的筆。可這次考的卻很差。我很不解的去問媽媽，媽媽說：“這根本是無稽之談。那時考的好，是因為當時你很努力，我給你買的卷子，作業你都全部完成了，并且當時只是很簡單，你也全部會了。而初中，你根本就沒有用心去學習，才導致考試考差，成績好壞是看自我。如果星座能夠算準人的命運，為什么世界上還有那么多失敗者這件事情以后，使我改變了以前那么幼稚的想法。

是啊，完美的收獲總在辛勤的付出之后，讓我們認認真真的付出，高高興興的收獲。

付出與收獲作文 篇7

我們中華民族的偉大領袖_毛主席可是舉世聞名，婦孺皆知，無人不知無人不曉的世界級名人。他為什么能在數不勝數的人中脫穎而出，鶴立雞群呢？成為聞名遐邇的人呢？那是因為……

想當初抗日戰爭時期他的靈機一動，決定在農村建立革命根據地的方式打擊日本軍隊，并且還采用了游擊戰，地道戰，地雷戰的方法抗日。這些令人意想不到的措施將日本軍隊打了一個措手不及，使他們驚慌失措，不敢輕舉妄動。最終以“敵人在明處，我們在暗處。”的有利條件打了一場漂亮的勝仗。

毛澤東為新中國成立作的貢獻，他的所作所為，人民群眾都看在眼里，記在心里。所以一致推薦毛澤東作主席。就是因為他默默無聞地為人民作了那么多自我力所能及的事，所以他才能如此深受人們的愛戴，并當上了主席。毛主席的事例讓我受益匪淺，使我體會到“僅有付出才會有收獲。”

周恩來總理為中國人民的解放事業與建設事業，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了自我的畢生力量。在身體健康時，他日理萬機，通宵達旦，默默無聞的工作。在身患癌癥住進醫院時，他仍然一天到晚的工作。據不完整的統計，在他生命的最終一年多的時間里，他與外交者會見一百多次，在這期間體重一共減了幾十斤。他病得十分嚴重的時候還躺在醫院里與有關人員對談國家大事，他的去逝令人們難過不已，他的骨灰雖已灑在了祖國的長江中，可是他的高大形象仍豎立在人們的心中。

周恩來總理為國不惜犧牲自我，他為國家所付出，從而得到了他理所應當的收獲。

上述的兩個事例讓我感到僅有你為家人為他人為國家付出了，你就必須會得到許多收獲……

第三篇：【實用】付出與收獲作文

【實用】付出與收獲作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的付出與收獲作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

付出與收獲作文 篇1

有的時候，人們總是在想著：我能得到多少？而很少有人會去想：我做了多少，我讓別人得到了多少？請不要再埋怨別人在工作或者學習上給予你的回報太少，在此之前，你應該仔細地想一想你對他們關心和付出有多少。

當別人工作中有了麻煩，你是不是熱心地幫助他們解決；當在學習的過程中，你是否真心的去幫助同學，真摯的去與別人交朋友，在別人困難的時候伸出自己的小手，這份溫暖，我想同學們都不會忘記，總以為只要自己努力就行了，學習好就行了，我覺得不是，生活實踐也是最重要的，我們不應該時時刻刻都為自己著想，也應該為別人著想，什么事都應該去考慮兩個方面，別人生活中有了不幸，你是否用自己的愛去溫暖他們。假如，以上的幾種你都做到了，任何人都有理由相信：你會贏得別人的信賴。也會與同學們。

成為最好的朋友！今天我看見我們班的同學簽名上寫了我快要生日了，就對他說了聲生日快樂，等到下午在上線的時候他居然把簽名改成了我要生日了，謝謝你王澤慧！我看的時候大吃一驚，沒想到一句簡簡單單的祝福，在別人的心里居然如此的溫暖。嘿嘿，我覺得這種行為有些夸張，但是這也是朋友對我的一種回報！我看到這樣的話，心里也很開心！這雖然是一個非常小的事情，但是卻讓我們兩個人心里都如此的溫暖！只要付出了，你就會收到回報！

付出與收獲作文 篇2

農民伯伯會收獲水果，玉米……而我們收獲快樂，收獲勇氣，收獲幸福……而那一次，我會對你說：我收獲了成功。

那是一個陽關明媚、風和日麗的星期天，媽媽騎著電動車，前面放著我的小自行車，來到解放廣場。解放廣場人很多，在這里騎自行車，我很害怕。

媽媽把自行車放好，讓我坐上，我小心翼翼的扶著車子坐上，我對媽媽說：“我有點害怕。”媽媽對我說：“沒事，不會摔的。”我鼓足勇氣，用力蹬了一圈，剛蹬完，撲通一聲，我摔了個四腳朝天。在媽媽的鼓勵安慰下，我有一次鼓起勇氣騎上自行車，可沒走多遠，沒掌握好平衡，又摔倒在地，這次摔的狠，竟然把我的腿摔流血了，忍不住疼痛，眼淚像短了線的珠子似的往下流，流到臉頰上，掉在地上。

媽媽把我扶起來，讓我休息一下，然后繼續鼓勵我不要灰心，堅持練，做什么事情都不是那么容易，只要堅持努力，就能進步。在我又一次準備騎時，看見我要好的朋友，她正騎著自行車朝我走來，她告訴我，學騎自行車，要有信心、耐心、還要掌握方法，保持好平衡，多練習就一定能學會。我按照她說的去做，一遍一遍的練，不一會，慢慢的學會了轉彎，掌握了平衡，膽大的騎了起來。

這時我發現太陽公公向我微笑，小鳥嘰嘰喳喳的好像為我祝賀，我很高興。忽然，我想起忘了感謝我的好朋友了。我問媽媽：“好朋友呢？”媽媽說：“同學都回家吃飯了。”雖然沒能當面感謝她，可在心里很感激。請記住：失敗乃成功之母，堅持就是勝利。

那一天，我收獲了成功。

付出與收獲作文 篇3

每個人都用汗水澆灌著一棵棵“果樹”，只有付出才能收獲甘美的果實，新鮮的果肉也是只有自己動手剝開才能品嘗。

學習了《送東陽馬生序》，老師的講解，將我帶入一個個場景中。瞧，那個低矮的破屋里，一個小孩正奮筆疾書。小窗外，夜深了，漆黑的天空中紛紛揚揚地飄著雪花。屋內，一盞昏暗的油燈，一冊古舊的藏書，一個斑駁缺口的硯臺，一個因寒冷而上下牙齒忍不住打顫的小孩，一頁頁抄錄的文字。硯臺里的墨水都結上了冰，毛筆在冰上蘸著，只染上了少許的墨，讓我不由地想起了岑參的“幕中草檄硯水凝。”我看見小孩的手上已裂開了一道道口子，手指已被凍僵，文字僵硬地扭曲著，但他還是不停地抄錄著。我看到了他在眾多富家子弟之間的堅毅，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，此謂他心中對學習、對求知的渴望。場景又變，我看見宋濓從一個貧苦人家的孩子，一步步走過無數寒冬酷暑，一直到“明初詩文三大家”之一。他付出了多少，我們無法親身感受，但他告誡我們：只有付出才能有遠大的理想的實現。

記得幾年前，我要代表學校參加漢字聽寫競賽。備戰的.那些日子，我至今記憶猶新。冬夜，沒有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚艷雪景，只不過是“五月天山雪，無花只有寒。”一秒，兩秒。一分鐘，兩分鐘。留給我的時間一點又一點地“咔嚓”破裂，鐘表上的指針如游蛇般滑動著，窗外“風頭如刀面如割”，我眼前的那一個個生澀拗口的字仍然在耀武揚威，諷刺著我浪費了如此多的時間卻記不下來。練習的字詞手冊上那一個個整齊的印刷字體在我眼中是何等丑陋狂亂。

時間如珍珠般從我手中滾落，發出啪嗒啪嗒的掉落聲，持續而恒定。黑夜如幕布般鋪滿了窗戶，天空也被陰云暈染成一層一層更深的黑色。筆尖的漢字掙扎著。北風裹脅著冰粒子有節奏地叩擊著玻璃，又穿過樓房，發出低沉的嗚嗚聲，空蕩蕩的。漢字在筆尖兒跳動著，陰云早已吞噬了夜空中的月影，漢字的各種寫法和讀音也吵嚷著吞噬了我的腦海。

比賽當天，我已吸取了不少漢字的“養分”，各種難題對我而言不在話下。積蓄下來的文字知識如流水般靜靜流過，眼前的聽寫題目一道道滑過——答題順利得猶如小試牛刀。原本對我來說如天塹般的難途，現在已在我付出的雙手下被填平，付出，讓一切困難都有了突破的可能。

一轉眼，回到當下，又一個周末結束了。又一個忙碌的星期，還有幾個小時就要開始。華燈初上，我也即將踏入又一周的學習旅途中。“有付出，才會有收獲”，牢記這個道理，一步一個腳印，用付出譜寫我學習生活的樂章。

路還有很長，愿我能夠用付出，換來屬于我的收獲之果。

第四篇：有付出才會有收獲

有付出才會有收獲

——讀《大林和小林》有感

暑假剛開始，爸爸就把他小時候最愛讀的《張天翼作品選》翻出來，說這本書對我們少年兒童的成長大有好處，讓我認真閱讀。書中包含了五篇文章，分別是《大林和小林》《朋友倆》《羅文應的故事》《不動腦筋的故事》《蓉生在家里》。其中我最喜歡的還是長篇童話故事——《大林和小林》，我被書中豐富多彩的故事情節和幽默風趣的語言深深吸引住了，更重要的是從大林和小林身上得到了一個很大的啟示。

故事講的是：大林和小林出生在一個窮人家庭里，大林從小就一心要做一個“吃得好，穿得好，又不用做事的有錢人。”而小林與哥哥的想法不同，他認為“一個人總得干活”，“窮人都是好人，不像財主老爺。”后來，小林和好朋友喬喬克服了重重困難，進行了頑強的反抗斗爭，打倒了壓在他們頭上的“四四格”和他的狐朋狗友，在中麥爸爸的幫助下，當上了火車司機，為窮人服務，過上了幸福而有意義的生活。而大林做了大富翁叭哈先生的兒子，過上了衣來伸手，飯來張口的生活，由于什么事也不用做，什么事也不會做，什么本事也沒有，最后餓死在富翁島。

大林和小林兄弟倆最后不同的結局，其實在他們最初的愿望中就可以映射出來，愿望不同，那么他們為實現目標所走的道路就不同，目標實現后的所作所為就不同，自然，結局也就不同了。例如，在小

林與四四格的斗爭中寫到，“可是力氣使得太大了，鐵球一直往上飛，盡飛盡飛，不知飛到哪里去了。直到上午三點的時候，才掉到四四格的腳邊。”可見小林對四四格的仇恨有多大，為打倒四四格不惜全部力氣，正像他自己說的，“只要沒有了四四格，我們就都能過好日子了！”小林當上司機后，站長不讓他運救災糧食，而運富翁官僚們的香粉香水，小林叫起來：“我們不干！不讓我們運糧食，只叫我們運這一車廢物，那我們不干。”“說完，把機車開走，再也不來理會這一列漂亮講究的專車了”。可見小林的態度非常明確，認為應該做有意義的事，應該為窮人著想、服務。文中寫大林吃飯這一情節也非常精彩：二百個聽差伺候著，無論要吃什么，都不用自己動手。第一號聽差把菜放到他嘴，第二、三號聽差就分別扶著他的上顎和下巴一合一合地幫他咀嚼，之后，第四號聽差再撥開他的嘴，第五號聽差用玻璃鏡往里一照見嚼好了，第六、七號聽差又分別扶著上顎和下巴扳開嘴，就由第八號聽差用棍往里一戳，把食物戳到食管里去。你想，連飯都不會自己吃的人，他還能干什么呢！完全成了金錢下的一個廢物，最后餓死在富翁島也在情理之中了。

讀完這個故事，我陷入了深深的沉思之中：我們長大后要做一個什么樣的人，是學小林自食其力，為社會、為人民做貢獻，還是學大林做一個不勞而獲的可恥的寄生蟲呢？我想，還是選擇前者吧。那么，我們從小就應該鍛煉自己，自主、自立、自理、自強，不做溫室里的花朵，勇敢面對生活中的困難和挫折，自覺同壞人壞事作斗爭，努力幫助身邊需要幫助的人，腳踏實地地做人、做事。我相信，只有付出

才會有收獲。

《大林和小林》這個童話故事真的不錯，爸爸推薦給了我，我再推薦給同學們，同學們讀后也一定會受益匪淺。

第五篇：付出收獲

付出收獲

三年級時，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學彈琴，其實我對琴一點兒興趣都沒有，但已經報了名，我不得不去。

學琴的地方是一個幼兒園，里面有一個老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂學院畢業的。送到那里的時候，就總覺得彈琴特別難。老師便經常開導我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操。”雖然老師如此說，但我討厭它的感覺仍然沒有變。為了能退學，我經常向父母提出要求：每次學琴，必須爸爸送我去，接我回來，因為琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒絕，我很沮喪。我開始改變“戰術”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發了。我放學回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽到了聲響跑過來問怎么回事，當時我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學琴，彈又彈不會，還非壓著我。”爸爸聞聲趕來：“既然當初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關上了。慢慢地，老師的教導漸漸起了些作用，我有了進步。在五年級的元旦時，班級排了一個節目，我只好用我的琴來應付，當時我彈了《血染的風采》。彈過之后，同學們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來，我的朋友對我說：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆。”我笑笑說：“這也沒什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時也很激動：原來有付出就有收獲。

現在雖然時間很緊，但我還時不時的彈上一曲，我和彈琴已經分不開了。