第一篇：《我和昆蟲》教案4

《我和昆蟲》教案

教材分析：

根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，《我和昆蟲》一課屬于“造型表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的把所見所謂、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美，色彩美，花紋圖案美，簡單了解有關昆蟲的知識和滲透對稱的知識，培養學生觀察自然，了解自然的好習慣，使人與自然貼得更近。

本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學生提供了欣賞資料。第二頁展示了同齡學生的作品以及作業方法，供學生參考。

教學目標：

知識目標：了解自然界中的昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法，認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

能力目標：培養學生觀察能力，想象能力與表現能力，引導學生積極參與教學活動，培養學生研究問題和解決問題的能力。

發展目標：體驗參與學習、主動學習的快樂，讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物，分清昆蟲的益處與害處。

教學重難點：

教學重點：引導學生觀察，了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象力和表現能力，培養研究問題和解決問題的能力。

教學重點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力，抓住特點表現昆蟲，訓練組織畫面的能力。

教學材料：

學生準備：昆蟲資料、圖片、日常繪畫工具。教師準備：昆蟲課件、昆蟲圖片。

教法運用：

1、情境激勵法、根據本課的特點和學生的認知規律，采用“游戲、欣賞、交談、想象”為主要教學手段創設情境。通過把學生帶入藝術的空間里，引導學生不受限制地、敢于打破常規地、自由大膽地進行遐想，激發學生創新欲望，使他們的個性得以張揚，從而有力的解決了本課的重點。

2、美育滲透法

教學時通過欣賞，評述培養學生的審美能力，滲透美無處不在的概念，同時了解美術基本理論知識。

學法指導：

1、自主探究學習法

在教學中，運用探究式學習方法培養學生自主學習能力，訓練學生發現問題、解決問題的能力。

2、合作交流法

在學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習對象、聽取不同的看法，分享彼此的經驗，拓寬學生思路，達成教學目標。

教學過程：

一、教師語言導入：

同學們，你們喜歡小昆蟲嗎？今天這節課我們走進昆蟲的世界。此時教師出示課題----我和昆蟲。簡單的語言說出了這節課的繪畫主題。

二、回憶感受：

1、初步回憶、感知

在學生明確了本節課的課題后教師提問：說說你知道的昆蟲，學生踴躍回答后，教師讓學生欣賞課件中的“找昆蟲“游戲。此環節語言描述使學生回想起身邊的小昆蟲，課件演示”找昆蟲“激發了學生學習美術的興趣，在漂亮的圖片中感受到昆蟲的美麗，大自然的神奇。

2、分析昆蟲的特點

在說昆蟲環節中，同學們說的小動物不一定都屬于昆蟲，我并沒有細細講解，在接下來的環節中，讓同學們跟隨老師的圖片走進昆蟲。

首先展示蝗蟲圖片，并注有昆蟲出現的時間與種類。這一環節對于小學二年級的孩子來說，正好適中，沒有過多的語言施壓，使學生簡要的了解了昆蟲的歷史與種類。

接下來設置了兩個圖片，一個注明昆蟲的結構的提問，一個是昆蟲結構的說明。通過這幾個環節加強了學生對昆蟲的認知，大而清晰的畫面在感官上幫助學生很好的記憶。明確了什么樣的小動物屬于昆蟲一族。

三、欣賞感受：

在學生了解了昆蟲的歷史與種類、結構后讓學生欣賞大量的昆蟲圖片，此環節的欣賞包括了形狀、色彩、花紋各方面內容，學生興趣濃，為學生提供了視覺藝術的享受。讓學生更多的了解了昆蟲的形于色。同時為學生創作作品提供了素材，拓寬了學生的思路。

邊欣賞邊向學生提問，看這幾種昆蟲的身體有什么特點，學生通過欣賞分析，得出結論，左右都一樣，教師適時的講解，這就叫對稱，然后再出示幾幅圖片，讓學生加深了解。

此環節運用圖片與語言的結合解決了對稱知識的教學。

四、人類與昆蟲的關系： 學生邊看圖片邊傾聽教師的敘述。

小朋友們，你們知道嗎？昆蟲與人類之間的關系可大了。有的昆蟲能給植物傳播花粉，比如：蝴蝶、蜜蜂。有的昆蟲能治病救人，比如：蟲草、金鳳蝶。有的昆蟲為人類科學發展提供了素材，比如蜻蜓。

但有的昆蟲卻是害蟲，它給人類造成了很大的危害，比如：蝗蟲吃莊稼，蚊子吸人血、傳播疾病。

五、欣賞學生作品：

通過欣賞作品，讓學生大膽發言，猜測自己與昆蟲之間會發生什么樣的故事。同齡孩子作業的欣賞使學生開闊了眼界，拓寬了設計思路，培養了學生創新能力和解決問題的能力。

六、學生作業：

學生開始作業，教師播放輕松而舒緩的音樂，此時學生興趣濃，熱情高，學生在輕松的氛圍中回憶著這節課的內容，運用音樂喚起學生對相關視覺形象，聽覺形象及相關事物的聯想，使學生的創作欲望淋漓盡致的發揮出來。

學生在繪畫創作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，幫助學生解決諸如構圖，色彩搭配等問題。

七、作品展示、師生互評：

學生陸續展示作品，采用自評為主進行評價，讓學生參與到教學中，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。

八、課堂小結，拓展延伸：

把自己在課上學到的知識說給大人聽聽，培養學生主動參與親情溝通的情感意識。

第二篇：《我和昆蟲》教案

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。

2．隱性內容與目標

培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。

教學重點與難點

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。

學習材料

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……

布置課前準備：

收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。

每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

教學活動

1．組織教學

集中注意力，提要求。

2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分：昆蟲。

(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：

你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)

組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。

(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?

②昆蟲的動態有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優秀作品。

3．提要求，完成作業：

內容生動有趣； 表現手法多樣； 昆蟲特點突出；

顏色鮮艷漂亮。

4．教師輔導要點：

(1)構圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現生動。

(3)顏色漂亮。

5．展示、講評作業。

第三篇：教案《我和昆蟲》

人美版一年級下

《我和昆蟲》教案

嶗山區寧真海爾希望小學 趙洪月

【內容分析】

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。【教學目標】 1．顯性內容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種

類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。2．隱性內容與目標

培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。【重難點】

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學 生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織 畫面的能力。【教學過程】：

一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

二、組織教學：集中注意力，提要求。

三、講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。(1)引導學生觀看昆蟲圖片。

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介

紹資料?

教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生認識昆蟲的結構。(4)分析昆蟲的形態、顏色、花紋。(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?

②昆蟲的動態有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事 嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

四、欣賞優秀作品。（我和昆蟲在一起）

五、提要求，完成作業。

內容生動有趣；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。

六、教師輔導要點：

(1)構圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現生動。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

七、展示、講評作業。

第四篇：《我和昆蟲》教案3

《我和昆蟲》教案

教學目標：

1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。

2、培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。

教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

教學難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。

教學具準備：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

教學過程：

一、課前準備。

穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、新授。

教師：同學們，我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動物大軍中很重要的一部分。可是，以前由于人類對自然的破壞，我身邊已有許多昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了。現在，我們一定要好好保護有益的昆蟲，讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。大家上節課畫的昆蟲還沒有自己生活的家，你們說我們要怎樣做呢？ 學生說說自己的看法。

教師：對呀，我們要給它們畫上美麗的生活環境，讓它們生活的更快樂。

三、環境大觀察。

教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環境，相信大家一定完成了老師布置的任務了吧！今天，我們一起來交流一下吧！學生交流自己觀察所得。

教師：同學們說的真好，我們一起來欣賞視頻，再來觀察一下昆蟲的生活環境。教師課件出示欣賞影視資料。學生欣賞。

四、環境大添加。

1、教師：同學們，怎樣才能讓自己畫的環境讓昆蟲喜歡呢？ 學生小組討論。

交流總結：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。

2、教師：同學們說的真好。出了給昆蟲畫上環境，還可以用什么方法呢？ 學生說說自己所知道的方法。

師生一起總結：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結合。

3、教師選擇彩紙拼貼進行示范。

學生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉。

4、學生練習：

（1）根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境。（2）可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。（3）可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。

讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

五、評價。

教師：同學們，經過大家的努力，昆蟲們都有了自己的滿意的生活環境，我們一起來看一下，你最喜歡哪個同學們設計的環境。

學生小組間組員介紹自己的作品，然后小組推選出一張作品進行全班交流。集體評議推選出的作品，教師點評。

六、表演總結。

選畫面完整或有立體環境的作業進行表演。

第五篇：《我和昆蟲》教案2

《我和昆蟲》教案

教材學情簡析：

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽想象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學生提供欣賞資料，引導學生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學生作業和作業方法，供學生參考；在作業提示中明確要求，使教學內容更具有可操作性；學生作品內容生動有趣，易于接受，具有啟發性。

教學目標：

1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

2、體驗參與學習、主動抓住特點表現不同種類的昆蟲。

3、培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。

4、讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物。

教學重難點：

教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲。引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

教學難點：抓住特點表現昆蟲，充分發揮學生的想像力。

教學具準備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。

教學過程：

一、課前準備。教師布置課前準備工作：

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。

二、組織教學。

教師提醒學生集中注意力，并提出上課要求。

三、謎語導入。

教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？

教師出示謎語“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。” 師生一起來朗讀謎語。教師：同學們，你們想到了嗎？這個謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1、6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業和果木的主要害蟲。同學們，現在我們一起來欣賞蝴蝶的美。

四、欣賞蝴蝶。

教師課件出示各種蝴蝶的圖片。

學生從形狀、色彩、花紋等方面進行觀察。學生交流觀察所得。師生一起總結蝴蝶的特征： 形狀：對稱。色彩：豐富鮮艷。花紋：非常漂亮。

五、昆蟲知多少。

教師：同學們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知動物種類的3/4，在陸生動物中占絕對優勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學生說說自己知道的昆蟲。

教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質料吧！

學生分小組進行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進行介紹。

教師：同學們，相信經過大家的交流，對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區別呢？

教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進行對照。師生一起總結對比結果。昆蟲的特點：

1、軀干分頭、胸、腹三部分。

2、頭部生有一對觸角。

3、胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子）

4、有3對足。

六、畫昆蟲。

教師出示作業要求：請同學們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。學生練習：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。教師適時進行示范輔導。

七、評價。

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

1、學生自己評價。

2、同學評價。

3、教師點評。

八、課后延伸。

請同學們選一種昆蟲，觀察它的生活環境。