第一篇：匯報課教案

《門外觀球》

濟寧第十三中學語文組

張曉洪

目標：1.朗讀課文，感知文章內容。

2.品味寓意深刻的語言，感悟人生真諦。重點：目標1、2 難點：目標2 教法：朗讀法

品讀法

自主合作探究法。

一、導入：

（播放《生命之杯》的音樂）

以“你們喜歡足球么？”談話導入，學生討論并回答。師：四年一度的世界杯足球賽，使無數的球迷像著了魔似的，將視線紛紛投向賽場。足球的魅力何在？今天我們跟隨著名文學家鐵凝一同“門外觀球”。

二、明確目標：

1.朗讀課文，感知文章內容。

2.理解寓意深刻的句子，感悟人生真諦。

三、感知文本：

聽讀課文，思考作者對足球的態度發生了哪些變化？

（1-

6、7-

8、9-

10、11-14各找一位同學讀，15-17師生合讀）。讀后學生回答問題，師明確：課文講的是作者由不喜歡足球到愛上了足球。

四、領略足球魅力： 再讀課文，思考：作者為什喜歡足球？

（此環節學生找課文中寫足球的精彩片段，朗讀并談自己的感受）。

師小結：作者在課文中寫了巴喬的臉、球星的哭、巴西少女的哭這三個鏡頭，向我們詮釋了自己喜歡足球的原因，那就是文中最后一自然段：“地球上需要足球，因為地球人從足球里能看到一個淋漓盡致的自己”。（生齊讀這一段）。

五、品句子，悟人生：

（補充鐵凝的資料，見課件）

師：鐵凝是當代著名作家，其創作原則是：“不敷衍我的靈魂我的筆”，她的語言有著深刻的含義，那么哪些句子給你的感受最深刻呢？

（小組合作，劃句子，說感悟。）

如果學生發言不是很踴躍，可以以下兩個句子作為例子，讓學生品味。

1.足球實在是表演藝術，卻又有別于表演藝術。它有著與表演藝術一樣的功利和套數，又有著這套數之外的一切出其不意。

2.只因那遙遠、神秘的綠茵場上每一個出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受著人類正創造著一切可能，又失掉著一些可能。

六、質疑問難：

你還有哪些疑問嗎？

七、總結：

鐵凝以其細膩的筆觸，從一個全新的方面為我們詮釋了足球。通過學習這篇課文，我們知道擁有真實的靈魂是幸福的，而面對人生中出其不意的必然和必然的出其不意，我們需要用一顆平和的心去面對。

八、作業布置：

1.完成本課的《同步學習》。（ＡＢＣＤ）2.摘抄富有哲理的句子。（ＡＢＣ）

九、板書設計：

門外觀球

鐵凝

真

十、課后反思：

1.這節課上得不是很好。首先是課堂氣氛上不是很活躍，一方面是我的問題設計不好，另一方面與我急于控制課堂又關。其次是“以學為主”的理念還沒有落到課堂教學的實處，總是害怕放出去就收不回來了，這一點是需要深刻反思。

2.在處理文章時，每一個環節之間不是緊密聯系的，感覺有斷層。品味有哲理的句子也沒有品透，并且和理解文章內容分開進行了，因而教學效果不是很好。

3.在選取視頻時不夠典型，起到的效果不是很好。通過這堂課我深刻明白一個道理：多媒體上顯示的內容必須是為教學服務的，若起不到任何作用，寧可不要。4.還需要加強普通話、粉筆字等基本功的訓練。

第二篇：匯報課教案

教 育 實習教 案 08美術學學號：1008401 姓名：馬 燦 專業：藝術學院 《繪畫的語言》——教案

設計思路

本節課主要是讓學生了解繪畫的語言和繪畫的表現方法。首先出示運用不同語言表現的繪畫作品，讓同學比較分析他們的不同之處。以問題導入課題，引起學生學習的興趣。分別用對比的方法講解繪畫的語言。繪畫的語言包括很多，本課重點講解線條、明暗、色彩語言。在了解繪畫語言的基礎上，講解藝術家運用這些語言創造了不同的繪畫作品，包括寫實性繪畫、表現性繪畫、抽象性繪畫。最后，出示不同的繪畫作品，請同學運用所學知識欣賞和分析這些作品。

教學目標

1.了解繪畫語言中的線條語言、明暗語言、色彩語言；了解這些語言在繪畫中的作用。

2.了解藝術家運用這些繪畫語言創造出不同表現方法的繪畫作品，包括寫實性繪畫作品、表現性繪畫作品、抽象性繪畫作品。

欣賞、感受、認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手段。

教學重點

藝術語言（線條語言、色彩語言、明暗語言）和繪畫的表現方法。

教學難點

運用繪畫語言和繪畫的表現方法分析繪畫作品。

教學過程

提問：當你高興、傷心、煩惱、痛苦時會用什么方法記錄下這些感受？

教師：繪畫是視覺的語言，它能表達我們的情感。

繪畫創作是運用線條、形體、色彩、明暗等，依據一定的形式法則進行搭配組合，來表達情感、與人交流。

提問：請比較以下作品中的線條給你什么樣的感受？

提問；作品中線條給你的感覺是什么？

提問：什么是明暗語言？

運用色彩的黑白灰關系來顯示物體的立體感和凹凸感。

問這幅畫給你什么感受？色彩的明暗和體積能很好表現出教皇的威嚴和狡詐。

不同的色彩給人不同的感受，藝術家把色彩作為美術最富有表情和某種象征意義的藝術語言。

提問： 這兩幅作品在色彩表現上有什么不同？

教師總結： 條件性色彩是再現物象在特定光線和環境下呈現的色彩。

固有色色彩是排除了環境復雜的反射色光對物體本來顏色的影響，依靠顏色的深淺來表現物象。

提問： 這兩幅作品在色彩表現上有什么不同？

教師總結：

情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染，而在畫面中形成一種明顯的色調表情。

裝飾性色彩是畫家從表現意圖出發主觀進行色彩搭配。

藝術家運用線條、形體、色彩、明暗等，依據一定的形式法則進行搭配組合，創造出不同的繪畫方法。

這兩幅作品真實地再現了生活中的形象。

寫實性繪畫讓人看的是形象內容。雖然對描繪的對象有一定的加工、取舍、改造，這是為了將形象刻畫得更真實。藝術家的主觀情感都隱藏在形象的背后。

表現性繪畫作品以描繪的對象作為媒介，表現的是畫家情感、思想、意念等主觀世界。表現性美術的特征

改變了物體原來的形與色。

不必以物象為媒介，不必受具體物象的約束，用點、線、形、色作為符號，表現純精神的藝術。常表現為激動、煩亂、寧靜、幻影、音樂、噪音等情緒。

《中國民間美術》——教案

教材分析

中國民間美術這一課選自人民美術出版社的高中美術欣賞，本課由民間美術的界定、民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術。本課結合蘇州地區的特色，重點介紹年畫和刺繡。

教學目的

通過欣賞中國民間美術，使學生了解什么是民間美術和民間美術的特點，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術有所了解，增加知識，增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力，培養熱愛民間美術的情感。

教學過程

1.上課伊始請各組根據課前預習，從老師預先放置的盒子中，集體討論后選出屬于民間美術作品。

師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書中國民間美術）

（三）講授新課

1、請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價]（4分鐘）。

2、以上就是民間美術的基本特點，講了這么多誰能來概括講一下民間美術大體有哪些種類？

3、同學們知道自己家鄉有些什么民間美術嗎？

1．年畫

我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時，出現了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時。作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽為“東方百藝之花”。[欣賞桃花塢年畫的制作過程] [生看完后談自己的感想]

這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團圓”“圓滿”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內容相當豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災類、風俗時事類，比如這一幅《上海火車站》就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品] 生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學們對于刺繡都有哪些了解呢？（有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？

3．風箏

放風箏是男女老少都喜歡的集運動、娛樂于一體的活動，同學們放過嗎？今天我們來看看北京的風箏，請大家看書本第5段，討論北京風箏的藝術。[生介紹自己看過的風箏。及放風箏的感受] 4．玩具

[生回憶兒時的玩具] 每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

5．編織

在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質，巧妙編織出造型優美的盤、籃、鞋、席等實用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態達到靜中有色，粗中有細，硬中有柔的藝術效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像] 6．剪紙

剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業（12分鐘）

同學們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學生作業[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導

（六）舉行作品發表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結（1分鐘）

師：通過學習《中國民間美術，同學們有什么感想？[生暢談感想]

第三篇：匯報課教案

匯報課教案

茅旭東

授課內容： 《舞臺化妝》----中老年妝

授課班級： 714班

授課時間： 2009年 5月18日上午第四節課

授課課時： 一課時

教學目標：

知識目標: 通過觀看和講解讓學生了解臉部的肌肉與骨骼結構，以及運用素描關系化妝。

能力目標：通過理論知識和示范操作讓學生更容易學習且增加了他們動手興趣.情感目標：通過觀看實際動手操作增加他們對專業的興趣，以及了解自己的職業對不同類別造型的定位。

教學重點：中老年妝的表現手法是依托與臉部的骨骼與肌肉的解剖結構,熟記臉部的骨骼與肌肉的解剖結構.教學難點：通過臉部的骨骼與肌肉的解剖結構知識。再運用素描關系化妝造型.教學過程：

導入：在舞臺演出,與影視演出時,時常有年輕演員扮演中老年人，如何能讓年輕人變成中老年人呢？造型師又是通過什么手法讓年輕人變成老年人的呢？我們帶著疑問開始我們的課程。

① 邊示范邊點明，在骨骼結構下打深色粉底。

老年時期的特征：到了老年階段，結構方面整個頭部的骨形隨之越來越明顯。瘦老人骨骼有很顯著凹凸，胖老人肌肉松弛下垂，在眼窩、顴骨等處也會因肌肉的萎縮變松而出現骨骼的微凹結構。須發變白或者稀少脫落。歲月留給人類的還有衰老的體形、脫落的牙齒、蹣跚的步伐等。

重要臉部的骨骼名稱：顳骨、顴骨、鼻骨、下頜骨、下頜角

通過結構線使臉部變的又長又窄的效果，線條以長短不同的直線為主，表現輪廓的硬朗。面部骨骼凹陷的位置涂抹陰影色，如眼窩、顳窩、鼻翼兩側、頰窩。

② 在骨骼結構打底后,開始化皺紋,邊示范邊點明臉部的肌肉分布,根據紋理化出皺紋。

老年時期的特征：到了老年階段，老人由于機體衰老而皮肉松弛，皮膚粗糙、松弛、皺紋叢生。皮下脂肪減少，膚色變深或變灰。隨著年齡的增長下眼瞼會逐步出現淚囊下垂，鼻唇溝、眼尾紋逐漸明顯，眼窩逐漸下凹。除了臉上有明顯的皺紋以外，由于牙床的萎縮，使臉部變短。

重要臉部肌肉名稱: 額肌、皺眉肌、顴肌、上唇方肌。

臉部主要皺紋的表現——在各種情緒的影響下，人的面部肌肉主要是表情肌會發生收縮現象，并牽動皮膚，順著肌肉的紋路，臉上會出現紋折。這樣就形成了與某種感情相適應的表情。感情的變化可以引起每塊肌肉的活動，肌肉的運動又會頻繁皺紋的出現。比如，人在愉快的時候，顴骨部位的肌肉收縮，并牽動嘴角上咧，外眼角就自然出現了皺紋，我們稱之為“魚尾紋”。又如，當驚訝的時候，額肌收縮，眉頭上抬，額頭上便出現了“抬頭紋”。當情緒緊張或焦慮煩躁時，降眉間肌收縮，將兩條眉毛引向中間，于是便形成川形的“眉間紋”。這些頻繁活動的表情，在年輕的時候，只有當面部表情活動的時候才會出現的皺紋（平靜時就消失了），到老年時就永久地固定下來了。因為人上了年紀之后，生理功能日漸衰退，肌肉的彈力消失了，所以，皺紋是老年形象的主要特征之一，也是化妝老年形象的主要表現手段

③ 與學生互動，加強他們的興趣，做中老年人的整體形象。化白發，白眉毛等。

④布置作業：要求：在A4紙上畫一長老年人的頭像

1.注明出重要的臉部骨骼結構，2.注明出重要的臉部肌肉結構

3.數量一張，上交時間周三中午

第四篇：匯報課教案

教材分析

古希臘雕塑是世界文化的瑰寶，傳承幾千年并影響到我們現代人生活的方方面面，我們現代生活也是世界優秀文化相互融合的結果，對古希臘需要從古埃及雕塑的傳承開始講起，由于全課知識內容的分量不重，重在體會古希臘時期的文化氛圍和古典精神。

教學目標

根據素質教育的要求和新課改精神，我確定教學目標如下。（1）知識與技能：能列舉出若干個古希臘的經典雕塑，明白古希臘與古埃及的傳（2）（3）承關系。

過程與方法：以體驗古埃及古希臘的圖片，文字，音效及回顧自己的生活情景，讓學生了解古希臘雕塑的卓越。

情感態度價值觀：古希臘卓越的雕塑藝術的傳承關系，即古希臘文化的強烈人文魅力。

教學重難點：

（1）古希臘埃及雕塑特征和彼此區別

（2）古希臘文化發展過程與歷史滄桑，通過播放多媒體課件，讓學生充分觀察、思考、并利用已有的只是和生活體驗，總結出古希臘雕塑的特征，來突破重難點。

導入新課

切入素描石膏頭像

詢問同學們你對素描石膏頭像有何了解，并發起疑問為什么這些石膏頭像在美術學習中地位如此重要。正課教授

古埃及時期

金字塔引入對于金字塔古埃及大家有什么了解呢？古代雕塑至今已有幾千年的歷史，各個國家和地區、各個民族、各個時代的作品極其豐富、題材內容廣泛、形式風格多種多樣。今天我們所要了解的古希埃及古希臘藝術，包括自公元前4000年至公元前146年這段歷史時期，在這段時期中出現了以埃及雕塑、希臘雕刻代表的外國著名雕刻藝術。這些歐亞大陸主要文明古國的優秀作品，一直是世界文化藝術遺產的魂寶。

? 古埃及的雕塑多數都是以王公貴族使用的，所以作品多神像法老像而且造型統一

播放奇夫林法老坐像、賽西絲、阿努比斯像

引導學生觀察發現其共同特征，引導出端正、肅穆的直觀感覺。然后分析古埃及人是通過如何的方法表現其端正肅穆的感覺，從體態上分析。端正的站坐姿，標準化的動作和面部表情。拓展欣賞《村長像》《夫婦像》加深對古埃及雕塑特征的印象。

古希臘時期

通過一段古希臘音樂《帕噢爾》傾聽音樂，體會音樂的感受。

樂曲的名稱的中文意思是“驚”主題是一個凡人遇到神諭之后從最初的驚嚇驚慌，到驚喜和愉悅的過程，這段音樂是在古代希臘的祭祀中演奏的音樂。

這段音樂反應了古希臘人更加注重人自身的情感，體驗。

觀看《帕米農神廟》解釋神廟的構成，遺跡帕米農神廟曾經的輝煌。帕特農神廟似乎輝煌已經不再，但是其輝煌卻一直影響著我們全世界。引入希臘柱式的現代應用，《人民大會堂》

希臘柱式的現代運用。發問同學們的生活中還有什么是古希臘的文化呢？

“π”“ 星座”“ X ”“奧運會”“ 斯巴達人”等等。

分別介紹《羅德島巨像》，《奧林匹亞宙斯神像》。

希臘雕刻的題材大部分取自神話或體育競技。愛琴海上有許多小島嶼，其中巴羅斯島盛產大理石，為雕刻提供了最好的材料。

大理石的特質，堅硬持久，同時又相比古埃及雕塑有著一種素色的魅力。古希臘雕塑發展分為古風時期和古典時期。1古風時期

這個時期的古希臘雕刻藝術才剛剛開始受了很多當時強大的古埃及雕塑的影響，但是相對于古埃及雕塑藝術具有純樸、粗獷的特點

試分析古風時期雕塑《荷犢男子》，《荷矛男子》之間發生的變化，以及古埃及雕塑與古希臘雕塑的傳承關系。? 2古典時期這個時期，希臘人的社會思想和宗教觀念起了很大的變化，影響到藝術的構思，雕刻藝術逐漸趨向強調人物性格情感的刻畫。使運動家的雕像不僅是健美人體的典范，而且成為有個性的人物形象。

介紹拉奧孔群像的特征，通過講述起主題故事來分析其藝術特色，調動同學們分析體會拉奧孔在此瞬間的情形，以及沖突的生動性與拓展性語言的解讀，強調古希臘人對人性情感的重視，以至于認為主義精神的解讀。從人文精神和《維納斯》《勝利女神》講解。學生通過一定的歷史神話背景理解和體會兩座雕塑的主題精神和情感。

課堂小結

古希臘雕塑以其恢弘而博大的崇高感，體現了人對美的理想范式及美好生活的尋求，它是積極的、健康而鼓舞人心的藝術。盡管它產生于那么久遠的年代，但是作為典范，無論藝術還是精神都具有一定的現實意義。? ?

? ? ?

第五篇：匯報課教案

匯報課教案

一、活動名稱：夢（散文詩）

二、活動目標：

1、通過對蝴蝶、青蛙、寶寶睡覺的地方對比，感受到夢的不同感覺。

2、能在理解詩歌的基礎上表演朗誦詩歌。

3、學習詞語“蝴蝶”、“美”、“甜”。

三、活動準備：

蝴蝶、青蛙、寶寶畫好剪下；花朵、荷葉、媽媽圖片；一段搖籃曲輕音樂；

四、活動過程：

1、搖籃曲音樂引入，為幼兒創設意境

師：聽到這個音樂你有什么感覺？（幼兒說出自己的感受）

2、聽一聽詩歌里都有誰在睡覺，看看他們做夢了嗎？

3、師跟著音樂朗誦詩歌一次后提問：詩歌里有誰（出示圖）他們分別睡在哪里？他們做了什么樣的夢？

4、師再次做動作朗誦詩歌并提問：他們分別做了什么夢？（出示字卡）為什么蝴蝶的夢是美的？青蛙呢？寶寶呢？

5、請幼兒集體跟老師朗誦詩歌，做動作。

6、請個別幼兒扮演角色。全體幼兒朗誦，請2-3名幼兒邊朗誦邊表演。

7、請全班幼兒分組分角色扮演。

8、搬開椅子自由選擇角色表演，在地上畫花朵、荷葉、老師當媽媽。