第一篇：滴水學(xué)堂之阿拉丁閱讀教材特色

武漢滴水學(xué)堂教育咨詢服務(wù)有限公司

阿拉丁七彩閱讀教材：編寫理念和教學(xué)模式

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”古人云：“書讀百遍，其義自見”。這足以說明多讀的好處。尤其是低年級(jí)的閱讀教學(xué)更以讀為主。但是一味地強(qiáng)調(diào)多讀，不教給學(xué)生讀書的方法，不注意讀書的多樣化的形式，不培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，也是不行的。為了提高低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和閱讀質(zhì)量，我認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐中要做到以下幾點(diǎn)：

一、文與圖相結(jié)合 低年級(jí)的課文大都配有形象、生動(dòng)、活潑的插圖，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生先看圖，說說圖上畫的什么，然后圖文對(duì)照讀課文。如在教學(xué)《大熊貓》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地看書中的插圖，看后說說大熊貓長(zhǎng)得什么樣？大熊貓愛吃什么？由于這些插圖非常生動(dòng)具體所以學(xué)生說得非常生動(dòng)形象，并富有想象力。緊接著讓學(xué)生讀課文，看課文是怎樣寫的，就這樣由圖象信息轉(zhuǎn)化為文字符號(hào)，這對(duì)理解課文內(nèi)容是很有幫助的。這樣安排既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)讀懂課文、理解字、詞、句都是大有裨益的。

二、讀與思相結(jié)合 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。”讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意，把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。如在教學(xué)《特別的作業(yè)》一文時(shí)，我就采用了以讀代講，以讀促思，在教學(xué)中感悟的方式，首先讓學(xué)生自主讀書，然后引發(fā)思考：

1、文中小麗帶來的作業(yè)特別在那兒？

2、為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？最后用自己的話說說，學(xué)生的思維異常活躍。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就水到渠成。

武漢滴水學(xué)堂教育咨詢服務(wù)有限公司

三、讀與說結(jié)合 如果說“讀”是對(duì)信息的輸入，那么“說”就是對(duì)信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿非一日之功。在閱讀教學(xué)中，必須把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。”在教學(xué)實(shí)踐中我們要重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。如學(xué)完《拔苗助長(zhǎng)》，我就及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“說”：“你想對(duì)文中的種田人說點(diǎn)什么？”寓言所蘊(yùn)含的道理一下子被學(xué)生說透了。不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四、讀與演結(jié)合 情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。小學(xué)低年級(jí)的課文大多是聲情并茂的文章，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。如在教學(xué)《池塘邊的叫聲》一課時(shí)，我先要求學(xué)生圖文對(duì)照仔細(xì)地讀課文，讀后讓學(xué)生自找合作伙伴自編、自導(dǎo)、自演故事情節(jié)，看學(xué)生是否把課文內(nèi)容讀懂了。結(jié)果學(xué)生的表演活靈活現(xiàn)，將課文內(nèi)容演繹得淋漓盡致，教學(xué)效果令老師非常滿意。

五、讀與畫結(jié)合 這里講的“畫”有兩層意思：一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字、新詞以及優(yōu)美的句段；二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。如學(xué)習(xí)《看花燈》后，我讓學(xué)生把自己喜歡的花燈畫下來。這也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文學(xué)科要整合其它學(xué)科的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種手段。

六、讀與寫相結(jié)合 寫離不開讀，讀為寫打好基礎(chǔ)。盡管是低年級(jí)，也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣。在低年級(jí)重點(diǎn)讓學(xué)生借助讀學(xué)會(huì)寫生動(dòng)形象的一句話或幾句話，為中高年級(jí)習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在教學(xué)口語(yǔ)交際《夸家鄉(xiāng)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生一起來夸夸自己

武漢滴水學(xué)堂教育咨詢服務(wù)有限公司 的家鄉(xiāng)：有的夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，有的夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也有的說家鄉(xiāng)的變化，還有的暢想家鄉(xiāng)的未來。接著教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己說的話寫下來，看看誰(shuí)寫得最棒。結(jié)果學(xué)生興致勃勃，文章中充滿希望。雖然是低年級(jí)的學(xué)生，但也喜歡觀察生活中一些事物，有時(shí)也觀察得十分細(xì)致，寫出的話自然形象生動(dòng)，充滿了童稚。

總之，在低年級(jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們只要把聽、說、讀、寫、思、畫等有機(jī)結(jié)合，相互滲透，就會(huì)相得益彰，既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，又能提高學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)。

第二篇：佳音教材特色

教材特色：

1．專門針對(duì)華語(yǔ)兒童心理特點(diǎn)和文化背景編寫的教材

2．充分地考慮少兒身心發(fā)展的不同階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，循序?qū)肼犝f讀寫唱演，由淺入深、呈螺旋式教學(xué)的進(jìn)程。

3．題材的多元化：考慮到語(yǔ)言的實(shí)用性方面，Joy of Learning選取的題材不但有世界各國(guó)不同的文化背景、風(fēng)土民情、常識(shí)禮儀，更有教孩子介紹中國(guó)文化的本土化素材，同時(shí)還兼容地理、氣象、太空知識(shí)、民俗、歷史、環(huán)保等多元題材，增加學(xué)習(xí)的趣味同時(shí)也拓展了孩子們的知識(shí)面。

4．嚴(yán)密的自成體系的一系列教學(xué)資源書、標(biāo)準(zhǔn)教具、語(yǔ)音教材、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)體系、學(xué)習(xí)檢測(cè)體系的配套系統(tǒng)的形成和積淀，確保教與學(xué)互動(dòng)的嚴(yán)絲密扣，培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫、演、唱等全方位的英語(yǔ)能力，確保教學(xué)的成效。

課程目標(biāo)：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，孩子將從口語(yǔ)、語(yǔ)法架構(gòu)、閱讀、寫作能力都得到全面的發(fā)展。學(xué)完12冊(cè)的孩子，可以流暢地同外國(guó)人交流溝通，能獨(dú)立閱讀、寫作乃至熟練得進(jìn)行專題的講演。課程的特色描述：

1．Joy Young Class，采用小班制、溝通式教學(xué)，通過大量豐富的、能激發(fā)兒童興趣的、合宜的教學(xué)方式，和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子掌握英語(yǔ)。

2．Joy Young Class尤其注重孩子從發(fā)音到語(yǔ)法根基的扎實(shí)，在課程設(shè)置上，由慢到快，學(xué)員通過系統(tǒng)、往復(fù)進(jìn)階的螺旋式知識(shí)點(diǎn)編排學(xué)習(xí)，使孩子的每一步都掌握得很扎實(shí)。

3．全面、科學(xué)、周到、實(shí)效的教學(xué)服務(wù)項(xiàng)目：電輔、電訪、錄音作業(yè)、單字檢定等12項(xiàng)教學(xué)服務(wù)項(xiàng)目，強(qiáng)有力地保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成效。

第三篇：思想建設(shè)之特色做法

用愛點(diǎn)亮孩子心靈深處的“燈”

背 景: 兒童是祖國(guó)的花朵，兒童是祖國(guó)的未來。兒童的健康成長(zhǎng)情系著每一個(gè)父母、每一個(gè)家庭、每一個(gè)時(shí)代??然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮影響下，我鎮(zhèn)各村（社區(qū)）90%以上的青壯年不得不離開乳嗅未干的孩子，到沿海各省區(qū)務(wù)工。從而在各村（社區(qū)）形成了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”。相對(duì)于普通的農(nóng)村家庭而言，農(nóng)村“留守兒童”家庭基本上采用由祖輩（爺爺、奶奶、外公外婆）撫養(yǎng)孫輩的隔代監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)方式，其父母回家探望孩子的次數(shù)少，時(shí)間短。由于正常家庭教育的缺位和缺失，“留守兒童”中的相當(dāng)一部分幼兒在思想道德、行為觀念、人格塑造等方面都存在相當(dāng)嚴(yán)重的問題，在生活中更有諸多安全隱患。

特別是隨著現(xiàn)代化生活的節(jié)奏加快，許多學(xué)生面臨著不少情況和問題，心理障礙的存在逐漸增多。就我校而言，有些學(xué)生特別是“留守兒童”受到家庭的過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)；有些學(xué)生承受著來自家庭期望值過高的巨大壓力；有些學(xué)生成為單親家庭的孩子；有些學(xué)生覺得學(xué)校的生活單調(diào)，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張等，造成一部分學(xué)生過度焦慮，過分緊張，厭世，逆反，偏執(zhí)，形成了不良心理甚至心理障礙。一些常見的不良行為單憑傳統(tǒng)的教育方法，有時(shí)很難奏效或者反復(fù)大。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德和心理健康水平，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性心理品質(zhì)已迫在眉捷。

做 法: 我們認(rèn)真遵循小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，從關(guān)愛著手，采取多管齊下的措施走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們重塑積極、健康向上的道德意識(shí)，并對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的心理障礙或偏差的學(xué)生提供一些有效的心理輔導(dǎo)，切實(shí)以愛點(diǎn)亮孩子心靈深處的“燈”，消除他們心理的陰暗面，促進(jìn)他們身心正常發(fā)展。

一、以社區(qū)（村）為載體，切實(shí)解決好兒童家長(zhǎng)特別是隔代監(jiān)護(hù)人的“觀念”問題

一是引導(dǎo)社區(qū)（村）主動(dòng)有為，不置身事外，切實(shí)當(dāng)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的“中間人”。二是超前規(guī)劃，狠抓落實(shí)。幫助社區(qū)（村）成立關(guān)愛“留守兒童”工作委員會(huì)，提早制定關(guān)愛“留守兒童”規(guī)劃，制定詳細(xì)的工作方案和措施，落實(shí)專門人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三是強(qiáng)化宣傳，加強(qiáng)指導(dǎo)。指導(dǎo)社區(qū)（村）廣泛開展關(guān)愛“留守兒童”宣傳活動(dòng)，充分利用有線廣播、村務(wù)公開欄等設(shè)備設(shè)施，有針對(duì)性地就“留守兒童”家庭教育問題進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳。在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，邀請(qǐng)社區(qū)關(guān)愛留守幼兒委員會(huì)成員到家長(zhǎng)學(xué)校，開展“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變兒童家長(zhǎng)特別是隔代監(jiān)護(hù)人的陳舊觀念，樹立育人新觀念。

四是切實(shí)讓監(jiān)護(hù)人走進(jìn)孩子的心靈。教育引導(dǎo)家長(zhǎng)以呵護(hù)代替訓(xùn)斥、以關(guān)懷代替奚落，使家長(zhǎng)真正成為孩子道德塑造、道德養(yǎng)成路上的“第一任老師”。

二、以政府為依托，切實(shí)解決好“留守兒童”道德素養(yǎng)建設(shè)的物資“保障”問題

（一）建立政府主導(dǎo)，相關(guān)部門齊抓共管的管理機(jī)制

我們積極爭(zhēng)取了鎮(zhèn)政府的支持，將未成年人特別是“留守兒童”思想道德建設(shè)列入政府的重要工作日程，并負(fù)責(zé)籌措經(jīng)費(fèi)，形成社會(huì)事務(wù)、勞動(dòng)保障、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等相關(guān)部門共同做好未成年人思想道德建設(shè)的后勤保障工作的工作機(jī)制。

（二）加大文體設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，開展豐富多彩的文體活動(dòng)

在我校和鎮(zhèn)政府及社會(huì)各界的共同努力下，鎮(zhèn)政府積極擔(dān)當(dāng)起了關(guān)愛“留守兒童”道德、關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)的宣傳者、領(lǐng)跑者，將關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)工作與鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌起來，進(jìn)一步加大了對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。社區(qū)積極組織女子龍燈隊(duì)、社區(qū)秧歌隊(duì)開展豐富多彩、寓教于樂的文體活動(dòng)。學(xué)校開展了豐富多彩的未成年人思想道德建設(shè)演講、宣傳和手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。一系列活動(dòng)起到了耳濡目染的效果。

三、以班集體、家庭、志愿者和關(guān)工委為主體，切實(shí)解決好未成年人思想道德建設(shè)“行動(dòng)”問題

（一）創(chuàng)新課程設(shè)置，為保障未成年人特別是“留守兒童”身心健康發(fā)展護(hù)航 我校設(shè)置了未成年人心理健康指導(dǎo)課，組織有經(jīng)驗(yàn)的心理教師和專家走進(jìn)未成年人的心田，為他們的“心”健康成長(zhǎng)護(hù)航。同時(shí)，我校還建立起了學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。由德育組牽頭，以各班班主任為主，乃至全體教師都擔(dān)負(fù)起心理保健教師的責(zé)任，使心理健康教育步入正軌。多次組織本校班主任到省、市、區(qū)參加各類心理健康培訓(xùn)，并讓參加培訓(xùn)的老師通過觀摩課、信息交流、講座等形式，及時(shí)把最新的心理健康教育的知識(shí)、成果、情況推廣給其他老師，以點(diǎn)帶面，使其他老師都能支持、了解、參與心理健康教育工作。

（二）創(chuàng)新管理模式，為未成年人格塑造開辟新空間 認(rèn)真組織每一名教師學(xué)習(xí)著名教育家皮亞杰的兒童教育理論，制定以學(xué)生為本的教育管理考核辦法，讓每一名教師認(rèn)真遵循兒童心理、年齡、認(rèn)知等特點(diǎn)，因材施教。建立健全未成年人思想道德建設(shè)檔案和數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。強(qiáng)化完善跟蹤制、陪護(hù)制等管理制度，積極為未成年人特別是“留守幼兒”營(yíng)造“新家、暖家、康家、歡家”氛圍，讓每一名在校的未成年人時(shí)時(shí)刻刻生活在快樂之中。

（三）創(chuàng)新家校互動(dòng)工作方法，為未成年人及家長(zhǎng)迎得新天地

1、繼續(xù)深化和完善“親子”教育管理體系、努力保持家長(zhǎng)與兒童的親情永不分離。

2、建立“未成年人親情視頻、電話熱線”，讓每一位“留守兒童”零距離接觸自己的爸爸媽媽。

3、積極爭(zhēng)得志愿者和關(guān)工委的支持與幫助，開展“愛心在身邊”活動(dòng)。讓每一位“留守兒童”的家長(zhǎng)或隔代監(jiān)護(hù)人在關(guān)工委的培訓(xùn)下轉(zhuǎn)變育人觀念，在志愿者幫助下加強(qiáng)和自己孩子的溝通和交流，并獲得做“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的快樂體驗(yàn)；讓每一位“留守兒童”獲得眾多“爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥和姐姐”的親情。

4、充分發(fā)揮好學(xué)校的主體陣地作用，認(rèn)真落實(shí)好落實(shí)四個(gè)陣地建設(shè)。一是黑板報(bào)建設(shè)。近年來，我們利用少先隊(duì)、班級(jí)的黑板報(bào)，開辟“心理醫(yī)生專欄”，普及心理保健知識(shí)，宣傳心理健康教育的意義，營(yíng)造心理健康和道德教育的濃厚氛圍。二是閱覽室建設(shè)。我校專門訂閱了《小學(xué)生心理咨詢》、《兒童心理》等有關(guān)心理健康的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中獲取心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生了解自己，克服不良心理，創(chuàng)造完美人格。三是紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)。近五年來，我們年年利用紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)心理健康系列講座，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期接受不少于6課時(shí)的心理健康廣播教育課程，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。

成效：

近年來，我們通過各種形式的心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別心理偏差傾向的學(xué)生進(jìn)行糾偏和矯治。提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更自覺地遵守規(guī)則，更加顯得有修養(yǎng)、懂道理。同學(xué)之間能友好相處，有困難能互幫互助。在師生的共同努力下，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了提高，促使學(xué)生各方面的潛能得到發(fā)揮，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校校風(fēng)日益淳樸、教風(fēng)日益端正、學(xué)風(fēng)日益濃厚。

第四篇：蕭縣書畫之特色

蕭 縣 書 畫 的 特 色

魏宏偉

說到以“國(guó)畫之鄉(xiāng)”、“書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”名揚(yáng)海內(nèi)外的蕭縣書畫，便不能不提“龍城畫派”。

蕭縣自漢代乃至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有書跡繪事。明末清初，蕭縣已出現(xiàn)了“重傳統(tǒng)、重筆墨、重生活”的畫家。清代乾嘉年間，“揚(yáng)州八怪”的崛起，對(duì)蕭縣影響很大，尤其是“八怪”之一的黃慎曾流寓蕭縣，留下不少藝術(shù)珍品，使蕭縣習(xí)畫之風(fēng)更盛。蕭縣畫家們沖破籠罩畫壇的“四王”畫風(fēng)，追逐時(shí)代新潮，以強(qiáng)烈的個(gè)性闊筆寫意，以潑辣豪放的筆觸寫實(shí)，師法自然，具有強(qiáng)烈的生活氣息。一時(shí)之間，人才濟(jì)濟(jì)，群星燦爛，聲震徐淮。他們藝術(shù)思想趨于一致，技法意趣趨于相同，融合南北，形成了一種新的畫風(fēng)和流派。因其活動(dòng)中心在縣治龍城，故稱“龍城畫派”。

“龍城畫派”以寫意花鳥為主，藝術(shù)風(fēng)格粗獷、豪放、質(zhì)樸、秀雅，熔北方之雄強(qiáng)、南國(guó)之靈秀以一爐。“龍城畫派”有廣泛的群眾基礎(chǔ)，筆耕畫苑者遍及各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)。自形成畫派以來，每個(gè)時(shí)期都有代表人物、骨干力量和相當(dāng)規(guī)模的書畫隊(duì)伍，每個(gè)時(shí)期都有一批高質(zhì)量、高水平的代表作品。

當(dāng)前蕭縣書畫的核心是有著鮮明地方特色的“龍城畫派”，但其又在繪畫風(fēng)格、技法與內(nèi)容等方面有所超越。由于現(xiàn)代各項(xiàng)書畫展覽的增多、攝影與印刷技術(shù)的發(fā)展，蕭縣書畫家們更容易看到不同時(shí)期、不同地方、不同流派的藝術(shù)真跡和高品質(zhì)的印刷品，眼界大開。他們不囿于一方，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷汲取他人之長(zhǎng)，極大地豐富了藝術(shù)實(shí)踐，提高了藝術(shù)水平。

蕭縣書畫家們大都自幼年便開始習(xí)字練畫，或由家傳，或拜附近名家為師，所以根基極深。他們中的不少人，考進(jìn)或自費(fèi)進(jìn)入各大美術(shù)院校學(xué)習(xí)（有的甚至走出國(guó)門，遠(yuǎn)赴異域深造），接受現(xiàn)代專業(yè)教育，成為中國(guó)畫壇的風(fēng)云人物。

當(dāng)前，蕭縣善畫者約三千人，他們繪畫水平高低不一，風(fēng)格有同有異，構(gòu)成了豐富多彩的蕭縣畫壇。由于繪事的興盛，全縣共有裱畫店、書畫店百余家（僅在縣城就有五十余家），這在全國(guó)絕無僅有，為當(dāng)代社會(huì)一大藝術(shù)奇觀。

隨著人們物質(zhì)生活的改善和文化需求的不斷增長(zhǎng)，書畫作為陶治情操、充實(shí)生活的藝術(shù)品，正在“走進(jìn)尋常百姓家”。蕭縣書畫，有的被藝術(shù)機(jī)構(gòu)或收藏家收藏，有的被高人雅士作為禮品，有的被工薪階層用來裝飾新居。在蕭縣，書畫不僅是一種高雅的藝術(shù)品，還成為一種文化產(chǎn)業(yè)。通過繪畫、裱畫、賣畫而發(fā)家致富的，已不鮮見。蕭縣，已成為大眾認(rèn)可的書畫作品“原產(chǎn)地”，“蕭縣書畫”有著廣闊的藝術(shù)前景。

第五篇：彰顯工會(huì)工作之特色

彰顯工會(huì)工作之特色 全面推進(jìn)醫(yī)院的改革和發(fā)展

——湖南省新寧縣中醫(yī)院工會(huì)申報(bào)先進(jìn)基層工會(huì)組織材料

（2010年1月8日）

近年來，我院工會(huì)在上級(jí)工會(huì)及醫(yī)院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持依靠廣大職工辦院的工作方針，堅(jiān)持服務(wù)大局、突出維權(quán)職能的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以法治會(huì)、加強(qiáng)自身管理體系建設(shè)的工作要求，全面提高職代會(huì)質(zhì)量，推進(jìn)醫(yī)院的改革和發(fā)展，增強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督的力度，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益，醫(yī)院的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都取得了可喜的成績(jī)，先后獲得了“縣衛(wèi)生局聯(lián)合工會(huì)先進(jìn)單位”“縣總工會(huì)先進(jìn)單位”、“市院務(wù)公開工作先進(jìn)單位”等一系列榮譽(yù)，醫(yī)院院長(zhǎng)被授予“新寧縣第十屆工會(huì)委員會(huì)最佳支持者”稱號(hào)。

一、聚民心，促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展

得民心者的天下，這是千古不變的真理。我院由于前屆領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)等各方面原因，職工各自為政，開地下診所，私下收費(fèi)，醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益嚴(yán)重滑坡，職工、退休人員的工資待遇無從保障，醫(yī)院處于分散解體的 混亂局面，縣委、縣政府審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整了醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，確定了“以人為本”的辦院理念，堅(jiān)持走群眾路線。近幾年，我們工會(huì)工作也始終圍繞院黨支部確定的大政方向，牢牢抓住“職工是醫(yī)院的主人”這一核心，聚民心，積民智，用民力，促進(jìn)了醫(yī)院的快速發(fā)展。一是健全和落實(shí)醫(yī)院職代會(huì)制度。醫(yī)院職代會(huì)是職工連接醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的紐帶和橋梁，是職工參與醫(yī)院管理的重要途徑，是醫(yī)院現(xiàn)代管理體制的重要組成部分，主要體現(xiàn)在堅(jiān)持制度，落實(shí)職權(quán)、發(fā)揮作用上。我們規(guī)定，院長(zhǎng)必須定期向職代會(huì)報(bào)告工作，代表根據(jù)院長(zhǎng)的報(bào)告提出提案，由工會(huì)主席在下一次職代會(huì)上，對(duì)上次職代會(huì)的各項(xiàng)提案落實(shí)情況向代表作出答復(fù)處理意見，并對(duì)優(yōu)秀提案予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未采納的提案作了解釋說明，保證提案件件有著落，件件有回聲，增強(qiáng)了職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)出全院職工關(guān)心醫(yī)院、熱愛醫(yī)院、管理醫(yī)院的積極性和創(chuàng)造性，醫(yī)院的職代會(huì)質(zhì)量一年比一年有所提高。二是落實(shí)職代會(huì)審議決策重大事項(xiàng)的制度。醫(yī)院改革、工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算及經(jīng)濟(jì)分配方案等重大事項(xiàng)，都提交職代會(huì)審議表決通過，醫(yī)院規(guī)章制度、中層干部選拔和聘用、晉升晉級(jí)、工資調(diào)整等涉及職工利益的事項(xiàng)都由職代會(huì)行使同意或否決權(quán)。沒有經(jīng)過職代會(huì)審議通過，重大決策不能出臺(tái)。三是落實(shí)職代會(huì)評(píng)議醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部的制度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子工作的好壞一方面接受上級(jí)的檢查考核，同時(shí)，要接受醫(yī)院職代會(huì)的考核評(píng)價(jià)。2009年10月，我院工會(huì)組 2 織全院職工對(duì)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民意測(cè)評(píng)調(diào)查，結(jié)果滿意率均達(dá)到95%以上。得益于聚民心措施的落實(shí)，有力增強(qiáng)了全體職工的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力，使醫(yī)院的發(fā)展步入了快車軌道。

二、出實(shí)招，推進(jìn)院務(wù)的全面公開

實(shí)行院務(wù)公開，是加強(qiáng)醫(yī)院民主管理、民主監(jiān)督、保障職工當(dāng)家作主，依靠職工辦院的一項(xiàng)重要制度，是新時(shí)期醫(yī)院職代會(huì)和工會(huì)工作的一項(xiàng)新的重要內(nèi)容，是維護(hù)職工知情權(quán)的重要措施。我院是一所非營(yíng)利性的二等綜合醫(yī)院，地處新寧縣金石鎮(zhèn)老城區(qū)北門，地理位置較偏，醫(yī)院底子很薄，醫(yī)療設(shè)施等基礎(chǔ)條件極差，包括離退休職工在內(nèi)共有職工200余人。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境中，醫(yī)院生存和發(fā)展面臨著系列新的問題和矛盾，醫(yī)院事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)著職工的心。院工會(huì)根據(jù)這一實(shí)際情況，明確提出了院務(wù)公開的三大內(nèi)容：一是公開醫(yī)院改革和發(fā)展的重大事項(xiàng)；二是公開職工關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；三是公開院領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)的問題。我院成立了院務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，公開做到制度化、規(guī)范化，并不斷充實(shí)更新院務(wù)公開內(nèi)容，通過公開欄、簡(jiǎn)報(bào)、墻報(bào)、會(huì)議等途徑將醫(yī)院重大事項(xiàng)、基建、大型設(shè)備和藥品及醫(yī)療耗材招標(biāo)采購(gòu)情況、職工招聘、人事制度改革、招待費(fèi)的使用、財(cái)務(wù)收支等方面信息作為院務(wù)公開內(nèi)容予以公開、發(fā)布，讓醫(yī)院管理工作接受群眾監(jiān)督，做到公開、公平、公正。3 如近幾年醫(yī)院每次招聘人才，通過院長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究后，公布招聘信息，通過考試考核，招聘了一批醫(yī)療技術(shù)骨干，充實(shí)了醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)隊(duì)伍。如藥品、醫(yī)用器械、醫(yī)用耗材的采購(gòu)程序和價(jià)格是職工極為敏感的問題，我院都實(shí)行了公開招標(biāo)，平等競(jìng)爭(zhēng)，中標(biāo)公司及中標(biāo)價(jià)格及時(shí)公開。同時(shí)，醫(yī)院還成立了職工代表占一定比例的財(cái)務(wù)會(huì)審小組和藥品價(jià)格會(huì)審小組，每月對(duì)醫(yī)院所有開支進(jìn)行嚴(yán)格會(huì)審，使醫(yī)院管理更加制度化和規(guī)范化。工會(huì)把醫(yī)院管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)內(nèi)容、每一個(gè)過程、每一個(gè)結(jié)果都一一公開，消除了職工的猜疑和不信任，給了群眾一個(gè)明白，還了領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，增加了透明度。通過院務(wù)公開，發(fā)揮了工會(huì)、職工的民主監(jiān)督職能，增強(qiáng)了全院職工的責(zé)任感和工作主動(dòng)性，工作效率明顯提高，職工與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系、職工與職工的關(guān)系都極為和諧。

三、送溫暖，維護(hù)職工的合法權(quán)益

維護(hù)職工的合法權(quán)益，關(guān)心職工身心健康，是近幾年來我院工會(huì)工作的重點(diǎn)，它不僅密切了工會(huì)與職工間的聯(lián)系，提升了工會(huì)的形象和凝聚力，而且也為工會(huì)其它工作的開展奠定了基礎(chǔ)。在這方面我們主要做了以下一些工作：一是建立特困職工檔案，工會(huì)以多種形式，每年為特困職工解決一些工作、生活上的困難；二是在每年國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日里積極向醫(yī)院爭(zhēng)取，為職工發(fā)放節(jié)假日補(bǔ)貼或物資；三是由工會(huì)牽頭幫助職工操辦紅、白 4 喜事，積極關(guān)心生病治院的職工；四是關(guān)心退休職工，重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)期間舉辦離退休職工座談會(huì)，開展慰問活動(dòng)和組織離退休職工旅游觀光活動(dòng)，使退休職工老有所樂；五是關(guān)心女職工身心健康，為女職工簽訂了<<女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》，并加入婦女特殊疾病保險(xiǎn)。同時(shí)，關(guān)注青年職工的成長(zhǎng)，我院每年都要招進(jìn)一批年輕的醫(yī)務(wù)人員，他們是醫(yī)院發(fā)展的新鮮血液和生力軍。為了幫助年輕人迅速成長(zhǎng)，工會(huì)每年召集他們召開座談會(huì)，認(rèn)真了解年輕的思想狀況和生活困難，關(guān)心他們成長(zhǎng)的每一步，給他們以工作上的幫助，生活上關(guān)懷。開展多種形式的文化娛樂活動(dòng)，多次組織職工赴韶山、井岡山等革命老區(qū)考察學(xué)習(xí)，豐富了職工的業(yè)余文化生活，陶冶了職工的高尚情操，增強(qiáng)集體主義精神，增強(qiáng)了廣大職工鐵肩擔(dān)道義的使命感，職工更加熱愛自己的職業(yè)、熱愛醫(yī)院、關(guān)愛病人，工會(huì)也真正成為了“職工之家”。

四、重教育，提高職工的整體素質(zhì)

不斷教育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德水平，是促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)不斷提高的保證。多年來，醫(yī)院工會(huì)配合醫(yī)院黨政管理部門，加強(qiáng)職工政治思想教育，以醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育為中心，開展了多種形式的教育活動(dòng)。如近幾年來，根據(jù)醫(yī)院女職工占職工總數(shù)2/3的具體情況，分別開展“芙蓉 標(biāo)兵崗”和“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動(dòng)，我院婦產(chǎn)科2009年被新寧縣婦聯(lián)、新寧縣文明辦授予“巾幗文明崗”稱號(hào)。其次加強(qiáng)廣大職工的醫(yī)學(xué)理論教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。近兩年 來，醫(yī)院工會(huì)多次組織開展了業(yè)務(wù)講座、基本技能競(jìng)賽等活動(dòng)，如每年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)期間，工會(huì)組織醫(yī)務(wù)人員舉行操作技能比武、知識(shí)搶答和演講等活動(dòng)。再次，大力宣傳身邊的先進(jìn)人物，樹立學(xué)習(xí)榜樣，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高了職工思想道德素質(zhì)。如工會(huì)積極參與年終評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、低職高聘等活動(dòng)，組織民意投票，力求公正，調(diào)動(dòng)職工積極向上的工作熱情，大力弘揚(yáng)“忠于職守，樂于奉獻(xiàn)”的工作精神。通過這些活動(dòng)的開展，收到了一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為醫(yī)院發(fā)展做了貢獻(xiàn)，2009年業(yè)務(wù)收入比去年上漲了30%以上，同時(shí)，醫(yī)院在社會(huì)中的聲譽(yù)也大大提高。

回顧近年來的工作，我院工會(huì)在醫(yī)院黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足實(shí)際，扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)傳良傳統(tǒng)，為職工服務(wù)，為醫(yī)院發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用，為醫(yī)院發(fā)展開創(chuàng)了新的局面。幾年的工作實(shí)踐使我們深深體會(huì)到：工會(huì)只有主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把握正確的方向；只有維護(hù)職工的合法權(quán)益，才能贏得群眾的支持和信任；只有依靠群眾開展工作，工會(huì)工作才能有活力。當(dāng)然工會(huì)工作也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如工作模式活動(dòng)型多，維權(quán)型、開拓型的少；民主監(jiān)督力度還有待加強(qiáng)，需在今后工作中加以改進(jìn)和加強(qiáng)。