第一篇：第24課 音樂(lè)與影視藝術(shù) 教案(人教版必修3)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：

（1）理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向；（2）運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系；運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)；影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；

（3）拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。2.過(guò)程與方法：

（1）分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂(lè)產(chǎn)生的背景；

（2）進(jìn)行音樂(lè)欣賞，進(jìn)入音樂(lè)情境，加深對(duì)音樂(lè)意境的理解并形成對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；

（3）主要通過(guò)一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操；

（2）影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

2．影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。【教學(xué)方法】

1．系統(tǒng)講解與多媒體相結(jié)合，構(gòu)建知識(shí)體系；

2．探究問(wèn)題，課堂討論，用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題。【教學(xué)內(nèi)容】

1.“19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作”：（1）19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景。

①歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。19世紀(jì)上半期歐洲一些國(guó)家如英、法、德意志、意大利、奧地利等國(guó)都在不同程度地進(jìn)行工業(yè)革命，大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，資本主義力量日益壯大。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使音樂(lè)藝術(shù)逐漸從封建主義的束縛和教會(huì)的壓抑下解放出來(lái)，開(kāi)始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。

②各國(guó)面臨不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。19世紀(jì)的歐洲經(jīng)歷了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、維也納體系的建立、1848年革命、19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革等重大事件，這期間由于國(guó)情不同各國(guó)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題也有所不同：法國(guó)需要進(jìn)一步深化和鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成國(guó)家的統(tǒng)一；俄國(guó)需要消滅農(nóng)奴制發(fā)展資本主義。而東歐地區(qū)許多弱小和落后的國(guó)家則要完成反抗外來(lái)壓迫反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治的民族民主革命的任務(wù)。在這種形勢(shì)下，具有民主主義思想的音樂(lè)家把對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和困惑以及自己的追求傾注在音樂(lè)的創(chuàng)作中，使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。（2）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作。①歐洲浪漫主義音樂(lè)。

a.興起和發(fā)展。浪漫主義音樂(lè)是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以?shī)W地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。

b.主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂(lè)與19世紀(jì)以前的古典主義音樂(lè)不同。古典主義音樂(lè)崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂(lè)一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意，感情熱烈而奔放。二則在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂(lè)派。

浪漫主義音樂(lè)在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開(kāi)創(chuàng)者。威爾第的音樂(lè)作品具有崇高的愛(ài)國(guó)主義思想、富有民族特色，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺(jué)醒起了巨大作用，人們尊稱(chēng)他為“意大利革命的音樂(lè)大師”。其代表作品《茶花女》是名揚(yáng)世界的巨作。普契尼的音樂(lè)除直接采用各國(guó)民歌外，還善于使用新手法。如《圖蘭朵》中就采用了中國(guó)民歌《茉莉花》。代表作品還有《蝴蝶夫人》等。法國(guó)的比才的代表作品《卡門(mén)》是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂(lè)追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的巨作《尼布龍根的指環(huán)》具有鮮明的德意志民族特色。②民族樂(lè)派。民族樂(lè)派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國(guó)和東歐地區(qū)。民族樂(lè)派的作曲家在音樂(lè)創(chuàng)作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩(shī)、神話傳說(shuō)和人民解放斗爭(zhēng)事跡為題材，并且將民族音樂(lè)的鮮明特點(diǎn)和古典主義音樂(lè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及浪漫主義音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格緊密地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出大量既有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和民族感情，又有強(qiáng)烈藝術(shù)生命力的作品。他們通過(guò)自己的音樂(lè)創(chuàng)作，熱情地歌頌自己偉大的祖國(guó)、民族和人民，反映了他們的愛(ài)國(guó)主義思想和內(nèi)心強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。俄國(guó)民族樂(lè)派的主要代表人物是“俄羅斯音樂(lè)之父”格林卡和“俄羅斯樂(lè)圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人。他創(chuàng)作的俄國(guó)第一部民族歌劇《伊萬(wàn)?蘇薩寧》描寫(xiě)了一位俄國(guó)農(nóng)民把波蘭軍隊(duì)引入歧路而光榮犧牲的故事，是一部愛(ài)國(guó)主義的歌劇。柴可夫斯基的作品著重內(nèi)心刻畫(huà)，旋律和配器富于表現(xiàn)力。《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》至今仍煥發(fā)著生命力，受到人們的喜愛(ài)。2．20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展變化：（1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。

20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。在眾多的流派中，流行音樂(lè)脫穎而出。

（2）流行音樂(lè)的發(fā)展及評(píng)價(jià)。①流行音樂(lè)發(fā)展的三個(gè)階段。②對(duì)20世紀(jì)流行音樂(lè)的評(píng)價(jià)。流行音樂(lè)反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂(lè)是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂(lè)的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂(lè)活動(dòng)也改變著人類(lèi)的娛樂(lè)和生活方式。（3）當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原因。當(dāng)代音樂(lè)具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國(guó)間的文化交流日益頻繁，這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂(lè)的日益繁榮。3．影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展：

①第二次科技革命使人類(lèi)進(jìn)入電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

②社會(huì)的巨大變化和人類(lèi)新的精神需求、商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性?shī)蕵?lè)和精神需求的文化。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷地推出滿足觀眾期待需求的作品。

19世紀(jì)末，少數(shù)先驅(qū)者開(kāi)始研究設(shè)計(jì)傳送圖像的技術(shù)。1904年，英國(guó)人貝爾威爾和德國(guó)人柯隆發(fā)明了一次電傳一張照片的電視技術(shù)，每傳一張照片需要10分鐘。1924年，英國(guó)和德國(guó)科學(xué)家?guī)缀跬瑫r(shí)運(yùn)用機(jī)械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機(jī)械電視傳播的距離和范圍非常有限，圖像也相當(dāng)粗糙。1923年，俄裔美國(guó)科學(xué)家茲沃里金申請(qǐng)到光電顯像管、電視發(fā)射器及電視接收器的專(zhuān)利，他首次采用全面性的“電子電視”發(fā)收系統(tǒng)，成為現(xiàn)代電視技術(shù)的先驅(qū)。電子技術(shù)在電視上的應(yīng)用，使電視開(kāi)始走出實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入公眾生活之中，1925年，英國(guó)科學(xué)家研制成功電視機(jī)。1928年，美國(guó)紐約31家廣播電臺(tái)進(jìn)行了世界上第一次電視廣播試驗(yàn)，由于顯像管技術(shù)尚未完全過(guò)關(guān)，整個(gè)試驗(yàn)只持續(xù)了30分鐘，收看的電視機(jī)也只有十多臺(tái)，此舉宣告了作為社會(huì)公共事業(yè)的電視藝術(shù)的問(wèn)世，是電視發(fā)展史上劃時(shí)代的事件。1929年美國(guó)科學(xué)家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像，發(fā)明了彩色電視機(jī)。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過(guò)程，至此，現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型。今天電視攝影機(jī)和電視接收的成像原理與器具，就是根據(jù)他的發(fā)明改進(jìn)而來(lái)。（3）影視藝術(shù)與人類(lèi)生活。

①影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步；

②直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求；

③影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺(jué)沖擊和心靈啟迪；

④影視藝術(shù)的影響在人類(lèi)日常生活中無(wú)處不在；

⑤由于電視本身的特點(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分。“空中課堂”是一種新的教學(xué)形式，主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中，學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面，而是通過(guò)電視熒屏來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【課堂小結(jié)】 19世紀(jì)以后，世界音樂(lè)與影視事業(yè)產(chǎn)生并飛速發(fā)展，它們的產(chǎn)生是一定的政治、經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的標(biāo)志，滿足了人們不同層次的審美需要和精神追求，同時(shí)在某種程度上也大方便了人們的生活。它們已日益成為人們精神生活中不可缺少的重要組成部分。

第二篇：高中歷史人教版必修3 第24課 音樂(lè)與影視藝術(shù)(教案)

人教版必修三

第八單元

第三課·

《音樂(lè)的發(fā)展與變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析：

本課教學(xué)針對(duì)的是高二年級(jí)學(xué)生。在學(xué)生之前的音樂(lè)和歷史課程中，對(duì)十九世紀(jì)以來(lái)的杰出音樂(lè)家及其作品已有所了解。可是，這只停留于課外只是的識(shí)記層面，沒(méi)有對(duì)各時(shí)代產(chǎn)生的音樂(lè)的背景、原因及其特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的探討與分析。所以，教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和理解能力，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法進(jìn)行教學(xué)。可以通過(guò)提供音頻、圖片等材料，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)記與能力：

1．了解19世紀(jì)和20世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景和主要流派； 2．識(shí)記這兩個(gè)時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的背景及其特點(diǎn)；

（二）過(guò)程與方法：

1．通過(guò)對(duì)各時(shí)期音樂(lè)的欣賞與比較，歸納其特點(diǎn)，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景；

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．以音樂(lè)陶冶性情，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)展的理解能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

19、20世紀(jì)主要的音樂(lè)派別、主要音樂(lè)家及其代表作 難點(diǎn)：

19、20世紀(jì)的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及其特點(diǎn)

四、教學(xué)資源與手段：

教學(xué)資源：PPT、音樂(lè)片段

教學(xué)手法：教法：講授法、提問(wèn)法、點(diǎn)拔法

學(xué)法：欣賞法、討論法

五、教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】

作為社會(huì)文化的一部分，音樂(lè)反映著一個(gè)時(shí)代的社會(huì)情緒與人類(lèi)情感，是時(shí)代面貌的優(yōu)雅寫(xiě)照。也許很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得古典音樂(lè)離自己太遠(yuǎn)，但實(shí)際上古典音樂(lè)中的許多元素都在我們的生活中留下了痕跡，比如手機(jī)彩鈴中的《藍(lán)色多瑙河》，周杰倫的專(zhuān)輯《十一月的肖邦》，經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》的背景音樂(lè)，等等。

【教學(xué)過(guò)程】

第一目：19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

引入子目：進(jìn)入18世紀(jì)，隨著啟蒙運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)革命的興起，歐洲的封建勢(shì)力和教會(huì)勢(shì)力走向衰弱，音樂(lè)家從由教會(huì)、宮廷供養(yǎng)變?yōu)楠?dú)立經(jīng)營(yíng)，在創(chuàng)作過(guò)程中所受的束縛也逐漸減少。這個(gè)時(shí)代興起的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)指挥诒憩F(xiàn)力的古典主義音樂(lè)，代表人物是“交響樂(lè)之父”海頓和“神童”莫扎特。在古典主義音樂(lè)發(fā)展的后期，出現(xiàn)了兩位特殊的代表：貝多芬和舒伯特——他們同時(shí)也是浪漫主義音樂(lè)的代表。那么，是怎樣的原因使他們有古典主義轉(zhuǎn)向浪漫主義呢？

文化是一定的政治、經(jīng)濟(jì)的反映，音樂(lè)是文化的一部分，音樂(lè)流派的改變，根本原因在于所處的社會(huì)政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改變。因此，要了解這一轉(zhuǎn)變的原因，就必須知道19世紀(jì)音樂(lè)的發(fā)展背景。

一、19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景

提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，十九世紀(jì)的歐洲和北美在政治與經(jīng)濟(jì)上發(fā)生了怎樣變化？以引出對(duì)19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展背景的討論。

【提問(wèn)】結(jié)合學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，想想19世紀(jì)的歐美發(fā)生過(guò)哪些大事。

【解答】工業(yè)革命，殖民國(guó)家的擴(kuò)張，法國(guó)共和制的曲折前進(jìn)，德意志與意大利走向統(tǒng)一，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的嘗試，等等。

針對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師總結(jié)出19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景：

進(jìn)入19世紀(jì)后，工業(yè)革命和大機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展推動(dòng)了歐洲各國(guó)的資本主義進(jìn)一步發(fā)展。隨著封建主義和教會(huì)勢(shì)力的進(jìn)一步衰弱，從封建主義和教會(huì)的壓抑中走出來(lái)的音樂(lè)家們不再為某個(gè)人或某一階層創(chuàng)作，而是走向更廣闊的社會(huì)，接觸更多的社會(huì)階層，更加深入地認(rèn)識(shí)人性。反映在他們的作品里，便是更真實(shí)的人性和更豐富的社會(huì)生活。

生產(chǎn)的發(fā)展推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命的深入和社會(huì)的變革。由于國(guó)情不同，各國(guó)在發(fā)展過(guò)程中亟待解決的社會(huì)問(wèn)題也各不相同：法國(guó)需要進(jìn)一步深化和鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成國(guó)家的統(tǒng)一；俄國(guó)需要消滅農(nóng)奴制發(fā)展資本主義；東歐國(guó)家要完成反抗外來(lái)壓迫和反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治；美國(guó)爭(zhēng)取擺脫落后生產(chǎn)力的阻礙和南北方的分裂。不同的現(xiàn)實(shí)反映在這個(gè)時(shí)代的音樂(lè)里，便是明顯的多樣性和民族性。

19世紀(jì)的音樂(lè)流派主要有三種，分別是：德意志地區(qū)的浪漫主義音樂(lè)，俄國(guó)與東歐的民族樂(lè)派音樂(lè)和美國(guó)音樂(lè)。

二、浪漫主義音樂(lè)的代表人物和代表作品

浪漫主義音樂(lè)的音樂(lè)中心是奧地利和德意志。在19世紀(jì)的中葉，浪漫主義音樂(lè)達(dá)到了鼎盛。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，浪漫主義音樂(lè)的表現(xiàn)形式中增加了盛大恢弘的交響樂(lè)和歌劇。

浪漫主義音樂(lè)中名曲不斷，大家輩出。“樂(lè)圣”貝多芬的作品題材豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)等，代表作既有柔美的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》和《月光奏鳴曲》，又有磅礴的《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》。貝多芬在26歲時(shí)聽(tīng)力就開(kāi)始衰退，但是他的大部分作品都是在那之后寫(xiě)下的。對(duì)于一個(gè)作曲家而言，失去聽(tīng)力無(wú)疑是滅頂之災(zāi)。但是貝多芬以頑強(qiáng)的毅力頂住了厄運(yùn)，發(fā)出了“扼住命運(yùn)的喉嚨”的呼喊。

與貝多芬同時(shí)代的是“歌曲之王”舒伯特。他一生共創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，以《小夜曲》和《搖籃曲》為代表作。舒伯特的作品清新自然，流暢而富有畫(huà)面感，其中以《鱒魚(yú)五重奏》最具代表性。歌曲通過(guò)“小男孩看魚(yú)-男人釣魚(yú)，魚(yú)兒不上鉤-男人攪渾水誘使魚(yú)兒上鉤-小男孩惋惜單純的魚(yú)兒的命運(yùn)”的過(guò)程，表達(dá)了音樂(lè)家對(duì)當(dāng)時(shí)善人被欺、惡人得勢(shì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

【欣賞】播放《鱒魚(yú)》選段

舒伯特去世時(shí)年僅31歲。依據(jù)他本人的遺愿，舒伯特去世后被安葬在早他一年去世的他的偶像貝多芬的墓旁。盡管英年早逝，但他還是和貝多芬一起被尊為浪漫主義音樂(lè)的奠基人，被譽(yù)為連接古典主義與浪漫主義的橋梁。

奧地利的小約翰·施特勞斯是浪漫主義音樂(lè)的中期代表，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。他的代表作《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》和《春之聲圓舞曲》是每年維也納的新年音樂(lè)會(huì)的必演曲目，《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》更是有“奧地利的第二國(guó)歌”之稱(chēng)。《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》創(chuàng)作于1866年，那時(shí)普奧戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，奧地利元?dú)獯髠〖s翰·施特勞斯寫(xiě)下了這首曲子，以鼓勵(lì)奧地利人走出陰影，走向新的生活。據(jù)說(shuō)很多奧地利人是聽(tīng)了這首歌才知道：原來(lái)多瑙河是藍(lán)色的。

【欣賞】播放《藍(lán)色多瑙河》選段

“鋼琴詩(shī)人”肖邦是浪漫主義音樂(lè)家中最富有民族特色的，他的作品主要有夜曲、瑪祖卡舞曲和波蘭舞曲三種。肖邦最美的音樂(lè)莫過(guò)于他的夜曲。夜曲是一種音樂(lè)體裁，因其能演奏出夜晚的寧?kù)o和優(yōu)雅而得名。肖邦的夜曲以和諧優(yōu)美、嫻靜委婉著稱(chēng)，體現(xiàn)的是他在浮華的都市里冷靜地思考與回憶。瑪祖卡舞曲和波蘭舞曲都是肖邦的故鄉(xiāng)波蘭的民族音樂(lè)。1830年，波蘭爆發(fā)了反對(duì)外來(lái)勢(shì)力瓜分波蘭的起義，肖邦忍痛遷居巴黎，并在那里度過(guò)了余生。肖邦在巴黎寫(xiě)下了許多作品，其中就包括被譽(yù)為“花叢中的一尊大炮”的《軍隊(duì)波蘭舞曲》和被稱(chēng)為最難演奏的波蘭舞曲的《英雄波蘭舞曲》，承載著他最深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

【播放《英雄波蘭舞曲》選段】

1849年，肖邦在巴黎病逝，享年39歲。他被安葬在巴黎的先賢祠，后來(lái)他的朋友帶來(lái)了一杯波蘭的泥土，灑在他的墓上，讓他能安息在故土之下。肖邦的心臟葬在了華沙圣十字教堂的一個(gè)石柱里，柱子上刻著《圣經(jīng)·馬太福音》里的一句話：“因著你的寶物之所在，你的心亦于此所在。”意即你最珍愛(ài)的東西在哪里，你的心便在哪里。對(duì)于肖邦而言，他最珍愛(ài)的就是他的祖國(guó)，因此他把心永遠(yuǎn)地留在了華沙。

法國(guó)作曲家柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題交響曲的創(chuàng)立者，代表作是富有文學(xué)標(biāo)題的、自傳性的作品：《幻想交響曲——一個(gè)藝術(shù)家的生活片斷》。

浪漫主義音樂(lè)在歌劇上也取得了輝煌的成就。在意大利，羅西尼是美聲唱法的開(kāi)創(chuàng)者，他的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧，代表作是《威廉·退爾》和《灰姑娘》。被譽(yù)為“意大利革命的音樂(lè)大師”的威爾第的代表作是《阿依達(dá)》和《茶花女》，他將崇高的愛(ài)國(guó)主義思想和鮮明的民族特色烙進(jìn)音符里，寫(xiě)下了許多動(dòng)人的作品，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺(jué)醒起了巨大作用。在世紀(jì)之交取得成就的普契尼以直接采用各國(guó)民歌和的善于使用新手法而聞名，代表作品是《蝴蝶夫人》和未完成的《圖蘭朵》。在法國(guó)，作曲家比才借一部《卡門(mén)》展現(xiàn)了自己的才華，奔放的歌曲淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂(lè)追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。

【欣賞】播放《卡門(mén)序曲》選段

經(jīng)過(guò)上面對(duì)19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)家的生平介紹及其代表作的欣賞后，請(qǐng)學(xué)生歸納浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)。

學(xué)生討論后，回答，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性，突出個(gè)人感受（貝多芬、柏遼茲）；

著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意，感情熱烈而奔放（比才、舒伯特）；

在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂(lè)派（肖邦、小約翰·斯特勞斯）。

三、民族樂(lè)派的代表人物和代表作品

民族樂(lè)派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國(guó)和東歐地區(qū)，以本民族的民歌、民間舞曲為素材，題材為本民族的英雄史詩(shī)、神話傳說(shuō)和人民解放斗爭(zhēng)事跡。民族樂(lè)派音樂(lè)將各民族音樂(lè)的鮮明特點(diǎn)、古典主義音樂(lè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和浪漫主義音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出大量既有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和民族感情，又有強(qiáng)烈藝術(shù)生命力的作品。音樂(lè)家們通過(guò)音樂(lè)，熱情地歌頌了祖國(guó)、民族和人民，反映了崇高的的愛(ài)國(guó)主義思想和內(nèi)心強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。

俄國(guó)民族樂(lè)派的主要代表人物是“俄羅斯音樂(lè)之父”格林卡和“俄羅斯樂(lè)圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人，代表作品是愛(ài)國(guó)主義的歌劇《伊萬(wàn)·蘇薩寧》。柴可夫斯基是俄國(guó)最著名的音樂(lè)家，他的作品著重內(nèi)心刻畫(huà)，旋律和配器富于表現(xiàn)力，代表作是童話芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》。

四、美國(guó)音樂(lè)

19世紀(jì)末，美國(guó)經(jīng)歷了南北戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次工業(yè)革命，迅速成為資本主義強(qiáng)國(guó)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來(lái)豐富生活的同時(shí)也促使音樂(lè)的長(zhǎng)足發(fā)展，這個(gè)時(shí)代美國(guó)的音樂(lè)因此別具一格。

福斯特的歌曲《淡褐色頭發(fā)的珍妮》、蘇薩的進(jìn)行曲《星條旗永不落》等作品，既表現(xiàn)了美國(guó)國(guó)力不斷上升時(shí)的情懷，也體現(xiàn)出美國(guó)文化的多元融合特點(diǎn)。

《星條旗永不落》便是后來(lái)的美國(guó)國(guó)歌。

第二目 20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展 【導(dǎo)入】

先播放學(xué)生所熟知和喜歡的一些明星的歌曲、觀看明星歌曲MV，提起學(xué)生興趣，并且提問(wèn)：你們知道這是屬于什么類(lèi)型的音樂(lè)嗎？那你們?yōu)槭裁炊枷矚g這種音樂(lè)呢？學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師進(jìn)而進(jìn)入第二目“20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展”的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、20世紀(jì)音樂(lè)家的創(chuàng)作的背景

現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì)里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使不少藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳?duì)現(xiàn)存的資本主義制度，他們?cè)讵q豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。

二、20世紀(jì)音樂(lè)的主要種類(lèi)及其特點(diǎn)

現(xiàn)代音樂(lè)在20世紀(jì)也發(fā)生了巨大的變化，越來(lái)越注重個(gè)性的表現(xiàn)與表達(dá)，在音樂(lè)題材、音樂(lè)表現(xiàn)方式等方面各流派的差別越來(lái)越大，從新古典主義到表現(xiàn)主義進(jìn)而發(fā)展出流行序列等等越來(lái)越詭異的風(fēng)格。

（一）爵士樂(lè)

解釋爵士樂(lè)的含義：起源于19世紀(jì)末美國(guó)新奧爾良地區(qū)的黑人音樂(lè)，吸收了歐洲傳統(tǒng)音樂(lè)的和聲與音調(diào)，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，風(fēng)行美國(guó)，傳遍世界。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，爵士音樂(lè)一度成為世界都市流行音樂(lè)的主流。

【欣賞】播放一段爵士音樂(lè)，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)爵士音樂(lè)的感受，體會(huì)當(dāng)時(shí)獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。然后介紹爵士樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格、特點(diǎn)。

（二）搖滾樂(lè)

解釋搖滾樂(lè)的含義：二戰(zhàn)后起源于美國(guó)。黑人音樂(lè)的節(jié)奏與白人鄉(xiāng)村音樂(lè)和西部音樂(lè)有機(jī)融合起來(lái)。搖滾樂(lè)音量震耳欲聾，節(jié)奏強(qiáng)烈，歌詞敘事性強(qiáng)，多以愛(ài)情為主題。表演者蓄留長(zhǎng)發(fā)，著裝奇特，行為怪異，表達(dá)了他們對(duì)西方傳統(tǒng)和主流思想的叛逆。搖滾樂(lè)引起20世紀(jì)50年代歐美國(guó)家青少年的強(qiáng)烈共鳴，成為他們追求的時(shí)尚與潮流。

【欣賞】播放“貓王”普萊斯利的視頻和“甲殼蟲(chóng)”樂(lè)隊(duì)的搖滾音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生對(duì)搖滾樂(lè)的感受，教師做好學(xué)生回答問(wèn)題的總結(jié)。

【學(xué)思之窗】組織學(xué)生討論“學(xué)思之窗”的提出的問(wèn)題：對(duì)于搖滾樂(lè)，有人說(shuō)它有時(shí)代氣息，有人說(shuō)它對(duì)青年人帶來(lái)不良影響，你怎么看？學(xué)生可以有自己的答案，只要言之成理就行。

教師可以提出自己的觀點(diǎn)：兩種說(shuō)法都有道理。一方面搖滾樂(lè)直白的內(nèi)容、強(qiáng)烈的節(jié)奏中蘊(yùn)涵著永恒的力量、激情和信念，反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青年的情緒追求，帶有時(shí)代性。另一方面搖滾樂(lè)的演奏者著裝奇特、行為怪異，吸毒等生活方式使搖滾樂(lè)有著享樂(lè)、自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來(lái)不良的影響。

（三）音樂(lè)風(fēng)格多元化

20世紀(jì)70年代以后，歐美國(guó)家人民的音樂(lè)興趣迅速變化，追求更多的風(fēng)格。流行音樂(lè)的結(jié)構(gòu)比較短小簡(jiǎn)練，節(jié)奏強(qiáng)烈、清新，常于舞蹈結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)即興性。流行音樂(lè)更加強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手電，話筒的操縱技術(shù)成為重要的表現(xiàn)手段。音樂(lè)的商業(yè)化傾向也日趨明顯。

【欣賞】播放幾段70年代后的音樂(lè)，讓學(xué)生去體會(huì)不同風(fēng)格的音樂(lè)，歸納這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)。

（四）比較

在欣賞了現(xiàn)代主義的流行音樂(lè)之后，與上一目的音樂(lè)作品相對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行分析和比較，以掌握其特點(diǎn)與演變過(guò)程。

課堂小結(jié)：

一定文化是一定政治與經(jīng)濟(jì)的反映。19世紀(jì)以來(lái)隨著工業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，資本主義民主政治的不斷完善，音樂(lè)的發(fā)展在這段時(shí)間取得了巨大的成就。同時(shí)少不了音樂(lè)家們的努力，他們不斷地創(chuàng)新，用音樂(lè)書(shū)歌頌著時(shí)代，用音樂(lè)表達(dá)自己的感受，使音樂(lè)在這段時(shí)間得到了多樣化的發(fā)展。

課后練習(xí)：

一、19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景是：

①歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化

②各國(guó)面臨不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。③第二次世界大戰(zhàn)的影響

④法國(guó)大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿

A．①③ B．②④ C．①②④ D．③④ 答案：選C。第③項(xiàng)不符合時(shí)間。

二、下列作品不是“樂(lè)圣”的是：

A．《田園交響曲》 B．《英雄交響曲》 C．《命運(yùn)交響曲》 D．《幻想交響曲》

答案：選D。《幻想交響曲》的作者是法國(guó)音樂(lè)家柏遼茲。

三、連接古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)的橋梁的是：

A．巴赫 B．貝多芬 C．莫扎特 D．瓦格納

答案：選B。識(shí)記課本內(nèi)容。

四、當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)是：

①大眾化 ②多元化 ③多極化 ④單一化 A．①② B． ②③ C．①③ D．①④

答案：選A。識(shí)記課本內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第3課 音樂(lè)的發(fā)展與變化

一、19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

1、發(fā)展背景：

（1）各國(guó)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展（2）各國(guó)面臨著不同的社會(huì)問(wèn)題

2、主要流派：

（1）德意志地區(qū)的浪漫主義音樂(lè)（2）俄國(guó)與東歐的民族樂(lè)派音樂(lè)（3）美國(guó)音樂(lè)

3、浪漫主義音樂(lè)

（1）音樂(lè)中心：奧地利、德意志（2）鼎盛時(shí)期：19世紀(jì)中葉（3）表現(xiàn)形式：交響樂(lè)、歌劇等（4）代表人物及作品（5）特點(diǎn)

4、民族樂(lè)派音樂(lè)

（1）音樂(lè)中心：東歐、俄國(guó)（2）代表人物及作品

5、美國(guó)音樂(lè)（1）發(fā)展背景（2）代表作品

二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展

（1）流行音樂(lè)：爵士音樂(lè)、搖滾樂(lè)、多元化音樂(lè)

（2）發(fā)展趨勢(shì)：大眾化、多元化

第三篇：音樂(lè)與影視藝術(shù)教案

歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 人教版（必修三）第八單元 第24課

音樂(lè)與影視藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：識(shí)記浪漫主義音樂(lè)、民族樂(lè)派的代表人物及其杰作；識(shí)記爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)是二戰(zhàn)前后流行音樂(lè)的主流，音樂(lè)的大眾化、多元化趨勢(shì)；識(shí)記電影、電視的發(fā)明，影視藝術(shù)的出現(xiàn)。理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景，浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向；理解藝術(shù)興起和發(fā)展的條件作用及影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映。過(guò)程與方法

問(wèn)題探究、音樂(lè)再現(xiàn)、比較分析、歸納比較。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的的精神和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。教材重難點(diǎn)

歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 重點(diǎn): 浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)。

難點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材、熟悉教材，然后自己勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、學(xué)生分組合作探究。教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入課：多媒體播放貝多芬的“第九交響曲”然后提問(wèn)。“聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)以后，談?wù)勀懵?tīng)后的感受。它反映了什么樣的時(shí)代背景？” 生：回答問(wèn)題。

師:讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)——“音樂(lè)與影視藝術(shù)”。師：同學(xué)們先認(rèn)真閱讀一下引言和第一部分：19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作（教材內(nèi)容和歷史縱橫）。并勾畫(huà)出重要內(nèi)容，例如浪漫主義音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程、貝多芬等眾多音樂(lè)家的作品以及民族樂(lè)派。然后在閱讀教材同時(shí)思考這兩個(gè)問(wèn)題：第一、浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)？第二、19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景？在思考第二個(gè)問(wèn)題時(shí)各位同學(xué)需要結(jié)合歷史縱橫進(jìn)行思考。

師：相信同學(xué)們現(xiàn)在不僅對(duì)浪漫主義音樂(lè)有了一定的理解，也對(duì)當(dāng)時(shí)音樂(lè)家的作品理解一二了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家把目光轉(zhuǎn)移到頻幕上來(lái)。再來(lái)看看什么是古典主義音樂(lè)。歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 師：打出材料，古典主義音樂(lè)。“古典”一詞，原來(lái)在拉丁語(yǔ)中的意思是指古羅馬社會(huì)的最高階層，后來(lái)轉(zhuǎn)義指人類(lèi)的最高業(yè)績(jī)，即那些具有普遍而永恒價(jià)值的東西。在音樂(lè)史上，通常把海頓、莫扎特和貝多芬為代表的維也納樂(lè)派作曲家的作品稱(chēng)為古典音樂(lè)，或古典主義音樂(lè)。這里面有兩層意思：一是從風(fēng)格上講，他們的音樂(lè)體現(xiàn)出古希臘羅馬時(shí)期文化所要求的均勻、明晰、單純、整齊的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)客觀性與傳統(tǒng)。這種特點(diǎn)在海頓、莫扎特和貝多芬的前期作品表現(xiàn)得十分典型，是名副其實(shí)的古典風(fēng)格，第二，近現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格和技法是在他們手中并得到高速發(fā)展的，他們提供了為后世學(xué)習(xí)研究的典范，在音樂(lè)史上具有里程碑的地位，因而有了“經(jīng)典”這一層次的意義

——?jiǎng)⒀鳌段鞣揭魳?lè)史話》，國(guó)際文化出版公司1999年版，第96頁(yè)

師：通過(guò)這段材料，我們可以得出這樣的結(jié)論：

1、古典音樂(lè)的特點(diǎn)是。。

2、浪漫主義音樂(lè)發(fā)展是從古典音樂(lè)開(kāi)始。

師：相信大家現(xiàn)在對(duì)古代主義音樂(lè)有了一定的理解，那現(xiàn)在請(qǐng)大家討論回答剛才老師所提出的問(wèn)題——19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景？ 生：小組討論后回答。

師:總結(jié)，第一，歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。第二，各國(guó)面臨不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。（大家可以回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）第三、音樂(lè)藝術(shù)逐漸從封建主義束縛和教會(huì)壓抑 3 歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 下解放出來(lái)，開(kāi)始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。

浪漫主義的特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，以突出個(gè)人感受；弘揚(yáng)民族特性，形成各具特色的民族樂(lè)派。師：相信各位同學(xué)對(duì)浪漫主義音樂(lè)和古典主義音樂(lè)都已經(jīng)有非常深刻的理解了。那么現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)，在聽(tīng)的同時(shí)大家要閱讀教材，結(jié)合“歷史縱橫”思考一個(gè)問(wèn)題：流行音樂(lè)的發(fā)展及評(píng)價(jià)？ 師：好現(xiàn)在我們回到教材，一起梳理一下流行音樂(lè)的發(fā)展階段，同學(xué)們現(xiàn)在勾畫(huà)下來(lái),流行音樂(lè)的發(fā)展有三個(gè)階段。生:勾畫(huà)，標(biāo)注。

師：對(duì)流行音樂(lè)的評(píng)價(jià)在書(shū)上117頁(yè)，大家一起讀一下。在這里老師還要補(bǔ)充一下，流行音樂(lè)反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂(lè)是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂(lè)的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂(lè)活動(dòng)也改變著人類(lèi)的娛樂(lè)和生活方式。

師：現(xiàn)在我給大家一段材料看看什么是“流行音樂(lè)”？ 師：打出材料：流行音樂(lè)，有時(shí)又稱(chēng)作通俗音樂(lè)，在英文中有的用作Popmusic,有的用作Prevailing music,顧名思義，它是一種大眾化的，通俗風(fēng)行的音樂(lè)體裁。其主要特點(diǎn)是中等長(zhǎng)度，有富于特色 歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 的歌唱性旋律，伴奏簡(jiǎn)單，節(jié)奏鮮明，和聲順暢淺顯，傳播渠道和范圍廣闊。流行音樂(lè)起源并發(fā)展于城市，是由專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者創(chuàng)作，靠口頭傳播而流行起來(lái)的歌曲或樂(lè)曲。

──李榮忠編著《吉他與流行音樂(lè)潮》，北京體育大學(xué)出版社1996年版，第20頁(yè)

師：好，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下當(dāng)代音樂(lè)走向繁榮的原因？以及當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)

生：學(xué)生思考后，老師總結(jié)。

師：①20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，全球化的趨勢(shì)②第三次科技革命的迅猛發(fā)展③很多音樂(lè)家為保持近代西方音樂(lè)藝術(shù)的精華，以自己的高雅優(yōu)美和深邃創(chuàng)作音樂(lè)作品保持其強(qiáng)大生命力④傳播技術(shù)的革命和交通發(fā)達(dá)⑤各國(guó)間文化交流日益頻繁⑥當(dāng)代音樂(lè)具有大眾化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)，音樂(lè)多元化造就數(shù)不勝數(shù)的更加通俗的藝術(shù)和流派，各民族音樂(lè)的發(fā)展推動(dòng)著世界音樂(lè)的繁榮。當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)：隨著傳播技術(shù)的革命和交通便捷，日益繁榮的流行音樂(lè)改變著人類(lèi)的娛樂(lè)和生活方式，各國(guó)間的音樂(lè)交流日益增強(qiáng)，加深了對(duì)不同民族音樂(lè)的理解和尊重，呈現(xiàn)大眾化、多元化的趨勢(shì)。

歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 師：所以大家現(xiàn)在要明確這樣一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。當(dāng)然也不僅僅是音樂(lè)，在其他藝術(shù)上也是一樣的。

師:那么現(xiàn)在呢，我們進(jìn)入本課的最后一個(gè)內(nèi)容，也就是第三子目“影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展”，這段內(nèi)容主要是從“電影藝術(shù)的起源與發(fā)展”、“電視的起源與發(fā)展”和“影視與人類(lèi)生活”這三個(gè)部分，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)梳理這部分內(nèi)容 師：指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)教材內(nèi)容。

師：現(xiàn)在呢，大家看到117頁(yè)的“思考”，想一想電影對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有哪些重要影響？

師：思路引領(lǐng)：從電影藝術(shù)與特定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展和人類(lèi)思想、情感的互動(dòng)關(guān)系等方面進(jìn)行思考和觀察。答案提示：電影是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，并隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷完善；電影中所體現(xiàn)的內(nèi)容不僅起到娛樂(lè)功能，而且起到陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的功能，對(duì)人的發(fā)展有重要作用；優(yōu)秀電影可以成為時(shí)代精神的傳播者；電影藝術(shù)的不斷商業(yè)化，也促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，活躍了社會(huì)生活。電影藝術(shù)的發(fā)展還增強(qiáng)了不同文化之間的交流和理解；

歷史文化學(xué)院2010級(jí)1班

王力樂(lè)

201004040132 師：相信各位同學(xué)在平時(shí)也看過(guò)電影和電視，那大家有么有想過(guò)影視藝術(shù)有什么樣的特點(diǎn)，對(duì)我們的生活有什么樣的影響（積極和消極）生：思考

師：總結(jié)，①直觀性強(qiáng)，信息量豐富，傳播資訊（天氣預(yù)報(bào)）②有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性③快速發(fā)展，普及率高，覆蓋面廣④雅俗共賞，藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分。積極影響： ①社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物②引領(lǐng)文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足精神追求③娛樂(lè)性強(qiáng)、藝術(shù)鑒賞性強(qiáng)。通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感到視覺(jué)的沖擊和心靈啟迪。④對(duì)人類(lèi)影響無(wú)處不在。以獨(dú)特的魅力，豐富和充實(shí)人們的精神生活。

消極影響： ①導(dǎo)致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。

②電視中來(lái)自傳統(tǒng)的價(jià)值觀、暴力渲染和消費(fèi)主義產(chǎn)生負(fù)面影響。③電視視聽(tīng)影響人的左腦發(fā)展，特別對(duì)在讀書(shū)時(shí)所必需的分析性思維過(guò)程起了消極的作用，電視會(huì)降低讀書(shū)能力，少數(shù)青少年沉溺于電視影響學(xué)業(yè)。

師：所以呢，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪幸欢ㄒ⒁獗Ｗo(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

師：現(xiàn)在呢，我們一起欣賞一段MV，結(jié)束本課。

第四篇：第24課：音樂(lè)與影視藝術(shù)教學(xué)案

一、教材分析

本課教材主要介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。19世紀(jì)，伴隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，音樂(lè)藝術(shù)呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)興起，爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)先后成為流行音樂(lè)的主流。在民族音樂(lè)的推動(dòng)下，世界音樂(lè)日益走向繁榮。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，19世紀(jì)末以后，影視藝術(shù)這門(mén)新興的藝術(shù)形式出現(xiàn)，并發(fā)揮了日益重要的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：。理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。

（2）過(guò)程與方法：分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂(lè)產(chǎn)生的背景；進(jìn)行音樂(lè)欣賞，進(jìn)入音樂(lè)情境，加深對(duì)音樂(lè)意境的理解并形成對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。主要通過(guò)一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。

四、學(xué)情分析

同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)課對(duì)于音樂(lè)的一些基本知識(shí)有所了解，對(duì)于音樂(lè)有一定的鑒賞能力。特別是很多同學(xué)迷戀于流行歌曲和豐富多彩的影視藝術(shù)。但是對(duì)于音樂(lè)與影視的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系，是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映等一些基本原理則不能理解。

五、教學(xué)方法

合作探究，小組競(jìng)賽、討論質(zhì)疑

六、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生：預(yù)習(xí)本課。根據(jù)興趣分為古典主義音樂(lè)組、浪漫主義音樂(lè)組、流行音樂(lè)組（又可分為爵士樂(lè)組、搖滾樂(lè)組）等四個(gè)小組，分別通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)查找其音樂(lè)流派的代表人物的圖片、生平、代表作簡(jiǎn)介及欣賞并做成課件;有音樂(lè)特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備表演。

2.教師：課前根據(jù)學(xué)生的興趣將其分組;指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生完成各自任務(wù)；上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，向音樂(lè)老師請(qǐng)教，以便更好地調(diào)控課堂；制作本課課件。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)流程 【導(dǎo)入新課】

本課引言由照片與文字兩部分組成，介紹了樂(lè)圣貝多芬和他的故事。建議教師播放一段貝多芬的音樂(lè)片段后以談話法和提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言?xún)?nèi)容。問(wèn)題：聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)以后，談?wù)勀懵?tīng)后的感受。它反映了什么樣的時(shí)代背景？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。【講授新課】

一、“19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作”（1）19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景

第一，歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。第二，各國(guó)面臨不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。（2）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

第一，歐洲浪漫主義音樂(lè)。教材介紹了浪漫主義音樂(lè)的興起和發(fā)展、主要特點(diǎn)以及代表人物及其作品。

1）興起和發(fā)展。浪漫主義音樂(lè)是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以?shī)W地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。

2）主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂(lè)與19世紀(jì)以前的古典主義音樂(lè)不同。古典主義音樂(lè)崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂(lè)一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意，感情熱烈而奔放。二則在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂(lè)派。

3）代表人物及其作品。浪漫主義音樂(lè)家燦若群星，他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂(lè)派及向浪漫主義樂(lè)派過(guò)渡時(shí)期的代表，有“樂(lè)圣”之稱(chēng)。

浪漫主義音樂(lè)在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開(kāi)創(chuàng)者。威爾第的音樂(lè)作品具有崇高的愛(ài)國(guó)主義思想、富有民族特色，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺(jué)醒起了巨大作用，人們尊稱(chēng)他為“意大利革命的音樂(lè)大師”。法國(guó)的比才的代表作品《卡門(mén)》是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂(lè)追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的巨作《尼布龍根的指環(huán)》具有鮮明的德意志民族特色。

第二，民族樂(lè)派。民族樂(lè)派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國(guó)和東歐地區(qū)。《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》至今仍煥發(fā)著生命力，受到人們的喜愛(ài)。

19世紀(jì)的音樂(lè)以浪漫主義音樂(lè)為主。教材介紹了各流派的代表人物及其杰作，它們幾乎都是世界級(jí)音樂(lè)大師和世界名曲。建議教師在教學(xué)中可以選擇播放風(fēng)格不同的幾個(gè)音樂(lè)片段，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的語(yǔ)言并在鑒賞中比較分析其特色和浪漫主義音樂(lè)的共同特點(diǎn)。

二、20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展變化（1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)興起

20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。在眾多的流派中，流行音樂(lè)脫穎而出。

（2）流行音樂(lè)的發(fā)展及評(píng)價(jià)

第一，流行音樂(lè)發(fā)展的三個(gè)階段。

（2）二戰(zhàn)后的流行音樂(lè)中有搖滾樂(lè)、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂(lè)“比博普”。

（3）20世紀(jì)70年代以后，音樂(lè)風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂(lè)的發(fā)展日益走向繁榮。第二，對(duì)20世紀(jì)流行音樂(lè)的評(píng)價(jià)。流行音樂(lè)反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂(lè)是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂(lè)的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂(lè)活動(dòng)也改變著人類(lèi)的娛樂(lè)和生活方式。（3）當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原因 當(dāng)代音樂(lè)具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國(guó)間的文化交流日益頻繁，這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂(lè)的日益繁榮。

教學(xué)建議：20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展更加符合時(shí)代的要求，流派紛呈、風(fēng)格多樣。不僅繼承和發(fā)展了20世紀(jì)前的音樂(lè)精粹，還出現(xiàn)了更加貼近人們生活的流行音樂(lè)。教材重點(diǎn)闡述了流行音樂(lè)的不同風(fēng)格和發(fā)展方向。這些內(nèi)容是同學(xué)們比較熟悉和感興趣的。建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在師生對(duì)話、同學(xué)辯論和同學(xué)表演中體會(huì)音樂(lè)的魅力，深刻理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系。

三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

講述電視系統(tǒng)研制成功的過(guò)程時(shí)，建議教師借助多媒體形式，適當(dāng)補(bǔ)充資料幫助學(xué)生梳理知識(shí)。

關(guān)于電視藝術(shù)的普及應(yīng)用，建議教師從電視藝術(shù)普及的條件、時(shí)間及表現(xiàn)三方面把握教材。聯(lián)系第三次科技革命的成果、結(jié)合本節(jié)整體教材指出電視藝術(shù)普及的條件：電子技術(shù)等方面的進(jìn)步，社會(huì)巨大變化和人類(lèi)新的精神需求及商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)。建議教師從電視機(jī)研制、電視轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目制作三方面稍作補(bǔ)充，如：電視機(jī)經(jīng)歷了從黑白到彩色，從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視，目前，電視正在向智能化、數(shù)字化和多用途化邁進(jìn)；電視轉(zhuǎn)播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。（3）影視藝術(shù)與人類(lèi)生活 教材主要寫(xiě)了五個(gè)方面：（1）影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。（2）直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（3）影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺(jué)沖擊和心靈啟迪。（4）影視藝術(shù)的影響在人類(lèi)日常生活中無(wú)處不在。（5）由于電視本身的特點(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分。“空中課堂”是一種新的教學(xué)形式，主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中，學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面，而是通過(guò)電視熒屏來(lái)實(shí)現(xiàn)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

（三）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

1、浪漫主義音樂(lè)

1、電影（1）特點(diǎn)（1）產(chǎn)生（2）代表（2）代表作品

2、歌劇

2、電視

（二）20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化（1）產(chǎn)生（1）現(xiàn)代主義音樂(lè)（2）影響（2）搖滾樂(lè)

十、教學(xué)反思

1.現(xiàn)代主義音樂(lè)怎樣反映了時(shí)代的變化？

思路引領(lǐng)：運(yùn)用社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的原理理解和分析。2.電影、電視對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有哪些重要影響？

思路引領(lǐng)：從電影藝術(shù)與特定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展和人類(lèi)思想、情感的互動(dòng)關(guān)系等方面進(jìn)行思考和觀察。

第八章 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù) 第24課：音樂(lè)與影視藝術(shù) 課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。2.了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

1、背景

2、流派①浪漫主義

②意大利

3、俄國(guó)

4、美國(guó)

（二）20世紀(jì)的音樂(lè)

1、原因

2、特征

3、表現(xiàn)①爵士音樂(lè) ②搖滾樂(lè)a.原因 b.特點(diǎn)

③音樂(lè)的多元化

1、條件⑴技術(shù)和物質(zhì) ⑵動(dòng)力

3、誕生

4、發(fā)展⑴20世紀(jì)初 ⑵1927年以前 ⑶1927年 ⑷1935年

5、進(jìn)一步發(fā)展⑴二戰(zhàn)后 ⑵蘇聯(lián) ⑶意德 ⑷印度 ⑸中國(guó)（6）美國(guó)

（四）、電視

1、原因

2、誕生⑴20世紀(jì)20年代 ⑵1928年 ⑶1929年

3、發(fā)展⑴1930年 ⑵1936年 ⑶40年代初

4、進(jìn)一步發(fā)展：⑴二戰(zhàn)后 ⑵20世紀(jì)90年代

（五）、影視藝術(shù)的影響（豐富精神生活、改變生活方式、加快信息傳遞）

1、影視藝術(shù)是

2、影視藝術(shù)有

3、影視藝術(shù)對(duì)

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：。理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。

2、過(guò)程與方法：分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂(lè)產(chǎn)生的背景；進(jìn)行音樂(lè)欣賞，進(jìn)入音樂(lè)情境，加深對(duì)音樂(lè)意境的理解并形成對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。主要通過(guò)一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。

5、難點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)展?fàn)顩r，代表人物及作品有哪些？

（二）19世紀(jì)歌劇的輝煌成就的表現(xiàn)？

（三）民族樂(lè)派的興起表現(xiàn)？

（四）20世紀(jì)世界音樂(lè)的興起，代表作品及影響有哪些？

（五）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展概況

三、反思總結(jié)

1.現(xiàn)代主義音樂(lè)怎樣反映了時(shí)代的變化？

2.電影、電視對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有哪些重要影響？

四、當(dāng)堂檢測(cè) 1．18~19世紀(jì)之交，歐洲音樂(lè)領(lǐng)域發(fā)生的重大變化是（）

a．從古典主義音樂(lè)向現(xiàn)代主義音樂(lè)過(guò)渡 b．從古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡

2．1804年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫(xiě)了“貝多芬獻(xiàn)給波拿巴”的獻(xiàn)詞；當(dāng)?shù)弥闷苼龇Q(chēng)帝時(shí)，他將總譜寫(xiě)有獻(xiàn)詞的封面撕下，并在后來(lái)出版時(shí)將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。這一事實(shí)主要反映了貝多芬（）

a．注重不斷提高音樂(lè)創(chuàng)作水平b．敢于正視并修正自己的錯(cuò)誤

3．他的音樂(lè)有如霧里看花，具有朦昽的意境，捕捉無(wú)定型的流動(dòng)體(如云、風(fēng)、氣味等)運(yùn)動(dòng)時(shí)的瞬間印象，把它們用絕妙的音色、和聲等表現(xiàn)出來(lái)。”這個(gè)音樂(lè)家是（）4．爵士樂(lè)與搖滾樂(lè)主要流行期的分水嶺是（）ａ．冷戰(zhàn) ｂ．一戰(zhàn) ｃ．二戰(zhàn) ｄ．蘇東劇變 5．“貓王”普萊斯利給青少年造成巨大震撼的作品屬于（）ａ．爵士樂(lè) ｂ．西部音樂(lè) ｃ．鄉(xiāng)村音樂(lè) ｄ． 搖滾樂(lè) 6．電影屬于

a．第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物 b．第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物 7．1935年后，電影具備了三要素 ①畫(huà)面 ② 聲音 ③色彩 ④動(dòng)作

8．2006年世界杯足球賽法國(guó)與意大利決賽的現(xiàn)場(chǎng)直播，吸引了幾十億電視觀眾。這最主要體現(xiàn)了電視的哪一項(xiàng)功能（）

a．以最快的速度傳播資訊 b．滿足人們?cè)絹?lái)越高的娛樂(lè)要求 9．李宇春，這個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、擁有良好修養(yǎng)和單純夢(mèng)想的中國(guó)大學(xué)生，成為了一個(gè)微妙的符號(hào)。湖南電視臺(tái)電視節(jié)目《超級(jí)女聲》體現(xiàn)了電視的哪一種功能（）a．資訊傳播 b．新聞報(bào)道 10．閱讀下列材料：

材料1：18世紀(jì)，音樂(lè)界誕生了一位真正的偉人，那就是近代史上的偉大的音樂(lè)家路德維斯?馮?貝多芬。貝多芬早年深受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命的影響，畢生追求自由和民主的理想。貝多芬的一生充滿了挫折，在創(chuàng)作盛年雙耳失聰，生活上也多次失意，他決意要把握住命運(yùn)的咽喉，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。在今天，貝多芬的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂(lè)，而且是一種崇高理想和追求的象征。

在波恩市塑造的貝多芬巨型頭像

材料2：音樂(lè)用自己的音調(diào)形象概括地反映生活的本質(zhì)過(guò) 程。在貝多芬的作品中可以聽(tīng)到酷烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，威武的進(jìn)軍

和勝利，聽(tīng)到革命進(jìn)行曲的音調(diào)和節(jié)奏。他的第五交響曲的結(jié)尾部分就是如此。——鮑烈夫《美學(xué)》

回答（1）貝多芬是哪國(guó)人？生活在哪一時(shí)代？它的代表作品主要有哪些？（2）貝多芬在音樂(lè)發(fā)展史上的地位如何？

（3）結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)貝多芬的第五交響曲的理解。

五、課后練習(xí)與提高

1.最近采用3d技術(shù)的美國(guó)電影《阿凡達(dá)》在世界各地?zé)岵ィ绕湓谇嗄耆酥幸鹨还伞巴庑侨恕睙岢薄ｋ娪皩?duì)人類(lèi)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響有 ①影響社會(huì)風(fēng)尚的變化 ②促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ③有利于增強(qiáng)不同文化之間的交流 ④暴力、低級(jí)趣味電影影響青少年身心健康發(fā)展 ⑤是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物

2.文學(xué)藝術(shù)往往反映了政治、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)的變遷，表達(dá)作者的情感。《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》表達(dá)了作者 a.歌頌人間的美、善與光明 b.渴望國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷 3． 右圖是2008年夏天最為火爆的一部動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，它是由被稱(chēng)為電影夢(mèng)工廠的公司制作的。此動(dòng)畫(huà)片的出品 公司應(yīng)該是：（）a．好萊塢

b．華納電影公司 d．香港電影公司

4．實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)小組決定建立一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)網(wǎng)站，展示現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的成就。下列各項(xiàng)，你認(rèn)為能入網(wǎng)頁(yè)的是：（）

a．達(dá)?芬奇及其《最后的晚餐》

b．凡?高及其《向日葵》

5.十八、十九世紀(jì)之交，歐洲古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡，為這兩大樂(lè)派架起橋梁的是一位德國(guó)音樂(lè)大師，他一生創(chuàng)作的不朽作品不包括（）6．彼得?李伯庚在《歐洲文化史》中說(shuō)：“莫扎特(1756～1791)的樂(lè)曲聽(tīng)眾往往只是擠滿一個(gè)客廳，而貝多芬(1770-1827)的交響樂(lè)則是為音樂(lè)廳的上千聽(tīng)眾而創(chuàng)作的。

第五篇：第24課：音樂(lè)與影視藝術(shù)教學(xué)案（推薦）

第24課：音樂(lè)與影視藝術(shù)教學(xué)案

一、教材分析

本課教材主要介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。19世紀(jì)，伴隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，音樂(lè)藝術(shù)呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)興起，爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)先后成為流行音樂(lè)的主流。在民族音樂(lè)的推動(dòng)下，世界音樂(lè)日益走向繁榮。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，19世紀(jì)末以后，影視藝術(shù)這門(mén)新興的藝術(shù)形式出現(xiàn)，并發(fā)揮了日益重要的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力：。理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。

（2）過(guò)程與方法：分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂(lè)產(chǎn)生的背景；進(jìn)行音樂(lè)欣賞，進(jìn)入音樂(lè)情境，加深對(duì)音樂(lè)意境的理解并形成對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。主要通過(guò)一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)。電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程；影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

難點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。

四、學(xué)情分析

同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)課對(duì)于音樂(lè)的一些基本知識(shí)有所了解，對(duì)于音樂(lè)有一定的鑒賞能力。特別是很多同學(xué)迷戀于流行歌曲和豐富多彩的影視藝術(shù)。但是對(duì)于音樂(lè)與影視的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系，是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映等一些基本原理則不能理解。

五、教學(xué)方法

合作探究，小組競(jìng)賽、討論質(zhì)疑

六、課前準(zhǔn)備

.學(xué)生：預(yù)習(xí)本課。根據(jù)興趣分為古典主義音樂(lè)組、浪漫主義音樂(lè)組、流行音樂(lè)組（又可分為爵士樂(lè)組、搖滾樂(lè)組）等四個(gè)小組，分別通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)查找其音樂(lè)流派的代表人物的圖片、生平、代表作簡(jiǎn)介及欣賞并做成;有音樂(lè)特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備表演。

2.教師：課前根據(jù)學(xué)生的興趣將其分組;指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生完成各自任務(wù)；上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，向音樂(lè)老師請(qǐng)教，以便更好地調(diào)控課堂；制作本課。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)流程

【導(dǎo)入新課】

本課引言由照片與文字兩部分組成，介紹了樂(lè)圣貝多芬和他的故事。建議教師播放一段貝多芬的音樂(lè)片段后以談話法和提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言?xún)?nèi)容。問(wèn)題：聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)以后，談?wù)勀懵?tīng)后的感受。它反映了什么樣的時(shí)代背景？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

【講授新課】

一、“19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作”

（1）19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景

第一，歐洲資本主義的進(jìn)一步發(fā)展促使文藝格局的面貌發(fā)生了變化。

第二，各國(guó)面臨不同的社會(huì)問(wèn)題使音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性和民族性。

（2）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

第一，歐洲浪漫主義音樂(lè)。教材介紹了浪漫主義音樂(lè)的興起和發(fā)展、主要特點(diǎn)以及代表人物及其作品。）興起和發(fā)展。浪漫主義音樂(lè)是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以?shī)W地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。

2）主要特點(diǎn)。浪漫主義音樂(lè)與19世紀(jì)以前的古典主義音樂(lè)不同。古典主義音樂(lè)崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂(lè)一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意，感情熱烈而奔放。二則在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂(lè)派。

3）代表人物及其作品。浪漫主義音樂(lè)家燦若群星，他們給后人留下了許多不朽之作。德意志的貝多芬是維也納古典樂(lè)派及向浪漫主義樂(lè)派過(guò)渡時(shí)期的代表，有“樂(lè)圣”之稱(chēng)。

浪漫主義音樂(lè)在歌劇中也取得了輝煌成就。意大利羅西尼的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧。他還是美聲唱法的開(kāi)創(chuàng)者。威爾第的音樂(lè)作品具有崇高的愛(ài)國(guó)主義思想、富有民族特色，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺(jué)醒起了巨大作用，人們尊稱(chēng)他為“意大利革命的音樂(lè)大師”。法國(guó)的比才的代表作品《卡門(mén)》是世界最優(yōu)秀的歌劇作品之一，淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂(lè)追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。德意志瓦格納的作品極有獨(dú)創(chuàng)性。他用近20年的時(shí)間完成的巨作《尼布龍根的指環(huán)》具有鮮明的德意志民族特色。

第二，民族樂(lè)派。民族樂(lè)派出現(xiàn)于19世紀(jì)中后期的俄國(guó)和東歐地區(qū)。《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》至今仍煥發(fā)著生命力，受到人們的喜愛(ài)。

9世紀(jì)的音樂(lè)以浪漫主義音樂(lè)為主。教材介紹了各流派的代表人物及其杰作，它們幾乎都是世界級(jí)音樂(lè)大師和世界名曲。建議教師在教學(xué)中可以選擇播放風(fēng)格不同的幾個(gè)音樂(lè)片段，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的語(yǔ)言并在鑒賞中比較分析其特色和浪漫主義音樂(lè)的共同特點(diǎn)。

二、20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展變化

（1）20世紀(jì)現(xiàn)代主義音樂(lè)興起

20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的生活、心理和思維方式，這些推動(dòng)了音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。在眾多的流派中，流行音樂(lè)脫穎而出。

（2）流行音樂(lè)的發(fā)展及評(píng)價(jià)

第一，流行音樂(lè)發(fā)展的三個(gè)階段。

（1）一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂(lè)的主流是爵士樂(lè)（jazz）。爵士樂(lè)是十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初發(fā)源于美國(guó)南部新奧爾良的一種流行音樂(lè)，是美國(guó)黑人從非洲帶來(lái)的傳統(tǒng)音樂(lè)與歐洲音樂(lè)長(zhǎng)期融合的產(chǎn)物。

（2）二戰(zhàn)后的流行音樂(lè)中有搖滾樂(lè)、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂(lè)“比博普”。

（3）20世紀(jì)70年代以后，音樂(lè)風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性、強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段、注重話筒的操縱技術(shù)、商業(yè)化傾向日趨明顯。流行音樂(lè)的發(fā)展日益走向繁榮。

第二，對(duì)20世紀(jì)流行音樂(lè)的評(píng)價(jià)。流行音樂(lè)反映了現(xiàn)代社會(huì)青少年一代的情緒追求，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。流行音樂(lè)是突破傳統(tǒng)、緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力、宣泄喜怒哀樂(lè)的一種最直接方式。日益繁榮的流行音樂(lè)活動(dòng)也改變著人類(lèi)的娛樂(lè)和生活方式。

（3）當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)和走向繁榮的原因

當(dāng)代音樂(lè)具有大眾化和多元化的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨第三次科技革命的發(fā)展和全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國(guó)間的文化交流日益頻繁，這些因素促進(jìn)了當(dāng)代音樂(lè)的日益繁榮。

教學(xué)建議：20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展更加符合時(shí)代的要求，流派紛呈、風(fēng)格多樣。不僅繼承和發(fā)展了20世紀(jì)前的音樂(lè)精粹，還出現(xiàn)了更加貼近人們生活的流行音樂(lè)。教材重點(diǎn)闡述了流行音樂(lè)的不同風(fēng)格和發(fā)展方向。這些內(nèi)容是同學(xué)們比較熟悉和感興趣的。建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在師生對(duì)話、同學(xué)辯論和同學(xué)表演中體會(huì)音樂(lè)的魅力，深刻理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的辯證關(guān)系。

三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

（1）電影藝術(shù)的起源與發(fā)展

了電影起源和發(fā)展的條件。第一，第二次科技革命使人類(lèi)進(jìn)入電氣化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀(jì)末電學(xué)、光學(xué)、化學(xué)、機(jī)械學(xué)等學(xué)科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，社會(huì)的巨大變化和人類(lèi)新的精神需求、商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)是影視藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。

教學(xué)建議：本目教材識(shí)記能力和分析歸納能力要求較高，指導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)總結(jié)、整理電影起源和發(fā)展的過(guò)程并注意與兩次科技革命相聯(lián)系。同時(shí)影視、圖片資料豐富，建議教師利用多媒體或幻燈形式進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，但由于課時(shí)限制，對(duì)教材中提到的經(jīng)典片不可能面面俱到，可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱了解。

（2）電視的起源與發(fā)展

講述電視系統(tǒng)研制成功的過(guò)程時(shí)，建議教師借助多媒體形式，適當(dāng)補(bǔ)充資料幫助學(xué)生梳理知識(shí)。

關(guān)于電視藝術(shù)的普及應(yīng)用，建議教師從電視藝術(shù)普及的條件、時(shí)間及表現(xiàn)三方面把握教材。聯(lián)系第三次科技革命的成果、結(jié)合本節(jié)整體教材指出電視藝術(shù)普及的條件：電子技術(shù)等方面的進(jìn)步，社會(huì)巨大變化和人類(lèi)新的精神需求及商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)。建議教師從電視機(jī)研制、電視轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目制作三方面稍作補(bǔ)充，如：電視機(jī)經(jīng)歷了從黑白到彩色，從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視，目前，電視正在向智能化、數(shù)字化和多用途化邁進(jìn)；電視轉(zhuǎn)播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。

（3）影視藝術(shù)與人類(lèi)生活

教材主要寫(xiě)了五個(gè)方面：（1）影視是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映著人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步。（2）直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（3）影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺(jué)沖擊和心靈啟迪。（4）影視藝術(shù)的影響在人類(lèi)日常生活中無(wú)處不在。（5）由于電視本身的特點(diǎn)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)成員日常生活中的重要組成部分。“空中課堂”是一種新的教學(xué)形式，主要由電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)這三種遠(yuǎn)程教育方式構(gòu)建。在這樣的課堂中，學(xué)生與教師的交流不是面對(duì)面，而是通過(guò)電視熒屏來(lái)實(shí)現(xiàn)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

（三）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

、浪漫主義音樂(lè)

、電影

（1）特點(diǎn)

（1）產(chǎn)生

（2）代表

（2）代表作品

2、歌劇

2、電視

（二）20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化

（1）產(chǎn)生

（1）現(xiàn)代主義音樂(lè)

（2）影響

（2）搖滾樂(lè)

十、教學(xué)反思

.現(xiàn)代主義音樂(lè)怎樣反映了時(shí)代的變化？

思路引領(lǐng)：運(yùn)用社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的原理理解和分析。

2.電影、電視對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有哪些重要影響？

思路引領(lǐng)：從電影藝術(shù)與特定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展和人類(lèi)思想、情感的互動(dòng)關(guān)系等方面進(jìn)行思考和觀察。

第八章

9世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

第24課：音樂(lè)與影視藝術(shù)

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

.列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。

2.了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作

、背景

2、流派①浪漫主義

②意大利

3、俄國(guó)

4、美國(guó)

（二）20世紀(jì)的音樂(lè)

、原因

2、特征

3、表現(xiàn)①爵士音樂(lè)

②搖滾樂(lè)a.原因

b.特點(diǎn)

c.代表

③音樂(lè)的多元化

（三）影視藝術(shù)的起源與發(fā)展

、條件⑴技術(shù)和物質(zhì)

⑵動(dòng)力

2、起源

3、誕生

4、發(fā)展⑴20世紀(jì)初

⑵1927年以前

⑶1927年

⑷1935年

5、進(jìn)一步發(fā)展⑴二戰(zhàn)后

⑵蘇聯(lián)

⑶意德

⑷印度

⑸中國(guó)

（6）美國(guó)

（四）、電視

、原因

2、誕生⑴20世紀(jì)20年代

⑵1928年

⑶1929年

3、發(fā)展⑴1930年

⑵1936年

⑶40年代初

4、進(jìn)一步發(fā)展：⑴二戰(zhàn)后

⑵20世紀(jì)90年代

（五）、影視藝術(shù)的影響（豐富精神生活、改變生活方式、加快信息傳遞）

、影視藝術(shù)是

2、影視藝術(shù)有

3、影視藝術(shù)對(duì)

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)

疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)與能力：。理解19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景；浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映；拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。

2、過(guò)程與方法：分析不同時(shí)期的不同特點(diǎn)的音樂(lè)產(chǎn)生的背景；進(jìn)行音樂(lè)欣賞，進(jìn)入音樂(lè)情境，加深對(duì)音樂(lè)意境的理解并形成對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。主要通過(guò)一系列生動(dòng)的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力；學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類(lèi)的文化寶庫(kù)。

4、重點(diǎn)：浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)。電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進(jìn)程；影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

5、難點(diǎn)：現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)展?fàn)顩r，代表人物及作品有哪些？

（二）19世紀(jì)歌劇的輝煌成就的表現(xiàn)？

（三）民族樂(lè)派的興起表現(xiàn)？

（四）20世紀(jì)世界音樂(lè)的興起，代表作品及影響有哪些？

（五）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展概況

三、反思總結(jié)

.現(xiàn)代主義音樂(lè)怎樣反映了時(shí)代的變化？

2.電影、電視對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活有哪些重要影響？

四、當(dāng)堂檢測(cè)

．18~19世紀(jì)之交，歐洲音樂(lè)領(lǐng)域發(fā)生的重大變化是（）

A．從古典主義音樂(lè)向現(xiàn)代主義音樂(lè)過(guò)渡

B．從古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡

c．從浪漫主義音樂(lè)向現(xiàn)實(shí)主義音樂(lè)過(guò)渡

D．從古典主義音樂(lè)向現(xiàn)實(shí)主義音樂(lè)過(guò)渡

2．1804年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫(xiě)了“貝多芬獻(xiàn)給波拿巴”的獻(xiàn)詞；當(dāng)?shù)弥闷苼龇Q(chēng)帝時(shí)，他將總譜寫(xiě)有獻(xiàn)詞的封面撕下，并在后來(lái)出版時(shí)將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”。這一事實(shí)主要反映了貝多芬（）

A．注重不斷提高音樂(lè)創(chuàng)作水平

B．敢于正視并修正自己的錯(cuò)誤

c．具有反封建與爭(zhēng)民主的精神

D．具有英雄主義和樂(lè)觀主義思想

3．他的音樂(lè)有如霧里看花，具有朦昽的意境，捕捉無(wú)定型的流動(dòng)體運(yùn)動(dòng)時(shí)的瞬間印象，把它們用絕妙的音色、和聲等表現(xiàn)出來(lái)。”這個(gè)音樂(lè)家是（）

A．貝多芬

B．德彪西

c．畢加索

D．莫奈

4．爵士樂(lè)與搖滾樂(lè)主要流行期的分水嶺是（）

Ａ．冷戰(zhàn)

Ｂ．一戰(zhàn)

Ｃ．二戰(zhàn)

Ｄ．蘇東劇變

5．“貓王”普萊斯利給青少年造成巨大震撼的作品屬于（）

Ａ．爵士樂(lè)

Ｂ．西部音樂(lè)

Ｃ．鄉(xiāng)村音樂(lè)

Ｄ．搖滾樂(lè)

6．電影屬于

A．第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物

B．第二次工業(yè)革命的產(chǎn)物

c．第三次工業(yè)革命的產(chǎn)物

D．信息時(shí)代的產(chǎn)物

7．1935年后，電影具備了三要素

①畫(huà)面②聲音③色彩④動(dòng)作

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②③④

8．XX年世界杯足球賽法國(guó)與意大利決賽的現(xiàn)場(chǎng)直播，吸引了幾十億電視觀眾。這最主要體現(xiàn)了電視的哪一項(xiàng)功能（）

A．以最快的速度傳播資訊

B．滿足人們?cè)絹?lái)越高的娛樂(lè)要求

c．把世界各地的優(yōu)秀藝術(shù)品展示給世人

D．提高人們的文化素養(yǎng)

9．李宇春，這個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、擁有良好修養(yǎng)和單純夢(mèng)想的中國(guó)大學(xué)生，成為了一個(gè)微妙的符號(hào)。湖南電視臺(tái)電視節(jié)目《超級(jí)女聲》體現(xiàn)了電視的哪一種功能（）

A．資訊傳播

B．新聞報(bào)道

c．大眾娛樂(lè)

D．藝術(shù)鑒賞

0．閱讀下列材料：

材料1：18世紀(jì)，音樂(lè)界誕生了一位真正的偉人，那就是近代史上的偉大的音樂(lè)家路德維斯?馮?貝多芬。貝多芬早年深受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命的影響，畢生追求自由和民主的理想。貝多芬的一生充滿了挫折，在創(chuàng)作盛年雙耳失聰，生活上也多次失意，他決意要把握住命運(yùn)的咽喉，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。在今天，貝多芬的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂(lè)，而且是一種崇高理想和追求的象征。

在波恩市塑造的貝多芬巨型頭像

材料2：音樂(lè)用自己的音調(diào)形象概括地反映生活的本質(zhì)過(guò)

程。在貝多芬的作品中可以聽(tīng)到酷烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，威武的進(jìn)軍

和勝利，聽(tīng)到革命進(jìn)行曲的音調(diào)和節(jié)奏。他的第五交響曲的結(jié)尾部分就是如此。——鮑烈夫《美學(xué)》

回答（1）貝多芬是哪國(guó)人？生活在哪一時(shí)代？它的代表作品主要有哪些？

（2）貝多芬在音樂(lè)發(fā)展史上的地位如何？

（3）結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)貝多芬的第五交響曲的理解。

五、課后練習(xí)與提高

.最近采用3D技術(shù)的美國(guó)電影《阿凡達(dá)》在世界各地?zé)岵ィ绕湓谇嗄耆酥幸鹨还伞巴庑侨恕睙岢薄ｋ娪皩?duì)人類(lèi)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響有

①影響社會(huì)風(fēng)尚的變化

②促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③有利于增強(qiáng)不同文化之間的交流

④暴力、低級(jí)趣味電影影響青少年身心健康發(fā)展

⑤是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物

A.②③④⑤

B.①②③④

c.①②③

D.①③⑤

2.文學(xué)藝術(shù)往往反映了政治、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)的變遷，表達(dá)作者的情感。《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》表達(dá)了作者

A.歌頌人間的美、善與光明

B.渴望國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷

c.對(duì)西方社會(huì)精神危機(jī)的擔(dān)憂

D.批判資本主義社會(huì)的罪惡

3．右圖是XX年夏天最為火爆的一部動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，它是由被稱(chēng)為電影夢(mèng)工廠的公司制作的。此動(dòng)畫(huà)片的出品

公司應(yīng)該是：（）

A．好萊塢

B．華納電影公司

c．中國(guó)電影集團(tuán)公司

D．香港電影公司

4．實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)小組決定建立一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)網(wǎng)站，展示現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的成就。下列各項(xiàng)，你認(rèn)為能入網(wǎng)頁(yè)的是：（）

A．達(dá)?芬奇及其《最后的晚餐》

B．凡?高及其《向日葵》

c．畢加索及其《格爾尼卡》

D．卓別林及其《摩登時(shí)代》

5.十八、十九世紀(jì)之交，歐洲古典主義音樂(lè)向浪漫主義音樂(lè)過(guò)渡，為這兩大樂(lè)派架起橋梁的是一位德國(guó)音樂(lè)大師，他一生創(chuàng)作的不朽作品不包括（）

A.《牧神午后?前奏曲》

B.《英雄交響曲》c.《命運(yùn)交響曲》D.《田園交響曲》

6．彼得?李伯庚在《歐洲文化史》中說(shuō)：“莫扎特的樂(lè)曲聽(tīng)眾往往只是擠滿一個(gè)客廳，而貝多芬的交響樂(lè)則是為音樂(lè)廳的上千聽(tīng)眾而創(chuàng)作的。”導(dǎo)致這一變化的原因是

A．共和制度的確立

B．封建等級(jí)觀念被削弱．

c．普通工人生活水平的提高

D．民主平等思想開(kāi)始傳播