第一篇：水平二投擲沙包說課

水平二投擲沙包說課

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：助走投擲沙包 游戲：接力跑

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)（水平二）新授教材。也是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。投擲活動，在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)目標(biāo)（1）：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。（2）學(xué)會上一步投擲沙包的基本動作，提高自己的投擲能力。（3）：體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點、難點。本節(jié)課教學(xué)重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引球。教學(xué)難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引球的動作連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素。由于小學(xué)四年級學(xué)生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素。雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

三、說教法

本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，三個部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)。

2、準(zhǔn)備部分：玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時要求學(xué)生自己動手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，讓學(xué)生們在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”。

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言的提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

2、讓學(xué)生自主組合友伴，進(jìn)行相互拋接紙球練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、組成四個小組進(jìn)行“打標(biāo)靶”比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4、游戲：創(chuàng)造性的接力跑。為了使學(xué)生下肢得到發(fā)展，利用手上的沙包，通過小組討論、研究，將把沙包擺設(shè)成一個字或一個圖案進(jìn)行接力比賽。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神與創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為：強(qiáng)。

（三）結(jié)束部分

1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

3、收還器材

這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強(qiáng)度為：弱

第二篇：投擲說課(水平四)（推薦）

水平四《袋鼠玩紙球》

說課稿

柳先鋒

即墨28中

尊敬的各位評委教師：

你們好！我今天說課的內(nèi)容是水平四的投擲教材，課題是《袋鼠玩足球》

一、指導(dǎo)思想：

本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)以健康第一為指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生突出學(xué)生主題立位以“學(xué)生發(fā)展為本”根據(jù)學(xué)生的生理心理特點，創(chuàng)新教材、改革教法、創(chuàng)造新器材；采應(yīng)體驗、誘導(dǎo)等教法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)法，將投擲教材與發(fā)展學(xué)生彈跳力有機(jī)的結(jié)合。使每一個學(xué)生在一個寬松、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍中自主快樂地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)及彈跳等素質(zhì)。同時通過廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、課的內(nèi)容：

1、玩紙球。通過讓學(xué)生課前自制紙球，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在課的開始部分讓學(xué)生采用各種形式玩紙球，給學(xué)生一個創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)發(fā)散思維與創(chuàng)造力。

2、投拋紙球。在本課中讓學(xué)生熟悉各種投拋紙球的方法，重點學(xué)習(xí)原地雙手前拋紙球。

3、跳躍。結(jié)合投擲紙球，讓學(xué)生模仿袋鼠跳撿球，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育活動的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、掌握各種投擲的方法，初步學(xué)習(xí)原地雙手前拋動作技術(shù)。

3、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及彈跳力等素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

5、讓學(xué)生學(xué)會與人相處的基本能力與方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)重點與難點分析

1、教學(xué)重點：使學(xué)生熟悉各種投擲方法、并能運用一到兩種方法拋擲紙球。

2、教學(xué)難點：原地雙手前拋紙球的用力順序與出手動作。

五、教學(xué)方法與教學(xué)流程：

在課的開始部分，老師引導(dǎo)學(xué)生在音樂的節(jié)律下一起做準(zhǔn)備活動，使身體各部分充分活動，減少練習(xí)中受傷的概率。隨后是一個跳躍小游戲發(fā)展學(xué)生的彈跳力與合作能力，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。緊接著讓學(xué)生利用紙球做各種拋擲練習(xí)，利用紙球有3個好處：一是降低練習(xí)的難度，二是廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，三是紙球易拋但不易滾動，拋后撿球容易。然后讓學(xué)生利用袋子和紙球做組合練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過一系列的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與人相處的基本能力與方法。在基本部分的教學(xué)中，老師先說明本次課學(xué)習(xí)的重點：原地雙手前拋紙球。然后讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)名稱小組合作學(xué)習(xí)5分鐘，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況組織講解與糾正動作，這樣做首先讓學(xué)生初步學(xué)會前拋的基本動作，而不是一開始老師先講解示范，強(qiáng)調(diào)用力順序，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過于想動作而不能順利的將球拋出。當(dāng)學(xué)生基本掌握動作時，采用游戲教學(xué)法一拋一撿：一名同學(xué)將球拋出另一名同學(xué)模仿袋鼠跳將球撿回。這樣每一名同學(xué)都想投遠(yuǎn)，而投的越遠(yuǎn)撿球的同學(xué)跳的越遠(yuǎn)，無形中提高了練習(xí)的強(qiáng)度。然后學(xué)生采用各種形式將球拋出，跑步撿回。發(fā)展學(xué)生的靈敏與反應(yīng)能力。最后分成兩個小組將紙球回收，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。然后老師帶領(lǐng)學(xué)生在原地放松，本課在寬松愉悅的氣氛中結(jié)束。

第三篇：《上三步投擲沙包》說課教案

《上三步投擲沙包》說課稿

各位評委老師大家好，我說課的題目是《投擲：上三步投擲沙包》本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：投擲：上三步投擲沙包、游戲“種瓜收瓜”

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)（水平二）新授教材。也是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。投擲活動，在日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的心理與生理特征，在教學(xué)中，我采用游戲貫穿整堂課，使課堂教學(xué)氣氛活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識目標(biāo)：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握上步投擲的方法。

（2）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體力量素質(zhì)以及投擲的協(xié)調(diào)準(zhǔn)確性和目測力，增強(qiáng)投擲的初速度，提高投擲的效果。

（3）情感目標(biāo)：增進(jìn)師生間的感情交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。體驗投擲活動的運動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點、難點。

根據(jù)教材內(nèi)容、特點，結(jié)合學(xué)生的心理特點，本節(jié)課教學(xué)重點是：上步、同時轉(zhuǎn)體引球。教學(xué)難點是：上步、轉(zhuǎn)體、引球的動作連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素。

由于小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng)，又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素。

雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

三、說教法

本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。

在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，即教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性。我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，相互交流、討論探究，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，三個部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)。

2、準(zhǔn)備部分：拍手操。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂《打花巴掌》做動作。二人相對，跟著音樂一起做拍手操，培養(yǎng)學(xué)生美的情操。讓學(xué)生們在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”。

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言的提示與誘導(dǎo)，老師帶領(lǐng)大家坐火車到郊外游玩，在草地上進(jìn)習(xí)投紙飛機(jī)。充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

2、學(xué)習(xí)上三步投沙包 a、復(fù)習(xí)原地投沙包 b、復(fù)習(xí)上一步投沙包 c、分步學(xué)習(xí)上三步投沙包（1）徒手練習(xí)（2）分組練習(xí)（3）投過標(biāo)志物。（4）投小動物

一步動作：左腿向前邁一步，同時身體向右轉(zhuǎn)，右臂經(jīng)下向后引，變成原地投姿勢，最后將包投出去。

三步：左腿向前上一步，右腿隨跟體右轉(zhuǎn)，右臂經(jīng)下向后引，左腿迅速上一步，站成原地投姿勢，最后將包投出去。

3、組成四個小組進(jìn)行“打標(biāo)靶”比賽。比賽時，在一定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4、游戲：種瓜收瓜。

1、將學(xué)生分成十組，音樂一響，學(xué)生從指定位置依次向坑中撒種，每人撒完種后，再進(jìn)行收。

2、收瓜時排頭收最遠(yuǎn)的，依次進(jìn)行

3、學(xué)生分組改編游戲。

培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神與創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為：強(qiáng)。

（三）結(jié)束部分

1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

3、收還器材

這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右，運動強(qiáng)度為：弱

第四篇：水平二體育投擲教案

水平二體育投擲教案

班級：三年六班

人數(shù)45執(zhí)教人

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、投擲

2、仰臥起坐傳遞球

二、指導(dǎo)思想

本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，結(jié)合三年級小學(xué)生愛動、易表現(xiàn)、喜模仿等特點及由低到高、由簡到繁、由易到難的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中注意師生間互動的方式和充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力的運用，啟發(fā)學(xué)生觀察、模仿、體驗、創(chuàng)新、合作、競爭等使學(xué)生在玩中學(xué)、趣中練，掌握基本動作方法。

三、教材分析

投擲是水平二的主要教材，對于三年級學(xué)生來說，在平時的生活實踐和游戲中有了使用基本投擲技能的體驗，本課教學(xué)主要是讓學(xué)生通過對已有投擲技能的比較，進(jìn)一步加深學(xué)生對肩上屈肘投擲動作的認(rèn)識，從而認(rèn)真練習(xí)并掌握正確的原地正面肩上屈肘投擲動作，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，為今后進(jìn)一步掌握投遠(yuǎn)的方法打下良好的基礎(chǔ)。四．學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。根據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的

出手角度；

2、技能目標(biāo)：掌握側(cè)向投擲輕物的技術(shù)，提高學(xué)生投擲

能力；

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生的分組自練，發(fā)展學(xué)生的思維能

力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

六、重點與難點：

重點：投擲輕物時的出手角度和速度

難點：投擲輕物時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

七、設(shè)計思路

1、本課設(shè)計上注意了調(diào)動學(xué)生參與興趣。課的開始利用學(xué)生崇拜軍人、崇拜英雄的心理，以學(xué)習(xí)模仿解放軍開始引入，讓學(xué)生的思想一下就活躍起來，隨著教學(xué)的深入調(diào)動學(xué)生積極參與，達(dá)到人人動腦，激發(fā)內(nèi)動力，采用嘗試、模仿、合作探究、競賽等練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過親身體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、本課具有新穎的組織形式，通過教師示范講解，學(xué)生討論，學(xué)生展示，多次給學(xué)生體驗的機(jī)會，給學(xué)生思考、討論時間，提供發(fā)展空間，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值，有些環(huán)節(jié)關(guān)注了個體差異。

3、器材選擇上新穎別致，自制的小沙包，色彩繽紛，回歸自然，使學(xué)生在愉悅中掌握動作方法，為學(xué)習(xí)投擲類運動技術(shù)打下基礎(chǔ)。

八、教學(xué)過程：

1、體委整隊，匯報人數(shù)，師生問好。

1’

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

4’

3、小游戲：“木頭人”追拍游戲，教師講解游戲規(guī)則 組織學(xué)生一起參與游戲。

5’

4、投擲：

（1）輔助練習(xí)一 ――擲飛鏢：教師講解示范擲飛鏢的動作要領(lǐng)，組織學(xué)生分小組進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾錯，請優(yōu)生表演擲飛鏢，給予評價。

8’

（2）輔助練習(xí)二 ――劃彩虹：每人的輕物上系一條彩色繩子，看誰投擲的輕物能劃出最美麗的彩虹，教師示范，學(xué)生帶著問題去練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并糾錯。

7’（3）原地側(cè)向投擲：

12’

A教師示范講解動作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生原地模仿練習(xí)。要求：出手有一定角度，揮臂速度快兒有力，蹬地轉(zhuǎn)體要連貫。

B教師要求同學(xué)結(jié)合前面的練習(xí)，分小組練習(xí)并討論，怎樣才能擲得遠(yuǎn)？教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。C集合，學(xué)生表演，再次揭示動作要領(lǐng)。

E小組間進(jìn)行比賽：面對有成績標(biāo)準(zhǔn)的場地進(jìn)行投擲練習(xí)，了解目前自身的投擲水平，小組之間競爭。

5、放松小結(jié)：

3’

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生做墊上放松練習(xí)，學(xué)生兩個人一組結(jié)伴，根據(jù)教師要求進(jìn)行練習(xí)。

(2)教師小結(jié)，學(xué)生體驗成功的快樂，師生齊喊：相信自己耶！每個人做個非常自信的動作。(3)師生告別，學(xué)生自由解散。

九、課后反思

持輕物投遠(yuǎn)它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項目。我將游戲與體育教材有機(jī)整合，起到了激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠(yuǎn)”一課的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱狞c滴感想。

這節(jié)課的導(dǎo)入主要是以游戲的形式來調(diào)動學(xué)生的興趣，然后再切入主題。例如我首先讓學(xué)生做游戲進(jìn)行熱身運動，然后用輕物擲飛鏢、劃彩虹，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣調(diào)動起來，再進(jìn)行持輕物側(cè)向擲遠(yuǎn)的練習(xí)，這樣的一個教學(xué)過程，主要是能讓學(xué)生在玩中練習(xí)，在玩中掌握技能，避免枯燥的機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生喜歡練習(xí)并樂意去練習(xí)，師生共同創(chuàng)設(shè)一個快樂體育的課堂氣氛。

課堂教學(xué)評價，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法之一。

在課中我沒有很好的利用這個激勵的手段，這也是我這節(jié)課的不足之處，如果說在關(guān)鍵的時候能對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，就能讓學(xué)生體驗成功的喜悅，并能夠激勵更多的學(xué)生去努力嘗試練習(xí)。總之，評價是一門藝術(shù)，它能催人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，學(xué)生能在真誠的評價中求得進(jìn)步，促進(jìn)發(fā)展。

第五篇：投擲沙包教學(xué)反思

《投擲輕物》教學(xué)反思

原地側(cè)向投擲輕物是小學(xué)水平二體育課學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容。下面就本節(jié)課談?wù)勆贤暾n后的教學(xué)感受。

本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計了教學(xué)情景：學(xué)生體驗軍營生活，學(xué)習(xí)投彈方法。在上課之前，通過組織讓學(xué)生玩紙飛機(jī)，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習(xí)中運用，達(dá)到了較好的效果；另外，我將原地側(cè)向投擲的動作示意圖，打印在紙飛機(jī)的背面，學(xué)生只要拆開紙飛機(jī)，就能直觀的看到投擲的動作示意圖，并且能邊看圖邊嘗試做動作，學(xué)生經(jīng)過嘗試體驗之后，再經(jīng)過老師的講解示范，更進(jìn)一步的明確了投擲的動作要求及方法。許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。

玩是小學(xué)生的天性，體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“讓學(xué)生樂于參加體育學(xué)習(xí)和實踐”的教學(xué)目標(biāo)。一個小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開心。學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，他們整節(jié)課，幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 通過聽課的老師點評知道自己的缺點在以下幾個方面：

一、隊伍的調(diào)動過于繁瑣，特別是在第二個環(huán)節(jié)的《投彈演練》。由于是借班上課，對于學(xué)生不夠熟悉，我還是在按照自己學(xué)校的班級上課，所以在隊伍調(diào)動這一塊做得不夠到位，學(xué)生對于我的講解方法也不是很適應(yīng)，所以就出現(xiàn)了在第一次游戲的時候有部分學(xué)生不會做。

二、對學(xué)生的激勵性語言不多，在體育教學(xué)中教師的評價很重要，特別是在語言激勵這一塊，對學(xué)生多做鼓勵，表揚方面的評價，對學(xué)生的學(xué)練積極性起到舉足輕重的作用。可是我在這節(jié)課中，只出現(xiàn)了，小朋友們真棒!剛才新兵們的表現(xiàn)都很好！動作真漂亮！投得真遠(yuǎn)等等。還是很不夠的，在以后的教學(xué)中，對學(xué)生的評價這一塊還要多加重視。