第一篇：上土市中學有效教學導學案2.1.1

上土市中學有效教學導學案

課題：冷熱不均引起的大氣運動(第一課時)學科組:

高一地理

主備教師:

劉

妍

參與教師:

劉姸

王承應

審

定___________________

時

間

2009-9-18 學習目標

1、明確大氣的能量來源，使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。

2、.能闡述大氣溫室效應及其作用、大氣熱力環流等基本原理。

學習重點

1、地面是大氣的直接熱源。2.、分析熱力環流形成的過程與方法。學習難點

1、大氣受熱過程。

2、熱力環流。學習方法

1、圖式教學法：學生繪圖、析圖。

2、探究式教學法：通過創設問題情景，學生自主學習、討論、探究，并因此獲得發展。

3、情景教學法：創設情景，激起學生的求知欲。

4、比較法：通過對海陸風、城市風的比較，讓本節知識實際化。

5、課堂練習法：設置典型練習題，鞏固當節知識。

知識鏈接：

1、地球大氣最重要的能量來源是什么?

2、大氣為什么會運動 學習過程 基礎知識梳理

一、大氣的受熱過程

1、太陽輻射是短波，它的熱量主要是被什么吸收？

2、為什么地面沒將太陽輻射全部吸收呢？（說明地面的熱源是太陽輻射）

3、地面增溫后，它將以長波的形式向外輻射熱量，其時就是散熱，它的熱量能否全部散發到太空呢？為什么？（說明大氣逆輻射對地面的保溫作用）

分析材料：地月表面溫度差異的比較

1、月球表面與地球表面氣溫晝夜變化差異的根本原因在于？

2、根據月球晝夜輻射的變化狀況，你能分析月球表面晝夜溫差大的原因？

3、試根據地球晝夜輻射的變化狀況，說明大氣對地面保溫作用的過程。

（1）白天大氣對近地面大氣溫度的調節起什么作用

（2）夜晚大氣對近地面大氣溫度的調節起什么作用

4、根據上述原理解釋晚秋和冬季霜凍為什么發生在晴朗的夜晚。

想一想：青藏高原為什么成為我國太陽能最豐富的地區。

二.熱力環流

1、地面的直接熱源是什么？

2、大氣的直接熱源是什么？

3、地面也稱下墊面，它的性質有什么不同？溫度是否一樣？

課堂探究

讀北半球因熱力原因造成的近地面與高空氣壓狀況圖，回答：（1）.在A、B、C、D四處用箭頭表示出熱 力環流的方向。

（2）.B地的氣溫比A地＿＿＿（高或低）

（3）.C處的氣壓比D處＿＿＿（高或低）（4）.高空的氣壓高低往往與近地面＿＿（相同或相反）

歸納整合

課堂總結

要判斷熱力環流是否正確 ：首先判斷出哪兒熱哪兒冷（題中未給出的，要根據已知條件推出，如白天，陸地比海洋熱；白天，同一海拔高度，山坡上空氣溫度比山谷的要高；城市氣溫比郊區要高；同一緯度，暖流流經處氣溫要比寒流流經處高；若是給出等壓線，近地面等壓線向下凹處比向上凸處氣溫高），熱脹冷縮；其次，環起來，完成熱力環流

學習檢測

1．與同緯度的長江中下游平原相比，青藏高原氣溫日較差大的原因為（）①青藏高原距離太陽近②青藏高原比長江中下游平原太陽高度角大 ③地勢高，空氣稀薄 ④白天太陽輻射強 ⑤云層厚 ⑥夜晚大氣逆輻射弱

A．①②③

B．④⑤⑥

C．③④⑥

D．②⑤⑥ 2．撒哈拉大沙漠地區氣溫日較差較大的原因是（）A．沙漠地區太陽輻射熱量少

B．沙漠地區水汽少，大氣對太陽輻射的削弱和保溫作用差 C．沙漠地區人類活動少 D．沙漠地區的風沙大

3．如果此圖為熱力環流側視圖，則以下說法正確的是（）A．引起熱力環流的原因是地面冷熱不均 B．溫度：A>B>C>D C．熱力環流是大氣運動最復雜的形式 D．氣壓：D>A>B>C 4．讀“相同緯度的拉薩和寧波海拔示意圖”，分析回答下列問題。（1）在同等天氣條件下，兩地中太陽輻射較強的是___________，理由為________________________。

（2）地中白天氣溫較高的是___________，理由為______________________________________________________。

（3）兩地中夜晚氣溫較高的是___________，理由為______________________________________________________。

老師答疑:為什么在1恒星年和1回歸年之間存在差異？

它們的參照物不同.恒星年是以某一顆遙遠的恒星作為參照物，地球公轉的角度為360度。是地球公轉的真正周期。用時365日6時9分10秒。回歸年是以春分點作為參照物，太陽直射點是在南北回歸線 之間來回移動的。一個回歸年即是從（均以北半球為例）春分（太陽直射赤道）開始，經過夏至（直射北回歸線），秋分（直射赤道），冬至（直射南回歸線），再回到下一次春分，這期間所用的時間。這里太陽公轉了359度多一點，所以所用時間也要少一點。用時365日5時48分46秒。

這是因為是地軸的微弱變動，地軸并不是固定不動的，而是在做極緩慢的周期運動，方向與地球公轉方向相反，周期是25800年，我們把這一運動稱為地軸進動。這一進動使得春分點每年都要西移約50分29秒（角度），我們稱這一現象為交點退移，這使得回歸年沒有轉夠360度，所以時間就短一些了。

老師寄語

你也在井里嗎

人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

溫馨提示：就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

時間_________________序號___________班級________________姓名______________

第二篇：成功)有效教學導學案

晉城八中有效教學導學案

年級：

九 科目： 語文 主備： 田慧平輔備： 牛金愛 柳文華 審核： 牛晉山 時間：

學時課題：

《成功》

（2 課時+ 20 分鐘自習課）主講：

一、教材分析：

1.新課程標準要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。重點考察學生記誦積累的過程。

2.讀經典，需要了解作者寫作的情感起點，才能真正走近作者，走近作品塑造的人物，走進經典的世界。因為不同的作者，有不同的人生際遇、不同的精神追求，不同的文字風格，所以讀經典就是要讀作者。

二、學情分析：

三、導學目標：

1、準確把握和理解作者的觀點，結合自身及他人經驗對成功有自己的看法。

2、品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。

3、學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。

四、重點難點：

1、準確把握和理解作者的觀點，學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。

2、品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。

五、導學方法：自讀，互相答疑

六、導學準備：

1、了解作者的相關資料。

2、積累文中的成語及關于成功的名言在摘抄本上。

七、導學過程：請教師列出自主學習、合作探究、師生互動問題若干，并給出小組解決問題、展示及評價辦法與方式。【課堂討論】

一、學牛吃草：大量進食——感知文本

學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點。

二、學牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本

1、對構成成功的三個條件，作者分別持什么態度?又是如何來證明的? 學生自由細讀課文后自由討論，各抒己見，互相補充論證方法及其作用。

2、作者對文革中和現在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你談談自己的理解。

3、作者認為“天資是由天來決定的，機遇是不期而來的，我們無能為力”。請你談談對這兩句話的理解?如果不同意作者的觀點，你又可以怎樣修改或作些補充?

4、用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會作者引用這幾句話的作用。學生自由朗讀王國維的“境界說”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發表小組見解，5、對文中不理解的句子提出質疑或對自己很欣賞的句子表明看法。

學生默讀課文，自由發表見解，提出質疑的由其他學生幫助解決，老師適時引導和提示;欣賞語句的由學生先評，老師補評。

三、學牛吃草：善于反芻——拓展文本

1、為文中作者的觀點補充論據：

根據以下提示，請你思考與之有關的例子來證明，古今中外的皆可。

A、成功需要天資B、成功需要機遇C、成功需要勤奮D、成功的關鍵因素在于勤奮。學生互相交流思考結果，教師給予評價并強調在學生交流的基礎上教師也可略作補充，如： A、楊麗萍的舞蹈傾倒無數國內外人士，有人說她就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

B、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，這樣他們就與此獎擦肩而過。

C、我國數學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數學大師。類似書中的成語故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。

D、南北朝時的江淹，少時篤志好學，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

2、對成功有自己的看法：

教師展示以下名言：對于成功所需要的條件，從不同的角度看會有不同的觀點，請你結合自己的生活、學習、閱讀體驗等談談你的看法。

有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經驗為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者。——愛默生愛因斯坦的成功公式：W(成功)=X(艱苦勞動+Y(正確方法+Z(少說空話)李嘉成認為成功靠3Q：IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。

學生思考后各抒己見，互相評價，師進行小結：有同學認為成功需要創新，需要自信;有同學認為成功需要持之以恒，需要不斷探索;也有同學認為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進步了是成功，得到別人的贊揚是成功，得到他人的感謝也是成功??，相信每位同學對成功都有自己獨到的見解。

那么，你渴望成功嗎?你最近的預期是什么?你準備以怎樣的行動來獲得成功?

四、課堂總結——升華觀點

我們時常會羨慕他人取得成功，慨嘆命運對自己不公，學完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學

都知道該如何去做。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只要腳踏實地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學習當中確定目標，勤奮努力，抓住機遇獲取成功。

八、課后拓展： 學以致用——賞心悅目

1、作文《我看成功》，不少于300字。

2、課外閱讀季羨林的《月是故鄉明》、《永遠的悔》、《春滿燕園》等作品。

九、參考文獻：

十、導學反思：

第三篇：上土市中學學校健身房規章制度

教職工健身房管理規定

為了提高教職工身體素質，使教職工擁有良好的工作、生活狀態，學校特設器材健身房，供教職工健身鍛煉使用。為加強對健身房的管理，特制定以下管理規定：

1、開放時間：工作日每天上午8點到11點，下午2點到5點。

2、本健身房只對本校教職工及其家屬開放(嚴禁未成年人入內)。

3、進入健身房前，請先換上干凈的軟底鞋（或球鞋），嚴禁穿皮鞋、高跟鞋者入內。

4、愛護室內環境衛生，健身房內不許吸煙、不帶零食、不亂扔垃圾、勿隨地吐痰；愛護健身房內地面、墻壁衛生等。

5、文明健身，禁止在健身房內赤裸上身。

6、勿高聲喧嘩，互愛互讓，相互關照，爭做文明運動者，營造健身房和諧、友好的氛圍。

7、愛護室內健身活動設施，安全規范地使用健身器材；禁止攜帶其他物品進入健身房；對故意損壞器材的按照原價賠償。

8、健身結束后，請將健身器械放置原處，將電源關閉、并將電源插頭放回原位，關好門窗。

上土市中學

第四篇：仁愛英語八年級下冊有效教學導學案

仁愛英語八年級下冊有效教學導學案

（一）問題導讀單

Unit Five : Feeling HappyTopic One :Why all the smiling faces?Section C

一、學習目的1、繼續學習表達情感的單詞和句子。

2、繼續談論電影。

二、學習重難點

學會如何表達自己的情感，如何描述自己或他人的情感。

第五篇：西王莊中學“十六字有效課堂”導學案

西王莊中學“十六字有效課堂”導學案

學科：思想品德課題：18.1行為不同結果不同課型：新授教具：教參 主備人：付應清授課人：付應清時間：第13周總課時數：25 一感知目標：

1、情感、態度、價值觀：體驗行為與后果的一致性。

2、能力目標：具有預見自己行為后果的能力，努力避免不良行為導致不良后果。

3、知識目標：懂得不同的行為會帶來不同的結果。二有效預習

1、認真閱讀一遍教材找到本課知識點并在書上劃出：

2、學生準備：課前搜集案例材料，讓學生在具體的案例材料分析中，感悟知識。三點撥互動

情景拓展導入素材

材料一：重慶市渝中區一位14歲的少年為了籌錢上網吧打游戲，伙同兩名同伴用磚頭砸傷自己相依為命的奶奶，搶走了她身上僅有的3802元錢。

材料二：一個12歲的少年在院子里踢足球時不小心把鄰居家的玻璃打碎了，他馬上向鄰居承認了錯誤。鄰居要求原價賠付12、5美元。當時是1920年，12、5可以買125只雞蛋，他回到家，向父親說，自己打碎的就得自己賠。因為孩子自己沒有錢，于是父親就先借給他并約定一年后還。在接下來的一年里，這個孩子靠擦皮鞋、送報紙掙錢，終于把錢還給了父親。這個孩子長大后成了美國政壇上的風云人物，就是里根總統。上述兩則材料說明不同的行為會產生怎樣的結果。知識結構梳理 四：訓練反饋。選擇題：

1、關于行為與結果之間的關系表述正確的是（）①一種行為不一定會產生一定的結果。②一種行為一定會產生一定的結果。③結果的不同是由行為不同引起的。④積極的行為會產生消極結果。A①②

B②③

C②④

D①④

2、在行為與結果的關系中，結果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關（）①動機

②目的③手段 ④程度

A①②③

B①③④

C①②④

D①②③④ 判斷題：

1、一切以自我為中心，事不關已，高高掛起的行為一定不會產生積極結果（）

2、每一種行為都會直接對他人造成影響。（）材料分析：

2005年3月29日晚10時許，市民遲先生打通了《半島都市報》的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了。“這些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥的，誰偷了千萬別吃。”

（1）遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？（2）此案說明什么道理？

（3）自己有過做錯事的行為嗎？帶來了什么樣的后果？ 開放性試題：

續寫結尾：暑假期間，某中學初一學生王正陽跟著媽媽乘坐長途汽車去南京看望外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽也開始昏昏欲睡。這時，他隱約感覺到坐在后排的兩個男青年離開了座位。他悄悄地回頭一看，發現這兩個男青年正在別人的旅行包里翻東西，一個念頭迅速在他腦海中閃現：有人在偷東西?? 課后心得：用2分鐘的時間閱讀情景素材中的問題，然后用8分鐘的時間對照知識結構預習教材，再用十分鐘的時間，師生共同探究交流，梳理拓展知識提高能力，最后通過自主評價進行自我檢測，通過學習小結把知識與自我結合起來，升華知識。重點掌握：行為與結果之間的關系。生活中每一種行為都會產生一定的結果是本課的教學難點，因為只有了解了生活中不同的行為會產生不同的結果，而不同的結果又會給他人和社會帶來不同的影響，因此每一個人都應對自己的行為負責。一般了解：行為不同結果不同。明確在社會生活中，不同行為會產生不同的結果，會產生不同的影響 西王莊中學“十六字有效課堂”導學案

學科：思想品德課題18.2如何做到對自己的行為負責

課型：新授

教具：教參主備人：付應清授課人：付應清時間：第13周總課時數：26-------一感知目標

1、情感、態度、價值觀：使學生明確自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，增強責任意識。從而做一個對自己的行為負責的人。

2、能力目標：培養學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷的能力，對自己的行為負責的能力，和約束自己行為的能力。

3、知識目標：（1）讓學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，從而對自己的行為負責。

（2）要讓學生增強責任意識。勇于承擔自己的責任。二有效預習

1、認真閱讀一遍教材找到本課知識點并在書上劃出：

3、完成”助學”P101-103頁[自主感悟]、[生活在線]各題.三點撥互動

（一）、導入新課：

由于在現實生活中，人們做出各種各樣的行為，這些行行色色的行為，由于行為者的目的不同，采取的手段不同，因而產生的結果也是不同的。但是不管產生什么樣的后果，都要對自己的行為負責，那么如何才能做到??（板書課題：如何做到對自己的行為負責）

（二）、學習新課：

首先，要對自己行為的后做出正確的判斷。觀看大屏幕材料“小華和小強的故事”，（或看課本第82頁上面的材料）。并認真思考回答：

1、議一議：小華和小強如果能事先預見到自己行為的后果，將會是一種什么結局？

2、在我們的班級里面，有沒有類似的現象？請舉出事例，并說明產生了什么樣的后果？

3、請你想一想：在日常生活中，在做某件事前，自己是否能對行為可能產生的后果做出判斷？請舉出事例，并說明產生了什么樣的后果？

4、為什么一些人不能很地做到對自己的行為負責？

5、我們怎么樣才能做到對自己的行為負責？

教師歸納：我們要做到對自己的行為負責，就要加強道德和文化修養，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。如果這些做到了，也就是做到了： 我做事我負責（板書，過渡到第二個問題。）看大屏幕材料“初中生曉琳的故事”，（或看課本第83頁上面的材料）。然后回答以下問題：

1、討論一下：曉琳為什么能這樣做？

2、結合事例，換位思考，假若你是琳，你是否能做到這些？

3、想一想：自己有哪些該做的事？你做好了嗎？（1）、家庭生活中：（2）、學校生活中：（3）、社會公共生活中：

從以上問題和材料可以看出：每一個人在社會生活中，都扮演著不同的角色，承擔著不同的多種不同的責任。那么，4、請同學們想一想，你在社會生活中，都扮演著哪些角色？承擔著哪些不同的責任？

5、那么，怎么樣才能成為一個對自己行為負責的人？ 看在屏幕材料回答：（也可以看課本84頁材料）。

6、假如你是高朋，你該怎么辦？（鼓勵同學們實話實說）。

7、再請同學們想一想，如果你發現自己的行為有可能會對自己、對他人、對社會帶來損害，并造成不利的影響，那你該怎么做？ 看大屏幕“小周的故事”（或看課本84頁下面的材料）討論回答：

8、請同學們來評議一下小周的做法？ 從以下三個方面提示：（1）、你認為小周的做法對嗎？（2）、假若你是小周，你該怎么做？（3）、果顧客按時小周的說法服了藥出了事故，假若你是小周，你又該怎么做？

9、由于各種原因，每個人做事情不可能保證都不出現差錯。如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，我們該怎么做？

看大屏幕材料“一位年輕的責任護士的故事”（或看課本85頁中材料），回答

10、以上材料說明了什么問題？對我們有什么樣的啟示？ 【課堂小結：

通過學習，要求我們首先要對自己行為的后做出正確的判斷，然后我做事我負責。【板書設計：

要對自己行為的后果做出正確的判斷 如何做到對自己的行為負責 我做事我負責

四：訓練反饋。

【看誰選得對：(下列各題均有四個備選答案，其中只有一個是最符合題意的，將它的字母填在題后括號內。)新華社昆明３月９日電 經公安部門調查，2007年３月８日發生在國家級自然保護區、著名風景旅游區大理蒼山的森林火災起火原因已經初步查明：當日上午９時左右，大理市下關鎮龍泉村小學的六名五年級學生到江峰寺游玩，跑至后山玩耍，其中一名學生用一次性打火機點火取樂，引起了火災，過火面積達2000多畝。據此回答1－4題

1．關于行為與結果之間的關系表述正確的是??????????????（）①一個人的行為只會影響自己，不會影響到他人 ②每一種行為都會產生一定的結果 ③結果的不同是由行為不同引起的

④人們出于不同的考慮，會做出各種各樣的行為 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

2．我們經常不能很好地做到對自己的行為負責，往往是因為?????()A．我們還不具備承擔責任的能力

B．由于各種原因，每個人做事情不可能保證都不出錯 C．對自己的行為可能產生的后果缺乏正確的估計 D．認為自己的行為不會產生后果

3．如果意識到自己的行為有可能會對他人、對社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要????????????????????????????（）A．推卸責任，逃避懲罰 B．控制自己，少做這些事

C．權衡利弊，如果對自己利大于弊，就去做，反之則不去做 D．控制自己，堅決不去做

4．我們應從中吸取的教訓有??????????????????????（）①我們要對自己行為的后果做出正確的判斷 ②人難免都會犯錯，不必計較

③學生的主要任務是學習，不應該玩

④該做的事情要認真做好，而不該做的事情堅決不能做 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5.要做到對自己的行為負責，就要（）

①加強道德修養和文化修養；②消除顧慮，我行我素③寸步不讓，任何時候不服輸④提高自己的判斷能力

A.①② B.②③ C.②④ D．①④

6.我們要對自己行為的后果做出正確的選擇。對此認識正確的是（）A.可以避免給自己帶來損失 B.是猶豫不決的表現

C.可以避免給他人和社會帶來損害

D.可以避免該做的事情沒有做，不該做的反而做了

7.我們青少年應該承擔多種不同的責任。對此表述錯誤的是（）A.家庭中要做一個孝敬父母的好孩子 B學生會精力有限，只要認真學習就行 C.學校里要做品學兼優的好學生 D.社會上做遵紀守法的好公民

8.假如你和朋友一起犯了錯誤，應該（）A逃避責任，為自己的行為狡辯 B.不聞不問，就當事情沒有發生 C.推卸責任，與己無關

D.敢于承擔責任，及時改正錯誤 9.下列觀點正確的是（）

A.中學生未滿18周歲，無法做到對自己的行為負責 B.小事無所謂，大事要對自己的行為負責 C.每一個人都要對自己的行為負責 D.確定目標，堅定志向

10.“振興世界的唯一辦法是人人都要做好眼前的工作。”這句名言說明（）A.要注重現在，不要著眼未來 B.要認真做好自己應該做的事 C.不應做的事不要去做 D.要注重現實，目標不要太遠 【非選擇題

11.七年級學生張明，平時對自己要求不嚴格。期末考試的前一天，張明和幾個要好的“哥們兒”進行了“緊急磋商”，對在考試中互相“幫助”制定了幾項具體的措施，并約好了不同的暗號。結果，他們的“秘密行動”被監考老師發現。班主任老師分別找張明等幾位同學談話，可張明把責任都推到另外幾位同學身上。張明的做法對嗎？他應該怎么做？

12.李青和同學到操場踢球，看到操場邊的自來水流個不停，他馬上跑過去關水龍頭，發現水龍頭壞了，便打算去找管理人員維修。同學甲說：少管閑事，咱們還是踢球吧。同學乙說：浪費點水算啥，干嘛那么認真！

（1）在上述事件中，哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？并說明理由。（2）聯系實際談談應該怎樣對自己的行為負責。課后心得：