第一篇：綜合性學(xué)習(xí)與探究教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能用流暢的語言表達(dá)自己的看法

2.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的思想感情

3.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的思想感情

2.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義

教學(xué)方法

1.合作、探究、討論、釋疑

教學(xué)環(huán)節(jié)

一 :各抒己見，顯神通

讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個(gè)句子或語段，仔細(xì)品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談?wù)勥@些句子或語段給你的啟發(fā)。

二: 體會(huì)感情，我能行

仔細(xì)品味下列語段所表達(dá)的思想感情及其在全篇小說中的作用。請(qǐng)看教材97頁。

三 : 一詞多義，好神奇

一個(gè)詞語在不同作品的語境中可以表達(dá)出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。

四 : 課后練習(xí)，我最棒

設(shè)想寫寫這幾篇的文學(xué)大師還健在，請(qǐng)你給你敬仰的一位大師寫一封信，談?wù)剬?duì)他的作品 人生哲學(xué)? 思想? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質(zhì)疑爭辯，內(nèi)容不限。但應(yīng)該著重抓住一兩個(gè)方面真實(shí)二充分地表達(dá)自己的所思所感。表達(dá)方式不拘，但應(yīng)該符合書信格式，注意說話得體。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)與探究

綜合性學(xué)習(xí)與探究：

綜合性學(xué)習(xí)與探究考查的內(nèi)容是豐富的、開放的。主要體現(xiàn)為“語文知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用，語文課程與其它課程的融通，書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”。命題中，加強(qiáng)語文與自然、語文與生活、語文與社會(huì)、語文與個(gè)性品質(zhì)的聯(lián)系，命題材料以國內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，周圍人和事；新科技、新思潮；環(huán)保、教育、旅游、文化；名勝古跡、風(fēng)土人情為載體，考查學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。

如：“推廣普通話活動(dòng)”：①寫宣傳標(biāo)語，②開展哪些活動(dòng)，③向?qū)W校提出富有創(chuàng)意的建議。再如：“漫游語文世界”調(diào)查活動(dòng)：①精彩廣告詞集錦②絕妙對(duì)聯(lián)一幅③網(wǎng)絡(luò)語言“小詞典”④校園游行語等等諸多問題，盡在綜合性學(xué)習(xí)與探究中。

下面略談幾類答題注意事項(xiàng)：

第一類信息概括題：步驟為熟讀----找重點(diǎn)詞句提煉----概括記敘體、抓記敘的要素：人物、事件、結(jié)果；說明文抓事物（事理）和特點(diǎn)；議論文抓論點(diǎn)即可。

第二類材料分析題：

一是文字材料。它關(guān)注生活中語言現(xiàn)象和語言的實(shí)用性。可提煉表達(dá)、可闡述、可評(píng)價(jià)。例：美國理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)；預(yù)測孩子前程的“老師”。問題是二則材料你有什么發(fā)現(xiàn)？聯(lián)系自己或社會(huì)現(xiàn)象談?wù)勀愕母形颉?/p>

二是圖表數(shù)據(jù)。解決這類題的方法，一要“細(xì)”：細(xì)看圖表名稱、細(xì)看圖表的范圍項(xiàng)目、細(xì)看所給的數(shù)字。二要“比”：所用方法是“縱橫交錯(cuò)法”，再歸納總結(jié)。

三是漫話材料，有兩種常見題型：一描述漫畫內(nèi)容。注意畫中的人或物的動(dòng)作、表情、語言，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，并按一定順序描述。二解讀漫畫寓意，可用“反映”、“諷刺”、“揭露”、“批評(píng)”等詞。三擬寫標(biāo)題，要緊扣畫面的內(nèi)容或寓意，可用中心事件描述法，引用畫中語言法，比喻法等。

第三類廣告標(biāo)語、宣傳語都具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶等特點(diǎn)，語言多使用夸張、雙關(guān)、比喻等修辭方法。廣告標(biāo)語題型主要考查學(xué)生根據(jù)情境設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語；改寫廣告標(biāo)語；欣賞評(píng)析廣告標(biāo)語；辨析廣告標(biāo)語的優(yōu)劣；為公益廣告擬寫廣告詞等思維，表達(dá)，創(chuàng)造能力。重視綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)練習(xí)。結(jié)合教材中的語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，選擇中考試題中的經(jīng)典題目加以練習(xí)。同時(shí)關(guān)注地域文化特色及時(shí)政熱點(diǎn)問題，如上海世博、和諧社會(huì)、重大科技成果等，搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生充分練習(xí)。

重點(diǎn)要加強(qiáng)讀圖識(shí)表類的題目訓(xùn)練。這類題去年剛出現(xiàn)，反應(yīng)良好，今年可能會(huì)延續(xù)這一題型。這類題，在近年來我區(qū)的各類考試中成績不理想，主要原因是練的少。近年來視圖題在介紹畫面內(nèi)容上有明顯的變化，主要是在表達(dá)上提出了新的要求，如用說明性的語言，用描寫的語言或注入聯(lián)想、想象的成分，這一點(diǎn)希望能引起注意。對(duì)同一圖畫，可以采取用不同的表達(dá)方式去解說介紹，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)教案

綜合性學(xué)習(xí)（生活中的傳統(tǒng)文化）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析:

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

為把學(xué)生引向社會(huì)生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組安排了綜合性學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》。

教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料；

（2）能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；

（3）熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：

1、盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；

2、培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問的好習(xí)慣；

難點(diǎn)：輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各小組開展活動(dòng)的情況。實(shí)施步驟: 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《孔子拜師》一課，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家、教育家孔子，還認(rèn)識(shí)了老子，除此以外，你還知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧！

（二）確定專題

1．出示《孔子拜師》課后的“綜合性學(xué)習(xí)” 一段話，自讀，明確要求。2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？其實(shí)，我們的生活中就充滿了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化也是祖國的傳統(tǒng)文化，你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？

3．將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。

4．全班討論填寫下表：

活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究具有漢源特色的內(nèi)容

（1）民間工藝：剪窗紙

燒制壇罐??

（2）花文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

授粉

編花籃??

（3）節(jié)日文化：春節(jié)

端午

清明

元宵??

（4）花椒文化：花椒節(jié)

貢椒

花椒油

花椒面??

（5）旅游文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

花椒節(jié)

茶馬古道

清溪文廟

九襄石牌坊??

（6）飲食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黃牛肉

漢源壇壇肉

皇木臘肉??（7）民間藝術(shù)：老臺(tái)廟花燈

說春??

第二階段：確定方案，調(diào)查研究

（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組（喜歡同一專題的同學(xué)組成一個(gè)小組）

1．結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案” 的指導(dǎo)。

2．專題小組進(jìn)行討論并填寫下表。

小組專題調(diào)查研究實(shí)施方案

研究課題：

組長：

小組成員及分工：

研 究 時(shí) 間：

第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查研究。

各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

第四階段：展示匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)交流

1．小組匯報(bào)研究的專題。先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人宣讀各自研究的專題。

2．全班交流。以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。

（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）

3．對(duì)各專題有什么感受或疑問，能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？

4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。

5．教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）整理歸納

1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊(cè)。

2．通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)把它寫下來。3．指名讀自己的感受。

4.你喜歡這樣的活動(dòng)嗎，你對(duì)這樣的活動(dòng)還有什么好的建議？ 5.你們小組還打算研究哪些主題？

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)教案

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)田園 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美和文字。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛田園生活的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、走進(jìn)田園，從多個(gè)角度了解田園生活，借助一種形式反饋。

2、與之相關(guān)的語文知識(shí)和自然知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前介紹

在上課之前，由我為同學(xué)們隆重介紹今天的嘉賓和小組。坐在我們教室后面的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，同學(xué)們，讓我們一起感謝各位老師的到來！起立！（老師好）請(qǐng)坐！坐在我們嘉賓席上的是某某兩位老師，他們是我們的評(píng)委老師，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分，還有來自10班的......他們將作為我們的公證人員計(jì)算成績，謝謝他們！我們的小組分成了九組：分別是“家鄉(xiāng)景致組”、“家鄉(xiāng)物產(chǎn)組”、“家鄉(xiāng)發(fā)展組”、“圖片展示組”、“手工制作組”、“說說趣事組”、“古詩朗誦組”“詞語積累組”和“世界農(nóng)村組”。每組成員全員參與，代表發(fā)言，其他小組可以打分，紅色笑臉是2分，黃色笑臉是1分，不表態(tài)算0分，滿分20分，達(dá)到16分是優(yōu)秀，可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、激趣導(dǎo)入

1、主持人：人們都說“春雨貴如油”，今年春天的雨水特別多，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。太陽出來了，空氣特別清新，我班的李珂萱和王佳鑫兩名同學(xué)就去小徑上走走了，下面有這兩名學(xué)生朗誦戴望舒的詩歌----《天晴了的時(shí)候》。

2、課前三分鐘，詩朗誦《天晴了的時(shí)候》。

3、是啊，天晴了的時(shí)候，讓我們到小徑中走走，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！

三、播放《精彩瞬間：田間拾趣》

四、學(xué)習(xí)展示

（一）主持人：忙了大半天，相信同學(xué)們一定碩果累累，迫不及待地相與大家分享你的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)成果了吧，接下來就讓我們一起走進(jìn)《綜合性學(xué)習(xí)成果展示》，哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)？

（二）匯報(bào)特色景致。

1、（我們小組走近了家鄉(xiāng)優(yōu)美的景致，精心制作了手抄報(bào)。我是。的，我介紹是薰衣草莊園。我來自邢臺(tái)，家住世紀(jì)名都，我整理的是森林公園。我來自任縣，我制作的是春田公社。我的家鄉(xiāng)是柏鄉(xiāng)，我介紹的是牡丹公園。我來自南河，我的手抄報(bào)是關(guān)于南河農(nóng)業(yè)嘉年華的。我的家鄉(xiāng)在廣宗，我制作的關(guān)于廣宗三國公園的內(nèi)容。我們小組有我和孔令剛、張佳寧作為代表詳細(xì)介紹）

2、代表李珂萱介紹薰衣草莊園的內(nèi)容和小詩。（我在假期參觀了薰衣草莊園，拍了圖片，整理了資料，知道了......還寫了一首小詩，我給大家讀一讀......）代表孔令剛發(fā)言。（我在假期再一次走進(jìn)了三國公園，了解了那里的有關(guān)知識(shí)，整理了和三國戰(zhàn)爭及人物有關(guān)的詞語和故事，我給大家讀一讀我搜集的成語。）代表張佳寧發(fā)言。（我制作的是牡丹公園，相信大家都知道柏鄉(xiāng)的漢牡丹，里面還有一個(gè)傳說呢，我給大家講一講）由于時(shí)間關(guān)系，我們的介紹到此結(jié)束，愛家鄉(xiāng)就是愛那里的一草一木，相信大家和我有同感，那就請(qǐng)您舉起紅色的笑臉為我們打分吧！

3、統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

4、真是一個(gè)開門紅，大家都很高興，下面有李雙芬老師點(diǎn)評(píng)發(fā)言。

5、李老師點(diǎn)評(píng)。

6、最美是家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)我們心頭暖暖的，下面有哪個(gè)小組匯報(bào)？

7、圖片展示組匯報(bào)

我們小組來自個(gè)個(gè)縣里，我們那里沒有特別的景致，但我們的家鄉(xiāng)依然很美，我們用鏡頭記錄了下來，拍成了照片，制成了影集，分別是：家鄉(xiāng)的農(nóng)田、家鄉(xiāng)的瓜果蔬菜、家鄉(xiāng)的親人、家鄉(xiāng)的小伙伴。現(xiàn)在正值春季，地里麥苗長勢喜人，綠油油的，一望無際，就像一片綠色的海洋，微分吹來，綠浪翻滾，我仿佛看到了豐收的景象。現(xiàn)在家鄉(xiāng)也種起了大棚菜，一年四季新鮮蔬菜不斷，我重點(diǎn)介紹一下我們那里的草莓，草莓的莓字是草字頭，就是說它實(shí)際上是一棵結(jié)果的草，它是一年生植物，種子就是外面的籽。這是我們的爸爸媽媽勞動(dòng)的場景，當(dāng)然還有其他的鄉(xiāng)親，他們彎著腰，低著頭，辛勤的勞動(dòng)著，我知道了勞動(dòng)的艱辛，懂得了勞動(dòng)的價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，我們的學(xué)費(fèi)就是這樣辛苦掙來的，我們要好好學(xué)習(xí)。家鄉(xiāng)的小伙伴永遠(yuǎn)都是我們快樂的源泉，相信大家都和小伙伴們有許許多多美好的回憶。（老師采訪：既然你知道了勞動(dòng)的艱辛，那孫老師想問問，有一首古詩是寫勞動(dòng)艱辛的，是哪首呢？好，下面為他們小組打分，請(qǐng)舉起你手中的笑臉）

8、統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

9、主持人：看到大家分享我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們更加自豪了，下面哪個(gè)小組上臺(tái)展示？

10、手工展示

董紫若介紹自己鳥窩的編制過程。馮家銘分享自己小籠子的制作過程。（一起上臺(tái)的還有范招同）

11、統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

12、主持人：看到鳥窩和籠子，我仿佛回到家鄉(xiāng)，和小伙伴們一起在山間一起玩耍，聽鳥鳴，捉蛐蛐，下面那個(gè)小組展示自己的實(shí)踐成果。

13、說說趣事

杜佩瑤：我們兩人代表我們小組分享，我分享的是收集到的鄉(xiāng)村趣事。劉艷慧：我分享的是自己的趣事。（各自展示）

14、統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

15、主持人：活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，我們有一半以上的小組進(jìn)行了分享，下面有王老師進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)，主持人表示感謝，鼓掌。）

16、還有四個(gè)小組沒有展示，誰先上臺(tái)？

17、古詩朗誦，統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

我們小組給大家?guī)砹艘唤M描寫田園的古詩，我們朗誦給大家聽。

（古詩屬于我們傳統(tǒng)文化的一部分，是我們中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，我們小組分享的古詩，希望大家喜愛、支持。）

18、詞語積累展示，統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

我們小組展示的是搜集到的描寫田園風(fēng)光的四字詞語，這些詞語也是我們中華民族藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠，也希望大家喜歡支持。

19、教師：這兩個(gè)小組從文學(xué)的角度給我們展示了田園風(fēng)光的美麗，由此可見田園永遠(yuǎn)是我們優(yōu)秀文化的源泉。

20、農(nóng)村生活的變化，統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

我們小組是了解農(nóng)村的發(fā)展，我用圖文資料的形式記錄了我們家鄉(xiāng)生活的變化，我重點(diǎn)說一下現(xiàn)在我們農(nóng)村的生活情況。

“衣”。隨著改革開放的深入，農(nóng)村人重新打量自己的穿著。在自我懷疑的目光中，逐漸認(rèn)同穿著打扮是不分階層、區(qū)域性的。農(nóng)村人深埋的愛美之心，開始在服飾上得以釋放，衣柜里五顏六色，色彩斑斕；衣服的制作，由原來自己或者裁縫裁剪制作，變成了到商店購買，甚至追求品牌；現(xiàn)在農(nóng)村人，特別是農(nóng)村的青年人，穿著已同城里人沒有區(qū)別了。

“食”。現(xiàn)在農(nóng)村人的健康觀念也有了新的變化，農(nóng)村人吃的是自己種的綠色無公害蔬菜，自己養(yǎng)的綠色無公害家禽家畜，自己養(yǎng)的綠色無公害魚蝦，自己種的綠色無公害糧食，現(xiàn)在農(nóng)民比城里人吃得講究，吃得健康。

“住”。如今雖說不是洋房、別墅，但是，二層樓，三屋樓房子很普遍，有的還到城鎮(zhèn)購買了商品房，現(xiàn)在各家都有自家的寬闊房子，屋內(nèi)有大沙發(fā)、寬茶幾，有電冰箱，有空調(diào)機(jī)，有固定電話，有手機(jī)，有平板電視，可以說城里人有的家用電器，應(yīng)有盡有。有的年輕人還購買了電腦，閑時(shí)上網(wǎng)通天下。

“行”。農(nóng)村現(xiàn)在村村通公路，有的還買了小汽車，不少農(nóng)戶買了卡車跑運(yùn)輸。城鄉(xiāng)的公共交通也發(fā)生了翻天覆地的變化，公交車開到了鄉(xiāng)下，農(nóng)民進(jìn)城非常方便。

21、主持人：就剩下最后一組了，他們?yōu)槲覀儙砹藝獾霓r(nóng)村情況。

我展示的是

洲的，它們那里有

特點(diǎn)。

22、統(tǒng)計(jì)笑臉，算分?jǐn)?shù)。

23、主持人：我們的匯報(bào)熱情越來越高漲了，我們匯報(bào)的是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，我們還帶來了自己家鄉(xiāng)的一些實(shí)物。我和達(dá)成偉代表我們小組匯報(bào)。我的家鄉(xiāng)在將軍墓，那里山清水秀，物產(chǎn)豐富，最典型的就是栗子、柿子、蘋果、核桃。我們重點(diǎn)介紹栗子和核桃。（介紹它們的生長情況，栗子剛成熟時(shí)的樣子、核桃剛摘下來的樣子）請(qǐng)老師們品嘗我們的山貨。（好了，同學(xué)們，亮起你紅色的笑臉為我們加油吧！）

24、五、頒獎(jiǎng)

我們的展示真可謂是精彩紛呈，有一點(diǎn)是相同的，那就是我們都愛自己的家鄉(xiāng)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，這些小組的分?jǐn)?shù)過關(guān)，他們被評(píng)為：

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，我們的活動(dòng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能像今天一樣采用不同的方式釋放我們的感情，謝謝大家，我宣布，綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)田園》勝利閉幕！

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)教案

八年級(jí)語文下教學(xué)案

課型：綜合性學(xué)習(xí)-寫作-口語交際 主題：獻(xiàn)給母親的歌

授課時(shí)間：

月

日

主備人：溫玉 安全教育：上下樓梯不推擠，文明禮讓更安全。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積累寫作素材，多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親、體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

2、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵；

3、培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等多種能力以及相互間的合作精神；

4、培養(yǎng)用多種表達(dá)方式（口語交流或書面寫作等）來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、2 活動(dòng)難點(diǎn)：3 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前一周做準(zhǔn)備；（2）由班長、課代表負(fù)責(zé)組織。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

圍繞“道不盡的母愛——剪不斷的臍帶——多角度看母愛——報(bào)得三春暉”四個(gè)環(huán)節(jié)去搜集整理資料、編排展演節(jié)目及準(zhǔn)備所用道具等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、板書主題

同學(xué)們，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。希望同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課充分展現(xiàn)自我。哪兩位同學(xué)能引領(lǐng)大家進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)？（引出兩位主持人）

二、主持人登場，活動(dòng)開始

女：慈母手中線 男：游子身上衣 女：臨行密密縫 男：意恐遲遲歸

合：誰言寸草心，報(bào)得三春暉

女：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！合：獻(xiàn)給母親的歌——綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始 男：這節(jié)課我們通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先是第一個(gè)環(huán)節(jié)——道不盡的母愛 女：感謝明月照亮了夜空 男：感謝朝霞捧出了黎明 女：感謝春光融合了冰雪 男：感謝大地哺育了生靈 女：感謝父母賜予我生命 男：感謝生活饋贈(zèng)的友情 女：感謝蒼穹藏理想夢幻 男：感謝時(shí)光長留永恒公正

女：首先請(qǐng)聽詩朗誦——《贊母愛》

甲：母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛 乙：母愛

猶如春天的風(fēng)

她輕輕拂過

大地才會(huì)一片綠色 甲：母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅(qū)穿過

給大地呼風(fēng)換雨降祥和 乙：母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

合：母愛，是人類一個(gè)亙古不變的主題。

甲：我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。

乙：沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠(yuǎn)。

甲：當(dāng)代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠(yuǎn)行者的出發(fā)點(diǎn)總是與媽媽告別……而他們的終點(diǎn)則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動(dòng)容的，一聲呼喊道盡了回歸，也道盡了漂泊”。

乙：母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。甲：母愛就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；

乙：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 甲：母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；

乙：母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

合：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。男：一首《贊母愛》道出了我們感恩的心聲

女：一句句發(fā)自心底的呼喚，道出了我們的肺腑之言 男：古往今來，母親的形象被無數(shù)人描繪過 女：古往今來，母親的品格被無數(shù)人贊美過 男：下面請(qǐng)同學(xué)們講一講有關(guān)母愛的美麗故事：

1、《孟母三遷》

2、《鹿跳峽的故事》（語參P54）

曾聽一位朋友講過一個(gè)悲壯感人的“鹿跳峽”的故事：一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個(gè)峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結(jié)果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚耍÷管S上了峽谷彼岸，存活下來。

3、《盲人夫婦救小孩的故事》（語參P54）

一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽──!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者!

女：同學(xué)們講的故事很精彩，男：下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些故事帶給我們哪些啟示？

動(dòng)物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。當(dāng)初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫無疑問都會(huì)成為獵豹們的戰(zhàn)利品。關(guān)鍵時(shí)刻，老鹿選擇了作小鹿的跳板，用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛的力量的最好詮釋。

世間最偉大、最無私的愛是母愛。奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

漫漫人生旅程，正是無私奉獻(xiàn)的母愛，教會(huì)我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界；也正是這種母愛驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

女：同學(xué)們講的真好。是的，母親的愛是天底下最無私最博大的愛。

我這里有一段歌詞，歌詞的背后隱藏著一個(gè)感人的故事。

全體齊朗誦歌詞：

在這美好的日子里，我的心像大海一樣激情磅礴，親愛的媽媽，我好想為你唱一曲頌歌，我不會(huì)把動(dòng)人的旋律譜寫，我不會(huì)用好聽的話語訴說，可是在今天，我要為您獻(xiàn)上一首歌，愿我的歌，比作針線，為您縫合綻裂的傷口，愿我的歌，比作雨珠，為您滋潤喉嗓的干渴，愿我的歌，化作云朵，為您的生活獻(xiàn)上芳香，愿我的歌，化作云霞，為您折射太陽的光澤，親愛的媽媽，是您，給了我跳動(dòng)的脈搏，是您，給了我兒時(shí)的歡愉，我愛您媽媽。

男：這是著名歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的歌曲——《天亮了》，可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事——

哪位同學(xué)知道《天亮了》這首歌的由來？

故事：1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。韓紅也因此創(chuàng)作了這首歌。

女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛 男：陽光時(shí)節(jié)，一把雨傘送來了她的深情 女：傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷 男：瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃 女：母愛是多么偉大而深沉。

請(qǐng)聽男生小合唱——《母親》

男：這首感人的《母親》讓我們浮想聯(lián)翩，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你知道的有關(guān)母愛的格言警句說說，我們共同感受這種人世間偉大的親情

1、兒行千里母擔(dān)憂

2、世界上的一切光榮和驕傲，都來自于母親

3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁

4、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚就是媽媽——紀(jì)伯倫

5、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海——華梅

6、成功的時(shí)候，誰都是朋友，但只有母親，……她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭振鐸

7、在寬廣博大的人生海洋中，母親的愛就像一座小島，是避開洶涌波濤的平安寧靜之地。——萊斯（英國詩人）

8、為什么母親的溫柔會(huì)感人淚下呢？因?yàn)槟赣H對(duì)兒女的操勞是無價(jià)的。——鈴木健二

9、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。——字嚴(yán)

10、世上惟一沒有被污染的愛，那便是母愛。——字嚴(yán) 班主任點(diǎn)評(píng)：

女：現(xiàn)在我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——剪不斷的“臍帶”

同學(xué)們，你們知道嗎？母親在養(yǎng)育我們的時(shí)候付出了多少艱辛嗎？請(qǐng)聽相聲表演《母愛》

相聲——《母愛》

甲：請(qǐng)問，你家都有什么人？

乙：有老人，有小人，都是中國人-——

甲：停，我沒問你這個(gè)，我是問你家的人都怎樣稱呼？

乙：我有爸爸、媽媽、奶奶、妹妹還有我。

甲：你喜歡誰？

乙：我誰都喜歡。甲：你最喜歡誰？

乙：最喜歡我媽媽。

甲：我也是。

乙：你也最喜歡你媽媽，為什么？

甲：從哪說起呢？

乙：我看就從你記事時(shí)說起吧。

甲：記得那時(shí)候，我爸爸和我媽媽剛剛結(jié)婚才兩個(gè)月——

乙：慢，那是候的事你記得嗎？

甲: 朦朦朧朧的記得。

乙：這可真夠神的了，快說說你都記得些什么？

甲：那時(shí)候，我的生命剛開始一個(gè)多月，里出生還有八個(gè)多月的時(shí)間，最先留給我記的是媽媽的內(nèi)部消息。

乙：內(nèi)部消息？對(duì)外不公開？

甲：廢話，那是我媽媽的心跳和腸音，沒法公開呀！

乙：后來呢？

甲：后來我又聽到了外部消息。

乙：什么外部消息？

甲：留給我的第一個(gè)外部信息，就是一個(gè)我應(yīng)該叫奶奶的人病了，我媽媽不知疲倦的照

顧她。

乙：停——

甲：你給點(diǎn)精神準(zhǔn)備好不好？

乙：你太讓我驚訝了！當(dāng)時(shí)你有多大？

甲：離出生還有五個(gè)月。

乙：你記事真夠早的了！

甲：就在那時(shí)，我媽媽說了一次謊話。

乙：說了什么謊話？

甲：我媽媽把另外一個(gè)我應(yīng)該叫爸爸的人給她買的營養(yǎng)品都給我奶奶吃了，她卻對(duì)我爸爸說她自己吃了。

乙：有這事？

甲：當(dāng)然了，這事我最清楚！

乙：對(duì)，我忘了，當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場！

甲：從他們的談話中我還知道那個(gè)我應(yīng)該叫爸爸的人對(duì)我媽媽很好，可我媽媽為什么

對(duì)我奶奶那樣好呢？

乙：你弄明白了嗎？

甲：后來我弄明白了。

乙：怎么回事？

甲：原來我奶奶是我爸爸的媽媽，你說，我爸爸還有媽媽，多新鮮啊？

乙：是夠新鮮的！

甲：我一天天長大了，于是我注意傾聽著周圍的一切，有些事情還真夠有趣的。

乙：什么事？

甲：有一天，我媽媽說要吃酸的，我爸爸當(dāng)時(shí)就樂岔氣了，他說我是個(gè)男孩。

乙：有什么依據(jù)嗎？

甲：我媽媽也是這樣問他，我爸爸說，酸兒辣女嘛。他還說我媽媽要吃酸的就是我要吃

酸的，你說他這不是胡說嗎？ 乙：怎么是胡說呢？

甲：我根本就沒說過我要吃酸的呀？

乙：這——也對(duì)，你是沒說過你要吃酸的。

甲：還有一次，我媽媽有一個(gè)叫朋友的人舉行生日宴會(huì)，人們?nèi)屛覌寢尯染疲覌寢尵褪菦]喝，她只吃了一點(diǎn)點(diǎn)菜。

乙：為啥？

甲：我媽媽說了，為了我能聰明，在我出生前，他將滴酒不沾！

乙：你媽媽真好！

甲：當(dāng)時(shí)我多么希望我媽媽能喝上一口哇！

乙：為什么呀？

甲：因?yàn)閺奈矣浭缕穑€不知道酒是什么滋味呢！我多想借光嘗嘗啊！

乙：你夠沒出息的了！

甲：最讓我難受的就是我感覺我太對(duì)不起我媽媽了！

乙：你還有對(duì)不起你媽媽的事呢？

甲：可不，自從媽媽有了我，她老是吃不下東西，還經(jīng)常吐。媽媽的身體越來越瘦，后來 我爸爸生氣了，說都是我鬧的，為了我媽媽，他不想要我了，想上醫(yī)院跟我白白——

乙：真的？

甲：可不，可把我嚇壞了，我恨我爸爸！

乙：是夠氣人的了。

甲：還是我媽心疼我，她生氣的對(duì)我爸說：不行，孩子是我身上的肉，我就是死也不能和他白白！我爸爸沒辦法，就把我留下來了。

乙：多偉大的母愛呀！

甲：是啊，我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，不由自主地唱起了一首歌——

乙：什么歌？

甲：（唱）世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了——我是一邊唱一邊跳，后來我一下子想起來就不跳了。

乙：為啥？

甲：你說，我這樣折騰，我媽能受得了嗎？

乙：你還夠懂事的了！

甲：我一天天地長大了，快要出生了，我媽媽也瘦得實(shí)在不像話了，不光我爸爸，所有的人都心疼我媽媽，都罵我沒孝心，我難過極了，當(dāng)時(shí)真想自殺算了！

乙：那為啥沒自殺呀？

甲：后來一想，我不能死，媽媽為了我做出了那么大的犧牲，如果連媽媽的養(yǎng)育之恩都不報(bào)答那不是太對(duì)不起媽媽了嗎？

乙：你還真有良心啊！

甲：后來，我在媽媽撕心裂肺的痛苦聲中來到了人世，看到媽媽瘦成那個(gè)樣子，我哇的一聲就哭了，我太對(duì)不起媽媽了！

乙：這孩子董事多早哇！

甲：為了讓媽媽早點(diǎn)恢復(fù)健康，我做出了一個(gè)驚人的決定！

乙：什么決定？

甲：我決心不吃媽媽的奶，等媽媽恢復(fù)了體質(zhì)再說！于是，不管媽媽怎么給我喂奶，我都不吃，就是閉著眼睛不張口。

乙：不吃怎么能行，餓壞了怎么辦：

甲：餓不壞，只要媽媽一頓給我兩個(gè)饅頭一碗小米粥就行。乙：這家伙，你吃飯構(gòu)造的了。

甲：媽媽見我不吃奶，急哭了，他一邊給我喂奶一邊說：兒呀，吃吧，現(xiàn)在媽媽能吃一些東西了，用不了幾天，媽媽就會(huì)好了。不信你看呀？媽媽一邊擦眼淚一邊吃，一口氣吃了三碗小米粥和七個(gè)雞蛋。

男：是的，剪不斷的“臍帶”將我們的血脈與偉大母親緊緊的連在一起 女：下面請(qǐng)同學(xué)們講一講我們自己母親的故事：

1、《電話背后的母愛》

2、《寒風(fēng)中的母愛》

3、《單親家庭中的母愛》

男：在母親的關(guān)懷下我們茁壯成長 女：請(qǐng)欣賞歌伴舞《世上只有媽媽好》 男：離開媽媽的懷抱，幸福哪里找 女：投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了

同學(xué)們，剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。現(xiàn)在請(qǐng)班主任為這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。班主任點(diǎn)評(píng)：

男：下面我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——多角度看母親

十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？ 女：請(qǐng)欣賞相聲——《理解母親》

甲：大家好！（鞠躬）今天我為大家說件怪事…… 乙：氣死我了！哼！（乙一臉怨氣跑上臺(tái)）

甲：咋了？兄弟？

乙：我要離家出走。（說完便哭起來）

甲：不會(huì)吧？這么嚴(yán)重？

乙：什么不會(huì)！我媽不給我買那臺(tái)折騰4的平板電腦。

甲；那叫奔騰，你才折騰呢。

乙：管它呢，反正現(xiàn)在流行這玩意兒，我媽不給我買，我就跟她急。(跳起來）

甲：（對(duì)觀眾說，指著乙。）哪有這樣的人？

乙：那天，我和媽媽到街上去，看見一家電腦店，便走了進(jìn)去，立馬被一臺(tái)電腦吸引了，我叫媽媽買，她死活不肯買。

甲：多少錢？

乙：不貴不貴，也就1個(gè)5加3個(gè)0吧。

甲：這還不貴？ 你呀！母親將你生下來多不容易，你咋這樣呢？離家出走……虧你想得出來！

乙：（語言慢了下來，帶羞愧）那……你說怎么辦呢？

甲；回去給她道歉。

乙：好吧。（轉(zhuǎn)身下臺(tái)）

甲：（面向觀眾）大家瞧瞧，這樣的人……（這時(shí)，乙又氣呼呼地走來）

乙：好你個(gè)……（指著甲，做生氣狀），唉，算了，當(dāng)我吃虧。甲：怎么了？怎么了？

乙：你叫我去道歉，我去了，但結(jié)果呢……

甲：結(jié)果怎么樣？

乙：結(jié)果我媽一點(diǎn)兒不生氣。

甲：那不挺好嗎？

乙：什么挺好，她不給我買電腦還沒有一點(diǎn)羞愧。你說可氣不可氣？

甲：是你去道歉！還是指望她向你道歉？

乙；都是你！叫我去道歉，現(xiàn)在不是虧大了嗎。

甲：你做錯(cuò)了事就要認(rèn)錯(cuò)，道歉應(yīng)該的。

乙：什么應(yīng)該的，本來想隨隨便便說聲“對(duì)不起”，再聽老媽一聲誠懇的道歉就好了，現(xiàn)在……（生氣，跺腳）都怨你！

甲：什么人哪！（手指乙，面向觀眾）難道你沒有一次幫過你媽？

乙：什么意思？

甲：就是幫她干點(diǎn)家務(wù)活。

乙：有有有！去年我媽讓我去倒垃圾，看見兩綠筒，一個(gè)口大，一個(gè)口小，然后我懶懶洋洋決定倒哪個(gè)，最后決定了倒口小那個(gè)。

甲：倒進(jìn)去了？

乙：倒是倒進(jìn)去了，可出事了。

甲：怎么了？

乙：我看見“垃圾筒”上有四個(gè)大字：“中國郵政”。

甲：啊！(暈倒）

甲：就做了這一件？

乙：哪能呢？不過以后不敢倒垃圾了。

甲；那干什么呀？

乙：拖地啊。

甲：那敢情好。

乙；我拼命拖，拖得地板都映出了人影。

甲：干得好！

乙：我拖完后，我媽正欲夸獎(jiǎng)，咚！摔了一跤，站起來，咚！又摔了一跤，站起來……

甲：咚！又摔了一跤。

乙：這回沒摔。

甲：那還好。

乙：這回站起來后干脆直接躺下了。

甲：怎么會(huì)這樣呢？

乙：拖地時(shí)我在地上灑了一點(diǎn)油。

甲；暈死了~`~ 這哪是幫著拖地啊？

甲：不管怎么說，她是你母親呀！你沒聽說過：世上只有媽媽好啊。

乙：嗯，知道。

甲：你要有一顆感恩的心。

乙：感恩的心？？ 是不是那“感恩的欣，感謝有你”那什么的歌啊，敢情我們班同學(xué)都會(huì)唱，對(duì)不對(duì)啊，就我不會(huì)。嘿嘿。

甲：就是要報(bào)答父母的恩情，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心他們。

乙 ：我懂了，我再也不會(huì)讓母親整天一手拿著掃把，一手提著吸塵器，腳夾兩個(gè)爛筆頭，頭頂一個(gè)…… 甲：什么？

乙：高壓鍋！甲：哎…….乙：以后我會(huì)幫著媽媽掃地、拖地、倒垃圾，洗馬桶……

甲：嗯，這才像話嘛。

乙：我還要好好學(xué)習(xí)。

甲：做個(gè)好學(xué)生。

乙：我再也不要那個(gè)折騰4了.甲：做個(gè)好兒子。

乙：我要去向我媽道歉，我要向她說對(duì)不起。

甲：那還不快去？

乙：我先上個(gè)茅廁哈（揚(yáng)長而去）。

男：同學(xué)們，我們現(xiàn)在在溫馨的教室里學(xué)習(xí)，想一下我們的母親在做什么呢？讓我們敞開心扉，走近我們的母親吧！

1、我想此刻，我的母親一定在大棚里干活（勞動(dòng)）；

2、我想此刻，我的母親正在大河北上班；

3、我想此刻，我的母親正在大棚里栽黃瓜；

4、我想此刻，我的母親正在地里扒玉米；

5、我想此刻，我的母親正在為我準(zhǔn)備午餐；

6、我想此刻，我的母親正在為我洗衣服；

7、我想此刻，我的母親正在做豆腐；

8、我想此刻，我的母親正在宏達(dá)上班；

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女：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)避雨，男：母親的教誨像一盞燈，為我們照亮前程。女：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關(guān)懷，男：天涯海角，無窮無盡的是母親對(duì)兒女的摯愛，女：這就要求我們常懷感恩之心

男：常懷感恩之心，會(huì)讓我們生活更加充實(shí)愉快 女：會(huì)讓我們?nèi)松咏k麗多彩 男：會(huì)使我們的生命充滿溫情 女：會(huì)使我們的靈魂得到升華 男：請(qǐng)聽詩朗誦《贊母親》

（一）您的偉大 凝結(jié)了我的血肉 您的偉大 塑造了我的靈魂 您的一生 是一次愛的航行 您用優(yōu)美的年輪

編成一冊(cè)散發(fā)油墨清香的日歷 年年 我都在您的深情里度過 在您的肩膀和膝頭嬉戲

（二）您是一棵大樹 春天 倚著您幻想 夏天 倚著您繁榮 秋天 倚著您成熟.冬天 倚著您沉思 您那高大寬廣的樹冠 ~ 使四野永不荒野 母親 您給了我生命 您是撫育我成長的土地

（三）在悲傷時(shí) 您是慰藉 在沮喪時(shí) 您是希望 在軟弱時(shí) 您是力量 在您小小海灣中躲避風(fēng)雨 您為我開闊了視野

您是我永遠(yuǎn)的摯友 生命的動(dòng)力

（四）您懷著愛憐 謹(jǐn)慎地俯身守護(hù) 您盡情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容堅(jiān)強(qiáng) 您沸騰的血液奔流不息

（五）讓我沉浸在您的歡樂中 讓我享受在您的溫馨中 讓我陶醉在您的雙臂間 讓我偎依在您的懷抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的詩 淡淡的詩里有綿綿的愛 綿綿的愛里有深深的情 深深的情里有濃濃的意

（七）如果母親是雨 那我就是雨后的虹 如果母親是月 那我就是捧月的星 母親是我生長的根 我是母親理想的果

（八）我長大了 母親的黑發(fā)卻似楓葉上的 寒霜 星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光

我深深地吻著那些歲月的痕跡 j)` 捧掬我一顆心獻(xiàn)給您

（九）愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活 _ 愿我銀鈴般的笑聲盈滿您的眉間 愿我全部的祝福揉進(jìn)您的心田 一片綠葉 飽含它對(duì)根的情誼 一首頌歌 濃縮我對(duì)您的敬愛 " 讓您心中的花朵盛開如云 讓芬芳伴您走過悠悠歲月

男：感恩是一種做人的道德 女：感恩是一種處世的哲學(xué) 男：感恩是人生中的大智慧 女：人人都應(yīng)該常懷感恩之心

男：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞三句半——《獻(xiàn)給母親》

1、鑼鼓一敲響連環(huán)

我們四人臺(tái)上站

老師同學(xué)看表演

——三句半

2、建設(shè)祖國有目標(biāo)

中華兒女逞英豪

你說誰的功勞大

——媽媽

3、世上只有媽媽好

有媽孩子才是寶

媽媽辛苦誰知道

——問得好

4、人間最真的請(qǐng)

世間最大的愛

何人最能承載

——母愛

5、母愛就是航標(biāo)燈

母愛就是遮雨傘

航船海上遇風(fēng)浪

——進(jìn)港灣

6、起早攤黑去種地

任勞任怨為家計(jì)

教我上學(xué)長出息

——不容易

7、放學(xué)我遲遲不回家

路上貪玩我把謊撒

有時(shí)我還去上網(wǎng)吧

——欠打！

8、母親教我別調(diào)皮

榜樣就是毛主席 發(fā)憤圖強(qiáng)爭第一

——要牢記

9、反哺之義不唯燕

跪乳之恩不唯羊

母親哺育我成長

大恩深情不能忘

不——能——忘！

女：父愛如山，母愛似水，母親的深恩，令我們終生難忘。現(xiàn)在有請(qǐng)班主任為我們這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。班主任點(diǎn)評(píng)：

男：下面我們進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——“報(bào)得三春暉” 女：鮮花感恩雨露

男：因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L 女：蒼鷹感恩長空 男：因?yàn)殚L空讓他飛翔 女：高山感恩大地 男：因?yàn)榇蟮刈屗呗?女：天使感恩上帝

男：因?yàn)樯系圪n予他純潔的心靈 女：那我們，又應(yīng)該感恩誰呢？

合：感恩母親，因?yàn)槟赣H給予我們生命，哺育我們成長 男：同學(xué)們，讓我們洞開心扉，學(xué)會(huì)感恩吧！

女：同學(xué)們，你是否真的感受到母親對(duì)你的恩情了呢？現(xiàn)在我就這個(gè)話題采訪一下大家，好嗎？

1、你知道母親的生日嗎？

2、你能與母親經(jīng)常溝通交流嗎？

3、你知道母親的最大快樂是什么嗎？

4、你知道母親的最大煩惱是什么嗎？

5、你給母親買過生日禮物嗎？

6、你知道母親的最大心愿是什么嗎？

7、你氣過父母嗎？以后還氣嗎？

8、你知道母親最愛吃的菜嗎？

9、你知道母親穿多大尺碼的鞋嗎？

10、你替母親做過飯嗎（你幫母親做過家務(wù)嗎）？

男：樸實(shí)的話語道出了我們的感恩之心，女：真情的流露正是我們真心的呼喚 男：讓我們?cè)俑惺芤幌聥寢屇翘鹈鄣奈前?女：請(qǐng)聽女聲小合唱《媽媽的吻》

男：一曲《媽媽的吻》唱出了我們的切身感受，也如實(shí)道出了我們的心聲； 女：但古語也告戒我們：“投之以桃，報(bào)之以李”；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”； 男：母親對(duì)我們百般呵護(hù)，恩重如山，我們?cè)撛鯓右詫?shí)際行動(dòng)表達(dá)我們的感恩之心呢？ 女：通過我們這次活動(dòng)，你今天回家后，對(duì)母親有什么表示嗎？ 男：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次感恩行動(dòng)大奉獻(xiàn)

1、今天晚飯后，我要為媽媽揉揉肩，捶捶背。

2、今晚我要為媽媽削一個(gè)蘋果。

3、我媽媽每天天不亮就起來給我做飯，送我上學(xué)，今天回家后我想對(duì)媽媽說：媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛你！

4、今天晚飯后，我要替媽媽刷刷筷子，洗洗碗。

5、每天晚上我學(xué)習(xí)時(shí)，都是媽媽為我砌牛奶，今晚我要為媽媽遞上一杯熱茶。

6、今天是媽媽的生日，我要對(duì)媽媽說：“媽媽，感謝您的養(yǎng)育之恩，我愛你。”

7、今天晚飯后，我要為媽媽端上一盆熱熱的洗腳水。…………

女：同學(xué)們的真心表白，暢談了自己感恩的心聲。

男：不難看出，我們對(duì)感恩有了較深刻的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際行動(dòng)中有所體現(xiàn)了，這表明我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了感恩。

女：讓我們懷著這顆感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》

《獻(xiàn)給母親的歌》綜合性學(xué)習(xí)到此結(jié)束。男：現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、總結(jié)本節(jié)活動(dòng)，提出希望（班主任總結(jié)）：

同學(xué)們，母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們多方位地認(rèn)識(shí)了父母，體會(huì)了母親的關(guān)愛，培養(yǎng)了孝敬母親的情感，學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，能理性地思考母愛的內(nèi)涵，那么，就讓我們用真情實(shí)感、抒發(fā)對(duì)母親的熱愛之情吧！

四、布置作業(yè)：

通過這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了一些寫作的素材，對(duì)母親有了多方位的理解，請(qǐng)以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限。

五、附板書設(shè)計(jì)：

獻(xiàn) 給 母 親 的 歌

環(huán)節(jié)：

1、道不盡的母愛——評(píng)說母愛

2、剪不斷的臍帶——感受母愛

3、多角度看母愛——理解母愛

4、報(bào)得三春暉 —— 回饋母愛