第一篇：深化自主管理拓展育人空間德育工作匯報

深化自主管理拓展育人空間德育工作匯報

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以生為本、以校為基，落實育人方略。深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以提高。

一、啟動學(xué)生能量，建造自主管理新模式

（一）成立學(xué)生會

為了提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，我校積極探索，成立了學(xué)生會。學(xué)生會的成立改變了以往的教師值周管理格局，學(xué)生成了管理的主人，減少了教師之間的不和諧因素。通過班主任推薦、學(xué)生自述、現(xiàn)場答辯、評委打分等環(huán)節(jié)，從72名選手中選出18人成立了學(xué)生會，他們在工作中認真負責，敢于作為，帶好值周生進行各項學(xué)生事務(wù)的檢查評比。對衛(wèi)生、行為紀律等采取天天檢查，對校服儀表采取突擊檢查，對班級墻報、班級布置采取定期檢查。這種方式的檢查評比，讓班主任在公正、公平、公開的氛圍中工作，心情愉悅，學(xué)生行為習(xí)慣得到了極大的改善，打架斗毆事件發(fā)生率及傷害率明顯下降。

（二）活動自主管理初見成效

每一次的活動都是由學(xué)校組織、老師評審、學(xué)生圍觀，這種形式凸顯形式的正規(guī)、組織的合理、評比的公正，但是學(xué)生的主體性沒有得到體現(xiàn)，班主任面對成績的落敗也會將問題歸罪于評委教師。面對如此困境，我校在組織學(xué)生活動時由校領(lǐng)導(dǎo)做安全提示、負責人做詳細規(guī)劃、指導(dǎo)教師做具體布置、學(xué)生會吸納各班班委做評委，形成了學(xué)生的活動學(xué)生做主人的格局，學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)展開合理的想象，進行大膽拓充，使活動更加具有活力，吸引力。如每年一次的風(fēng)箏比賽，改變了以往的老師審評，而是讓學(xué)生自主管理。紀律部負責組織參賽選手參賽，體育部、學(xué)習(xí)部負責組織評委進行打分，統(tǒng)計部負責統(tǒng)計分數(shù)并核對獎次，學(xué)生處教師負責指導(dǎo)、糾偏。活動形式的改變調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，提升了活動質(zhì)量，育人氛圍更加具有實效性。

二、開發(fā)實踐資源，彰顯活動育人實效

德育說起來重要，做起來可以不要，這仍是現(xiàn)在教育的一個病垢，因為德育不是簡單的說教，而是行動，是學(xué)生要入心入腦的付出實際行動，而這個行動耗時耗力，在時間內(nèi)又難以見成效，5+2=0更是令德育人寒心。為此我校采取德育行動在家庭、德育行動在社會、德育展示在學(xué)校的管理策略，收效顯著。

（一）、廢品回收

連續(xù)五年的假期“低碳行動 綠色同江”實踐活動，累計創(chuàng)收1.5萬余元。學(xué)生利用假期收集自家或庭院或公共場所的礦泉水瓶、易拉罐，整理自己使用的廢舊紙張，開學(xué)初送到班級統(tǒng)一銷售，所獲資金充當班費，學(xué)校對表現(xiàn)突出的班級及個人進行表彰獎勵。活動中學(xué)生勤儉生活習(xí)慣得到養(yǎng)成，奢侈浪費陋習(xí)在活動中潛移默化的消亡殆盡。

（二）、愛心助力

社區(qū)是彰顯學(xué)生社會責任感的育人陣地，每年四次的社區(qū)實踐活動讓學(xué)生感受到了家庭幸福生活的來之不易。永慶社區(qū)愛心媽媽劉海榮家的慰問、永滿巷空巢老人李大爺?shù)臓繏臁⑷毫ι鐓^(qū)王大娘家的艱辛等都映射在學(xué)生腦海之中，同時也激勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，確立扶貧扶困遠大目標。母親節(jié)、父親節(jié)獻禮，融合了父母與叛逆孩子的感情裂縫，讓孩子感知了父母生活的艱辛，認識到了自己的“英雄”、“堅強”、“獨立”。護士節(jié)慰問拉進了學(xué)習(xí)與工作的距離，“你們沒有失誤嗎，失誤怎么辦”這是我的學(xué)生問搶救室的護士的話，“零失誤，必須零失誤”堅定而鏗鏘的回答，讓孩子們認識到了馬虎、大意、粗心是不負責的表現(xiàn)，增強了學(xué)習(xí)認真的意識。走出去，才能學(xué)進來，這才是社會實踐活動的真正意義。

（三）、多彩文化生活

教育不只是學(xué)習(xí)，更重要的是在活動中對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)課本，更重要的是思想交流。學(xué)校在每個月中都有主題：三月學(xué)雷鋒、四月承揚活動、五月社會實踐、六月明德勵志等。活動形式有演講、論辨、小品、誦讀、比賽等，學(xué)生用自己最擅長的方式表達最真摯的情感，團結(jié)的力量得到凝聚、個人的魅力得到展示、郁悶的心情得到釋懷、愉悅的笑容得到綻放。活動的開展豐富了校園文化生活，舒緩了生生、師生的矛盾沖突，為創(chuàng)建和諧校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（四）、軍訓(xùn)走向社會

每年一度的軍訓(xùn)是我們的常規(guī)工作，但今年我校進行了大膽的創(chuàng)新，將為期5天的軍訓(xùn)地點設(shè)在了廣場、公園、博物館等場所。學(xué)生家長及社會各界人士可隨時觀課，學(xué)校積極接受各界人士的指導(dǎo)與建議，家長的圍觀讓學(xué)生更加自信，學(xué)生的表現(xiàn)讓家長更加自豪，親子教育的雙贏在這一刻體現(xiàn)得淋漓盡致。“每一排第三個是我兒子，沒想到他做的還挺規(guī)范”、“現(xiàn)在孩子的體質(zhì)真的需要加強鍛煉呀，那又有一個孩子暈倒了！”等等話語，是軍訓(xùn)的展示給家長上了一節(jié)教育課，明晰了教育的方向，認同了教育不只是學(xué)校教育這么簡單，而是全員配合，全社會配合。在此次軍訓(xùn)活動中學(xué)生克服重重困難，體育教師（教官）積極備課，向社會展示了二中師生的良好形象，彰顯了二中人的團結(jié)、奮進、拼搏、睿智的精神風(fēng)貌。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。德育之路修護在今，通途在明。學(xué)校的德育工作在大膽創(chuàng)新上有了點跨越，成績也取得了一點進步，但我相信今日修護的功效遠不止于現(xiàn)在看到的成績，我們要將眼光放到遠處，為學(xué)生的成長負責，營造更加愉悅的德育氛圍，開展生動有效的德育活動，讓學(xué)校德育功效更上一個臺階。

第二篇：狠抓德育環(huán)節(jié)拓展育人渠道德育工作匯報11.9

狠抓德育環(huán)節(jié) 拓展育人渠道

京山縣石龍鎮(zhèn)中學(xué)德育工作匯報

德育工作是學(xué)校的靈魂。在過去的一年里，我校始終堅持德育為首的思想，積極探索新形勢下學(xué)校德育工作的新思路。積極貫徹執(zhí)行中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件精神。加強和完善學(xué)校德育實體建設(shè)，狠抓德育各個環(huán)節(jié)的落實，拓展育人渠道，全方位的滲透德育教育，推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

一、抓制度和教師職業(yè)道德建設(shè)，形象育人。

1、德育工作網(wǎng)絡(luò)化。實行三線管理：其一，校委會——政教處——班主任——教師；其二，團支部——學(xué)生會——班委會——學(xué)生；其三，學(xué)校——社會——家庭。各條線都有專人負責，各部門通力合作，調(diào)動了一切力量，形成合力。

2、推行班主任量化考核，提高班主任地位與待遇，實行班主任選聘任課教師，調(diào)動班主任的積極性。班主任早晨督操，上課督班，晚上查寢，從早到晚和學(xué)生同作息，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。涌現(xiàn)出八（1）、九（2）班等先進班級和王四華、許宏春等優(yōu)秀班主任，張在濤老師被評為縣優(yōu)秀教師。

3、嚴格值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、門衛(wèi)、寢室管理員工作職責和紀律。堅持門衛(wèi)值班、領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度；堅持寢室管理員和值周領(lǐng)導(dǎo)陪寢制度；堅持班主任查寢點名制度。制訂了嚴格的獎懲制度，工作突出或失誤，一律照章辦事，一視同仁。

4、狠抓教師的職業(yè)道德建設(shè)，在繼續(xù)抓好教師學(xué)歷教育，崗位培訓(xùn)的同時，特別注重加強教師職業(yè)道德和民主法制教育，定期組織教師政治學(xué)習(xí)，同時，使廣大教師進一步端正教育思想，端正工作的態(tài)度，樹立民主意識、法制意識和服務(wù)意識，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神。認真開展家長、學(xué)生、教師“三評議”活動和“評選師德標兵”活動。

二、抓德育實體的建設(shè)，管理育人。

學(xué)生管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校在充分發(fā)揮班主任管理的同時，也積極拓寬多種渠道，認多種形式對學(xué)生滲透德育內(nèi)容，多途徑地加強學(xué)生管理。

1、充分發(fā)揮德育主陣地的作用，全方位、多層次地開展德育活動。（1）利用升旗儀式，開展愛國主義、集體主義行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育。每周的旗手和護旗都不是固定的，都是從上周在學(xué)校各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生中選出的，這既是 對他們的表揚，又是對其他同學(xué)的激勵，無形中收到了榜樣、示范的效果。（2）利用政治課教學(xué)，滲透德育內(nèi)容。

政治課教學(xué)是對學(xué)生進行國情教育、愛國主義教育、思想品德教育、紀律觀念教育的重要形式。學(xué)校要求每一位政治教師不僅要傳授給學(xué)生知識，更要傳授給學(xué)生健康、向上的品德，備課中要滲透德育內(nèi)容，授課中要進行思想品德教育。（3）充分發(fā)揮德育基地的教育作用。本學(xué)年，我校先后組織學(xué)生開展了新生軍訓(xùn)、國防知識講座、法紀教育、傳統(tǒng)教育、社會實踐、消防知識競賽、“我讀書、我快樂”征文活動、“感恩”主題教育、行為規(guī)范知識競賽等活動。通過親身體驗、聽取報告、實地參觀、寫心得、征文競賽等形式對學(xué)生進行教育。

2、大力開展警校共建活動，嚴肅處理學(xué)生中的違紀行為。我校與鎮(zhèn)派出所結(jié)為警民共建單位，并聘請派出所所長擔任法制副校長，經(jīng)常到校了解學(xué)生情況，給學(xué)生們上法紀教育課，查處危害學(xué)生的社會不法青年。在派出所的大力協(xié)助下，學(xué)校每天組織教師查寢、巡校，確保學(xué)校的安寧和學(xué)生人身、財產(chǎn)不受侵害。同時，為了嚴肅校紀，嚴肅處理學(xué)生中的違紀行為。

3、狠抓學(xué)生寢室管理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。由于寢室人多，條件又不好，寢室臟、亂、差現(xiàn)象一直難以得到根本性的扭轉(zhuǎn)。本學(xué)年，我校下大力氣抓了學(xué)生寢室的管理：（1）加強寢室的硬件建設(shè)，改善學(xué)生的住宿生活條件。本學(xué)年，學(xué)校先后投入近五萬元資金，對學(xué)生宿舍屋頂、門窗、排水設(shè)施進行了維修、改造，用鐵絲網(wǎng)封閉了一、二層樓的陽臺，安裝了防盜門。使學(xué)生的住宿條件有所改善，物品安全有了保證。

（2）實行寢室管理員和值周領(lǐng)導(dǎo)值班陪寢、班主任點名查寢制度。管理員一是要加強就寢管理，每天自習(xí)課一下就必須到寢室督促學(xué)生休息，熄燈后按照寢室點名冊清點住宿生人數(shù)，到值班室陪寢，處理偶發(fā)事故。二是要加強寢室的衛(wèi)生管理，每天都要督促學(xué)生打掃寢室衛(wèi)生，清掃衛(wèi)生間和走廊。三是要加強寢室的安全管理，每天要隨時巡查寢室，發(fā)現(xiàn)問題要妥善處理。班主任每天在寢室熄燈后在值周領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，到各寢室點名，追查未到學(xué)生的去向。（3）加強寢室衛(wèi)生的檢查力度。政教處每天組織寢室管理員對寢室進行衛(wèi)生大檢查，并評出好、中、差，課間操公布；每周組織學(xué)生會干部對寢室進行一次衛(wèi)生大檢查，并將檢查結(jié)果公布于眾，納入班級量化；每學(xué)期進行一次文明寢室評選活動，評選出了八（1）班男生寢室、九（2）班女生寢室為文明寢室并在全校進行表彰。通過加強管理，學(xué)生寢室每天基本上做到了地面干凈、被單平整、物品整齊，在上 2 級組織的檢查中深受好評。

4、完善班級量化評估細則，加強班級的管理與檢查力度。學(xué)年初，政教處結(jié)合去年班級管理中存在的問題，對班級量化評估細則進行了修改與完善，刪除了一些難以掌握的條款，使之更便于操作，更具有公開、公平、公正性。學(xué)生會干部每天從早操到晚自習(xí)，從紀律到衛(wèi)生全方位對班級管理進行評估，一周一統(tǒng)計，一月一小結(jié)，并將結(jié)果納入班主任量化考核，直接與班主任津貼掛鉤，真正起到了監(jiān)督與評價作用。

5、狠抓心理健康教育。學(xué)年初，學(xué)校進一步完善了心理咨詢室，并先后選派4名教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，分別取得上崗資格證，使學(xué)校心理健康教育工作上了一個臺階。

6、抓好留守學(xué)生等特殊群體教育工作。學(xué)年初，建立留守學(xué)生檔案，設(shè)立留守學(xué)生親情電話，統(tǒng)計好低保戶、單親家庭、殘疾家庭的學(xué)生名單，對學(xué)生予以更多的關(guān)懷、幫助，讓他們能夠更好的完成學(xué)業(yè)、健康成長。

三、抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成，行為育人。

1、變以往學(xué)生出事后以罰代教的“馬后炮”教育模式，為以教育預(yù)防為主的“巡河車”模式，教育為先，懲戒在后，變被動為主動。

2、學(xué)習(xí)規(guī)范正言行，注重禮儀正形象。學(xué)期伊始，政教處開展了系列活動。如：“日常行為規(guī)范”主題教育、知識競賽活動“我讀書、我快樂”征文活動、“感恩教育”活動、社會主義榮辱觀教育活動，同時在全校開展了學(xué)生行為習(xí)慣的專項整治活動。下半年，學(xué)校又開展了“禮儀常規(guī)”教育、“一日常規(guī)”教育、“環(huán)境科學(xué)知識”教育等，通過這些活動糾正不良習(xí)性，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、積極配合家長，加強學(xué)生管理。本我校重點整治以大欺小、逼錢逼物、上網(wǎng)逃學(xué)、損害公物、抽煙喝酒、偷拿他人物品等在社會上影響壞、家長關(guān)注的違紀現(xiàn)象，對于學(xué)生中有代表性、性質(zhì)嚴重的違紀事件，政教處在學(xué)生大會上公開作出處理，并以家訪和書面的形式通知家長，爭取家長的支持與配合。

四、抓先進典型的宣傳，榜樣育人。

1、在大力懲處違紀學(xué)生的同時，政教處也從正面大力表彰學(xué)生中涌現(xiàn)出來的各種各樣的先進典型，一方面在學(xué)生大會上公開表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵，另一方面以喜報的形式書面告之家長，并將其中特別突出的選為升旗儀式中的旗手。目前，我校學(xué)生爭做好人好事蔚然成風(fēng)，先進典型層出不窮。學(xué)校共表彰各類先進典型88人次，其中有拾金不昧、關(guān)愛他人的楊晨曦等同學(xué)；有關(guān)心學(xué)校、3 愛護公物的潘子月等同學(xué)；有熱愛班級、積極為班級爭光的周坤等同學(xué)。

2、對于后進生，政教處和班級隨時了解其動態(tài)，實行領(lǐng)導(dǎo)包班，教師包人，定期進行思想教育，做好轉(zhuǎn)化工作。對于確已認識錯誤，改過自新的，學(xué)校及時在全校和班級大力表彰。有力的促進了后進后的轉(zhuǎn)化工作。

五、抓文體活動的開展，文化育人。

1、各班組建了籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、象棋隊及各文藝隊，自行購買了籃球、羽毛球、乒乓球等各種體育器具。每天課外活動，操場內(nèi)人頭攢動，熱鬧非凡。既鍛煉了學(xué)生身體，陶冶了學(xué)生情操，豐富了學(xué)生課余生活，又有助于學(xué)生的穩(wěn)定，減少違紀事件的發(fā)生。元旦、中秋、國慶各班的慶祝活動更增強了學(xué)生的集體感和凝聚力，使緊張的學(xué)習(xí)不再枯燥。

2、學(xué)校定期開展各種各樣的文體活動,豐富學(xué)生的課余生活。政教處與各年級組配合，先后組織了八、九年級男子籃球賽、全校象棋比賽、廣播操比賽、迎縣“美育節(jié)”優(yōu)秀文藝節(jié)目匯演、校元旦文藝匯演、一年級乒乓球賽、拔河比賽、“書法、美術(shù)、攝影”大賽、迎“五四”卡拉OK歌詠比賽、一、二年級達標運動會、冬季田徑運動會等豐富多彩的活動和節(jié)目，調(diào)動了不同層次的學(xué)生的活動熱情。

六、抓“社會—家庭—學(xué)校”三結(jié)合建設(shè)，合作育人。

1、每學(xué)期政教處定期組織兩期家長學(xué)校學(xué)習(xí)班。各班根據(jù)需要隨時召開家長座談會，積極做好與家長的溝通、聯(lián)系。對家長反映的問題，提出的意見，進行認真的整改和改進。

2、每學(xué)年組織學(xué)生家長開展評教活動。

3、定期組織學(xué)生走上社會，開展“學(xué)雷鋒”、環(huán)保宣傳、社會實踐等活動。

七、抓安全管理，警示育人。

安全工作重于泰山，根據(jù)《京山縣中小學(xué)安全管理50條》的精神，我們在抓學(xué)生的思想教育的同時，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，也狠抓了安全教育，突出了“七查”，即查危房、查食堂、查小賣部、查寢室、查校園治安、查交通安全、查樓道安全，力爭做到消除安全隱患，同時對學(xué)生進行了人身安全、飲食安全、財物安全、交通安全、實驗和體育課安全、防火防溺水等安全的教育，做到防患于未然。

八．主要成績

由于學(xué)校及全體教職員工的共同努力，學(xué)校的校風(fēng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，老師、學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大變化；學(xué)生良好的文明習(xí)慣正在養(yǎng)成;住宿學(xué)生管理逐步走上正軌;學(xué)生違紀事件大為減少，好人好事層出不窮。學(xué)校得到 4 各級好評。更為重要的是，在良好校風(fēng)的推動下，教師講奉獻，學(xué)生樂學(xué)習(xí)的良好氛圍正逐步形成。我校的教育教學(xué)質(zhì)量正穩(wěn)步上升。

九、主要問題

當然，由于受社會、家庭環(huán)境的多方面影響，學(xué)校德育工作壓力很大，困難多。盡管本學(xué)年學(xué)校在這方面做了很多工作，下了很大氣力，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)生紀律觀念淡薄，攀比之風(fēng)嚴重，革命傳統(tǒng)主義教育有待加強，養(yǎng)成教育有待加強，逃學(xué)曠課、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，寢室人多，條件差，管理難度較大；部分學(xué)生家庭教育出現(xiàn)空白，教師師德建設(shè)進一步須加強。

十、今后努力方向

針對工作中的問題，今后將從以下幾個方面進行探索和加強。

1、留守學(xué)生的教育。

2、學(xué)生思想道德教育。

3、文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

4、住讀生的管理。

5、校園文化建設(shè)。

6、校園周邊環(huán)境的整治。

總之，我們政教處將不斷探索新思路，摸索新方法，做好本職工作，為振興和發(fā)展石龍教育作出貢獻。

第三篇：拓展育人途徑 提高德育實效

拓展育人途徑 提高德育實效

小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個層面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，其重要性不言而喻。近年來，我們清醒地認識到：實施素質(zhì)教育，必須堅持德育為首，五育并舉，牢固樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。我們在加強德育工作隊伍建設(shè)、充實德育內(nèi)容、積極研究德育工作規(guī)律的同時，重點以拓展德育工作途徑為突破口，力求把德育工作做實做細，做出成效，從而促進學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。其認識與做法如下：

一、健全的學(xué)校德育管理系統(tǒng)，是學(xué)校德育工作的前提

進行學(xué)校德育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。我們建立了由中心小學(xué)、各學(xué)校、班、隊組成的四級管理德育縱網(wǎng)絡(luò)和由學(xué)校、家庭、村委會組成的三位一體德育橫網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理的職責。由校長、村委會主任、班主任、家長代表、大隊輔導(dǎo)員、班長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面行成了上下聯(lián)系，左右配合，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，時時有事管，事事有人管的管理格局。充分發(fā)揮了德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的有效實施。

二、活潑的德育途徑，是學(xué)校德育工作的有效保證

眾所周之，德育途徑是實現(xiàn)德育目標、任務(wù)和內(nèi)容的具體渠道，是貫徹德育原則的有效手段，要想改革單一枯燥的育人說教，必須探索尋找活潑多樣的育人途徑，使其成為最實在、最有效的德育工作載體。

1、學(xué)科育人。我們不僅主張使學(xué)生在自己生活的一切領(lǐng)域都得到思想品德教育，而且主張把德育寓于學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)之中。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)如果沒有進行德育，只是一種沒有目 的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。”因此，我們的各學(xué)科教師，在自己的學(xué)科教學(xué)中，深挖教材的德育內(nèi)涵，把育人有機地融入教書中，使思想教育潤物無聲。一方面發(fā)揮思想品德課的主陣地作用，有計劃、有步驟、有組織地按照德育課程標準進行教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面使各學(xué)科的課堂成為德育的有源之泉，使每一位教育工作者都參與和承擔德育工作，把教育和教學(xué)輕松自如地熔于一爐，達到“目的”和“手段”的和諧統(tǒng)一。

2、活動育人。豐富多彩的課外活動，既能陶冶學(xué)生的情操、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能增強學(xué)生的動手實踐能力。形式多樣的活動能廣泛地滲透德育內(nèi)容，是德育工作的良好途徑。一是利用好傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生舉行主題紀念活動，進行政治教育、思想教育和道德教育。在建黨節(jié)、國慶節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日的慶祝活動上，組織師生舉辦“黨在我心中”為主題的書畫藝術(shù)展評、“我愛祖國”為主題的詩朗誦大賽、“和諧社會大聯(lián)歡”為主題的文藝匯演，舉行作文比賽、書信比賽、演唱會、運動會等健康向上的文體活動。二是組織學(xué)生參加有意義的社會實踐活動，讓學(xué)生在動手參與中提高自己的道德素質(zhì)。春天是植樹的大好時機，我們組織學(xué)生在校園內(nèi)、外參加義務(wù)植樹勞動，讓學(xué)生感覺到勞動的愉快，并寫好“小樹長，我也長，我跟小樹一起長”為主題的體會作文；公路旁、街道上處處有塑料袋亂扔，我們定期組織學(xué)生揀“白色垃圾”，實施“綠色行動”，加強學(xué)生的環(huán)境保護意識。三是嚴格升降旗制度，周一舉行全校師生參加的升旗儀式，周五舉行降旗儀式，同學(xué)們通過升國旗、唱國歌，國旗下演講活動，自覺增強了愛國熱情，從而加強了愛國主義教育。

3、榜樣育人。在德育工作上，我們的理念是“典型引路、榜樣帶動、整體提高”。一方面，我們在德育課內(nèi)容中，選出古今中外的名人和英雄的典型事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會感悟偉人的高尚品質(zhì)，偉大精神，使學(xué)生自覺與不自覺地把偉人名人樹為榜樣，讓他們崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我們把學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀同學(xué)，“三 好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”等樹為身邊的模范，把這些優(yōu)秀小朋友身上平凡而又值得學(xué)習(xí)的東西提煉出來，讓全體學(xué)生比、學(xué)、趕、超，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。孔子云“見賢思齊，見不賢而自省也。”德育工作者就是要培養(yǎng)學(xué)生向先進看齊，不斷提高自己品德素質(zhì)的上進意識。

4、環(huán)境育人。近年來，我們積極響應(yīng)教育主管部門的號召，投資投力創(chuàng)建校園環(huán)境示范學(xué)校，尤其在校園文化建設(shè)上多做文章，力求提升校園文化品位，營造綠色、書香校園，以達到環(huán)境育人的目的。一是精選書寫育人理念新、育人內(nèi)涵深的校園標語，積極宣傳黨和國家的教育方針和教改理念。二是在校園內(nèi)醒目的墻壁上統(tǒng)一布置張貼名人名言瓷磚畫，要求學(xué)生學(xué)名人、背名言，樹立崇高的理想和遠大的抱負，讓名言、哲理感化自己的心靈。三是各學(xué)校定期更換校園內(nèi)的黑板報、教室中的學(xué)習(xí)園地，及時宣傳黨和國家的時事政策，發(fā)揮好宣傳陣地的作用。四是統(tǒng)一定制櫥窗，展示學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)作業(yè)和藝術(shù)作品，展示師生的教學(xué)優(yōu)秀成果，營造濃厚的校園文化氛圍。五是大面積綠化、合理硬化校園，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)美的環(huán)境。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師時刻加強自身的師德師風(fēng)建設(shè)、提高自身的修養(yǎng)，以教師高尚的道德環(huán)境來感染學(xué)生幼小的心靈。

5、團隊育人。小學(xué)生成長在學(xué)校中，更是成長在班集體中，成長在少先隊組織中，因此團隊育人是德育的重要途徑之一。在這方面我們首先重視班團隊建設(shè)，每學(xué)期，加強一次班委會建設(shè)，使班委會的成員在一個班集體中發(fā)揮好學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的作用。每學(xué)年，進行少先隊員入隊建設(shè)，做好少先隊員組織機構(gòu)健全工作和少先隊的任務(wù)考核。評選出優(yōu)秀少先隊員和隊干部。其次是重視團隊具體工作。每年一次的主題隊會，完善隊會程序、突出德育主題。三是在法制輔導(dǎo)員和心理健康教師的指導(dǎo)下班委會開好法制教育主題班會和心理健康教育主題班會。四是辦好隊報，各中隊有自己的隊報，以黑板報為主要形式，板報設(shè)計要新穎、美觀，色彩要明麗、和諧，內(nèi)容要生動感人、有趣。五是每月搞一次“小手拉大手”的社會實踐 活動。

6、一體化育人。以學(xué)校為中心以及相對封閉的學(xué)校德育體制，給學(xué)校德育工作帶來了許多困難和困惑，并且降低了德育工作的實效性。近幾年，我們重視這方面的改革，建立了“學(xué)校、家庭、社會德育一體化”的橫向德育網(wǎng)絡(luò)雛形。一是建立了學(xué)校德育指導(dǎo)小組，由學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、村書記、家長代表組成。二是有效地開展德育指導(dǎo)工作，每學(xué)期開一次由學(xué)校德育指導(dǎo)小組組織的家長會，在會上班主任介紹學(xué)生在學(xué)校的成長情況，學(xué)生的作業(yè)等跟家長見面。三是德育指導(dǎo)小組對留守兒童、單親兒童、特教生進行定期的家訪，做好這些學(xué)生的思想工作，使其健康成長。充分發(fā)揮了“一體化”在一些特殊學(xué)生德育工作上的聯(lián)系作用。

7、管理育人。德育工作的優(yōu)化管理，本身體現(xiàn)了育人的科學(xué)性。我們所屬的10所完全小學(xué)和4所初級小學(xué)，每學(xué)年都有詳實可行的德育工作計劃，包括周活動安排。根據(jù)自己學(xué)生實際，每學(xué)期都有重點突破的德育內(nèi)容。而中心小學(xué)有總的德育工作思路，這樣一個有分有總的德育工作計劃體系避免了工作的盲目性和隨意性，保證了德育工作的有效目標。中心小學(xué)定期對計劃內(nèi)容進行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時指導(dǎo)整改。年終對各校的德育工作進行評估，評選德育工作先進的學(xué)校、班級、團隊和個人。尤其重視班主任工作，每學(xué)期期中組織召開班主任工作經(jīng)驗交流會，把成功的經(jīng)驗向各學(xué)校擴散、推廣，加強德育科研的指導(dǎo)。

三、全面提高教育質(zhì)量，是學(xué)校德育工作的最終目標

近年來，經(jīng)過廣大德育工作者的積極探索、不懈努力，我校的素質(zhì)教育取得顯著的成績。學(xué)風(fēng)、校風(fēng)日益端正，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)成績在全縣19個單位評比中位居第四，所屬光豐小學(xué)被樹為市級示范性小學(xué)，有3所學(xué)校被樹為市級環(huán)境示范校，另有3所學(xué)校被樹為縣級環(huán)境示范校，上學(xué)年共有213名學(xué)生的作文和書信在縣級競賽中獲獎，教師的教育教學(xué)論文有53篇獲省、市、縣級獎勵或發(fā)表在各級各類報刊上，上報50余件藝術(shù)作品參加展評并獲獎，全國英語競賽能力競賽實現(xiàn)了多年零的突破。

第四篇：拓展自主學(xué)習(xí)空間___凸顯真實有效課堂

教苑探索

拓展自主學(xué)習(xí)空間凸顯真實有效課堂 陳埭求聰中心小學(xué)許美華

數(shù)學(xué)課程標準明確指出：要創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間。為此，我在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)促進學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)的情境，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在貫徹落實這一旨意的基礎(chǔ)上，我嘗試做到如下幾點：

一、確保用足時空促進有效學(xué)習(xí)

足夠的時空對學(xué)生的發(fā)展來說，其作用就如種子的發(fā)芽、生長需要溫度、水份、空氣一樣。只有有了足夠的時空，學(xué)生才能對所面臨的問題作多角度多層面的思考和推斷，也才能多策略地進行探索，學(xué)生的創(chuàng)造智慧才能淋漓盡致地發(fā)揮和充分地展現(xiàn)。如我在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》這節(jié)課時，我惜時如金，只言片語，點到為止，給學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)提綱的內(nèi)容后，就把更多的時間和空間讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造并充分享受學(xué)習(xí)成功的樂趣。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅能運用割、補以及割補的方法，還能運用已學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)等方法。學(xué)生的一些想法不得不叫我處在一種享受之中。由于我除了給學(xué)生提供足夠探索時空，還為學(xué)生提供足夠的合作交流空間，學(xué)生的自我展示心理需求得到了滿足，對探索中問題的認識得到了暢所欲言，更重要的是，通過交流，學(xué)生們對同一問題的不同意見或見解得以相互“碰撞”和“啟迪”，不僅有利于學(xué)生在對自己和他人的觀點進行批判和反思，而且還建構(gòu)起對問題的新的更深層次的理解，最終達到知識在交流中增值，思維在交流中碰撞，情感在交流中融合的目的。

二、激活課堂氣氛引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，主陣地。素質(zhì)型課堂教學(xué)要求教師能充分調(diào)動學(xué)生生動活潑地主動獲取知識。因此，在教學(xué)中要注意貫穿以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，講究學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，著力研究如何因材施教，不拘一格激活課堂。

1、質(zhì)疑性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師向?qū)W生展示教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)出以教學(xué)目標為中心的問題意境，學(xué)生在這種意境中自學(xué)初探并提出各種疑問，然后教師及時組織學(xué)生對問題進行探討，最后得出正確的結(jié)論。這就使學(xué)生帶著富有趣味和價值的問題去學(xué)習(xí)，可以啟動思維，活躍課堂，積極主動地完成學(xué)習(xí)活動。如《年、月、日》這課教學(xué)時，我在揭示新課的同時并提問：日歷里蘊涵著很大的奧秘，你想知道年、月、日有哪些知識？同學(xué)們帶著好奇疑問進行了自學(xué)后，提出一些富有價值性的問題：（1）為什么一年有12個月？（2）為什么有的月份是30天，有的月份是31天？（3）為什么有平年、閏年之分等一系列疑難問題。我把這些問題篩選整理后，讓學(xué)生圍繞這些問題再次自學(xué)課本并討論，尋找問題答案。在教學(xué)生掌握知識的整個過程中，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，學(xué)生的思維始終處于積極活躍的探究狀態(tài)。

2、探索性學(xué)習(xí)。作為新世紀人才的主要特征是善于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，不斷進取。而對于小學(xué)生而言，其思維空間是有限的，只有在教師的啟迪引導(dǎo)下，才能促使思維迸發(fā)出智慧的火花。如我在教學(xué)平年，閏年及判斷方法時，如何把這一個個句號轉(zhuǎn)化為學(xué)生思維中的問號？我通過讓學(xué)生“查日歷，猜年份，找規(guī)律”等方法層層推進，讓學(xué)生在知識沖突中解決問題，獲取知識，從而達到真正理解掌握知識。正如英國教育家斯賓賽說過：“在學(xué)習(xí)中應(yīng)該引導(dǎo)兒童進行探索，自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。”、置境性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生保持愉悅的心態(tài)，對其認識過程會產(chǎn)生重要的影響，甚至?xí)膬?nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強烈欲望，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機。如《年、月、日》這課教學(xué)時，我采用謎語導(dǎo)入法，把學(xué)生的注意力迅速地吸引到新課學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)認識大月、小月后，我馬上讓學(xué)生做個游戲，使學(xué)生在快樂的氣氛中牢固地掌握知識，達到化一般為不一般，變靜中學(xué)習(xí)為動中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、聯(lián)系生活實際倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

新課程中的每一個知識點都是從一個生活情境中引出來的，教學(xué)中要以生活現(xiàn)實為學(xué)習(xí)背景，把一個個生動活潑的數(shù)學(xué)世界呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生們學(xué)會從數(shù)學(xué)角度看待和處理日常生活和問題，能在現(xiàn)實生活活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。年、月、日的知識除與生活緊密聯(lián)系外又具有抽象性，奧妙無窮，所以上課之前我讓學(xué)生充分自學(xué)，收集有關(guān)資料，以使學(xué)生能在新課中保持“憤悱”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課前我用親切自然的語言與學(xué)生談話，并提問：在這些出生日期中運用了哪些時間單位？同時引出課題：年、月、日，宣布這是我們今天要研究學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，相信通過今天的學(xué)習(xí)會使同學(xué)們對年、月、日有了更深刻的理解。如此交談，拉近數(shù)學(xué)與生活間的距離，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本在應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，要堅持立足課堂，聯(lián)系課外，把社會生活這個廣闊天地作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，如《年、月、日》這課教學(xué)時，我讓學(xué)生在日歷卡上圈出自己的生日，請出生日月份是大月的同學(xué)站起來，再請出生月份是小月的同學(xué)站起來，有意把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生懂得所學(xué)知識與自身生活的聯(lián)系，進一步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性。教學(xué)是一門藝術(shù)，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐思維能力有得天獨厚的優(yōu)勢，必須在課堂上下功夫，使其對知識的理解能夠真正達到從心中感悟，眼中發(fā)現(xiàn)，口中說出。

第五篇：深化自主管理，彰顯優(yōu)秀品質(zhì)

深化自主管理，彰顯優(yōu)秀品質(zhì)

馮大學(xué)

一、自主管理，從立德樹人開始

記得三個月前的今天，我們南外高級中學(xué)在這里舉行了隆重的開學(xué)典禮，我在開學(xué)典禮上的講話是“追求精致，創(chuàng)辦精品”，全面推行學(xué)生“自主管理”，三個月過去，我對同學(xué)們的表現(xiàn)是滿意的！我為同學(xué)們感到高興與自豪。

今年9月10日，總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平指出，培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問題，強調(diào)以堅持立德樹人作為根本任務(wù)。在如何培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的問題上，習(xí)近平總書記強調(diào)要在加強品德修養(yǎng)上下功夫；在努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的目標上，特別指出要在學(xué)生中弘揚勞動精神，通過教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，熱愛勞動，投身勞動，踐行勞動是一種美德的道德理念。

請同學(xué)們思考一下，我們?yōu)槭裁丛诮裉烊绱藦娬{(diào)立德樹人？如此強調(diào)勞動的重要性？我要求我們的孩子在學(xué)做事之前，首先要從中國的傳統(tǒng)美德中習(xí)得道德認知，在學(xué)習(xí)生活中踐行道德理念，讓自己成為一個受人尊重的人。

二、自主管理，從細小處落實

《道德經(jīng)》有云，天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。今天，我們強調(diào)自主管理，更需要我們從細小處落實。

1.尊重勞動，愛護校園

蘇霍姆林斯基說：“人在勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。”今天我們的校園勞動發(fā)端于有效的自我管理，尤其是在課堂之外，做到衛(wèi)生不留死角，端正我們的勞動，提高我們的勞動技能；做到作業(yè)工整，提高我們的書面表達能力；做到宿舍整潔，養(yǎng)成我們良好的生活習(xí)慣；愛護校園環(huán)境，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。日常中，人與人之間存在素質(zhì)的差異，這種差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活各個層面的細節(jié)上，比如，在校園內(nèi)看到地上的垃圾隨手撿起來，自覺維護好走廊、教室內(nèi)的整潔，從我做起確保教學(xué)區(qū)域的安靜，所有的點滴加在一起，就形成了我們南外高級中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)。

2.謙卑做人，禮貌做事

成為受人尊重的人，關(guān)鍵態(tài)度是“謙虛”。我們常說，越是優(yōu)秀的人，越是謙卑。因為謙虛的人知道自己不是萬知萬能的，他能意識到自己的觀點并非唯一有效可行的選擇。這個世界很大，心懷謙恭，保持換位思考的反思能力和旺盛的好奇心，會帶領(lǐng)我們看得更高，走得更遠。在日常交往中，希望同學(xué)們禮貌對待師長和同學(xué)，主動向他人問好，對人友愛寬容，善于換位思考問題。

三、自主管理，重在行動

同學(xué)們，我們提倡的自主管理是在老師積極引導(dǎo)下完成的，目的是幫助每一個南外高中的學(xué)子成為一個優(yōu)秀的“自主管理者”，具體包括三個維度上的自主：能自主照顧好身體和安排好生活作息，能自主管理情緒，能自主學(xué)習(xí)。

自主管理是基于學(xué)校對同學(xué)們的信任，目前，我們主要從以下四個方面實施：

1.我的品德，我要求。當我們參加會議時，知道要準時入場，中途不能隨便講話，也不該離座，因為這是對臺上主講人和周圍觀眾的尊重；當我們在上課的時候，知道要認真聽講，不能肆意胡鬧，因為這是對講課老師的尊重；當我們和同學(xué)們相處的時候，知道要真誠待人，不能隨便給同學(xué)起外號，因為這是對同學(xué)的尊重。孟子曰，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。()希望同學(xué)們在與師友的互動中成為受人尊重的人。

2.我的學(xué)習(xí)，我規(guī)劃。我們主張，課堂上教師力求精講精練，留給同學(xué)們足夠的時間，讓同學(xué)們有時間及精力去“自主選擇學(xué)習(xí)”，既要發(fā)揮自己的個性特長，也要學(xué)會自我查漏補缺。希望每個同學(xué)都能夠取得長足進步。

3.我的健康，我負責。希望同學(xué)們認真規(guī)劃自己的健身計劃，勞逸結(jié)合，擁有強健的身體。每次我早到校，總能夠看到有同學(xué)在操場晨跑，據(jù)我所知，高一7班有許多同學(xué)堅持晨跑，請同學(xué)們?yōu)檫@些晨跑的同學(xué)鼓掌！希望大家能夠做到“文明其精神，野蠻其體魄”，確保有強健體魄實現(xiàn)“我的未來，我做主”。

4.我的學(xué)校，我做主。我希望同學(xué)們積極參與到學(xué)校的管理中來，真正成為學(xué)校的主人。運動會同學(xué)們自己當裁判，學(xué)校大型活動，同學(xué)們自己策劃組織。最近，體育部提出舉辦班級籃球比賽，我指導(dǎo)他們修改好方案后立即執(zhí)行。前幾天，他們提出要舉辦足球賽，我也同樣批準。只要同學(xué)們的建議是合理的，有利于同學(xué)們身心健康的，我都將在老師們的進一步論證后根據(jù)情況批復(fù)，不批準也將說明理由。校長午餐會已經(jīng)陸續(xù)進行了快一個月，這也是希望同學(xué)們參與學(xué)校管理的一種方式。學(xué)校還有許多地方，需要同學(xué)們積極建言，參與其中做力所能及的事情。與此同時，我希望同學(xué)們在提建議時務(wù)必實名制，因為尊重和信任是相輔相成的。

今天，我代表學(xué)校邀請同學(xué)們給學(xué)校的樓宇命名，我們學(xué)校有四棟樓，實驗樓，教學(xué)樓，體育館，宿舍和圖書館。請本周之內(nèi)同學(xué)們給樓宇命名，實名制交到學(xué)生處黃老師處，我們將從中采納最理想命名。

同學(xué)們，自主管理能力是一個綜合有機體，是個大課題，我相信在我們?nèi)w教職工的引導(dǎo)下，同學(xué)們各方面能力一定能夠得到超越性提升，成長為真正的德智體美勞全面發(fā)展的時代精英。