第一篇：讀《時光機》有感

慶幸沒有時光機

----讀《時光機》有感

張彧瑤

如果時光可以倒流，你最希望改變的是什么？

希望爸媽不要離婚？希望自己可以好好學習？希望可以多陪陪過世的爺爺或者奶奶？每一個人的過往都不一樣，所希望的事情也自然不同。

這本書講述的是一個2006年的少女通過短信巧合之中認識了一個生活在未來2008年的男孩，他們之間展開的一些讓人深省的故事。

若是偶然之間，你擁有了一臺時光機，那是一種什么樣的感覺？是歡喜嗎？還是說想留一點神秘感自己一步一步的走出來？

我也不清楚。人永遠沒有辦法滿足自己的要求，就像你前一秒還說要干什么事情，后一秒就被身邊的什么東西吸引了一樣，你永遠不知道自己到底要什么，然后就開始像無頭蒼蠅一樣到處亂碰最后撞到墻壁上才死心。

文中的女主人公夏文希認識那個生活在2008年的男孩葉佑寧之后就去他們班上找那個時候的他借回來了考試的卷子，隨后的考試自然考了個高分。為了證明自己真的是生活在2006年，夏文希把2006年葉佑寧給她的卷子藏在了圖書館書架上的一個角落里，然后告訴2008年的葉佑寧讓他自己去找找看。他后來的確是找到了那張卷子。

在夏文希的內心里，一直存在著那么一部分關于奇跡存在的篤定，毫無來由，不可理喻，那些科學無法解釋的事情，似乎總有一種神秘的力量，博得了感性的更多認同。不能解釋，卻可以相信。或許正是這一點，吸引了2008年的葉佑寧愿意跟一個還活在過去的黃毛小丫頭說話，到后來甚至是告訴她一些自己的秘密。比如跟父親的故事。

葉佑寧和他的父親在生活中是絕對有原型的，對他來說，父親這個詞只在6歲以前顯示出它本該有的重量，其余的成長里，那只是一個禁忌的符號，像是4之于中國，13之于西方一樣，是被刻意規避的詞匯。父親過來找他，他每一次都避而不見，就是見了面也基本不會說上些什么，兩個男人一個說一個沉默，尷尬至極。直到那一次，父親再一次約他出來吃飯，葉佑寧完美的避開了爆炸，親眼目睹父親被炸死時才開始后悔，才開始悔恨。

如果這個世界上有時光機，讓葉佑寧回去告訴爸爸他的兒子還愛他，讓他離開飯店不就好了？是啊，可就算你回到了過去，就真的可以阻止這一切嗎？命運就像是下棋，即使你機關算盡也不可能贏得了與你對弈之人，因為與你下棋的那個人正是天意，所以我們又怎會料到，那看似無關緊要的一小步，會在將來的某一天突銳變成破堤的缺口，讓那一場肆意的洪水，把這盤棋沖得支離破碎。又怎會曉得到回到過去之后或者到達未來之后所做的努力到底是在救人還是飛蛾撲火？

伴隨著成長逐步完善的知識結構，終于在某一天識破了父母騙小孩子的伎倆；年紀稍長，繁華著錦，生活越來越貼近長輩的說辭，目睹了生命的降臨甚至見證過死亡。而后，學生時代的只言片語已經一句句隱沒，那些被我們消耗過的痕跡；終究也會有消失的一天。最后一次考試的光榮榜，課桌上亂疊亂放的書本和文具；

每次都會想象，在教室走廊的下一個轉角處會遇見誰？畫滿紅色批注的試卷，沒完沒了的中考夢… …在自己以后的生命軌道中留下頻頻回首的印記，那是和逝去的華麗時代遺留下來的事物一起安靜卑微存在的喜悅。

時光機或許是一首歌，或者一個故事；在時間的長河里宣布著一段時間的終結，說到這里，我突然很想念2016年之前我的生活。不過，慶幸沒有時光機這種儀器，幸好時間不能重來-----

不然，一切就不會那么的珍貴。

第二篇：讀《時光鬧鐘》有感

讀<<時光鬧鐘>>有感

最近,我讀一本書叫<<時光鬧鐘>>的書.講的是從前有一個小孩自己上公園去玩,他坐在椅子上,想再過幾天就是他的生日了,他等不急了現在就要過生日.突然,有一個老人出在他的身邊,老人說:”孩子, 我有一個時鬧鐘,能讓時間加快或減慢.’小孩謝過老人,把鬧鐘改到了過生日那天,小孩子過完了生日挺高興,小孩想把鬧鐘改到使他變成成年人的時候,因為他才上二年級，所以他什么也不會，他想不行，這樣下去，我會餓死的。他有拿起鬧鐘，把自己變成了老年人，因為他年輕時什么也沒有只好要飯了，小孩后悔了，又把自己變回了小孩，好好學習。

再看看現在真實的人們，浪費時間，就連我也不例外，記得有一次是星期天，我再睡夢之中，鈴，鈴鈴鈴，鬧鐘響了，我說:“討厭的鬧鐘，我再睡一會。’突然我想起了《時光鬧鐘》這本書，臉紅了，我趕緊起床，穿好衣服，去洗臉了。

現在，特別是小學生，有很多好時光，可是他們就是不珍惜，總是說我沒空，要知道時間是靠人擠出來的，當你在電腦前玩得正歡的時候，不如看看課外書，所以我們要珍惜時間，不讓時間白白流失。

第三篇：讀《你好，舊時光》有感

浙江省紹興縣錢清鎮中學初三（11）班 丁詩銘

有一種時光，叫作青春：有一種方式，叫作回憶：有一種態度，叫作珍惜；更有一種褪變，叫作成長。當歲月剝落層層凝重的殼，彼時的少年已然蛻繭為蝶，站在成長的盡頭，回首過去，一路崎嶇已繁花盛開！

烈日炎炎的夏日，青春的散聲。伴隨著考場鈴聲的響起，離別在盛夏聒噪的蟬聲悄然而至。作為初中的最后一個暑假，我仍略帶悠然。從網上訂購了一套《你好，舊時光》，只因被其簡介所打動。書中以一個名叫余周周的女孩為主線，講述了她從小到大所經歷的一段段美好或悲涼的時光，這是一個患有輕微幻想病的女孩在成長的道路上所經歷的一切，不管是小升初的挫折，還是考高中的奮斗，不管是上課睡覺被抓，還是放棄大學保送，從她的身上，都能看見我們自己的影子，那么真實又那么復雜。

我很喜歡里面的一句話：“我們為什么喜歡《灌籃高手》，？因為他敢說‘我要打敗你’，即使沒有成功，也不會有人笑話他們。我們不是任何人，我們只屬于自己。”我也喜歡《灌籃高手》，喜歡他們敢挑戰，敢夸海口，但是會努力，而且不´怕輸，不怕羞，因為他們輸得起。我喜歡這種勁兒，他們活在自己的青春里，熱血沸騰地為此奮斗拼搏，直到世界盡頭，可是我呢？我又將如何來規劃我的青春，面對現實，不由地膽怯，不由地迷茫，我也屬于我自己嗎？我輸得起嗎？

換作是過去的我定會猶疑不決，但就在這個夏日，我恍然間明白青春是屬于自己的，是需要拼搏的，苦過痛過那才是真正的青春l

今年夏日太陽格外地猛烈，烤得人快要融化了。而我上大二的表哥卻在這樣的夏日干了一件用他的話來說很男人的事——徒步騎自行車從南京到紹興錢清。我剛聽到時根本不相信有這么回事，直至我看到那黑瘦得已辨認不出入樣的表哥，我才終于相信。整整五天四夜的旅程，在如此酷熱的太陽下遠行，何苦如此呢？表哥淡然一笑，搔了搔頭說：“當時就只是想來證明一下自己的能力，或是向過去說聲再見吧！畢竟再不做件有意義的事，我就要老了，那時回首，后悔可來不及了。”說著，摸了摸我的腦袋：“人生能有幾回搏？趁著年輕，多搏幾搏，只要我不后悔，怕什么？”

是呀，我在怕什么呢？這一路走來的崎嶇坎坷，到時總會開出一朵朵美麗的花。雖然不可能永遠快樂，雖然世界并不完美，但是我們還擁有選擇和改變的能力，我們還屬于我們自己，我們還有美麗絢爛的青春，我們又怕什么呢？我們依舊可以放聲大笑，依舊可以快樂歌唱，只要你拼過，爭取過，努力過，那么充滿汗水的時光必然也是芬芳的，因為青春不會辜負每個少年！

我想，我是時候該放手一搏了，趁著無限美好的春光，昂首闊步，看時光把曾經的崎嶇抹平，灑下一地陽光，直到青春的盡頭！

簡評

清新優美而不失力道的語言是本文的一大亮點，在作者涓涓細筆下，我們看到的是一個初現光明的青春成長期從“我”《你好，舊時光》的閱讀所悟到身邊人（表哥）的單車騎行的經歷所撼，“我”完成了一個猶豫迷茫到堅定向上的蛻變過程破繭之蝶不因蝴蝶生命的短暫而拒絕成長，身體的青春終有盡頭，但我們的內心卻可永葆青春，追逐心中所向所往痛并快樂，這才是立體成熟的青春、本篇行文流暢，承接自然，但在描述“過去的我”到“這個夏日的我”這個轉變期上略顯倉促，不妨適當加粗筆墨在“我是如何改變，改變后的世界具體又是如何？”，注重細膩的具體細節描述，說不定會給人以另一種驚喜呢？

指導老師：苗文娟

第四篇：讀《你好，舊時光》有感

青春能有幾回搏——讀《你好，舊時光》有感

浙江省紹興縣錢清鎮中學初三（11）班 丁詩銘

有一種時光，叫作青春：有一種方式，叫作回憶：有一種態度，叫作珍惜；更有一種褪變，叫作成長。當歲月剝落層層凝重的殼，彼時的少年已然蛻繭為蝶，站在成長的盡頭，回首過去，一路崎嶇已繁花盛開！

烈日炎炎的夏日，青春的散聲。伴隨著考場鈴聲的響起，離別在盛夏聒噪的蟬聲悄然而至。作為初中的最后一個暑假，我仍略帶悠然。從網上訂購了一套《你好，舊時光》，只因被其簡介所打動。書中以一個名叫余周周的女孩為主線，講述了她從小到大所經歷的一段段美好或悲涼的時光，這是一個患有輕微幻想病的女孩在成長的道路上所經歷的一切，不管是小升初的挫折，還是考高中的奮斗，不管是上課睡覺被抓，還是放棄大學保送，從她的身上，都能看見我們自己的影子，那么真實又那么復雜。

我很喜歡里面的一句話：“我們為什么喜歡《灌籃高手》，？因為他敢說‘我要打敗你’，即使沒有成功，也不會有人笑話他們。我們不是任何人，我們只屬于自己。”我也喜歡《灌籃高手》，喜歡他們敢挑戰，敢夸海口，但是會努力，而且不´怕輸，不怕羞，因為他們輸得起。我喜歡這種勁兒，他們活在自己的青春里，熱血沸騰地為此奮斗拼搏，直到世界盡頭，可是我呢？我又將如何來規劃我的青春，面對現實，不由地膽怯，不由地迷茫，我也屬于我自己嗎？我輸得起嗎？

換作是過去的我定會猶疑不決，但就在這個夏日，我恍然間明白青春是屬于自己的，是需要拼搏的，苦過痛過那才是真正的青春l

今年夏日太陽格外地猛烈，烤得人快要融化了。而我上大二的表哥卻在這樣的夏日干了一件用他的話來說很男人的事——徒步騎自行車從南京到紹興錢清。我剛聽到時根本不相信有這么回事，直至我看到那黑瘦得已辨認不出入樣的表哥，我才終于相信。整整五天四夜的旅程，在如此酷熱的太陽下遠行，何苦如此呢？表哥淡然一笑，搔了搔頭說：“當時就只是想來證明一下自己的能力，或是向過去說聲再見吧！畢竟再不做件有意義的事，我就要老了，那時回首，后悔可來不及了。”說著，摸了摸我的腦袋：“人生能有幾回搏？趁著年輕，多搏幾搏，只要我不后悔，怕什么？”

是呀，我在怕什么呢？這一路走來的崎嶇坎坷，到時總會開出一朵朵美麗的花。雖然不可能永遠快樂，雖然世界并不完美，但是我們還擁有選擇和改變的能力，我們還屬于我們自己，我們還有美麗絢爛的青春，我們又怕什么呢？我們依舊可以放聲大笑，依舊可以快樂歌唱，只要你拼過，爭取過，努力過，那么充滿汗水的時光必然也是芬芳的，因為青春不會辜負每個少年！

我想，我是時候該放手一搏了，趁著無限美好的春光，昂首闊步，看時光把曾經的崎嶇抹平，灑下一地陽光，直到青春的盡頭！

簡評

清新優美而不失力道的語言是本文的一大亮點，在作者涓涓細筆下，我們看到的是一個初現光明的青春成長期從“我”《你好，舊時光》的閱讀所悟到身邊人（表哥）的單車騎行的經歷所撼，“我”完成了一個猶豫迷茫到堅定向上的蛻變過程破繭之蝶不因蝴蝶生命的短暫而拒絕成長，身體的青春終有盡頭，但我們的內心卻可永葆青春，追逐心中所向所往痛并快樂，這才是立體成熟的青春、本篇行文流暢，承接自然，但在描述“過去的我”到“這個夏日的我”這個轉變期上略顯倉促，不妨適當加粗筆墨在“我是如何改變，改變后的世界具體又是如何？”，注重細膩的具體細節描述，說不定會給人以另一種驚喜呢？

指導老師：苗文娟

第五篇：讀《轉動時光的傘》有感

讀《轉動時光的傘》有感

在這段時間里，我讀了一本書，名叫《轉動時光的傘》，這本書讓我得到了深深的感悟。

書中，講述了笑貓偶然發現了一把古老的油紙傘的秘密，只要把傘向左轉，就能看到在過去發生的一件件事情，把傘向右轉，可以了解未來。借著這把傘，笑貓提前品味了未來的快樂、悲傷和離別，知道了馬小跳、杜真子、安琪兒、唐飛這些孩子的未來。

讀了這本書后，我發現馬小跳、安琪兒等這些與我一樣年齡的孩子在長大后能有這么大的成就，一向被其它家長瞧不起的馬小跳成為了大名鼎鼎的建筑設計師，笨笨的卻善良的安琪兒成為了一名優秀的小學老師，經常被嘲笑成企鵝的唐飛管著了自己的嘴，成為了著名的經濟學家......其中，我不同意杜真子媽媽的教育方法，她要杜真子跟別人競爭，不顧杜真子的感受，給杜真子報了9個補習班，每天放學后都要上，周六、日還要上四個補習班，上、下午各一個。不僅如此，杜真子媽媽還要杜真子做人上人，她把杜真子的夢想當成不靠譜的事......如果每一個孩子的家長都像杜真子的媽媽一樣，那任何一個孩子都沒有自己的夢想，成為一個任由家長擺弄的玩偶。

不僅如此，大家記憶深刻的小大人丁文濤長大后反而跟馬小跳他們相比，一點優勢也沒有。看了馬小跳和丁文濤小時候和長大后的對比，我無比驚訝，這使是我明白了一個道理：情商高和智商高，不是說智商高就一定能取得成功，不管是做人，還是做事，最后往往是情商高的人更有可能取得成功。家長不能忽略孩子的夢想，拘束孩子，讓他們做自己喜歡的事情。

讀了這本《笑貓日記》，我受益匪淺！姓名：李嘉妍

學校：廣州市白云區三元里小學 班級：五年（1）班 指導老師：陳文頌 郵政編碼：510403 聯系方式：三元里大街143號三元里小學