第一篇：《他山之石》讀后感1000字（推薦）

《他山之石》讀后感1000字

余濤

在一個團隊中，很多有共同理想的人組成一個大的學習型群體，使人們在團體中都能以自己的理想為目標，不斷的前進。同時在團隊中不斷發揮自己的潛能，敢于挑戰極限，不斷創新，幫助他人，和其他人一起，共同創造知識的成果。從真正的團隊學習中體會工作生活的意義，實現自我價值。

這本書中有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、全局思考。

1.自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀的觀察現實。能夠運用自我超越的人，可以不斷實現他們心里的愿望，我覺得自我超越就是一種精神力量。當人們希望達到某些愿望的時候，首先要有“我想達到”的愿望，這種愿望越強烈，愿望能夠實現的機會就越大。對于能夠自我超越的人，他們對待生命的態度就好像雕刻家一樣，全心投入，不斷的創新和超越，是一種真正的學習。也正是因為自我超越的愿望強烈，才能保證他們的學習動力強勁。

2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至圖象、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，接受別人的想法?？傊趫F體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和意見。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門。

3.建立共同理想。如果團隊擁有共同的理想，那么，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想就是團隊中的“凝聚力”.這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團隊高度的概念。就好像我們國家的乒乓球事業，由于乒乓球屬于國球，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項運動，從中我們就能發現很多優秀的選手。同時，國家也大力支持這項運動，人人都希望把這項運動辦好，這種凝聚力超越了個人的想法，成為了全民族的共同理想，所以中國的乒乓事業才能屹立于世界的巔峰。

4.團隊學習。曾經有過這樣一個試驗：在一個團隊中，大家都認真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢？團隊學習的修練即在處理這種困境。團隊學習的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是試驗的真正含義。

5.全局思考。群體與人類其它活動都是一種系統，也都受到細微且息息相關的行動所牽連，彼此相互影響并要經年累月才完全展現出來。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的愿望。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人價值與全局價值的平衡。當然，每個團體都有自己的特點，此書的觀點是要我們去發展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。

——焊裝車間 余濤

2018年9月26日

第二篇：職業教育他山之石

他 山 之 石

——職業教育特色經驗薈萃

一、建立傳承基地，打造民族職教品牌

“多年來，我們雖然在民族文化教育方面不遺余力，但還是遇到一些困難和問題?！鼻毥讨行呢撠熑吮硎荆畲蟮碾y題是缺乏具備特殊藝術才能的師資力量。

比如當地有名的國家級非物質文化遺產——南溪號子，學校就只能聘請一些老藝人來授課。令人擔憂的是，由于傳承不到位，除開這些老藝人，很難再找到其他擁有這一技能的人，這極易造成文化遺產的遺失。

為此，黔江職教中心專門成立了民族文化藝術研究中心，組建了藝術團，著力打造民族文化傳承基地。

目前，黔江職教中心已經就南溪號子、民族樂器葫蘆絲等10多個民族文化遺產制定了專門的普及推廣方案。

同時，每年選派5名專業人員到高校、研究機構或民間工藝作坊培訓學習；聘請10余名在武陵山地區具有一定影響力的民族文化專家組成專家指導小組，長期指導民族文化建設工作等。

“我們相信，通過努力，該區域的民族文化必將與黔江職業教育更加緊密地融合，成為全國民族職業教育的品牌之一?！痹撠撠熑巳缡钦f。

二、訂單式培養人才，打造企業特色班級

在學校的教學大樓和實訓大樓內，可以見到一些教室外墻上貼著“雅戈爾班”、“七匹狼班”、“榮譽酒店班”等特定標簽。在這些班級，相關企業會派出負責人前來授課，使學生提前了解企業文化，并為學生提供赴企業培訓實習的機會。

三、“‘基地+企業’，‘+’是政府”

我將平橋區開展的免費職業教育和免費技能培訓歸納為“基地+企業”，“+”是政府。政府就是要給基地和企業搭起一座橋梁，實踐證明這是校企合作的有效形式。我認為，發展職業教育的目的是要解決就業問題，最需 要就業的或者說最需要有一份穩定工作的是農村的貧困人口，是城市里的零就業家庭。他們最需要就業，但是又難以就業，因為他們沒有技能，就需要我們通過培訓來提高他們的技能，這就是我們辦職業教育的初衷。

正因為這樣，職業教育要免費，因為針對的是弱勢群體和家庭。河南提出了一個目標，要把人口大省變成人力資源大省，并且要建設人才強省。首要的任 務一是應當實行免費中等職業教育，二是應當提高勞動者技能，提高農民的技能。如今，我們欣喜地看到省里把免費職業教育寫入河南省的“十二五”規劃當中，這更加堅定了我們在平橋大力發展職教的信心。我們談職業教育，就要看看現有的職業教育都有哪些不足。第一，我們現在很多職業教育的學校還是在走普通高中的路子。第二，現在沒有走應試路子的職業教育一缺設備，二缺師資。職校或基地很多都是用淘汰的設備，三流的教師，培養出來的學生能行嗎？肯定不行！

而我們這種模式，就有效解決了這個問題，企業現在培訓的就是自己的工人，所以他舍得投資買設備，他愿意把最優秀的技工、工程師派來培訓。最好的辦法就是讓企業直接進基地、建車間、投設備來培訓他們自己的員工。

免費解決了入校的問題，學生愿意來上職高，失業者愿意來參加培訓。校企合作解決了出路的問題。

四、北京首個校企聯盟成立 師生進企業員工能教學

5月3日，北京市糧食局與聯想集團等8家企業的校企聯盟協議簽約。今后北京市糧食局下屬的北京市經濟管理學校的學生和老師均可免費在8家企業上學工作，而8家企業的負責人和員工也將進入學校授課。通過此方式提高學生的實踐技能，幫助學生更好地就業。

北京市糧食局局長、黨組書記李廣祿表示，這是雙方人才培養的一種創新思維，一方面培養出高素質、強技能、更能符合企業要求的人才，一方面使教學、實訓融為一體，將教育成果轉化為現實的生產力，為企業的發展提供人力支撐。學校負責人表示，通過校企合作能為中等職業教育學生提供更多深層次實踐機會，為教學服務于企業提供更寬廣的平臺，推動 中等職業教育創造性改革，為社會培養更多的高素質人才。

五、提高人才質量 增強發展后勁

當前，經濟發展方式向內生型增長轉變，對科技創新、人才質量提出了更高要求，為此，重慶市職業教育部署了增強服務能力、推進產教結合、加強社區教育等八大重點工作，把提高人才質量放在優先發展戰略位置。

“要堅持德育首位，培養德技雙馨技能人才?！壁w為糧從培養什么人、怎樣培養人的角度提出了要求。他表示，職業教育不僅要使學生“成才”，更要使學生“成人”，要培養具有良好社會公德、職業道德和個人品德的學生。

“提高人才質量，還必須在打造職業院校優質、特色上下功夫?！睋貞c市教委相關負責人介紹，2012年重慶市將重點打造10所重點中職學校進入第3批全國示范中職項目學校，使全市累計增加到30所示范項目建設學校。同時重慶市還將加大實訓基地建設投入，進一步改革職業教育基礎環境，著力推進3個公共實訓基地，10個區域性、開放式綜合實訓基地和40個專業性實訓基地及技能教室建設。

此外，為提高人才培養質量，重慶市還將加強中等和高等職業教育的銜接溝通，積極實施中職畢業生通過技能考試或擇優推薦方式直接進入高等職業院校學習的制度，今后中等職業學校畢業生進入高等職業院校繼續學習的比例將逐步擴大至30%。

六、江蘇將投入千萬元建省級職教技能教學研究基地

記者從江蘇省教育廳獲悉，南京高等職業技術學校等15所學校，日前獲批正式啟動該省首批省級職業教育技能教學研究基地建設。

為了保證職業教育技能教學研究工作的開展，江蘇今年將投入專項資金1000萬元，今后逐年增加。據介紹，省級職業教育技能教學研究基地的主要任務是收集國內外有關行業、專業最新理論、最新信息、最新技術等情況，建立健全職業教育課程銜接體系開展職業教育技能教學理論研究、實踐研究，培養培訓職業教育“雙師型”教師隊伍中技能精英，推廣技能教學研究成果等。

七、深圳首個職校名師工作室“卓良福名師工作室”掛牌

以廣東省深圳市寶安職業技術學校機電部副部長卓良福命名的“卓良福名師工作室”日前掛牌成立，這是深圳市教育局確定的首批名師工作室名單中唯一一所職業學校的工作室。工作室成立后將發揮名師的骨干、示范、輻射、帶動作用，促進深圳市數控專業師資隊伍建設。全國職業院?，F代制造技術大賽總裁判長金福吉、廣東省數控指導委員會主任宋小春、全國數控大賽裁判長王寒里、深圳市模具制造雜志社主編杜貴軍、廣東輕工職業技術學校數控專業帶頭人艾雄等5人受聘為工作室指導專家。

據介紹，卓良福名師工作室將以教師專業能力建設為核心，以中青年骨干教師培養培訓為重點，整合資源、高端引領、團隊培養、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍。工作室將憑借技能大賽、教學研究、專家資源等平臺，提高數控專業教學質量，促進教師專業化發展；在指導專家和支持單位的共同努力下，完善校企合作人才培養模式，開發工學結合課程體系，力爭3年內培養8位骨干教師成為名師、2位名師成為專家；在項目課程的整理與開發方面，3年內爭取開發市級項目課程3門、國家級精品網絡課程2門。

八、廣西試點“2+3”五年制高職教育(普通?？?

廣西2011年進行“2+3”五年制高等職業教育（普通?？疲┰圏c，即學生前2年參與中等職業教育學習，學習成績合格后升入試點高校，由試點高校實施后3年高等教育。

“2+3”形式教育將主要從參加中考的考生中錄取新生。學校招生工作由中等職業學校負責，合作辦學的高職（高專）院校指導。參與“2+3”形式教育的學生當年秋季入學，雙方學校在新生錄取登記表上蓋章?！?+3”形式教育前2年，學生享受中職教育國家助學金、農村困難學生免學費等政策。學生完成2年中等職業教育后，如果成績不符合高校對中職升高職的有關規定，或者學生不考慮進入對口高職院校繼續深造，必須讀完中職第3年才準予發放中職畢業證。

第三篇：“他山之石”心得體會

針灸推拿學院學風建設年系列活動之“他山之石學習經驗交流會”心得體會

作為一名大二學生，置身于一群大一新生中聽這次交流會似乎有點兒晚，但會后我卻慶幸自己早早的聽了這次講座。

這次交流會請到的是針灸推拿學院的四名研究生，四人各有特色、各具千秋，對所走過的大學本科生活都各自有一番獨特的體會和見解。世界上的事總是共性大于特性，這四位師哥師姐的共同之處是都談到了“目標”、“興趣”、“學習”三個話題。

記得中學時在國旗下講話，老師在我的講稿中加了一句“不想當將軍的士兵不是好士兵”。到現在我還記得它，因為心里一直覺得是這句話打亂了我早已準備好的內容，讓我在那次的演講中亂了陣腳。而今才明白這句話恰恰是一句可以用來規劃梳理我人生的真理。四位師哥師姐所將到的第一個話題便是“目標”。他們希望在座的每個人都能在心里有一個遠大的夢想，但同時還能夠在人生的各個階段為自己建立一個小目標，并為之努力?，F在，我主動將這句“不想當將軍的士兵不是好士兵”加在這篇文章中，并從此刻堅守好一個“士兵”該堅守的崗位。

以前經常聽到的是“興趣是最好的老師”，現在常常談到的是“若能把你的興趣和專業結合在一起，你將是世上最幸福的人”。歸根到底還是要培養興趣，對此，師哥師姐們的建議是：利用好圖書館，廣泛閱讀，通過涉獵各方面的知識來培養對中醫的興趣，或者通過親身實踐，在動手的過程中找到自己的感興點。大一時，面對《中醫基礎理論》，我是一頭霧水，到現在也不怎么明白；圖書館更是少去，總認為課本還沒學好哪有功夫看其它的書?，F在聽到的一句話竟是“要想成為一名好醫生，只學課本是遠遠不夠的，醫生是一個需要終生學習的職業?！蓖蝗婚g感覺眼角一陣緊澀，連周身的空氣也變得稀薄了。呼吸更多的新鮮空氣成了我現在最渴望的事。

在大學里，我最認可的一句話就是：“作為學生，學習失敗了，那你就什么都不是了?！薄皩W習”一直是個永恒不變的話題，也是這次交流會的主題。對師哥師姐們所說的：要找對適合自己的學習方法、提高效率之類的話，我已經在高中老師們的教誨中對其產生了免疫力，但此刻我仍表現出了過敏現象，因為師姐講的一個事例觸動了我最敏感的神經。師姐說：“記得我們班有個女生，每次都比同宿舍的人走得早、回來得晚，中午也不休息，誰比她早走或她比誰早回，都會讓她惴惴不安甚至憤怒。結果，她的成績卻并沒有與她的努力成正比?！薄皩W習在于分享而非競爭，學習也并不是指你耗在上面多少時間而是指你真正學到了多少東西?！边@是師姐對這則事例的總結。我一直羨慕那些成績好的同學，在這個過程中險些迷失了自己?，F在知道了“中醫在于悟”這句話，心態就平和多了，每個人都是獨特的，自然“悟”到的東西也不一樣，只要都是朝一個終點努力，荊棘絆腳當然是不可避免的。

舍友的姐姐告訴了她一句話：“現在這個社會太浮躁就是要看你能不能把心沉下來?！痹诖?，我想把它作為結束語轉告給可以領會它實質的所有人，并祝愿他們都能學有所成。

第四篇：無私奉獻他山之石

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

他山之石，可以攻玉

--------成都市2010級高三生物研討會紀實

南高嘉陵校區生物組利孜

2009年 9月23日—25日，我去成都蒲江參加了成都市教科所組織的高三生物教學研討會。會上，來自成都四中、七中、溫江中學、棠湖中學、實驗中學、大邑安仁中學、十七中及教科所的八位老師就高三生物復習課教學作了精彩生動的發言。他們的講話高屋建瓴，卻又切實可行！對我校尤其是我本人來說，很有借鑒意義。下面就其精髓作些抽取，以圖“他山之石，可以攻玉”。

（一）評價試題，預測趨勢：

1、關于09年高考試題評價????難

來自棠湖中學的鄭達釗老師認為：從學生反映及抽樣調查的結果看，09年四川高考生物試題創下自主命題幾年來難度之最。就其原因，有以及下幾點：

①理化難導致生物題答題時間不足；

②生物題量大導致答題時間不足（生物題：文字多、圖表多、填空多）； ③“新情境、新概念”造成答題障礙（如“蒸騰比率”、“氣孔導度”、“糖尿病模型小鼠”等）；

④對教材知識的延伸“疑似超綱”（如“DNA探針檢測”）；

⑤要求學生要“死記”的東西沒“記死”（如必需氨基酸的類型，大腦皮層功能區）；

⑥學生對題目的信息理解不準（如選擇題第3題）；

⑦實驗題考到學生“最弱”的地方（如多變量確認、數據分析、方案完善、結論推導等）；

⑧遺傳題熟練程度及解題技巧不足；

2、09年試題特點????“知識抽樣調查，能力全面考查”

高考關注雙基考查：

（1）基礎知識：“骨干知識年年考，非骨干知識輪流考”。骨干知識的幾大板塊按占分量依次是：遺傳→調節免疫→代謝→實驗→細胞→生態。

（2）基本能力：“理解能力”、“獲取信息及表達能力”、“實驗設計能力”、“綜合應用能力”，在歷年高考中均得到充分考查。

3、關于2010年高考生物試題趨勢預測：

（1）難度可能下降，參照2007年四川高考難度。

（2）題量可能減少（文字量減少）。

（3）題型可能有變（II卷30、31題可能變為4個獨立大題）。

（4）考查重點突出。如加強對骨干知識、圖表曲線、教材實驗、現代生物技術的考查。

（二）關注雙基、注重落實

幾年前，成都市教科所在一些學校搞了一個關于“雙基清單”的科研課題，取得不錯的效果。大邑縣安仁中學的代木齊老師介紹了“雙基清單”的編制及使用情況，溫江中學的張學艷老師就“如何落實知識點過關”作了發言。

1、“雙基清單”的編制及使用

“雙基清單”是關于考綱所要求的基礎知識，基本技能的系統化清單。分為“教師用雙基清單”及“學生用雙基清單”。學生用“雙基清單”又分為“學習新課后使用的雙基知識清單”，“一輪復習中使用的提升“雙基”清單”，“二輪復習使用的能力清單”。

對于“雙基清單”的使用，代木齊老師作了以下建議，頗有新意：

（1）加強“雙基清單”記憶，他們專門安排早、晚自習要求學生強記；

（2）加強“雙基清單”檢測：周練抽查、月考檢測、大考前默寫、黑板前書寫。

2、關于知識點落實

學生往往存在“記得住，用不來”的通病，如何解決這個難題，張學艷講述了她的作法，并作了建議。

（1）落實知識點的有效途徑：

①課前：明確大綱→列出清單→準確表達→點網結合；

②課前、課中、課后：填空訓練；

③課中：整理相關高考試題，強化學生理解記憶；

④課中：考后清理，明確考點；

⑤課后：加強訓練，“面改”、“面評”（讓學生說明思路、說出知識點）。

（2）建議

①強讓學生記憶：要求學生“開書不作題”、“作題不開書” ；

②錯題定位：“題上有坐標、書上有問號”，把錯題定位于教材，將課本延伸至題中；

③“傳銷式”教學：1個教師→幾個學生→幾組學生→全班學生，充分發揮學生的模范帶頭作用。

④一輪復習少講，“學生動起來、老師閑下來”，有更多時間指導學生。

（三）改變復習模式，加強解題指導

成都市教科所的樂天老師認為：復習課的起點是發現學生的遺留問題，終點是解決學生問題，因此復習課的基本思路是“暴露問題→發現問題→解決問題→鞏固與反饋”，這四個環節都以練習作為手段，因此，他提出的“問題—練習”的核心和線索的復習策略，以改變傳統的“新課式”、“串講式”及“精講式”復習策略。

樂天老師認為，高度三復習課的基本模式有以下幾種：

（1）問→讀→思→議→練；

（2）練→評→讀→議→練；

（3）觀察→討論→練習→歸納→鞏固。

學生的解題能力，尤其是解遺傳學題能力是復習時訓練的重點，成都實驗中學的李若冰老師認為：“先簡后繁、熟能生巧”。他就兩類問題作了講解：

1、連續自交問題

（1）連續自交中的隱性淘汰問題??先求雜合，再求純合例1：雜合子連續自交n次后,問Fn代中AA、Aa、aa各占多少？

析：Fn中，先求Aa占1/2n，再求純合子AA、aa分別各占1/2（1-1/2n）

（2）連續自交中的隱性淘汰問題??一次淘汰，重求比例

例2：雜合子Aa連續自交n次，每次均淘汰aa個體，問Fn代中AA、Aa各占多少？

析：盡管每代都aa，但若每次淘汰后都重求AA、Aa的比例，則較繁瑣。可在自交n次后，考慮一次性淘汰Fn中的aa，再對AA、Aa重求比例，則可簡化思路。

解：不淘汰時Fn中AA、Aa、aa分別各占1/2（1-1/2n）、1/2n、1/2（1-1/2n），從Fn中淘汰aa后，Aa所占比例：

AA所占比例：

2、兩對或多對基因控制的性狀遺傳

定量計算法則：先求隱性，再求顯性；先求純合，再求雜合。

例3：（06成都二診。31）（1）已知果蠅的紅眼（A）對白眼（a）為顯性，位于x染色體上，灰身（B）對黑身（b）為顯性，位于常染色體上。兩只灰身紅眼雌、雄果蠅交配得到以下類型和數量的后代：

①兩只灰身紅眼親本的基因型為②在子代中??，雜合灰身紅眼雌蠅占全部子代的比例為。

[析] ①據表中，后中代雄、雌果蠅灰身：黑身≈

3：1；雙親均為紅眼，且后代有白眼，則可逐對確定親代基因型為：BbXAXa和BbXAY。

③由于后代灰身紅眼雌蠅有多種基因型，直接求節解太煩瑣，可走捷徑： 先求：后代中灰身紅眼雌蠅（B-XAX-）所占比例：3/4×1/2=3/8

再求：后代中純合灰身紅眼雌蠅（BBXAXA）所占比例：1/4×1/4=1/16

最后求：后代中雜合灰身紅眼雌蠅所占比例：3/8 – 1/16 =5/16

（四）抓好“一摸三診”，重視考后梳理

成都實驗中學的劉雨老師從教師和學生兩個視角談了他是如何用好一摸三診試題的。

1、教師如何用好診斷試題：

（1）把握重點，抓住主干，果斷取舍。抓住遺傳、調節、代謝、實驗四大板塊，就能抓住得分主體。

（2）節奏分明，循序漸進、提升能力

一輪目標：夯實雙基，提升能力；

二輪目標：綜合能力突破；

三輪目標：提高應試能力。

2、學生如何用好診斷試題

（1）回歸教材，代到失分根源；

（2）變式訓練，實現考后滿分；

（3）分類歸納，提升解題能力。

對于考后梳理，成都七中的黃莉華老師更有獨到見解。她們認為要讓學生善于歸納知識體系，除了歸納章節內知識體系之外，還要歸納章節之間的聯系網絡，相近知識點之間比較式網絡，以核心概念為中心聯想的發散型知識網絡，以知識內在邏輯聯系為線索的串聯式網絡等等。

（五）加強中等生指導，做好“五面”工作

成都十七中一所一般高完中，學生主要是中等生。面對這樣的施教對象，該校的張震老師的做法別具一格，對學生進行“五面”工作：

1、課堂練習“面向”

2、思想問題“面談”（談心式交流，書信交流，作業批語交流）

3、課后作業“面改”

4、單后測試“面評”

5、學生疑問“面答”

課后、練后的個別面對面指導，是其五面工作的核心內容。中等生是一個

極需關注的群體，抓好尖子生可上一本，抓好踩線生可上三本，對學生、對學校的影響都至關重要。

2009．10．10．

第五篇：(廉潔圖書讀后感)他山之石,可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——讀《新加坡廉政法律制度研究》有感

近日，在圖書館借閱到《新加坡廉政法律制度研究》一書，閱讀之后，我深刻了解了廉政的理論意義和新加坡廉政建設的歷史經驗，我覺得該書對于我們我國今天的廉政建設有著借鑒和參考作用。

新加坡素以“清正廉明”著稱，其廉政法律制度很有特色?！缎录悠铝芍贫妊芯俊芬粫芯托录悠碌牧Ａ⒎?，反腐敗的機構、運動機制、社會參與、國際合作等問題作了系統介紹和闡述，并對親加坡廉政法律制度的特點進行了總結，特別針對我國反腐敗和廉政建設提出了可資借鑒的有用啟示。在新加坡，廉潔是國家戰略之一，新加坡人民行動黨明確提出“為了生存，必須廉政；為了發展，必須反貪”，旗幟鮮明地開展反腐敗斗爭。

“領導導廉”，古話有云，上梁不正下梁歪，這表明了，一把手的重要性，在新加坡建國之初，時任新加坡共和國總理的李光耀便向被稱為當今世界政治之癌的貪污腐敗現象宣戰。以“廉，是立國之本；清，為當政之根”，建立起 “一個廉潔清白的政府”并且身體力行，一以貫之地嚴格要求： 廉潔，以防“執政者的腐敗”。李光耀曾說過會努力做到“不讓每一戶家庭感到絕望”。在新加坡的執政特色中人民行動黨的議員接待日活動、社區基金組織極規定黨的議員每周必須安排一個晚上走訪選民、接待群眾上訪。建立“人民行動黨社區基金”，為基礎教育提供資金和設施；為婦女提供家庭服務，保障其工作權利；為所有中低收入家庭提供住房補貼。社區基層組織的黨員風雨無阻、深入群眾，認真解決群眾反映的問題，如對群眾申請的分組屋、孩子讀書、找工作、暫緩還貸等“小”事情，都千方百計予以幫助。見微知著，人民行動黨正是以平時的點滴誠心，經營起了一座牢固的民意長城。

這讓我想起了中國共產黨十六屆三中全會提出的要求：“堅持以人為本”。人民群眾是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。要弘揚黨密切聯系群眾的優良傳統，始終堅持以人為本，執政為民，不斷健全完善服務群眾制度。結合創先爭優活動，充分發揮黨組織和黨員在服務群眾中的帶頭、推動、監督、保證作用。健全聯系群眾制度，創新聯系群眾方式。健全信訪制度，堅持領導干部定期下訪、定期接訪、及時閱處群眾來信，注重分析網絡輿情。健全黨和政府主導的維護群眾權益機制，認真解決群眾反映強烈的突出問題。要進一步加強基層黨風廉政建設，認真整頓黨政機關和領導干部作風方面突出問題，加大對干部作風狀況的明察暗訪工作力度。中國共產黨作為領導我們事業的核心力量，它來自人民群眾，植根于人民群眾，服務于人民群眾，是廣大人民群眾根本利益的忠實代表。這要求我們的領導干部，自覺地做人民的公仆，堅決克服舊社會遺留下來的“官本位”思想，盡力為人民做實事，辦好事，而不是講究工作中的官僚主義、形式主義、命令主義。唯有廉政，才是取得人民群眾支持的基石。

“他山之石，可以攻玉”，在閱讀新加坡的廉政的過程中，我想到了香港曾借鑒新加坡的一些成功做法，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。

在書中有提到“高薪養廉”，這是新加坡廉政制度的一項特色。2012年的博鰲論壇上，主持人芮成鋼提出要不要“高薪養廉”的問題后，在國內引發了網友的迅速熱議，褒貶不一。很多人認為香港就是一個成功的案例，談及香港廉署隊伍的高效廉潔，內地不少人會將之歸功于“高薪養廉”，但這一說法并不確切。1

因為廉署職員薪水只比同級別公務員高10%左右。并非“高薪養廉”，而是香港公民對于貪污腐敗的“零度容忍”。廉政專員湯顯明強調，反貪的關鍵不是“嚴懲重判”，而是做到“逢貪必被抓”。在他看來“死刑并不能阻嚇貪污犯罪的發生，因為只要有高利潤在，殺頭的生意總會有人做；而‘逢貪必被抓’則屬那種肯定賠本的買賣，不會有人做”，所以，反貪機構的關鍵是要做到，對腐敗“零度容忍”。我個人也認為工資低廉與腐敗并沒有必然的聯系，從歷史的角度看也是如此，雍正發明了“養廉銀”，大幅度增加了官員的收入，但由于監管機制不完善，貪腐行為并沒有什么大幅改善，雍正一死，養廉銀未廢除，貪污之風卻更勝從前。但高薪養廉的思路并不是無可取之處，它所體現的以提高反對貪污腐敗的代價來控制和減少貪污腐敗的現象，這無疑是值得我們借鑒的。

廉政立法，這部分在《新加坡廉政法律制度研究》一書里，占據了極其重要的比例，新加坡的《防止貪污法》《沒收貪污所得利益法》《專門規范分務員行為的法律制度》等等一系列法律的出臺，使得反腐斗爭有了依據，更加完善。執法機構也是法律運行的重要部分，貪污調查局是新加坡獨立行使肅貪職能的專門機構，既是行政機構，又是執法機關，隸屬于總理公署，由總統任命，向總理負責。貪污調查局官員的地位、身份、權力、薪金有嚴格的法律保障。其成功在于獨立不獨裁，專業不專斷，始終無畏無懼、不偏不倚。一是秉公執法、有罪必罰。對貪污的界定重質不重量，不論數額，一律治罪，“打老虎，也打蒼蠅”，既有因受賄 200多萬新元被查處的，也有因收受2新元賄賂而被判刑的。二是敢于碰硬、法不容情。對于貪污者，不論職位多高，都要受到嚴懲，概莫能外。三是雷厲風行、精干高效。貪污調查局特別強調效率，把“通過迅速和肯定、堅決但公正的行為取締貪污罪行”作為使命和宣言，在貪污調查局記錄中，辦理時間最短的案件從接受報案到移交法院只用了7天。四是嚴于律己、以身作則。調查局內部管理嚴厲，對于害群之馬絕不姑息，曾有官員參與非法賭馬而被清退。只有執法機構能這樣獨立專業而不獨斷專行，貪污調查局才能成為反貪先鋒。這在香港也是被印證，1974年廉政公署（ICAC）成立以前，香港曾是個貪腐盛行的社會。廉署成立后短短數年，香港便躋身全球最清廉地區之列，在“透明國際”180個國家和地區排名中位居第十二位，在亞洲則僅次于新加坡。與之相應，香港廉署也走過了從最初被質疑到很快確立強大公信力的過程。在相關的系列民調中，香港公眾對廉署的信心始終維持在90%左右，對廉署工作的支持度則超過99%。而廉署的機構獨立、人事獨立、財政獨立和辦案獨立，這四點獨立性是其獲得成功的制度性原因。在黨的十一屆三中全會曾提出的“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。這是我們自己在不斷摸索中獲得的經驗，如此才可避免“法善而不值，法亦虛器而已”。

正如書里所言，“思想教育的功能不僅是喚起人們崇高的理想，更重要的是培養人們的自尊和責任感，從而自覺遵守社會所崇尚的飽含公務道德的廉正制度，從內心深處形成對法治的信仰?！币粋€人的行為是其思想的體現，思想道德教育是并不可少的一部分，讀書，讀事，讀人，從別人的經歷中得到教訓和啟示，是這次“讀廉潔書籍 揚清風正氣”活動的意義所在，誠然，《新加坡廉政法律制度研究》一書中，主要是在政府方面的作為上進行講述，在我覺得反貪反腐不只是政府的事，也是每個公民群眾份內的事，《印度時報》說：“人民對腐敗習以為常并對反腐敗喪失信心，是反腐敗斗爭首先要解決的問題?！痹S多反腐敗措施植根于市民社會之中，要使這些措施發揮作用，就必須轉變公眾對腐敗的冷漠和忍讓態度”。每一代青年都不僅應當明白絕對不能容忍貪污分子所帶來的禍害和不

公平，而且要知道每個人都有責任在日常生活中去抗拒和打擊貪污。我們都必須要喚起自我對社會清廉的向往，才能讓清風正氣縈繞在每一個角落。