第一篇：一半先生和一半太太教案

【活動目標】

1、認真傾聽故事，感受虎頭蛇尾的好笑。

2、通過討論，讓一半先生和一半太太明白做事情必須把事情做完整。

3、領悟做事有始有終的必要性。

【活動準備】

故事圖片、幼兒活動材料（31~36）

【活動過程】

一、談話導入。

小朋友們喜歡聽故事嗎？那你們聽過哪些故事呢？今天顧老師也給小朋友們帶來了一個滑稽好笑的故事，故事的題目是《一半先生和一半太太》，想聽嗎？

二、講述一半先生。

1、對了，這名字好奇怪哦，為什么叫一半先生呢？接下來，我們一起來聽聽到底是怎么回事吧？講述故事前半部分（開頭至凍得格格發抖）

2、唉，顧老師有一個疑問，為什么大家都叫這個人一半先生呢？（做事情經常做一半）

3、那事情經常做一半，會怎樣呢？（樹種了一半會曬死，房子蓋一半，遮不了雨，擋不住風……）

4、你們喜歡這樣的一半先生嗎？

三、講述一半太太。

1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一個做事情經常做一半的人，下面我們一起來聽聽一半太太是怎樣來做事情的呢？

2、講述故事中間部分（“一半先生有一個太太”至“讓我怎么穿呀？”）

3、一半先生的太太是個什么樣的人呢？她是怎么樣做事情的呢？（她是一個做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半的人。）

四、講述一半先生和一半太太。

1、兩個做事情做一半的人在一起過日子，會互相喜歡嗎？

2、講述故事后半部分。（“一半先生扯開嗓門嚷嚷”至結束）

3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？（沒有人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事情做一半的人）

4、一半先生和一半太太心里都在想一個問題，是什么呢？

五、大家來說說。

1、通過討論，讓大家想出辦法來幫助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的壞毛病。

2、各自說說自己想出的辦法。

3、小結：小朋友各自說說自己平時有沒有做一半就不做的事情。

六、活動延伸。

幼兒閱讀幼兒活動材料《一半先生和一半太太》。

第二篇：大班語言一半先生和一半太太教學反思大班教學反思

大班語言《一半先生和一半太太》教學反思

這次上的這一堂雙高課一半先生和一半太太，是我自我感覺比較差的一堂課，不管是正式上課還是試教，我對我自己的表現也都是不滿意的，下面我來總結一下自身的不足之處。

最主要的是我覺得我存在一個很重要的問題就是心態問題，我現在覺得我這次上課的心態很不好，有一些緊張，一些著急。我在試教的時候，設計的問題不夠好，太開放了，孩子們有一些回答不出來，我心里就不是很有底，后來我的師傅很負責的幫我把教案重新調整了一下，教案設計很很好。但又由于時間的原因，我沒有再一次試教，當我正式上課的時候，我心里也還是有些著急，有些緊張，我就很著急的自己在講，沒有給孩子們機會，很多圖片都是很清楚的，應該引導孩子們自己去觀察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出來，就讓他們說了一會，就把答案直接告訴他們了，這樣的方式是很不應該的，顯得很高控，我們現在的幼兒教育，應該是以幼兒為主體的，應該讓孩子們在一個快樂的環境里，不知不覺的學到本領。我應該相信孩子們的能力，相信他們是能夠自己用自己的語言來表述的，能夠從圖片中觀察出來的。教案里面的一些問題，還有設計的情景表演，我也給忘記了。這樣時間就過去的更快了，我的課就很快上好了。

另一方面，從設計意圖上看，我設計的意圖是《一半先生和一半太太》這個故事選自大班建構教材“走進小學”的主題，幽默、風趣的筆詞闡述一半先生、一半太太，做事情只做一半，卻互相責怪。語言豐富，情節有趣，易于大班幼兒理解，同時具有一定的教育意義，能讓孩子在傾聽、觀察、表達，領悟持之以恒的必要性，從而為進去小學做好充分的準備。其中很明確的有能讓孩子在傾聽、觀察、表達，領悟持之以恒的必要性，從而為進去小學做好充分的準備。另外，我設計的目標里有通過傾聽、觀察、表達等途徑閱讀故事，了解故事內容和我設計的重點也是傾聽、觀察、表達故事內容，體驗故事有趣情節。那么我就更應該把側重點放在讓孩子傾聽、觀察、表達這一方面上了。而我的這堂課在這個方面肯定是不足的。

最后，還有一方面我覺得也是做的不足的，就是對幼兒的回應方面，有很多問題孩子回答的很好，但我沒有及時進行肯定，如表揚等等。課堂中的表揚能夠活躍課堂的氣氛，調動孩子的積極性，是課堂中必不可少的一部分。另外孩子的一些回答沒有回答在點子上，我也應該及時給予提升。

這堂課中，我呈現出了許多不足的地方，我覺得是好的，看到自己不足的地方，并及時改正還能有所進步。

第三篇：大三班胡元琴《一半先生和一半太太》

大班語言教案【風在哪里】

大三班：胡元琴

【設計意圖】

風在我們生活中無處不在，也帶給我們許多歡樂，為了讓幼兒感知自然界風帶給我們不同的感受和不同的美，我設計了這節課《風在哪了》訓練幼兒發散思維和創編能力，增進幼兒對自然界風的認識，能夠從身邊微妙的自然現象體驗到大自然的美，激發幼兒活動參與的積極性。

活動班級：大班幼兒

授課教師： 索 瑪

活動內容：《風在哪里》

活動目標：

1、初步感知理解散文《風在哪里》，學習用優美的聲音朗讀。

2、根據生活經驗和圖片的暗示，仿編詩歌，探索用動作、體態、表情來表現詩歌。

3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持一致和協調。

活動準備：課件《風在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。

活動過程：

一、談話導入

1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，看看是什么，為什么風車轉了？風在哪里風車說當我的車輪輕輕轉動那是風在吹過。

2、教師引導幼兒回答教師提問

二、欣賞散文詩《風在哪里》

1、第一遍欣賞散文詩并提問

教師提問：這首散文詩很優美，誰來說說它的名字。剛才在散文詩里都有誰在說話？

2、第二遍欣賞散文詩

教師提問并引導幼兒完整說出樹、花、草的話。

三、師幼有感情的朗誦詩歌

1、第一遍幼兒學習散文詩

幼兒齊聲跟讀散文詩。

2、第二遍幼兒鞏固學習散文詩

四、教師創設情境分角色對話朗誦

幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩

五、看圖創編詩歌

1、利用課件圖片，教師引導幼兒創編詩歌。

2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創編詩歌），教師進行錄音并幼兒欣賞。

六、簡單介紹風的災害

七、活動延伸:我們去外面找找風吧。

第四篇：一半一半隨筆

無意中，周圍都安靜了

才想起

“大學校園時光過完一半了

那里，有很多東西都不能用一半一半去形容”[由整理]

友誼，知識，偶遇等等都不能

寧可回到高中

一半清水，一半淤泥

一半花蕾，一半草

這魚龍混雜的環境中，想出淤泥而不染？

舍友，無法成為朋友

宿舍，無法當成家

社團，無法融入了

上課，不再玩手機，也聽不明白了

飯堂里的菜式吃膩了

生活費，花得差不多了

最后，只剩下手機作伴了

為什么到此刻玫瑰還沒落下一片花瓣？

什么時候才落剩一半？

“期望有一天你像你假裝的那樣快樂”

第五篇：加倍與一半 教案

加倍與一半

教學目標：

1、在生活場景中體會加倍與一半的含義。

2、掌握求一個數的加倍，一個數的一半的思考方法。

3、體會求一個數的加倍及求一個數的一半之間的可逆關系。教學重點

掌握求一個數的加倍，一個數的一半的思考方法。教學難點

體會求一個數的加倍及求一個數的一半之間的可逆關系。教學過程：

一、課前引入：

師：看，這是我們美麗的上海，你從這張圖片上能看到什么標志嗎？你們喜歡吃嗎？

二、新授：

1、認識加倍與一半

師：有那么多好吃的，小胖最喜歡吃雞翅。看，他已經迫不及待地點了一份雞翅，一份雞翅有幾只？

師：小胖胃口很好，他說：“2個太少了，我要加倍。” 師：想一想，加倍的話是幾個雞翅？ 你是怎么想的？

師：如果他說還要加倍呢？現在一共是幾個雞翅？你是怎么想的？

師：我們已經知道了2的加倍是4，4的加倍是8。我們還可以說原來的2個雞翅是4個雞翅的。？4 是8 的。？

師：對，這就是我們今天要學的新本領，加倍與一半。

2、動手試一試

師：現在老師用小圓片代替雞翅，跟老師先一起擺4個小圓片，老師想請同學們自己擺一擺4的加倍，動手試一試。

師：現在老師再放上2個小圓片，一共10個小圓片。請你試著擺一擺10 的一半。師：好的，我們知道了10的一半是5，那5的一半是多少呢？再請你擺一擺。師：為什么不能分了？你知道怎樣的數才能對半平分了嗎？

師：5最少再添上幾個就能分一半了？真聰明，請你添上1個再分一分。師： 6的一半是？

師：5減去幾個就能分一半了？真聰明，請你減去一個再分一分。師：4的一半是？

師：今天我們學習了加倍與一半，你們都學會了嗎？

師：現在請同學們把書翻到57頁，完成57頁上的第一個表格。

三、鞏固練習

1、師：同學們都做對了嗎？看來同學們今天的本領都學的不錯我們就用今天學過的新本領來比一比，看誰學得最好？第一項比賽是：填數，請同學們把書翻到57頁，完成第3題，比一比，誰最快。

2、師：接下來我們就進行第二個比賽好不好？老師這里有一張表格，1的下面應該填什么？為什么？

師：那這個箭頭表示什么意思？ 師：那20的上面應該填幾？為什么？

師：現在這張表格看懂了嗎？好，接下來請同學們完成這張表格。

四、拓展練習

1、猜謎游戲：我的家是幾號

師：小胖他們知道我們小朋友本領學得非常好，想請你們來幫幫忙好嗎？快到家的時候，小胖他們竟然把了自己的家住在幾號給忘了。你們能通過他們給的這些線索幫他們找到自己的家嗎？（同桌之間互相說一說）反饋：

師：你為誰找到了家。你是怎么想的？

五、總結