第一篇：做一名學生喜歡的班主任-班主任工作心得

做一名學生喜歡的班主任

有人說一個班級就像大海里航行的一艘船，班主任就是這船上的舵手，是全班學生的靈魂。我認為做一名讓學生喜愛的班主任必須做到以下五點：

一、以賞識為基礎

老師在學生的心目中是非常重要的角色，而教師的賞識會激發學生的自尊心、自信心，真的會出現你給學生一次機會，就會創造孩子一生的精彩的奇跡。

教師的一個微笑，一次鼓掌，一個鼓勵的目光，一個點頭的贊許，都能給他們帶來歡愉，帶來進取，帶來信心，帶來希望。每個孩子都有自己的缺點，也有自己的優點。作為班主任，要時刻注意自己的言行，要做到賞識每一點微小的進步。這樣，每個孩子在你心中自然都是聰明的，都是可愛的。

二、要民主和尊重

尊重，常常讓人感到溫暖和舒心，催人奮發向上。這是一種品質，一種修養，一種心境，教師更應該珍惜學生的每一分自尊，懂得怎樣去呵護這些敏感脆弱的心靈，孩子們也是人，在人格上與教師是平等的。體現在教師對所有學生的一視同仁上；體現在關愛并發現學生的每一點進步上。教師做到了尊重他們，他們自然也會更加尊重你。

三、要耐心聆聽

蘇霍姆林斯基曾說過：“在每個人心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我的話共鳴，我自己就需要同孩子的心對準音調。”作為一名教師，特別是班主任，我們更是要耐心地傾聽孩子們的心聲，才能對事情作出公正客觀的處理。這樣，師生間互相信任的合作關系就會建立起來，使得任何問題的解決都有了一個良好的開端。

四、要寬容代人

教師要有寬容的態度和接納別人的胸懷。很多時候，寬容是愛的甘露，教師輕聲細語，耐心細致的教導，會讓孩子們脆弱的心靈得到滋潤和營養，從而向著健康的方向發展。當學生犯了錯誤時，教師千萬不能采取簡單粗暴的教育方法強制訓服，要以寬容的態度“對癥下藥”，耐心說服。

五、要自身有真才

教師只有具備了真才，通過平時的厚積而薄發，才能更好的駕馭課堂，才能使自己在課堂上游刃有余，才能讓學生對你產生信任與尊重甚至欽佩的感情，主動親近，主動跟隨你的引導，從而取得更好的教育效果。

作為班主任，只要我們做到以上五點，自身具備真才，做到賞識為基礎，尊重出自愛，聆聽有耐心，寬容為雨露，一定會贏得學生的尊重與親睞，一定能開啟學生的心扉，一定能引起學生的共鳴，一定能成為一名倍受學生喜愛的班主任。

第二篇：做學生喜歡的班主任-班主任工作心得

做學生喜歡的班主任

我國著名心理學家、教育家林崇德教授說“一名中小學教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。”只有真正經歷了，才知道個中滋味。播撒一片真情，收獲無限馨香；留下幾抹微笑，收獲一片陽光；傾注一份賞識，收獲一份幸福。做一位學生喜歡的班主任，給學生一片個性飛揚的藍天，收獲幸福和希望。

也許，一個鼓勵的眼神，一次善意的問候，一句贊美的話語，就能融化學生心靈的寒冰，改變學生的一生。我班的學生小龍，父親早逝，母親改嫁，獨自一人居住。雖有伯父照顧，可殘缺不全的家庭在他幼小的心靈中，留下了一個揮之不去的陰影。每天愁眉苦臉的他，學習也毫無動力，更不愿與同學交流，作為班主任的我很是著急。在我詳細了解他的情況后，心想著通過我和班級同學的真情關愛，來彌補他心靈上的缺失，讓他重新找回自信。于是，我召集班干部開了一個會，向大家說了小龍的情況和我的想法，希望和大家攜起手來，幫他早日走出困境。當時剛巧學校訂做校服，而過去小龍因家庭情況，從未買過校服，他總是一個人呆在一旁，向同學們投去羨慕的眼神。然而，這次同學們卻你一元，我兩元地自發籌錢，為他訂做了一套校服。當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他茫然無措，帶著疑惑說：“我并沒有訂做校服啊，老師你弄錯了吧？”我說：“沒有弄錯，這是全班同學湊錢給你買的一份禮物，希望你每天都過得開心。”這時他的淚水奪眶而出。從此，小龍上課開始專心聽講了，還積極參加學校和班級的各種活動，并在學校組織的一次長跑比賽中為班級爭了光，贏得了大家贊許的目光。就這樣，小龍開始變得開朗，也和大家有說有笑了。“功夫不負有心人”，我的付出終于有了成效。

很多人在提到班主任時，總會用“嚴肅”、“不茍言笑”等詞語來描述。其實不然，我們不妨多給學生一個微笑、一份賞識，讓生活在微笑中度過，讓教育在賞識下進行，讓學生在自信中成長。

曾在我的班有個學生，總是喜歡把今天的作業推到明天再做，學習成績總是不如人意。怎么辦呢？進行一番嚴厲的批評教育吧，怕適得其反！換個角度看問題，也許會有異樣的收獲。于是，我嘗試著尋找他的優點，結果發現他還真有不少閃光點：愛勞動，每當教室飲水機的水用完時，他總是第一個跑過去把水換來；懂禮貌，每次見了老師總會主動地迎上去打招呼，親切的問候一聲“老師好”。我便抓住這點，對他進行正面的引導。（班主任工作心得）在每次的表揚過后，我都會在私下里微笑著問他：“作業做好了嗎？可得抓緊一點啊！”這時，他總是邊紅著臉邊撓著頭對我說：“我會的。”我笑著對他說：“等一下我可是要來檢查的，你可不能打馬虎眼喲！”久而久之，他改掉了自己的壞習慣，還找到了自身的價值，為自己確定了奮斗目標，并在期末測試中取得了好成績。

記得陶行知曾對教師說過一句話：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”是的，給學生一份賞識，說不定他們中的哪一位就是中國將來的“牛頓”、“瓦特”或“愛迪生”。

每個人都渴望得到他人的認同和賞識，學生更是渴望得到老師的認同和賞識。因此，作為班主任的我們，不妨在平時的教學生活中，多給學生一份賞識，給學生一個微笑，也給自己一片陽光，讓學生帶著自信，在欣賞與鼓舞中成長。

“教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。”愿我們所有的班主任都能攜手共進，開拓思想，做學生喜歡的班主任，讓我們的每個學生都能健康的成長，心靈都充滿陽光……

第三篇：做一名讓學生喜歡的班主任

做一名讓學生喜歡的班主任

班主任是班集體的組織者，教育的管理者，是學生健康成長的引路人。如何做一名讓學生喜歡的班主任，是我們都在思考的一個話題。

一、以生為鏡，明自身得失。

俗話說：“家有多少糧，鄰居是桿秤。”我要說：“教師啥模樣，學生是面鏡”。與學生相處，我常以學生口里說的琢磨自己的言行，從學生紙上寫的檢點自己的舉止。有一天上課，我發覺學生的反應有些異常，他們好像對我的領帶很感興趣。課后，我問他們怎么回事，出乎意料的是：“老師，你的領帶太紅了，好刺眼。”事后，我在衣著方面很注意。此后“老師，你這件衣服真漂亮。”的話逐漸多了起來。課堂上，同學們也更加專心致志地學習了。學生說：“老師，你寫錯字了。”我就會每每備課都小心，板書也謹慎，漸漸養成了一種嚴謹治學的習慣。

“以人為鏡，可以明得失”，以生為鏡，教師才能更好的完善自己，成為學生喜愛的老師。

二、以柔為本，當“溫柔”天使。

有人說：“真正的嚴師要立如教鞭一樣筆直，說話像黑板一樣嚴肅，講課則像講臺一樣方正。”對此，我并不贊同。縱觀教育界的那些優秀教師，誰不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來顯示其威嚴，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級教師魏書生處理違紀是這樣的：犯小的錯誤，唱一支歌；稍大一點的錯誤，做一件好事；（班主任

www.tmdps.cn）犯大的錯誤，則寫一份心理變化說明書。這與我們某些老師動不動就罵學生“笨蛋”，打學生手板，扇學生耳光的“嚴師”做法大相徑庭。正是魏老師堅持以“柔”為本，使其在教育中收到“曉之以理，導之以情，促之以行”的效果，才讓自己成為了學生喜愛的老師。

三、以生為師，做學生的學生。

陶行知先生說過：“教師的部分生活也是學生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”隨著信息化社會的到來，學生接受新信息、新資訊的速度和數量也會越來越快，越來越多，教師要學會向學生學習。

班上有個學生叫王x，不僅酷愛籃球，還是個“小網蟲”。每天早晨，他都會向班上一些“姚明迷”發布NBA最新的賽事戰況。一次，我因為前一天晚上有事沒有看到相關的賽事轉播，便湊過去問：“昨晚哪個隊贏了？”“姚明得了幾分？”就是這兩個問題，讓我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他覺得我和藹可親，關心、愛護學生。

由此可見，向學生學習不僅不會喪失教師的威信，相反，學生對老師的“知之為知之，不知為不知”的求實好學精神油然而生敬意。而且，老師肯以學生為師，對學生來說也是一種激勵，能使學生樹立自信，形成自我教育的良好氛圍。

第四篇：怎樣做一名讓學生喜歡的班主任

做一名幸福的班主任

一提起幸福，我們每個人的心頭都會浮現出不同的畫面，它也許是父母健康的身體，也許是孩子天真的笑臉，也許是愛人一聲親切的叮嚀，也可能只是陌生人善意的一個微笑……對我而言，能夠成為學生喜歡的班主任，才是最幸福的。

都說班主任的工作千頭萬緒，學生成材的需求各種各樣，班主任工作藝術更是千差萬別，但我覺得，作為教師，就應該做班主任，因為做了班主任，更容易走進學生的心里，更能體驗到教育過程的幸福。班主任每天從一進教室開始，就和孩子一天的生活息息相關，孩子們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望。我們只有捕捉到這些美，發自內心去愛每一個孩子，并因愛而滿心歡喜，才能產生幸福感。

如果我們能夠使學生體驗到成長的快樂，擁有自信，養成良好的習慣，讓學生感受到成長的幸福，那么我們就會自然而然地成為學生喜歡的班主任，在幸福學生的同時幸福自己，在快樂學生的同時精彩自己。那么怎樣做一名學生喜歡的班主任呢？ 首先，自身要有一種凝聚力。

這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：

一、真誠坦率

每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個崇左市天等縣福新中心小學趙銘麗

個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，與學生交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

二、理解寬容

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。學生一旦認識和改正錯誤，教師就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、關心尊重

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

四、引導鼓勵

學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一

些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

泰戈爾說：“使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞。”幸福和快樂便是水的載歌載舞，在構建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學生！我們作為班主任，應該真心去感受每一個孩子的心境，了解每一個孩子的需求，成為孩子學會掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長。班主任工作應當如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。

第五篇：做一名讓學生佩服的班主任-班主任工作心得

做一名讓學生佩服的班主任

首先用才華，博得學生的欽佩。所教科目讓學生放心。我是教語文的。我新學期對學生的要求就是，上課認真聽講，作業獨立完成，不要占用其他的時間，也不用有空就學語文，我保證你的成績不會低。把每節課都上得精彩，讓學生聽課既學到知識又心情愉悅。對整個的教學做到胸有成竹，游刃有余。

其次我認為作為一名班主任，重要的一條就是與各任課老師積極配合，并能協調好各科之間的關系。我所說的與各任課老師的配合，不僅僅指與他們搞好關系，更要認真他們的意見和建議，因為很多時候，我們看不到的現象及問題，會在任課老師面前暴露出來。所以如果能與任課老師好好配合，就相當于班內多了幾個班主任一樣，效果就可想而知了。還有，如果本班內班主任所帶的科目成績優秀那不算本事，班主任真正應該做到的是協調好各科的關系，讓孩子們對各學科都產生興趣，都認真去學，都優秀。比如我是教語文的，我就不能只提高孩子們對語文學科的興趣，還要鼓勵他們，引導他們對其他學科產生興趣，特別是那些暫時不能引起學生興趣的學科，作為班主任更應該做好師生之間的協調工作，“老師還是原配的好”千萬不要做出詆毀哪位任課老師的事，試想，如果作為班主任的你都這樣說，那孩子們更找到借口了，成績下降是小，影響了孩子的品質是大，對我們自己來說，也沒有好處，這群孩子如果養成挑老師毛病的習慣，那你的日子好過嗎。（班主任工作心得）我們要做一名大度的班主任，要顧及到所有的學科，比如初三重視數學和物理化學政治歷史角色的改變初一重視英語的教學。讓學生感到這個老師這么通情達理，從心底佩服。

再次，老師應該誠實守信，不要答應學生又不去履行。答應的是一定要做到，做不到的事不要隨便答應。還有懲罰學生的時候也不要隨口胡說，深思熟慮過既能起到懲罰作用學生還能完成，比如默寫多次不過，讓他寫3遍即可，絕對不能隨口說寫十遍。一是沒有必要，二是孩子寫不完就不了了之，影響威信。

最后，平等對待每位學生。學生有成績好壞，還有能力強弱，性格內向與外向是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是干部還是普通學生，都要一視同仁。

一點淺見，敬請指教！