第一篇：誦讀活動發言稿（寫寫幫整理）

誦讀活動發言稿

王富強

尊敬的楊校長，各位領導，老師們，同學們，大家下午好！

非常高興有這個機會和大家交流。我是定西一中2007屆畢業生王富強，目前經營厚強書院，去年經劉校長介紹，很榮幸地贊助了我校“厚強杯”讀書活動，劉校長舉辦的這個活動非常有意義，希望對同學們的成長有所幫助，我希望同學們不僅僅是在活動期間讀書誦讀，而且要把讀書養成一種吃飯喝水一樣的習慣。我在厚強書院門口貼了一副對聯，內容是“寧可不吃飯，不可不讀書”,強調讀書的重要性。今天我從“為什么讀書”“如何讀書”兩個方面和大家分享我對讀書的理解。

我是在大學期間逐漸意識到讀書的重要性。主要與三個人關，第一個是俞敏洪，他是新東方創始人，他高三讀了三年，考上北京大學，畢業做了六年老師后辭職創辦了新東方，目前是中國影響力最大的教育公司。他在多個場合強調，大學四年學習課本知識是遠遠不夠的，最起碼要讀500本書，于是我開始到處找書閱讀。先從俞敏洪的著作開始讀，《生命是一泓清水》《永不言敗》《挺立在孤獨失敗和屈辱的廢墟上》都是非常不錯的書籍。

在讀書的過程中，我遇到了第二個人，本杰明 富蘭克林，關于他，大家可能聽說過風箏實驗，這只是他一生輝煌經歷的一小部分，政治上，他是美國創立者之一，我們中國100元人民幣上是毛主席的照片，因為毛主是我們新中國的主要締造者，100美元上就是他的頭像。經濟上，富蘭克林從零起步，開印刷店，從身無分文奮斗到非常富有的狀態，此外他在電學、音樂、數學、文學、發明等多方面都有非凡的成就，我就納悶，同樣是人，他的人生為什么就這么豐富多彩呢？原因特別多，但通過閱讀《富蘭克林自傳》，我發現終身讀書學習是他成就輝煌人生最主要的秘訣。每當我遇到不順心的事，意志消沉，失去積極向上心態的時候，我都會閱讀一遍《富蘭克林自傳》，汲取精神力量。在這里我給大家強烈推薦《富蘭克林自傳》。

第三個人是偉大領袖毛主席，毛主席在遵義會議上被確立為黨的領導核心，在那樣艱難的條件下，帶領共產黨擺脫了被蔣介石剿滅的危險，此后積極組建抗日民族統一戰線，將日本侵略著趕出中國，在國共內戰期間，以弱勝強，打敗了蔣介石領導的國民黨，建立了新中國。此后在戰爭后的一片廢墟上制定戰略，領導經濟建設，在那樣艱難的條件下，取得了以原子彈、氫彈為代表的一些列偉大成就。毛主席不僅是偉大的軍事家、戰略家，他還是一位詩人，他的詩氣勢磅礴，藝術成就頗高。讀毛主席的豐功偉業，我常想，一個人，怎么能這么厲害呢？在閱讀《毛澤東傳》《毛澤東選集》等著作時，我發現毛主席也是一個喜歡讀書近于瘋狂的人，不管在戰爭的戎馬歲月，還是經濟建設的和平時期，毛主席都把閱讀作為他的生活方式，他的閱讀量非常龐大，歷史方面他把《資治通鑒》讀了十七遍，二十四史爛熟于心，西方的馬克思主義經典著作，世界各國的著名文學等等幾乎到了無書不讀的地步。

這幾年在閱讀的過程中，我發現一個規律，任何一個在某個領域有所作為的人，基本是都是博覽群書。政治方面，鄧小平三起三落，文化大革命被下放到江西農村，他說自己用讀書消遣時光，韜光養晦，習近平在多個場合提到，讀書是他最大的愛好，是他生活方式，在陜西插隊干農活期間，習近平都不忘讀書，李瑞環小學沒有畢業，終生讀書自學，一直做到我國政協主席，吳官正有半夜四點起床讀書到天亮的習慣。經濟界，李嘉誠說他16歲就開始工作，有一點錢，就買書讀書，晚上睡覺前閱讀是他雷打不動的習慣。我認識一個企業家，他初中畢業開始當廚師，從一個廚師起步，現在經營一家大型酒店集團，全國分店超過100家，企業員工10000多人，我和他溝通的時候，發現他雖然沒有上過大學，但他的知識儲備量可能比一般地大學教授都多，讀書學習是他長期堅持不懈的習慣，他給我也推薦了很多書籍。其他方面，諾貝爾文學獎獲得者莫言，著名作家路遙等人都是把讀書當成生活方式。

誠然，我們大多數人都是普通人，富蘭克林、毛主席，李嘉誠畢竟是鳳毛麟角，我們終身努力也未必能達到他們的成就，正所謂“人比人，氣死人”,但是我們可以可以和自己比，通過努力，今天的你比昨天的你更加優秀。他們勤于讀書，善于學習的優秀習慣，我們可以學習。讀書的好處很多，通過讀書，我們可以發現更廣闊的世界，可以磨煉意志，可以保持精神活力，可以增加智慧。在這里，我強烈地呼吁大家，一定要養成讀書習慣！

讀書也要注意方法。

第一，注意書籍的選擇。總的來說是讀書無禁區，多多益善，但吾生也有涯，而知也無涯。就是說，我們的時間是有限的，不可能將世間所有的書籍都讀完，據統計，我國每天就要出版500種讀物，怎么可能讀完呢？所以一定要有選擇，我特別糾正一個誤區，牛人推薦的書就是好的。所以我們經常看到各種雜志媒體會出那種書單，我不否認那些牛人推薦的都是經典，但是問題在于，讀書是每個人的事情。對別人來說是經典，對有些人來說 卻不一定。這跟每個人的經歷和知識體系有關，我經常經人推薦買了一些所謂的經典之作，但是完全沒有感覺，比如《百年孤獨》，比如《基督山伯爵》《駱駝祥子》《道德經》等。

所以看不懂的書，沒必要附庸風雅地非要去讀。讀自己當下能讀的書，才是正途。只要這本書你覺得自己能讀的懂，但是還要稍加思考，就是一本好書。能讀的懂說明自己能產生共鳴，需要稍加思考，說明能夠引領你的智慧超越。在這里我給大家整理了50本我讀過書籍，希望對大家選擇讀書有所幫助。1.《人生》2.《明朝那些事兒》3.《平凡的世界》4.《富蘭克林自傳》5.《早晨從中午開始》6.《贍養人類》7.《洛克菲勒家書》8.《曾國藩家書》9.《曾仕強品三國》10.《激蕩三十年》11.《大敗局》12.《浪潮之巔》13.《厚黑學》14.《煮酒探西游》15.《活法》16.《經營沉思錄》17.《閑來筆譚》18.《李鵬回憶錄》19.《牛奶可樂經濟學》20.《鮑鵬山品水滸》21.《連城訣》22.《文明之光》23.《假如給我三天光明》24.《在痛苦的世界中盡力而為》25.《大河奔流的精神》26.《一輩子的事業》27.《擺脫貧困》28.《天龍八部》29.《笑傲江湖》30.《中國少了一味藥》31.《射雕英雄傳》32.《王二的經濟學故事》34.《神雕俠侶》35.《倚天屠龍記》36.《論語別裁》37.《福爾摩斯探案集》38.《幸福的方法》39.《錢學森傳》40.《居里夫人傳》41.《大敗局》42.《毛澤東傳》43.《跟毛澤東學讀書寫作》44.《鄧稼先傳》45.《北大屠夫》46.《做最好的團隊》47.《文明之光》48.《論語與算盤》49.《讀書是一輩子的事》50.《致所有瘋狂的家伙》

第二，堅持泛讀與精度結合。沒有泛讀，讀書容易陷入比較偏執，沒有精度，讀書就沒有深度。在泛讀的基礎上，要選擇幾本書反復閱讀領會，讓知識爛熟于心，能夠運用自如。《射雕英雄傳》里郭靖大戰梁子翁，郭靖左一招亢龍有悔，右一招亢龍有悔，來來回回這一招用個沒完，打的梁子翁哭笑不得，說：傻小子，你能不能換一招啊？郭靖說：不會！結果僅憑這一招就打的梁子翁狼狽不堪。任何東西練成絕殺，都能無敵于天下，哪怕只有一招。

第三，堅持閱讀與思考的統一。古人說：“盡信書不如無書”,“學而不思則罔，思而不學則殆。”書本上的東西是別人的，要把它變為自己的，離不開思考；書本上的知識是死的，要把它變為活的，為我所用，同樣離不開思考。思考是閱讀的深化，是認知的必然，是把書讀活的關鍵。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，沒有思考，人云亦云，再好的知識也難以吸收和消化。愛因斯坦說：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。我們大家知道”紙上談兵“的故事，趙括書讀兵法，但是不懂得聯系實際運用，擅自改變廉頗的戰略，最后被秦國白起帶兵圍剿，導致了趙國的滅亡。

第四，堅持讀書與實踐相統一。古人講，”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“、”耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之“,說的就是這個道理。毛澤東同志說，讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習，講的也是同樣的道理。大凡有作為者，都注重讀書與運用的結合，而不是讀死書、死讀書。一個人如果不注重把學到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他”學富五車、才高八斗“,也不能說達到了學習的最終目的。

我舉兩個小例子，讀《洛克菲勒家書》的時候，里面有一篇是”天下沒有免費的午餐“,意思是不要相信天上掉餡餅的事情，任何收獲有有付出才能得到。大二的時候，我認識了一個大學教授，他說感覺我有激情，有干勁，讓我退學跟著他做事，我到他企業了解情況，他不說做什么事，但反復強調給我一年100萬，聽著有這么好的機會，我自然行動，但是想起”天下沒有午餐“的道理，我并沒有接受，事后發現，那實際上就上騙人的傳銷。

我去年讀了一本《翻轉課堂的可汗學院》，這是一本關于未來教育模式的書籍。當前教育存在的最大問題是畫地為牢。學生水平參差不齊，教學內容、教學進度卻千篇一律。這好比為100個高矮胖瘦各不同的人統一給他們每人一碗米飯，一個雞蛋做早餐，結果自然是有的人吃不飽，有的人吃太撐。一個老師給班上50個學生授課，結果必然是有的同學覺得太簡單，浪費時間，有的感覺太難，聽不懂。作為老師，我清晰得記得當年，我們數學老師走進我們教室，說同學們，這已經是我第四次講這點內容了，重復得都快吐了。實際上，咱們很多老師終其一生都是在重復那一點知識啊！付出了巨大的辛苦與汗水，耗費了老師們大量的時間。

我們厚強書院最近開始用”雙師教育模式“著手解決這個問題，我們將所有的經典習題都錄制成視頻，學生來了每人配備一臺電腦，先做題目測試，如果正確，直接進入下一個模塊，如果沒掌握好，再打開電腦學習相關知識，然后配備指導老師進行適當的指導，這樣既解決了不同學生學習進度相同的問題，也解決了老師反復重復講課的問題。雖然我們還處于實驗狀態，但我通過視頻教學學會了轉魔方，學會了游泳，我堅信未來的教育模式一定這樣的。

最后，我把自己特別喜歡的一句話和大家分享，與你們共勉。”讀書，思考，踐行，一定能讓你成為一個更好的自己".謝謝大家！

第二篇：經典誦讀活動發言稿

經典誦讀活動發言稿

各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我們在這里歡聚一堂，誦讀經典、演繹詩文，沐浴中華經典，傳承中華文明，成就中華少年！中華文化經典，經過無數歲月的變遷，在歷史長河的悠悠蕩滌下，越發顯現出她經久不衰的韌性和悠遠深長的內涵！今天，我們在這里舉行經典誦讀比賽活動，就是讓大家了解中國五千年燦爛的文化，增強民族的凝聚力、自信心和自豪感，以實現“讓中華經典浸潤心靈”的目的。

博大精深的優秀傳統文化是中華民族的靈魂，是中國人永恒的精神財富，更是素質教育的寶貴資源，孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然。”在兒童時期對學生進行傳統文化教育，對人的一生具有非常重要的意義。中小學階段是人記憶力的黃金階段，讓孩子多誦讀一些經典，然后在以后的成長中慢慢地體悟，會讓他們終生受用無窮。

可以說，經典誦讀的最大收獲，對于個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之才，因為讀經典久之，人的氣質就會提升，一個人堅持下來，那么他的品德、人文素養、學業成績，一定會出類拔萃。所以我們還將深入持久地開展這項活動，用經典浸潤孩子的童年，用經典點亮孩子的人生。

在大力抓好經典文化誦讀的同時，我校其他方面的工作也成績斐然，成了大高鎮教育工作的領頭雁。今年，學校獲得各級多項榮譽：省級交通安全示范校、市級規范化學校復評驗收、2011年縣初中教育工作先進單位、全縣教育科研工作先進單位、縣先進基層黨組織、縣師德建設工作先進集體、鎮教育教學工作先進集體等。

今天，我們讓大家誦讀經典，主要是讓你們在閱讀中養德行、學做人。活動的實施如清風蕩滌校園，于無形中凈化著每一個師生的心靈。近期，我們欣喜地聽著，看著，感染著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小鏡頭感動著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。

好了，同學們，你們準備好了嗎？我相信，你們一定能以最飽滿的精神，最洪亮的聲音展示出你們最佳的風采的！大家有信心嗎？同學們，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深信：今天誦讀經典的你們，便是明日德才兼備的國之棟梁。

最后，預祝這次誦讀經典展示活動取得圓滿成功！

2012年4月27日

第三篇：經典誦讀活動校長發言稿

古詩文誦讀展示活動校長講話

親愛的老師、同學們：

大家下午好！聽著同學們抑揚頓挫的誦讀聲，我由衷地感到高興。中華古詩文源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的誦讀。扎實的語言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學。我們從小誦讀古詩詞，不僅能拓展知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，還能激發同學們的愛國情感，陶冶自己審美情趣，全面提高自身素質。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經典作品的教學,要積極參與其中，和學生共同背誦古詩文經典作品，和學生共同發展成長。XXX作為XXX教育局 “中華誦·經典誦讀”三所試點學校之一，已將經典誦讀蘊含在我校的教育教學內容當中。為了展示我校經典誦讀活動成果，鞏固已有的誦讀成績，將經典誦讀活動不斷推向深入，提高學校校園文化建設的內涵，我們舉辦了本次經典古詩文誦讀展示活動。在排練過程中，三、四年級的老師和同學們風雨無阻、精心打磨，在這里我代表學校對你們的努力付出表示衷心的感謝！希望全校師生以此次誦讀活動為契機，吟誦國學、熟讀經典，熏陶出我們中國人特有的民族氣韻和中華品質。最后，祝本次活動圓滿成功！

2011.11.8

第四篇：經典誦讀發言稿

“與圣賢為友，與經典同行”經典誦讀

潘：尊敬的各位老師 苑：親愛的同學們 合：大家好！

潘：中華文化，源遠流長。苑：國學經典，誦讀不衰。

潘：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽。苑：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。潘：誦讀國學經典，彰顯華夏文明。苑：弘揚民族氣概，展示自我風采。

潘：感悟經典，讓傳統文化的種子撒播在每個人的心理； 苑：感悟經典，讓傳統文化生長在我們的精神家園。

潘：今天，我們歡聚一堂，齊誦經典。讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

合：三年級七班“與圣賢為友，與經典同行”經典朗誦現在開始！

一、下面請欣賞《笠翁對韻》

二、接下來，請欣賞“與圣賢為友，與經典同行”主題朗誦

1、首先，是由男生帶來的《多彩生活》—-子曰：男生齊聲

2、潘：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

苑：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

合：下面請跟女生們一起走進名人；—日出而作：女生

3、欣賞了如此厚重的文化精粹，相信大家一定意猶未盡，下面請欣賞全班聯合帶來的《秋日絮語》——全班齊誦

三、謝謝同學們為我們帶來的精彩朗誦，這充分體現了我們暑假生活的充實，下面請各位老師觀看我們的暑假作業。

首先映入眼簾的是《窗邊的小豆豆》，我們與父母齊心協力，共同營造了濃郁的家庭氣氛。

有人說，秋天是遍地金黃;有人說，秋天是碩果累累，那么孩子們的秋天是怎樣的呢？下面請欣賞《秋天的故事》。

每天可以與爸爸媽媽一起享受溫馨的親子閱讀，是如此的快樂，放在此處的正是我們的作業《馬小跳學數學》，請大家欣賞。能寫一手工整的字，是以后人生生涯中絢麗的一筆財富，下面請欣賞我們的書法。

七夕節是我國傳統節日之一，讓我們一起探尋七夕節的歷史（手抄報）。

要想獲得一種見解，首先就需要自己的勞、自己的首創精神、自己的實踐，現在請欣賞我們的手工作品。尊敬的各位老師，親愛的同學們

潘：經典詩文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛

苑：讓經典滋潤我們的心田，讓書香伴隨著我們的成長，生合：讓我們與圣賢為友，與經典同行！

讓我們祝愿：中華經典綻放校園！

預祝各位老師工作順利、身體健康。同學們學習進步、心想事成。再見！

第五篇：經典誦讀發言稿

尊敬的領導，敬愛的老師、同學們：

下午好！

今天我有幸參加鎮教委組織的經典誦讀展示會，我感到得出高興。開展中華經典詩文誦讀活動，既是貫徹落實黨的十七大提出的促進文化事業大發展大繁榮，構建中華民族共有精神家園的要求，又是青少年思想道德教育的重要載體，同時，也是弘揚優秀傳統文化、提高公民文明素質的有效途徑、踐行社會主義榮辱觀、建設和諧文明長寧的需要。近年來，我鎮教委和相關行政部門及中小學校積極組織廣大青少年學生，廣泛開展中華經典誦讀活動，將誦讀活動與學校的教育教學有機融合，根據學生的認知水平和接受能力，精選誦讀篇目，開展特色誦讀活動，提高學生誦讀興趣，營造誦讀氛圍，打造校園文化，為進一步推進長寧區經典詩文誦讀活動積累了豐富經驗。

為認真做好我區中小學經典誦讀這項工作，我提四點要求：

1．加強領導，提高認識，著力推進經典誦讀活動向縱深開展。經典誦讀對培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要影響，長期熏陶，可以凈化學生心靈、提升精神境界，增強社會責任感。各學校要把經典誦讀作為語言文字工作、德育工作的有力抓手，列入重要議事日程，要加強對該項工作的組織領導，制定長遠、學年、學期和具體活動計劃，明確誦讀篇目，保證誦讀時間，引領學生誦讀經典、感悟經典、踐行經典，采取有效措施，擴大覆蓋面，不斷推進經典誦讀活動向縱深開展。

2．整合資源，融入課堂，建立和完善經典誦讀的長效機制。現行中小學語文教材收錄了相當數量的古詩文，為開展經典誦讀活動提供了基本保證和訓練平臺，各校要認真落實課程標準，充分挖掘現行教材中的經典教育資源，深化教學改革，學好用好教科書。在此基礎上，結合國家語委編制的教材、當地人文歷史實際，自編選編校本教材。在抓好課堂教學主渠道的基礎上，搞好拓展課、活動課，健全各種規章制度，完善獎懲措施，建立經典誦讀的長效機制。

3、創新載體，務求實效，積極探索經典誦讀活動的新路子，創設良好的誦讀氛圍和環境，采用學生喜聞樂見的形式，激發學生的誦讀興趣；與校園文化建設有機結合，提升環境育人功能；充分發揮經典誦讀試點校的引領作用，校際之間要加強研討交流，共同提高；誦讀活動要面向所有中小學學生，確保覆蓋面；誦讀活動要持之以恒、常態化。

4、培訓骨干，選樹典型，實現經典誦讀優質資源的共享。中小學經典誦讀能否搞好，教師是關鍵。各校要加強中小學經典誦讀骨干教師的培養培訓，采取聽專家講座、外出學習、觀摩交流、優質課評比等形式，提升教師的業務素質和育人能力。

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。開展中華經典誦讀活動，功在當代，利在千秋。希望各大家都積極行動起來，參與到全鎮中華經典誦讀活動中來，為文明建設做出新的更大的貢獻。

謝謝大家！

經典誦讀發言稿

老城鎮中心小學