第一篇：《胖熊吹氣球》小班繪畫活動教案

【活動目標】

1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

【活動準備】

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動過程】

一、說氣球。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）

1、師：寶寶們，我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事，對嗎？還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎？

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）

1、師：那今天又來了許多的小動物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

三、裝扮氣球。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）

1、師：現在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看，那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物朋友們，好嗎？

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。

第二篇：小班：胖熊吹氣球(教案)

活動名稱：胖熊吹氣球

活動目標：

1、通過故事體驗幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內容。活動準備：PPT、照片 活動過程：

一、導入

師：有個新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）出示PPT（胖熊手拿五個氣球）：是誰啊？（熊、狗熊）原來是胖熊1、2、呀，我們跟胖熊打個招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個氣球？一起數一數。（強調完整：胖熊帶了五個氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

聽故事，說一說

1、完整欣賞一遍故事后提問：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了??？（以此類推提問，出示相應PPT）小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結幼兒的回答，最后落在“幫助”“分享”上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚所有好方法）

2、看照片，分享經驗

出示照片①，小朋友發生了什么事情？我們可以怎么幫助他？ 出示照片②，又發生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學說故事中的對話。師：你們講的真棒，等一下回教室把這個好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：

故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個藍色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

第三篇：小班語言活動：胖熊吹氣球

設計思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢？ 這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

第四篇：胖熊吹氣球(教案)

活動名稱：胖熊吹氣球

活動目的：愿意與同伴分享，體驗分享的快樂。

活動重、難點：體驗分享快樂

環境創設：教學準備：課件、小胖熊圖片、音樂《找朋友》

經驗準備：叫出好朋友名字。

活動流程：引出主題——觀看課件——經驗拓展——音游

活動過程：

一、引出主題

龔老師這里還有一位小客人，你們看是誰？（出示小胖熊）

“噢，是小胖熊。”師問小熊：“小胖熊，你今天怎么到我們班級來了？” 師扮小胖熊聲音：“我今天給我們小三班小朋友帶來了一個故事，你們想看嗎？（師邊說邊出示光盤）

二、觀看課件

1．第一遍觀看

提問：故事的名字是什么？故事里有誰呀？（教師可根據孩子的回答總結故事里有誰誰，有4位好朋友）發生了什么事情呢？（玩氣球）

總結時用故事里的話如：小熊把紫色的給小豬

過度：剛才我們看了一個很有趣的故事，小熊把他的氣球送給了朋友和好朋友一起玩，她真棒，我們再一起來看一看好嗎？

2．第二遍觀看課件：

主要提問：(碎片片暫停)送給小豬的氣球吹暴了變成碎片片怎么辦呀？氣球沒有了只有5個。（再去買一個，小熊再給他一個??）

小朋友，你們看看胖熊到底是怎么做的呀？

胖熊是怎么做的呢？（藍色氣球給他）

胖熊把自己的氣球給了小豬。

小結：這些氣球這么好玩，小胖熊愿意把他頂頂好玩的氣球分給好朋友，他真開心，他的朋友也真開心。

三、經驗拓展

1．小胖熊有這么多好朋友，你們有朋友嗎？（哦，你也有很多好朋友，我們都是好朋友）如果你的朋友沒有帶玩具怎么辦呢？（強調分享）

（你也和小胖熊一樣愿意把你的好東西和朋友分享，你真棒！）

四、延伸

今天我們帶來了許多好玩的玩具，接下來我們也和好朋友一起分享好嗎？好玩的玩具介紹給好朋友時說句好聽的話，如：“X X X,我把我的玩具跟你交換好嗎？”“你沒有玩具，和我一起玩吧”??幼兒帶著自己的玩具，在音樂《好朋友》中與好朋友互相交換分享玩具。

第五篇：《胖熊吹氣球》教學設計

一、設計意圖：

從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什么感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。于是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。

二、活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的重復句。

2、喜歡聽故事，并用語言交流自己感興趣的故事內容

3、樂于與小朋友分享自己的東西。

三、活動準備：

1、幼兒準備：幼兒用書。

2、教師準備：教學課件、教學掛圖。

四、活動過程：

1、導入活動。

（1）教師：小朋友，這是誰？請你觀察圖片說一說圖片上都有什么？（教師出示教學掛圖，引導幼兒回答問題。）

（2）教師：小朋友，胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢？

2、分享故事《胖熊吹氣球》。

教師邊講故事邊出示相應的圖片，引導幼兒觀察。

（1）教師：小朋友，胖熊拿了幾個氣球分給大家？這些氣球是什么樣的呢？（教師請幼兒學說故事中的短句“這是頂好的氣球”。）

（2）教師：胖熊把氣球分給了誰？小動物們會吹氣球嗎？那怎么辦呢？（教師引導幼兒學說短句“XX不會吹氣球，胖熊幫它吹”。）

（3）教師：小朋友，小動物們得到了什么顏色的氣球？吹好的氣球像什么水果呢？（教師引導幼兒學說短句“紅色的氣球像團火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個大西瓜”。）

（4）教師：小朋友，小豬為什么哭？后來胖熊做了什么？小豬還哭嗎？

3、一起講故事。

教師逐一出示故事掛圖，教師和幼兒一起講故事，幼兒重點學說故事中的重復句。

4、完成幼兒用書。

小朋友，請你聽故事嗎，說一說胖熊是怎樣給大家分氣球的？最后發生了什么事？請你從游戲冊第36頁取下氣球貼紙貼在相應的地方。

五、活動延伸：

1、將故事掛圖放在語言區，請幼兒看圖回憶故事內容，講一講自己感興趣的內容，學說故事中的重復句。

2、生活中進行吹氣球的游戲。請幼兒說一說吹起來的氣球像什么？用故事中的詞匯描述氣球。

六、活動反思：

活動應充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據幼兒的情況來選擇相應的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，采用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。