第一篇：班主任例會發(fā)言稿-班主任演講稿

班主任例會發(fā)言稿

文/卡哇伊

按照學(xué)校德育處的安排，本月的班主任例會上要求我談一談“自主管理班級”的做法。我認(rèn)真羅列了幾點(diǎn)，寫下了發(fā)言稿。如下：

因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，家?wù)事從不沾手，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會煮方便面，就像俗話說的那樣“勤快的媽媽，懶女兒。”我就在反思，從而得到啟發(fā)，老師管理一個(gè)班級也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。

一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動(dòng)員工作，使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。

二、建立班級崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。

1.諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級干部崗位外，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好校卡和紅領(lǐng)巾，矛盾調(diào)解員……班級實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。（列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例）

2.班級管理委員會的成立。競選原則：成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強(qiáng)的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在班級管理中建立了班級崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長，班長培養(yǎng)好了，工作會省心很多，班級工作也會更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評選出最優(yōu)秀值周班長。

三、班主任要學(xué)會“偷懶”，學(xué)會放權(quán)。

1）要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2）學(xué)生之間難免會發(fā)生摩擦，這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。

3）把問題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問題，先不要忙著解決，而是先問問學(xué)生“你們說該怎么辦？”學(xué)生在解決問題的過程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。（舉例：徐明陽遲到，我問同學(xué)們該怎么處理？羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn)）

4）班會課在總結(jié)一周的班級情況時(shí)，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。

四、樹立班干的威信。

我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級時(shí)與其發(fā)生沖突，我會站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說。

五、建設(shè)班級文化，開展豐富多彩的班級活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。

由于孩子們活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng)：個(gè)人想法+集體討論+集體通過的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、利用上課的時(shí)間，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好班風(fēng)

現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動(dòng)中，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語文課時(shí)，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫，最后評出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下，班級的凝聚力增強(qiáng)了。

另外，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。（列舉唐德琴的實(shí)例）

七、以“法”治班，獎(jiǎng)罰分明。

“無規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會時(shí)間，組織學(xué)生民主制定班級公約。在讓學(xué)生干部意識到班主任對他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)厲批評并讓其對照班級公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任，以讓全班學(xué)生看到班級管理的公平公正。時(shí)間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

八、重視學(xué)生的思想教育

首先，我將“與人為善，學(xué)會感恩”的思想傾注給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛，學(xué)會感恩，師生一起營造平等、民主、和諧的班級環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識，時(shí)間一長就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

總之，班級中事無巨細(xì)，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級工作中的點(diǎn)滴感受。謝謝！

第二篇：班主任例會發(fā)言稿

班主任例會發(fā)言稿

五（2）班 陳靜

我現(xiàn)在任五（2）班班主任，目前為止才一個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短，但也還是有收獲的?，F(xiàn)在我主要從以下三個(gè)方面來談?wù)勥@一個(gè)月以來我在班級管理工作中是如何做的，懇請各位班主任指導(dǎo)。

一、制定班規(guī)

開學(xué)初期，我利用班會課民主的制定班規(guī)，并在早晨加強(qiáng)班規(guī)的學(xué)習(xí)。在紀(jì)律這塊，每天我會安排值日生，當(dāng)老師不在的時(shí)候幫助維持班里的紀(jì)律，值日生可以把不服從管理的學(xué)生名字記在黑板上。衛(wèi)生這塊我盡量細(xì)化，我把打掃教室的同學(xué)分成四小組，每組負(fù)責(zé)一片區(qū)域，盡量做到公平、公正。清潔區(qū)也同樣細(xì)化，每個(gè)組都有小組長，負(fù)責(zé)督促，除此之外安排保潔人員。但這些人員又不是一成不變的我會根據(jù)實(shí)際情況做些變動(dòng)。

二、選拔優(yōu)秀的班干部

班干部就是班里的一面旗幟。我班的班干部選擇大方、正直、具有一定的號召力或有特長的、或成績優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任。好的班干部可以減輕班主任的工作量。因?yàn)樾碌膶W(xué)年里我對他們還不了解，所以我們班班干部是學(xué)生們投票選舉生成的，三、正確對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生

賞罰分明，一視同仁。賞和罰，可以用加分制和減分制，好人好事除了加分以外我還會給予他們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的就是要做到一視同仁了，在日常的管理中，如果是成績落后、行為習(xí)慣較差的學(xué)生違反了紀(jì)律我會批評他，給他一個(gè)小小的懲罰。成績優(yōu)異的學(xué)生要是違反了紀(jì)律，不能偏心，同樣要得到懲罰。雖然我現(xiàn)在還在摸索階段，有些方面做得還不夠，我相信只要我肯學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，我會在班主任這條道路上走得更遠(yuǎn)……我的發(fā)言到此完畢，懇請各位班主任指導(dǎo)。

第三篇：班主任例會發(fā)言稿

班主任例會發(fā)言稿

〖開場白〗大家上午好！這是本學(xué)期最后一次年級組長、年級輔導(dǎo)員及班主任例會。本來按照陳校長要求的每月班主任例會制度，一學(xué)期要召開四次。而本學(xué)期我們只召開兩次，并且每次只用一節(jié)課的時(shí)間，這說明校領(lǐng)導(dǎo)充分理解班主任工作的辛苦，盡量少占用大家一些時(shí)間。

〖所見所聞〗我先說三個(gè)小例子：一次我值日，看見一個(gè)低年級的學(xué)生，他爸爸送他到校門口時(shí)，想跟他一起進(jìn)來，但這名學(xué)生怎么也不讓他爸爸進(jìn)校門，一邊推一邊說，老師說了不讓進(jìn)！

第二個(gè)例子，也是我在值日，看見一名一年級的學(xué)生路過值日快報(bào)時(shí)，拉著她媽媽走近快報(bào)欄，自豪地說，媽媽，你看，我們班得了“優(yōu)”！第三個(gè)例子，是2012年暑假，在四中參加黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，會議最后，市教育局胡建華局長當(dāng)著那么多校領(lǐng)導(dǎo)及老師的面，大力表揚(yáng)我校學(xué)生文明乘車行為，稱贊為城市里一道亮麗的風(fēng)景線！

以上三個(gè)例子從不同側(cè)面反映出我校教育取得的效果。正如我校鄧書記說的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是教育。只要我們在座的各位，尤其是我們班主任老師，潛心教育每一名同學(xué)，一定會有所收獲，類似上述這樣的例子便會不勝枚舉。

〖學(xué)期工作回顧〗回顧本學(xué)期德育工作，1.我們重點(diǎn)開展了首屆“文明禮儀形象大使”評選活動(dòng)?；顒?dòng)形式有童謠傳唱、文明禮儀手抄報(bào)、我身邊的不文明行為調(diào)查報(bào)告、文明禮儀知識測試及才藝大賽等，尤其是才藝大賽，精彩紛呈，將評選活動(dòng)推向高潮。此外，為將活動(dòng)進(jìn)一步拓展延伸，我們又于近期在全校師生中啟動(dòng)開展“彎腰行動(dòng)”。號召全校師生從自我做起，從現(xiàn)在做起，共同呵護(hù)我們美麗的校園：即無論是在走廊、教室還是在操場上看到有紙屑、飲料瓶、果皮、食品袋等垃圾都能自覺彎下腰隨手撿起來。

但“彎腰行動(dòng)”實(shí)施以來，效果并不是特別明顯。我們將在新的學(xué)期，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，制定激勵(lì)考核措施，力求讓“彎腰行動(dòng)”真正成為全校師生的自覺行為。

2.隆重舉行了第二屆親子互動(dòng)制作新年賀卡活動(dòng)?！缎掠嗳請?bào)》對我校此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

從張貼在教室外墻壁上的賀卡看，二、三年級布置得非常漂亮，走在走廊里，濃濃的新年感恩氛圍撲面而來，贏得了家長們的高度稱贊；其次是六年級的賀卡布置得也比較好。從個(gè)體來看，尤為突出的是這些班級：一1班、一7班、一9班、一10班、一11班；二1班、二2班、二3班、二8班、二12班、二13班、二14班；三1班、三5班、三6班、三7班、三8班、三9班、三10班、三14班；四5班、四6班、四7班、四8班；五2班、五3班、五5班、五11班；六3班、六4班、六5班、六6班、六9班；其中非常好的班級有：二9班、二10班、三2班、六2班、六7班。

3.課堂紀(jì)律及路隊(duì)紀(jì)律量化考評。本學(xué)期共進(jìn)行兩次。行為習(xí)慣養(yǎng)成不是掛在嘴邊說的，空談沒有用，而要靠細(xì)致的量化考核來促進(jìn)。這當(dāng)然加重了相關(guān)人員的工作負(fù)擔(dān)，但我們既然選擇了自己的崗位，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。其實(shí)，任務(wù)最重的是綜合組。陸騰告訴我，她統(tǒng)計(jì)綜合組老師的打分，要將近一天的時(shí)間。我和黃祺峰主任也統(tǒng)計(jì)了一個(gè)下午的時(shí)間，晚上我還在家統(tǒng)計(jì)了三四個(gè)小時(shí)。所以，為了讓我們學(xué)校的課堂紀(jì)律和路隊(duì)紀(jì)律有一個(gè)大的改變，希望我們大家相互理解，齊心協(xié)力。

從《學(xué)校值日本》統(tǒng)計(jì)來看，12月份路隊(duì)得優(yōu)較多的班級有：一5班、一11班、一4班、一1班、一3班、一10班；二13班、二1班、二3班、二8班、二11班、二12班；三14班、三1班；四2班、四8班、四12班、四3班、四9班、四11班；五1班、五3班、五4班、五7班、五12班、五2班；六2班、六1班、六8班、六5班、六12班、六3班、六4班、六11班。

〖新學(xué)年設(shè)想〗展望新學(xué)年，結(jié)合全省兩年一屆的班主任專業(yè)技能競賽，我校將在年輕班主任中舉行相應(yīng)的理論實(shí)務(wù)競賽和優(yōu)質(zhì)班會課競賽。希望年輕班主任多向老班主任學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。提升自己的班主任工作水平。我校李莎老師和賴秋萍老師都曾在全省班主任專業(yè)技能競賽中獲得好成績。

〖評語撰寫〗關(guān)于撰寫評語的事情。我們印發(fā)了一份給各年級組，供組內(nèi)傳閱參考。撰寫評語的總體要求：

一、以愛為主線，全面分析。

二、抓住特點(diǎn)，切忌千人一面。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行分析。

三、鼓勵(lì)為主，注重啟迪。寫評語應(yīng)力求客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況，既不把人夸得完美無缺，也不把人貶得一無是處。

四、精心設(shè)計(jì)，講究藝術(shù)。給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對，往往不能被對方接受。寫評語時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使學(xué)生認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無反感情緒。（具體講，1.在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如：“你文靜但不夠開朗。勤學(xué)但欠缺學(xué)習(xí)方法?！?.以希望的語氣提出批評。如“你的學(xué)習(xí)成績不夠好，但只要努力希望還是有的?！?.委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“你能在老師的督促下學(xué)習(xí)。”

4.恰當(dāng)指出缺點(diǎn)。）

順便下個(gè)通知，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，德育處將于1月17日、18日抽查班主任撰寫學(xué)生評語情況。每個(gè)年級抽查一個(gè)班，隨機(jī)抽查這個(gè)班三名學(xué)生的評語。

〖衛(wèi)生督促〗各教學(xué)樓樓梯衛(wèi)生，不應(yīng)視而不見。我們年級組長、班主任看見本年級、本班的包干區(qū)衛(wèi)生不干凈，要及時(shí)督促學(xué)生去清掃。2013、1、9

第四篇：班主任例會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任們：

下午好！首先非常感謝校長對我班主任工作和班級的肯定。我是第一次擔(dān)任一年級的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過幾年，學(xué)生在成長，同樣我也在成長。比起以前，我現(xiàn)在帶的一年級，自己沒有感覺會輕松多少，回首與這一班的孩子相處的近一個(gè)月，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰；孩子們都董事了?，F(xiàn)將我一個(gè)月對一年級學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練做法向在座的同事們作一匯報(bào)：

剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上沒有任何約束，自由自在地說、玩、鬧，可以說是五花八門，無奇不有，面對這些天真可愛而又“不聽話”的小家伙們，真是讓人頭痛。有什么辦法讓他們靜下來上課，懂得在學(xué)校里要規(guī)規(guī)矩矩呢？

一、抓住第一時(shí)間

入學(xué)伊始進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一學(xué)期，第一學(xué)期的第一個(gè)月，第一個(gè)月的第一周是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期。抓住了這個(gè)第一時(shí)間，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，再施以養(yǎng)成教育將事倍功半，甚至終身難補(bǔ)，所以在剛剛開學(xué)的頭幾周里，不管開學(xué)事情有多繁雜，工作有多累，都要把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓緊、抓好、抓細(xì)、抓實(shí)、抓小、抓早。開學(xué)第一天一切事情都要求學(xué)生做個(gè)真正的小學(xué)生。例如站隊(duì)放學(xué)，就要求學(xué)生站隊(duì)一定不能講話，如果有學(xué)生講話，就不能走，重新進(jìn)教室，再來一次，直到安靜為止。雖然第一天放學(xué)花了很長時(shí)間，但是讓學(xué)生明白了放學(xué)就應(yīng)該是這個(gè)樣子的。

二、養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練

養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。國外教育也重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)。” 只有通過行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。

要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。

其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。剛開學(xué)沒幾天就有一位女生在樓梯上奔跑而摔折胳髆，我及時(shí)通知家長妥善解決了這一事件，我利用這件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全問題，特別是下課不能在走廊大聲喧嘩和下課活動(dòng)不要追逐打鬧這兩點(diǎn)時(shí)，我講過后學(xué)生幾乎沒有聽，我就連續(xù)一個(gè)星期在下課時(shí)觀察，哪些學(xué)生沒有按照我的要求做，第一天抓了十幾個(gè)，第二天少些了，第三天沒有了，但是這個(gè)星期又有幾個(gè)，所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。

三、“苦練”與“趣練”“勵(lì)”結(jié)合 我發(fā)現(xiàn)孩子們很習(xí)慣聽 “口令”。于是，我用一些小兒歌小口令和學(xué)生互動(dòng)，如上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，腳并攏，手放平，等待老師進(jìn)課堂；123坐好了，小眼睛，望老師；小耳朵認(rèn)真聽，這些口令幫我節(jié)省了不少口舌，對課堂常規(guī)有了初步認(rèn)識，為下一步的管理打下良好的基礎(chǔ)。

低年級學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，他們不僅效仿好的行為，也能模仿不良習(xí)慣。因此，榜樣教育對于剛?cè)雽W(xué)的兒童十分重要。我利用班會課讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g班上的哪些同學(xué)，為什么喜歡他們，然后進(jìn)行正面引導(dǎo)：哪些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，哪些同學(xué)的行為需要我們一起幫助改正，有時(shí)還采取學(xué)生教育學(xué)生的辦法，喚起他們的班級主人翁意識。我還自己掏錢買來漂亮的小紅旗，小花朵隨時(shí)隨地獎(jiǎng)勵(lì)給那些認(rèn)真聽講，注意力集中的孩子。凡是上課沒有被點(diǎn)名提醒的孩子就都可以得到小紅旗，小花朵。這樣一來讓訓(xùn)練成為一種爭強(qiáng)好勝的活動(dòng)，成為一種愉快的正面教育的活動(dòng)。

四、加強(qiáng)與家長的溝通

一個(gè)老師，單憑借自己的力量和工作熱情，來取得教育的成功是很難的，這就力爭取得家長的配合。所以我充分利用每位家長來校、送孩子到校門口的時(shí)機(jī)，有時(shí)是家訪，有時(shí)是電話聯(lián)系，與家長共同探討教育孩子的方式方法。而每一次與家長接觸的時(shí)候，我都是精心準(zhǔn)備，左思右想，怎么講，才能展示我的個(gè)人素質(zhì)，讓家長放心地把孩子交給我；講什么家長最想聽，家長最關(guān)心什么長我就講什么。

一年級學(xué)生主動(dòng)性不夠強(qiáng)，家長又是最了解孩子，要發(fā)動(dòng)家長積極參與管理教育孩子。我班每位學(xué)生都有一本家長聯(lián)系本，我每天都將孩子的作業(yè)和表現(xiàn)寫在聯(lián)系本上，在本子上及時(shí)告之孩子的一些特別表現(xiàn)，好的及時(shí)表揚(yáng)，違反了紀(jì)律，及時(shí)向家長反映。當(dāng)然也有些家長置之不理，不論他看不看，我每天堅(jiān)持寫，至少我的工作做到了堂，我讓大部分家長都形成了關(guān)注孩子的習(xí)慣，在家長之中也形成一種關(guān)注孩子的氛圍。有的家長自己不管，但是他看到別的家長是怎么怎么做的，慢慢地就受到感染，被帶動(dòng)起來。

想起一句話“班主任做得好，不如寫得好，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ)，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

第五篇：第四次班主任例會發(fā)言稿

第四次班主任例會發(fā)言稿

——“主題教育的策劃”

各位老師：

下午好！今天站在這里，我有點(diǎn)忐忑，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，我還是屬于見習(xí)期的，初出茅廬，所以在這里拋磚引玉，希望在座的各位多多指正。

今天，我想說的是關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的一次策劃活動(dòng)。我覺得，策劃一個(gè)活動(dòng)，首先要明確活動(dòng)的主題，設(shè)定活動(dòng)的目的，這是一次教育活動(dòng)的核心所在。因此，我將這一次的活動(dòng)目的設(shè)定為通過雷鋒的生平簡介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒是全心全意為人民服務(wù)的人，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)；并利用故事、采訪、快板、小品等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。明確了活動(dòng)的主題后，我們要想，何種方式才能更好地對所要教育的主題進(jìn)行表達(dá)，需要借助什么內(nèi)容，這些內(nèi)容怎樣設(shè)置，活動(dòng)流程又該如何安排，這是活動(dòng)的精華所在，需要班主任煞費(fèi)苦心地謀劃。我在這次的“學(xué)習(xí)雷鋒”主題隊(duì)會上，將活動(dòng)分成了兩個(gè)板塊：了解雷鋒，感受雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒，雷鋒就在身邊。首先，利用故事和視頻，使學(xué)生對雷鋒有一個(gè)更加深入，更加全面的認(rèn)識；然后利用電臺采訪，小品表演，快板朗誦，找出身邊的雷鋒等環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得雷鋒不是高高在上的偶像，也不是掛在嘴邊的口號，雷鋒就在我們身邊，就在我們周圍，我們自己就可以成為雷鋒。

一次良好的教育活動(dòng)，少不了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是輔導(dǎo)員的小結(jié)，那是點(diǎn)睛之筆，通過最后的總結(jié)，提升本次教育活動(dòng)的高度，鞏固學(xué)生的思想認(rèn)識，使主題教育更加完整，更加具有教育性。