第一篇：班主任例會(huì)發(fā)言稿

班主任會(huì)議發(fā)言稿

姓 名：李 楊

學(xué) 校：長(zhǎng)春市綜合實(shí)驗(yàn)中學(xué)

時(shí) 間: 2017、5、10

工作回顧的些許思考

有句話叫做：“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”其實(shí)鐵打的又何止是營(yíng)盤，流水的又何止兵呢？也有鐵打的校園流水的師生。今天說(shuō)要進(jìn)行班主任匯報(bào)，我回頭一想我也工作11年了，在這11年里做過(guò)科任也做過(guò)班主任，帶過(guò)高中也帶過(guò)初中，說(shuō)實(shí)話經(jīng)歷的事情還真是不少，但是說(shuō)可以拿出來(lái)給大家分享的經(jīng)驗(yàn)和方法還真是沒(méi)有，我就把我這些年經(jīng)歷的幾次難忘的是和事后的些許反思跟大家說(shuō)說(shuō)。

第一個(gè)案例，主角的名字叫周勝春，那是我上班的第一年，從冷達(dá)老師班里降級(jí)到我們班的，這個(gè)孩子長(zhǎng)得白皙俊秀，號(hào)召能力和組織能力強(qiáng)，當(dāng)時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師都提醒過(guò)我說(shuō)他是個(gè)刺頭，我沒(méi)太在意，結(jié)果在不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上他就讓我領(lǐng)教了他的個(gè)性，說(shuō)到這大家可能都能想起來(lái)，就是他不滿于學(xué)校給我們班級(jí)為大會(huì)獻(xiàn)的“街舞”評(píng)個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)所以在大會(huì)閉幕式上當(dāng)眾把獎(jiǎng)狀撕細(xì)碎扔到了操場(chǎng)上，大會(huì)還沒(méi)有結(jié)束大喇叭就開(kāi)始傳喚我，上上下下都很生氣。這件事當(dāng)時(shí)轟動(dòng)的很，影響很大。可很多人不知道的是故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我當(dāng)時(shí)初登講臺(tái)遇到這樣的是一定是與學(xué)校保持高度一致啊，我當(dāng)眾嚴(yán)厲的批評(píng)了他，處罰了相關(guān)的學(xué)生，可沒(méi)想法的是，當(dāng)我去晚輔導(dǎo)時(shí)推開(kāi)門室內(nèi)就一個(gè)女生趴在桌子上哭，其他人都被周勝春帶去食堂了，是的，我被“罷課”了。咱們?cè)谧母魑淮蠖急任矣匈Y歷，教齡都遠(yuǎn)比我要長(zhǎng)得多，可能都沒(méi)有過(guò)我這種被學(xué)生罷課的經(jīng)歷。我當(dāng)時(shí)真的不知道該怎么處理，就是覺(jué)得委屈，第一次也是唯一的一次在辦公室里我放聲大哭，我當(dāng)時(shí)不知道自己錯(cuò)哪了？對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生我都是盡職盡責(zé)但是怎么最后兩邊都不滿意呢？我滿腹委屈！最后是聶老師到食堂把學(xué)生都帶了回來(lái)，給我解了圍。在此我要感謝聶老師，這件事我一直記得。最后周勝春考了四川烹飪現(xiàn)在發(fā)展的非常好。現(xiàn)在回頭看當(dāng)時(shí)的自己看這件事，我的態(tài)度截然不同，我不再覺(jué)得委屈，我覺(jué)得出現(xiàn)這樣的結(jié)果是必然，其原因就是我當(dāng)時(shí)太年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有注意處理問(wèn)題的方法和態(tài)度。遇事不夠冷靜。當(dāng)時(shí)我們孩子練習(xí)街舞確實(shí)很辛苦，他們手套磨壞了好幾雙，我真的是親眼看著的。孩子們們的做法固然不對(duì)但是情感上我應(yīng)該理解，我不應(yīng)該直接依然的站在他們的對(duì)立面只是一味地暴力強(qiáng)權(quán)，我應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上耐心的引導(dǎo)。就不會(huì)讓事情愈演愈烈。這件事告訴我對(duì)于學(xué)生的突發(fā)事件要冷靜處理，要急事緩辦。對(duì)待學(xué)生也不能一味地高壓政策，要張弛有度，恩威并施。

第二個(gè)案例也是這屆的學(xué)生，我們學(xué)校那時(shí)候操場(chǎng)上還是沙土操場(chǎng)，夏季蒿草茂盛，但是正在除草，我們班的韓冬雪女生，趁我沒(méi)注意沒(méi)有通知我就讓我們班的張宇騎摩托車帶她回家去取運(yùn)動(dòng)會(huì)要用的彩旗，結(jié)果在路上為了躲避一輛大車摩托車方片了，韓冬雪頭部受傷，張宇輕度擦傷。他們都到了吉大一院了才給我打電話我才知道，但是我趕到醫(yī)院是家長(zhǎng)也在醫(yī)院，韓冬雪頭部包扎著不停地嘔吐還說(shuō)胡話，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可想而知家長(zhǎng)的態(tài)度相當(dāng)惡劣，人家也應(yīng)該惡劣，現(xiàn)在為人父母了我能理解，我跟學(xué)校報(bào)告了這件事情，學(xué)校的態(tài)度是一定安撫好家長(zhǎng)，必須不能鬧事不能牽連學(xué)校，我再次束手無(wú)策，一面是家長(zhǎng)不一不饒，一面是學(xué)校的態(tài)度，很為難。這時(shí)候我就要感謝第二個(gè)在我教學(xué)生命力的師長(zhǎng)，冷達(dá)老師，冷老師聽(tīng)說(shuō)這事后私下找到了我，我記得很清楚在四樓走廊，冷老師說(shuō)你別害怕，你剛上班，家也不在這遇到這種事挺難得，沒(méi)事泉眼我認(rèn)識(shí)幾

個(gè)人，我?guī)湍阏胰苏f(shuō)和說(shuō)和，孩子沒(méi)啥大事應(yīng)該好辦，家長(zhǎng)也是一時(shí)情急看到孩子受傷心痛，那你出出氣為難為難你不會(huì)真怎么樣，說(shuō)說(shuō)就拉到了，放心吧我找社會(huì)上的朋友去跟家長(zhǎng)溝通。冷老師幫我處理了此事。所以我覺(jué)得我們學(xué)物理的人有學(xué)科特點(diǎn)，雖然性格直率，脾氣不好，不會(huì)八面玲瓏但是人都正義、仗義。這件事告訴我作為班主任越是放松的狀態(tài)下越不能大意。

案例三，從市里轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生叫什么山我忘了，這孩子性格特別的各色，他內(nèi)心不接受這個(gè)學(xué)校不接受這的學(xué)生，說(shuō)白了就是沒(méi)瞧得起這的孩子，非常桀驁不馴，所以班級(jí)里的孩子們都不喜歡他也孤立他，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有敏銳的及時(shí)的疏導(dǎo)和解決，結(jié)果有一天他和我們班的王德龍?jiān)谛Ｍ鉀_突了，他拿出個(gè)水果刀就把王德龍后背給扎了，當(dāng)時(shí)特別兇險(xiǎn)站進(jìn)去兩厘米，幸好沒(méi)有傷到要害部位。家長(zhǎng)協(xié)商后也沒(méi)有引起太大的波瀾，但是這件事給我的啟示是作為班主任了解學(xué)生比管理學(xué)生更重要。

真是不說(shuō)不知道一說(shuō)嚇一跳哈，我這短短五六年的班主任生涯也是命運(yùn)多舛，道路崎嶇啊。時(shí)過(guò)境遷現(xiàn)在我回頭看自己以前做過(guò)的事想法真的跟以前不一樣，我對(duì)魏校長(zhǎng)的一句話一直印象很深也很認(rèn)同，那就是你今天所做的學(xué)生多年后會(huì)給出更客觀更成熟的評(píng)價(jià)，也許你為他好，他今天不懂但他總有一天會(huì)懂。我認(rèn)為叫我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生的書很多，什么這個(gè)兵法那個(gè)秘籍的，真可謂是琳瑯滿目應(yīng)有盡有，但我個(gè)人認(rèn)為其實(shí)教育沒(méi)有放之四海皆準(zhǔn)的通法，班主任工作也沒(méi)有捷徑。我們把我兩個(gè)原則一個(gè)是細(xì)心：無(wú)論你情愿與否都要盡量的走進(jìn)學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們現(xiàn)在情感上接受和認(rèn)可你他才會(huì)接受你的理念和知識(shí)，否則你做再多的事說(shuō)再多的話在他們那都是“靜電屏蔽”，根本不不會(huì)起作用，而且你了解孩子們的想法，就能把我班級(jí)的動(dòng)態(tài)有很多的問(wèn)題就會(huì)在萌芽是被掐死，免去你出了事后在撓頭在處理的煩惱。二是耐心，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我們可以恰當(dāng)?shù)倪m度的給予“寬容“，多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們那些所謂的皮孩子壞孩子他們?cè)诟星樯媳绕渌⒆痈塘x，如果他為你惹禍了他自己知道他不對(duì)，你準(zhǔn)備了接受懲罰時(shí)你要是適當(dāng)?shù)膭傔^(guò)他給他機(jī)會(huì)，他會(huì)對(duì)你很內(nèi)疚有時(shí)比你批評(píng)他效果要好，他們不認(rèn)錯(cuò)不是因?yàn)樗徽J(rèn)為自己錯(cuò)有時(shí)只是他性格問(wèn)題說(shuō)不出口，周勝春就是最好的例子，他后來(lái)處處維護(hù)我，偷偷為我做事，直到畢業(yè)了散伙飯才把那句“對(duì)不起”說(shuō)出口，如果我們沒(méi)有耐心等他，就此放棄他他就不會(huì)有今天。當(dāng)然我說(shuō)的“放過(guò)“不是無(wú)原則的放縱，這就要老師自己根據(jù)不同的孩子拿捏好這個(gè)恩威并施的“度”。一味地批評(píng)處理停課不行會(huì)讓有些孩子越來(lái)越叛逆，成為你永遠(yuǎn)的敵人，這樣你的問(wèn)題不但不會(huì)少會(huì)越來(lái)愈多，他會(huì)故意給你搗亂，一味地夸獎(jiǎng)也不行，誰(shuí)都夸，什么事都夸那慢慢地你的夸獎(jiǎng)就失效了。所以還是那句話只能因人而異拿捏好度。

老師不好當(dāng)，班主任更不好當(dāng)，現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境下的班主任更更不好當(dāng)。無(wú)論你愿不愿意我都勸大家要盡量的愛(ài)你的學(xué)生，當(dāng)然我知道這很難，但是為了我們自己我還是勸大家，你至少想辦法讓學(xué)生和家長(zhǎng)以為你很愛(ài)他，因?yàn)檫@樣你會(huì)少去很多的麻煩，即使出什么棘手的問(wèn)題有你跟學(xué)生和家長(zhǎng)的感情積淀在那你處理起來(lái)也會(huì)輕松些。所以我們愛(ài)他不是為了他們是為了我們自己，這樣想是不是會(huì)好些呢！呵呵，我的發(fā)言就到這，有不周之處請(qǐng)大家體諒。

第二篇：班主任例會(huì)發(fā)言稿

班主任例會(huì)發(fā)言稿

〖開(kāi)場(chǎng)白〗大家上午好！這是本學(xué)期最后一次年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)輔導(dǎo)員及班主任例會(huì)。本來(lái)按照陳校長(zhǎng)要求的每月班主任例會(huì)制度，一學(xué)期要召開(kāi)四次。而本學(xué)期我們只召開(kāi)兩次，并且每次只用一節(jié)課的時(shí)間，這說(shuō)明校領(lǐng)導(dǎo)充分理解班主任工作的辛苦，盡量少占用大家一些時(shí)間。

〖所見(jiàn)所聞〗我先說(shuō)三個(gè)小例子：一次我值日，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他爸爸送他到校門口時(shí)，想跟他一起進(jìn)來(lái)，但這名學(xué)生怎么也不讓他爸爸進(jìn)校門，一邊推一邊說(shuō)，老師說(shuō)了不讓進(jìn)！

第二個(gè)例子，也是我在值日，看見(jiàn)一名一年級(jí)的學(xué)生路過(guò)值日快報(bào)時(shí)，拉著她媽媽走近快報(bào)欄，自豪地說(shuō)，媽媽，你看，我們班得了“優(yōu)”！第三個(gè)例子，是2012年暑假，在四中參加黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，會(huì)議最后，市教育局胡建華局長(zhǎng)當(dāng)著那么多校領(lǐng)導(dǎo)及老師的面，大力表?yè)P(yáng)我校學(xué)生文明乘車行為，稱贊為城市里一道亮麗的風(fēng)景線！

以上三個(gè)例子從不同側(cè)面反映出我校教育取得的效果。正如我校鄧書記說(shuō)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是教育。只要我們?cè)谧母魑唬绕涫俏覀儼嘀魅卫蠋煟瑵撔慕逃恳幻瑢W(xué)，一定會(huì)有所收獲，類似上述這樣的例子便會(huì)不勝枚舉。

〖學(xué)期工作回顧〗回顧本學(xué)期德育工作，1.我們重點(diǎn)開(kāi)展了首屆“文明禮儀形象大使”評(píng)選活動(dòng)。活動(dòng)形式有童謠傳唱、文明禮儀手抄報(bào)、我身邊的不文明行為調(diào)查報(bào)告、文明禮儀知識(shí)測(cè)試及才藝大賽等，尤其是才藝大賽，精彩紛呈，將評(píng)選活動(dòng)推向高潮。此外，為將活動(dòng)進(jìn)一步拓展延伸，我們又于近期在全校師生中啟動(dòng)開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”。號(hào)召全校師生從自我做起，從現(xiàn)在做起，共同呵護(hù)我們美麗的校園：即無(wú)論是在走廊、教室還是在操場(chǎng)上看到有紙屑、飲料瓶、果皮、食品袋等垃圾都能自覺(jué)彎下腰隨手撿起來(lái)。

但“彎腰行動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，效果并不是特別明顯。我們將在新的學(xué)期，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案，制定激勵(lì)考核措施，力求讓“彎腰行動(dòng)”真正成為全校師生的自覺(jué)行為。

2.隆重舉行了第二屆親子互動(dòng)制作新年賀卡活動(dòng)。《新余日?qǐng)?bào)》對(duì)我校此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

從張貼在教室外墻壁上的賀卡看，二、三年級(jí)布置得非常漂亮，走在走廊里，濃濃的新年感恩氛圍撲面而來(lái)，贏得了家長(zhǎng)們的高度稱贊；其次是六年級(jí)的賀卡布置得也比較好。從個(gè)體來(lái)看，尤為突出的是這些班級(jí)：一1班、一7班、一9班、一10班、一11班；二1班、二2班、二3班、二8班、二12班、二13班、二14班；三1班、三5班、三6班、三7班、三8班、三9班、三10班、三14班；四5班、四6班、四7班、四8班；五2班、五3班、五5班、五11班；六3班、六4班、六5班、六6班、六9班；其中非常好的班級(jí)有：二9班、二10班、三2班、六2班、六7班。

3.課堂紀(jì)律及路隊(duì)紀(jì)律量化考評(píng)。本學(xué)期共進(jìn)行兩次。行為習(xí)慣養(yǎng)成不是掛在嘴邊說(shuō)的，空談沒(méi)有用，而要靠細(xì)致的量化考核來(lái)促進(jìn)。這當(dāng)然加重了相關(guān)人員的工作負(fù)擔(dān)，但我們既然選擇了自己的崗位，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。其實(shí)，任務(wù)最重的是綜合組。陸騰告訴我，她統(tǒng)計(jì)綜合組老師的打分，要將近一天的時(shí)間。我和黃祺峰主任也統(tǒng)計(jì)了一個(gè)下午的時(shí)間，晚上我還在家統(tǒng)計(jì)了三四個(gè)小時(shí)。所以，為了讓我們學(xué)校的課堂紀(jì)律和路隊(duì)紀(jì)律有一個(gè)大的改變，希望我們大家相互理解，齊心協(xié)力。

從《學(xué)校值日本》統(tǒng)計(jì)來(lái)看，12月份路隊(duì)得優(yōu)較多的班級(jí)有：一5班、一11班、一4班、一1班、一3班、一10班；二13班、二1班、二3班、二8班、二11班、二12班；三14班、三1班；四2班、四8班、四12班、四3班、四9班、四11班；五1班、五3班、五4班、五7班、五12班、五2班；六2班、六1班、六8班、六5班、六12班、六3班、六4班、六11班。

〖新學(xué)年設(shè)想〗展望新學(xué)年，結(jié)合全省兩年一屆的班主任專業(yè)技能競(jìng)賽，我校將在年輕班主任中舉行相應(yīng)的理論實(shí)務(wù)競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)班會(huì)課競(jìng)賽。希望年輕班主任多向老班主任學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。提升自己的班主任工作水平。我校李莎老師和賴秋萍老師都曾在全省班主任專業(yè)技能競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。

〖評(píng)語(yǔ)撰寫〗關(guān)于撰寫評(píng)語(yǔ)的事情。我們印發(fā)了一份給各年級(jí)組，供組內(nèi)傳閱參考。撰寫評(píng)語(yǔ)的總體要求：

一、以愛(ài)為主線，全面分析。

二、抓住特點(diǎn)，切忌千人一面。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行分析。

三、鼓勵(lì)為主，注重啟迪。寫評(píng)語(yǔ)應(yīng)力求客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況，既不把人夸得完美無(wú)缺，也不把人貶得一無(wú)是處。

四、精心設(shè)計(jì)，講究藝術(shù)。給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對(duì)，往往不能被對(duì)方接受。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無(wú)反感情緒。（具體講，1.在肯定優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如：“你文靜但不夠開(kāi)朗。勤學(xué)但欠缺學(xué)習(xí)方法。”2.以希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)。如“你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但只要努力希望還是有的。”3.委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“你能在老師的督促下學(xué)習(xí)。”

4.恰當(dāng)指出缺點(diǎn)。）

順便下個(gè)通知，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，德育處將于1月17日、18日抽查班主任撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)情況。每個(gè)年級(jí)抽查一個(gè)班，隨機(jī)抽查這個(gè)班三名學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。

〖衛(wèi)生督促〗各教學(xué)樓樓梯衛(wèi)生，不應(yīng)視而不見(jiàn)。我們年級(jí)組長(zhǎng)、班主任看見(jiàn)本年級(jí)、本班的包干區(qū)衛(wèi)生不干凈，要及時(shí)督促學(xué)生去清掃。2013、1、9

第三篇：班主任例會(huì)發(fā)言稿

班主任例會(huì)發(fā)言稿

五（2）班 陳靜

我現(xiàn)在任五（2）班班主任，目前為止才一個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短，但也還是有收獲的。現(xiàn)在我主要從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@一個(gè)月以來(lái)我在班級(jí)管理工作中是如何做的，懇請(qǐng)各位班主任指導(dǎo)。

一、制定班規(guī)

開(kāi)學(xué)初期，我利用班會(huì)課民主的制定班規(guī)，并在早晨加強(qiáng)班規(guī)的學(xué)習(xí)。在紀(jì)律這塊，每天我會(huì)安排值日生，當(dāng)老師不在的時(shí)候幫助維持班里的紀(jì)律，值日生可以把不服從管理的學(xué)生名字記在黑板上。衛(wèi)生這塊我盡量細(xì)化，我把打掃教室的同學(xué)分成四小組，每組負(fù)責(zé)一片區(qū)域，盡量做到公平、公正。清潔區(qū)也同樣細(xì)化，每個(gè)組都有小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促，除此之外安排保潔人員。但這些人員又不是一成不變的我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做些變動(dòng)。

二、選拔優(yōu)秀的班干部

班干部就是班里的一面旗幟。我班的班干部選擇大方、正直、具有一定的號(hào)召力或有特長(zhǎng)的、或成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任。好的班干部可以減輕班主任的工作量。因?yàn)樾碌膶W(xué)年里我對(duì)他們還不了解，所以我們班班干部是學(xué)生們投票選舉生成的，三、正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生

賞罰分明，一視同仁。賞和罰，可以用加分制和減分制，好人好事除了加分以外我還會(huì)給予他們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的就是要做到一視同仁了，在日常的管理中，如果是成績(jī)落后、行為習(xí)慣較差的學(xué)生違反了紀(jì)律我會(huì)批評(píng)他，給他一個(gè)小小的懲罰。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要是違反了紀(jì)律，不能偏心，同樣要得到懲罰。雖然我現(xiàn)在還在摸索階段，有些方面做得還不夠，我相信只要我肯學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，我會(huì)在班主任這條道路上走得更遠(yuǎn)……我的發(fā)言到此完畢，懇請(qǐng)各位班主任指導(dǎo)。

第四篇：班主任例會(huì)發(fā)言稿

班主任例會(huì)發(fā)言稿（精選4篇）

在現(xiàn)在社會(huì)，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編精心整理的班主任例會(huì)發(fā)言稿（精選4篇），歡迎大家分享。

各位老師：

大家好。還記得在開(kāi)學(xué)初，碰到一老同事，他對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)師范同學(xué)，她也在你們學(xué)校。上次聊天時(shí)她說(shuō)‘我們學(xué)校今年調(diào)進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，他教一年級(jí)，我被笑死了。’”我說(shuō)：“她說(shuō)的就是我。”也難怪，男老師教一年級(jí)并不常見(jiàn)，于我，當(dāng)然也是第一次嘗試。所以下面要談的一些做法、想法都比較粗糙，還請(qǐng)各位老師給予指教。

眾所周知，愛(ài)玩是孩子的天性。就玩而言，我敢說(shuō)，每個(gè)孩子都是玩的天才。不僅因?yàn)樗麄冊(cè)谕鏁r(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)師自通，更重要的是，他們玩的方式花樣百出，出人意表。至于有沒(méi)有危險(xiǎn)性，他們是不去理會(huì)的。但作為老師的我們可不能忽視。我們要幫助孩子進(jìn)行篩選，引導(dǎo)他們?nèi)ネ嬉恍┌踩愿叩摹⑽拿鞯挠螒颉＿@里就有一個(gè)矛盾，孩子畢竟還是孩子，他不會(huì)事事順著我們大人的意愿，玩性一起，便把教師的叮囑拋到九霄云外去了，叫人防不勝防。

基于孩子的上述特點(diǎn)，我養(yǎng)成了一個(gè)經(jīng)常在教室門口轉(zhuǎn)悠的習(xí)慣。就是有意無(wú)意地在教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們?cè)谕嫘┦裁矗灰部梢月?tīng)聽(tīng)孩子們的聲音，了解他們的最新動(dòng)態(tài)。阻止一些有礙孩子身心健康的玩鬧。比如孩子的相互推擠、盲目的追逐等。

一個(gè)人的力量畢竟有限，縱然你有萬(wàn)般的意愿去干，但畢竟只有一雙眼睛、一雙手、一張嘴而言。所以，我很關(guān)注周圍人給我提的意見(jiàn)和建議。記得有一次，在食堂，蔡校長(zhǎng)跟我說(shuō)我們班的孩子課間拿著剪刀玩。我去調(diào)查了一下，找出那個(gè)玩剪刀的孩子，然后在班級(jí)里當(dāng)著所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一來(lái)，表面上看似在提醒他一個(gè)人，實(shí)則也在提醒其他的小朋友。效果還不錯(cuò)，至少到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有其他小朋友再拿剪刀玩了。

還有就是培養(yǎng)一批得力的班干部。上次在辦公室里跟數(shù)學(xué)老師討論委任班干部的事，結(jié)果旁邊的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“你選班干部怎么跟國(guó)家選領(lǐng)導(dǎo)人一樣啊？多給他們一些標(biāo)志，讓大家皆大歡喜不是更好嗎？”我說(shuō)：“恕我吝嗇。空有虛銜而不干實(shí)事，這樣的班干部還不如不要。”就拿我班的課前領(lǐng)讀人來(lái)說(shuō)吧。之前已換了兩人。第一人當(dāng)選時(shí)熱情空前高漲，但沒(méi)過(guò)兩天，便忘了自己課前領(lǐng)讀這個(gè)職責(zé)。更叫人哭笑不得的是，每到上課鈴聲響，他也全身心地投入到雀躍的集體中了，或與同桌談笑風(fēng)生，或與前排你推我擠的，或扭身到后桌討論地面紅耳赤的，全然忘記了自己課前領(lǐng)讀人的身份。在屢次提醒仍無(wú)改觀的情況下，我不得不改選他人。第二人上來(lái)之后，其領(lǐng)讀的聲音完全被底下的吵鬧聲覆蓋住了，可以想象，領(lǐng)讀人只能傻愣愣地站于講臺(tái)桌畔眼睜睜地看著底下交談甚歡之狀而無(wú)可奈何。

課前五分鐘成了同學(xué)們最后的狂歡時(shí)分，也成了我這個(gè)班主任相當(dāng)抓狂的時(shí)刻。我很清楚，一年級(jí)的小朋友自制力還很差，愛(ài)玩才是他們的天性，鈴聲雖然把他們從操場(chǎng)上拉回到教室，但絕對(duì)不能使他們端坐于位置上。看，坐的坐，站的站，側(cè)的側(cè)，彎腰的彎腰，交談的交談……有的甚至跑到教室門口眼望教師辦公室的方向，待看到老師從辦公室出來(lái)的時(shí)候便大聲叫嚷：“老師來(lái)了！老師來(lái)了！……”客觀地說(shuō)，當(dāng)放哨員挺出色的。沒(méi)辦法，我又只得換人。這次上來(lái)的是一個(gè)叫“江城浩”的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我給怔住了，當(dāng)然也包括其他同學(xué)們。只見(jiàn)他大聲地把古詩(shī)領(lǐng)了起來(lái)，那聲音鏗鏘有力，同學(xué)們大都順著他的聲音開(kāi)始自覺(jué)地或不自覺(jué)地讀起古詩(shī)來(lái)。由于一年級(jí)的孩子朗讀能力還不是很好，因此讀著讀著便讀亂了。“停下來(lái)！我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你們有的慢，有的讀得那么快，怎么能算一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？重新來(lái)！”同學(xué)們又只得乖乖地順著他的節(jié)奏重新開(kāi)始讀詩(shī)。

如你想的，當(dāng)時(shí)站在城浩身旁的我也被他的言語(yǔ)唬得愣在那。“這才是我要的班干部。”我暗想。

第三點(diǎn)我想談的是，作為低年級(jí)的班主任，我們要蹲下來(lái)看學(xué)生。孩子的很多行為、想法，遠(yuǎn)非我們大人想得那么復(fù)雜。就拿前天那件事來(lái)說(shuō)吧。一女生跑到我的辦公室跟我說(shuō)：“老師，曹云凱在教師里說(shuō)要潘雨辰當(dāng)他的老婆。”我當(dāng)時(shí)正忙于批改作業(yè)，就隨口說(shuō)：“你去告訴曹允凱叫他別說(shuō)了。”沒(méi)想到不到五秒鐘，此女生又跑來(lái)氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“老師，我跟曹允凱說(shuō)了，他不聽(tīng)，還在說(shuō)！”我只得停下筆，讓她把曹允凱叫到我的辦公室里來(lái)。曹允凱來(lái)了后，我故作認(rèn)真地問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你想娶老婆了，是嗎？”曹允凱一愣，說(shuō)道：“沒(méi)有啊。”“那這些話是誰(shuí)教你的呢？”曹允凱便不做聲了。于是，我便趁勢(shì)附到他的耳邊，小聲對(duì)他說(shuō)：“你才這么丁點(diǎn)大就談什么‘娶老婆’，會(huì)被別人笑話的，以后千萬(wàn)別說(shuō)了。”曹允凱點(diǎn)點(diǎn)頭。此事就這么告一段落了。試想，一個(gè)一年級(jí)的孩子口中的“娶老婆”會(huì)跟我們大人所說(shuō)的娶老婆一個(gè)樣嗎？我們完全沒(méi)有必要繃緊神經(jīng)懷疑他“早戀”了。所以，我們要蹲下來(lái)看孩子。蹲下來(lái)，以孩子的眼光看問(wèn)題，也許，事情就簡(jiǎn)單了。

蹲下來(lái)看孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的很多不好的行為習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這才是正常的。不是你班主任說(shuō)一句“不準(zhǔn)”，他就會(huì)馬上改掉。我們作為教育者，就要正確看待這些現(xiàn)象，以平和地心態(tài)去對(duì)待，他們反復(fù)出現(xiàn)，我們就耐心地抓這種反復(fù)，而且反復(fù)抓，直到他們改掉這種不良的行為習(xí)慣為止。

各位老師，我輩男兒，自然是粗枝大葉，一年級(jí)的班主任工作，可以說(shuō)做得很不成熟，做不到像林建肖老師那樣的灑脫，也做不到像潘新利老師那樣的精致，更做不到像余飛老師那樣的大氣和潘小麗老師那般的柔情，我能做到的就是跟她們一樣的用心。

請(qǐng)各位老師多多指教，不甚感激。

謝謝！

各位志同道合的同事：

下午好！很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)在這里和大家分享的我理解和認(rèn)識(shí)，我也很珍惜這樣和大家一起交流的機(jī)會(huì)，希望我接下來(lái)的內(nèi)容能給您哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)共鳴或啟示，我就很滿足了！

今天，我就想和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。在班主任這個(gè)工作，我是真心喜歡去做。因?yàn)橄矚g，所以才會(huì)不怕辛苦，風(fēng)雨無(wú)阻地去家訪；因?yàn)橄矚g，才會(huì)認(rèn)真研究、仔細(xì)思考，只想一心做好這件事。

當(dāng)然，在喜歡之前，一定還有一些基礎(chǔ)式的前提。比如，我是真的愛(ài)我所教的每個(gè)孩子，也發(fā)自內(nèi)心地想去幫助他們，無(wú)論他是認(rèn)真，還是調(diào)皮。在我眼里，他們都有可造之處，都有需要我們給予幫助，質(zhì)的提升之處。

又比如，在我心里始終堅(jiān)持以下幾個(gè)信念：

1、相信本身就可以產(chǎn)生向上的力量。

《教育的詩(shī)篇》：一天，馬卡連柯把一個(gè)劣跡斑斑又不服管教的學(xué)員叫到辦公室，說(shuō)學(xué)校急需一筆錢，要到十?dāng)?shù)里外的銀行去取，派不出別的人，你去。那學(xué)員瞪大了眼睛，問(wèn)：我去？又挑戰(zhàn)似的說(shuō)，我可是當(dāng)過(guò)小偷的。馬卡連柯似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話，說(shuō)天氣不好，可能有暴風(fēng)雪，你騎匹馬去，然后就埋頭辦公了。那學(xué)員遲疑地站了一會(huì)兒，看馬卡連柯再不答理他，一跺腳沖出門去。后來(lái)，果然來(lái)了暴風(fēng)雪，只見(jiàn)那小伙子背著一袋錢，伏在馬背上，頂風(fēng)冒雪一路狂奔，當(dāng)他裹挾著風(fēng)雪闖入馬卡連柯的辦公室時(shí)，衣帽成了冰的盔甲。馬卡連柯對(duì)氣喘吁吁的他只說(shuō)了一句，你回來(lái)了？接過(guò)錢袋隨手扔進(jìn)保險(xiǎn)柜，又埋頭辦公了。那喘息未定的小伙子臉憋得通紅，向馬卡連柯吼道：你為什么不數(shù)數(shù)那錢！馬卡連柯平靜地說(shuō)，你在銀行一定數(shù)過(guò)了，我沒(méi)有必要再數(shù)，已經(jīng)完成了任務(wù)，你休息去吧……

2、相信向每個(gè)孩子都有積極上進(jìn)之心。

正是因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以才支撐了我去不厭其煩地鼓勵(lì)和幫助甚至多次犯同樣錯(cuò)誤的孩子。在我的努力下。的確有孩子被我的努力感動(dòng)，并因此而改變。變得積極，變得上進(jìn)。（阿聰、小輝、阿翔）

3、相信每個(gè)人都不會(huì)拒絕善意的幫助。

在我所教過(guò)的孩子中，往往有些孩子會(huì)讓人覺(jué)得特別任性，做事完全我行我素，極其缺乏集體榮譽(yù)感。但只要我們認(rèn)真去了解他的過(guò)去，往往都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些孩子有過(guò)受傷害、不被信任的經(jīng)歷。善意的幫助對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最大的“稀缺品”啊！當(dāng)然，我也從來(lái)沒(méi)想過(guò)一次善意的幫助就可以解決問(wèn)題，堅(jiān)持才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。（滔滔、小晴）

對(duì)于班主任工作，我也嘗試過(guò)使用一些技巧和方法，無(wú)論是心理學(xué)的，還是管理學(xué)的。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)：所有的技術(shù)和方法其實(shí)都抵不過(guò)一顆幫助和關(guān)愛(ài)學(xué)生的真心。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)的技巧和方法最終只會(huì)變成干枯的禁錮和要求。

做班主任十年了，我也有了十年的故事。這些故事也將隨著我班主任生涯的延續(xù)而不斷增加，他們也將成為我班主任生涯中最溫暖、最動(dòng)人的片段。過(guò)去的是故事時(shí)時(shí)溫暖著我的內(nèi)心，激勵(lì)著我不斷上進(jìn)；未來(lái)的故事，也將在過(guò)去故事的基礎(chǔ)上不斷繁衍······

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

各位班主任：

大家下午好！

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)班主任會(huì)議，主要是簡(jiǎn)單小結(jié)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中所取得成績(jī)，存在的問(wèn)題和今后班級(jí)管理中的一些粗淺看法。開(kāi)學(xué)以來(lái)，無(wú)論是德育活動(dòng)的開(kāi)展，還是學(xué)生日常規(guī)范管理、校園安全管理等工作都比較扎實(shí)，成效顯著，各項(xiàng)工作都取得了較好成績(jī)，這與在座的每一位班主任的辛勤工作是分不開(kāi)的。特別是近段時(shí)間，學(xué)校參加大課間比賽，學(xué)生的突出表現(xiàn)，也離不開(kāi)各位班主任的努力。還有班級(jí)文化墻的布置，也是花了不少的精力。看到大家在大課間時(shí)忙碌的身影，看著學(xué)生在大課間時(shí)快樂(lè)的表情，我們感到很欣慰，也很感謝大家。的確，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。看到成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了不足，目前在班級(jí)管理工作中仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題，在這里與大家一起探討。

比如，學(xué)生顯得比較浮燥，課間很吵鬧，課室的衛(wèi)生保潔工作也做得不太好，紙屑可以隨處可見(jiàn)，個(gè)別年級(jí)的廁所依然有很大的臭味。為此，校長(zhǎng)非常重視，親自參與檢查和督促……所有這些問(wèn)題，都說(shuō)明，我們的工作還有不足，還需進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。

班主任工作比較繁瑣、復(fù)雜，什么都要管。為了提高工作效率，可以對(duì)它進(jìn)行分類，看看哪些事情要先做，哪些可以緩一些，哪些工作要做得細(xì)，哪些工作甚至可以放手讓學(xué)生來(lái)做，我們只做監(jiān)督。使班主任工作顯得井井有條，避免這種來(lái)不及做或漏做的情況。

我覺(jué)得，把握好以下幾方面的工作，對(duì)你做好班主任工作有一定的幫助。

一、把安全工作做到實(shí)處和細(xì)處

任何一個(gè)人，要想干好任何一件事，都心須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了這種責(zé)任感，我們才能抱著一種積極的態(tài)度去處理事情，從而克服消極的、應(yīng)付的思想，而正是這種積極的.態(tài)度，成了干好事情的基礎(chǔ)；有了這種責(zé)任感，我們才能尋求一種心理的支持，從而產(chǎn)生動(dòng)力，這就是事情取得成功的關(guān)鍵。

對(duì)于安全工作的責(zé)任感尤為重要，它應(yīng)該是安全工作的核心，我們要以嚴(yán)肅、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待安全工作，而絕不能馬虎，絕不允許應(yīng)付。在安全工作中樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任感，這個(gè)要求也不高，它不需要什么尖端的技藝，不需要什么高深的學(xué)問(wèn)，它只需要一種意識(shí)，一種心態(tài)。我們應(yīng)該時(shí)刻想著，如果我們哪一方面忽略了，哪一方面就有可能出現(xiàn)問(wèn)題，而一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就有可能關(guān)系到學(xué)生的切身利益甚至是生命安全，關(guān)系到一個(gè)家庭的命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展；而對(duì)于一些隱患，我們發(fā)現(xiàn)了，就應(yīng)該及時(shí)說(shuō)清楚，及時(shí)去處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，這樣，很多的悲劇就完全可以避免。經(jīng)常這樣想想，我們班主任的責(zé)任心就可以逐漸地增強(qiáng)起來(lái)。

只要責(zé)任心強(qiáng)了，心也跟著細(xì)了，安全工作就能落到實(shí)處了。平時(shí)學(xué)生的上下樓梯，大型集會(huì)，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)，防火安全、食品安全、交通安全、學(xué)生之間發(fā)生的矛盾等等都應(yīng)加強(qiáng)管理。其次，我們還要利用思想品德課、集會(huì)，班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，安全工作一定會(huì)得到保障。

二、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系

班主任工作的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還必須面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校相關(guān)職能部門和科任教師，班主任必須認(rèn)真處理好與這些方面的關(guān)系。每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，他們對(duì)孩子的期望值很高，在他們眼里，孩子是優(yōu)秀的。班主任應(yīng)注意及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)交流、溝通，達(dá)到認(rèn)識(shí)同步、共同教育的目的。學(xué)校大隊(duì)部會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，班主任應(yīng)認(rèn)真處理好本班學(xué)生與大隊(duì)委的關(guān)系，做到有令必行、令行禁止。

協(xié)調(diào)好科任教師和班級(jí)的關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方面。班主任應(yīng)協(xié)助科任教師搞好教育教學(xué)工作，注意樹(shù)立科任教師的威信。及時(shí)處理科任教師與學(xué)生之間發(fā)生的事情，為建立和諧、融洽的師生關(guān)系盡自己應(yīng)盡的職責(zé)。

三、做好班主任工作的秘訣

雖然班主任工作是一門藝術(shù)，但成功的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我們，歸根結(jié)底就是一個(gè)字：“勤”。勤包括“腦勤、腿勤、嘴勤、手勤”。

腦勤，指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。

腿勤，班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)掌握他們思想的動(dòng)向，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。

嘴勤，就是要善于捕捉與學(xué)生勾通交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。

手勤，指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。

四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用

為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)校每周五安排了固定的時(shí)間，召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議。目的是為大家提供一個(gè)平臺(tái)，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教育教學(xué)管理能力。大家要利用好此平臺(tái)，相互交流班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，商討解決問(wèn)題的對(duì)策與辦法。通過(guò)交流，讓班主任工作管理能力有進(jìn)一步的提升，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力，最后形成合力，更好的做好工作。同時(shí)，各年級(jí)組長(zhǎng)要做好會(huì)議的記錄，對(duì)學(xué)校每周的工作安排要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并認(rèn)真落實(shí)。

以上這四個(gè)方面，只是個(gè)人對(duì)做好班主任工作的看法。如有不妥的地方敬請(qǐng)各位班主任海涵。

謝謝大家！

各位班主任：

下午好！

學(xué)校工作是個(gè)系統(tǒng)工程，雖說(shuō)可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)也少不了誰(shuí)，班主任工作例會(huì)講話稿。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒(méi)有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒(méi)有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識(shí)，這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報(bào)一下前期的各項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)德育建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校80多名教職工中精心選聘出來(lái)的，這說(shuō)明大家都是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。

在這支班主任隊(duì)伍中，既有一批從事班級(jí)管理多年的老教師，他們管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，如：孫茂清、唐風(fēng)云、王成軍等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，虛心好學(xué)，班級(jí)管理效果較好，如蔡建波、錢靜、孫春艷等老師。我們的隊(duì)伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。

2．出臺(tái)班主任激勵(lì)機(jī)制。

為了建立科學(xué)合理的班主任激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定，制定出臺(tái)了《新集中學(xué)關(guān)于建立班主任激勵(lì)機(jī)制，提高班主任待遇的規(guī)定》。規(guī)定從評(píng)模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎(jiǎng)；從設(shè)立班主任績(jī)效考核獎(jiǎng)到班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)做了具體說(shuō)明。

3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。

為強(qiáng)化學(xué)生管理，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項(xiàng)工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，紛紛走進(jìn)班級(jí)，親近學(xué)生。

二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范教室布置。

各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.設(shè)立激情廣場(chǎng)。

為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺(tái)，演講稿《班主任工作例會(huì)講話稿》。我校開(kāi)展了“激情廣場(chǎng)”才藝秀活動(dòng)。各班同學(xué)踴躍報(bào)名，大膽展示。為全校師生奉獻(xiàn)了精彩的節(jié)目，也展示了全校師生良好的精神風(fēng)貌和過(guò)人的才藝能力。

三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建和諧校園。

我校以學(xué)生會(huì)成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。

3．加強(qiáng)文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。

我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。每月一總結(jié)，每月一評(píng)比，班主任獎(jiǎng)金及時(shí)發(fā)放。

4.開(kāi)展實(shí)踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開(kāi)展實(shí)踐教育。本學(xué)期，我校相繼開(kāi)展了七年級(jí)新生軍訓(xùn)、八年級(jí)學(xué)生拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。豐富多彩的拓展訓(xùn)練生活鍛煉了同學(xué)們的筋骨，磨練了意志。

5.推進(jìn)精細(xì)化管理，落實(shí)“三清三齊”。

我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項(xiàng)工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎(jiǎng)懲激勵(lì)。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。

6.舉行多彩活動(dòng)，豐富校園生活。

我校向來(lái)有重抓德育活動(dòng)的良好習(xí)慣，半學(xué)期以來(lái)，政教處積極創(chuàng)新工作，開(kāi)拓進(jìn)取，先后組織了開(kāi)學(xué)第一課觀看活動(dòng)；紀(jì)念“九一八”系列活動(dòng)；“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng)；組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義電影；抓拍校園十大不文明行為；《新集中學(xué)學(xué)生成功素養(yǎng)必備》學(xué)習(xí)活動(dòng)；等等。

7.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家校聯(lián)系。

為了讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。江校長(zhǎng)、蔡校長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行了零距離接觸，向與會(huì)家長(zhǎng)介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式，匯報(bào)了近年來(lái)的辦學(xué)成績(jī)，并對(duì)今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。

各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對(duì)于學(xué)生健康人格的形成、維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感去開(kāi)展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)！

謝謝大家！

第五篇：第四次班主任例會(huì)發(fā)言稿

第四次班主任例會(huì)發(fā)言稿

——“主題教育的策劃”

各位老師：

下午好！今天站在這里，我有點(diǎn)忐忑，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅危疫€是屬于見(jiàn)習(xí)期的，初出茅廬，所以在這里拋磚引玉，希望在座的各位多多指正。

今天，我想說(shuō)的是關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒”為主題的一次策劃活動(dòng)。我覺(jué)得，策劃一個(gè)活動(dòng)，首先要明確活動(dòng)的主題，設(shè)定活動(dòng)的目的，這是一次教育活動(dòng)的核心所在。因此，我將這一次的活動(dòng)目的設(shè)定為通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒是全心全意為人民服務(wù)的人，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)；并利用故事、采訪、快板、小品等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。明確了活動(dòng)的主題后，我們要想，何種方式才能更好地對(duì)所要教育的主題進(jìn)行表達(dá)，需要借助什么內(nèi)容，這些內(nèi)容怎樣設(shè)置，活動(dòng)流程又該如何安排，這是活動(dòng)的精華所在，需要班主任煞費(fèi)苦心地謀劃。我在這次的“學(xué)習(xí)雷鋒”主題隊(duì)會(huì)上，將活動(dòng)分成了兩個(gè)板塊：了解雷鋒，感受雷鋒精神；學(xué)習(xí)雷鋒，雷鋒就在身邊。首先，利用故事和視頻，使學(xué)生對(duì)雷鋒有一個(gè)更加深入，更加全面的認(rèn)識(shí)；然后利用電臺(tái)采訪，小品表演，快板朗誦，找出身邊的雷鋒等環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步懂得雷鋒不是高高在上的偶像，也不是掛在嘴邊的口號(hào)，雷鋒就在我們身邊，就在我們周圍，我們自己就可以成為雷鋒。

一次良好的教育活動(dòng)，少不了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是輔導(dǎo)員的小結(jié)，那是點(diǎn)睛之筆，通過(guò)最后的總結(jié)，提升本次教育活動(dòng)的高度，鞏固學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使主題教育更加完整，更加具有教育性。