第一篇：班主任例會

班主任會議記錄

時間：10月 地點：辦公室 主持人：高玉斌

主要內容：學校豐富內涵促發展，教師提升素質樹形象，辦人民滿意的教育

1、辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，作人民滿意的教師

一、肯定成績，把握機遇，堅定建設承德教育強縣

二、承認差距，正視問題，充分認識開展三創主題活動的重要性。

三、開展活動所要解決的問題；

四、理清思路，明確目標，扎實開展主題實踐活動。

五、統一要求，嚴肅紀律，確保工作順利進行。

班主任工作會議記錄

時間：9月 地點：會議室

與會人員：校長、教導主任、全體班主任 會議內容：

一、班主任班級管理的有效性得到了提高；

二、規范言行，促進德育形式和內容的推進

三、增強了安全意識，例如甲流的防控、宣傳和善后的管理工作 今年的工作重點：

一、加強班主任隊伍建設，進一步提高管理工作的能力

修訂和完善《班主任工作考核方案》請大家討論，并與績效工資掛鉤。

二、加強班主任工作管理的常態化 加強四個方面的管理：

1、動態管理。隨時掌握學生的現狀，實施主動管理。例如，（1）教師的衛生情況；（2）學生精神面貌;（3）學生上課、自習課紀律；（4）學生的思想動態；（5）學校中心活動的參與和評比；（6）學生的學習情況，提高學生的成績。

2、臺賬管理.（1）班務日志的管理。有的班主任老師對班務日志的批閱不及時，更有極少數的班主任老師半個學期之后班務日志找不到了；（2）建議班主任老師建立學生的成長檔案，包括學生的學習檔案、身體檔案和思想檔案。好的要寫進去，問題也要寫進去，尤其是“成績不太好，紀律不太差”的學生要多家關注。

3、時間管理。抓好關鍵時間段和常規時間的管理，有目的地管好重點時間和重點學生，班主任工作在特定的某一段時間內要有目的，有重點，有結果。在常規時間的管理上，要重點關注課堂，尤其是小學科的課堂紀律情況。

4、常規管理的藝術化。（1）正確出來違紀學生，不帶有色眼鏡看人。（2）正確有效地批評學生，注意時間、地點、環境，以達到最佳的效果。（3）良好班級氛圍的創建，班風和學風的建設。（4）良好班級輿論的營造。（5）高效的班團干部隊伍建設。（6）三個層面學會（尖子生、中層生和后進生）的管理。

三，加強學生的心理健康教育 四，加強學生的安全教育

交通安全、活動安全、住宿安全、飲食安全等 五，開好高質量的主題班會

提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

六、加強校園文化建設，促進校園文化的常態化。

七、班主任的四個意識

責任意識、高效意識、勤奮意識、愛心意識

班主任工作會議記錄

會 議 日 期

11月

出 席 人 員

全體班主任、德育處、校長 會 議 主 題

落實計劃、從細節開始抓 主

持

人

校長

記

錄

人

孫蕾 校長：

一、簡單講一下本學期的德育工作重點：

（一）繼續加強德育隊伍的建設，發揮班主任的核心作用，加強班集體建設，推進全員德育工作；

（二）以“四好”少年（熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。）“三會”（會休息、會自學、會健體）為目標，繼續加強學生的自主管理，發揮學生的主體作用；

（三）以學校文化長廊為切入點，繼續加強對學生的傳統美德與做人，行為習慣的養成教育，培養學生良好行為習慣；

（四）繼續加強學生的心理健康教育、生命教育，培養學生積極、健康、向上的心理品質；

（五）繼續加強法制安全教育，共建和諧校園；

（六）加強學生的公民意識教育，使學生具備必要的公民素質；

（七）推進學校的健康教育和環境教育

（八）加強家校聯系，開辦家長學校、召開家長委員會會議、家長培訓等活動形成教育合力；

二、要做好的幾個細節

1、繼續寫好班級循環日記。

2、讓每個學生都有事情做。

3、關于學生就餐細節。

4、加強和家長藝術性溝通。

5、放學如何更快打掃完班級衛生。

四、本周主要要做的兩件事：

各班利用班隊活動圍繞“養成良好的學習習慣”開展班隊活動，我們看課程表到時候會聽課或巡課。第二發動學生為班級添一點綠色。

一、安全。

1、高年級學生中如有需要騎車到校的，務必查明是否年滿12周歲，同時進行相關安全教育，發放《交通安全告家長書》，并填寫反饋表。低年級中如有學生需要自己回家的，請班主任老師務必和家長溝通好，并簽定《學生安全承諾責任書》。

2、學生中途外出，請班主任老師務必填寫好《學生出門證》，并與家長取得聯系，強調《學生中途離校出門制度》。

3、課間及午間，希望班主任老師加強教育督促，有在教室及走廊學習區域內奔跑，特別是雨天的走廊內，低年級班主任老師更要關注學生的安全。

班主任工作會議記錄

會 議 日 期

12月 出 席 人 員

會 議 主 題

校園安全常抓不懈 主

持

人

孫蕾

記

錄

人

會議內容：

一、校園安全常抓不懈

1、來校時，要注意交通安全。低年級學生由家長陪送到校，高年級學生若能自理，行走時沿人行道走，不在機動車道上行走、奔跑追逐；橫穿馬路時，要看紅綠燈，堅決做到紅燈停、綠燈行。年滿12周歲的學生騎自行車一定注意安全，不在校園騎自行車。

對于來校時間，請各位再和學生強調：我們提倡準時到校，反對早到。學生早上上學盡量在7：15以后。7：15之前到校的學生請班主任做了解，同時請與家長聯系，溝通并做好登記。學生上不許攜帶危險刀具，易燃易爆物品入校園。

2、到校后，學生進入教室按照老師的要求做作業或者活動，不可獨自在操場或校園做危險游戲；學生感覺身體不適，要及時向老師報告，同學中發現異常現象，要立即向老師報告。上課期間發生突發事件，班主任老師協助任課老師妥然解決。假如是地震、火警等要聽從老師的指揮，有序撤離。特別強調：上下樓梯，要統一右行，不可急速奔跑，防止摔倒，發生踩踏事故。出操、集會、出堂課等上、下樓時為兩路縱隊，做到有序、無聲、輕腳慢步。課間活動時不做危險性游戲，不奔跑、不追逐，做文明游戲。

雨天路滑，班主任教育孩子絕對不在走廊等地奔跑。關于學生值日：

學生值日在中午或下午的課間完成，請各位和任課老師溝通，回家作業早布置，放學時盡量不留學生，若要留下要和家長聯系。

3、放學時應迅速整理學具、站隊，班主任老師清點人數后，列隊有序走出教室至校門口指定場所。小學低年級學生一定等到家長來接才能回家，過了時間家長未來接，要返回教室或傳達室等待。

4、班主任外出吩咐。

5、通過家校路路通通知家長平時不進校園，接孩子不進教學區，一定在警戒線外。

二、工作布置

1、本周出好一期關于“養成良好生活習慣”方面的板報

2、班隊活動主題：“向不文明生活習慣告別”

3、一年級學生各班自行進行整理書包比賽。本月重點養成：養成良好的生活習慣

班主任工作會議記錄

會 議 日 期

11月

會 議 地 點

會議室 出 席 人 員

全體班主任、會 議 主 題

放學方式調整通氣會 主

持

人

校長

記

錄

人

孫蕾

會議內容：根據《中小學幼兒園安全工作十項基本要求》中的第七條明確規定：校園實行封閉式管理，除上學、放學時段外，所有校門一律關閉。上學、放學時段，禁止學生及教職工以外人員進校。學校現作如下規定：

1、非陰雨天，家長不得進入校園；陰雨天，家長憑接送卡進入校園。

2、放學安排：準時到位，按班放學。（1）排隊安排：一二三年級16：20之前。（2）無接送的孩子，班主任要負責到底。（3）自己回家的學生應留回執。

3、無接送的孩子與學生家長進行直接溝通。

4、家校路路通上，加強溝通。

第二篇：班主任例會

班主任培訓會議講話稿

老師們：

大家上午好！眾所周知，班主任工作在學校管理中有著非常重要的作用，班主任處在學生工作的第一線，是學生教育與管理工作的具體組織者和實施者。班主任的素質高低、形象如何直接關系到各項工作的成敗。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是戰斗力。班主任要擔負起教育人、引導人的重任，必須身正、德正、嚴正、行正。塑造良好形象，這是新形勢下對每一名班主任的基本要求，也是做一名優秀班主任的關鍵所在。班主任要時刻牢記自己的特殊身份，經常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自勵，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學生。

為進一步強化常規管理，提高班主任的整體素質和能力，提高德育工作的實效性，加強和改進班主任工作，根據區教體局的安排和部署，昨天全區教體系統在北關小學舉行了班主任培訓的開班典禮，從今天開始以中心學校為單位進行為期兩天的班主任集中培訓學習。本次培訓采用觀看視頻和學習有關理論材料相結合的方式進行。開展本次活動的目的是要喚醒 對班主任工作重要性的認識，讓班主任老師充電提升，以更好的精神狀態開展班主任工作。在此，我建議班主任老師做到以下幾個方面：

一、做一位學習型班主任 一是學習教育理論，豐富自己的理論素養，借鑒別人經驗創造性地開展工作；二是向有經驗的班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領、增長才干。

二、做一位智慧型班主任

我們班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。教育是一種智慧，教育要以心育人，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格。每位班主任都應先認識自己，然后積極地接納自己，才會設計自己，成就自己。

三、做一位寬容性班主任

“泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能成其深。”寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人？在我們教育界流傳著“二八定律”：20%的學生在享受著80%的贊美和成功，80%的學生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功，80%的學生并未在一次又一次成功中體驗學習喜悅，并未在躍躍欲試中激起創造的欲望，因為他們在一次又一次的選擇中體驗自卑，感受失敗，獨自憂傷。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差學生的勤勞，那些品行不好學生的形成背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。當然，這種寬容不僅對學生、對同事、對家人、對朋友多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。

四、做一位創新型班主任

多讀書、常寫作能讓我們加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。

全國著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業生，一天師范沒進過，一堂師范的課沒學過，做了教師，所有的知識都是后天學的，她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記題目就是《做最好的教師》，還在“最”下面畫了紅點。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，她讀報讀書的筆記、日記摞起來，比她的身高1.65米還高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作，我們現在條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上，不斷堅持了，你就會成為一名研究型班主任，一位有智慧有經驗創新型的班主任。

五、做一位活動型班主任

生命在于運動，班級在于活動，因此班主任要重視主題班會活動，其組織形式要由過去班主任在臺上講，學生干部配合發展為由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現問題或傾向進行討論達到正確導向轉為進步提高系列教育；類型要由過去演講朗誦、唱唱跳跳單一形式發展成為記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式。

時代賦予學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代發展，通過活動培養學生實踐創造能力，發展學生個性興趣，促進學生素質全面提高。

六、做一位伯樂型班主任

班主任不要對班級大小事情大包大攬，而應該充分發動學生，發揮學生干部的管理功能，而要做到這一點，班主任不僅要具有發現千里馬的慧眼，更需要具有培養千里馬的方法，成為伯樂型班主任。

七、做一位朋友型班主任

朋友型班主任要做好四個字的準備：“情”，要理解、關心、教育、愛護每一位學生；“清”，對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情的發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心；“靜”，要靜下心來學習，深思熟慮，通過分析研究，采取對策；“精”，在教育過程中要進行精心盡心的設計，創造最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述四個字，集中起來就是一個字——親，這是新時期學生歡迎的良師益友。

學無止境，教無止境，要把工作做到極致，把做優秀班主任、做名師、做教育專家作為自己的奮斗目標和職業追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上，在今后的工作實踐中牢牢記住：班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一位服務者。

最后，祝我們這次集中培訓學習取得圓滿成功！

祝各位領導，各位班主任工作順利、身體健康、合家幸福！

班主任座談會發言稿

各位領導、老師：

晚上好！

班級是一個學校的基本單元，班主任也是學校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責來說，帶一個班并不是一件難事兒，但要帶好一個班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個有經驗的班主任往往可以很好的把握什么時候該管、什么時候該放；什么時候該靜、什么時候該動……這是一門藝術，有幸的是我身邊不乏一些非常優秀的班主任，在我當班主任工作中，學習了不少也體會了不少，今天在這里和大家一起交流。

一、管與放的尺度 作為一個班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學生在大學的發展空間不會很大。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。

陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

二、活與靜的尺度

一個班帶得很活當然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。

在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍：第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成可以有效的激發學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學生搞學習，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務工作，實在沒有事兒做，就充當觀眾。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生最重要的工作是學習，但學習并不是唯一的任務，而且學習成績也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學生的學習成績的高低，如果你班上的學生沒有良好的心態和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求老師會引導，及時的發現一些跡象，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候一定不要開口閉口的學習學習，可以多談談他的特長，適當的指出他的問題，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要再堅持一下、再多一點努力就可以做好了。

三、嚴與寬的尺度

嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

四、與學生的關系尺度 亦師亦友，是用來形容良好的師生關系的最常用的一個詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是向我這樣的年輕的班主任，我個人認為師和友的側重點還是師，而師區別于友的最大特點在于嚴肅和權威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習課的時候你進教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規規矩矩的站好，如果這個時候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認為的。當然這樣的權威和嚴肅不是靠自己吼出來的，而應該是學生敬出來的，在關鍵的時候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現在老師對學生的關心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，真的，原來示手拉手也是一種技巧，也是拉近師生之間關系的一種行之有效的方法，其實，要學生愿意接近你，首先得讓你的學生認為你也是一個普普通通的人，也有自己的弱點，讓學生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的。

最后我覺得我在當班主任這方面得不斷向各位同仁多請教、溝通，探索，也希望各位老師給予我幫助。

我的講話結束，謝謝！：世紀中學政教處 | 作者：世紀中學政教處喬衛軍 | 日期：2011年8月29日 | 瀏覽2995 次] 字體:[大 中 小]

尊敬的各位班主任老師：大家好！

過去的一年，無論是德育活動的開展，還是學生日常規范管理、校園安全管理、三操活動等工作都比較扎實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任例會，主要目的是如何做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。前幾天教職工大會上路校長就本學期的學校工作計劃作了詳解，明確了工作目標。借此機會，我想把政教處本學期工作計劃也向大家做一些簡單解讀，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，并對今后班級管理工作的開展與在座的各位班主任交流一下意見：

一、做好剛開學的各項工作

上面千根線，下面一頂針。學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，要切實抓好開學工作。在開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1.做好班級注冊統計工作。包括班級基本情況（總人數，男女比例、少數名族名單、住校生人數，分住哪些宿舍，早晚自習上課人數、三晚上課人數、上操人數），詳細記錄到《班主任手冊》。

2.做好收費工作。要嚴格按照學校指定的收費標準收費，注意要安全、妥善保管和及時上交收費，比如高一的軍訓費、服裝費，高二、三旗外戶籍學生收費、補課費等等。要求本周內全部交清。3.抓好住宿生住宿、就餐、夜自習的安排工作，班主任要明確責任，不準私自同意學生在外補課、住宿，特殊情況一定要取得家長的聯系，要向學生強調飲食和交通安全。

4.希望班主任積極運用校信通這個與學生、家長溝通的良好平臺開展班級管理工作。新高一各班迅速與辦公室聯系建立完善校信通，其他年級有需補充也請馬上完成。

5.要抓好開學第一個月。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一個月是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。關于發型的問題、校服、手機、零食等等問題都要盡快壓下來。

6.要結合學校各部門制定的每月每周具體工作安排認真制定好新學期的班級工作計劃。計劃中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措寫清楚，要按照計劃有條理地組織實施，并將計劃寫到《班主任手冊》內，在下周內上交級部統一檢查。

7.明確學校作息時間。特別是高一新生，教學樓、宿舍、校大門在中午12:30準時清樓、鎖樓門，晚上10:50鎖樓門,；住校生一律在宿舍午休，走讀生在家午休，教學樓于早上5:30、下午2:00準時開放。

二、結合工作實際簡單解讀本學期政教處工作計劃

（一）認真貫徹落實學校關于德育工作計劃，抓好班集體建設 班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始，就要有新氣象。

1.抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

2.抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會煥發出生機。

3.抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發展。我這里特別要強調重點班也應重視主題班會活動，班主任不要占用班會課講課，把時間留給班委會做好班會活動。從本學期開始每周進行檢查并記入每月班主任量化考核。

4.進一步嚴肅校規校紀，嚴格查處學生校內吸煙、學生夜不歸宿、到營業性網吧上網、糾集外校人員打架、斗毆等嚴重違紀行為；加強考風考紀教育，堅決查處考試作弊行為，培養學生的誠信意識；加強師生法制教育。5.安全教育是學校教育活動的常規工作，要把安全教育同校風建設、和諧校園建設、日常行為養成教育工作緊密結合，滲透到教育教學活動的各個層面，堅持“分級管理，逐級負責”的原則，落實安全工作責任制，校長、主任與學校各部門負責人、班主任、任課教師仍然需要簽訂責任狀，層層落實安全目標責任制，學校嚴格實行責任制和責任追究制。

6.切實做好我校高中學生貧困資助工作。普通高中國家助學金是家庭困難學生資助政策體系的重要組成部分，級部、各班級要高度重視此項工作的重要性，明確職責，提前摸底掌握班內貧困生實際情況，確保我校學生資助工作順利進行。

(二)加強學習，努力提高自身工作藝術

一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、保持穩定的有力保證。為此，我們必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學習型”的班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論創造性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：

1.要成為“科研型”班主任。班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，善于不斷地學習，全面提高管理班級的素質與能力。還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。同時要及時總結教育經驗。

2.要成為“活動型”班主任。有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。”這對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發展由班主任根據學校、級部提出的要求或本班自身特點命題，學生具體操作。

3、要成為“新伯樂”型班主任。一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必須選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養，教給他們思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。4.要成為“朋友型”班主任。常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。特別是班主任，他的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

三、本學期班主任工作的幾點要求

1、班主任必需首先讀懂學生

讀懂學生就是要達到“知己知彼”，采取談心、明察暗訪，讀懂學生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。

2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略

“運籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術的結晶。每逢開學時、周初周末時、月考前后時刻，都要結合當時情形、學校要求、學生具體情況：思考工作重點，每周特色主題，工作目標，達標措施。

3、班主任工作要傾注深情

班主任在工作中應對癥開方，以情商激活為突破口。應滿腔熱情地給學生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應該以高度的責任感、幸福感，無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的：你熱學生也熱，你冷學生也冷，你真心學生也真誠。

4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任

用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：成功的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。

5、班主任工作要掌握激勵藝術

班主任工作中要多表揚和激勵學生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，你放棄學生，學生就會放棄你。

6、班主任工作必需突出重點

抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。

7、班主任工作要掌握火候 掌握火候也就是把握“度”：表揚激勵學生時把握“度”；在批評、處理學生時把握“度”。

8、班主任工作必須講究落實到位

瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴，細微處不放過；責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業切實負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風，創優秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下宿舍、勤與學生談心；

9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風要硬，責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創新的精神。要互相尊重，互相協調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實處。

10、一定要站住講臺，守住自己的教學，確保自己所教的學科、班級的質量，這也是做好本職管理工作的前提。發展才是硬道理，發展要靠自己；《團結就是力量》，要團隊作戰，協調合作，提高教育教學工作的實效性。

11、班級各項常規工作具體是什么，常規要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查標準是什么，這些問題我們班主任要清楚。

12、各年級、各班主任每個崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級管理者如何考評我。班主任要做出表率和垂范，積極主動地指導工作的落實。

新的學期，工作要有新思路、成績要有新突破。當然，教師首先是人，人都是有自己的精神與物質需求的，當前，教師隊伍中職業倦怠現象十分普遍，教師找不到職業成就感、歸宿感和幸福感，這與整個社會大氣候有關，在不斷的比較中我們失落了，也與部分同志不切實際的利益觀相關，把目標定的過高，對現實的期望太大，這些都需要我們實事求是的調整期望值。選擇了教師這個職業，我們多少是要有點奉獻精神和犧牲精神的，我們應該有怎樣的襟懷，我們應該具備怎樣的道德情操，我想，我們不是圣人，我也不可求大家都成為道德楷模，但是，我們應該固守作為教師的道德底線，也就是我們常說的：“吃好這碗良心飯”。學校也會根據實際逐步提高我們班主任的待遇。

三、目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題

① 班主任要進一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。

② 加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，形成全校上下齊抓共管的良好局面，我相信我校的學生管理工作進一步朝著良性的軌道發展。

在此，我代表學校再一次感謝各位班主任老師對學校所作出的巨大貢獻。

謝謝大家！

第三篇：班主任例會材料

各位班主任：

今天召開班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。

一、做好開學的各項工作

學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工作。在開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1、做好沒有按時報到的學生要及時與家長取得聯系并上報。

2、認真檢查暑假作業。要嚴格、認真檢查每一個學生的作業完成情況，對未完成作業的學生要查明原因，批評教育。

3、要認真上好每一節班會課，認真準備，突出重點，有的放矢。

4、要認真做好每一天的事情，從高從嚴，嚴查通訊工具，嚴控學生的穿著；嚴查學生發型、財產、衛生工作（講臺、桌面、張貼物品、多媒體等等）。

5、要認真開好每一次班委會會議。（回顧上學期的得失、展望未來等等）

6、講清新學期的學習、常規等方面的要求，要幫助學生制訂好學期目標，以及學習、生活計劃。

7、要抓好開學工作。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。

8、要認真制定好新學期的班級工作計劃。計劃中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措（特別是安全方面的）寫清楚，要按照計劃有條理地組織實施。

9、要重新排一次座位，徹底消滅特殊位子。

10、注重兩操的落實，課間操和眼保健操，尤其是眼保健操。

11、每日的常規要經常講，教育學生講文明禮儀、不說臟話、不打架罵人，學會謙讓、進辦公室要報告、不隨意拿別人的東西、上下課的禮儀、老師先行等。

二、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃，抓好班集體建設

班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設她。學期伊始，就要有新氣象。

①抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，出好第一次黑板報。抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

②抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，我們培養好班干部，我們班級會煥發出生機。

③抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要有班級的特色，要引領著班級的發展。

三、本學期班主任工作的幾點要求

1、班主任必需首先讀懂學生

讀懂學生就是要達到“知己知彼”，全面透徹；敏銳觀察學生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。

2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略

每逢開學時、周初周末時，都要結合當時情形、學校要求、學生具體情況等：思考工作重點，每周特色主題，工作目標和達標措施。要有培養尖子生的計劃和關注度，切實關注尖子生，有方法有對策。

3、班主任工作要傾注深情

班主任在工作中應對癥開方，以情商激活為突破口。要滿腔熱情地給學生 1

以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。我們應該以高度的責任感、幸福感，無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的：你熱學生也熱，你冷學生也冷，你真心學生也真誠。

4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任

用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：成功的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。

5、班主任工作要掌握激勵藝術

班主任工作中要多表揚和激勵學生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，你放棄學生，學生就會放棄你。

6、班主任工作必需突出重點

抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。

7、班主任工作要掌握火候

掌握火候也就是把握“度”：表揚激勵學生時把握“度”；在批評、處理學生時把握“度”。嚴禁體罰和變相體罰。嚴禁學生上課時間不在教室。

8、班主任工作要把安全教育放首位，每天堅持“五分鐘安全教育”，并將教育內容記錄在案，備查。

希望各班主任要進一步解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識；勤奮學習，全力提高自身工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的班級管理推向新的層次，謝謝！

第四篇：班主任例會

班主任工作交流材料

教師是平凡的，普通的，但我愿做一位平凡的老師，更喜歡班主任工作，喜歡和學生朝夕相處。今天我就在這里與大家分享一下我在班主任工作中的一些看法、做法

相信每個孩子都有潛力

在這里，我想與大家分享一個寓言故事，這個故事大家可能也聽過： 森林里的動物們要建一所學校，學校要開設跑步、游泳等課程，規定每個學生必須學好。鴨子是游泳能手，可跑步對它來說就太難了，它磨破了腳掌，勉強過關，可自己的游泳強項也因此變的平庸；兔子是跑步冠軍，可是游泳對它來說卻是難上加難，由于心理壓力大，兔子終于精神崩潰；鷹由于活潑好動，一開始就受到了老師們的嚴格管制，在爬行課上的一次測試中，他戰勝了所有同學，第一個到達頂端，但它用的是自己的方式而不是老師教的那種方式。因此，他并沒有得到老師的表揚。學期結束時公布成績：泥鰍，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點，因此他的成績是班級里最高的。畢業典禮那天，他作為全體學員的唯一代表在大會上發了言……

這是教育家李維斯編著的寓言故事中的一個笑話。聽了這個故事，我們的心會變的很沉重：是誰扼殺了鴨子的游泳天賦？兔子的精神為什么會崩潰？為什么鷹得了第一卻得不到表揚？我們作為教育工作者，不能把一個班級當作一個工廠，從“工廠生產同一產品”出發來對學生進行教育，讓不同的學生成為一樣的人。應該從學生的個體差異出發，從學生的全面發展出發，從因材施教的教育教學理念出發，來培養學生，班級要有自己的發展目標，要形成自己的特色。學生在哪方面有特長，就引導他朝哪方面發展。

比如：郭穎同學，做事，做作業速度特慢，整個人給人的感覺是遲鈍，學習成績很不穩定。對這樣的學生我只有鼓勵讓他慢慢提高做題速度，有時我甚至單獨給他布置作業，由于我的“松”，他生活的很自信，從來不會出現自卑現象，上課積極發言，每次作業都認真完成。雖然她現在的學習成績不太理想，但卻有了很大和進步。字寫得端正、干凈。

鄒德高同學，他寫的字你根本不認識。甚至經常不交作業。但有一次他的作業比較清楚,我在批語中寫到：有進步！希望你在繼續努力，一次比一次有進步！漸漸的他的作業越來越干凈，寫字速度也提高了，最值得慶幸的是他每次作業都按時交上了。我每次也都認真的指出他作業中的優點。在語文課上，經常有他自己獨特的見解。雖然考試成績還是很差，但上課發言非常積極，班級工作非常負責。現在如果只看他上課，從他的表達能力你完全看不出他是一個差生。有了好的口才，即使成績不好，長大后我想學生也能自信面對生活。

所以，作為一個班主任一定要正確引導學生（特別是后進生）找到他們發展的方向。我們不能只看到分數，我們更應該關注學生的身心成長。欣賞每一個學生的閃光點，贊許他們的每一點進步，呵護他們每一次的與眾不同，讓每個學生擁有健康的心理面對未來。

培養學生的良好習慣

教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣的培養。”去年一年級時，學生特別不好管，在勞動時，我常常費盡口舌，結果卻是忙中添亂，有時索性我自己一個人干，讓學生在教室坐著。但是幾年的班主任經驗告訴我，亂也要培

養他們做好每一件事，于是我每天提前到教室，親自和學生一起勞動。每天在勞動的過程中，我有意去物色一些有管理能力的同學教他們怎樣做，怎樣去監督別的同學勞動。在每天的親身示范指導下，有些學生的管理能力漸漸顯露出來，也學會了怎樣勞動，怎樣去監督別人。培養好了一批有能力的班干部后，其他學生就好辦了，因為學生的模仿性是很高的。

真的是培養一種習慣，收獲一種性格。另每天我要求學生放學前把自己的桌子擺整齊，凳子推到桌子下面，檢查自己位置上的衛生。最初，我逐個檢查，后來，換成值日班長檢查。時間久了，學生養成了習慣，班級衛生保持的非常好。

在紀律上我也要求學生養成良好的習慣：如起立時要輕，凳子不能響作為班主任，特別是我們低年級的班主任。對學生各方面的習慣如果培養好，到了高年級就會輕松多了。

真誠的與家長溝通

我班張佳駿同學懶懶散散，脾氣暴，愛打架罵人，在家不聽父母的話。這個班里他是最調皮難管的學生。剛開學不久我進行了家訪，他媽媽說著他的不良習慣，還說別的老師都說他難教育，現在不好好管，長大肯定會變壞。我當時很驚詫，這么小的孩子就枉下定論是不是太早了。我對他媽媽說你不能這么否定他？小孩的可塑性強，你們要注意對他的教育方法。后來在學習中我發現他很聰明，但是精神面貌很差，學習興趣不是很高。于是，我又去了他家家訪，了解到他爸爸脾氣暴，恨鐵不成鋼，動不動就打罵他。后來我又多次和他家長交流，讓他們要平等和他交流溝通，不能打罵，小孩子喜歡打架很多時候是因為自己常挨打，潛移默化中學來的。他爸爸后來真的很少

打他了，他自己也改變了很多。

反思班主任工作，我認為班主任的人格魅力很重要。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。在今后的工作中努力做好以下幾點：

1、講好課。

2、自信、樂觀、向上。

3、讓學生做到的自己首先應該做到。爭趣作一個愛學習的人。

4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習和生活。

5、多理解、多鼓勵，少批評。學生看與我成年人一樣，他們有自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。

在教學中，把學生的利益作為最高利益，踏實做事，平凡做人。讓我們每一位老師、每一位班主任用我們的細心、愛心和耐心去換取學生的信心，家長的放心。

別把工作當工作，而是當事業。別把自己當老師，而是當教育家。

第五篇：班主任例會制度

班主任會議制度

一、班主任每月集中開會至少一次，會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。會議由政教處或負責德育工作的副校長主持。

二、無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任月目標考核掛鉤。

三、班主任會議要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。

四、班主任會議上要學習教育學、心理學理論，學習先進的教育思想。

五、若要傳達、落實上級教育行政部門的有關文件精神，可臨時組織召開班主任會議。

六、每學期要組織召開一次班主任經驗交流會或班主任沙龍，交流好的經驗和做法，研討學校德育工作。

七、研究班級工作，對班級德育教育工作的開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。

八．對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法。

九、因特殊情況取消、改期或臨時安排的會議由德育處另行通知。

袁州區慈化中學