第一篇：班主任例會發言-班主任演講稿

班主任例會發言

作者：學思不至

一、培養學生良好的習慣

教育孩子最重要莫過于養成好習慣。習慣決定孩子的命運，這是非常重要的。班主任工作中，要立足變“看管型”為“自覺型”，學生從早晨到校，到下午離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。

但是習慣的養成不是隨隨便便說一下就可以形成的，習慣培養的5個步驟：第一步是提高認識，你得讓孩子對習慣產生一種強烈的認同、向往，對壞的習慣產生厭惡；第二步是明確規范，知道好習慣是什么樣的，很明確；第三步是持久訓練，習慣是訓練出來的，不是喊出來的；第四步是及時評估；第五步是形成環境。

班主任的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室里去。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什么是為人師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。這樣經過一段時間，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓衛生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們亂扔，要讓他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進廢紙簍、垃圾桶里，這種小事也要反復教。

（3）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得的要求：保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律；上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣；勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎；講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。要把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。

50個習慣成就一生（孫云曉）

1、自我管理好習慣：目標管理：學習有目標，生活有方向；時間管理：生活有計劃，做事有效率；空間管理：物品有條理，生活有秩序；消費管理：消費有計劃，理財有門道；情緒管理：情緒有控制，人生有快樂；運動管理：運動有規律，身體有健康；飲食管理：飲食有節制，健康有保障。

2、自主學習好習慣：養成愛學習的習慣，成為學習的主人；養成愛讀書的習慣，讓孩子終身受益；養成有計劃的習慣，讓學習更有目標；養成專心學習習慣，讓學習更有成效；養成敢質疑的習慣，讓學習更有創造；養成好動手的習慣，讓學習更有興趣；養成勤預習的習慣，讓學習更為主動；養成認真聽講習慣，讓課堂更有效率；養成做筆記的習慣，讓知識更加系統；養成及時復習習慣，讓知識及時鞏固。

3、認真負責好習慣：言必信，誠實做人；有堅持，做事有始終；勤反省，常問自己做了什么；敢擔當，面對問題首先承認失誤；愿學習，學習是孩子自己的事；守規則，遵守規則，利已利人；對家庭負責，給孩子一個勞動崗位；對集體負責，做集體的一員；對社會負責，熱心公益活動。

4、尊重好習慣：尊重生命；尊重差異；尊重少數人的意見；尊重隱私；理解他人；溝通；欣賞他人；有教養；合作。

5、愛心好習慣：愛生命，真愛從生命開始；愛長輩，對長輩心懷感激；愛他人，讓孩子有顆柔軟的心；愛草木，一草一木總關情；要寬容，寬容才能擁有真正的愛；要付出，付出愛才最快樂；愛集體，集體的事大家做；愛環境，關愛環境人人有責；愛分享，在分享中感受快樂；愛生活，熱愛生活是愛的源泉。

教育就是培養好習慣，我們通過培養好習慣來締造學生的健康人格。教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。養成好習慣終身受益，養成壞習慣終身受害。我們抓住行為習慣培養這個根本，就抓住了教育最有效的一條途徑，這就是我們教育最基本的任務。

二、認真貫徹落實學校工作計劃，抓好班集體建設

1、抓好班級文化建設，抓硬件，抓教室環境的布置，出好黑板報和籌備好壁報。抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

富有特色的班級文化建設，在學校文化建設中也占有重要的位置。人是在一定的文化熏陶下成長起來的，文化氛圍對一個人的影響是無形的又是深刻的。班級文化建設對學生的學習、成長和成才有著重要的作用。班級文化建設有物質、精神及制度等不同層面的內容，而富有特色的班級精神文化建設是重中之重。良好的班級不僅是學生文化學習的場所，更應該成為學生的心靈棲息地和精神家園。

在學校文化建設中，最豐富多彩的、最受學生歡迎的、最具凝聚力的是文化中的活動系統。在這一系統中，包含兩方面的內容，一是主題文化，一是社團文化。學校系列化的主題活動是學校辦學特色的一個縮影。社團文化應該成為學校文化建設的主力軍。充分發揮社團文化的育人功能，可以不斷豐富學校的文化底蘊。在系列主題活動中，提煉學生的生命價值，豐富學生的人生素養，奠定學生的人生基礎，打好學生的人生底色，讓學生享受著快樂，快樂地成長。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發展，從團結同學到關心集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現象，使之能盡早地變為他們的自覺行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。

2、抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，培養好班干部，班級就會煥發出生機。放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。讓那些嚴于律已，有威信的學生當班干部，后進生在班上也會老老實實的，班級才能安定。班干部職責要簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責。要充分發揮班干部的才能，班干部分工明確，就能有針對性地督促和檢查各項準備工作，從而保證活動順利地開展，同時，在這個階段中班干部的以身作則增強了他們在學生中的威信，也培養了自身的組織能力，增強了責任感。

3、抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要班級的特色，要引領班級的發展。

組織班集體活動要有一個明確的主題；要充分調動學生的思維；充分尊重學生的意愿，如組織“學雷鋒”活動，讓學生們能根據自己對雷鋒精神的理解，選擇適合自己的內容和方式，一些娛樂性較強的班集體活動，也可以充分尊重學生的意愿，給選擇的權利，滿足他們的意愿；班集體活動充分展現本班的特長，實際上也是有意培養特長。每個學生都很重視班集體活動，一旦有了在班集體活動中展現自己的機會，一定全力以赴地準備，力圖展示自己的最高水平。

班集體活動的準備要充分重視全班的參與，只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。要充分體現教師的關心，班主任應當不時到學生中去關心準備的情況，鼓勵學生全力以赴，提高活動質量。班主任一句關心的話語，常能使學生溫暖至心。反之，如果班主任對活動的準備工作不聞不問，對學生漠不關心，則會大大降低學生參與活動的積極性和主動性，阻礙他們精益求精地去努力提高，必然會影響活動的質量。

班集體活動開展后，不論成功與否，都應當進行總結。在總結活動成效時，應當注意：充分評價活動的質量，評價切忌泛泛而談，光一句“總的來說不錯，還需要繼續努力”遠遠不夠，只會使學生對今后的活動失去興趣，也不能只說好話不說壞話，這樣會導致學生盲目自傲。評價應盡可能具體和中肯，讓學生在活動后既得到了付出努力后的贊揚，又清楚了自己的弱點；充分顯示學生的感受，不光班主任要充分評價活動的質量，也要讓學生充分顯示自己的感受，總結活動的得與失。學生在自己參與、自己總結中接受教育。

三、加強學習，努力提高班主任工作藝術

1、班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的能力。班主任要制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的教育目標，做到工作有的放矢。善于不斷地學習，學習好教育學，心理學等；要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。將常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來，要及時總結教育經驗。

2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略，強化學生自我管理

“真正的教育是學生的自我教育。”（蘇霍姆林斯基語）我們的學生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。有位班主任為培養班干部，引導學生實現自我管理，曾創立了“三步到位法”——第一步：以指導為主，面對面教給他們工作方法。第二步：邊工作邊指導，以干部為主，班主任充當參謀。第三步：把工作擔子壓給班干部，班主任幫助總結經驗加以提高。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，以充沛的精力投入教學中，同時也增強了學生自我管理的意識和本領。

3、班主任工作要傾注深情，塑造學生美好心靈

班主任在工作中應滿腔熱情地給學生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉、自卑的心田。我們應該以高度的責任感、幸福感，無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的：你熱學生也熱，你冷學生也冷，你真心學生也真誠。班主任在處理問題時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學生，用愛心塑造美好心靈。

4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任，樹立教師的崇高威信

用思想帶班，用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：成功的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。

教師既要使自己的行為和語言具有權威性、號召力，又要使學生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生、尊重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。（班主任演講稿）其次，要注意提高自己的學識水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學識淵博、多才多藝的教師，才能贏得學生的欽佩和傾心；唯有那些視學生為朋友，同學生打成一片的教師，才會贏得學生的喜歡和信任。另外，要注意自身的表率作用。不僅要在思想品德上成為學生的楷模，而且在言談舉止等各方面也要保持良好的風度，給學生留下良好的印象。

5、班主任工作要掌握激勵藝術

班主任工作中要多表揚和激勵學生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，你放棄學生，學生就會放棄你。

6、班主任工作必須突出重點、落實到位

抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。

落實到位要做到：要求到位：從高從嚴，細微處不放過。責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業切實負責。督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查。獎勵到位，獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風，創優秀，造人才。功夫到位：勤研究、勤下班、勤與學生談心、勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執著的精神。

第二篇：班主任例會發言

各位班主任：

大家好！

這個學期是我第一次做班主任，今天是我參加的第一次班主任例會。也不知道談些什么，就和大家分享一下我第一次做班主任的心情。在今年暑假得知自己要做班主任了，雖然老早就做好了做班主任的心理準備，但還是有些忐忑，想像了很多次我班的學生們會是什么樣子，終于在9月1日，盼來了這群剛剛告別二年級學習生活的小孩子。開學的第一天，第一次班級大掃除，這幫孩子很懶而且還很散，在我給他們分配好任務，解釋了一些勞動細節并且強調完成了自己的任務，要互幫互助之后，只過了10分鐘的時間，學生們便開始三三兩兩，站的站，靠的靠，很少有人還在認真打掃了，但是班級的很多地方，都還是污垢滿滿。看到這個景象，我很生氣，我讓大家都先坐下來，但是我并沒有責罵他們，卻問他們這么幾個問題:別的班級的同學還在忙碌，在忙什么？你覺得我們的教室干凈了嗎?如果不干凈，和你有關嗎？我讓大家自己坐在座位上思考，并且表揚了我見到的最認真積極的一位同學。過了一會之后，我問他們怎么做，大家都慚愧得不說話，我便告訴他們，班級就像大家庭，每個同學都有責任為集體出一份力，不管在任何時候，當班級出現問題時，只要是在你的能力范圍內你就該出手解決。在經過這樣的談話之后，每個人都忙碌起來，看到臟的地方就主動打掃，最后教室打掃得干干凈凈的。經過開學第一天打掃的事情，我發現做班主任真的要開動腦筋，要運用多種智慧解決問題，而不是一味責罵。

第一次做班主任，很辛苦，但是也很快樂，很充實，班主任難做，因為班主任的事情很瑣碎，什么都要管。雖說班主任只是世界上最小的“官”，但要做好真的要花大力氣。在接下來班級的日常管理中，我還是會鼓勵自己要向在座的各位班主任學習、請教經驗，一路摸索。踏踏實實做好每一件事情，只有這樣，我才能有所進步，有所收獲。謝謝！

第三篇：班主任例會發言

班主任例會發言

王慧

班主任工作中，我一直都在思考怎樣立足變“看管型”為“自覺型”，學生從早晨到校，到下午離校，各項活動都實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。就近段時間所做的工作與大家分享下吧。

一、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就盡量到教室里去。督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。這樣下來一節課的效果會好很多，但是做的不足的是由于客觀和主觀上的原因也沒能做到每節課都是這樣，只有少數課我這樣做了。

二、抓衛生保潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們亂扔，要讓他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還有一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示范，把垃圾放進廢紙簍、垃圾桶里，這種小事也要反復教。

三、抓小組建設，從常州回來，試著學習他們，根據本班的實際情況，制定了個人優秀章和小組優秀章。具體規定如下：

個人優秀章

1、本周全勤（早7:30，午2:05）

2、本周作業每次按時上交。

3、本周作業優秀次數三次。

4、本周課堂監控表表揚次數全班前20名同學。

5、值日生本周不扣分，每人得一個個人章。

6、被學校領導表揚的個人，一次即可得一個個人章。

集體優秀章：每周前五名的小組得集體章一個。

1、小組加分規定：

課堂分組討論，發言積極的小組每次加一分。

課間操全齊的小組每次一分。

課間衛生維持好的小組一次加一分，（有本周值日生檢查）

學校時間不遲到一次一分，班級時間不遲到一次兩分。

早讀做得好的前五名的小組一次一分。

中午做得好的前五名小組一次一分（只要與學習有關即可）

四、做好家訪工作，開學到現在也陸陸續續走訪了一些學生的家庭，帶給我的有鼓勵和信心，但也有些無奈，但更多的是反思。怎樣才能讓家訪成為自己德育工作的幫手？怎樣的家訪才算真正有效有意義的？因為我發現一同學家訪過后并沒有像自己期望的那樣有什么變化。所以我想家訪不僅做，怎樣才能做到最好，這也是我努力改進的地方。

做班主任，很辛苦，但是也很快樂，很充實，班主任難做，因為班主任的事情很瑣碎，什么都要管。在接下來班級的日常管理中，我還是會鼓勵自己要向在座的各位班主任學習、請教經驗，一路摸索。踏踏實實做好每一件事情，只有這樣，我才能有所進步，有所收獲。謝謝！

第四篇：班主任例會發言提綱

班主任例會發言提綱

昨天下午依例是班主任會，甘主任、李主任、汪主任、周主任、王書記依次就相關問題發言并提出一些要求。我也就課間秩序、閱讀與誦讀、課間操、衛生情況和期中考試說了一下，沒有多講。簡單談了一些認識。

為學尚德，育德有道。《禮記·學記》：“夫然后足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。”不然，己之昏昏，如何使人昭昭？

育人為本，德育為先。《禮記·大學》：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”拿一個班級給你，你要真干，還要干好。能干好說明你有本事，干不好說明你沒本事，別說大話，別找理由。

什么是教育？《說文解字》：“教也，上所施下所效也；育也，養子使做善也。”簡單第說，就是長善救失。《禮記·學記》：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善救其失者也。”

教孩子善良是第一位的。《禮記·學記》開篇就是：“發慮善，求善良。”我們無論干什么都要考慮到原則，其中最重要的原則就是“求善良”。“求善良”要做到以下兩點：

第一、有社會責任心和社會公德。“與肩挑貿易，毋占便宜；見貧苦親鄰，須加溫恤。”買東西時，挑大的、隨便拿、挑小的，體現了不同的境界。一中國人記錄在德國經歷：自己在高速公路上開車超速被追了3個小時，人家丟下一句話：“你高速上超速是違規的，而且很危險，請你以后再也不要在高速上超速了。”說完就走。

第二、做善事不做惡事。“一切有益于人的是善，一切只有益于己的是惡。”就是說，一件事如果對國家、對社會、對他人有利就是善的，趕緊去做；如果只對自己有利，對他人不利，就是惡的，不要去做。損人不一定利己。有句話叫做“人不為己，天誅地滅”，是不對的。應該是“人不為己，天助地助；人只為己，天誅地滅”。以范仲淹、曹操和秦檜為例。

誦讀教材的使用。要有誦有讀，尤其推薦書目。“讀書多節慨，養氣在吟哦。”最關鍵的是做，比如《弟子規》、《孝經》等。不能“誦經三千部，漕溪一句無”。

《孝經·開宗明義章第一》開篇就說孝是至德要道。子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝道是根本，教育要從孝道開始。“復坐，吾語汝。”接著，讓學生坐下來，老師慢慢講，對學生多關心啊！“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。” 孝之始，是保護好自己的身體，我們對身體只有使用權，所有權歸父母，更不要動不動就跳樓什么的。“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。”“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。《大雅》云：‘無念爾祖，聿修厥德。’”這里談到孝的三個階段：在家好好扶持父母，出來好好工作，最終立身行道。

“孝親尊師”是中華文化的根本之一。如果不孝親，根本談不上尊師。我敢斷定，那些凡事不率先與老師或學校溝通就隨隨便便告老師或學校的，大多在家也不孝順。

規范用語很重要。“好話一句，做牛做馬都愿意。”

愚人爭理，賢人爭罪。一個賢人將罪都爭到自己身上，是我不是，是我不好；愚笨的人都爭道理，我有理，別人沒理。我們要多看他人的優點，少看甚至不看對方的缺點。

第五篇：班主任例會發言提綱與班主任助理演講稿

班主任例會發言提綱

昨天下午依例是班主任會，甘主任、李主任、汪主任、周主任、王書記依次就相關問題發言并提出一些要求。我也就課間秩序、閱讀與誦讀、課間操、衛生情況和期中考試說了一下，沒有多講。簡單談了一些認識。

為學尚德，育德有道。《禮記·學記》：“夫然后足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。”不然，己之昏昏，如何使人昭昭？

育人為本，德育為先。《禮記·大學》：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”拿一個班級給你，你要真干，還要干好。能干好說明你有本事，干不好說明你沒本事，別說大話，別找理由。

什么是教育？《說文解字》：“教也，上所施下所效也；育也，養子使做善也。”簡單 “孝親尊師”是中華文化的根本之一。如果不孝親，根本談不上尊師。我敢斷定，那些凡事不率先與老師或學校溝通就隨隨便便告老師或學校的，大多在家也不孝順。

規范用語很重要。“好話一句，做牛做馬都愿意。”

愚人爭理，賢人爭罪。一個賢人將罪都爭到自己身上，是我不是，是我不好；愚笨的人都爭道理，我有理，別人沒理。我們要多看他人的優點，少看甚至不看對方的缺點。

班主任助理演講稿范文

尊敬的老師，親愛的同學們

大家下午好。我叫徐嘉靜，這次我想競選的班干部是小班主任助理。此時此刻我很激動，也很緊張，因為小班主任助理是一個許多同學都向往的職位。小班主任助理位置之大，責任之重，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我相信我做得到。當小班主任助理可以讓我得到更多的鍛煉，見識也會廣泛起來，甚至可以幫我改掉膽小的壞毛病

我當班長已經有好幾年了，多少還是有些經驗的。我團結同學、熱愛集體、擁有愛心盡管我膽子小，不敢大膽發言，但我相信，通過小班主任助理的位置，一定可以改掉這個毛病。我的愛好很廣泛，如;寫字、畫畫、打羽毛球、踢毽子等等，其中看書是我最大的愛好。

假如我當上小班主任助理，我要樹立學習的意識，把學習的精神發揚光大。當小班主任助理是一種責任，更是一種榮譽，不是負擔，而是一個極好的學習機會。在五【2】班這個大家庭里，我應該取長補短、相互學習、共同進步。

假如我當上了小班主任助理，我會盡力協助老師和小班主任，用自己最大的努力來做好這項工作。雖然我剛轉到這里，對這里的一切都不太熟悉，但我一定會努力發揮自己的長處，挖掘自己的潛能，展現自己的個性，積極投入到學校小班主任助理的工作中，為班級服務，為同學們服務。同學們在學習上有什么困難，我都會盡力幫助，贏得大家對我的充分信任。

既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要出去鋪大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員。

流星的光輝來自天體的摩擦;珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚;而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。

我堅信，在同學們的幫助下，我一定能夠勝任，請大家相信我，支持我，投我一票吧。不管能不能當上，我都會加倍努力，奮發圖強，成為同學們學習的好榜樣，老師的驕傲，五【2】班的榮譽。

我的演講完了，謝謝大家。