第一篇：小蜘蛛哇哇語言教案

【活動目標】

1、愿意講述畫面故事內容，推測故事情節，能講清楚表達自己的觀點。

2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考問題解決辦法。

【活動準備】

掛圖、《小蜘蛛織網》音樂。

【活動過程】

（一）開始部分：

師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？

（有位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲）

幼：蜘蛛。

師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

（二）基本部分：

1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會流眼淚呢？請幼兒回答，噢！原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了，它心里會怎樣想呢？——又會怎樣辦呢？

2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網，又發生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網織在哪里最合適？

5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補到了食物了。

6、現在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們仔細聽，老師把這個故事完整的講一遍好么？

三、結束部分：

師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒回答。

師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動。

活動延伸：

小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結束。

活動反思：

幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容，推測故事情節，能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。

第二篇：《小蜘蛛哇哇》教案

《小蜘蛛哇哇》教案

一、教學目標

1．愿意講述畫面內容，推測故事情節，能清楚的表達自己的觀點 2．知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋尋找辦法

3．感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵的語言為他人鼓勵 4．幼兒感受“又”、“再”、“繼續”副詞的用法

二、教學準備

教學掛圖 蜘蛛頭飾

三、教學過程

1．教師以猜謎語的形式引出小蜘蛛

師：老師知道小朋友最聰明，最會猜謎語了，老師這有個謎語想不想猜呀？請聽好：一位古怪老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲

2．出示小蜘蛛掛圖引出課題

師：今天我們把小蜘蛛請到了我們大班，它有個非常好聽的名字叫哇哇。我們小朋友和哇哇一起打個招呼吧。（小蜘蛛哇哇，你好！）

小蜘蛛：小朋友好！今天我來看大班小朋友，有份禮物要送給大家，這份禮物可是我們家族的寶貝，看，這是我們家族的照片，好看嗎？

3．幼兒一幅一幅觀看掛圖進行講述（1）出示掛圖①

從照片里小朋友看到了什么？小蜘蛛在哪？它高興嗎，為什么？小蜘蛛看到自己的家破了心里會怎么想？又會怎么辦？（2）出示掛圖②

小朋友們想的真好，小蜘蛛又建了一個家，可這次又發生了什么事？它優惠怎么想，我們怎么安慰它呢？它又會怎么做呢？（3）出示掛圖③

小蜘蛛真能干，它又為自己建立了一個新家。看這次又發生了什么事？小蜘蛛又會怎么想？我們怎樣安慰它呢？它又會怎么做呢？

師：小蜘蛛建了幾個家都破了，小朋友幫小蜘蛛想想它應該把家建到哪里最安全（屋檐下、樓道里、樹枝下）小朋友怎樣告訴它呢？（4）出示掛圖④

小蜘蛛聽了小朋友們的建議，把家建到了安全的地方。看這次小蜘蛛高興嗎？你怎樣祝賀它？

4．幼兒看掛圖連貫講故事（1）教師示范（2）學生示范

小結：學習哇哇遇事認真思考，不怕失敗，堅持到底的精神

5．了解“又”、“再”、“繼續”的用法

6．豐富知識（蜘蛛是益蟲，人類的好朋友，小朋友還知道哪些益蟲）

四、課堂總結

今天我和小朋友及你們的爸爸媽媽一起上了一節語言課，學習了小蜘蛛哇哇的故事，通過小蜘蛛幾次織網才成功的事情，我們懂得了遇到困難不怕失敗，只要動腦筋思考，就一定能找到解決問題的辦法。小蜘蛛成功了咱們為它高興，一起拍手唱個《幸福拍手歌》吧！

《小蜘蛛哇哇》活動設計

大班教師：徐偉

第三篇：小蜘蛛織網教案

中班美術《小蜘蛛織網》

活動目標：

1、能夠畫出蜘蛛網的基本形態。

1、嘗試將線條和圖形進行創造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案。

2、體驗線條、圖形組合變化的樂趣和成功的喜悅。活動準備：記號筆人手一支，蜘蛛圖每人一張，范圖若干張 活動重點：能夠畫出蜘蛛網的基本形態并裝飾。

活動難點：能夠將線條和圖形進行創造性的組合，變化出豐富多彩的裝飾圖案。活動過程：

一、創造情境，引出主題

1、最近呀，森林里的動物媽媽們可著急啦，你知道為什么嗎？原來，最近森林里的蚊子和飛蟲特別多，害得動物寶寶們晚上都睡不著覺了，動物媽媽們聽說小蜘蛛會織網捉蟲子，想請小蜘蛛來幫忙，我們把小蜘蛛請出來吧。

二、欣賞

1、展示小蜘蛛吐絲圖片，學習畫蜘蛛網。

師：小蜘蛛織的網是什么樣子的呢？（幼兒觀察回答）

小結：由中心向四周放射出十字架式的直線，線與線之間的距離要均勻，每兩根線中間用短直線相連

2、用線條和圖形的組合來裝飾蜘蛛網。（1）示范

師：這里有一張小蜘蛛織的網，請你們仔細觀察一下，這張網里你看到了什么？

師：原來一根線和一個圖形是很單調普通的，但是我們把很多不同類型的線條和圖形組合起來，奇跡就出現了，構成了美麗的花紋，真漂亮！那如果你是小蜘蛛你還想用哪些線條和圖形來織蜘蛛網呢？（線條：直線、波浪線、螺旋線、虛線；圖形：圓形、三角形、長方形、愛心形）

（2）幼兒操作

師：這只小蜘蛛用各種線條和圖形織出美麗的花紋裝飾了她的蜘蛛網，這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網，小蜘蛛太累了，小朋友你們能幫幫它嗎？ 師：每個小朋友給小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友幫小蜘蛛織網的線條和圖形最豐富，最漂亮！幼兒操作進行繪畫，教師指導。

三、評價作品

你最喜歡哪張蜘蛛網，它又是用哪些線條和圖形織成的？

第四篇：大班語言教案：蜘蛛先生要搬家

大班語言教案：蜘蛛先生要搬家

一、目標：

1.能自主閱讀圖書并根據故事內容自編故事。

2.感知體驗故事的問答式結構。

3.理解故事中表現出的樂觀精神。

二、準備：PPT。

三、過程：

（一）導入，引出主角，交代故事名稱，激發幼兒興趣。蜘蛛俠

1.出示PPT1，今天老師給你們帶來一位新的蜘蛛朋友。

2.師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導幼兒從蛛蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述。）

3.師小結：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著象古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子有4種顏色呢，原來這是一只非常可愛、非常神氣的“蜘蛛先生”。

4.出示PPT2，今天老師要給你們講的故事就是“螞蟻先生要搬家”。

（這一環節主要是幫助幼兒認識“蜘蛛先生”這一形象，為后面故事的理解打基礎。）

二、帶領幼兒熟悉故事的開頭。

1.出示PPT2，師：你們說這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！

2.出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心？（要搬家了）

3.出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了。”聽了這句話你有什么感覺啊？（答不出時，再出示PPT2、3）（一問一答）這種句子就叫做問答式，一起說。這本繪本就用了問答式的句子。5.出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）（這一環節主要是帶領幼兒熟悉故事的開頭并讓幼兒了解該繪本書的主要句式。）

三、了解蜘蛛先生搬家的路線。

1.師讀PPT5-8。

問：蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？

（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具店屋頂）出示自制圖片和蜘蛛先生 后來蜘蛛先生有沒有找到家？

3.師：那具體蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。（出示PPT5）蜘蛛先生是怎么搬的？(蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上)（答不出時，提示：它先怎么樣？怎么爬上屋頂的？）（出示PPT6）師：爬到屋頂以后呢？它是怎么過去的？我們可以用一動詞“蕩”，一起說。爬到屋頂上以后，蜘蛛先生發現屋頂上蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去。

4.出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）

5.出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）6.師：蜘蛛先生碰到了問題和麻煩，它是怎么去處理、解決的？

（這一環節主要是讓幼兒了解蜘蛛先生搬家的路線和具體的搬家過程。）

四、帶領幼兒了解故事的結尾。

1.出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋房子的？(肚子里的絲線)那它吐出的絲是什么樣的？（長長的）蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來，然后用絲線來蓋新房子。

2.出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？誰來用一個好聽的詞來說說。我們看，它的房子又大又通風，是世界上最漂亮的房子。

3.幼兒續編故事。

師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續編故事情節）（這一環節主要是幫助幼兒了解故事的結尾并鼓勵幼兒續編故事情節。）

五、教師完整配圖講述故事，幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂觀的生活態度。

1.幼兒一邊PPT一邊聽教師講述故事，教師借助生動的語言突出“一問一答”的故事敘述形式，并引導幼兒關注蜘蛛先生在搬家過程中的表情。

師：下面老師來把故事完整地講一遍，請你們仔細聽好，看看在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？

2.師：好了，故事講完了。現在誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？(帶著笑容

3.師小結：無論蜘蛛先生以后會不會碰到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對，總能想出解決問題的好辦法。我們小朋友在日常生活中，也會碰到很多問題、很多煩惱，這個時候你會怎么做呢？你可以試著去自己獨立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說一說，讓大家來幫助你想辦法。我們要學習蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂地面對，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

（這一環節主要是幫助幼兒感受并理解蜘蛛先生樂觀的生活態度，鼓勵幼兒把這種樂觀的生活態度運用到平時去。）

第五篇：大班語言教案 蜘蛛先生要搬家

大班語言教案 蜘蛛先生要搬家

閱讀 蜘蛛先生要搬家愚一幼 大三班：沙儷

目標：

（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。

（二）感知體驗故事的問答式結構。

準備：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織網生存環境。

（二）自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

（三）蜘蛛結網圖。

過程：

一、回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

（一）你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關于蜘蛛你們知道些什么？

（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三）明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？（隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一）這個故事說的是誰呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什么時候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）

（六）最后到了哪里？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八）用什么蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十）蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.文檔僅供參考