第一篇：上半年班主任工作總結：一分耕耘，一分收獲

上半年班主任工作總結：一分耕耘，一分收獲

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第14個年頭，也是我第11年擔任班主任。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：班風的培養與建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。讓班級擰成一股繩，培養競爭精神，跟其他班競賽,慢慢的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

第二篇：一分耕耘,一分收獲!工作總結

一分耕耘，一分收獲！

2011——2012學第二學期英語教學工作總結

開發區三小 張蕊 轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。

二、具體教學工作：

1、培養學生的聽說能力；

2、注重學生表達能力的培養；

3、利用卡片游戲等，激發學生興趣；

4、注意培養學生動腦、動手的能力；

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

四、自己所取得的成績。

在“教師隨筆，讀書筆記”評比中獲得一等獎； “在書香中穿行”教師演講比賽獲得二等獎；

在開發區“高效課堂，有效教學”視導活動中，所講《How many are there ? 》一課，榮獲優質課獎。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

第三篇：一分耕耘 一分收獲

一分耕耘 一分收獲

在這個收獲的季節,我用我的努力也收獲了一份珍貴的經歷。2013年7月10日，拉開了我在固原市公安局出入境管理處實習的序幕。作為一個實習生的我什么都不懂，感覺什么都那么的新鮮，顯得有些緊張又是那么的期待。說實話,我非常重視這次的實習，因為在這里不僅僅是成為一名正式人民警察之前的歷練，更是一次精神上徹底的凈化。在實習工作開始之前我告訴自己，不懂就要多學問多向前輩學習，一定要認真對待這次難得的學習機會。在實習期間始終不忘在校老師的教誨，認真聽從領導派遣的各項任務，嚴格要求自己，始終把自己當成一名正式民警來對待實習任務，以能圓滿地完成了此次實習任務。起初，對出入境管理工作的一無所知讓我在剛開始的工作中舉步維艱。我并不清楚工作性質和內容，只粗略地知道這里是出入鏡部門，但具體什么、怎么個工作法并不明白。單位前輩和藹、耐心地給我講解了我們的工作性質，讓我對這里的工作有了進一步的認識，對一些相關常識也有了進一步的了解，比如：出國安全須知、出國訂購機票須知、出入境須知的基本常識、去臺灣旅游需要提交以下資料、去香港、澳門旅游需要辦理的手續、違反出入境管理的應受何種處罰、寧夏出國（境）組團旅行社名單、寧夏外派勞務中介機構名單、寧夏自費留學中介機構名單、辦理護照都需要哪些的手續等等。看到他們可親的笑容，我也更加確信：我一定會很快適應環境，學習知識，奏出美妙的實習樂章!

總之,不管公安工作面臨的困難是多么大.我們作為警校生當前以學好理論知識為主,堅定信念.相信我們幾個月的實習會給我們帶來很好的人生體驗.以前在學校總覺得學習好苦,訓練好累，好沒意思，總覺得工作好，不用讀書，但當我真正的去體驗了上班族的生活以后，我才知道工作是多么的辛苦，才知道自己之前的想法是多么的可笑和幼稚，我現在才感覺到讀書是多么的美好，你不用去考慮生活上的問題，因為父母會為你考慮，我們只要讀好書考上理想的學校這樣就是對父母最好的報答，我現在好慶幸自己的選擇是正確的，實習完以后我要更加努力的學習，只有學更多的知識和技巧以后才會有好的工作。我要

珍惜現在讀書的時光，讀書是很苦，但它將對我們以后的學習和工作帶來深刻的影響。

實習生：張三

2013年11月1日

第四篇：一分耕耘 一分收獲

一分耕耘

一分收獲

教書育人成果、德育教育工作總結

紀王場鄉中心學校 朱萬銀

2012年12月1日

一分耕耘

一分收獲

教書育人成果、德育教育工作總結

我叫朱萬銀，男，現年36歲，1996年7月畢業于蒙城示范學校，2004年7月畢業于安徽師范大學漢語言專業，一直在農村小學任教2007年被評為小教高級教師，當年被聘為小教高級教師。現為紀王場鄉中心學校語文教師。16年的語文教學實踐逐步形成了“激發思維、培養能力”的教學風格，課堂教學重視結合學生的心理特點，注意找規律、授方法、重引導、忘我地工作，表現出極大地工作熱情。多次被評為先進教師，在每年學校組織的教師考核評估中多次被評為“優秀”等次，學生滿意率為100%。

自參加工作以來，我累計12次被評為校級縣級教師、教書育人先進個人、教學能手、優秀班主任等。98年、99年、2000年被評為鄉級優秀教師，2004年、2006年被評為利辛縣優秀教師，2011年被評為安徽省優秀鄉村教師。工作上，勤勤懇懇，任勞任怨。能專研教材，認真備課，既備教材，又備學生，在課堂四十分鐘上要質量，課后能及時批改作業，能經常在班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。作為中年教師，能經常虛心地向老教師學習，在業務上精益求精，在平時的測驗、期中考試中，所教的班級的成績在年級中都能名列前茅，2011年所教的班級二年級（2）班被評為“亳州市先進班集體”。

在育人方面，我指導的學生多人多次獲縣以上的獎項，知道的米曉瑞、紀莉莉二位同學在2010年7月獲得“亳州市三好學生”，輔導的學生紀思宇在第14屆安徽省青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲優秀獎，輔導的學生紀晴龍在第15屆安徽省青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲優秀獎：2010年9月自己撰寫的文章《白衣天使》、《在動物王國里快樂的識字》分別獲利辛縣教育教學論文一等獎、二等獎。

在教育教學工作中，我還十分重視培養年輕教師工作，在鼓勵年青教師總結經驗，探索教育教學新思路的同事，主張“樹立教研意識”，并身體力行，積極主動發揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范作用。自1999年以來，我曾先后擔任培養年輕教師8人次，擔任全鄉語文學科教育教學主講任務3次，校內講示范課、公開課、觀摩課累計16次，3次被邀請參加全鄉小學語文教學能手比賽評委。2007、2008、2009鄉級示范課被評為“優質課”。

在高質量地完成教學任務的同時，我也十分注重語文教學的理論研究工作。多篇教育教學論文在鄉級交流和推廣：2011年輔導的青年教師劉向權在亳州市新課程優秀課評比活動中榮獲二等獎。

長期以來，我一直擔任班主任工作，能經常深入學生，關心學生的生活、學習，了解學生的思想，做學生的良師益友。在班級管理上做到了嚴和細：在學習、紀律等各方面，所帶的班均是較好的班級，2006至2007學、2009至2010學、2011至2012學三次被評為鄉級“先進班集體”：2011至2012學任二（2）班班主任，該班同年被評為“亳州先進班集體”：各學期班主任工作評定中都被學校評為“優秀”等次，2011年9月被評為“安徽省優秀鄉村教師”。

一份耕耘，一份收獲。工作苦樂相伴。在今后的工作中，我將本著“激發思維、培養能力”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

紀王場鄉中心學校 朱萬銀

2012年12月1日

第五篇：一分耕耘 一分收獲

龍源期刊網 http://.cn

一分耕耘 一分收獲

作者：張楚儀

來源：《學生天地·小學中高年級》2008年第11期

我讀過一篇名為《字字皆辛苦》的文章，你一定覺得很奇怪吧，有詩句“粒粒皆辛苦”，怎么還有“字字皆辛苦”呢？我在讀前也覺得很奇怪，但是，讀后就覺得獲益匪淺！

文章《字字皆辛苦》是說：唐朝的詩人李紳幼年喪父，母親教他看書寫作。李紳天資聰穎，十五歲就會寫詩，他每寫一首詩都要經過千錘百煉。

有一次，李紳想寫一首關于農民勞動艱辛的詩，寫作時正是炎熱的夏季，他在蒸籠似的小屋里，衣服全被汗水濕透了。李紳苦苦思索了三四天，修改了數十次，終于，他創作出了著名的《憫農》這首詩。詩句精練易懂，人們在贊揚詩句的同時，更加贊揚李紳這種勤奮好學的刻苦精神。

讀了這篇文章后，我想：既然古代的人在那樣艱苦的環境下都能奮發圖強，刻苦學習，我們又怎能在現在這么好的條件下不努力學習呢？

李紳在很小的時候就能寫詩，有人會說，那是因為他天資聰穎。不！牛頓說過：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。李紳也是在他母親的精心教育和自己的刻苦努力下，才寫出好詩、好文章的。

以前，我寫作文的時候不假思索就寫，結果，寫的文章前言不搭后語，沒有一點兒條理。讀了《字字皆辛苦》后，我明白了寫作要多推敲，多思考，而且要善于思考。文章不僅是用心寫出來的，更是認真改出來的。多一分耕耘，就多一分收獲，這或許就是寫作的秘訣吧！指導老師王倩