第一篇：安全生產演講稿：你在天堂還好嗎？

安全生產演講稿：你在天堂還好嗎？

演講人：

寶積山礦茍東平

尊敬的各位領導，親愛的各位朋友：

今天在這里要為大家演講的是出自一名遇難者家屬無法寄出的一封信——《你在天堂還好嗎？》

又是一個艷陽高照的日子，又是一個春暖花開的季節。參加工作十余年來，記不清有過多少次站在這個宣講臺上和大家一起共話安全？安全是我們煤礦天字號工程；沒有了安全，一切的經濟效益都無從談起；安全是撐起每個家庭幸福的脊梁……這都是我們日復一日，年復一年在宣傳的理念。可是現實情況呢？安全事故是依然頻頻而發。我糾結過，迷惑過，是大家真的不愛惜自己的生命嗎？我相信絕對不是，因為我們總是抱著僥幸的心里認為，那種意外離我們太遠，太遠。所以，我今天想用遇難者家屬的一封信來喚醒大家心中對安全的警醒！

關于事故的主人公以及事故發生的經過我不想贅述。因為提起她們內心那撕心裂肺的傷痛是你我都不愿意看到的。

“親愛的老公，你在天堂還好嗎？那邊是不是也有寒來暑往，秋收冬藏？現在天氣暖和了，你是不是也換上了我給你燒去的單衣呢！你走了也有小半年了，自從你走后，咱家再也沒有過歡聲笑語。兩個孩子雖說心里很難過，但是為了不讓我傷心。他倆還經常勸導我說，媽媽：我們一定好好學習，要為你和爸爸爭光。孩子說這句話的時候，拼命忍住在眼眶里打轉的淚水。那一刻，我的心都碎了。但是我知道，我不能倒下。因為我要和孩子們堅強的走完以后的漫漫人生路”

“春節的時候，和孩子們回老家看望了二老。相視無淚，抬頭猛然發現二老陡增的白發和深陷的皺紋。或許在我們這個年紀永遠也不能理解白發人送黑發人的傷痛吧！無數個夜晚，我在淚流滿面中醒來。身邊再也沒有你溫暖的身影。親愛的人啊！你為什么要離我們遠去？那天早晨，如果我像往常一樣多嘮叨幾句，你上班一定要注意安全，千萬多加小心。干活的時候多長雙眼睛，仔細看看周圍是不是有什么風險隱患。如果，當時我多告誡你幾句，你是不是你就能躲過那場災難呢？我多想進入時光隧道，回到你出事的那天…也許，也許，一切都回不來了！此情可待成追憶，只是當時已惘然。”

“所有的痛悟都換不回你那親切的笑臉，沒有你的日子。陽光不再燦爛，生活不再美好。我們雖痛，但是還能感受到這個世界的鳥語花香；還能去體驗人生的酸甜苦辣。可是你呢？在那冰冷的世界里還能看到花紅柳綠，銀裝素裹嗎？唯一所愿，愿你在天堂一路走好！”

各位親愛的工友們。請不要讓這樣的人間悲劇發生在您的身邊。安全就是全家人坐在一起吃熱騰騰的飯菜；安全就是孩子的眼中多一份純真，少一點憂傷；安全就是父母不停的嘮叨和溫柔的叮嚀！為了不讓我們最最親愛的家人受一點傷害。愿我們大家共同把好安全的防線，對三違現象堅決零容忍！讓我和我們親愛的家人在燦爛的陽光下自由的奔跑，快樂前行！謝謝大家！

第二篇：學委,你在天堂還好嗎美文

景合兄你好！

自從你3月9日18時20分猝然離去，已經過去11天了。不知你在天國是否安好？可否知道我們對你的無限哀思？

你走了，就像天崩地裂！讓我們難以接受！在“雲之音”微信群、在“老年學友一家親”群，每個人都留下了撕心裂肺的語句：

“啊呀！啊呀！怎么啦！！天崩地裂，天瞎眼了嗎？”

“老天爺啊，！是景合嗎？痛煞人啦！

“學委啊，你是累的啊……”

我是10日中午午飯前，在“雲之音”微信群得知關于你的噩耗的。那真是天昏地暗，茶飯難進的時刻！

我在外地，不能趕回去參加祭奠你的活動，這讓我焦急萬分；另外，我著急啊，難道石家莊這么大，這么多的大醫院，竟沒有挽留住你珍貴的生命么！

我一急之下，到處詢問：“為什么景合兄沒得到及時救治？”

景合兄，你是一個有夢的人！你說，當你滿七十歲時，要把你的文稿整理成集；你渴望可愛的晚輩像棟梁一樣完美；你希望，文學班都是作家，花開四季……

景合兄，你是一個愛家的人！在你的眼里，自己的家、學校的家、知青點的家、單位的家、老年大學文學班的家……都是你珍愛的家！你用你的芳華和心血，為家譜寫了美好的篇章：

在學生時代，你堅持數年，用精心編拍的黑板報，給同學們提供了豐富多彩的精神食糧，也給學校爭得不少榮光；

你在青年時代，用辛勤的汗水，給社會奉獻自己的青春。你當上勞動模范，獲得了第一筆獎金時，想到的是，讓同伴們打個牙祭，分享快樂；你上班后的第一個月工資，是讓你的姥爺坐一次火車……

你在老年大學文學班，幫所有有求于你的人修改稿件、答疑解惑；組織大家訂閱報刊，分享投稿信息；你一年四季提示學友投稿熱點，鞭策大家積極創作；你還像母親守護嬰兒一樣，管理“雲之音”微信群，讓她成為大家最鐘愛的網絡之家。

2014年，我作為中途插班的學友，在文學班得到了班集體的熱情幫助，更得到了你修改文稿、發送范文等不少幫助。這一切都深深地記在我的心里，你的榜樣作用，鞭策我盡一切可能，去幫助其他需要幫助的人。在我的心目中你是一個助人為樂的人，一個誨人不倦的人，一個忠孝兩全的人……

景合兄，你還是一位永遠“在路上”的人！你日夜不停地工作。白天，你忙了家里忙家外；晚上，你筆耕不輟，為了自己也為了別人。你塑造了那么多的人物形象，講述了那么多的美好故事。你一直在用奔跑的腳步，給自己走出一條通往“三立”的路——立德、立功、立言！

你累了。不幸倒在了奔跑的路上。你讓我們失去了一位良師益友、失去了一位有品德、有能力、有愛心的學委！

學委啊，我們思念你！

你的夢落在了哪里？

天堂的文字是否美麗？

你的心里還在把誰惦記？

請你放心離去，好好休息！

我們會關照你的家里

只要她們說一個“難”字，我們當聞風而動奔上前去！

學委啊，“雲之音”是我們的根基，我們將繼承你的遺志，用創作來表達心里的珍惜，生命不止，耕耘不息！

清明來到啊，我哭泣，悼念學委寄哀思！

望君護佑眾學友，事業生活更相宜！

學友史文秀祭

第三篇：你在天堂還好嗎現代散文

生活中我們總要經歷什么！一些人﹐或許渺小﹐一些事﹐或許平凡﹐但他能讓我感動﹐讓我緬懷﹐讓我的靈魂曬息在灑滿陽光的露臺。

江是我家鄉的戰友﹐入伍的時候是坐同一節車皮去的。那時候還談不上對他記憶的深刻﹐只是能感覺到他樸實、熱情、有股春泥的氣息。新兵訓練時我們被分到同一個連隊﹐同一間宿舍。一同摸爬滾打﹐一同談天說地﹐自然而然的我們成了親密無間的好兄弟。江常跟我說他想家﹐還有山腳下的幾畝莊稼。我笑他太傻﹐家里的一切自有爹媽﹐現在這個軍營就是我們最好的家。他欲言又無語﹐每次都是默默的望著遠方……

新兵的生活在我們畫著粉筆道道中耗盡了﹐我倆流淚揮手﹐從此相隔兩地。新的環境﹐新的戰友﹐我又有了嶄新的生活。忙碌中也能偶爾想起江﹐想起那一段的點點滴滴﹐只是江的身影逐漸變淡﹐慢慢走遠。

四年的軍旅生活在往返的航道中很快過去了﹐我又回到了熟悉的家。不用刻意尋找﹐逛街的時候就能遇見好多戰友﹐很快我就有了江的消息。見面時我們沒有相視的微笑﹐沒有言語的問候﹐有的只是四只抓疼了的大手。那一夜我倆真的醉了﹐醉得記不得歸家的路﹐醉得狼嚎似的嗓音嚇壞了夜間的路人。

過后我才記得問起江的近況﹐江淡淡的跟我講起屬于他自己的故事。江的老家在距離我們縣城十幾公里的農村﹐父親腿瘸﹐母親啞巴﹐炕上還躺著一位八十多歲的奶奶﹐當初只是為了逃避艱辛才離開了家。當兵后時常后悔﹐夢中總能看到辛苦的爹媽﹐還有那個不堪破爛的家。復員后經外地戰友介紹認識了一個遠方的她﹐她不嫌棄﹐就租了間房子成了一個小家。平時靠騎摩托車拉腳賺錢﹐養活家﹐還要照顧鄉下的爹媽。望著他那消瘦的臉頰﹐我久久無語﹐只覺得他的世界是這般的沉重。

江為人熱情﹐待人真誠﹐在我們戰友間口碑極佳。我們喝酒聊天的時候總是喜歡把他找來﹐只想給他放放假﹐讓他疲憊的身心休息一下。江有時間的時候也趕來坐一坐﹐他大多數時很緘默﹐只是偶爾和我們說：“我和你們比不了﹐我還要拼命的賺錢養活一個大家﹐也許目前改變不了窘境﹐但干下去﹐生活總會有希望的”。那時他的眼神是那么堅毅﹐那么執著﹐飽含著對明日深深的憧憬……

那是一個夏天的午后﹐我們幾個戰友沒事又湊在一起﹐掏光了兜里的人民幣﹐合資準備大醉一場。自然又想起了江﹐于是打電話告訴他﹐讓他沒事早些收工過來喝酒。在邊吃邊聊中﹐我們又談起了江﹐都在唏噓他生活的不易﹐相約如有能力時一定要幫助他﹐讓他做我們一輩子的親戰友﹐一生的好兄弟。不知不覺間﹐酒瓶已倒了一地﹐江還沒有到﹐我們正在奇怪﹐這時電話響了﹐傳來了晴天霹靂﹐江出車禍了﹐人已經不行了……死一般的沉寂﹐短暫而又窒息。等我們發瘋一般趕到現場的時候﹐幕入眼簾的只剩下一臺變了形的摩托和一灘殷洪的血跡……

第二天我們戰友早早聚在一起﹐商量著江的后事。都知道江家里窮﹐父母還殘疾﹐媳婦又是外地的﹐我們決定親自為江操辦葬禮。當我們把這個想法告訴江父親的時候﹐聽到的是那顫抖的哽咽聲﹐我們流淚﹐但說不出安慰的話語。知道消息的戰友越聚越多﹐都深含著熱淚﹐自發的捐錢。葬禮辦得簡樸而又隆重﹐在告別遺體那一刻﹐我終于止不住哭出聲來。

出殯的那一天﹐天氣陰沉﹐下著細雨﹐我們開車載著江的亡靈又回到了他的家鄉。緩緩的繞遍了整個村落﹐讓江最后看一眼生他養他的家鄉﹐還有心里從未放下的家。路上站著許多鄉親﹐他們都在交頭接耳議論什么﹐我聽不到﹐但我相信他們一定在說：江是我們的親戰友﹐是我們的好兄弟。

望著青山間凸起的新墳﹐我們低泣﹐我們無語﹐每人敬上一杯酒﹐讓這純摯的情誼環抱在江的周圍。喝酒吧﹐我的親戰友﹐你終于可以坐下來好好的休息！喝酒吧﹐我的好兄弟﹐從此你的世界不再疲憊！臨行前﹐我們排成一隊﹐用軍人的儀式——舉手——敬禮……

每當過年的時候﹐我都會到江的墳上看一看﹐重新把那些酒杯斟滿﹐怕江孤單﹐怕江想家﹐怕江想念我們這些兄弟。其實我也知道﹐江在遙遠的天堂一定是快樂的﹐這些酒﹐他一定能喝到來生﹐喝到我們再相遇的時候。

(江的妻子后來改嫁給江的哥哥﹐我曾問過她﹕你幸福嗎？她沒有回答﹐只是默默的抱著屬于她和江的孩子﹐望著夕陽似血的天際。)

謹以此文祭奠這個多雨的時節

第四篇：奶奶,你在天堂好嗎？

奶奶，你在天堂好嗎？

奶奶，自從你去世后，你的孫女我就每天在想你。奶奶，很對不起，我在你生前做了很多惹你生氣的事情。可你卻還在臨死前還想著我。奶奶，我真的很后悔，為什么在你生前就不能好好的說過一次話呢？我現在已經懂得了什么叫做珍惜，可為什么你卻這么早就離開我們呢？你生前沒享過一次福，總是什么都幫我們做，可為什么不等我們答謝你就走了呢？奶奶，為什么你說話不算數呢，你說過要等我長大，要等我結婚了，你才可以去，可為什么你要這么早去？奶奶，自從你走了以后，爺爺就像變了一個人似的。奶奶，你在天堂聽見我的話嗎？

寺前小學六年級:1833247661

第五篇：你在家鄉還好嗎

你在家鄉還好嗎——新農村建設要關注留守兒童問題

新農村建設目標在于培養新型農民，構建和諧農村。而大量農民工“東南飛”，留下的386199部隊（婦女、孩子、老人）中的“祖國的花朵”，成了新農村建設中不容忽視的問題。關注這“特殊群體”，關愛“留守兒童”，不要讓這一個“跳躍的音符”成為新農村建設的“不和諧音”。

一．現狀分析。

筆者在農村中學干了8年政教工作，對幾年來留守兒童存在的問題感觸頗深。留守兒童城鄉都有，但主要在農村，占了86﹪以上

。“生活上缺人照應、行為上缺人管教、學習上缺人輔導、心理上缺乏健康”的“四缺”兒童，不能不引起“新農村建設”的重視。留守兒童，你在家鄉還好嗎？

1.留守兒童生活質量下降，家務負擔加重。據來自學生的問卷調查，有40%的兒童反映，因為爸媽不在家了，家務負擔加重，對自己的學習和身新成長都有影響。初中生還可以自己煮飯，但小學生大多由爺爺奶奶照顧，饑一頓、飽一餐的現象是經常的。臨桂黃沙民族中學一姓羅的班主任說：“我們班就有一女同學在課堂上餓昏的，后來家訪才了解到該生因父母在外，家中奶奶有時沒有幫煮飯，她放學回家時間不夠，就經常是扒碗冷飯就走。”有的是父母寄“工資”來了，就找同學大吃一頓，沒錢了，就一天啃兩個包子或者天天吃快速面。農村很多學生都存在營養不良和亞健康狀態。

2.留守兒童安全隱患增加，傷亡事故時有發生。臨桂縣教育局朱書記講述了這樣一個悲劇：某農村一上小學四年級的孩子，在學校被老師善意的批評了幾句，回到家卻喝農藥死了。后調查，該老師的行為和語言均沒存在過錯，是這留守孩子心理障礙和他爺爺奶奶在家嬌慣造成的。就這事教育局給全縣老師專門開了個“安全會議”，那一陣子，老師是膽戰心驚的寵著這些“小霸王”，試想農村義務教育面臨多大的尷尬和無奈。因父母不在身邊，孩子掉進露天廁所被淹死的，去河邊游泳被淹死的，交通事故受害的，農村火災或觸電事故等時有發生。

3.留守兒童心理問題嚴重，違紀違法上升。因為父母關愛的缺失，留守兒童發展走向兩種狀況：要么窮人的孩子早當家，自主自律自強；要么養成抽煙、喝酒、賭博、早戀、打架、泡網吧等不良習氣，而后一種情況比前一種多許多。正處于4－14歲之間的孩子，是其性格、品行形成和發展的關鍵時期，正處于敏感的年齡過渡階段。因長期與父母分離，缺少父母的正面引導，心理得不到滿足，致使孩子內向孤獨，抑郁冷漠，乃至憤世嫉俗；情感得不到滿足，他們往往焦慮緊張，沒有安全感，沒有同情心。某中學初二學生，一周就兩次在學校耍流氓習氣打傷同學眼睛，班主任和學校領導連續7天無數次電話聯系打工在外的家長，搞得教師壓力極大。留守兒童中很多又是獨生子女，嬌生慣養、心靈脆弱、固執冷漠、狹隘自私、逆反心理特強等，有的父母因為覺得虧欠孩子，凡事都寵著他，每月都增加生活費寄回來。結果孩子在校不學好，老師批評他，他不僅罵老師，還向老師翻白眼、吐口水；老師去家訪，心疼孩子的奶奶竟懷疑老師“用心不良”。一派出所姓秦的所長（兼任某學校法制副校長）說：“學生群體性的盜竊，財產又不多，學校希望我們幫管教下孩子，我們去家訪，可家長遠在上海、廣東趕不回來。爺爺奶奶除了道歉就是流淚，學校也常要求我們上

法制教育專題課，作用好像不大。”

4.留守兒童學業隱憂增多，義務教育面臨困惑。這并非是一個杞人憂天的問題。一些農村學校反映，部分留守兒童未完成義務教育即輟學，而在校的學習、紀律“雙困生”，大多是留守兒童。一是因為：監護人年齡大、身體差、代溝寬，“99”在學習上根本無法給“61”切實有效的輔助，而思想觀念差異又大，很難溝通，除了罵就是打，教育管理存在諸多弊端。加之留守老人還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力去關心孩子的學習。二是因為：監護管理不到位，導致“61”違規違紀現象增多。有8.3%的孩子表示自己經常違反學校紀律，有63.5%的孩子表示自己偶爾想違反學校紀律。據多所學校政教檔案記載，一個共同現象是，違紀的大多是“留守兒童”。一中心校不愿透露姓名的校長說：“留守兒童的小學教育狀況就已經存在不良問題，到了初中問題就更明顯，初中老師總怪我們小學沒管好，我們有苦說不出啊，這與我國九年制義務教育的發展目標是不相符合的。”

“一個母親，能勝過100個教師；一個父親，能勝過100個校長。”這是國際基礎教育界的一句名言。

二.關注關愛。

如果“富了這一代”的代價是“垮了下一代”，那就是得不償失。

新農村建設要關注留守兒童問題，多方位、多角度地采取相應措施，讓留守兒童和同齡人一樣健康快樂陽光地成長，進而使外出“農民工”更好地服務于我國的現代化建設，從而推進全社會的和諧。

1.建立《留守學生檔案》。新農村建設的“支教”，應指導、配合學校建立《留守學生檔案》，檔案要包括：留守兒童的家庭背景、家長姓名、家庭地址、留守原因、監護人及聯系電話等，學生升學后其檔案要一并轉入新的學校，并及時補充、變更信息。并完備《家長通訊錄》，有什么問題及時和家長聯系、溝通。

2.開設“留守心理輔導課”。學校定期對留守兒童進行心理健康輔導；教育主管部門要增加農村寄宿制學校的基礎設施投入，改善寄宿條件，使寄宿學校變成更多留守兒童的“家”，同時要培訓生活指導老師。

3.開展“一助一”關愛活動。基層黨組織、婦聯、派出所、團委等要配合學校對留守兒童進行人文關懷，具體內容可為：一名教師幫助一名后進學生，一名干部幫助一名留守學生，一名黨員幫助一名留守學生，一位民警幫助一“違法學生”等，把活動落到實處，把次活動作為領導、干部、老師的“評優評先”的指標。

4.落實“社會幫扶計劃”。

由駐村干部聯系招募一支水平高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生“一一對應”幫扶。他們可來自社會各個階層，既有優秀學生，又有社會企業家。

5.建造“留守活動陣地”。由團委、婦聯組建留守學生心理輔導站、留守學生希望書屋，組織留守兒童免費過一次集體生日等。并創立“留守愛心基金”，為活動陣地、資助貧困留守學生提供經費保障。

6.開通“留守愛心專線”。由政府資助，在每所農村學校安裝一部留守學生專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”每周給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。也讓外出家長與班主任聯系，了解孩子學習、生活情況，加強學生、家長、臨時監護人及教師之間的相互聯系，督促家長承擔起家庭教育的責任。

7.開展“留守學生家訪”。要求班主任每月帶領班團干部到“留守兒童”的住處家訪一次，與監護人一起交流學生的情況，共同研究管理措施，指導監護人關心、照顧、教育好留守孩子。

8.落實戶籍有關政策。留守兒童問題表現在農村，但解決問題的關鍵還在城市，專家認為，盡快打破城鄉分割的戶籍制度，改善留守兒童在城市學校就學的社會政策，以及城市反哺農村的全員行動是解決留守兒童問題的治本之策。