第一篇：國外的朋友你還好嗎？（寫寫幫整理）

國外的朋友你還好嗎？

遠在國外的朋友你的身體還好嗎？

蘢子里的小鳥還為你歌唱嗎？

你的春天過的還好嗎？

在這里我只能給你真誠的祝福。

希望你能回來我們中國！

槎龍鎮泰小學三年級：阮欣怡

第二篇：朋友，你還好嗎詩歌賞析

朋友，你還好嗎

藍色的歲月，讓我們共同擁有藍色記憶。

那段走過的日子，有你有我！

分別，分別了，不在一起，失去了語言的交流。

不會的，不會，你的音容還在我記憶里。

多少個日日夜夜，不能相見。

只能在遠方問候，朋友還好嗎？

問題

凡事都有兩面性

你覺得我曾經的那個事很傻很賤

但是因為經歷過那些不好的事，才會更懂得珍惜現在。

誰都有過去，但是要怎么來看待那個過去，是你的問題。

你覺得我太過在乎家人，可你以后也會成為我的家人。

你說我爸身體不好什么什么的，但是以后你的家人會什么樣，誰都不知道。

你現在所有嫌棄的，都只是借口，因為你不敢承擔。

你看事情都只從自己的角度來看，不會為別人著想。

你要怎么才能真正學會去愛一個人？

我該說的都說了，你自己想想吧。

學會知足。

第三篇：詩歌閱讀：遠方的朋友，你還好嗎

望著最后一抹夕陽，漸漸沉下天際。

在這個秋風寒涼的黃昏里，泛起這段美麗的回憶。

輕輕地揮手——

遠方的朋友，你還好嗎？

想著你的微笑，想著你的身影，想著曾經的一切一切的美好。

在這個夜色將沉的秋日黃昏里，你是否也將——

記憶里熟悉的希冀尋找？

只能遠遠的遙望，但你已是我心底最溫暖感動的風景。

彼此懂你的情誼何懼天涯，對你的牽掛深藏心底。

想起你——

心中盈滿如花的笑靨。

陪伴不見身影，守候悄然無聲。

共同擁有——

心靈深處默默的支撐；

默默感同——

靈魂之間靜靜的聆聽。

守望彼此的感動，千里陪同心中的豐盈，風雨兼程蘊深情，冷暖與共涵意濃；

無言的默契相知遠，彼此的憐惜心犀通。

一彎明月慘淡，照亮我牽念你的路程。

陣陣清風，將我祝愿的心聲遠送——

愿世間所有的幸運和吉祥牽著你，惟愿你安好、順利、快樂，時時擁有一份花開的心情。

夜色深沉，天籟已閉上疲憊的瞳孔。

一位戀上文字的女子輕觸指尖——

去溫暖你的眼睛。

這顆美麗的心會一直虔誠——

遠方的朋友，你還好嗎？

第四篇：你在家鄉還好嗎

你在家鄉還好嗎——新農村建設要關注留守兒童問題

新農村建設目標在于培養新型農民，構建和諧農村。而大量農民工“東南飛”，留下的386199部隊（婦女、孩子、老人）中的“祖國的花朵”，成了新農村建設中不容忽視的問題。關注這“特殊群體”，關愛“留守兒童”，不要讓這一個“跳躍的音符”成為新農村建設的“不和諧音”。

一．現狀分析。

筆者在農村中學干了8年政教工作，對幾年來留守兒童存在的問題感觸頗深。留守兒童城鄉都有，但主要在農村，占了86﹪以上

?！吧钌先比苏諔?、行為上缺人管教、學習上缺人輔導、心理上缺乏健康”的“四缺”兒童，不能不引起“新農村建設”的重視。留守兒童，你在家鄉還好嗎？

1.留守兒童生活質量下降，家務負擔加重。據來自學生的問卷調查，有40%的兒童反映，因為爸媽不在家了，家務負擔加重，對自己的學習和身新成長都有影響。初中生還可以自己煮飯，但小學生大多由爺爺奶奶照顧，饑一頓、飽一餐的現象是經常的。臨桂黃沙民族中學一姓羅的班主任說：“我們班就有一女同學在課堂上餓昏的，后來家訪才了解到該生因父母在外，家中奶奶有時沒有幫煮飯，她放學回家時間不夠，就經常是扒碗冷飯就走。”有的是父母寄“工資”來了，就找同學大吃一頓，沒錢了，就一天啃兩個包子或者天天吃快速面。農村很多學生都存在營養不良和亞健康狀態。

2.留守兒童安全隱患增加，傷亡事故時有發生。臨桂縣教育局朱書記講述了這樣一個悲?。耗侈r村一上小學四年級的孩子，在學校被老師善意的批評了幾句，回到家卻喝農藥死了。后調查，該老師的行為和語言均沒存在過錯，是這留守孩子心理障礙和他爺爺奶奶在家嬌慣造成的。就這事教育局給全縣老師專門開了個“安全會議”，那一陣子，老師是膽戰心驚的寵著這些“小霸王”，試想農村義務教育面臨多大的尷尬和無奈。因父母不在身邊，孩子掉進露天廁所被淹死的，去河邊游泳被淹死的，交通事故受害的，農村火災或觸電事故等時有發生。

3.留守兒童心理問題嚴重，違紀違法上升。因為父母關愛的缺失，留守兒童發展走向兩種狀況：要么窮人的孩子早當家，自主自律自強；要么養成抽煙、喝酒、賭博、早戀、打架、泡網吧等不良習氣，而后一種情況比前一種多許多。正處于4－14歲之間的孩子，是其性格、品行形成和發展的關鍵時期，正處于敏感的年齡過渡階段。因長期與父母分離，缺少父母的正面引導，心理得不到滿足，致使孩子內向孤獨，抑郁冷漠，乃至憤世嫉俗；情感得不到滿足，他們往往焦慮緊張，沒有安全感，沒有同情心。某中學初二學生，一周就兩次在學校耍流氓習氣打傷同學眼睛，班主任和學校領導連續7天無數次電話聯系打工在外的家長，搞得教師壓力極大。留守兒童中很多又是獨生子女，嬌生慣養、心靈脆弱、固執冷漠、狹隘自私、逆反心理特強等，有的父母因為覺得虧欠孩子，凡事都寵著他，每月都增加生活費寄回來。結果孩子在校不學好，老師批評他，他不僅罵老師，還向老師翻白眼、吐口水；老師去家訪，心疼孩子的奶奶竟懷疑老師“用心不良”。一派出所姓秦的所長（兼任某學校法制副校長）說：“學生群體性的盜竊，財產又不多，學校希望我們幫管教下孩子，我們去家訪，可家長遠在上海、廣東趕不回來。爺爺奶奶除了道歉就是流淚，學校也常要求我們上

法制教育專題課，作用好像不大?！?/p>

4.留守兒童學業隱憂增多，義務教育面臨困惑。這并非是一個杞人憂天的問題。一些農村學校反映，部分留守兒童未完成義務教育即輟學，而在校的學習、紀律“雙困生”，大多是留守兒童。一是因為：監護人年齡大、身體差、代溝寬，“99”在學習上根本無法給“61”切實有效的輔助，而思想觀念差異又大，很難溝通，除了罵就是打，教育管理存在諸多弊端。加之留守老人還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒時間和精力去關心孩子的學習。二是因為：監護管理不到位，導致“61”違規違紀現象增多。有8.3%的孩子表示自己經常違反學校紀律，有63.5%的孩子表示自己偶爾想違反學校紀律。據多所學校政教檔案記載，一個共同現象是，違紀的大多是“留守兒童”。一中心校不愿透露姓名的校長說：“留守兒童的小學教育狀況就已經存在不良問題，到了初中問題就更明顯，初中老師總怪我們小學沒管好，我們有苦說不出啊，這與我國九年制義務教育的發展目標是不相符合的?！?/p>

“一個母親，能勝過100個教師；一個父親，能勝過100個校長?！边@是國際基礎教育界的一句名言。

二.關注關愛。

如果“富了這一代”的代價是“垮了下一代”，那就是得不償失。

新農村建設要關注留守兒童問題，多方位、多角度地采取相應措施，讓留守兒童和同齡人一樣健康快樂陽光地成長，進而使外出“農民工”更好地服務于我國的現代化建設，從而推進全社會的和諧。

1.建立《留守學生檔案》。新農村建設的“支教”，應指導、配合學校建立《留守學生檔案》，檔案要包括：留守兒童的家庭背景、家長姓名、家庭地址、留守原因、監護人及聯系電話等，學生升學后其檔案要一并轉入新的學校，并及時補充、變更信息。并完備《家長通訊錄》，有什么問題及時和家長聯系、溝通。

2.開設“留守心理輔導課”。學校定期對留守兒童進行心理健康輔導；教育主管部門要增加農村寄宿制學校的基礎設施投入，改善寄宿條件，使寄宿學校變成更多留守兒童的“家”，同時要培訓生活指導老師。

3.開展“一助一”關愛活動?；鶎狱h組織、婦聯、派出所、團委等要配合學校對留守兒童進行人文關懷，具體內容可為：一名教師幫助一名后進學生，一名干部幫助一名留守學生，一名黨員幫助一名留守學生，一位民警幫助一“違法學生”等，把活動落到實處，把次活動作為領導、干部、老師的“評優評先”的指標。

4.落實“社會幫扶計劃”。

由駐村干部聯系招募一支水平高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生“一一對應”幫扶。他們可來自社會各個階層，既有優秀學生，又有社會企業家。

5.建造“留守活動陣地”。由團委、婦聯組建留守學生心理輔導站、留守學生希望書屋，組織留守兒童免費過一次集體生日等。并創立“留守愛心基金”，為活動陣地、資助貧困留守學生提供經費保障。

6.開通“留守愛心專線”。由政府資助，在每所農村學校安裝一部留守學生專用親情電話，讓班主任提醒每位“留守兒童”每周給父母打一次電話，互通信息，傳遞親情。也讓外出家長與班主任聯系，了解孩子學習、生活情況，加強學生、家長、臨時監護人及教師之間的相互聯系，督促家長承擔起家庭教育的責任。

7.開展“留守學生家訪”。要求班主任每月帶領班團干部到“留守兒童”的住處家訪一次，與監護人一起交流學生的情況，共同研究管理措施，指導監護人關心、照顧、教育好留守孩子。

8.落實戶籍有關政策。留守兒童問題表現在農村，但解決問題的關鍵還在城市，專家認為，盡快打破城鄉分割的戶籍制度，改善留守兒童在城市學校就學的社會政策，以及城市反哺農村的全員行動是解決留守兒童問題的治本之策。

第五篇：爸爸,你在他鄉還好嗎？

爸爸，你在他鄉還好嗎？

我的腦海里，總是有那么一個嚴厲而不是親切的形象，我想，這個印象是屬于你的，我親愛的爸爸。

在我開始認知這個世界時，你就已經離開我和媽媽，到外地打工去了。爸爸，你知道嗎，我的心里有太多想要與父親傾訴的話，這些，都存放了一年又一年。我知道，我明白，你在外面的辛苦都是為了我們，為了我們這個家，我無法分擔您的辛苦，我能做的，只有給予您一聲問候：“爸爸，你在他鄉還好嗎？”

爸爸，你在他鄉還好嗎？一個人在異地，你一定很孤單吧！爸爸，不要擔心，我和媽媽時時都與你在一起。還記得那一年你出門的時候，我送你的項鏈嗎？那個我一直戴著，可那一天，又要與你分別的時候，就在淚水忍不住滾落的時候，我毅然決然的取下了它，親手戴在了你的脖子上。那個項鏈，包含著我和媽媽對你的牽掛，對你的支持，你要知道，不論你到了哪里，不論你在干什么，我和媽媽的心，時時都陪伴在你的身旁。

爸爸，你在他鄉還好嗎？每天無盡的工作，您一定很累吧！工作固然重要，但你一定要注意身體啊。我和媽媽不在你的身邊監督你，你也不可以放松哦。記住不要加太多夜班了，晚上熬夜你的身體會受不了的，我可不希望爸爸因為熬夜熬成了熊貓啊！

爸爸，你一定要記得，當你在他鄉感到孤獨，疲憊的時候，有我，還有媽媽，在默默的關懷著你。

重慶市巫山中學初一：楊發明