第一篇：讀“最好的家教是書房”有感

讀“最好的家教是書房”有感

韓錦偉

“最好的家教是書房”這篇文章，一口氣讀了好幾遍，就像積壓在胸口的一股悶氣，霎時間傾瀉而出，這種淋漓酣暢之感，實在妙哉!歸結起來，有以下幾點想法:

一.家庭環境改變人生命運

今年暑假依然沒有回家，接了幾個家教。其中有一個初三的學生，家里經營著一家燒烤店，前幾次去上課都是在店里，可人來人往，孩子的聽課效果一直不太好。便向家長建議，讓孩子來石化大學上課，家長欣然接受。環境改變，上課效率立竿見影。前幾天，學校組織了一次月考，孩子成績足足提高了二十多分，高興的給我打電話，還說家長要請我吃飯。內心來講，完成了從學生到老師的角色轉換，也取得了初步勝利，成就感自然不言而喻。同時，也深刻的體會到了環境的重要性，如果上課地點在燒烤店，一定不會有這樣的成績。學習就應在學校，工作就應在公司，生活就應在家庭。前段時間有句話在網上特別火:真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。然而在我看來，其實外界環境，在某種程度上對“在心中修籬種菊”也許更有幫助。

二.父母是孩子的第一任老師

楊老師在文中所舉的例子，自己也親身經歷過。還是我的一位學生，一個雷鋒小學四年級的小男孩，可愛聰明，十分討人歡喜。因為小時候父母離異，一直跟隨父親和奶奶一起生活。孩子的奶奶，一直“望孫成龍”，給孩子報了各種輔導班，電子琴，英語，數學，看護班，游泳課，小小的年紀整日奔波在各種補習班的路上，看著讓人心疼。而奶奶卻只會在旁邊捧著手機，然后一味的強迫孩子學習，全然不顧孩子的想法。十年前，有一部火遍大江南北的電視劇“家有兒女”，想必大家都看過，“夏雨”的扮演者尤浩然曾經拍過這樣一個廣告:看到媽媽為奶奶洗腳那么辛苦，就自己打了一盆水，踉踉蹌蹌的端過來，即使水撒在了身上，可依然說了一句“媽媽洗腳”。短短的一句話，不知道感動了多少人，而父母永遠是孩子的第一任老師。

三.讀書是最保險的投資

小時候我們都聽說過這么一句話:“多讀書，好讀書，讀好書”。十幾年來，我們似乎也一直在讀書，但如今的讀書早已變了味。湖南衛視有一臺綜藝節目叫“爸爸去哪兒”。在第一季里，林志穎的他的兒子Kimi圈粉無數，深受好多觀眾喜愛。可最近Kimi卻遇到了一件尷尬的事情，他在美國參加了一場閱讀活動，每個參加比賽的小朋友，根據閱讀的數量，可以領取獎品。Kimi的閱讀數量一直遙遙領先其他小朋友，似乎這些獎品志在必得。可忽然有一天，主辦方的工作人員找到Kimi，可以把獎品提前發給他，但要求其退出比賽，理由是他是為了攀比和競爭，沒有體會到閱讀的樂趣，這樣會誤導其他小朋友。這件事情就是對社會現象的映射，現代社會人們的生活節奏加快，已經很少有人能靜下心來，去品讀一篇文章或一本書。古人說:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。周國平先生也說過:“生活是正文，書籍是注解。”現代社會，投資什么都有風險，唯獨讀書是對自己最有益的投資，穩賺不賠。

第二篇：你是最好的自己有感讀

讀《你是最好的自己》有感

這本書是前兩天看的，一鼓作氣的看完，一鼓作氣的做完筆記。是本挺可愛的睡前故事，勵志文學。結尾時他說，最好的自己，并不是將來時，也不是一個祝愿，他是你本該對自己的認知，是你善待自我的每一刻的感受，是你內心充滿愛與喜悅的完成時。這是最好的時光，你是最好的自己。

只看到一句話有一種憂郁的難過，說原來一個人會夢到另一個人，是因為心底里覺得離那個人好遠好遠。

在看的時候里面的很多故事都讓我有感觸，卻一下子不知道從何說起。比如，我欣賞勇敢小姐在愛情里的不顧一切，她認定的怎樣都不會放手，事實證明，在愛情里，總需要更多的勇氣，也需要至少一個人的堅持吧。在近視先生的故事里，有句話，挺印象深刻的，“你想要成為什么樣的人，就去接近那樣的人。宇宙除了爆炸后形成銀河系，它還給了相同磁場的人，同樣的運氣。”

說不上有哪里特別驚艷多彩，但是每個故事都有一個瞬間、一個句子，一個小小的總結能讓你于心戚戚。看書的過程，感受到了久違的溫暖沉靜。即使在匆匆來往的地鐵人群中，也覺得自己好像帶著熒光橘色的光。

總是會有一些情節讓人熟悉，總會有些的情緒讓人感同身受，每個人的故事不一樣，但是很多時候的情緒是差不多的，靜下來看看這本書，自己給自己療傷，然后像沒有受過傷一樣的去愛，愛自己，愛那些值得被你愛的人。生活是這樣的，好像每天都差不多，但是你也有自己的精彩，因為在你自己的生活里，你是個主角。

還有些很好的句子：想要的和得到的之所以時常會背道而馳，是因為你想要的，其實還不屬于你，而你得到的那些，自己又不在意罷了。時間很短，容不得虛擲，時間又很長，要等很久才能找到歸屬。那些固執不肯松手的回應，到了最后，也都只是云淡風輕。真正的朋友，懂的沉默、懂的等待，他知道你想說的話自然會跟他說，他會對你的好適可而止，他知道你好的比壞的多，但永遠不會告訴你你有多好，就像他不會告訴你他有多愛你一樣。時間把人劃分成一個又一個圈，只有永遠和你站在同一個圈子的人，才能成為你可以守護一生的朋友。

剩下的看過去，沒有什么振奮人心或者打了雞血的沖動，想要馬上去做一番事業，而是，心里充斥著一股淡淡的釋懷。就像里面有一句話說，能真正傷害我們的，只有自己。我自己不斷覺得這個世界運轉的速度之快，誘惑之多，并且還拿50%的自己去追100%的世界，懷著想要得到100分的心情，得到的總是連50分都不到，這種對自己認知的錯位，除了導致達不到目標，還導致找不到方向。

還有一句話，說是，原來當初看不見的不只有遠方，還有跑在前面的人。別給自己找太多放棄的理由，因為比你好的人還在堅持，而這個世界上所有堅持，都是因為熱愛。這些話沒有一種咄咄逼人的氣勢，他講著其他人的故事，娓娓道來，而在聽故事的你，從中吸取你需要的就好。沒有強加給別人自己主觀意愿的感覺，反而讀了之后，感覺到的是一個陌生的寫書的人，給你他心底最真誠的祝福。愿你愛自己，愿你成為最好的自己。

喜歡一個偶像，而努力做著向他看齊的事。這句話也覺得特別可愛，寫書的人不自居，就像是在一起互相鼓勵著，往前走，好好成長。而對偶像的那種淡淡的喜歡，環繞著自己，整天都覺得向上，向他看齊是一件多么美好的事情。我還發過一個說說，說你是我不倒不屎的偶像。很粗暴的語言，很誠摯的愛。不是嗎？

你呼吸著今天檸檬味兒的空氣，跟溫暖并沒有距離。是呢，就做一個時時刻刻有正能量的人，一個會愛自己的人才會去愛別人。

活著就是要熱愛生活，熱愛大自然。

第三篇：讀《陽光姐姐小書房》有感

讀《陽光姐姐小書房》有感

我叫宋文杰，是五年級的學生。自從三年級，我就成了陽光姐姐伍美珍的忠實小讀者。

告訴你一個秘密：我是個單翼天使﹗因此，我特別喜歡《單翼天使不孤單這本書》。里面的張小偉和寧佳心真的太適合我，不過，我沒寧佳心那么幸運，雖然她也和媽媽相依為命，但寧佳心生活中有幫助她，和她一起玩的好伙伴。而我，更像張小偉，沒一個貼心的伙伴，盡管我很會照顧人。讀完這本書后，我的眼淚嘩啦嘩啦地流，是啊，單翼天使缺少一種母愛或父愛，只有互相擁抱才能更高地飛翔。但是，就是這樣的環境，使我學會了堅強，學會了自立。從張小偉的成績里，我們能看出，就算失去了一只翅膀，我們也能飛的很高，很遠。

自從讀了《外號像顆怪味豆》，我的心理漸漸平靜了。以前，我的身材稍微有些胖，有的同學老是嘲笑我，說：“宋文杰，別吃那么多啦，瞧你都成什么樣了﹗”當時，我真的很傷心，但我不會哭，因為我已經學會了堅強。我相信，陳佳佳也有這樣的感受。沒有十全十美的人，每個人都有優缺點，那是正常的。請不要嘲笑別人，要不，別人也會嘲笑你的缺點。多發現別人的長處，會讓你得到尊敬。幫助別人，主動和大家談心，都是找到友誼的好方法。彼此學習，彼此關照，總會獲得大家的信任。嘲笑別人就等于嘲笑自己。所以我意識到：寬容可以化解一切糾紛，擁有寬容，就擁有了快樂。

《沒有秘密長不大》這個故事很真實，張小偉和我一樣，一個偶然的機會遇到了好朋友朱子同，迷上了網絡頁面大游戲。這些游戲和兩人之間的早戀?秘密將成為生活中的教誨，也會成為伴隨他們一生的秘密。是啊，小孩子本來就應該有一個金色的童年，適當玩些網頁游戲沒關系，學生都要多活動多動腦才是孩子的個性。伴隨著男孩子的成長，關于早戀，游戲狂的秘密可以永久保藏。張小偉經過這些事件，領悟到了生活的經驗及教順。而這一切，并不需要告訴大人和朋友，可以當自己成長過程中美麗朦朧的過往。

不說了，呵呵，寫的有點多﹗最后，祝陽光姐姐能發表出新的小說，期待哦﹗

山東日照五蓮縣實驗小學五年級:宋文杰

第四篇：讀《家教現場》有感

讀《家教現場》有感

夫近日買回一本柯云路著的《家教現場》，是講述今天我們怎樣做父母、怎樣教育孩子的一本書。書是02年出版的，今天有幸拜讀有種相讀恨晚的感覺。

拜讀此書，既讓我從為人父母的角度進行思考，身為人師更督促我站在教師的角度去思考，我該怎樣引導我的學生主動積極的投入到學習當中去。

第一欣賞夸獎要結合挫折教育。

我覺得不論是作為家長還是作為教師在對待孩子的態度上，用欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣的作用才能培養孩子的興趣，讓孩子一步步向前發展，這無疑是正確的。教育孩子注意表揚贊美讓孩子有個好心情去面對學習，學習勁頭會更足，再夸他，他會更努力，這樣就會產生良性循環。但欣賞夸獎要把握一個度，過多欣賞、過多夸獎孩子的心理承受能力會減弱，會禁受不住生活中、學習上的挫折，適當的批評教育會使孩子擺正自己的位置，即批評和表揚一樣，都有行使它的原則，該表揚則表揚，該批評則批評，必須做到批評得對，表揚得對，讓孩子心服口服，肯接受，讓孩子形成一種概念：我是一個不但能夠經受表揚還能經受批評的孩子。

第二對學生不要采取強壓式。

課堂上當孩子遇到感興趣的問題時便開口說個不停，小手舉得高高的，爭先恐后，叫不到誰誰就急得不得了，而課上的時間有限，為了完成教學任務必須轉移到下一環節，可沒發著言的同學可不買賬，仍

“老師我”“老師我”非要說，沒辦法只好勒令制止，可沒發著言的同學小臉憋得通紅，無心進行下一環節的思考，后半節課都處于溜號狀態。看過此書之后方知強壓不但堵住了孩子的嘴，而且堵住了孩子的思維，堵住孩子學習的積極性，何不轉換一下思維方式，讓沒發言的同學把想法說給同桌聽、說給小組同學聽，這樣既實現了我要說的愿望，提高學習積極性，又不影響正常的教學進度。

第三不要弄巧成拙。

班級同學的座位搭配，我除了考慮個子大小、男女生搭配及眼睛近視等情況，通常會把成績好的和差的學生搭配在一桌，讓好生幫助差生，讓差生有問題時隨時可以想好生請教，本來我是好心的，可這樣反而在無意間傷害了差生的自尊心，弄巧成拙。差生覺得自己是一個被好學生包圍的重點督促對象，自卑心理加重，學習積極性不高，成績反而滑得更快了。讀了此書，及時改正錯誤，把學習成績差不多的孩子跳到一桌，讓孩子感受到平等，感受到有時我也能幫同桌解決問題，確實效果比以前好。

第四不要經常數落孩子。

此書告誡家長不要總說落孩子。其實身為人母，我在家也經常以這樣的面貌出現，兒子七歲了，下學期就要上一年級了，我就讓孩子借助拼音讀故事書、成語書、古詩等，想讓孩子熟悉拼音，并從小培養他的讀書興趣。兒子很粗心，剛開始讀得很賣力，聲母、韻母、聲調直呼都不出錯，可三分鐘熱血，再讀下去就會錯誤百出，于是我就很生氣，吹胡子瞪眼吼他，我越是吼他他越害怕錯的就更多，惡性循環，孩子直發懵，我氣得直哆嗦，于是不斷的說落、訓斥孩子，孩子由于逆反心理進更不愿意讀了。讀了此書讓我豁然開朗，多些耐心和鼓勵，看到兒子進步夸夸他，出錯了就說兒子你剛才讀得很棒，如果你細心點會讀得更好，果然收到的效果事半功倍。同樣的，作為教師我們也經常說落自己的學生，如果多謝欣賞與鼓勵，少些說落與埋怨，相信我的學生表現會更出色。

第五篇：讀《讀書是教師最好的修行》有感

讀《讀書是教師最好的修行》有感

1930年11月，胡適先生在上海青年會發表了題為《為什么讀書》的演講，回答“為什么要讀書”，他總結了三點：

第一，因為書是過去已經知道的知識學問和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；第二，為要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決困難，應付環境，并可獲得思想材料的來源。

暑假在家閱讀了《讀書是教師最好的修行》一書。此書是常老師多年海量閱讀的基礎上用心挑選出的50部作品的精華。全書分五個專輯：教學即創造、教育即生活、學校即社會、理論即支點、變革即未來。每一個專輯給大家呈現了風景迥異，但又自成體系的一副副優美圖畫。使人流連忘返，回味無窮。仿佛一塊美麗的玉石，使人不禁卻步，拂身拾起，抬頭之時，眼前出現一座更為豐富的寶藏，等待人們去探索和發掘。下面根據書中的五個專輯，談談自己的心得和體會。

第一，教學即創造。常老師舉了很多創造性教學的例子。期望讀者能夠改變慣性思維，在恰當的時候使用逆向思維，審視自己的教學方法。做到因才施教，轉化“問題生”，提高溝通技巧。

在教學過程中，一般的教師更加側重教學的管理，或者說更加重視對課堂的把控，而忽視了創造性。有很多教師對于教學內容的創造沒有任何興趣。教師們常常不把自己當作創造者，常常一成不變地套用已有的思想和方法進行教學。實際上，創造性不是一閃過的靈光或者對于事物的洞察力，創造性更多的是一種習慣，通過不斷讀書學習他人的經驗，調整自己的教學方法，使學生能夠得到因才施教。

第二，教育即生活。書中通過幾個很好的故事講述了教育的生活之路。有童年成長之路，學生成長之路，教師成長之路以及科學家成長之路。

我非常認同這一點。教育即生活。教育不止是為了生活，它本身就應該是生活的一部分。生活就像是一個有時間限制的長途賽跑，當生命終止時，賽跑才算結束。在這一場長途賽跑中，唯一一個可以一直陪著我們，形影不離的伙伴就是教育和學習。有人認為，一旦我們成年，掌握了基本的工作技能之后，就可以不需要閱讀。這種觀點實在是大錯特錯，如果我們不持續學習下去，我們將會逐漸被這個快速變化的社會所拋棄，所淘汰。教育不止是為了知識，它提供了我們遇事分析的方法，處世態度的培養，它是我們人類區別普通動物的一個最重要的高級活動。

第三，學校即社會。書中列舉一些優秀的學校案例，要求我們提供學生接觸生活的機會，同時鼓勵學生在實際生活中獲得鍛煉。

第四，理論即支點。書中精選了9本書評，拓展了老師的理論基礎，同時，通過這些書籍，教師能夠切實體會到其中的效果。

第五，變革即未來。書中說明了目前比較流行的互聯網教育方法對目前教育手段帶來的正面沖擊，引導教師不斷更新自己的教學認識，跟上時代的步伐。

當前我們處在知識信息化工業時代。人類的知識的發明和創造達了前所未有的速度。這要求教師隨時更新自己的知識庫，不斷掌握新的教學手段。通常新的教學手段會不斷提高教學效率，這也要求教師需要不斷調整教學內容，從而滿足學生的認識需求。

通過這五個專輯，我深深體會到了讀書對于自身素質的提長，自身意識的變化，自身修養的提高有非常大的促進作用。我將以此為契機，做一個愛讀書，讀好書，用心讀書的青年教師。