第一篇：學習張玉滾事跡心得體會

學習張玉滾事跡心得體會

呂瑩瑩

不忘本心

他，十七年如一日堅守大山深處，只為改變山里娃的命運，托起大山的希望；他，收入微薄，但17年資助學生多達300多名；他，靠著肩上的一根窄窄的扁擔把教材一擔擔挑進大山里，一挑就是5年；他，面對學校缺師少教的現(xiàn)實給自己立下“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每節(jié)課”的鐵紀律，把自己磨練成精通語文、數(shù)學、英語、品德、科學各個學科的“萬金油”教師。他就是扎根伏牛山黑虎廟小學17年，先后教過500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學生的“80后”鄉(xiāng)村教師張玉滾。

潛心育人

看完張玉滾事跡影像后，感觸較多，令我難忘的是張玉滾老師身處窘境依然樂觀向善、淳樸真摯的笑容以及年僅38歲卻略顯老相、滄桑的容顏，令我動容的是一人堅守、全家奉獻的無悔付出，令我折服的是抵擋誘惑、不忘本心、敢于犧牲自我的堅定。

時代楷模

春去秋來，花謝花開，尖頂山上的麻櫟樹綠了又黃，黃了又綠，有多人人能甘于清貧、扎根深山、默默堅守17載？又有多少人能在如今這樣一個瞬息萬變、充滿機遇與誘惑的新時代里，做到擇一事、終一生？張玉滾老師做到了，他在自己平凡的崗位上，以求真務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)的作風踐行著自己的理想信念，創(chuàng)造著不平凡的價值。

點亮深山求學路

歲月靜好，無需你我負重前行，我們要做的就是讓榜樣的力量得以傳承，要以“腳踏實地、志存高遠，不負使命”的志向和格局，努力踐行自己心中的理想信念。永葆初心、珍惜靜好時光，傳承楷模精神、感恩社會，立足崗位、恪盡職守，向上向善、努力出彩，釋放新時代的擔當與作為！

文稿來源：呂瑩瑩

學習張玉滾老師先進事跡心得體會

鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村地處伏牛山深處，四面群山環(huán)抱，有鎮(zhèn)平“西藏”之稱，在這里有一位守望深山十六載，用自己的青春和汗水為山區(qū)教育默默奉獻、無怨無悔的80后小伙，他就是“2016感動鎮(zhèn)平十大人物之一”的小學教師——張玉滾。

不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里。回顧張玉滾歷程，對學生的愛始終是他最深沉的情結(jié)。大學畢業(yè)，他朋友們都勸他去南方大城市工作，但他看到山區(qū)缺教師，就下定決心到這個學校任教。十六年來，他嘗盡了酸甜苦辣，不但為學生們傳授文化課知識，還義務(wù)擔當起了學生們的生活老師，對學生們的生活起居進行無微不至地照顧。由于條件很苦，每年學生的書本和作業(yè)本，都是他騎摩托車到四五十里外的鎮(zhèn)上把書本和作業(yè)本運回來，然后發(fā)到學生手中，等等這些雖然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一個個學生能夠走出大山，學生們能夠快樂地在學校成長，覺得一切都是值得的。“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律。張玉滾堅守著內(nèi)心的這份淳樸執(zhí)著，用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花，學生的成績和進步讓他覺得一切都是值得的，他所教學生的成績在全鎮(zhèn)也一直名列前茅。在學校條件艱苦、師資力量不足的情況下，張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”——全科型教師；大山里薄弱的師資條件，并沒有阻擋學生們求知的渴望——美術(shù)課，張玉滾帶領(lǐng)學生們到校外，拿起畫筆，就地取材，教同學們畫山、畫水、畫出眼前的大自然，讓大山里的孩子也能放飛自己的夢想。三尺講臺，給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺，也給了他傳授知識和施展才華的機會，孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男δ槪浑p雙渴望知識的眼睛，讓他懂得作為一名教師的偉大，讓他清貧的人生感知到了溫暖。

大山深處的學生基本都寄宿在學校，中午放學到了吃飯時間，孩子們會拿著自己的餐具，排好隊打飯。為孩子們做飯的是張玉滾的妻子，妻子很樸實，不善言談，記者見到她時，她正在給學生打飯。多年前，她的中指、無名指在一次給學生做飯軋面條時被機器軋碎造成了殘疾，這些年她把苦埋在心里，終日為學校90多個孩子的一日三餐忙碌著，用自己那份淳樸善良，默默支持著丈夫的事業(yè)。

一分耕耘一分收獲，2012年6月，編外11年的張玉滾正式成為在編的人民教師，實現(xiàn)了他從事教育的夢想，而張玉滾覺得，這正是他教育之路的開始，在這條教育道路上，他能夠做的、要付出的還很多很多。

“ 窮且益堅，不墜青云之志。” 像張玉滾這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，身上閃爍著師德的絢爛光輝。

學習了張玉滾的感人事跡后，我很感動 , 從中學到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

第二篇：張玉滾事跡

三年級數(shù)學上冊教學計劃

三三班

一、班級情況分析：

本學期我擔任三(3)班數(shù)學科教學工作，全班共有學生85人，其中男生45人，女生40人。由于三年級是新分的班，班里有一小部分學生的基礎(chǔ)較差。但有一部分學生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對學困生的個別輔導(dǎo)及良好的學習習慣的培養(yǎng)，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、，數(shù)學廣角和總復(fù)習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，尤其是同級兩位教師，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

小學三年級讀書活動計劃

三三班

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。作為三年級的學生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。

二、班級實際情況分析

我所教的班級是小學三年級，學生家長的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以“小學生作文”或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。同時，學校評估也是考試分數(shù)為主要導(dǎo)向，學生的閱讀時間也不能保障。

三、時間安排：

晨讀時間7點40—8點20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。

四、活動方式：

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、教師要加強對學生的讀書指導(dǎo)。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

3、在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

4、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｃ吭伦詈笠恢艿拈喿x課讓學生交流讀書心得。

5、背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據(jù)學生的背誦情況評選，并授予稱號。

6、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業(yè)中的一項，按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

7、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。

8、定期向家長了解學生在家讀書情況，并及時反饋。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。

數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

三三班

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好學生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2、補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用下午放學后時間

3、老師、家長相配合四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。

總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

第三篇：張玉滾先進事跡學習心得體會 1

張玉滾先進事跡學習心得體會

留山鎮(zhèn)中心小學校

？？

“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！學習了張玉滾的先進事跡，我受到了很大啟發(fā)。從張玉滾的先進事跡中，我認識到了教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我明白了好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，我明白了必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，我明白了一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學成果。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

作為一名教育工作者，通過學習，我決心以張玉滾老師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！

第四篇：學習全國崗位學雷鋒標兵張玉滾事跡心得體會四

學習全國崗位學雷鋒標兵張玉滾事跡心得體會四

根據(jù)**鄉(xiāng)中心校關(guān)于全鄉(xiāng)在職教師學習張玉滾奉獻精神重要指示，2018年6月29日，**鄉(xiāng)中心小學全體教師利用周五例會時間，在學校多媒體教室集中觀看有關(guān)張玉滾精神的新聞報道和專題介紹。

通過觀看張玉滾精神的新聞報道和專題介紹我們了解到：張玉滾身為校長，在大山深處，為了學校的發(fā)展、孩子們的學業(yè)、山村的教育，十幾年如一日甘為紅燭，犧牲自己，愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻，點亮了偏遠山村的希望，對全體教師的觸動真的很大。特別是率先垂范，成為教育教學的各個方面的多面手，擔起學校教學和發(fā)展的重擔，對學生生活各方面無微不至的關(guān)懷，真正稱得上是為人師表了。在觀看尾聲，我校老教師楊敬偉楊老師說：“張玉滾的這種精神是一種雷鋒精神的傳承，是時代新風的弘揚，同為教育工作者，教育界出了這樣的模范人物，是我們的驕傲，覺得自己和人家的差距不是一般的大，下一步要認真學習張玉滾這種奉獻精神，以他為標桿來嚴格要求自己。”

最后，我校的葛校長也深有感慨地說：“張玉滾是校長，我也是校長，我覺得張玉滾那種精神面貌、處世態(tài)度和他在那樣艱苦的條件下，積極進取、勇于擔當、意氣風發(fā)、無私奉獻的精神著實讓我感動，更讓我驚訝，我要向他看齊，愛崗敬業(yè)，決心帶領(lǐng)大家興**教育！” **鄉(xiāng)中心小學遵照**鄉(xiāng)中心校學習張玉滾的指示精神，組織**鄉(xiāng)中心小學全體教師學習張玉滾精神是非常及時有效和必要的，相信必將進一步推進**鄉(xiāng)中心小學教師師德師風建設(shè)。

第五篇：學習全國崗位學雷鋒標兵張玉滾事跡心得體會二

學習全國崗位學雷鋒標兵張玉滾事跡心得體會二 **縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟村地處伏牛山深處，四面群山環(huán)抱，有**“西藏”之稱，在這里有一位守望深山十六載，用自己的青春和汗水為山區(qū)教育默默奉獻、無怨無悔的80后小伙，他就是“2016感動**十大人物之一”的小學教師——張玉滾。

不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里。回顧張玉滾歷程，對學生的愛始終是他最深沉的情結(jié)。大學畢業(yè)，他朋友們都勸他去南方大城市工作，但他看到山區(qū)缺教師，就下定決心到這個學校任教。十六年來，他嘗盡了酸甜苦辣，不但為學生們傳授文化課知識，還義務(wù)擔當起了學生們的生活老師，對學生們的生活起居進行無微不至地照顧。由于條件很苦，每年學生的書本和作業(yè)本，都是他騎摩托車到四五十里外的鎮(zhèn)上把書本和作業(yè)本運回來，然后發(fā)到學生手中，等等這些雖然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一個個學生能夠走出大山，學生們能夠快樂地在學校成長，覺得一切都是值得的。“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律。張玉滾堅守著內(nèi)心的這份淳樸執(zhí)著，用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花，學生的成績和進步讓他覺得一切都是值得的，他所教學生的成績在全鎮(zhèn)也一直名列前茅。在學校條件艱苦、師資力量不足的情況下，張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”——全科型教師；大山里薄弱的師資條件，并沒有阻擋學生們求知的渴望——美術(shù)課，張玉滾帶領(lǐng)學生們到校外，拿起畫筆，就地取材，教同學們畫山、畫水、畫出眼前的大自然，讓大山里的孩子也能放飛自己的夢想。三尺講臺，給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺，也給了他傳授知識和施展才華的機會，孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男δ槪浑p雙渴望知識的眼睛，讓他懂得作為一名教師的偉大，讓他清貧的人生感知到了溫暖。大山深處的學生基本都寄宿在學校，中午放學到了吃飯時間，孩子們會拿著自己的餐具，排好隊打飯。為孩子們做飯的是張玉滾的妻子，妻子很樸實，不善言談，記者見到她時，她正在給學生打飯。多年前，她的中指、無名指在一次給學生做飯軋面條時被機器軋碎造成了殘疾，這些年她把苦埋在心里，終日為學校90多個孩子的一日三餐忙碌著，用自己那份淳樸善良，默默支持著丈夫的事業(yè)。

一分耕耘一分收獲，2012年6月，編外11年的張玉滾正式成為在編的人民教師，實現(xiàn)了他從事教育的夢想，而張玉滾覺得，這正是他教育之路的開始，在這條教育道路上，他能夠做的、要付出的還很多很多。

“ 窮且益堅，不墜青云之志。” 像張玉滾這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，身上閃爍著師德的絢爛光輝。學習了張玉滾的感人事跡后，我很感動 , 從中學到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。