第一篇：胡迪的詩現(xiàn)代詩歌

徜徉戍邊的日子

伴隨秋日的最后幾次眨眼

戍邊日子駐足在了秋的盡頭

我用詩的言語

過渡著陣陣心潮的涌動

駐地那棵年青的綠蔭

是目送我遠(yuǎn)行的姑娘

秋天小憩過的這片天空

我揮手致意的家鄉(xiāng)

就在我用文字剪輯出的片花中

就在潺潺流水的畫卷里

我依然能觸摸到戰(zhàn)友的歡聲

和父老鄉(xiāng)親的笑語

空靈

我是一片綠葉

陽光撫摸后的光和作用下

釋放著愛的氧氣

時光搖曳

我順從了風(fēng)的方向

習(xí)慣了浪花的舞動

不再留戀行走的溪流

時間漫長的浸染

我的顏色漸漸變黃

生命的輪回中

順從了風(fēng)的呼喚

飄落在向往的海灘

化為一粒無人知曉的沙塵

潮水將我淹沒的剎那

靈魂依然閃爍著愛的空靈

相逢是首詩

相逢是首詩

時隔兩年的再次牽手

為了一個共同的目標(biāo)

我們相逢在莊嚴(yán)的軍旗下

相逢是首詩

起床號聲從沉睡的黎明中升起

新的一天在悠揚(yáng)的歌聲里出發(fā)

一個個矯健的身影

在綿綿細(xì)雨中更加挺拔

剪輯一天中的故事

在熄燈后分享給隊(duì)友

在睡夢中悄悄分享給愛人

相逢是首詩

一二三四

一首永遠(yuǎn)唱不完的歌

激情綻放在活力四射的籃球場上

精彩演繹在集體藝術(shù)的舞臺中

青春的旋律放歌在拉練的路上

歡笑聲 拉歌聲

生命之花在這一刻定格

相逢是首詩

一個令人羨慕的稱謂——戰(zhàn)友

把幫助和掌聲送給戰(zhàn)友

一滴水在溪流中涌動的光輝

收獲在領(lǐng)獎臺上

那晚我醉了

為部隊(duì)為戰(zhàn)友為喜悅

人生又一次在沒有鮮花中浪漫

相逢是一首沒有結(jié)束語的詩

漫長的時光中

我們期待著又一個青春的輪回

雨夜

窗外

黑夜正主持著一場雨的盛宴

將絲絲清涼作為禮物

送給了入眠前的空寂

撒播在心靈的土壤

一縷遙思

滋潤中悄然發(fā)芽

淅瀝中駐足街亭下的你

焦慮的目光彷徨了很久

孤零背影

是否早已在路燈的昏暗中淋濕

借一把幸福的油紙傘

溫暖夢中的遠(yuǎn)方

雨吻

久違的甘霖

從期盼的目光里走來

匆匆注入高燒中喧囂的城市

點(diǎn)點(diǎn)雨傘撐起的巷道

回響著暮色中走過青石板的足音

墻角的小草露出濕潤的眼睛

留住淅瀝的腳步

樹枝末梢紛紛落下的旋律

夜宿退燒后城市的溫床

撫慰大地唇裂下無言的傷痛

一天的生活是從擁擠中開始

狹長的街道

在人群的簇?fù)硐聸]有了盡頭

飄浮不定的討價還價聲

像一把尺子

衡量著每個購物者對生活的態(tài)度

一輛滿載蔬菜的三輪自行車

無意中制造的交通事故

瞬間將人流截成了上游和下游

讓巷道的氣氛更加擁擠

一位年邁的老大媽

在肉攤前沉默已久

終于買下了她最理想的肉

月夜

還沒爬上老陰山頂?shù)脑铝?/p>

被黑云的手摘下了

懸掛在茶山果站上空

一幢幢歐式建筑披上了神秘面紗

醞釀著福爾摩斯的偵探小說

倒立樹影

為故事作了序言

風(fēng)聲夜幔中

把情節(jié)拉得很長

一部驚悚作品

被黎明前的小鳥草草結(jié)尾

第二篇：詩與遠(yuǎn)方現(xiàn)代詩歌

夜晚的街道，燈火璀璨

窗外的世界太迷蒙

魅惑著每一個人的心，我回望燈火闌珊處

沒有驀然回首中的那個人

因?yàn)槲揖鸵獑⒑剑穼はU伏內(nèi)心的夢想

因此，燈火闌珊處的景色

只是車窗外稍縱即逝的風(fēng)景

那就意味著，我要驀然回首中的那個人

并不在那里

如果你要問我，夢在哪里

我想我不會回答你，因?yàn)槭澜缃k爛無比，讓人滿目琳瑯

我只是漂浮在世界里的一粒沙塵，渺小而迷茫

夢就在落下的地方，那里屹立著一座屬于守望的清香樓閣

我于樓欄之上，俯瞰著遍地的花朵

因?yàn)槟切┗ǘ涞那逑銦o時無刻不在充斥著守望夢想的樓閣

因此我滿目憧憬，腳步匆碌

如果你問我終點(diǎn)在哪里

我也必定不會回答你，因?yàn)槁猛静⒉皇悄敲次ㄒ?/p>

或許我自己都不能提前知曉，會走哪個路口

唯一能斷定的是

匆碌的腳步所開啟的旅途，通往夢想

我所站的地方

就是我為自己建立的守望樓閣

第三篇：胡世迪調(diào)研日記

調(diào)研日記

7月1號

今天是暑期實(shí)踐活動的第一天,為了能夠讓此次的調(diào)研活動能夠順利地展開，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了前期相關(guān)的準(zhǔn)備。

首先，我們?nèi)w成員開了個簡短的討論會，討論了本次事件活動的具體日程安排、交通路線，調(diào)研的方式。

哦，對了，還沒說，我們這次調(diào)研的目的呢。下面隆重介紹：本次調(diào)研，旨在尋找合理的方法，可持續(xù)利用航道清淤的淤泥，響應(yīng)國家提出的“資源節(jié)約型社會”的號召。我們的指導(dǎo)老師白興蘭進(jìn)行了相關(guān)的部署：預(yù)計我們每天的出發(fā)時間定為7點(diǎn)，恩，早起的鳥兒有蟲吃。調(diào)研的目的地，是今天討論的核心內(nèi)容之一：進(jìn)過一番討論后，大家都提出自己的看法和意見，最后我們確定目的地及日程的安排如下：7月2號，前往浙江海洋港務(wù)工程有限公司進(jìn)行采訪；7月3號，前往浙江海洋港務(wù)工程有限公司旗下的一個航道清淤工地進(jìn)行實(shí)地考察；7月4號，前往臨港工業(yè)區(qū)一個海域吹填工地進(jìn)行實(shí)地考察。確定了目的地，下面的工作就更加得心應(yīng)手了，我們進(jìn)行了交通路線的查詢，以及聯(lián)系這些公司。

第一天的工作進(jìn)行得挺順利的，確定了本次實(shí)踐的內(nèi)容，相當(dāng)于有了實(shí)踐的方向，大家也更加有信心與干勁將接下來的工作做好了。看到大家都滿懷激情地進(jìn)行投身于各自的工作，我堅(jiān)信：這次調(diào)研會取得圓滿成功。

7月2號

盡管天公不作美，大早上，太陽就火辣辣地高掛當(dāng)空，但是這絲毫退卻不了我們那高漲的熱情。7點(diǎn)，大家都早早地來到了校門口集合。目標(biāo)港務(wù)工程有限公司，出發(fā)！出于資金考慮，我們選擇了乘公交，作為本次交通的首選方式。一路上，大家都很活躍，好像絲毫不受這鬼天氣的影響。

到達(dá)那已是一個小時之后的事了，一位經(jīng)理熱情地接待了我們，接受了我們的采訪。首先，我們向那位經(jīng)理說明了此行的來意，經(jīng)理耐心地向我們講述了公司在清淤這個領(lǐng)域所取得的成果，港務(wù)工程有限公司與時俱進(jìn)，不斷引進(jìn)高新技術(shù)，及相關(guān)領(lǐng)域的人才，使航道清淤更加合理、經(jīng)濟(jì)。隨后，經(jīng)理向我們介紹了公司的發(fā)家史，其實(shí)他們公司就是本地最早從事航道清淤這個行業(yè)的公司之一，看來我們是找對人了啊！經(jīng)理還介紹到：現(xiàn)在的清淤主要還是靠技術(shù)，技術(shù)決定質(zhì)量，潛水域主要采用抓斗挖沙，而深水域則是攪吸式的方法。目前采用的抓都是挖沙船成本高，技術(shù)較落后，對于公司運(yùn)作是非常不利的。所以公司對于我們本次的調(diào)研十分感興趣。如果能夠合理利用淤泥，將淤泥變廢為寶，那么公司的收益將大大提高，現(xiàn)在的淤泥基本上是傾倒到規(guī)定海域，最多也是用于吹填。隨著國家發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，舟山新區(qū)成立，航道清淤作為一個港口管理和維護(hù)中不可或缺的環(huán)節(jié)，也將受到更多的關(guān)注與重視，這也更加突出了我們本次實(shí)踐調(diào)研的重要意義。

如何才能變廢為寶，推進(jìn)航道清淤可持續(xù)發(fā)展呢，這就需要我們大家的共同努力地尋求啦。

7月3號

今天，我們還是7點(diǎn)準(zhǔn)時來到了校門口集合，緊接著踏上了前往清淤現(xiàn)場的路程。天氣還是很熱，幸虧公交里有空調(diào)，不然將近一小時的車程，肯定夠嗆的。

工地是在沈家門某私人碼頭，兩位工頭已經(jīng)在那等候我們多時了，帶上他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的安全帽，我們馬不停蹄地下到工地里，一艘不大的疏浚船正在那里依靠抓斗清淤，我今天被分

配到的工作是拍攝工地現(xiàn)場，實(shí)地取材。抓住大抓斗從海中將淤泥一口氣抓上來的瞬間，咔嚓，恩，非常完美。這艘挖泥船據(jù)說已經(jīng)工作了20幾年了，是公司剛創(chuàng)辦時唯一條挖泥船，由于公司老板對于這艘船的特殊情懷，這艘船得以直到現(xiàn)在還在運(yùn)行之中。船上裝有GPS系統(tǒng)，能夠幫助船準(zhǔn)確定位。工頭介紹：這艘疏浚船一抓斗的凈利潤在7人民幣左右，由此我們也能從側(cè)面看出清淤的花費(fèi)，也是筆不小的數(shù)目。

據(jù)了解：目前對于淤泥的利用較少的，主要還是用于吹填和筑壩。雖說現(xiàn)在有些廠家拿這些淤泥來制陶。但是其成本之高是顯而易見的，而且由于這些沙和泥來自于海水，對一些建筑材料來說具有腐蝕性。如果想利用它們，那么在這之前必須經(jīng)過一道工序—脫鹽，而這一工藝所要花費(fèi)的資金的不言而喻的，所以對于這一方面的利用，亟待專業(yè)人士的開拓。而且從淤泥吹填填這一方面來說，由于海沙相對來說更加顯得疏松，所以在吹填之時需要壓實(shí)壓密來保證其地基的穩(wěn)定性。這也就意味更多的人力物力的支持。怎么說呢，就是對于海沙，淤泥的利用，現(xiàn)在正處于一個瓶頸，如果能夠突破它，那么所帶來的利益是不言而喻的。

本次實(shí)地考察，讓我們認(rèn)識到了當(dāng)前泥沙的合理利用確實(shí)是一個大問題。這個問題不僅困擾著我們，還困擾著我們的前輩們。

7月4號

今天，我們來到了舟山新港工業(yè)區(qū)一，那是一個正在利用淤泥和砂進(jìn)行海域吹填的工地。

今天接待我們的是舟山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新港區(qū)塊釣浪圍墾區(qū)吹填工程的一位監(jiān)理。監(jiān)理向我們介紹了吹填方面的知識，和舟山的地理位置的優(yōu)勢與劣勢，人多地少嚴(yán)重制約了舟山經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，為了緩解這一矛盾，舟山賣出了圍墾建設(shè)的步伐，這也是這塊圍墾區(qū)形成的由來。

由于釣浪圍墾吹填區(qū)面積較大,一次吹填困難,考慮到整個吹填區(qū)分期、分區(qū)開發(fā)的原則,將整個圍區(qū)分成若干個較小的區(qū)塊進(jìn)行分區(qū)吹填,吹填材料主要為淤泥土和海砂。工程區(qū)劃分為11個吹填小區(qū)塊, 1～6區(qū)包括吹填土與吹填砂兩個部分,先進(jìn)行淤泥土吹填,至吹填土設(shè)計標(biāo)高后,在其上鋪設(shè)一層30kN/m的有紡?fù)凉げ?再吹填一層110cm厚砂墊層,然后吹填砂至頂標(biāo)高2.6m;7、8、9、11區(qū)主體吹填砂,吹填砂頂標(biāo)高2.6m;10區(qū)采用棄渣回填。經(jīng)分區(qū)計算,吹填施工土方量共計360萬m3,吹填施工砂方量共計1510萬m3,棄渣回填方量共計261萬m3。吹填土主要施工工藝:施工準(zhǔn)備(調(diào)譴船只)→吹泥管線鋪設(shè)→吹填淤泥→鋪設(shè)有紡?fù)凉げ肌瞪啊４堤钌爸饕┕すに?施工準(zhǔn)備(調(diào)譴船只)→吹泥管線鋪設(shè)→吹填砂。

釣浪圍墾區(qū)吹填工程2007年5月開工,2009年10月全部完工,施工期間月最大吹填砂方量達(dá)100多萬m3,工程效果與社會反映良好。目前,已有萬邦集團(tuán)、中船重工等多家國內(nèi)、外大型船舶修造企業(yè)進(jìn)駐圍墾區(qū),廠房建設(shè)已動工。

通過此次了解，我們知道現(xiàn)在淤泥的利用還沒有非常廣泛，大多數(shù)情況下只是用來吹填而已。而且吹填也是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工藝，所以要解決這個問題，我們將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

實(shí)習(xí)感想

通過這四天的實(shí)習(xí)，我們走了3個地方，也算是學(xué)到了一點(diǎn)知識，怎么說呢，這幾天的實(shí)習(xí)挺艱苦的，相對于平時只關(guān)起門來做學(xué)問的讀書生活，這次實(shí)踐讓我們學(xué)到了別樣的知識，一些年長者多年從事這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)，還有一個團(tuán)體需要運(yùn)作那就需要每個人都能參與其中盡心盡力的道理。

第一天的工作，讓我們幾個人真正地團(tuán)結(jié)在了一起，一個人的力量是有限的，然而，一個個的個人，如果組成了一個團(tuán)體的話，那么這個團(tuán)體的“戰(zhàn)斗力”將成倍地增加。第一天的工作進(jìn)行得挺順利的，確定了本次實(shí)踐的內(nèi)容，有了實(shí)踐的方向，讓我們得以信心百倍地投入接下來的工作。

第二，第三，第四天的實(shí)地考察，讓我們切實(shí)地了解到了：現(xiàn)在淤泥處理技術(shù)的落后，對于淤泥的利用較少的，主要還是用于吹填和筑壩。雖說現(xiàn)在有些廠家拿這些淤泥來制陶。但是其成本之高是顯而易見的，而且由于這些沙和泥來自于海水，對一些建筑材料來說具有腐蝕性。如果想利用它們，那么在這之前必須經(jīng)過一道工序—脫鹽，而這一工藝所要花費(fèi)的資金的不言而喻的，所以對于這一方面的利用，亟待專業(yè)人士的開拓。而且從淤泥吹填填這一方面來說，由于海沙相對來說更加顯得疏松，所以在吹填之時需要壓實(shí)壓密來保證其地基的穩(wěn)定性。這也就意味更多的人力物力的支持。怎么說呢，就是對于海沙，淤泥的利用，現(xiàn)在正處于一個瓶頸，如果能夠突破它，那么所帶來的利益是不言而喻的。我們也帶來了淤泥的樣本，但是分析結(jié)果，不盡人意。這次實(shí)踐也遇到了前所未有的困難，讓我們一度失去了繼續(xù)堅(jiān)持下去的信心，但是我們有理由相信今天我們所遇到的問題，經(jīng)過我們共同不懈地努力，在不久的將來，一定能使我們受益匪淺的，感謝同學(xué)們，感謝老師和我一起參與了此次實(shí)踐。

天氣，在這次的調(diào)研中也體現(xiàn)出了它不可忽視的作用，暑期的工作由于這炎熱的天氣，平添了幾分艱難，所幸我們的熱情相對于這火辣辣的天氣，更勝一籌才能在這次調(diào)研中有充滿激情地去工作。年輕，就是財富，所以趁著我們正值黃金時期，多去努力拼搏吧，三分天注定，七分靠打拼，這句話說的挺有道理的。

經(jīng)過本次實(shí)踐，我還認(rèn)識到一個人想要有所作為，那么必須學(xué)好他眼前的知識，所謂一屋不掃何以掃天下，我認(rèn)為也是這個道理吧，所以我們更應(yīng)該抓緊時間，在大學(xué)里有所學(xué)有所得，才能為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

恩，這是一個新的開始，新的起點(diǎn)，我們在這里發(fā)現(xiàn)了巨大的財富，但是它是潛藏的，需要我們不斷的發(fā)掘，它才能重見天日，所以努力吧，總有一天它將為人們帶來福利。

第四篇：現(xiàn)代詩歌中的哲理詩

在現(xiàn)代詩歌模塊中，我插講了一節(jié)“哲理詩”，有幾份作業(yè)，特摘錄出來，與同仁分享：

望

一整瓶紅墨水

映染了一池水

后三滴黑墨水

侵占了所有紅

（王雪瑩）

螢火蟲之所以美麗在于它能在黑暗中綻放光芒，太陽之所以耀眼因?yàn)樗c(diǎn)亮白晝的喧囂。

能在黑暗中綻放，何以在白晝中瘋狂？

（付佳佳）

寒冰折射了陽光，變得晶瑩剔透。

一分鐘后，冰化為了水，不復(fù)存在。（付佳佳）

雨 落在土壤里

你是甘霖

灑在江面上

你是小水珠

（侯敏）

原本應(yīng)有的美好未來

卻輸給了漂亮的現(xiàn)在十幾二十歲

本該生活單調(diào)

為何

所到之處

便是無限風(fēng)光

（趙文生）

我是一只蒼狼

我是一只蒼狼，在茫茫的大草原上四處游蕩，尋找著一片屬于自己的樂土。

但是，我卻找不到屬于我的那片天地，饑餓和寒冷將我緊緊包圍，才知道，在這個弱肉強(qiáng)食的年代，只有實(shí)力才能獲得生存的權(quán)力。

于是，我現(xiàn)出我的獠牙；

于是，我開始了殺戮。

為了活下去，發(fā)瘋了一樣去搶奪。

你無法將我趕走，除非你殺了我，因?yàn)槲矣幸粋€信念：

我會比你更瘋狂的爬向頂端！

（劉斌）

面相

荷花，潔白無瑕，卻是從污泥中汲取養(yǎng)料。

（武文靜）

鐘

總在我們耳邊，嘀嗒響著，告誡著我們：

在我們的生命中，用雙手把持命運(yùn)的脈動，將自己的身影雕刻在，歷史的版圖中。（青山）

金錢的魅力

他激動的告訴她他在工地找到了工作，她卻說她的老板送她一輛車。

她離開了他。

幾年后，他開車在步行街看見擺地攤的她。

他告訴她：

當(dāng)金錢把愛情變得“真貴”，既得利益抵不過沉重代價！

（李佳）

一滴雨水

從臉頰滑落

浸入泥土

我能感受到 它那一絲苦澀與無奈

它出生于天

死于大地

中間的過程

便是它短暫的一生

（馬明晨）

黑夜，月亮嘲笑太陽太刺眼；

清晨，太陽譏諷月亮太昏暗。

（郭爽）

樹

冬天，你無情的用利劍斬斷我的雙臂，但我不愿你，你是為了讓我在來年夏天更加茂密。

（秦瀟）

我用沙土堆起一座夢幻中的城堡

幻想著贊賞迎面而來

頑皮的男孩卻用腳丫擊毀了我的笑容

（秦瀟）

比

分針，固定在一個規(guī)則的圈內(nèi)，不停的走著。

它沒有秒針的速度，也沒有時針的寬容，有的只是，不快不慢，做好自己。

（達(dá)哇卓瑪）

火

將鋼鐵熔化，亦可鑄就經(jīng)典。

它將我燃燒，它將我毀滅。

點(diǎn)燃生的希望，找到夢的方向，

第五篇：《送別詩一組》教學(xué)設(shè)計(胡菁)

送別詩一組

教學(xué)內(nèi)容：

必誦：《白雪歌送武判官歸京》、《送杜少府之任蜀州》、《卜算子·送鮑浩然之浙東》、《芙蓉樓送辛漸》 教學(xué)目標(biāo)：

1.以檢查、展示學(xué)生課前對必誦篇目的背誦、理解、感悟情況為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對古詩名句進(jìn)行情境運(yùn)用。

2.引發(fā)學(xué)生收集整理、閱讀探究同類古詩的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

品味詩歌語言的精妙。

教學(xué)過程：

《白雪歌送武判官歸京》

一、導(dǎo)入

雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學(xué)們能舉出一些例子嗎？

有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”一句的出處？——對了，它出自于岑參的《白雪歌送武判官歸京》。今天就讓我們一起來看看這位唐代的大詩人是在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的，讓我們一起走進(jìn)《白雪歌送武判官歸京》。

二、作者介紹

岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。

三、詩文賞析

（一）聆聽感受

播放錄音，聆聽感受。請同學(xué)們注意字的讀音。

（二）整體把握

1、齊讀全詩——讀準(zhǔn)字音，初步感知。

2、解題——從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？

3、詩歌是從哪里開始著重寫送別的？

（三）賞析詠雪部分

1、齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？請用自己的語言描述出來。

2、賞析詩句

（1）朗讀詠雪部分——思考：哪些詩句寫得好，好在哪里？（2）對雪的描繪，哪一句最精彩？

（3）讀詠雪部分——除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩句？為什么？

學(xué)生回答，教師穿插評價。

3、齊讀詠雪部分——思考：這些詩句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？

4、作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的。

5、為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的情緒呢？

（四）賞析送別部分

1、齊讀送別部分——詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？

2、哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？

《送杜少府之任蜀州》

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，應(yīng)該說每一個人都經(jīng)歷過離別，今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是唐代詩人王勃在與自己的好友分別時的贈言。前面我要求大家作了預(yù)習(xí)，改寫了這首詩，要求有人物的描寫，下面我們就請一位同學(xué)來讀他的作品。（一學(xué)生讀）這位同學(xué)仿佛已經(jīng)把我們帶入了那種情景之中，使大家迫不及待地想了解這首詩了，下面我們就進(jìn)入對此詩的學(xué)習(xí)。

二、整體感知：

1、本詩屬于哪種體裁？

2、回顧關(guān)于律詩的知識。

三、正課：

1、師范讀本詩，學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏和感情基調(diào)。

2、學(xué)生齊讀，注意把握詩的節(jié)奏。

3、學(xué)生自由朗讀，在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上揣摩詩歌的感情。

4、抽個別學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評，大家在朗讀上共同進(jìn)步。

5、這首詩表達(dá)了怎樣的感情？情感上有什么特點(diǎn)？

這是一首送別詩，表達(dá)了作者與友人的情誼，感情比較達(dá)觀。

6、你從詩中的哪句話理解到作者的這種感情的？

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

7、怎樣來理解這句話呢？用自己的話來說。

8、分析其他三聯(lián)

（1）我們來看一下首聯(lián)。它是在寫景嗎？或是寫什么？

看似寫景，實(shí)則勸慰友人。這里出現(xiàn)了兩個地點(diǎn)，“我”在長安城可以看到杜少府上任之地“五津”，此番離別并非遠(yuǎn)別，何必傷感呢？因此，“三秦”是送別地點(diǎn)，“五津”是上任地點(diǎn)。

（2）頷聯(lián)中的“宦游人”指的是什么人？這句話怎樣理解？

指的是出外做官的人。直接勸勉友人，我們都是外出做官的人，此別為別中之別，不必傷感。

（3）頸聯(lián)則推開一層，轉(zhuǎn)述別后思緒，所以1—6句詩意似悲而作者曠達(dá)的胸襟可以顯見，怎樣理解最后兩句呢？

尾聯(lián)由前三聯(lián)層層逼出——既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如比鄰，自當(dāng)與分別之時不要效仿小兒女的情態(tài)，哭泣悲傷。

9、背誦

要求學(xué)生默讀，體會詩人所表達(dá)的情味，檢查背誦效果。

四、拓展：

同學(xué)們，結(jié)合我們剛才分析詩的方法來看下面幾首詩，首先請大家用兩分鐘時間快速閱讀，找出你最喜歡的一首，分析詩人的感情，最后比較詩人之間相同或不同之處。

五、作業(yè)：

以杜少府的口吻，以你們自己的感情，回贈王勃一首現(xiàn)代詩。

《卜算子·送鮑浩然之浙東》

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

用一封書信的片段引出在即將畢業(yè)的時候，同學(xué)們的心情怎樣，會彼此或與老師說些什么？之后導(dǎo)入本課所學(xué)。

二、理解詩意，誦讀悟情

1.讀詩題，匯報獲得的信息。

2.采取自讀，匯報讀及教師范讀相結(jié)合的方式初步感受這首詞的感情色彩。

3.自學(xué)理解詞意，探討交流所發(fā)現(xiàn)的問題。

4.設(shè)疑檢驗(yàn)自學(xué)效果，板書點(diǎn)撥，體會感情色彩。

5.探討表達(dá)特點(diǎn)，體會寫作方法。

三、拓展延伸，歸納總結(jié)

結(jié)合以往所學(xué)送別詩詞：《別董大》《送元二使安西》《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，分析送別詩的寫作特點(diǎn)，并為己所用，提高寫作水平。

四、勵志感悟，品味人生

引導(dǎo)學(xué)生以王觀的這首詞為例，積極面對生活中的不如意，并用意味深長的祝福結(jié)束本節(jié)課。

《芙蓉樓送辛漸》

一、激情導(dǎo)入;1同學(xué)們，你記得哪些詩人？關(guān)于王昌齡的詩歌你記得多少？能背一下嗎？ 2朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關(guān)于送別的詩歌？

3揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首由唐代大詩人王昌齡寫的關(guān)于送別的詩歌。板題——讀題

二、學(xué)習(xí)古詩：

1自由讀詩，看看誰是第一個有快又通順的讀完本詩的人。2指名讀，糾正不正確發(fā)音。3再讀，要求：連貫。

4賽讀，（分小組進(jìn)行）。

5你把詩歌讀的這么好，可你知道里面的意思嗎？

（1）學(xué)生說自己認(rèn)為的詩意，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽的說，不要害怕說錯。（2）學(xué)生看圖，聽教師描述詩的意境。

（3）播放配樂FLASH，師范讀（出示朗讀記號），學(xué)生邊聽邊體會意境。（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。

6朋友之間的離別讓人難忘，來吧，讓我們走進(jìn)作者，體會他的情感，體會那份傷感。（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。（2）指名想象畫面讀詩，師生共評（3）播放配樂FLASH，指名配樂讀。7要是能背下來哪就好了，你能嗎？（1）試背——互背（2）指名背——齊背。

（3）學(xué)生個人誦讀展示。（配樂）（4）集體誦讀（配樂）。

三、總結(jié)。