第一篇：怎樣生活比在哪兒生活更重要隨筆

過去10年，我在北京和紐約之間幾度來回，橫跨太平洋搬了好幾次家。這兩座城市幾乎瓜分了我整個(gè)青春，也攜手掠奪了我對(duì)城市所能懷有的所有情感，這些情感很難簡(jiǎn)單地用喜歡或者不喜歡來定義，其中混合了熱愛、感激、失落、挫敗、留戀、厭倦等許多難以言說的感受。

除此之外，我還在上海度過了大學(xué)時(shí)代。許多年前，我坐長(zhǎng)途夜班車從南方的一個(gè)小縣城到上海求學(xué)，18歲出門遠(yuǎn)行的少年懷著對(duì)未知世界的好奇和對(duì)未來生活的雄心，一路上經(jīng)過無數(shù)的城鎮(zhèn)和村莊，聽到車窗外不同的方言漸次變化。我徹夜未眠，黎明之前，車子駛進(jìn)上海，兩邊漸漸出現(xiàn)一棟棟高樓、一盞盞路燈。下了車，我呆呆地看著一城燈火，那是我第一次和一座大城市相遇，直到現(xiàn)在我仍然能清晰地回想起自己在那一刻的震撼和感動(dòng)。

城市對(duì)人的刻畫無形而深刻，它們?cè)诓恢挥X中塑造著你的喜好乃至性格。北京是一座在空間使用上極度粗放而奢侈的城市，它大得無邊，許多辦公大樓前的空地，在有些城市已經(jīng)可以做市民廣場(chǎng)；就連許多街道，都寬得讓人絕望。在北京時(shí)，我對(duì)這樣毫無節(jié)制的鋪陳所造成的不便曾心生怨恨，直到我去了。那是一座在許多方面都可以與北京作為一組工整的反義詞出現(xiàn)的城市，走在那里逼仄得讓人無法喘息的街道上時(shí)，我無比懷念北京的寬廣和自在。那時(shí)我才明白，北京已經(jīng)定義了我對(duì)城市的審美標(biāo)準(zhǔn)。

紐約是另一種形態(tài)的城市，有世界上最獨(dú)特的魅力。在某種程度上，它是北京和上海的綜合體，既有北京那種對(duì)一切滿不在乎的粗獷和豪邁，又有上海那種從骨子里散發(fā)出來的精致和漂亮。

在紐約時(shí)去快餐店點(diǎn)餐，服務(wù)員都會(huì)問上一句：Stay or to go？意思是在這兒吃還是打包帶走。但對(duì)于大多數(shù)在美國(guó)的中國(guó)人來說，這句話其實(shí)也是一個(gè)時(shí)時(shí)需要面對(duì)的隱喻——留下來，還是回國(guó)？每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常這樣問自己，這是一道無法回避的選擇題，很難抉擇，也沒有完美的答案。它像一個(gè)怪獸，永遠(yuǎn)躲在一角，逼視著每一個(gè)在異鄉(xiāng)漂泊的靈魂。

留在紐約還是回國(guó)，這個(gè)問題的本質(zhì)，其實(shí)是要選擇怎樣的一種生活。而對(duì)大多數(shù)困惑于此的中國(guó)人來說，它可以簡(jiǎn)化成在紐約的生活與在北京或者上海的生活之間的一個(gè)比較。

硅谷著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家和專欄作家保羅·格雷厄姆有一篇散文《城市與雄心》，對(duì)人和城市的關(guān)系有非常精到的描述。他說，偉大的城市總是吸引著有雄心壯志的人，有些城市因此成為某種遠(yuǎn)大理想的聚集地，這樣的城市通過許多不同的方式，向人們傳遞著不同的信息，吸引著更多志同道合的人前去。比如說劍橋（波士頓地區(qū)的一個(gè)大學(xué)城，麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)的所在地）向人們傳遞的信息是“你需要更聰明”，加州的帕洛阿托傳遞的信息則是“你需要變得更有權(quán)勢(shì)”。

至于紐約，保羅·格雷厄姆說，它傳遞的主要信息是“你需要賺更多的錢”。這個(gè)判斷不算錯(cuò)誤，但有些過于絕對(duì)。事實(shí)上，紐約是如此復(fù)雜而多樣，它傳遞的可能有上百種不同的聲音，不同的人會(huì)接收到不同的信息。

對(duì)于我來說，紐約傳遞的最讓人感動(dòng)的信息是，“你要成為你自己”。這座城市以一種罕見的寬容和漠不關(guān)心，縱容和鼓勵(lì)著每一個(gè)人做真正的自己。在這里，沒有人對(duì)你說你應(yīng)該做什么，沒有人禁止你不能做什么，甚至沒有人會(huì)在乎你到底在做什么。這里沒有年齡概念，五六十歲甚至七八十歲的人仍然在意氣風(fēng)發(fā)地追求自己想要的生活，這樣的例子比比皆是。

這里甚至沒有性別的概念，我在這里遇到的幾乎所有的中國(guó)女孩子，都在這樣的環(huán)境下變得無比獨(dú)立而強(qiáng)勢(shì)。這種強(qiáng)勢(shì)不是對(duì)人吼叫或者蠻橫，而是一種因?yàn)橥耆瓶亓俗约旱拿\(yùn)而無所畏懼的強(qiáng)勢(shì)。她們同樣可以溫柔可人，可是散發(fā)著迷人的、讓人無法忽視的自信。

也沒有人在乎你來自哪里，說什么樣的語(yǔ)言。在這里，每一個(gè)人都以生命最舒展的狀態(tài)綻放。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都可以成為自己，所以這座城市能夠吸引不同類型的人群，讓他們看似矛盾卻和諧共處。這里聚集了全世界最富有的富豪，也聚集了全世界最落魄的藝術(shù)家。華爾街的金融精英、常青藤的思想領(lǐng)袖、世界頂級(jí)的音樂家和畫家、來自世界每一個(gè)國(guó)家的普通人，還有無所事事、異想天開的懶漢，他們每天搭載著同一列地鐵，各自心滿意足地奔向自己的遠(yuǎn)大前程。

這樣的環(huán)境，讓身處其中的人能夠感受到一種真正的心靈的自由。這種自由是紐約最吸引人的地方。

中國(guó)的城市呢？如果我們不那么苛刻，我們可以說，北京和上海都是偉大的城市，或者終究會(huì)進(jìn)入偉大城市的行列。

北京是一個(gè)不太容易能讓人一下子就喜歡上的城市，它有許多讓人詬病的缺陷，喜歡它有很高的門檻，你得適應(yīng)、容忍它的種種不便。

北京有一種別的城市少見的傲慢。比如說，這座城市沒有便利店文化，便利店的數(shù)量屈指可數(shù)，半夜出去想買瓶水都不太容易，要知道早在10多年前，上海很多地方的便利店就已經(jīng)密集到一兩百米之內(nèi)有三四家的程度了。

可是一旦你跨過那些門檻，就會(huì)非常喜歡北京。北京也在傳遞著“你可以成為你自己”的聲音，盡管這聲音還有些微弱，但是北京可能是最接近紐約的中國(guó)城市，說它是中國(guó)版的紐約也不為過。至少相對(duì)于別的中國(guó)城市，北京是最能夠讓你感受到“我不在乎你在做什么”這一類信息的地方。它按照自己的方式生長(zhǎng)、接納，但不模仿也不迎合，反而成就了它獨(dú)特的氣質(zhì)。

上海有它的雄心，但它太努力了，太在意別人的眼光，太想成為一座偉大的城市，于是它迫不及待地尋找模板，最后無非是成為更好的，或更好的東京。

但是，上海有著北京和其他任何一座中國(guó)城市都無法企及的舒適生活。這種舒適部分源自對(duì)細(xì)節(jié)和優(yōu)雅的不懈追求，因?yàn)樯虾鬟f出來的信息是：你要活得更加精致。有些人會(huì)害怕這種信息傳遞出來的壓力，但是另一些人沉浸其中，并以此作為衡量生活品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。此外，南方的城市通常都有濃厚的市井氣息，相比北京的不近人間煙火，上海自然隨和得讓人感到親切和感動(dòng)。

我有時(shí)候會(huì)開玩笑地把我身邊的朋友分成兩種人，一種喜歡北京，另一種喜歡上海。如果你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)即使在老外身上也有這樣的區(qū)別，在北京生活的老外和在上海生活的老外往往會(huì)有截然不同的氣質(zhì)。

沒有哪一座城市更好或者更不好。選擇在哪座城市生活，本質(zhì)上其實(shí)是選擇歸順哪一種生活方式，選擇和什么樣的人共處。因?yàn)闊o論在哪里，最終我們要面對(duì)的無非都是兩個(gè)同樣的問題：怎樣和自己相處，以及怎樣和世界相處。

第二篇：低碳生活改進(jìn)技術(shù)更重要

要比較低碳生活改進(jìn)技術(shù)更重要還是更新觀念更重要，就要明確兩者哪個(gè)可操作性強(qiáng)，容易實(shí)現(xiàn)，哪個(gè)施行后對(duì)低碳生活的效果更顯著。基于此，我方認(rèn)為，低碳生活改進(jìn)技術(shù)更重要。第一，要實(shí)現(xiàn)低碳生活，改進(jìn)技術(shù)的可操作性更強(qiáng)，也使低碳生活更加容易實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)觀念有引導(dǎo)作用。首先，我們承認(rèn)意識(shí)觀念對(duì)低碳生活很重要，但是一個(gè)人固有的觀念是很難被改變的，是的，我們可以通過媒體，通過政府去大范圍的宣傳低碳生活的思想，但是又有多少人能接受并付諸行動(dòng)呢？要知道語(yǔ)言在很多時(shí)候是蒼白無力的，古人云言傳不如身教啊，如果我們更新了技術(shù)，使用低碳物品，就會(huì)讓人們?cè)谏町?dāng)中不知不覺的認(rèn)識(shí)低碳生活實(shí)現(xiàn)低碳生活，達(dá)到我們整個(gè)社會(huì)低碳生活的目的。就拿一次性飯盒來說吧，你是一味的貼海報(bào)發(fā)傳單告誡人們別使用一次性飯盒了，還是直接在人們使用的一次性飯盒上標(biāo)注“可降解”幾個(gè)字給人的印象更深也讓人們形成低碳生活的意識(shí)更快更實(shí)際呢？顯然，后者占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)！

第二，我方認(rèn)為改進(jìn)技術(shù)對(duì)低碳生活所造成的客觀效果更顯著。觀念很重要，但是觀念所

形成的低碳生活對(duì)于大多數(shù)人來說是不現(xiàn)實(shí)，甚至是難以實(shí)現(xiàn)的，從而效果也是不顯著的。首先，從意識(shí)觀念轉(zhuǎn)換到行動(dòng)是需要過程的，不能否認(rèn)你想去逛街和你真的已經(jīng)在逛街是需要轉(zhuǎn)化過程的吧！退一步講，即使有觀念，真正的付諸行動(dòng)也是受種種自身?xiàng)l件限制的，我們總是告誡自己洗衣時(shí)要隨時(shí)把水龍頭關(guān)掉，不使用時(shí)把水龍頭擰緊，但是，真正做到的又有幾個(gè)呢？而改進(jìn)技術(shù)則不然，無氟冰箱，太陽(yáng)能熱水器，可降解塑料袋，可降解餐盒等一系列節(jié)能節(jié)電，低污染技術(shù)的出現(xiàn)既方便了人們的生活，又在客觀事實(shí)上實(shí)現(xiàn)了低碳生活，就連那些沒有低碳生活觀念的人也在客觀事實(shí)上進(jìn)行著低碳生活，以上種種不就充分的說明了低碳生活提高技術(shù)更重要？

因此，我方認(rèn)為低碳生活改進(jìn)技術(shù)更重要。

第三篇：低碳生活,科技創(chuàng)新更重要

1、低碳生活就是減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。就是指生活作息時(shí)所耗用的

能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收

三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。低碳生活是目前全世界環(huán)保主義者倡導(dǎo)的、保護(hù)地球、保護(hù)生存環(huán)境的健康生活方式。這需要科技 創(chuàng)新。

2、“低碳經(jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)”、“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”、“氫能經(jīng)濟(jì)”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”。所以必須大力開發(fā)水能、核電、風(fēng)能和太陽(yáng)能等清潔能源。這更得要科技創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。

3、制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)能力，如煤碳生產(chǎn)，石油冶煉，鋼鐵生產(chǎn)，都是高污染行業(yè)，我們必須進(jìn)行技

術(shù)革新，推進(jìn)節(jié)能減排的科技創(chuàng)新。才能真正實(shí)現(xiàn)低碳生活

其次我要指出對(duì)方辯友的幾個(gè)錯(cuò)誤，一、環(huán)保意識(shí)進(jìn)入中國(guó)也有幾十年了吧，都有環(huán)保意識(shí)，但是中國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀依然不容樂觀，為什么？是因?yàn)橹袊?guó)的人沒有環(huán)保意識(shí),環(huán)保意識(shí)沒有轉(zhuǎn)變嗎，不是，是因?yàn)槲覀兊沫h(huán)保科技還不夠發(fā)達(dá)。

二、對(duì)方辯友將現(xiàn)在的科技看得太恐怖了，您方認(rèn)為是科技帶來了高碳，認(rèn)為飛機(jī)、汽車帶來了高碳，可是這樣的現(xiàn)狀之下我們又該怎么辦，按照對(duì)方辯友您的觀點(diǎn)，是不是我們就不用做汽車了，不開飛機(jī)了，不是嗎，今天我們應(yīng)該想辦法讓飛機(jī)汽車所消耗的能源更清潔，讓我們的環(huán)保更徹底。

三、您方告訴我們的是意識(shí)可以作用與生活的，其實(shí)，是我們不用什么，少用什么，但是技術(shù)創(chuàng)新可以讓我們一邊做，一邊享受美好的生活，生活質(zhì)量經(jīng)濟(jì)狀況與環(huán)境保護(hù)兩全其美，有何不可呢！

四、對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)“我選擇”，如果是這樣，我們發(fā)明的汽車飛機(jī)帶來了高碳，那您為什么出門還是汽車，不如當(dāng)個(gè)原始人？ 我們今天的技術(shù)問題在于能源的使用問題上，南北的差異在于，北方使用火力發(fā)電，而南方使用水力發(fā)電，今天都知道水力發(fā)電更環(huán)保、更低碳。對(duì)方辯友您認(rèn)為北方是不是意識(shí)不好呢，還是技術(shù)問題呢？ 戒煙問題，回答：對(duì)于戒煙問題，能戒掉煙，黑貓白貓，只要能抓住老鼠就是好貓。對(duì)方辯友告訴我，今天修水電站，要好碳要好能，于是就不建電站了，對(duì)方辯友我告訴你，今天北方人他沒有變法選擇，于是科技發(fā)展之后，北方可以用太陽(yáng)能發(fā)電，可以用核能發(fā)電，這個(gè)時(shí)候真正進(jìn)入了低碳環(huán)保時(shí)代，是不是更好呢。對(duì)方辯友一直在類比，類比我們今天我們做任何事情，要以主觀的選擇，要以我們內(nèi)化于心，但是問題在于干什么，我方承認(rèn)今天我們內(nèi)化于心的東西，的確是前提，但是前提一定是更依靠嗎？今天，對(duì)方辯友，失敗乃成功之母，可以說失敗在某種程度上是成功的前提，是不是越失敗越發(fā)展呢？ 對(duì)方辯友是說我們要做出正確的選擇，對(duì)方辯友我告訴你，今天我在商場(chǎng)里想要選擇一個(gè)五福的低碳空調(diào)，可是我發(fā)現(xiàn)它的價(jià)格太高，于是我選擇不了，對(duì)方辯友，這個(gè)時(shí)候你沒得選擇了，這個(gè)時(shí)候是不是我們的科技發(fā)展更能讓你低碳呢？今天科技可以讓這樣的成本 MDCC移動(dòng)開發(fā)者大會(huì)精彩薈萃 智能硬件 移動(dòng)開發(fā) 產(chǎn)品體驗(yàn) 粉絲經(jīng)濟(jì) 社交游戲 降低之后，人們轉(zhuǎn)變了意識(shí)，并且買得起這樣的空調(diào)，我們可以切實(shí)的進(jìn)入低碳的環(huán)保時(shí)代，對(duì)方辯友這樣是不是更好呢？ 問題：請(qǐng)教對(duì)方辯友這樣一個(gè)問題，臺(tái)北市一共有260萬(wàn)人，每天排放的垃圾僅有2501噸，算到每個(gè)人的身上不到1千克，請(qǐng)問對(duì)方辯友你猜猜他是怎樣做到的呢？2009年的時(shí)候他們的垃圾產(chǎn)量從1千克變成了200克對(duì)方辯友這個(gè)又是為什么呢？對(duì)方辯友，你知不知道臺(tái)北市做到了垃圾零掩埋，您猜他們是怎么做到的呢？ 威爾士已經(jīng)造出了一種垃圾房，這種垃圾房可以用廢舊材料18噸，來造成出一個(gè)垃圾的房間，而這種房間它具有一般房間不具有的功能，這種房間，既解決了住房問題，又可以解決垃圾處理問題，請(qǐng)問好不好呢？ 有瓶頸就要突破瓶頸，看到瓶頸我們就不走，怎么還會(huì)有出路呢、對(duì)方辯友現(xiàn)在技術(shù)讓我們垃圾零排放了，請(qǐng)問對(duì)方辯友，意識(shí)怎么能做到呢？ 意識(shí)要向低碳的意識(shí)轉(zhuǎn)變，技術(shù)也要向低碳的低碳技術(shù)的進(jìn)行進(jìn)步，才是我們今天討論的前提呀，對(duì)方辯友剛才告訴我什么說，科技遇到了瓶頸解決不了，而意識(shí)轉(zhuǎn)變就能夠解決，請(qǐng)問對(duì)方辯友，什么樣的瓶頸科技解決不了，意識(shí)就能解決呢？ 今天三峽大壩建立之后水電已經(jīng)成為我們中國(guó)電力的很多主要能源，對(duì)方辯友告訴我們，今天科技有很多瓶頸，今天科技有很多高碳，對(duì)方辯友，我們意識(shí)是不是也有很多意識(shí)不正確呢，對(duì)方辯友如果這樣的話，怎么在您方大肆放火的情況下，可不可以允許我方，點(diǎn)一盞小小的煤油燈呢。意識(shí)轉(zhuǎn)變后究竟能解決多少能源問題？ 如果我?guī)б还艽笱栏啵芄?jié)省多少電呢？和技術(shù)終于創(chuàng)新的一剎那突破的瓶頸能夠節(jié)約多少能源，請(qǐng)對(duì)方辯友算一算給大家聽 不用慢慢等了，世博會(huì)上的成果顯著 既然意識(shí)那么好，為什么今天還有那么多的不低碳的行為呢？ 零排放電動(dòng)車 對(duì)方辯友說空調(diào)調(diào)低一度，對(duì)方辯友您方一直都是高碳生活，突然我節(jié)電了，節(jié)水了，這個(gè)時(shí)候低碳，高和低中和了，就代表追求了低碳目標(biāo)嗎？今天我方技術(shù)創(chuàng)新告訴我們是生活環(huán)境全部低碳，這個(gè)時(shí)候怎么不好呢？ 我們看到了上海世博會(huì)已經(jīng)有1400多輛電瓶車可以這樣使用了，可以有1400多輛，為什么就不能有1400萬(wàn)輛呢？ 低碳環(huán)保是一種新概念的環(huán)保方式，意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的巨增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”（也因此，各國(guó)曾呼喚“綠色GDP”的發(fā)展模式和統(tǒng)計(jì)方式）。在低碳環(huán)保問題上，人們需澄清一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長(zhǎng)；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平領(lǐng)先，就符合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但需要克服一些政策上的障礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起；第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)乎地球上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)乎每一個(gè)人。

第四篇：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，首先我們要學(xué)會(huì)控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱，會(huì)直接影響到人生的成敗。態(tài)度是自己控制的，不是說端正就能端正的，所以我們要鍛煉提高對(duì)誘惑的忍耐力。然而在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好積極的心態(tài)，不認(rèn)真努力，知難而退，因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫而氣餒，是不可能取得優(yōu)異的成績(jī)的。

有這樣一個(gè)故事 《十年前后》：十年前，三個(gè)工人在砌一堵墻，有人過來問他們：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人抬頭苦笑說“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重的要命的石塊呢。這可真是累人吶！”第二個(gè)人苦笑著說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這棟大樓未來將成為城市的標(biāo)志性的建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人 興奮。”十年后：第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——熬成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。對(duì)于同一件事情，抱有不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。所以心態(tài)很重要！

心態(tài)是人生生長(zhǎng)的奠基石。在學(xué)習(xí)中，不僅僅是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和好方法就能學(xué)好，最重要的是心態(tài)，學(xué)習(xí)需要付出行動(dòng)，需要努力，需要一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神，這就要求我們以積極態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，有積極的態(tài)度才能愿意去學(xué)習(xí)、才能學(xué)習(xí)好。態(tài)度決定選擇！態(tài)度決定思路！態(tài)度決定成敗！態(tài)度決定一切！

興趣是最好的老師，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障。希望同學(xué)們都抱著一個(gè)積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的知識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教師要讓學(xué)生知道，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，不但能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再攀高峰。

（1）讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的問題；認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，它要求學(xué)生持之以恒地努力。我要求學(xué)生自定了一個(gè)努力的目標(biāo)，號(hào)召學(xué)生之間互相督促，引導(dǎo)學(xué)生以好同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣。

（2）讓學(xué)生掌握正確的做作業(yè)的方法。有些學(xué)生為了能盡早出去玩，每次都快速完成作業(yè)，但錯(cuò)誤卻很多。這樣，他們就難免要進(jìn)行幾次的作業(yè)訂正。因此，我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生算一筆帳，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”，往往是事倍功半，得不償失。我現(xiàn)在依舊清晰地記得我上初中時(shí)，英語(yǔ)老師對(duì)我們說的一句話，那就是:“搞清楚什么時(shí)候該做什么事情”。現(xiàn)在，我把這句話送給我的學(xué)生們，告訴他們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間，做作業(yè)時(shí)就要一心一意地做，休閑時(shí)就要痛痛快快地玩。

（3）讓學(xué)生善于積累和鞏固知識(shí)。“好記性不如爛筆頭”，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣，并建議學(xué)生有空時(shí)就去翻一翻、記一記。做到筆記的內(nèi)容清楚、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確。建議學(xué)生記好筆記以后，及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使知識(shí)更扎實(shí)、牢固。

（4）讓學(xué)生科學(xué)用腦。要讓學(xué)生注意勞逸結(jié)合，注意保護(hù)自己的大腦。最近幾周的周記上，常有學(xué)生向我反映這段時(shí)間學(xué)習(xí)辛苦，一根弦老是緊繃著，我告訴他們：要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，著重是要提高學(xué)習(xí)的效率，懂得學(xué)習(xí)的方法。感到疲勞時(shí)，可以通過聽音樂、做放松操、散步等方式來緩解或消除疲勞，讓大腦得到充分的休息。

上述幾點(diǎn)方法，是我一點(diǎn)點(diǎn)心得，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。當(dāng)然，如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而成為一名自覺自愿的“好學(xué)者”和“樂學(xué)者”，這是一個(gè)需要不斷關(guān)注的問題，我會(huì)繼續(xù)在這條道路上摸索和實(shí)踐。

第五篇：成長(zhǎng)比成功更重要

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀書報(bào)告

本學(xué)期，學(xué)校給我們推薦了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，值得讀。

凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不同。

先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。

書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。

30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來的。

“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢？我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。

“成長(zhǎng)”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但是，成功并不等同于成長(zhǎng)。成功是你的目標(biāo)，成長(zhǎng)是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。

凌志軍先生希望借《成長(zhǎng)比成功更重要》一書“改變對(duì)教育的看法”，這應(yīng)該是中國(guó)教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長(zhǎng)比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長(zhǎng)比成功更重要》，理解《成長(zhǎng)比成功更重要》，希望有更多的中國(guó)學(xué)生在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫助和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地。本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長(zhǎng)和老師的，不能不反思自己的得失。但同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到對(duì)每一個(gè)孩子也絕對(duì)不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應(yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對(duì)教育的看法，讓自己像天才一樣成長(zhǎng)”。“我們既然無法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法。

成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。