第一篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第七單元測(cè)試卷

三（）班 姓名 成績(jī)

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)！（5分）

dīnɡ zhǔ chèn shān yěliàn fènnù bēicǎn

（）（）（）（）（）

二、我會(huì)按要求答題，還會(huì)談?wù)勎业陌l(fā)現(xiàn)呢！

1、我會(huì)用“ ”劃出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

教（jiàojiāo）室呼啦圈（quān juàn）裝載（zàizǎi）

教(jiàojiāo)書(shū) 牛圈(quān juàn)轉(zhuǎn)載（zàizǎi）

我發(fā)現(xiàn)每組帶點(diǎn)字的字形相同，可是。

2、我知道要先比一比，再組詞，千萬(wàn)別弄錯(cuò)喲。（6分）

憂（）繼（）旅（）持（）普（）

猶（）斷（）旋（）特（）譜（）

我發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)字。

3、我會(huì)照樣子填詞。（5分）

清對(duì)濁 動(dòng)對(duì)（）吞對(duì)（）（）對(duì)（）

功對(duì)罪 守對(duì)（）得對(duì)（）（）對(duì)（）

我發(fā)現(xiàn)“對(duì)”字前后的兩個(gè)詞。

三、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧！

1、四字詞語(yǔ)，我會(huì)填！（2分）

南轅（）轍 名不（）傳（）心吊膽 栩栩如（）

2、合適的詞語(yǔ)，我也會(huì)填！（2分）

清新的（）聚精會(huì)神地（）高興得（）紅彤彤的（）

3、照樣子連一連，我更行！（6分）八仙過(guò)海 愿者上鉤

姜太公釣魚(yú) 冰在薄處裂

繩在細(xì)處斷 各顯神通

日落胭脂紅 日月如梭

光陰似箭 無(wú)雨必有風(fēng)

我平時(shí)還積累了不少這樣的語(yǔ)句，我還可以寫(xiě)兩句呢：

4、我很喜歡背誦古詩(shī)，我能給下列詩(shī)句正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。（4分）

（1）海內(nèi)存知己，天涯共此時(shí)。（）

（2）七夕今霄看碧宵，長(zhǎng)河漸落曉星沉。（）

（3）萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（）

（4）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)是剪刀。（）

5、我也喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內(nèi)容填空。（2分）

青的草，（），各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了（）的春天。

四、先比一比，再選擇正確的詞語(yǔ)填空，我能行！（4分）

雖然 既然 希望 愿望

（1）這個(gè)方法（）很好，但不夠安全。

（2）（）你錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

（3）童年時(shí)候我有一個(gè)美好的（），那就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

（4）我多么（）人類永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有災(zāi)難啊！

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、我認(rèn)真閱讀《可貴的沉默》選段，我會(huì)按文后要求答題。（15分）

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥（piē）了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢____像獲得赦(shè)免一樣__那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲___既而就七嘴八舌了__“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

1、我明白要在“ ”標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、我想知道“緩和”的“緩”字的讀音，我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查_(kāi)___ 部，它的準(zhǔn)確讀音是（huǎn huǎnɡ）(劃“ ”)（0.5+0.5+1分）

3、我發(fā)現(xiàn)“四面八方”與“七嘴八舌”都是含有 的四字詞語(yǔ)，我還會(huì)寫(xiě)一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ):。我發(fā)現(xiàn)文段中還有一對(duì)意思相反的詞：沉默——（）（1+1+1分）

4、默讀這段話，我感受到“我”（文中的老師）是一位 的老師。我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì)到的：。

我也感受到“這些孩子”是一群 的孩子。主要體現(xiàn)在這些字眼中：(1+1+1+1分)

5、“教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”我體會(huì)沉默前的“熱鬧”是指 ；沉默后的“熱鬧”又是指。（1+1分）

6、聯(lián)系實(shí)際回答：你知道自己爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你是怎樣知道的？如果不知道，你想用什么方法知道？（2分）

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

班級(jí) 姓名 得分

一、積累運(yùn)用。

1、漢字有它獨(dú)特的美，請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。4分 jiǎn lòu kā fēi lào yìn xióng yīng()()()()yāo he wú gōng tǎng ruò wēi yī()()()()

2、火眼金睛。3分

翹（qiáo qiào）首 膝（xī qī）蓋 眷（juàn quàn）戀 教誨（huǐ huì）烙（lào luò）印 熾（zhì chì）熱

3、細(xì)心是良好的品質(zhì)，請(qǐng)認(rèn)真辨析，根據(jù)字的音、形、義組詞。（4分）tiě（）瀾（）嘶（）①腳（）帖 足

tia（）斕（）撕（）②值得（）

3、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思。3分

(1)當(dāng)春風(fēng)（）綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。(染 映 吹 變)(2)他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著風(fēng)箏。(擎 舉 托 拿)(3)他不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。(飛 升 飄 竄)

4、既能理解又能活用的語(yǔ)言才是積極的語(yǔ)言，請(qǐng)按要求寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(5分)漫步在熟悉的校園，回想著六年的學(xué)習(xí)生活，心里久久不能平靜。六年，一晃而過(guò)，時(shí)光易逝啊，真是_____________ _____________。六年中，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，結(jié)下了深厚情誼，我們_____________ _____________。如今，當(dāng)年的雛鷹已成長(zhǎng)為展翅欲飛的小鳥(niǎo)，個(gè)個(gè)初步嶄露頭角，有的能說(shuō)會(huì)道，說(shuō)起話來(lái)_____________ _____________；有的練得一手好字，可說(shuō)是_____________ ____________；有的擅長(zhǎng)寫(xiě)作____________ _____________。

5、根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）仿寫(xiě)一句贊美老師的話。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。（2分）．．．___________________________________________________________（2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的靈性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________ ____，如________ _________。2分

6、仿照前面的樣子，在后面幾段的橫線上填上適合的文字，將這篇短文寫(xiě)完整。6分

還是人有辦法

(1)弟弟看見(jiàn)馬跑得快，他說(shuō)：“人比不上馬。”

哥哥說(shuō)：“人能夠造火車造汽車。火車和汽車比馬跑得快。” 弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法。”

(2)弟弟看見(jiàn)魚(yú)在水里游，他說(shuō)：“人比不上魚(yú)。”

哥哥說(shuō)：“人能夠造輪船造潛艇。______________________。” 弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法。”

(3)弟弟看見(jiàn)鳥(niǎo)在天上飛，他說(shuō)：“人比不上鳥(niǎo)。”

哥哥說(shuō)：“_____________________。______________________。” 弟弟說(shuō)：“對(duì)，還是人有辦法。”

(4)弟弟看見(jiàn)__________________，他說(shuō)：“________________”

哥哥說(shuō)：“_____________________。______________________。” 弟弟說(shuō)：“_____________________。”

7、課文內(nèi)容填空。10分

（1）法國(guó)作家______________ 被譽(yù)為“____________________ ”，它的_____________是膾炙人口的名篇。（2）“大自然__________________________！廣袤的大地是她______________，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________，溫暖的太陽(yáng)是她___________________，和煦的輕風(fēng)是她______________ ??”寫(xiě)得真美！這里的“她”指的是________________，省略號(hào)表示______________。請(qǐng)你再接著寫(xiě)兩句：____ __ __ __，__________ ________。

(3)“三人行，_________________。擇其善者而從之，__________________。”“敏而好學(xué)，________________。”“溫故而知新，_________________。”都是孔子說(shuō)過(guò)的話，對(duì)我們有深刻的教育意義。孔子弟子三千，賢人七十二，請(qǐng)列舉他的兩位弟子_________和__________。

(4)我們認(rèn)識(shí)了身體殘疾但卻十分樂(lè)觀的劉老師，你能回憶一些贊美老師的名言名句嗎? ①________________________________________________________________

②________________________________________________________________

二、閱讀欣賞。（4+2+5+3+2+2+4=22分）

老 師 的 腰 圍

在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。女老師40來(lái)歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。

老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛說(shuō)完，我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。”

教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧！”

小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米。”“不錯(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。但是，其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手。”

老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？” 小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈后，她就報(bào)出了答案：“89厘米。”

“有沒(méi)有更好的辦法。”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。”

老師聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。

小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。

1、細(xì)讀短文，將“學(xué)生測(cè)量老師腰圍”過(guò)程中學(xué)生的動(dòng)作表現(xiàn)及老師的態(tài)度表現(xiàn)分別列成表。

2、“老實(shí)說(shuō)，這位老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中，前一個(gè)“漂亮”的意思是，后一個(gè)“漂亮”的意思是。

3、請(qǐng)你評(píng)析這節(jié)“最漂亮”的課，逐點(diǎn)寫(xiě)出你認(rèn)為“漂亮”的理由。

①，②，③，④，⑤ ??

4、如果說(shuō)，學(xué)生提出“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍。”老師當(dāng)著聽(tīng)課老師的面，接受讓學(xué)生量腰圍是出于無(wú)奈，而在第一個(gè)學(xué)生測(cè)量后，老師問(wèn)“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”，繼而又問(wèn)“有沒(méi)有更好的辦法。”請(qǐng)想一想，這是怎樣的老師？

5、你能從這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)想象得出平時(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系嗎？

6、根據(jù)短文最后一句話的意思，請(qǐng)你寫(xiě)一段贊美這位老師的話。

7、說(shuō)說(shuō)你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)和一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

八、臨別贈(zèng)言。

寫(xiě)給學(xué)校老師： 寫(xiě)給全班同學(xué)：

第三篇：蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試卷

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試卷 根據(jù)拼音提示寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）報(bào)紙中有huícháng dàng qì（）故事和jīng tīan d?ng dì（）的新聞。（2）北宋有個(gè)大科學(xué)家叫shěn ku?（）。

（3）砧狀云是雷雨的yù

zhào（）。（4）小鳥(niǎo)在天空中自由áo xiáng（）。（5）學(xué)與問(wèn)是xiāng fǔ

xiāng chéng（）的。

（6）姥姥正在hāo cǎo（）呢！（7）他還在pái huái（）。（8）我們面對(duì)的世界是wǔ

cǎi bīn fēn（）的。（9）半畝方塘yí

jiàn（）開(kāi)。（10）jiǔ

xiāo yún wài（）。

二、火眼金睛。（下面成語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將它改正在括號(hào)里）默默無(wú)蚊（）

千資百態(tài)（）

通宵達(dá)蛋（）虛無(wú)瞟緲（）

救火揚(yáng)廢（）

斧底抽薪（）成語(yǔ)積累。

形容顏色多而美的成語(yǔ)。（）（）（）（）寫(xiě)出abac形式詞語(yǔ)。（）

（）

（）

（）含有 “天地”的成語(yǔ)。（）

（）

（）

（）八字成語(yǔ)。（寫(xiě)三個(gè)）

例：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

（）

（）

（）形容變化快的成語(yǔ)。

（）

（）

（）

（）關(guān)于自然現(xiàn)象的成語(yǔ)。

（）

（）

（）

（）（7）根據(jù)情景選填成語(yǔ)。

良師益友

蕩氣回腸

驚天動(dòng)地

五花八門(mén)

報(bào)紙上的東西令人著迷。的新聞，的故事，形形色色的消息，識(shí)，像磁鐵一樣吸引著我們，不僅樂(lè)趣無(wú)窮，而且拓寬了我們的視野。可見(jiàn)，報(bào)紙是我們的

古詩(shī)句、諺語(yǔ)、名言積累。描寫(xiě)夏天的詩(shī)句。

（），（）。描寫(xiě)冬天的詩(shī)句。

（），（）。寫(xiě)桃花的詩(shī)句。

（），（）。關(guān)于自然現(xiàn)象的諺語(yǔ)。（兩條）

（）。（）。珍惜時(shí)間的名言。

（）--（）

五、先組詞，再將其填入句中的括號(hào)里。敗露

敗北

敗筆

1、書(shū)畫(huà)或文章有毛病的地方叫（）。

2、部隊(duì)打仗輸了，逃走了叫（）。

3、破壞分子的陰謀被發(fā)覺(jué)了叫（）。充（）（）（）

1、這種產(chǎn)品非常暢銷，貨源也很（）。

2、“科教興國(guó)”的決策（）體現(xiàn)了時(shí)代的要求，表達(dá)了全國(guó)人民的心愿。

3、爸爸邊讀報(bào)紙邊燒菜，報(bào)紙還沒(méi)讀完，焦味已經(jīng)（）了整個(gè)房間。的知。

六、給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

1.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內(nèi)容；③精美

祭器很講究（）講究衛(wèi)生（）這里的技術(shù)是大有講究的（）

2.故：①事故；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的；④朋友，友情；⑤死亡 變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉(xiāng)（）3.之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之廣陵（）

七、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（）

2.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）

4.那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。（）

5..火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

八、改寫(xiě)句子。（6分）1.縮寫(xiě)句子。

他的心里，一定是飛翔的鷗群。2.把陳述句改為反問(wèn)句。

沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。3．草微微笑，請(qǐng)您走旁道。（寫(xiě)同樣主題的廣告語(yǔ)）

4．把下面句子換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變。

認(rèn)識(shí)多一點(diǎn)大自然的文字難道不是一件好事嗎？

5．今天中午下了一天的雨。（直接在原句上修改）

6、仿寫(xiě)句子。

例：如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水； 如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光； 如果你是

，那快樂(lè)就是

7、報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？（改成陳述句）

8、水手們沒(méi)有羅盤(pán)，照樣不會(huì)迷失方向。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞，并成一句話）

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）

⑴“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，。”這首《冬夜讀書(shū)示子聿》是由 而生發(fā)的感想，是 代詩(shī)人 教育兒子子聿的，這從題中的“ ”字可以看出來(lái)。這首詩(shī)告訴我們

。讓我們不由得想起魯迅先生有關(guān)讀書(shū)的名言

。而詩(shī)人 在《觀書(shū)有感》中表達(dá)詩(shī)人讀書(shū)感想的詩(shī)句是“。”這首詩(shī)告訴我們。⑵去年夏天的一天，早上霞光燦爛，我正準(zhǔn)備去風(fēng)景區(qū)游玩，爺爺說(shuō)：“今天，你就不要去了，因?yàn)橛幸痪渲V語(yǔ)說(shuō)得好‘，晚霞行千里’。”在爺爺?shù)膭褡柘拢伊粼诹思依铩９唬形缇拖缕鹩陙?lái)了。⑶欲知天下事。，老師不過(guò)引路人。

讀書(shū)貴能疑。

初讀好書(shū)，；重讀好書(shū)，（4）學(xué)與問(wèn)：在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”他想：為什么同是桃花，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下的低得多，才明白了其中的道理。

1.文中“興許”是什么意思？請(qǐng)你換兩個(gè)近義詞：、。2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：花開(kāi)花落、。

3.哪句話概括了這段的意思?請(qǐng)用“————”劃下來(lái)。（5）給下列帶點(diǎn)字選擇正確的釋義，將序號(hào)填在括號(hào)里。

1、絕知此事要躬行（）

A、極、最；

B、斷絕；

C、走不通的。

2、新人新事層出不窮（）

A、窮盡；

B、極端；

C、與“富”相對(duì)，沒(méi)有錢(qián)。

（6）必須如蜜蜂一樣，，倘若叮在一處，所得就非常，了。”這是

講的讀書(shū)名言，告訴我們要博覽群書(shū)；此外，他還通過(guò)“

告誡我們要結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際讀書(shū)。

”

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

班別：姓名：座號(hào)：得分：

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

一、看拼音，寫(xiě)漢字。(5分)

sǔnhónglóngtī

()失()偉玲()（）透

guīwùqíqūchóuhan

()寶任（）()（）

二、用“√”為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

1、圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（liànɡliánɡ）的損失。．

2、班長(zhǎng)馬寶玉沉著（zháozhuózhe）地指揮戰(zhàn)斗。．

3、一紙發(fā)黃的舊條約悄（qiāoqiǎo）然落地。．

4、最后一分鐘是旗桿（ɡānɡǎn）——挺直的中國(guó)人的脊梁。．

三、下列各組四字詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A、不可估量眾星拱月舉世聞名天南海北

B、奇珍異寶滿腔怒火全神貫注橫七豎八

C、斬釘截鐵居高臨下粉身醉骨昂首庭胸

D、驚天動(dòng)地氣壯山河懸崖絕壁熱血沸騰

四、請(qǐng)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）（2分）

A、我們討論并聽(tīng)取了這次報(bào)告。B、誠(chéng)實(shí)、謙虛是李剛同學(xué)的好表現(xiàn)。

C、大地被朝霞染得一片金黃。D、我們要關(guān)懷集體，熱愛(ài)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。

五、判斷。（4分）

1、圓明園是被英法聯(lián)軍燒毀的。（）

2、狼牙山五壯士的事跡一直激勵(lì)青少年成長(zhǎng)。（）

3、圓明園是由萬(wàn)春園、迎春園、長(zhǎng)春園組成的。（）

4、“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、燒掉。”從這句中人們看到了強(qiáng)盜的罪行。（）

六、選詞填空。（4分）

屹立聳立眺望仰望

1、我們的祖國(guó)像巨人一樣()在世界的東方。

2、我站在山頂上()著遠(yuǎn)方。

不但??而且??如果??就??

雖然??但是??無(wú)論??都??

1、這件事（）過(guò)去很久了，（）還常常在我的心里翻騰不已。

2、（）怎樣的生活環(huán)境，仙人掌（）頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

七、按要求改寫(xiě)下列句子。（3分）

1、夜幕籠罩了房屋、樹(shù)木、大街、小巷。

改把字句：改被字句：

2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？

改為陳述句：

八、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整后歸類（填序號(hào)），再寫(xiě)一個(gè)同類的詞語(yǔ)。（6分）1

①（）（）圖治②（）危不（）③眾志（）（）④同（）敵（）⑤奮發(fā)（）（）⑥舍（）取（）

1、有關(guān)發(fā)憤圖強(qiáng)的：、2、有關(guān)團(tuán)結(jié)一心的：、3、有關(guān)勇敢頑強(qiáng)的：、九、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）

在本組課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，你搜集到了哪些資料？是通過(guò)什么途徑搜集到的？。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）

一、閱讀《圓明園的毀滅》選段，回答問(wèn)題。（12分）

圓明園中，有（）的殿堂 也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征熱鬧街市的“買賣街”，也有象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)．．

掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天。煙云籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。

1、“侵”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）

2、在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

損壞（）雄偉（）寶貴（）吵鬧()

4、用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。再找出與“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”相呼應(yīng)的一句話，用“～～”畫(huà)出來(lái)。（2分）

5、上文最后一句話該用（）的語(yǔ)氣來(lái)讀（2分）。

6、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你最想說(shuō)什么？（2分）。

二、閱讀片段，回答問(wèn)題。（18分）

一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股（①）的敵人，眼看快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河有十米寬，水流湍急，河上沒(méi)有橋，我軍過(guò)不去，連長(zhǎng)命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。

三班戰(zhàn)士立即行動(dòng)，沒(méi)有架橋的器材，他們就利用僅有的兩架木梯架橋。班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面，一班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，說(shuō)：“還缺橋腿，我們來(lái)當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過(guò)吧！同志們，過(guò)吧！”

機(jī)槍連迅速踏上人橋。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂住；有的同志踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志

們（②）在十一月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了，一班長(zhǎng)大喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來(lái)：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱??”大家也跟著唱起來(lái)。

進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座人橋，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。

1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”。（2分）

2、“湍”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（），用部首查字法應(yīng)查（）部，共（）筆。（2

分）

3、用“√”給文中標(biāo)有①②的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）

① A、逃跑B、逃竄C、逃脫

②A、浸B、站C、走

4、給每個(gè)自然段寫(xiě)個(gè)小標(biāo)題（3分）

追擊敵人→（）→（）→（）

5、用“”畫(huà)出文中的排比句。這句話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們（3分）

6、這是一座什么橋？是怎樣架起來(lái)的？(3分)

7、讀完短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（3分）

第三部分：習(xí)作。（40分）

一、小練筆（5分）

1860年10月18日，三千多名侵略者奉命在圓明園內(nèi)放火，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了灰燼。你認(rèn)為現(xiàn)在該不該要重建圓明園呢？為什么？請(qǐng)用80-100字說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）

二、習(xí)作。（35分）

讀了課外閱讀這篇文章，你一定有了自己的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你結(jié)合短文或本單元的四篇課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。字?jǐn)?shù)在400字以上。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

第七單元測(cè)試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡūliánɡxiāohuǐzhuǎnyízhuìluò

()()()()

ɡuībǎoyǎnhùháomàijìnfàn

()()()()

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

再接()()任重()()舍生()()

眾志()()披荊()()力挽()()

三、用直線搭配詞語(yǔ)。

不屈不撓的 精神 感情 軟弱

不可磨滅的 障礙 性格虛弱

不可逾越的 功績(jī) 身體 脆弱