第一篇：不要讓常規管理制約孩子的創造性發展-班級管理

不要讓常規管理制約孩子的創造性發展

班級常規管理無論對維護班級正常教育教學秩序，還是對孩子們的健康發展，都具有積極而重要的意義。通過常規管理，將道德教育同孩子的生活緊密結合起來，不僅可以使他們形成良好的生活習慣，還可以增強其行為的目的性，發展自理、自律能力，學習協調與他人、與集體的關系，樹立群體意識，形成良好的個性品質。

然而，教師在進行班級常規管理的過程中，經常會遇到這樣的問題：當教師力圖尊重每個孩子的個性，放開孩子們的想象翅膀時，卻又往往不能正確把握班級常規管理要求和孩子自主發展的關系，以至于孩子不能形成良好的行為習慣，“亂班”現象也就隨之出現了。而當教師注重常規管理與行為習慣的養成時，卻又常常不能處理好尊重孩子與給孩子們自由發展機會的關系，“壓抑”和“呆板”現象又凸顯出來了。因此，孩子創造性的培養與班級常規管理成了教師在實踐工作中難于駕馭的一對矛盾。

如今，我們已無法完全用過去的教法教現在的孩子去適應未來的社會，特別是在培養孩子的創造力方面。這就意味著要對以往的教育進行變革和超越，自然地，就涉及班級常規管理制度的調整與變化。我們應該清醒地認識到：不能讓班級常規管理的條條框框制約了孩子創造性的發展，常規管理要為孩子的成長和發展服務。

一、貫徹常規要求，該放手時要放手

長期以來，常規似乎成了老師管理孩子的一個重要法寶，殊不知，就在你緊握著常規不放的時候，孩子的創造火花很可能在過分抑制其與眾不同行為的同時就被熄滅了。大量研究表明：在寬松、自由、接納的環境里，孩子的創造精神與創造品格會得到較好的發展。因此，老師一定要心中裝著大目標，不要僅僅因為嚴格執行常規要求，而失去了培養與保護孩子創造精神的寶貴時機。下面這個案例也許可以給我們一些啟發：一次班里開展游戲活動，已到了要收玩具的時間了，這時小然跑到老師身邊說：“老師，可以晚幾分鐘再收玩具嗎？”“為什么？”“我們的多米諾骨牌馬上就要擺好了。”老師看著孩子那期待的目光，怎忍心拒絕？雖然當天的教學活動延遲了20多分鐘，但孩子們那歡呼雀躍的激動神態，使老師感到這遠比按部就班地收玩具，再按原計劃上一節教育活動課的實際效果要好得多。因為它既是孩子游戲和創造的需要，又體現出老師的民主與靈活。正是老師給孩子提供了寬松的環境，才使得孩子敢于向老師大膽表達自己的愿望。而這些不正是培養孩子創造性的很好時機嗎？我們要為老師能保護幼兒的創造性，并適時適度地放手常規而叫好。

二、調整不合理的常規要求，減少統一模式

在各班常規管理細則中，統一的模式占不小的比例，如：穿脫衣服的要求、擺放桌椅的方法，甚至擺放碗、筷的順序等等，規定得非常細致。從常規要求的角度看，這些內容對培養孩子做事認真、有序、講方法等行為習慣有較好的促進作用，但如果要求過于統一、細化、嚴格，也會出現負面的效果，如孩子的思維容易形成定式。因此，老師要注意觀察和思考，對常規要求中不合理的部分加以改進。如：一天，孩子們飯后收放筷子時，沒有像往常一樣將筷子細頭朝前擺放，而是橫七豎八地擺出了一朵“大菊花”。老師觀察到這一細節，意識到這是常規要求過于細化導致的問題，而非孩子不守規矩，并且，這是幼兒時期孩子泛靈性思維方式的表現。于是，班里老師調整了常規，改為擺放有序、整齊即可。

三、把更多的時間還給孩子，促其主動發展

眾所周知，在自然放松的狀態下，孩子們的創造性才能更好地發揮。

以往我們想方設法把活動安排得滿滿當當，比如，講故事、聽音樂、做游戲，一個接一個，以為這樣做對孩子的發展有好處。然而實踐證明，經常采用這些做法會使孩子產生倦怠感，他們不是表現得無精打采，信手跟著老師或小指揮瞎比劃，就是要求上廁所。而到了廁所，他們的精神勁兒卻倍增，互相說笑，那神秘勁兒、興奮勁兒在課堂上是很少見的。以往我們只簡單地把這種行為視為孩子在鉆空子，現在想想，其實這是一些常規要求束縛了孩子，我們應把孩子的反常表現看成是對一些不合理的常規要求的挑戰和抗議。老師應把時間更多地還給孩子，讓其在寬松自然的環境中，在一定時間內自主安排活動，讓孩子的主體地位得到真正落實。

實踐證明，孩子的創造性發展與常規管理并不對立，相反，好的常規能夠鼓勵孩子積極有效地參與活動，從而獲得主動發展。而且，好的常規能使孩子在遵守時不再是被動的，而是自覺、自愿地去行動。教師只有敢于正視二者間的矛盾，并藝術性地協調好二者間的關系，孩子才能和諧健康地發展。

第二篇：班級常規管理總結

班級常規管理總結

面對一群活潑可愛的孩子，怎樣管理？管制還是激勵？其實，教育是一門藝術，教師的職責不是按照自己的思想去改造學生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級的學生怎樣進行自我管理，掌握好自己的自主權呢？我粗淺的認為有這樣幾部分：

一、培養骨干力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。首先要立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。其次是要樹威信，有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

二、教師做到言行一致，爭當學生的表率。教師的言行對學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。有一次眼保健操前，我發現教室地面有紙片，我走到那位同學座位邊撿起了紙，教室里看見的學生都紛紛彎下腰檢查自己座位下是否有垃圾，經過一段時間后，每次聽到下課鈴響，學生都自發的彎下腰檢查自己座位下的衛生，無需老師再提醒?？梢?，教師的表率作用是很重要的。當一個老師要求學生的自己沒做到，就會給學生一個說話不算數的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。

三、小組合作，增強競爭意識、集體榮譽意識

低年級孩子不論從心理上還是生理上，都更需要老師競爭、表揚，鼓勵。那么針對這種情況，本學期開始，在趙校長的指導下根據學生各方面綜合情況及座位，盡量均衡的將學生分成十四個組，每組四人，選舉產生一名組長，具體負責本組工作，對組內成員的學習、衛生、紀律等情況作好記錄，并予以適當獎罰。課堂上，老師對積極回答問題的小組、作業認真的小組、自習紀律好的小組及放學路隊好的小組予以表揚。一方面通過強化了小組成員的集體榮譽意識，另一方面也促使小組成員共同努力。正如我班班訓 “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

四、堅持養成教育，事先指導

一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，小學階段就是養成習慣的最好時間。其實，自我管理也是一種習慣，如：早讀，早操，午休，課間等，都是一種習慣的養成。所以，教師要從第一天就讓孩子進行自我管理，合作競爭。時間一長，管理也就成為學生很習慣的事情。自管能力也會越來越強。另外，教師對學生的教育還要事先說明，給予學生相應的指導，不讓學生放任自流。

五、制定規章制度、嚴加管理

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在新的學期中就必須有完整的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

六、與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。我不僅在他們那里獲取了大量寶貴經驗，還獲得了大家一貫的支持與幫助。班級管理可以說是一個系統工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作，在這些方面，我做的還不夠，還有待于今后的努力。

當了三年班主任最深體會便是：若想做個好班主任，便不能想著付出與回報，班主任的天職便是付出，在今后的工作中,不計較個人得失，勤勤墾墾，踏踏實實的為我校教育事業盡職盡責，仍將是我工作的宗旨。

第三篇：班級一日常規管理

班主任管理學生一日常規值周班制度

班主任管理學生一日常規值周班制度

班主任管理實施細則

班主任工作經歷了漫長的教育實踐，特別是民辦學校的班主任管理工作，包涵了極為豐富的實踐與深刻的內涵。沒有班主任的敬業，愛心與創造性的工作便談不上建設優良的校風與培養高素質人才。

在現時代班主任更是學校教育的重要力量，是整合各種教育力量的最優人選。所以著重優化，細化，強化班主任隊伍建設，注重對班主任的學習培訓和管理，對班主任的政策上要給予優惠和傾斜。既要嚴格強化又體現人性化管理，使班主任工作有勁，又要心情舒暢，發揮最大化的效能。

一、要求班主任堅持學習，完善自我，不斷更新自身的思維方式與智能結構，形成新教育觀、學生觀，充分發掘自己的教育智慧與才干。積極投入新課改的學習與實踐中，面對不同的教育對象，敢于管理、善于管理、細致管理。公平、公正對待每一個學生。善于化解教育矛盾，使所有的學生積極投入學校的生活，熱愛學習和創造，更重要的是以身示范，以自己的人格魅力來影響和教育學生，培養學生的完整人格，使學生健康成長。

1、定期組織教師師德師風培訓，期初、期中、期末各一次；

2、新班主任的上崗培訓；

3、通過學校學期德育工作思路別訂班級管理計劃，德育行事歷；

4、通過班主任班級目標管理和班規制訂，每期要評定等級；

5、每周日晚第三節班主任例會，安排優秀班主任及事例進行交流學習，布置下周工作要點；

6、每周二、周四晚修前十分鐘由段長召集班主任碰頭會，建立段長日記，期末評比；

7、期中后組織班主任工作業績心得座談會，評比A、B、C三等；

8、組織班主任到校外交流、學習、旅游；

9、期末班主任對問題生轉化的個例課題研究論文與經驗交流會，論文組織評比，作為期末班主任考核之一；

10、每學期評選優秀班主任，向普通班班主任傾斜，凡被評上優秀班主任的，下學期每月工資增加100元。

二、進一步完善落實班主任工作業績綜合評價制度，把待遇與考核掛鉤，拉大距離，真正體現獎優罰劣，優化改進遞減法。調動主觀能動性。對班主任崗位責任考核分十大塊，分別為：①一日常規考評②學風考評③心靈交流考評④德育成長卡運作考評⑤班容班貌考評⑥班級目標管理考評⑦文明綠色寢室考評⑧班級學生獲獎或違紀考評⑨參于校級活動考評⑩六到位考評。

1、一日常規考核

（1）學生應遵守各項規章制度，出勤紀律、課堂紀律（含自修）、晚寢紀律、衛生（公共場地、教室、寢室），用餐，兩操紀律、日常行為、節電節能，由政教處、教務處、生活指導老師、學生會各部，值周班管理、行政值日，匯總各方面情況考核，每天以負分制形式進行黑板報公布。（落實到人頭）班主任應每天關注一日常規考核，要及時了解扣分原因及時加強班級管理。在衛生方面，采取改進遞減法。（如周一扣4分，周二立即改正，則周一的負分予2減為2分。如一周均保持無扣分，則取消周一的2分。）（如周1扣4分，周二繼續被扣則遞增6分，依此類推。）負分制扣一分，則扣考核工資1元錢。

2、學風考核

（1）為鼓勵學生努力學習，積極參與教學活動創造良好的學習風氣。每月根據教務處對各班課堂情況考核，完成作業情況和班級學習氣氛及月考、期中期末成績考核，進行綜合評定，評：A、B、C、D。A加15分，B加5分，C減5分，D減15分，特別優秀者加20—50分，特別差者減20—50分。

（2）班主任增進對新課改的認識，認真做好綜合實踐活動課的指導組織考核，認真做好學生綜合素質考核、學分認定工作。配合各任課教師，開展研究性學習，鼓勵學生去探究、去創新、調動學生學習熱情，由教務處定期考核各項工作，工作質量分3等，A加20分，B加10分，C不加分。

三、班主任與學生《心靈對話?情感交流》，班主任把自己的責任與情感愛心教育結合起來，全面關心學生心理、生活、學業，注意與學生的心靈溝通。

1、要求每月與學生《情感交流》記錄不少于3次，于月底25日上交政教處考評，遲交一次扣10元。

2、每月《情感交流》記載要求有目的、有內容時間、地點、學生心得體會，以及學生效果反饋，缺一項扣3分?？荚u分A加20分，B加10分，C加5分，D不加分。

3、推薦優秀范例在班主任例會上示范學習，對于成績顯著者嘉獎50—100元。

四、建立學生德育檔案即《德育成長卡》，及時全面評價督促、激勵學生。

1、根據《一日常規負分制》、《校規三十條》、《思想品德百分制獎懲考核》以及《班規》，由班主任每周記載，及時發現學生閃光點和問題，及時給予獎、罰分，每周通報學生以及與家長溝通，共同做好學生的教育工作。

2、班主任對學生嚴重違紀行為及重大安全問題，要事先做好防范工作，杜絕惡性事件發生。對學生的一般違紀行為，班主任發現上報政教處，不扣班主任分。但班主任隱瞞或沒發現，由政教處發現的一人次扣班主任20元。

3、對《德育成長卡》運作，全面、細致、及時，考核分A加20分，B加5分，C扣5分，D扣20分，每月于25日交政教處考評，遲交扣30分，不交扣50分。

五、班容班貌考核

環境是一種教育力量，良好的德育環境，積極向上、幽雅整潔綠色環境的班容，催人奮進的文化建設，能為學生創造一種好心境，能使之心身健康成長，起著潛移默化的作用。

1、班容包括：教室環境布置、綠化、教育氛圍、黑板報、張貼物與桌椅整潔。

2、班貌：學生穿校服戴?？?，儀表儀容、言談、學習風氣、集體觀和班級集體凝聚力等，每月定期查一次，每周不定期抽查。

3、黑板報每一個月出一刊（逢期中、期末考暫停，但上期刊要保留）。黑板報要求：思想性強，有時效性，有反映學生心聲。每刊不少于三篇內容。版面設計藝術，有創意，文字優美、工整，色彩美。

4、班級環境布置有教育意義，有國旗、班規，有開辟園地，張貼得體，桌椅整潔，物品擺放合理，無損壞，衛生清潔，有美化、綠化的環保意識。

學生儀表得體，?？ㄅ鍘藴剩哉勎拿鞫Y貌，不看不健康書畫、音像。學習風氣濃厚，同學之間團結，集體觀念強，遵紀活潑的精神風貌。

以上四項班容班貌考核，每一周隨機考察1次，黑板報評選一次。評選達A級獎20元，B級獎10元，C級扣5元，D級扣20元。

六、班會目標管理考評

班會是班級教育的一個重要陣地，班會教育的形成，能產生一種神奇的力量。培養團隊精神，把班級擰成一股繩，使學生能在這個舞臺上，盡情展示才能，把握潛能，真誠交流，體驗成功。有利用培養學生創造思維和能力。學校每學期設定主題班會6次，班級自行設定6次。

要求：

①課前精心設計，內容要生動活潑，形式多樣化，發揮學生主體作用。（切勿班主任滿堂灌）

②具有深刻的教育意義。③達到預期的目的與效果。④記錄詳細（附講話稿）。

⑤每月考評，分4等，A等獎20元，B等10元，C等不獎，D等扣10—20元。

七、加大寢室管理力度，創建文明綠色寢室跟星級綠色寢室。創造文明寢室新形象，營造身心健康的好氣氛。①班主任要督促學生做到紀律優，環境美，言行美，內務整齊，衛生整潔。②團結友愛，互相幫助，文明生活，無違紀行為。③寢室布置有文化創意，有綠化，美好意識。④愛護公物，節約水電，按時作息。每周被評上文明寢室加5分，文明星級寢室加10分。寢室被掛黃牌扣10分，文明星級免檢寢室加20分（文明星級免檢寢室必須四周內不扣分，評之后只會對其進行隨機抽查，兩次不合格則取消免檢），連續兩次掛黃牌扣20分，班級不能申報文明班級。

八、班級學生獲獎或違紀考評

1、班級學生獲得市級、區級、校級獎勵分別按《德育百分制考核標準》加分。

2、學生嚴重違紀是班主任發現上報政教處一人次加20分。

3、學生嚴重違紀班主任隱瞞或不知情一人次扣20分。

九、參加學校各項活動集會

1、各項活動遵守活動規則，注重安全，遵守紀律，領導組織有方，加10—20分。

2、每次活動學生踴躍參與認真完成活動任務加10分。

3、組織紀律渙散，領導組織不利，扣10—20分，出現安全事故，扣20分以上直至行政處理。

十、班主任六到位

1、兩操到位。課間操督促學生迅速及時到到操場列隊做到快、靜、齊，主動認真指導學生提高廣播操質量，請假學生名單當即上報政教處。積極配合體育組挑出本班做操不合格的學生3—5名，每人加3—5分。眼保健操要求班主任能按時

到班巡看，檢查學生們做操的情況，督促每位學生動作規范到位，防止個別學生利用這段時間打鬧，擾亂課堂紀律。兩操督促不利扣班主任5—10分。

2、早、晚讀到位。按時到教室指導學生朗讀語文、英語并要求學生發出聲，養成良好的閱讀習慣。早、晚讀一次不到位扣10元。

3、晚修到位：每天晚修的第三節規定為班主任坐班時間。要求班主任利用這段時間督促檢查學生的學業完成情況，加強與學生的溝通。保證課堂紀律的安靜，禁止班主任在這段時間內呆在辦公室或在寢室內備課及干私事。班主任可利用這段時間總結一天的工作情況，及第二天應安排的工作，向學生傳達學校的相關工作任務及第二天的工作要求，不到位扣20分，遲到1次扣10分，或請假扣10分。

4、晚查寢到位。每天的晚查寢，各班主任必須在熄燈前15分鐘（至少）到各自班級寢室（主要是男生寢室）與學生交流溝通檢查學生的到寢人數。并在記錄本上登記好：在校人數，請假離校人數，確保每一個學生的去向和安全。班主任可利用這段時間來了解學生的思想，傾聽學生的心聲，以朋友的身份來讓學生感受到學校的關懷，進行生活上的指導等。寢室熄燈與5分鐘后（至少）方可離開寢室。嚴禁老師在此期間，走馬觀花或聚集高聲交談、聊天、打手機，管理不力、遲到扣10—30分，不到一次扣20分。

5、周末送學生到位。學生來自溫州各個地區，而我校周邊環境又較復雜，為了保障學生的人身安全，學校一貫要求班主任周五下午第二節課后立即到指定的車站，目送學生上車。一方面讓學生體會到學校象家人般的溫暖，另一方面也積極防止了一些惡性事件的發生。在周末放學后，班主任必須及時到達指定車站，送學生上車（半小時后）方可返校離校。同時每周末，班主任必須核實各班周末留校人數，上報政教處、生活部做好嚴控制、嚴管理。

6、值周班管理到位。學校的多項管理，需要各位老師積極主動參與配合。及時解決矛盾問題，不能互相推委，敷衍了事。組織好本班學生在各個崗位值勤，做好記錄，做好周總結。班主任先學生而到，值周班任務完成情況按A、B、C、D四等，A等加60分，B等加30分，C等加不加分，D等減30—60分。

學生一日常規扣分細則

一、考勤扣分

1、兩操、自修、上課、集會遲到、早退一人扣1分，缺席一人扣2分。經家長請假、學生書面申請、班主任同意、政教處批準但屬于影響課節的一般事假，一人一天扣0.5分，病假不扣分。因音樂、美術、體育培訓不能參加本班自修的學生，事先由班主任報政教處備案。

2、任何學生團體原則上不得利用自修、上課時間開會或開展活動，否則按缺課論處。

3、節假日，除學校規定的學生留校外，其它學生一律在放假的當天規定時間內準時離?；丶遥坏锰崆胺敌！Ｉ贁颠h道或特殊原因不能回家的，須經班主任批準，報政教處備案方可留校。不經批準留校的每人每天扣5分。留校學生必須遵守學生規章制度，按時作息，嚴格遵守留校生管理制度。

二、課堂紀律扣分

4、自修或上課時，隨便說話扣1分，有鬧堂或亂堂現象一次扣5分。無故不上課到處游玩的一次扣3分。

5、上課隨便下座調座、睡覺、看小說、看報刊雜志、聽收音機、玩東西、吃東西等一次扣1分，看色情兇殺、迷信等壞書刊一次扣5分。

6、在校內要穿校服，宿舍外不準穿背心、便短褲、超短裙、拖鞋、不準穿奇裝異服、女生不準穿吊帶式上衣，不準戴首飾、項鏈、耳環。佩帶?？ㄒ幏丁＿`者一次扣1分。三、三操紀律扣分

7、集會動作慢，隊伍不整齊各扣2分，做操時，說話一次扣1分，有逗鬧現象一次扣2分。做操動作懶散，極不規范一次扣2分。

8、除特殊情況外（受傷）一節動作不做一人扣0.5分。

9、升旗儀式時，不嚴肅、講話、不穿校服、不佩帶學生證一人扣1分。

四、餐廳紀律扣分

10、插隊購買飯菜一人扣3分。

11、將剩余的飯菜到入餐桌或地下的一次扣2分，浪費糧食一次扣１分。

12、在餐廳吵鬧喧嘩的一次扣1分，凡蹲在凳上或坐在桌上一次扣2分。不服從教職員工管理一次扣5分。

五、就寢紀律扣分

13、午休、晚寢遲到一人扣1分，提前起床一人扣1分，午休缺席一人扣1分，夜不歸宿一次扣10分并給予留校察看處分。不經政教處批準留他人住宿的一人扣5分。

14、不能在寢室私自接電源、點蠟燭一次扣5分，禁止玩撲克，違者1人扣2分，說笑、逗鬧、打球等影響他人休息的一次扣1分。晚11點鐘后吵鬧的一次扣5分。

15、同寢室兩人睡一張床者扣2分；凡不在自己床位上睡的扣2分。洗澡洗衣必須在熄燈前完成，違者1次扣2分。

16、凡在寢室吃飯的學生一次扣2分，將剩飯菜倒入洗手間的一次扣2分。

17、離開寢室不鎖門一次扣1分，不按時熄燈，無人時不關燈，不關電扇，不關水龍頭等一次扣5分，踢門、撞門、損壞公物每人次扣5分。

18、男生不準進女生寢室，女生不準進男生寢室，違者一人次扣10分。

六、違紀及嚴重違紀行為扣分

19、凡賭博、盜竊、抽煙、打架、逃學、喝灑等行為一人扣10分，通知家長來校簽協議書，繳限改保證金，并給予校紀處分。凡在寢室內發現有賭具、酒具、煙頭、煙味而沒有人承認的，全寢室每人扣10分。

20、男女生非正常交往的一次各扣10分，屢教不改的勸其退學。

21、不尊重教職員工，不接受老師管教，頂撞老師的一次扣5分。有侮辱老師行為的一次扣10分，并通知家長來校簽協議書，繳保證金，限期改正。

22、損壞公物的除照價賠償外，故意的扣10分，并加5—10倍以上處罰。

23、在黑板、墻壁、課桌等處涂抹、亂刻、亂畫、亂貼的一次扣1分。

24、到辦公室找老師要喊“報告”，未經允許進教師辦公室的一人扣1分。

25、凡男生留長發，染發，女生燙、染發、化妝、佩戴首飾的一人扣2分，并限期改正。

七、環衛、教室、寢室衛生扣分

26、有紙屑、果皮等廢棄物一片扣1分。

27、講臺不整潔扣1分。燈管、門窗、墻壁有蛛絲污漬扣1分。

28、課桌擺放要做到橫、豎一條線，不整齊的扣1分。

29、床鋪上，衣被疊放不整齊的，每床扣1分。床下雜物擺放不整齊的，扣1分。

30、宿舍的臉盆、毛巾要按軍訓的要求擺放，擺放不規范的扣1分。

31、教室和宿舍的雜物擺放不整齊的扣1分，在教室和宿舍里吃飯扣1分。

32、廢物簍堆滿不倒的扣1分。

33、有亂扔、亂潑、亂倒行為的一次扣5分。

八、其他規定

34、凡發現別人有違紀行為 應及時制止并向政教處舉報，違紀者扣多少舉報者就加2倍所扣的分。

35、各類競賽獲獎和好人好事經校長和政教處審核，酌情加分。

36、凡扣分錯誤的，先找班主任澄清事實，再由班主任找政教處予以糾正。如對值勤人不滿，有報復行為的扣10分，并受校紀處分。

37、其他違紀視情節輕重給予處罰。學生違紀與同學、教職工等發生糾紛，在校方處理或調解之前，不經校方同意擅自叫家長或其他人員來校滋事，視情節輕重扣10分以上。情節惡劣者訴訟公安機關。不履行請假手續強出校門者，門衛可適當采取保安措施，并一次扣10分。逃學甚至爬墻逃學的，由家長領回家反省一周，扣德育分10分，交違紀限改保證金3000元，仍屢教不改，則勸其轉學。通校生進出校門不戴學生證，騎車直驅進出校門的各扣3分。

38、有關處罰和教育的規定

對照一日常規扣分細則，犯錯誤后主動承認并立即改正錯誤的，減半扣分或免于扣分；經教育后承認和改正錯誤態度好酌減扣分。經教育后仍拒不承認和改正錯誤的加倍處罰，所有處分一律記入學生檔案。

把違紀學生納入本校“陽光育人工程”作為重點幫帶對象。經教育幫助后，表現確有好轉，在考察期間沒有嚴重違紀行為發生，則經本人申請、班委會討論、班主任考查、政教處審核并報校長室批準，給予撤消處分，退還限改保證金。對嚴重違紀的，由班主任提出處理意見，經學生代表討論通過，由政教處審核報校長室批準，給予紀律處分。附1：處罰措施

1、批評：班級批評和學校批評

2、檢討：班檢討和學校書面檢討

3、警告：警告和嚴重警告

4、記過：記過和記大過

５、留校察看 ６、勸轉：勸其轉學 附2：處分標準

1、一學期累計達30分以上，給予警告處分；

2、一學期累計達40分以上，給予記過處分；

3、一學期累計達50分以上，給予勸轉處分。

值周班制度及注意事項

一、為了讓更多學生獲得學習管理、社會實踐的機會，本校自2006年9月起實施值周班制度。

二、輪值的班級為高

一、高二的所有班級，原則上每學期每班值周一次。

三、值周的起訖時間：周日晚自修至周五午餐。

四、值周班的交接時間及注意事項：值周班班主任須在周五下午第二節課前將值周袖套、綬帶交政教處；下周值周班班主任須在周五下午第三節課前到政教處領取袖套、綬帶、值周記錄本、值周表格，并在周五放學前確定好本班值周分工，并將有關物品發到每個值周學生手中，以便值周學生周日晚自修起開始正常的值周工作。

五、值周班職責和要求：

1、校門口迎賓（6—8人）

時間：早餐時起上午第一節課預備鈴止；

任務：問候來校師生，記錄來校學生無校牌校服詳情。

2、餐廳值周（10—12人）任務：維持三餐就餐秩序； 要求：①班主任帶隊，分工明確；

②按《學生手冊》第23頁“餐廳紀律扣分”標準執行。

3、常規檢查（27人）

任務：值周的27名學生分別確定責任班級跟蹤檢查。其中集會及“兩操”全程跟蹤檢查，晚自修檢查兩次，教室衛生一早一晚檢查兩次，教室用電中午、晚上檢查兩次，校服做眼操時檢查。

要求：按《學生手冊》第22頁“學生一日常規扣分細則”有關條款執行。

六、注意事項：

值周班級應認真執行值周任務，全校師生應積極配合值周班做好工作。

第四篇：小學生班級管理常規

中小學生班級管理常規

（一）上課常規

1、按時上學，不遲到，不早退，不擅自離校，有事要請假。

2、聽到預備鈴后，立即進教室坐好，準備齊學習用品，保持安靜。文具盒橫放在桌子中間上方，書本、練習本放在書桌的左右角。

3、教師進教室上課，由班長喊“起立 ”，師生問好后坐下。

4、上課要認真聽講，不隨便說話，不做與學習無關的事。

5、發言先舉手，一律舉左手，舉手時手肘部擱放在桌子上。發言時精神飽滿，品齒清楚，說話響亮，別人說話不插嘴。

6、閱讀和書寫時保持正確的姿勢，做到預防近視“三個一”：看書寫字眼離書本一尺；寫字手指離筆尖一寸；胸口離桌子一拳。

7、自習課上（包括早讀）不擅自離開教室；保持教室安靜，不追逐打鬧，討論學習問題時聲音要輕。

8、整隊、集合要做到快、靜、齊。

9、上操時要步伐整齊，精神飽滿。做操和眼保健操要按口令做，動作到位，態度認真。

10、有客人聽課時，下課后應請客人先走，然后同學再離座位。

（二）課間常規

11、下課時在規定的活動地區游戲和休息，做正當的游戲。

12、不在活動場地中追逐奔跑，不大聲叫喊，不停留在上課班級的教室前觀望。

13、放學時，在教室前排隊，整隊集合。上學、回家的路上不游閑浪蕩。外出活動結束，不在外逗留，按時到家。

14、不玩火，不玩電，不玩水。不隨便燃放爆竹，注意安全。

15、看有益的圖書、報刊、錄像；不賭博，不參加迷信活動。遇到壞人壞事能主動報告，敢于斗爭。

16、愛護校園綠化，不搖樹，不采摘花朵。

（三）校外常規

17、孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不頂嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。

18、尊敬老人，友愛同學。對殘疾人不嘲笑，不圍觀，并能主動關心和幫助。

19、不挑吃穿，不亂花錢，愛惜糧食和學習、生活用品，節約用水，節約用電，不開無人燈。

20、積極參加學校組織的各項勞動。值日生應按值日要求認真做好值日工作，不怕臟，不怕累。

21、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要按固定地點擺放整齊，學會收拾房間，折疊衣服，洗刷餐具，學做簡單飯菜等家務勞動。

22、自覺遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路走人行橫道；不在公路、鐵道、河堤玩耍和追跑打鬧。不滿12足歲，不準騎車。

23、乘公共車，自覺遵守秩序，對老幼病殘要有愛心，主動讓坐。車上擁擠，碰痛對方，應主動道歉，被人碰痛，不斤斤計較。

24、觀看演出時，不吃零食，不隨地亂丟果殼，不隨便走動，要保持安靜，演出結束時要鼓掌致謝。

25、愛護公共財物，愛護花草樹木，不在建筑物或文物古跡上刻畫，不涂抹街頭黑板報，尊重他人勞動。

26、培養自理能力，作業后，整理好書包，準備好第二天上學所需用品，不要遺忘。

27、和睦鄰里，到鄰居家里玩或做作業要有禮貌，要先打招呼，進屋后不大聲吵鬧，不隨便翻動他家的東西。

28、家里宴請或到親戚朋友家去和客用餐時，不爬桌子，不先動筷，不把自己喜歡吃的東西放自己前面。

（四）文明禮儀常規

29、對人有禮貌，會使用禮貌用語。不說粗話，不罵人，不打人。

30、誠實，說老實話、做老實人。不隨便拿不屬于自己的東西，借東西要還，損壞要賠。拾到東西要交公。

31、同學間要團結友愛，不欺侮小同學。

32、到辦公室或他人房間要先敲門或打報告，經允許再進入，不打擾別人的工作和休息。

33、尊敬國旗。在升降國旗時，要肅立脫帽，行注目禮，少先隊員要敬隊禮。

34、尊敬師長，見面主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。

（五）衛生常規

35、注意個人衛生。經常洗澡洗頭，勤剪指甲，早晚刷牙和嗽口，飯前便后洗手，穿戴整潔。

36、注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂拋紙屑，不亂涂墻壁，見到地上有紙屑要主動“彎彎腰”。

37、注意廁所衛生，大便入坑，小便入槽，便紙不亂扔。

（六）作業常規

38、做作業要自覺，作業中有困難盡力自己克服，不抄襲他人作業，不依賴父母，不拖拉作業時間，做好作業再玩。

39、認真作業，字體清楚，行款整齊，合乎書寫要求。

40、寫錯了的不要亂涂，要用直尺在借處劃一條橫線。不隨意在本子上涂改、亂畫。

41、對做錯的作業，必須及時訂正。

42、愛護作業本，保持四角平整。

43、作業本要妥善保管，不要丟失。

44、完成作業或試卷以后，要養成仔細檢查的習慣，不急于一交了事。

45、課內收發作業本，要依次傳遞，動作快，保持安靜。

46、課外作業在早讀課前由值日員收齊交給老師。欠交作業的學生應親自交給老師。

47、需要訂正的作業本，值日員分發時要文明，不隨意拋扔，要注意愛護。

48、各科作業練習要按學校要求規范書寫。

第五篇：班級常規管理細則

高一（12）班常規管理細則

目的：為了提高同學們的道德層次，培養同學們良好的學習生活習慣，樹立良好的班風學風，增強班級管理的有效性，培養同學們的自我管理能力和自我約束能力，依據《中學生守則》、《中學生行為規范》和《范集中學管理規定》，并結合我班的實際情況，制定本班的規章制度及相應的管理規定。

一、獎勵及加分情況

1、月考、期中、期末考試成績優秀者可加分：年級前五十名者加20分，年級前100名者加15分，年級前200名者加10分。學習進步者（以前次期中或期末成績在年級排名為準）年級進步10-49名者加3分，進步名次在50名以上者沒進步10名加2分。

2、擔任學生干部（含舍長、課代表）能積極完成本職工作者，每學期加10分。

3、積極參加學?；虬嗉壗M織的各項集體活動的（包括出黑板報、運動會、藝術節、國慶晚會、演講等活動），凡參賽者一次加2分，若能獲獎將根據獲獎名次再加5-10分不等的加分。

4、宿舍一學期連續四周無扣分情況者每位成員加3分，一學期內無遲到、早退、曠課者加5分，一學期無扣分者加10分。

以上加分細則將作為學期末評優參考。

二、違紀情況及處理

1、有遲到、早退、曠課、上課睡覺、不完成作業等現象的點名批評并記錄在案。有兩次以上者通報家長。

2、課堂上影響教學活動、不尊重課任老師的，未經請假不按時到?；蛟谝幎ú辉试S外出時間擅自離校外出者，打架、抽煙、酗酒的，家長必須到位，且視情況予以相應處分，并記入個人學籍檔案。不服從管理者，直接勒令退學。

3、在教室或宿舍內玩手機、看電子書的，一經發現主動上交者，歸還時間為初次兩個星期，次次四個星期，以此類推，但凡有拒交者、與老師發生爭執者有一次多扣留一個月。

4、值日生不負責任者（包括教室、清潔區和宿舍）加罰一周，不服從勞動班委、舍長和管理員安排的另加罰一周。

5、宿舍有扣分的，一個月內首次按一分一桶水充入班費，第二次在第一次的基礎上加0.5-1分來處理，以此類推，一個月一個輪回。扣分有責任人承擔的，按規定處理，無責任人承擔的，集體承擔，并在規定的基礎上翻倍。教室內部如出現電棒未關扣分的，由節能委員承擔。

凡出現重大違紀情況的，學期末評優一票否決。

以上是根據我班具體情況初步制定的班級管理細則，如未涉及到的將按《范集中學管理章程》規定或根據新情況增添新的細則。